送教上门教案

送教上门教学内容教案

送教上门教学内容教案教学内容教案。

本次送教上门的教学内容教案将围绕数学和英语两个科目展开，旨在帮助学生在家中进行有效的学习和提高学习成绩。

以下是具体的教学内容和教学安排：一、数学教学内容。

1. 数学基础知识复习。

复习加减乘除四则运算。

复习分数、百分数和小数的转换。

复习面积和周长的计算。

2. 数学题目讲解和解题技巧。

针对学生在做题过程中常犯的错误进行讲解和指导。

教授解题技巧，帮助学生提高解题效率和准确度。

3. 数学作业辅导。

帮助学生解决作业中遇到的难题和疑惑。

指导学生如何合理安排作业时间，提高作业质量。

二、英语教学内容。

1. 英语单词和词组的记忆和应用。

教授记忆单词和词组的方法和技巧。

练习使用单词和词组进行句子构造和语法搭配。

2. 英语语法知识讲解和练习。

讲解英语语法中常见的易错点和注意事项。

练习英语语法知识，提高语法运用能力。

3. 英语听力和口语训练。

听力材料的选择和训练方法。

口语练习的技巧和注意事项。

三、教学安排。

1. 教学时间，每周安排2次数学课程，2次英语课程，每次课程1小时。

2. 教学形式，采用线上视频教学，结合课堂讲解、示范演练和学生练习。

3. 教学辅助，提供教学课件、练习题目和答案解析。

4. 教学反馈，每节课结束后进行学习效果反馈，及时调整教学内容和方法。

四、教学目标。

1. 提高学生数学和英语基础知识的掌握程度。

2. 帮助学生掌握解题技巧，提高解题效率和准确度。

3. 提高学生英语词汇量和语法运用能力。

4. 培养学生的英语听力和口语表达能力。

以上就是本次送教上门的教学内容教案，希望学生能够积极参与，认真学习，取得更好的学习成绩。

如果有任何疑问或需求，请随时与我联系。

期待与您共同进步！。

送教上门教学内容教案

送教上门教学内容教案一、教学对象本次送教上门的对象是一位名叫学生姓名的特殊儿童，学生姓名今年X岁，由于具体身体或智力障碍原因，无法正常到校接受教育。

二、教学目标1、知识与技能目标（1）提高学生的认知能力，认识常见的事物和简单的文字。

（2）培养学生的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱等。

（3）帮助学生掌握一些简单的数学运算，如 10 以内的加减法。

2、过程与方法目标（1）通过直观教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）采用反复练习的方式，巩固学生所学的知识和技能。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和乐观向上的生活态度。

（2）增进学生与教师、家长之间的情感交流，让学生感受到关爱和支持。

三、教学内容1、语文（1）识字认识常见的汉字，如“人、口、手、上、下”等。

通过图片、卡片等教具，帮助学生理解汉字的含义。

（2）阅读朗读简单的儿歌、故事，培养学生的语感。

引导学生理解故事内容，回答一些简单的问题。

2、数学（1）数的认识认识 1-10 的数字，理解数字的含义。

能够点数 1-10 以内的物体数量。

（2）加减法学习 10 以内的加减法，通过实物操作理解加减法的概念。

做一些简单的加减法练习题。

3、生活自理（1）穿衣教会学生自己穿衣服，区分衣服的前后、上下。

练习系扣子、拉拉链等动作。

（2）洗漱学习刷牙、洗脸的正确方法。

培养学生养成良好的卫生习惯。

4、艺术与手工（1）绘画让学生自由涂鸦，发挥想象力。

指导学生画一些简单的图形，如圆形、三角形等。

（2）手工制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等。

锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。

四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，让学生更加直观地理解教学内容。

2、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，如识字游戏、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。

3、情景教学法创设生动的教学情景，让学生在实际情景中学习和运用知识。

4、个别指导法根据学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，满足学生的特殊需求。

特殊教育(送教上门)教案14篇一学期(完整版)

送教上门教案一个学期14篇执教者：学校：年月日目录第一篇：认识前后 (1)第二篇：认识左右 (3)第三篇：认识上下 (5)第四篇：认识了解人民币币值 (7)第五篇：教学生洗碗 (9)第六篇：整理房间与日常安全教育 (11)第七篇：安全知识及学做饭 (13)第八篇：认识家用电器(电饭锅、电磁炉等) (15)第九篇：择洗青菜 (17)第十篇：学习亲人的称呼，练习开口说话 (19)第十一篇：教学学生玩手机 (21)第十二篇：使用手机看视频 (23)第十三篇：教学生数数与感知个数的概念 (25)第十四篇：自理及日常安全教育 (26)认识前后一、教学目标1、学生能够理解“前后”的概念，明确空间位置关系。

2、学生能够在实际生活中运用“前后”的概念，进行简单的空间推理。

3、培养学生的空间感知能力，发展其方位知觉。

4、引导学生积极参与活动，激发其对空间方位的兴趣和探究欲望。

二、教学内容1、前后”的概念及空间位置关系的定义。

2、生活中的“前后”实例，如排队、放置物品等。

3、空间推理练习，如判断物品的相对位置。

三、教学重点与难点1、重点：理解“前后”的概念，明确空间位置关系。

2、难点：在实际生活中运用“前后”的概念，进行空间推理。

四、教具准备小猪、小狗、小苗的图片。

五、教学方法1、激活学生的前知：回顾学生已学的空间方位知识。

2、教学策略：采用讲解、示范、讨论、案例分析等方法。

3、学生活动：组织学生进行空间推理游戏，如摆放物品等。

六、教学过程1、导入：故事导入，讲述一个与“前后”位置有关的小故事，引起学生的兴趣。

2、讲授新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，引导学生理解“前后”的概念及空间位置关系。

3、巩固练习：设计实际生活中的情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如判断物品的相对位置等。

4、归纳小结：总结本次学到的知识，强调在实际生活中的运用。

七、评价与反馈1、设计评价策略：通过观察、口头反馈等方式了解学生的学习情况。

送教上门学生教案(生活数学艺术休闲和生活语文共36篇)

教学反思
送教上门教案
课程领域
生活语文
教学内容
识字：“马”；儿歌：七个果果
授课日期
2019年10月10日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“马”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“马”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“卢”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“卢”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
教师生见面，打招呼
出示卡片“卢”，反复教读
出示卡片，学生指认
师出示儿歌卡片，反复读给学生听
小蚂蚁，搬虫虫，
一个搬，搬不动，
两个搬，掀条缝，
三个搬，动一动，
四个五个六七个，
识字：“人”；儿歌：蚂蚁
授课日期
2019年11月28日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识“人”
2、学习儿歌，培养学生的节奏感。
教学重难点
认识“人”
教学准备
识字卡片、儿歌卡片
教
学
过
程
师生见面，打招呼
出示卡片“人”，反复教读
出示卡片，学生指认
教学内容
识字：“小”；儿歌：小手绢
授课日期
2019年11月7日
送教学生
学生能力
分析
学生不会说话、身体不能活动，只能听和看

2024年送教上门教案(多场合)

送教上门教案(多场合)送教上门教案一、背景和目的送教上门是一种特殊的教育服务模式，旨在为无法到校接受教育的学生提供个性化的教育服务。

这些学生可能因为身体、心理或行为障碍，无法适应传统的学校教育环境。

送教上门的目的是确保每个学生都能获得平等的教育机会，充分发展其潜能。

本教案的目的是为送教上门的教师提供一份详细的指导，以确保教学活动的有效性和高效性。

教案将包括教学内容、教学方法、评估方式和家庭合作等方面的内容。

二、教学内容1.基础学科：包括语文、数学、英语等基础学科的教学。

教学内容应根据学生的年级和学习能力进行适当的调整。

2.社会技能：教授学生基本的社交技能，如与人交流、合作、解决问题等。

这有助于学生更好地融入社会和与他人互动。

3.生活技能：教授学生日常生活技能，如自我照顾、健康饮食、个人卫生等。

这有助于学生独立生活和提高生活质量。

4.特殊需求：根据学生的特殊需求，提供相应的教学支持和资源。

例如，对于有视觉障碍的学生，可以提供大字课本、语音输出设备等。

三、教学方法1.个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣，制定个性化的教学计划。

教师应根据学生的反馈和进展情况，适时调整教学内容和方法。

2.多媒体教学：利用多媒体工具，如图像、音频、视频等，帮助学生更好地理解和记忆知识。

这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

3.游戏化教学：通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

游戏化教学可以提供有趣的学习体验，同时促进学生的认知和发展。

4.实践教学：通过实际操作和实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际情境中。

实践教学可以培养学生的动手能力和解决问题的能力。

四、评估方式1.定期评估：定期进行学习评估，以了解学生的学习进展和需求。

评估结果可以作为调整教学计划的依据。

2.动态评估：通过观察学生的日常表现和学习行为，评估学生的进步和问题。

动态评估可以及时发现问题，并采取相应的教学策略。

3.家庭评估：与家长合作，了解学生在家中的学习情况和行为表现。

送教上门教学常规教案

送教上门教学常规教案送教上门教学常规教案篇一一、学生情况分析: 调查中我了解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理能力和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚———为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。

二、教学目标：节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。

现在是培养孩子节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。

本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。

现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。

三、教学重难点：重点：1、了解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。

2、培养并建立初步的音乐活动常规。

3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

难点: 1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。

2、通过音乐活动，培养他听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。

四、具体实施措施：1、激发他对节奏的兴趣、提供多种乐器，让他在自由敲打中获得满足以激发他玩乐器的兴趣与欲望。

、提供两种乐器让他在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。

、提供音色差别较大的两种乐器，在他的敲打过程中用动作帮助他了解乐器的音色与情感所表达的关系。

如敲大鼓时引导他模仿“老虎、狮子”等有力的动作。

送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)

送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)送教上门教案课程领域：生活适应授课日期：2019年9月3日第3节学生能力分析：该学生在大人的经常引导下，对身边、生活中常见的物品有些已有初步的感知，但分辨能力较差。

教学目标：1.认识各种常见家具，能够知道常见家具的名称。

2.提高孩子的分辨能力。

3.培养学生爱惜物品的良好惯。

教学重难点：分辨同类家具中不同的物品，说出名称。

教学内容：认识物品（一）教学准备：实际家具、家具实物图教学过程：1.见面打招呼，引导谈话、激起兴趣。

2.认识不同的桌子：八仙桌、茶几、圆桌、学生的课桌。

1）结合家中现有家具指认教学。

2）利用实物图，认识课桌。

3.认识不同的凳子：沙发、椅子、方凳、学生的课桌凳。

1）结合家中现有家具指认教学。

2）利用实物图，认识课桌凳。

4.认识立橱、洗衣机、冰箱等现代电器家具。

5.重新指认、教学总结。

教学反思：在教学中，首先要激起学生的兴趣，反复、多次教学，要有耐心。

送教上门教案课程领域：生活适应授课日期：2019年9月12日第3节学生能力分析：该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品有些已有初步的感知，但分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。

教学目标：1.认识各种常见餐具，能够知道吃饭用但部分餐具的名称。

2.提高孩子的分辨能力。

3.培养学生爱惜物品的良好惯。

教学重难点：分辨家中不同的餐具，说出名称。

教学内容：认识物品（二）教学准备：实际餐具、餐具实物图教学过程：1.见面打招呼，引导谈话、激起兴趣。

2.认识不同的碗：大碗、小碗、瓷碗、铁碗、塑料碗。

1）结合家中现有餐具指认教学。

2）利用实物图，认识各种汤盆。

3.认识不同的筷子、盘子等。

1）结合家中现有餐具指认教学。

2）利用实物图，认识各种不同姓张的盘子。

4.认识茶具。

5.重新指认、教学总结。

教学反思：在教学中，首先要激发学生的认知和兴趣，反复、多次教认，要有爱心。

教学中，我们要注意激发学生的兴趣和认知能力，帮助他们认识家中和身边的常见物品。

学校“送教上门”教案

学校“送教上门”教案一、教案概述本教案是针对学校开展“送教上门”活动而制定的教学计划，旨在提供一种方便灵活的学习方式，让学生能够在家门口就能接受到优质的教育资源。

二、教学目标1.提供优质的教学资源，满足学生多样化需求；2.提高学生的学习兴趣，激发学习动力；3.提升学生的学习成绩，培养综合素质；4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

三、教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容：1.核心科目教学：语文、数学、英语等主要学科的教学。

2.兴趣拓展课程：艺术、音乐、体育等课程，满足学生的兴趣需求。

3.学习方法指导：帮助学生培养良好的学习方法，提高学习效果。

四、教学过程1.教学准备(1)教师组织备课小组，制定教学计划和教材选择。

(2)学校准备教学设备和教学资源，如教材、文具等。

2.开展教学(1)教师上门授课，根据学生的实际情况制定个性化教学计划。

(2)教师根据学生的学习进度和兴趣特点进行教学内容的设计。

(3)教师通过互动练习、小组合作等方式提高学生的学习兴趣。

3.检查与评估(1)教师定期检查学生的学习情况，对学生的学习成果进行评估。

(2)根据学生的反馈和学习表现，及时调整教学策略和教学内容。

(3)综合评估学生的学习效果，为学生提供相应的奖励与激励。

五、教学资源1.优质教师资源：学校认真挑选具备较高教学水平的教师。

2.多元化教材资源：根据学生的不同需求，提供适合的教材。

3.教学设备和辅助工具：为教师提供必要的教学设备和辅助工具。

六、教学效果评估1.每次授课结束后，教师通过小测验或口头评价等方式对学生的学习效果进行评估。

2.教师和学生一起总结学习过程中的问题和不足，共同制定改进方案。

3.学校定期组织教师和学生及家长进行座谈，听取意见和建议，提高教学质量。

七、教学保障1.学校配备专门的教学管理人员，负责教学组织和协调工作。

2.学校加强与家长的沟通，及时获取学生学习情况的反馈。

3.学校为教师提供专业培训和教研活动机会，提高教学水平。

送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)

送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品有一定的了解，但是分辨能力和认知能力还有待提高。

教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1.认识各种常见的文具，能够知道文具的名称。

2.提高孩子的分辨能力和记忆能力。

3.培养学生爱护文具的良好惯。

教学重难点分辨同类文具中不同的物品，说出名称。

教学准备实际文具、文具实物图教学过程一、见面打招呼，引导谈话、激起兴趣。

二、认识不同的笔：钢笔、圆珠笔、铅笔、毛笔。

1.结合家中现有文具指认教学。

2.利用实物图，认识各种不同类型的笔。

三、认识不同的纸张：白纸、彩纸、印刷纸、手工纸。

1.结合家中现有文具指认教学。

2.利用实物图，认识各种不同类型的纸张。

四、认识其他文具：剪刀、胶水、印章等。

三、重新指认、教学总结。

教学反思在教学过程中，我发现孩子们对于文具的认知还不够全面，需要通过多次教学和实物展示来加深他们的印象。

同时，在教学中也要注重引导他们养成良好的使用和爱护文具的惯。

该学生已经初步认识了一些常见的汉字，但还需要提高他的记忆和理解能力。

教学目标：1、教认常见汉字，包括生活中常见的字。

2、提高学生对汉字的记忆和理解能力。

3、培养学生对语言的敏感性和表达能力。

教学重难点：认识常见汉字，能正确书写并理解其含义。

教学准备：黑板、粉笔、汉字卡片。

教学过程：1、见面打招呼。

2、引导谈话，激起兴趣。

3、教认常见汉字。

1）通过汉字卡片教认生活中常见的字，如人、水、火、山等。

2）教学笔画，让学生正确书写汉字，并理解其含义。

4、练写字。

1）在黑板上写出汉字，让学生模仿书写。

2）让学生自己写出汉字，并加以纠正。

5、总结归纳。

重新指认学过的汉字，并让学生复述汉字的笔画和含义。

教学反思：在教学中，我发现学生对汉字的记忆能力较弱，需要多次重复让他们记忆。

同时，我也要注意让学生理解汉字的含义，培养他们对语言的敏感性和表达能力。

1、引导谈话、激起兴趣。

特殊教育送教上门教案

特殊教育送教上门教案特殊教育送教上门教案篇一为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊学生能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。

二、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾学生的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

三、服务时间服务时间：每个服务对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。

四、服务对象送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育，但基本具有接受教育教学能力的我校残疾学生。

五、服务形式学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。

六、领导小组及送教教师组长：xxx送教教师：xx、xxx等七、经费保障设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。

八、工作要求（一）送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。

（二）送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情况进行合理安排。

（三）每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。

（四）送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之一。

教务处按照要求落实相关工作。

教师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。

每次开展送教上门服务，要做好电子材料的拍照（摄）和存档。

xxxx年六月二日篇二为贯彻落实国家、省、市、县《 - 特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定xxx“送教上门”工作实施方案。

一、服务对象（一）送教上门服务对象。

送教上门教案一、教学目标:1. 通过上门教学，了解学生的实际情况，制定个性化教学计划。

2. 通过送教上门，提供便利的学习环境，促进学生的学习积极性。

3. 通过个性化的教学方式和针对性的教学内容，提高学生的学习效果。

二、教学内容:根据学生的需求和兴趣，选择适合的教学内容。

可以包括语文、数学、英语等学科的学习，也可以有音乐、美术、体育等方面的特长培养。

三、教学过程:1. 接触学生:与学生或家长沟通，了解学生的学习情况、学习目标和学习方法，确定教学内容和教学时间。

2. 制定教学计划:根据学生的情况制定个性化的教学计划，明确目标和教学步骤。

3. 教学准备:准备相应的教材、教具和其他教学资源。

4. 教学实施:根据教学计划进行教学，注重启发学生的思维，引导学生自主学习。

根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和教学方法。

通过互动、讨论、实践等方式，培养学生的兴趣和能力。

5. 作业布置:根据教学内容布置作业，巩固学生的学习成果。

6. 反馈评价:及时给予学生学习成果的反馈和评价，帮助学生发现并纠正错误，进一步提高学习效果。

四、教学特点:1. 个性化教学:根据学生的个性、兴趣和学习能力，制定个性化的教学计划，满足学生的不同需求，提高学习效果。

2. 弹性教学时间:通过送教上门的方式，可以根据学生的时间安排进行教学，提供更加便利的学习环境。

3. 形成性评价:在教学过程中及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现和纠正错误，激发学生学习的积极性和主动性。

4. 教学资源丰富:教师会提供多种教材、教具和其他教学资源，丰富学生的学习内容，提高学习效果。

五、教学效果评估:通过平时的教学观察、作业评价以及学习成果的检查等方式，对学生的学习效果进行评估。

同时，与学生和家长进行及时的沟通和反馈，了解学生和家长的满意度，进一步改进和提高教学质量。

六、教学保障措施:教师需要具备丰富的教学经验和教育背景，能够灵活运用各种教学方法和教学资源，确保教学质量。

送教上门教案5篇

送教上门教案5篇第一篇：送教上门教案八年级上字词复习教案送教目的：梳理八年级教材中的易错字形，把握这些字词的正确书写。

送教内容：知识梳理：1.浣huàn妆5.险峻jùn 9.眩xuàn目13.如诉如泣qì 17.勾勒lâ 21.稍纵即逝 25.安谧mì 29.娓wěi娓动听 33.缥缈piāo miǎo 37.横空出世 41.喧嚣xiüo 1.矜jÿn持 5.矢志不移 9.噙qín 1.殉xùn职 5.麻木不仁 9.适得其反八年级（上）第一单元2.夔kuí3.滟滪yànyù 6.悬崖绝壁 7.古褐hâ苍苍 10.晶莹yíng 11.参差cýn cÿ 14.娴xián熟15.难以捉摸18.瞬shùn息万变19.璀璨cuǐcàn 22.深湛zhàn 23.恬tián静 26.肃穆mù 27.油然而生 30.得天独厚 31.篝gōu火 34.濒bÿn临 35.超尘脱凡 38.砭biün骨 39.容光焕huàn发42.倏shū地43.分道扬镳biāo第二单元2.风度翩翩3.肆虐nûâ 6.劫后余生 7.夜不能寐mâi 10.瞩zhǔ目11.旗帜zhì第三单元2.热忱chãn3.拈niün轻怕重6.精益求精7.见异思迁10.七月流火11.圩堤wãi dÿ4.玲珑línglïng 8.斑斓lán 12.谛dì听 16.张灯结彩 20.摇曳yâ 24.逶迤wýi yí 28.潸shün然 32.脍kuài炙人口36.巉chán岩 40烙lào 印 44.柳暗花明4大相径庭 8.功成名就4.冷冷清清 8.弄巧成拙zhuō 12.不假思考13.头头是道 17.如释重负14.以讹ã传讹 18.悲天悯mǐn人15.约定俗成 19.循规蹈矩16.一劳永逸yì 20.斟酌zhēn zhuó第四单元1.聒guō噪5.赊shý帐9.兀wù自13.贿赂huìlù 27.耿耿gěng 于怀 31.瞥piý 35.鬼使神差 39.阿谀ý yú 43.踹chuài开2.恁nân地 6.眼棱léng 10.星宿xiù 14不言而喻 28.茅塞顿开 32.尴尬gün gà 36.诅咒zhîu 40.无动于衷 44.桑梓zǐ3.绰c huî号 7绽zhàn放 11.招徕lái 15.首当其冲 29.泰然处chǔ之 33.老态龙钟 37.倔强juãjiàng 41.豢huàn养 45.忌讳huì4.腌臢ü zü 8.带挈qiâ 12.富丽堂皇 16.噩耗â hào 30.慷慨kǎi激昂 34.了如指掌 38.咄咄duō逼人 42.迸bèng裂 46.忿忿fèn 第五单元1.万紫千红 5.滥砍滥伐 9.按部就班【预习展示】一、给下列加点字注音。

送教上门教学教学教案

送教上门教学教学教案送教到家教案学生姓名：家庭住址：送教内容：送教时间：2017年6月14日教学目标：1、通过比较高矮，了解高和矮的相对性。

2、培养学生的观察、比较和判断能力。

3、能进行简单的对话，与老师进行简单的沟通，并用自己的话描述高矮。

B标：初步感知高和矮，能参与课堂研究，跟着学，跟着说。

教学过程：一、比较物体的高矮。

1、比较学生的高矮。

1）观察学生，比较谁高谁矮。

板书课题：高——矮。

2）进行简单的对话练，反复比较，谁高？谁矮？3）小游戏：高的同学站在“高”字下，矮的同学站在“矮”字下。

2、比较水瓶和杯子的高矮。

1）出示物品，引导学生观察，比较谁高谁矮。

2）进行简单的对话练，进行语言训练。

二、巩固练：1、依次出示插图，比较谁高谁矮。

2、学生按要求完成题，老师巡回辅导。

3、穿插听歌放松，活跃课堂气氛。

4、排队游戏：把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。

比一比，看谁排得又好又快。

3、比较事物的高矮。

让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的话描述事物的高矮。

四、课堂小结：反复认读“高—矮”。

五、布置作业。

送教成效较好。

送教到家教案学生姓名：家庭住址：送教内容：认识数字4 送教时间：教学过程：一、创设情境、导入老师：同学们，周末我出去玩，看到了一颗漂亮的苹果树。

你们想看吗？我们一起来看一看吧。

（课件出示）这就是那颗漂亮的苹果树，树上有几个苹果？咦，又长出一个苹果，现在一共有几个苹果？一起来再数一数。

小结：出现了一个新的数字——4.今天这节课，我们一起来研究《认识数字4》。

（揭示、板书课题）二、新授1、认识数字41）出示数字4.老师：请同学们看，这就是4.你们观察一下，4像什么？开动脑筋，好好想一想。

2）认读数字4.学生：4.老师：非常好，再读一遍。

学生：4.一、数数游戏：找出数字4老师表扬同学们刚才读数字4的表现非常好，奖励小饼干。

现在我们来找一找教室里有多少个数字4.同学们找到数字4之后，可以吃掉一块饼干。

送教上门教案

送教上门教案一、教学目标通过本次教学活动，学生应能够：1. 了解送教上门的定义和相关知识；2. 了解送教上门在现代社会中的重要性和应用范围；3. 掌握送教上门的基本步骤和注意事项；4. 培养学生的社会责任感和服务意识。

二、教学内容本次教学将围绕以下内容展开：1. 送教上门的定义和概念；2. 送教上门的重要性和应用范围；3. 送教上门的基本步骤和注意事项；4. 送教上门的案例分析。

三、教学过程1. 送教上门的定义和概念送教上门是指教师或有经验的人士主动与学生或需要学习的人联系，并前往其家中或指定地点进行教学和指导的一种方式。

其目的是为了更好地满足学生的学习需求，提供个性化和便捷的教育服务。

2. 送教上门的重要性和应用范围在现代社会中，送教上门有着重要的意义和广泛的应用范围。

首先，对于一些身体条件不允许或无法前往学校的学生而言，送教上门为他们提供了接受正规教育的机会，照顾到了他们的特殊需求。

其次，对于一些特殊学习需求的学生，如天才儿童或学习障碍儿童等，送教上门可以提供个性化的教学方案，更好地满足他们的学习进度和学习方式。

此外，送教上门还在某种程度上缓解了学校教育资源不足的问题，提供了更多的学习机会。

3. 送教上门的基本步骤和注意事项（1）提前了解学生和学习需求：在确定与学生见面前，教师或有经验的人士需要了解学生的背景、学习目标和特殊需求，以便制定合适的教学计划。

（2）制定教学计划：根据学生的需求和个性化要求，制定详细的教学计划，确定教学内容和教学方法。

（3）与学生见面并进行教学：按照计划与学生见面，并进行教学和指导。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度和学习状态，及时调整教学策略。

（4）教学评估和反馈：在教学结束后，教师需要对学生的学习情况进行评估，并及时给予反馈。

通过评估和反馈，教师可以及时发现问题，调整教学计划，提高教学效果。

4. 送教上门的案例分析以小明为例，他是一名身体条件不允许走远的学生。

送教上门学生教案(生活适应和实用语数共17篇)

（2）学生自己读，反复教认。
3、学写大、小、天。
（1）老师范写一遍，然后学生试写。
（2）老师拿着生手写。
4、学生练习，教师看着及时指点。。
三、重新指认、教学总结。
教
学
过
程
一、见面打招呼，
二、教学过程
1、引导谈话、激起兴趣。
2、认识不同的自然现象：太阳、月亮，阴天、晴天、雨天。
（1）结合实际天气介绍一种自然现象。
（2）利用太阳、月亮、风雪图、下雨图，认识其他现象。
3、不同天气能做什么？
（1）晴天：旅游、出行等。雨天：听雨声等、雪天：玩雪人。
（2）你喜欢什么样的天气？
送教上门教案
课程领域
生活适应
教学内容
认识物品（一）
授课日期
2019年9月3日第3节
送教学生
学生能力
分析
该学生在大人的经常引导下，对身边、生活中常见的物品。有些已有初步的感知。但就是分辨能力差。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1.认识各种常见家具，能够知道常见家具的名称。
2.提高孩子的分辨能力。
但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、认识家中房屋、地理类型等，教认各种不同的房屋及各种地理类型的名称。
2、提高孩子的分辨能力。
3、培养学生欣赏自然、爱或自然的的良好品质。
教学重难点
分辨各种地理类型，能说出名称。
教学准备
山水图、各种不同的房屋图，楼房图。
（2）老师拿着生手写。
4、学生练习，教师看着及时指点。。
三、重新指认、教学总结。
教学反思
通过本节识字教学，想到，教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心，耐心，加强练习。

送教上门教案

送教上门教案一、背景介绍近年来，随着社会的发展和人们对教育的重视，个性化教育逐渐成为一种趋势。

送教上门作为一种便捷的教育服务方式，受到了越来越多家庭的青睐。

本文旨在为送教上门服务提供一份教案，以确保教学质量和服务的满意度。

二、教案目标1. 提供高质量的教育服务，满足学生和家长的需求。

2. 培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学习成绩。

3. 建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。

三、教案内容1. 教学目标根据学生的年龄、学习能力和需求，制定相应的教学目标。

例如，对于小学生，教学目标可以包括提高阅读能力、培养写作能力等；对于初中生，教学目标可以包括提高数学能力、英语口语表达能力等。

2. 教学内容根据教学目标，确定教学内容。

例如，对于小学生的阅读能力提高，可以选择适合他们年龄段的优秀儿童文学作品，进行朗读和理解训练；对于初中生的数学能力提高，可以选择一些重点难点知识点进行讲解和练习。

3. 教学方法根据学生的学习特点和教学内容，选择合适的教学方法。

例如，对于小学生的阅读能力提高，可以采用故事讲解、图文结合等方式；对于初中生的数学能力提高，可以采用示例演示、问题解析等方式。

4. 教学资源为了提供高质量的教育服务，教师需要准备相应的教学资源。

例如，对于小学生的阅读能力提高，可以准备一些优秀的儿童文学作品；对于初中生的数学能力提高，可以准备一些题目和解析。

5. 教学评估通过定期的测验和考试，评估学生的学习情况和教学效果。

根据评估结果，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

四、教案实施步骤1. 与家长沟通在开始教学之前，与家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求，制定个性化的教学计划。

2. 制定教学计划根据学生的学习情况和需求，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。

3. 教学准备根据教学计划，准备相应的教学资源，包括教材、课件、练习题等。

4. 教学实施按照教学计划，进行教学实施。

送教上门教案

送教上门教案一、教学目标通过送教上门的方式，帮助学生解决学习上的问题，提高他们的学习效果和学习动力。

二、教学内容1. 根据学生的需求和实际情况，确定每次上门教学的具体内容和重点。

2. 教学内容可以包括课堂教学辅导、作业指导、学习方法指导等。

三、教学步骤1. 学生需求确认与学生或家长进行沟通，了解他们的学习需求和问题。

根据需求确定教学内容和上门时间。

2. 教学准备提前准备好与学生学习相关的教材、习题和教辅材料，保证教学的全面性和有效性。

3. 教学实施根据学生的学习需求和问题，在教学时间内，对学生进行有针对性的辅导和指导。

- 如果是课堂教学辅导，可以针对学生学习中遇到的难点和疑惑，进行详细解释和示范。

- 如果是作业指导，可以帮助学生解答作业中的问题，指导学生如何正确完成作业。

- 如果是学习方法指导，可以教授学生高效的学习方法和技巧，提高他们的学习效果。

4. 教学反馈在每次上门教学结束后，与学生和家长进行交流和反馈，了解学生的学习情况和进步。

根据反馈结果，及时调整教学内容和方法。

五、教学评价通过观察学生的学习情况和成绩变化，以及家长和学生的反馈，评价送教上门的效果和质量。

根据评价结果，不断改进和完善教学方案，提高教学水平。

六、教学意义1. 送教上门可以充分满足学生个性化学习的需求，提高学习的专注度和效果。

2. 通过送教上门，可以更好地与学生和家长进行沟通和交流，建立良好的教育合作关系。

3. 送教上门可以提高学生的学习动力和自信心，激发他们对学习的兴趣和热情。

4. 送教上门可以更好地发现和解决学生学习中的问题，从而提高学生成绩和能力。

七、教学注意事项1. 教师需专注于学生的学习需求，根据学生情况进行个性化的教学辅导。

2. 教师需保持良好的教育态度和形象，与学生和家长建立良好的互动和信任关系。

3. 教师需灵活适应学生的学习进程和能力，合理安排教学内容和方法。

4. 教师需定期与学生和家长交流，了解学生学习情况和家庭环境变化，及时调整教学计划和教学策略。