智能制造与汽车学院2016级专业人才培养方案(工业机器人、新能源汽车)
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案一、专业介绍（一）专业名称：工业机器人技术（二）招收对象：高中毕业（或具有同等学历者），有志于从事工业机器人应用技术行业的应往届毕业生。
（三）学制:三年二、培养目标本专业坚持立德树人，面向工业制造类企业，培养从事工业机器人相关的生产、安装、调试、维修、营销、等岗位工作，德、智、体、美等全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
具备良好的职业道德、较强的职业适应能力以及较好的计算机应用水平；掌握工业机器人的基本结构和工作原理，熟练掌握工业机器人的操控技术,熟练掌握工业机器人的维护维修、组装调试及进行生产作业的应用技能。
三、知识与能力结构及要求：（一）、基本素质要求热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义觉悟和良好的思想品德和正确的荣辱观，具有敬业精神、团队精神和求索精神，具有认真的学习态度和艰苦奋斗的精神，热爱劳动、遵纪守法、自律谦虚，有良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力，有较好的文化修养和健康的心理素质，有良好的行为习惯和健康的体魄。
1.思想道德素质：具有正确的人生观、价值观和良好的职业操守；2.文化素质：文化基础知识扎实，具有良好的文化素养和人文素质；3.身心素质：具有健康的体魄和心理状态；4.业务素质：具有本专业基础理论和应用实践的能力，具有继续学习和再提高的能力，具有开拓意识和创新精神。
（二）、职业岗位知识要求1、知识结构1.具有与本专业相适应的科学文化知识；2.具有机械工程制图方面的基础知识；3.掌握以电工基础和电子技术为主的职业理论知识；4.掌握工业机器人的相关法律、法规；5.掌握各类控制电机的专业理论知识与基本控制方法；6.掌握工业机器人的基本结构和工作原理；7.熟练掌握工业机器人的操控技术；8.熟练掌握工业机器人的维护维修、组装调试；9.熟悉智能制造、焊接技术的相关知识；10.掌握机器视觉、传感器、单片机控制技术相关知识；11.掌握工业机器人系统集成应用、工业机器人应用系统调试运行的相关知识。
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]工业机器人技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养热爱祖国、拥护党的基本路线，适应机械装备制造行业及应用工业机器人的制造行业、汽车制造、电子元件制造、化工、包装、食品加工等行业的生产、建设、管理、服务等一线需要的技术技能型人才，具有较强的实践能力，能够胜任工业机器人本体、工业机器人工作站或智能制造生产线设备的操作、编程、安装、调试、维护、维修、销售和工业机器人相关设备管理等工作，在德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。
二、招生对象及学制（一）招生对象：普通高中毕业生、中职学校毕业生（二）学制：全日制三年三、就业面向岗位与能力要求（一）初始就业岗位、目标就业岗位、拓展岗位和就业范围1.思想品德、人文和身心素质（1）基本能力：①培养学生具有较扎实的理工科基础知识、系统的专业基本理论和实践技能，了解学科前沿及发展趋势，增强学生适应未来社会发展的能力。
②培养学生具有宽口径专业应用知识，掌握本专业高级技术人员所涉及的机械工程基础、传感检测技术、液压与气压传动技术、单片机原理及应用、工业机器人操作与编程、工业机器人自动线安装、调试与维护以及机器人故障诊断等领域的专业知识，具有较强的专业实践能力。
③使学生获得必要的综合能力和工程训练，具有本专业所需的系统设计和产品开发能力外，还应能够胜任现场系统调试、运行和维护等工作，富有创新意识和创新能力。
④培养学生熟练掌握一门外语，能比较顺利地阅读专业外文书刊，具有听、说、写的基础。
（2）基本技能①钳工技能：根据零件图选择合适的加工方法，完成平面轮廓工件的加工；（小手捶的制作、插销板制作、标尺的制作、刀口尺的制作）②机加工能力：能够根据零件图选择合适的加工方法。
（木质阶梯手柄制作、六面体铣削加工）③掌握单片机原理及应用，取得单片机工程师证。
（循迹机器人设计制作、无人机设计、机械手设计制作）④达到中级维修电工技能操作水平，取得中级维修电工资格证。
智能制造专业人才培养方案
智能制造专业人才培养方案一、引言随着科技的不断进步和工业的快速发展，智能制造已经成为现代制造业的重要发展方向。
智能制造技术融合了信息技术、自动化技术、机械工程技术等多个领域的知识，对于提高制造业的生产效率、降低成本、提升产品质量具有重要意义。
因此，培养具备智能制造技术和管理能力的高素质人才，对于推动我国制造业的转型升级和可持续发展具有重要意义。
二、培养目标智能制造专业旨在培养掌握智能制造技术和管理方面的基本理论、基本知识和基本技能，具备创新精神和实践能力的高素质人才。
具体要求包括：1. 掌握智能制造领域的基本理论和基础知识，包括机械工程、控制理论、信息技术等；2. 具备智能制造系统的设计、集成、运行和维护能力；3. 熟悉智能制造技术的应用领域和发展趋势，具备创新能力和解决问题的能力；4. 具备良好的团队协作和沟通能力，能够适应快速变化的工作环境。
三、课程设置为实现上述培养目标，智能制造专业的课程设置应包括以下几个方面：1. 基础课程：包括数学、物理、化学等基础学科，为学生打下坚实的科学基础；2. 专业基础课程：包括机械工程、控制理论、信息技术等专业基础课程，使学生掌握智能制造领域的基本理论和基础知识；3. 专业核心课程：包括智能制造技术、智能制造系统、智能制造工程等核心课程，使学生具备智能制造系统的设计、集成、运行和维护能力；4. 实践课程：包括实验、实训、课程设计等实践环节，培养学生的实践能力和创新精神；5. 选修课程：包括前沿技术讲座、跨学科课程等选修课程，拓宽学生的知识视野和学术素养。
四、教学方法与手段为提高教学质量，智能制造专业应采用多种教学方法和手段，包括：1. 理论教学：通过课堂教学、专题讲座等形式，系统传授智能制造领域的理论知识和技术原理；2. 实验教学：通过实验课程，使学生亲手操作、观察现象、分析数据，加深对理论知识的理解和掌握；3. 实践教学：通过实习、实训、课程设计等实践教学环节，培养学生的实践能力和创新精神；4. 项目驱动教学：通过实施项目式教学，使学生在实际项目中综合运用所学知识，提高解决问题的能力；5. 线上教学：利用网络资源，开展在线学习、讨论和作业提交等教学活动，提高教学的灵活性和便捷性。
工业机器人应用与维护专业人才培养方案
工业机器人应用与维护专业人才培养方案工业机器人是指通过预设程序、多种传感器和信息处理设备等自动化装置完成各种工业任务的机器人。
随着工业自动化的不断发展，工业机器人的应用越来越广泛。
为了培养工业机器人应用与维护专业人才，下面给出一份培养方案。
一、课程设置1.基础理论课程-机械原理-电气与电子技术基础-控制理论2.专业课程-工业机器人系统原理与应用-机器视觉技术-运动控制及编程-传感器应用与集成-工业机器人安全与维护3.实践课程-工业机器人编程实验-工业机器人系统集成实训-工业机器人应用案例分析-工业机器人故障排除与维护实训二、教学方法1.综合理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2.采用项目学习的方式，让学生参与实际工业机器人应用项目的开展。
3.鼓励学生参加工业机器人竞赛，提高学生的团队合作和问题解决能力。
三、实习与实训1.利用校外实习机会，让学生接触真实的工业机器人应用环境，增强实际操作能力。
2.在校内建立工业机器人实训中心，提供先进的工业机器人设备和模拟实训环境，供学生进行实践操作和故障排除。
四、实践项目1.设计与制作一个简单的工业机器人系统，包括机械结构、传感器和控制系统。
2.参与一个实际的工业机器人应用项目，完成部分任务的自动化。
3.开发一个工业机器人视觉导航系统，实现对特定目标的识别和定位。
五、综合评价1.课堂参与及表现：根据学生在课堂上的积极性、发言质量和作业完成情况进行评价。
2.项目实践能力：根据学生在实践项目中的表现，包括方案设计、实施过程和结果评估等。
3.实习报告：要求学生在实习结束后提交一份实习报告，包括实习内容、所学到的知识和经验等。
智能制造工程技术专业人才培养方案
智能制造工程技术专业人才培养方案随着科技的不断发展，智能制造成为了当今制造业的重要发展方向。
为了适应智能制造的需求，培养适应智能制造行业的技术人才显得尤为重要。
本文将探讨智能制造工程技术专业人才培养方案。
一、培养目标智能制造工程技术专业旨在培养具备智能制造领域相关知识和技能的高级工程技术人才。
培养目标包括以下几个方面：1.掌握智能制造的基础理论和技术知识，具备智能制造系统设计和开发的能力；2.具备智能制造系统集成和优化的能力，能够进行智能制造系统的规划、设计与运行管理；3.具备解决智能制造过程中的工程技术问题的能力，能够进行智能化生产线的调试和维护；4.具备团队协作和沟通能力，能够参与智能制造项目的策划、实施和管理。
二、课程设置智能制造工程技术专业的课程设置应包括以下几个方面：1.基础课程：包括数学、物理、化学等学科的基础课程，培养学生的基本素质和科学思维能力。
2.专业核心课程：包括智能制造系统原理、工业机器人技术、自动化控制技术等课程，培养学生对智能制造领域的理论和技术的掌握。
3.实践教学：包括实验课程、实习和毕业设计等环节，通过实践让学生将理论知识运用到实际中，培养学生的实际操作和问题解决能力。
4.选修课程：包括智能制造领域的前沿课程，如人工智能、大数据分析等课程，让学生有机会深入了解智能制造的最新技术和发展趋势。
三、实践训练为了培养学生的实践能力，智能制造工程技术专业应注重实践训练环节的设置。
可以通过以下几种方式进行实践训练：1.实验室实训：建设智能制造实验室，配备智能制造设备和软件，让学生进行实际操作和实验，培养他们的实际操作能力。
2.工业实习：安排学生到智能制造企业进行实习，让他们亲身参与智能制造项目的实施和管理，提高他们的工程技术能力和团队协作能力。
3.毕业设计：要求学生选择一个智能制造相关的课题进行研究和设计，通过实际操作和研究，培养学生的问题解决能力和创新能力。
四、综合能力评价为了对学生的培养效果进行评价，智能制造工程技术专业应设计科学合理的综合能力评价体系。
工业机器人专业人才培养方案
工业机器人专业人才培养方案随着科技的飞速发展，工业机器人技术已经成为了现代制造业的重要组成部分。
为了满足这一领域的人才需求，本文将探讨工业机器人专业人才的培养方案。
一、明确培养目标我们需要明确工业机器人专业人才的培养目标。
这主要包括掌握工业机器人设计、生产、操作、维护及编程控制等技能。
还需要了解自动化生产线的设计与改造，以及与机器人工作站相关的电气、液压和气压传动等知识。
二、构建课程体系针对培养目标，我们需要构建完善的课程体系。
这包括：1、机械设计基础：介绍机械设计的基本原理和方法，为后续学习工业机器人设计和生产打下基础。
2、电工电子技术：学习电路分析、电磁场理论等知识，为理解机器人控制系统和电气传动奠定基础。
3、计算机控制技术：掌握计算机控制原理和方法，以及工业控制网络和现场总线技术，为工业机器人控制和通信打下基础。
4、工业机器人技术：深入学习工业机器人的设计、生产、操作、维护及编程控制等知识。
5、自动化生产线技术：介绍自动化生产线的设计、改造和管理方法，以及与机器人工作站相关的电气、液压和气压传动等知识。
三、强化实践教学为了使学生更好地理解和掌握所学知识，我们需要加强实践教学环节。
这包括：1、实验课程：通过实验课程，让学生亲自动手操作和体验工业机器人，加深对理论知识的理解。
2、课程设计：通过课程设计，让学生独立完成一个具体的工业机器人设计或维护项目，提高其综合运用知识的能力。
3、实习实训：通过实习实训，让学生深入企业现场，了解工业机器人的实际应用和生产过程，提高其适应实际工作的能力。
四、提升教师素质教师素质是保证人才培养质量的关键因素。
我们应该加强教师培训和学术交流活动，鼓励教师参加相关学术会议和实践活动，以便及时更新知识，提高教学水平。
五、加强校企合作校企合作是培养工业机器人专业人才的重要途径。
我们应该积极与企业合作，共同制定人才培养方案，开展实践教学活动，以及提供就业机会等。
通过校企合作，可以更好地实现人才培养与市场需求的有效衔接。
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案随着科技的快速发展，工业机器人技术已经成为了现代制造业中不可或缺的一部分。
为了满足这一领域的人才需求，许多高等教育机构都开设了工业机器人技术专业。
本文将探讨该专业的人才培养方案。
一、课程设置在工业机器人技术专业的课程设置中，主要包括以下几个方面的内容：1、机械与电子基础：这部分内容包括机械设计、电子技术、控制理论等，是学习工业机器人技术的基础。
2、工业机器人技术：这部分内容包括工业机器人的结构、工作原理、控制方法等，是本专业的核心课程。
3、计算机编程：这部分内容包括编程语言、算法设计等，是实现机器人控制的关键技能。
4、传感器与通信技术：这部分内容包括传感器的工作原理、通信协议等，是实现机器人感知和交互的关键技术。
5、系统集成与优化：这部分内容包括系统设计、优化算法等，是实现高效机器人系统的关键技能。
二、实践环节工业机器人技术专业不仅需要掌握理论知识，还需要具备实践经验。
因此，该专业设置了以下实践环节：1、实验课程：学生在学习过程中需要进行大量的实验，以加深对理论知识的理解。
2、课程设计：每门课程结束后，学生需要进行课程设计，以综合运用所学知识解决实际问题。
3、毕业设计：学生在毕业前需要进行毕业设计，以独立完成一个完整的机器人系统设计。
4、企业实习：学生需要在企业实习一段时间，以了解实际生产环境下的机器人应用。
三、人才培养目标工业机器人技术专业的人才培养目标是培养具有扎实的理论基础和实践经验，能够从事工业机器人设计、开发和应用的高级人才。
该专业的学生毕业后可以从事工业自动化、机械制造、汽车制造等领域的工作。
四、教学方法针对工业机器人技术专业的特点，可以采用以下教学方法：1、理论教学与实践教学相结合：注重理论与实践的结合，让学生在实践中加深对理论知识的理解。
2、案例教学：通过案例教学的方式，让学生了解实际应用中的问题及其解决方案。
3、项目式教学：通过项目式教学方式，让学生独立完成一个完整的机器人系统设计，提高学生的综合素质。
工业机器人技术专业人才培养方案
岗位类型职业力量描述就业范围工业机器人设备操作与维护工业机器人零部件的生产制作初始岗位机器人产品销售业务员主要在大型制造企业，如汽车制造、电子元器件制造等企业，这些企业生产效率高在焊接喷涂等生产现场大量使用工业机器人；或在中小型机器人应用集成开发类企业；或中小型应用工业机器人的制造企业。
工业机器人工作站设备的安装与调试面对拥有机器人集成商、应用目标岗位把握销售渠道和方法，能妥当地解决商，从事机器人及其相关设备的安售后效劳中的各类技术问题协作工业生产线制造企业安装调试生产线，解决生产线工作中技术问题工业机器人生产线的开发、设备设计装、调试、编程、运行维护、及产品售前、售中、售后等。
拓展岗位工业机器人生产研发企业、应用工业机器人系统集成设计、工业机器商系统方案设计与工程治理等。
人用户自动化问题解决方案工业机器人技术专业人才培养方案一、培育目标本专业培育宠爱祖国、拥护党的根本路线，适应机械装备制造行业及应用工业机器人的制造行业、汽车制造、电子元件制造、化工、包装、食品加工等行业的生产、建设、治理、效劳等一线需要的技术技能型人才，具有较强的实践力量，能够胜任工业机器人本体、工业机器人工作站或智能制造生产线设备的操作、编程、安装、调试、维护、修理、销售和工业机器人相关设备治理等工作，在德、智、体、美等方面全面进展的高素养技术技能型人才。
二、招生对象及学制〔一〕招生对象：一般高中毕业生、中职学校毕业生〔二〕学制：全日制三年三、就业面对岗位与力量要求〔一〕初始就业岗位、目标就业岗位、拓展岗位和就业范围〔二〕人才培育规格1.思想品德、人文和身心素养学问构造学问要求相应课程文化根底学问1.把握必要的法律学问，理解毛泽东思想和邓小平理论的重要思想，具有良好的职业道德和行为标准；2.了解国家的政治经济形势与政策；思想道德修养与法律根底、毛泽东思想和理论体系概论、形势与政策、应用文写3.把握公文写作，具有必备的体育学问；作、大学英语、计算机根底与应用4.娴熟把握计算机根底应用学问；等。
工业机器人专业人才培养方案
工业机器人专业人才培养方案工业机器人是指能够自动执行工业生产任务的机器人系统。
随着工业自动化的推进，工业机器人成为现代制造业的重要组成部分，对于提升生产效率、降低成本、改善产品质量具有重要意义。
因此，培养高素质的工业机器人专业人才显得尤为重要。
一、培养目标1.掌握工业机器人基础理论知识：包括机器人机械结构、运动学原理、传感器、控制系统等方面的基本知识，以及工业机器人领域的最新技术和发展趋势。
2.熟练掌握工业机器人技术：包括机器人编程、机器人操作与维护等技能，能够独立完成工业机器人的日常维护和故障排除。
3.具备创新能力：培养学生的创新思维和实践能力，能够主动参与与工业机器人相关的研究和开发工作。
4.具备团队合作能力：培养学生的团队合作精神，能够与其他专业人才协同工作，共同解决实际工程问题。
二、培养方案1.课程设置：（1）基础课程：包括机器人原理与技术、自动控制原理、传感器与信号处理、运动控制等课程，为学生提供牢固的理论基础。
（2）实践课程：包括机器人编程实践、机器人操作与维护、工业机器人系统调试与故障排除等实践课程，培养学生的实际操作能力。
（3）选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设立一定数量的选修课程，如机器视觉、智能控制等，将学生的专业知识培养和兴趣结合起来。
2.实践训练：（1）实验课程：每学期安排一定数量的实验课程，通过实际操作来加深学生对于工业机器人的理解和运用能力。
（2）工程实训：组织学生参加工程实训，参与实际工程项目的设计和实施，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
（3）实习实训：与企业合作，安排学生到企业实习，接触实际工作环境，了解行业需求，提高学生的工作适应能力。
3.创新项目：开展创新项目，邀请学生参与工业机器人领域的科研和开发工作，培养学生的创新意识和能力，提高解决复杂问题的能力。
4.辅助措施：（1）导师制度：为每位学生配备一名专业指导教师，提供学习和发展的指导，关注学生的学习情况和发展需求。
智能制造人才培养方案
培养要求
（二）职业能力与素质结构
（1）职业能力与素质
具有积极的人生态度、健康的心理素质、 良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具有 获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断 变化的职业社会;熟悉智能制造的工作流程,严 格执行智能制造相关设备设施操作规定,遵守各 项工艺规程,重视环境保护,并具有独立解决非 常规问题的基本能力;能指导他人进行工作或协 助培训一般操作人员。
案例
序号
1
典型工作任务 （一体化课程）
简单零件钳加工
职业能力要求
1.能阅读生产任务单,并读懂钳加工零件图样,与班组长、工具管理员等相关人员进行专业沟通,明确工作任务 和技术要求。 2.能准确查阅钻床、砂轮机等设备的操作规程等资料,明确钳加工的工艺流程,制订工作方案,并根据工作方案, 正确领取所需工量刃具及辅件 3.能按照零件钳加工的工作流程与规范,在规定时间内采用划线、锥削、锯削、錾削、钻孔、扩孔,铰孔、攻螺 纹和套螺纹等方法完成手锤加工,对开夹板加工和凹凸模配作等工作任务。 4.能按企业内部的检验规范进行相应作业的自检,并在任务单上正确填写加工完成的时间、加工记录以及自检 结果,签字确认后提交质检部门进行质量检验 5.在作业过程中严格执行企业操作规范,安全生产制度、环保管理制度以及65管理规定,严格遵守从业人员的职 业道德,具有吃苦耐劳爱岗业的工作态度和职业责任感 6.能与班组长,工具管理员等相关人员进行有效的沟通与合作
5年
高中毕业 3年
03
培养目标
案例
讨论填空
面向
类企事业单位，
适应
职业岗位群工作，
胜任
等工作任务，
具备
素养和能力，
达到
高级职业资格（国家
职业资格三级）要求的技能人才。
《工业机器人技术》课程标准(人才培养方案)
《工业机器人应用》课程标准开发与课程基本信息(人才培养方案)二、课程详细信息课程简介工业是面向工业领域的多关节机械手或多自由度的机器装置，它能自动执行工作，是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。
本课程的任务是使学生主要了解机器人的分类与应用、机器人运动与动力学基本概念、机器人本体基本结构、机器人轨迹规划、机器人控制系统的构成及编程语言、典型工业机器人自动线的基本组成及特点等内容，对机器人及其控制系统有一个完整的理解。
培养学生在机器人技术方面分析与解决问题的能力，培养学生在机器人技术方面具有一定的动手能力，为毕业后从事“工业机器人”及“服务机器人”系统的模拟、编程、调试、操作、销售及自动化生产系统维护维修与管理、生产管理等专业工作打下必要的机器人技术基础。
课程性质与定位本课程是电子信息工程技术专业选修的一门专业技能课程。
工业机器人课程应定位于为企业培养能够完成工业机器人编程、操作、维保的应用型人才。
其前修课程有《电工基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机控制技术》、《可编程序控制器》等，后续课程有《顶岗实习》、《毕业设计》等课程。
课程设计思路本课程按照职业能力发展的阶段确定相应的典型工作任务按照从初级工到专家的发展顺序，来设置相应的课程内容，从单一机器人的操作，到机器人工作站的整体把握。
全部课程都安排在机器人实训室上课，每一个项目都有实践环节，每一次的学习过程就是工作的过程，并且在实践操作中注意培养学生的安全生产、规范操作意识、团队合作意识，每一次的考核评价都有相关内容，这种职业素质是在任何企业工作都应具备的。
采用行为引导型教学法根据项目任务通过视频、图像、实训设备等，使学生了解工业机器人在各种场合的应用。
对于机器人的工业应用着重讲解其各种结构形式及应用场合，通过该项目使学生对机器人学科有全面认识，提高学生的学习兴趣，并结合RT-TOOLBOX2仿真软件完成虚拟机器人的加载和控制。
工业机器人技术专业人才培养方案
1.掌握工业机器人的运动学与动力学 基础知识 2.掌握工业机器人机械制造的基础知 识 3.熟悉工业机器人检测方法 4.熟悉工业机器人控制方法 5.熟悉工业机器人编程思想 6.了解工业机器人自动线运作模式
第 2 页 共 11 页
工业机器人技术专业人才培养方案
四、课程体系与课程设置
第 3 页 共 11 页
工业机器人技术专业人才培养方案
五、专业核心课程简介
课程名称
机械制图 与 CAD
工业机器 人检测技
术
电工电子 技术
工业机器 人技术基
础
C 语言与
主要教学内容
技能考核项目与要求
1.技术制图与机械制图相关国 家标准 2.几何作图与平面图形分析 3.投影 4.立体与交线 5.抽测图 6.组合体 7.图样 8.标准件和常用件 9.零件与装配
第 1 页 共 11 页Biblioteka 工业机器人技术专业人才培养方案
（10）熟悉工业机器人上位机及相关通讯的知识；
（11）熟悉工业机器人实时监测、故障诊断的知识；
（12）掌握简单包含机器人作业单元的自动线的设计、装配、调试的基础知识；
（13）熟悉产品营销与企业管理方面的基础知识。
3 素质目标
（1）具备良好的政治思想和法律道德素质；
初次就业岗： 工业机器人现场装配、 操作、初步调试、维护 技术人员/技术销售/技 术售后
6.熟悉工业机器人的各项功能与应用领域，并掌握相关的市场运营
与产品推广方法。
7.熟练掌握工业机器人编程语言； 8.能够对工业机器人的故障进行诊断与修复； 9.能够对工业机器人进行现场编程以及调试； 10.对工业机器人运动学、动力学、环境感知、控制方面有一定程度
智能制造工程培养方案
智能制造工程培养方案一、培养目标。
咱这个智能制造工程专业啊，就是要把同学们培养成超级厉害的智能制造达人！目标呢，就是让大家能够掌握智能制造相关的各种知识和技能，不管是智能产品的设计，还是制造过程中的智能化管理，都得手到擒来。
毕业后啊，到那些超酷的智能制造企业里，轻松搞定各种复杂的工作，成为推动智能制造发展的主力军！二、学制与学位。
学制一般就是四年啦，就像一场四年的冒险之旅。
在这四年里，好好努力，把该学的都学会。
顺利毕业的话就能拿到工学学士学位，这可是对大家学习成果的一个超级棒的认可呢。
三、课程设置。
1. 通识教育课程。
这就像是打基础的地基啦。
包括人文社科类的，像历史、哲学这些，让大家有文化底蕴，不至于成为只会搞技术的“木头人”；还有数学、物理这些自然科学类的课程，这可是以后学习专业知识的重要工具。
2. 专业基础课程。
这是通往智能制造世界的大门钥匙。
比如说机械制图，这就像是学画画一样，不过咱画的可是机械的各种零件和结构；还有电路原理，就像探索电的小秘密，知道电是怎么在那些智能设备里跑来跑去的。
3. 专业核心课程。
这里面可都是“硬菜”。
像智能制造系统建模与仿真，这就像是在电脑上搭建一个智能制造的小世界，看看各种方案行不行得通；再比如工业机器人技术，这可是智能制造里的明星，学会了就能让机器人乖乖听话，按照我们的想法去干活。
4. 专业选修课程。
这部分就比较自由啦，像菜单里的特色菜一样。
有智能传感器技术，让你感受那些小小的传感器是怎么有大能量的；还有智能制造质量管理，这可是保证产品质量的关键，毕竟质量不好，再智能也没用呀。
四、实践教学。
1. 实验课程。
在实验室里就像做游戏闯关一样。
比如机械制造工艺实验，通过实际操作那些机器设备，把理论知识变成实实在在的东西，就像把游戏里的技能在现实中施展出来。
2. 课程设计。
这就像是一个小项目。
每个学期可能都会有，根据学的课程内容，设计一个小的智能制造系统或者产品。
比如说学了机电传动控制，就设计一个简单的机电传动系统，这可是考验大家综合运用知识能力的好机会。
工业机器人培养方案
工业机器人培养方案工业机器人技术方向人才培养方案优质文档工业机器人技术专业人才培养方案（2016 级、三年制）专业名称：工业机器人技术专业代码：招生对象：普通高中毕业生及同等学历者学制与学历：三年制大专一、制订人才培养方案的依据为了适应社会经济建设的高速发展，满足社会对工业机器人技术应用高技能人才的需求，进一步推动高等职业教育体制改革，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国民经济和社会发展第十三个五年规划》、《机械工业十三五规划》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）、《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的意见》（教高[2004]1 号）与《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干建议》（教高 [2006]16 号）、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成 [2011]11 号）、《中国制造2025 》及教育部关于发展高等职业教育相关文件精神，结合我公司实际情况，加强工业机器人技术专业的建设，制定了本专业人才培养方案。
二、培养目标与规格培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。
具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。
熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。
掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。
（一）专业知识1.具有常用电子元器件、集成器件、单片机的应用知识；2.具有传感器应用的基本知识；3.具有应用机械传动、液压与气动系统的基础知识；4.具有 PLC、变频器、触摸屏、组态软件控制技术的应用知识；5.具有交流调速技术的应用知识；6.具有机械系统绘图与设计的知识；7.具有计算机接口、工业控制网络和自动化生产线系统的基础知识；8.具有工业机器人原理、操作、编程与调试的知识；9.具有检修工业机器人系统、自动化生产线系统故障的相关知识；10.具有安全用电及救护常识。
智能制造人才培养方案
智能制造人才培养方案智能制造作为当今世界制造业的关键发展方向，对于培养高素质人才具有重要意义。
为了满足智能制造的人才需求，我们制定了以下智能制造人才培养方案。
一、培养目标智能制造人才的培养目标是培养具备全面专业知识和实践技能的工程技术人员，具备创新能力和团队合作精神，能够适应智能制造快速发展的需求。
二、培养内容1.核心知识：培养学生扎实的数理基础知识和工程学科知识，包括计算机科学、电子技术、机械工程等。
2.专业技能：通过课堂教学和实践操作相结合的方式，培养学生的智能制造基本技能，包括传感器应用、数据分析、自动控制等。
3.创新思维：注重培养学生的创新思维和问题解决能力，采用案例教学和项目实践等方式，激发其创新潜能。
4.团队合作：通过团队合作项目，培养学生的协作能力和沟通能力，使其具备良好的团队合作精神和领导能力。
三、培养模式1.课堂教学：开设专业课程，注重理论知识的学习与传授。
采用案例教学和问题导向的教学方法，激发学生学习兴趣和动手能力。
2.实践操作：建立智能制造实验室和实训基地，配备先进的设备和工具，使学生能够亲自动手进行智能制造技术的实践操作，加深对理论知识的理解和应用。
3.项目实践：开展跨学科的项目实践，提供真实的智能制造项目，培养学生的团队合作和解决实际问题的能力。
四、实施步骤1.人才选拔：通过学生自愿报名和选拔考核，选择对智能制造感兴趣并具备一定基础的学生。
2.课程设置：制定智能制造相关课程体系，包括核心课程和专业选修课程，建立课程大纲和教材体系。
3.师资培训：组织教师参加培训班和学术交流，提高其智能制造理论知识和实践技能。
4.设施建设：投入资金建设智能制造实验室和实训基地，配备先进的设备和工具，为学生提供良好的实践环境。
5.实践推广：与企业合作开展智能制造项目实践，将学生的技能运用到实际生产中，真正提升其综合素质。
充分实施智能制造人才培养方案，将有助于提高学生的创新能力和技术实践能力，培养出多层次、多领域的智能制造人才，为智能制造的发展做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016级工业机器人技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：工业机器人技术专业代码：560309二、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有工业机器人应用、维护等方面的基础知识和专业知识，具备从事工业机器人的操作与应用，工业机器人工作站安装与调试、运行管理、故障诊断与维护、销售和技术服务，工业机器人系统集成等工作能力，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技术技能型人才。
三、招生对象及学制（一）招生对象：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生。
（二）学制：全日制三年。
四、就业面向岗位工业机器人的操作与应用，工业机器人工作站安装与调试、运行管理、故障诊断与维护、销售和技术服务，工业机器人系统集成等。
五、课程描述1.核心课程（1）电气控制与可编程控制器（100学时，其中理论60学时（其中网络自主学习10学时），实践40学时）本课程是专业学习领域必修的一门新型混合模式教学改革课程。
通过本课程的学习，使学生熟悉电气控制系统的基本控制电路，具有电气控制系统分析和设计的基本能力；掌握可编程控制器原理及编程方法，具备一定的PLC程序设计和PLC应用能力。
主要讲授：常用低压电气、基本控制环节、机床电气控制、桥式起重机电气控制、PLC的工作原理、硬件结构、编程元件与指令系统、梯形图的设计法、PLC应用、变频器主电路及其特点、变频器调速控制技术及控制方式、变频器运行方式、电动机和负载的特性与变频器选择、变频器的典型应用。
（2）液压与气动系统安装与调试（50学时，其中理论学时25学时，实践25学时）本课程是必修的专业学习领域课程，主要讲授液压与气压元件的结构及工作原理，液压与气动系统的基本知识、基本回路，液压、气压传动系统设计计算方法及设计实例，液压CAD技术，液压伺服系统的工作原理；气源净化装置，液压与气动系统的安装、调试、故障分析及使用维护等。
其中实践教学主要利用液压实训工作台，进行液压原件的识别，回路的验证等，重点教会学生利用所学基础知识分析液压回路的能力。
通过学习，使学生掌握液压与气压传动的基础知识；掌握各种液压与气动元件工作原理、类型、图形符号、特点及应用方法；掌握常用液压与气动回路的功用、组成、工作原理及应用；掌握电气控制回路设计的基本内容；理解气动系统和液压系统的工作原理图，掌握气动与液压系统的基本分析方法；掌握液压气动系统安装与调试的基本技能。
（3）工业机器人操作与编程（60学时，其中理论学时30学时，实践30学时）本课程主要内容包括：以工业机器人最典型的搬运、CNC上下料、装配、弧焊和点焊工作站应用系统为出发点，通过项目式教学方法，介绍每一种工作站系统的工作原理、系统参数设定方法、机器人示教方法以及机器人日常维护等内容，使学生具备一般工业机器人的操作、编程等能力。
通过学习，使学生了解工业机器人的总体组成、工作原理、性能指标；了解机器人机械系统的组成，关节传动原理及特点等；掌握机器人的基本功能及示教编程过程；掌握机器人关节坐标运动时的轨迹规划方法；掌握机器人系统的程序的编写与调试；能根据不同的功能要求进行控制程序的编写；掌握常见机器人控制程序的编写和调试。
（4）工业机器人离线编程（50学时，其中理论学时30学时，实践20学时）通过学习本课程，使学生会安装ABB工业机器人虚拟仿真软件RobotStudio；能构建基本仿真工业机器人工作站；掌握RobotStudio中的建模功能；掌握Smart组件的应用；掌握带导轨和变位机的机器人系统创建和应用。
实训项目包括：仿真软件RobotStudio安装与认知；RobotStudio软件的基本功能训练；机器人夹具的创建；机械装置的创建；机器人运动路径生成；典型工作任务的编程调试；机器人工作站的综合设计与调试。
（5）自动化生产线安装与调试（60学时，其中理论学时20学时，实践40学时）通过本课程的学习，使学生掌握机械传动系统、气动、传感器、电机等元器件的选用方法；会进行自动化设备的安装、调试、维护；了解机械传动系统及其选择方法；熟悉传感元件的选择方法；熟悉气动元件的选择方法；熟悉电机的选择与控制方法；掌握中小规模PLC系统编程和调试、拆装、维护与维修；了解触摸屏的使用方法；能进行自动化系统的联网；会进行简单自动化系统的设计。
（6）工业机器人工作站系统集成（80学时，其中理论学时30学时，实践50学时）本课程内容包括：以工业机器人最典型的搬运、弧焊、点焊、自动生产线应用系统为出发点，通过项目式教学方法，介绍每一种工作站系统的组成、工业机器人的选型、外围系统的构建、机器人与外围系统的接口技术等典型应用等。
通过学习，使学生了解工作站的设备构成、分类及工业机器人的主要技术参数；能进行工作站外围设备器件选型与结构设计；工作站的传感检测系统设计；PLC的选型和工作站控制系统的设计；装配、搬运工作站集成设计与应用；焊接、打磨工作站的集成设计与应用等。
（7）工业机器人维护与保养（2周，48学时）本课程主要内容有工业机器人弧焊、打磨工作站的维护；六轴机器人、两轴机器人、两轴变位机、智能转运机器人的维护；工业机器人装配、检测工作站，焊接、打磨工作站的维护；弧焊打磨工作站，装配、检测工作站的设备日常维护及简单的故障诊断。
主要实训项目：工业机器人本体的日常维护；工业机器人控制柜的日常检查和维护；工作站外围设备的调试与维护；工作站外围设备电气简单故障诊断与排除。
2．混合教学课程设置基于学校信息化学习环境，进行线上学习与线下学习相结合、理论学习与实训学习相结合、自主学习与讲授学习相结合的混合学习课程，每学期根据情况安排1-2门课程开展混合教学课程。
六、毕业标准本专业学生在校期间除思想品德表现符合要求以外，同时其毕业学分标准达到以下条件：1．毕业最低学分要求为126学分,其中必修学分110，限选学分9、任选学分7。
2．建议取得与专业相关的职业证书。
七、职业证书要求2、职业证书要求专业职业证书的考核鉴定是对学生职业能力的认证，按照国家职业技能鉴定有关文件要求开展鉴定工作。
对校内有资格鉴定的职业技能工种，学生可参加校内的职业资格考试并获得相应证书，除此之外，学生也可以自行参加其他单位组织的职业技能的认证考试。
学生在校学习期间，可获得可编程序控制系统设计师（中、高级）、全国AutoCAD技能等级证书中的一种专业职业资格证书，其他专业职业证书选考。
八、专业教学附表1、课程教学进程表（见附表1）2、集中实践课程安排表（见附表2）附表1 课程教学进程表注：1.教学组织方式如公益劳动、模拟实训、社会实践、专家指导、专业实训、岗位实训等；2.考核方式如书面考核、综合评定、实习报告、习作成果、设计成果、成果答辩等。
2016级新能源汽车技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的新能源汽车和传统汽车的专业知识，具备从事新能源汽车检测、驱动电机检查与维护的基本能力和基本技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技术技能型人才。
二、招生对象与学制（一）招生对象：普通高中毕业生、中职毕业生、技校毕业生和职高毕业生。
（二）学制：全日制三年三、就业面向岗位与能力要求本专业毕业生可在新能源汽车制造公司及其售后服务公司、动力电池制造公司从事新能源汽车及零部件的检测与维修工作、也可在电动汽车充电站从事检测、维护、生产管理工作，以及可从事传统汽车的技术服务工作。
四、课程描述1.能够正确的使用工具、设备和材料；2.能够制定并实施拆卸、安装和调整发动机各零部件；3.能够填写工作记录单；4.能够按照操作规范对发动机常见的机械系统故障进行维修；5.能够根据环境保护要求处理使用过的辅料及损坏零部件。
学习内容：1.安全操作注意事项、事故预防与处理方法；2.典型汽车发动机及其零部件的基本结构；3.学习发动机各机构、装置的工作过程；4.拆装与调整发动机总成及主要部件；5.发动机机械系统常见故障及维修；6.废料的清除和废品的回收利用。
1.能够正确的使用工具、设备和材料；2.能够制定并实施拆卸、安装和调整汽车底盘各零部件；3.能够填写工作记录单；4.能够按照操作规范对汽车传动系统、转向系统、行驶系统和制动系统常见的机械系统故障进行维修；5.能够根据环境保护要求处理使用过的辅料及损坏零部件。
学习内容：1.安全操作注意事项、事故预防与处理方法；2.汽车行驶的基本原理；3.现代汽车的传动系统、转向系统、行驶系统和制动系统的构造与工作原理；4.拆装与调整汽车的传动系统、转向系统、行驶系统和制动系统的总成及主要部件；5.汽车传动系统、转向系统、行驶系统和制动系统常见的机械系统故障维修；6.废料的清除和废品的回收利用。
1.能够掌握混合动力汽车的结构及工作原理；2.能够掌握各种形式的混合动力汽车的耦合形式及能量传递形式；3.能够对混合动力汽车驱动电机进行检测与维修；4.能够对混合动力汽车各控制管理系统及其他部分进行检测与维修。
学习内容：1.安全操作注意事项、事故预防与处理方法；2.混合动力汽车组成及结构原理；3.混合动力汽车的驱动电机的检测与维修；4.混合动力汽车控制系统的检测与维修；5.混合动力汽车传统部件的检测与维修；6.混合动力汽车常见故障与维修方法；7.废料的清除和废品的回收利用。
1.掌握电动汽车的结构及工作原理；2.掌握电动汽车评价指标及功用；3.掌握电动汽车变频与逆变控制；4.掌握电动汽车各部件的维护方法。
学习内容：1.安全操作注意事项、事故预防与处理方法；2.电动汽车的组成及工作原理；3.电动汽车电机控制及检测方法；4.电动汽车日常维护；5.电动汽车故障检修方法。
1.能够正确的使用工具、设备和材料；2.能够制定并实施拆卸、安装和调整汽车电气系统各零部件；3.能够掌握汽车电源、启动及照明等各部分的工作原理；4.能够对车身电器各部分进行维修与更换；5.能够掌握汽车各传感器及发动机控制原理；6.能够对发动机各传感器及电器设备进行维修与更换。
学习内容：1.蓄电池、发电机、调节器等电源系统零部件的结构、工作原理及性能检测；2.起动系统、点火系统零部件的结构、控制原理及性能检测；3.发动机各传感器及电子点火系统、电子燃油喷射系统和辅助控制系统的控制原理及检测；4.电路图的阅读与分析，全车电器故障检测与维修。
1.掌握新能源汽车的结构与工作原理；2.掌握新能源汽车各部分的检测方法；3.掌握新能源汽车检测维护设备的使用；4.掌握新能源汽车维护保养方法。
学习内容：1.新能源汽车检测工具的使用及安全教育；2.新能源汽车认知实践；3.新能源汽车结构与工作原理；4.新能源汽车检测与维护方法。
2.混合教学课程描述设置基于学校信息化学习环境，进行线上学习与线下学习相结合、理论学习与实训学习相结合、自主学习与面授学习相结合的混合学习课程，每学期根据情况安排1-2门课程开展混合教学课程。