部编版三年级上册语文教学计划.doc
人教部编版三年级上册语文教学计划5篇
人教部编版三年级上册语文教学计划5篇人教部编版三年级上册语文教学计划篇1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、班级分析：刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各5课，每课认字11-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
四、教学目标：(一)汉语拼音1.学习汉语拼音，能够正确读声母、韵母、声调和音节，准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2023年部编版小学语文三年级上册教学计划(精选3篇)
部编版小学语文三年级上册教学计划（精选３篇）〖部编版小学语文三年级上册教学计划第【1】篇〗金秋时节，瓜果飘香，在一个假期的休整之后，又迎来了一个新的学期，本人又将投入到紧张有序的教育教学氛围之中。
有道是：好的开始是成功的一半，一个较为周全的计划更是开好头的关键。
这学期我的教育教学任务是，担任者东镇学堂小学三年级一个班的班主任及本班的语文教学工作。
为了在新的学期能够顺利开展工作，取得较为满意的教育教学效果，在上级领导的有力指导下，我制定了如下教育教学工作计划。
一、班主任工作方面：１、学生、班级情况了解。
我的这个班是由原班生和麦地小学的26名学生合并而成，少数民族学生众多，现在全班有学生55人，其中男生30人，女生25人，汉族5人，少数民族50人，有“学困生”8人，残疾学生3名（其中1名手残疾，1名脚残疾，1名心脏瓣膜先天性发育不全），转马路学生5名，麦地大竹箐学生2名。
２、在管理上可能出现的情况的预知。
转马路、大竹箐的学生可能出现难以巩固的情况；学生众多，班级纪律难抓；生源分布较广，学生回家及返校途中情况复杂；学生众多，教室空间不够充足，有疾病大面积传染的可能。
３、班级管理的想法：安全重于泰山，要常讲，常抓，常强调，特别是学生的回家和返校途中。
做好控辍保学工作，特别留住转马路、大竹箐的学生。
做好流行病、传染病的防治工作，对教室、学生碗筷定期消毒。
班中没有完善的班级管理制度，没有完整的班级管理机构，班干部没有一定的管理经验，是搞不好班级的管理的，因此制定有效可行的班级管理制度、组建好完整的班级管理机构、选拔培养班干部是我应该做的第一大件事。
教育班级中的学生关心集体、尊重老师、同学之间互相关心互相帮助，是营造良好班级氛围的必要措施。
除此之外，贯彻落实养成教育方针，教育学生养成良好的学习和生活的习惯，如：按时完成作业，讲究卫生，不随便扔垃圾，严格遵守学校的作息制度等，继续执行我镇中心校作出的彻底整顿学校脏、乱、差的重要指示，也是我工作的重心之一。
人教(部编版)版小学语文三年级上册教学计划
人教（部编版）版小学语文三年级上册教学计划一、指导思想本学期的语文教学将继续加强学生的阅读理解能力，同时开始引导学生进行简单的写作训练。
通过丰富多样的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
二、学情分析本班共有学生xx名，学生们已经具备一定的汉字读写能力和基本的阅读理解能力。
本学期将在此基础上，进一步加强学生的阅读和写作能力。
三、教材分析人教（部编版）版小学语文三年级上册教材主要包括课文阅读、汉字学习、书写练习、语言运用和写作训练五个部分。
教材内容更加注重培养学生的阅读理解和写作能力，同时引导学生进行简单的文学鉴赏。
四、教学目标1. 掌握更多的常用汉字，提高读写能力。
2. 深入学习拼音，能熟练拼读各种音节。
3. 提高阅读理解能力，能独立阅读并理解较难的课文。
4. 规范书写，掌握更多的笔画和笔顺规则。
5. 培养写作能力，能进行简单的写作训练。
— 1 —五、重点难点重点：阅读理解能力的提高，以及写作能力的培养。
难点：理解课文中的隐含意义，以及写作训练的引导。
六、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学工具，丰富教学内容，增强学生的视听感受。
3. 组织朗读、书写和写作等集体活动，培养学生的合作精神和竞争意识。
4. 家校合作，鼓励家长参与孩子的语文学习，共同营造良好的学习氛围。
七、教学进度安排第1-2周：复习一、二年级的语文知识，进行汉字和拼音的巩固训练。
第3-4周：学习新的课文，进行阅读理解训练。
第5-6周：继续学习新的课文，进行朗读和模仿写作练习。
第7-8周：学习新的汉字和拼音知识，进行书写练习。
第9-10周：开始进行简单的写作训练，引导学生发挥想象力。
第11-12周：复习前面学过的内容，进行期中测试。
第13-14周：学习新的课文和汉字知识，进行阅读理解和写— 2 —作练习。
第15-16周：复习拼音知识，进行期末测试。
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划(精选13篇)1
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划（精选13篇）三年级语文上册教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生41名，男生20人，女生22人。
班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。
课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。
二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“习作”组成。
课文安排了8个单元，每单元3到4课，共24课。
“习作”是新安排的教学内容，总共8课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《金子》；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
三、教学目标1.学习习惯。
掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；2．识字和写字①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。
②能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
部编版三年级上册语文教学计划
部编版三年级上册语文教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生全面发展语文能力，培养阅读、写作和交流的能力，提高学生的语文素养和综合运用能力。
教学内容安排第一单元：认识自然- 课文：《春天的花儿开了》- 目标：通过辨别季节特征，培养学生对春天的认识和体验- 活动：观察校园中的春天景色，描述春天的特点和变化第二单元：名著欣赏- 课文：《小猪佩奇去旅行》- 目标：通过阅读名著，提高学生的阅读理解能力和品味，培养学生爱读书的兴趣- 活动：听读小猪佩奇故事，讨论故事中的人物和情节第三单元：感悟生活- 课文：《打电话》- 目标：通过探讨打电话的重要性，培养学生良好的社交交流能力- 活动：角色扮演打电话对话，分享自己打电话的经历和感受第四单元：乐享童年- 课文：《小猫钓鱼》- 目标：通过阅读课文，引导学生回忆童年的快乐时光，培养学生对美好回忆的表达和感悟能力- 活动：绘制童年记忆的图片，讲述自己的故事第五单元：传统文化- 课文：《画中的家》- 目标：通过欣赏中国传统画作，培养学生对传统文化的理解和欣赏能力- 活动：观赏中国画，自己绘制一幅画作，并讲述画作背后的故事教学方法在教学过程中，我们将采用多种教学方法，如听说读写结合的综合教学法、合作研究法等，以提高学生的语言综合应用能力。
同时，我们将结合多媒体和实物展示来激发学生的研究兴趣和积极参与度。
教学评估教学评估将包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多个方面的综合评价。
我们将注重学生的语文能力发展情况、研究态度和研究方法的培养等方面，以全面了解学生的研究情况，及时调整教学策略。
结语通过本教学计划的实施，我们将帮助学生全面提高语文素养，培养学生的阅读、写作和交流能力，使学生在语文研究中获得快乐和成长。
部编版语文教学计划：三年级上册
部编版语文教学计划：三年级上册一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握并正确书写本册的生字词，学会本册要求掌握的词语。
- 增强学生对语文学科的兴趣，培养良好的阅读习惯。
1.2 过程与方法- 通过阅读、写作、口语交际等实践活动，提高学生的语文素养。
- 引导学生运用想象力、创造力进行思考和表达。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。
- 培养学生热爱生活、热爱祖国、热爱大自然的情感。
二、教学内容2.1 教科书内容- 按照部编版三年级上册教科书的教学内容进行教学，包括课文、生字词、语法等。
- 注意与学生实际生活经验的结合，引导学生运用语文知识解决实际问题。
2.2 拓展阅读- 引导学生进行拓展阅读，提高阅读能力和兴趣。
- 选择适合三年级学生的阅读材料，包括故事书、科普读物等。
三、教学方法3.1 讲授法- 对生字词、语法等基础知识进行系统的讲解，确保学生掌握。
3.2 实践法- 通过阅读、写作、口语交际等实践活动，提高学生的语文素养。
3.3 情境教学法- 创设情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用语文。
3.4 小组合作学习- 鼓励学生进行小组讨论、合作，培养团队协作能力。
四、教学评价4.1 课堂表现评价- 关注学生在课堂上的参与度、表现力，及时给予积极的反馈。
4.2 作业评价- 对学生的作业进行认真批改，及时给予指导和评价。
4.3 测试评价- 定期进行测试，了解学生的学习情况，对学生的学习成果进行评价。
五、教学时间安排- 根据部编版三年级上册教科书的教学内容，结合学生的实际情况，合理安排教学时间。
六、教学资源- 教科书、教学挂图、教学课件、教学视频、阅读材料等。
七、教学注意事项- 关注学生的个体差异，因材施教。
- 注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，培养自信心和自主学习能力。
以上是部编版语文教学计划：三年级上册，希望能对您的教学有所帮助。
新人教版部编本小学三年级上语文教学计划【三篇】
新人教版部编本小学三年级上语文教学计划【三篇】篇一：一、班级情况分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言、思维活跃，能够质疑问难。
对于个别缺乏主动性的学生，我们教师还需及时辅导、点拨。
二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
本册教材共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。
每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。
有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。
精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。
全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。
本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。
只安排了“习作例文”“习作：我们眼中的缤纷世界”。
其余七个语文园地均由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。
本册教材初次在教材中安排了“习作例文”，这是第一次在习作教学时安排例文进教材。
三、教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2023年部编三年级上册语文教学工作计划（通用17篇）
2023年部编三年级上册语文教学工作计划（通用17篇）2023年部编三年级上册语文篇1一、全册教材简析：本册课本共6个单元，每单元5篇课文，1个阅读链接和1个综合学习。
全册共计课文30篇。
每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：走进大自然；第二单元：感悟真情；第三单元：保护自然，珍爱生命；第四单元：思考与探索；第五单元：典范人生；第六单元：走进书的乐园。
二、本册教材具有以下几个特点：1、以文化主题组成，体现以“人和人的发展”为本的现代教育课程观。
2、精心选择教学内容，体现多元的先进文化所蕴含的时代精神。
3、注意事物的普遍联系，体现系统、整合、发展的哲学思想。
三、本册教学总的目的要求：（一）、语文知识能力方面1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。
能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
2、学会565个生字。
初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。
写字姿势正确，字写得端正、清楚。
3、能正确读写301个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。
4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。
5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。
6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。
8、初步学会使用问号和感叹号。
（二）、思想品德教育方面1、能乐于帮助有困难的人，爱护小同学；能主动关心残疾人，能为他们做力所能及的事；感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生要尊敬老师。
2、初步培养热爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培养美好的情感。
四、教学措施：1、关于汉语拼音教学本年级继续巩固汉语拼音，重在提高发音质量和拼读音节的能力。
一是训练学生能正确地、较熟练的读出拼音。
二是用课文中的注音，提高读拼音的技能，促进朗读能力的提高。
部编版三年级上册语文教学计划(精选8篇)
部编版三年级上册语文教学计划（精选8篇）部编版三年级上册语文教学计划（精选8篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新的机遇和挑战向我们走来，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的部编版三年级上册语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版三年级上册语文教学计划篇1一、班级学生情况分析三（2）班共有学生42人，男生32人，女生10人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
三、本册教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
1、强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。
最新部编版三年级语文上册教学计划3篇
部编版三年级语文上册教学计划（一）一、学情分析从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。
部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。
本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。
使学生的语文素养，得到进一步的提高。
二、教材分简析新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
四、教学措施：1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。
鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。
部编版三年级上册语文教育计划
部编版三年级上册语文教育计划目标本教育计划旨在帮助三年级学生全面发展语文能力，包括听、说、读、写等方面。
通过培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，提升他们的综合语文素养。
教学内容课文学习1. 通过教材中的课文学习，培养学生对文本的理解能力。
学生将学会分析课文的结构、理解课文的含义以及从中获取信息的技巧。
2. 引导学生朗读课文，提高他们的口语表达能力和语音语调的准确性。
阅读理解1. 鼓励学生阅读各类文本，包括故事、科普文章等。
通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力、推理能力和批判性思维能力。
2. 引导学生分析、总结和归纳所读文章的主旨和要点，培养学生的归纳总结能力。
作文训练1. 培养学生的写作能力，包括写作思维的培养和写作技巧的训练。
2. 引导学生通过写作表达自己的观点、感受和想法，提高他们的写作表达能力和文字组织能力。
口语表达1. 提供口语表达的机会，让学生通过对话、演讲等形式进行口语表达训练。
2. 培养学生的口头表达能力，包括语言流利度、词汇运用和语法正确性。
语言规范1. 引导学生正确使用语言，包括语法规则、词汇用法等。
2. 培养学生的语言规范意识，提高他们的语言表达准确性和语言运用能力。
教学方法1. 结合教材和生活实际，通过情景教学、问题导入等方式激发学生的学习兴趣。
2. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
3. 鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，培养他们的合作能力和团队精神。
4. 给予学生充分的写作练习机会，通过写作指导和修改意见，提高他们的写作水平。
评估方法1. 通过课堂表现评估学生的听、说、读、写能力。
2. 采用小测验和考试形式，评估学生对课文的理解和阅读能力。
3. 通过作文评分和口语表达评估，了解学生的写作和口语表达能力。
注意事项1. 教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 尊重学生的个体差异，根据不同学生的实际情况进行差异化教学。
3. 鼓励学生多读多写，提高语文素养。
新人教版部编本三年级上册语文教学计划(5篇)
新人教版部编本三年级上册语文教学计划一、全册教材分析1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
2．本册要求认识250个字，会写250个字。
3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、单元分析第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元：主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
部编人教版小学三年级语文上册教学计划
部编人教版小学三年级语文上册教学计划第一课：《我快乐的学习生活》教学目标：1. 培养学生对学习的兴趣和积极态度。
2. 通过识字、读课文、听讲解等活动，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能准确朗读课文。
2. 学生能理解课文的主题并进行简单的问答。
教学过程：引入（10分钟）1. 显示课文标题，并向学生介绍课文主题。
2. 引导学生谈论自己在学习中的快乐经历。
阅读理解（20分钟）1. 让学生带着问题阅读课文。
2. 分组讨论，回答问题并分享自己的答案。
3. 通过师生互动，梳理出正确的答案。
朗读训练（15分钟）1. 指导学生正确朗读课文，注意语音语调。
2. 分组进行朗读比赛，鼓励学生积极参与。
语言表达（30分钟）1. 引导学生从课文中找出喜欢和不喜欢的事物。
2. 让学生用句子描述自己的感受。
3. 每个学生轮流表达自己的观点。
合作学习（20分钟）1. 让学生分成小组，共同设计一张海报，介绍学习的乐趣和方法。
2. 鼓励学生相互配合，分享自己的创意。
总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调学生的表现和进步。
2. 鼓励学生继续保持积极的学习态度。
第二课：《我的家庭》教学目标：1. 帮助学生认识不同的家庭结构和成员。
2. 通过学习课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 引导学生描述自己的家庭。
教学重点：1. 学生能正确朗读课文并理解课文的主题。
2. 学生能描述自己家庭的人物关系和特点。
教学过程：引入（10分钟）1. 利用图片向学生介绍不同种类的家庭。
2. 引导学生谈论自己的家庭成员和特点。
课文理解（25分钟）1. 让学生听老师读课文，并理解其中的故事情节。
2. 学生分组讨论问题，并回答相关问题。
角色扮演（20分钟）1. 将课文中的人物分配给学生。
2. 让学生在小组内进行角色扮演，模拟家庭情景。
口语表达（25分钟）1. 引导学生说出自己家庭成员的名字和关系。
2. 让学生互相交流，并描述自己家庭成员的个性和特点。
部编版小学三年级上册语文教学计划(精选3篇)
部编版小学三年级上册语文教学计划（精选３篇）〖部编版小学三年级上册语文教学计划第【1】篇〗一、学生学习基本情况分析三年级一班共有学生25名，其中男生16名，女生9名。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。
习作能力有待进一步训练。
二、教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境，为保护家乡环境出谋划献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展，增强探索和创造成的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人发之间的友好情谊;阅读神话故事和发间伟说，了解传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识常用汉字314个，其中会写237个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3、注意写字姿势，养成良好的写字习惯。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的`地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
积累课文中的优美语词、精彩句段，通读优秀诗文，练习复述课文。
9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
部编版三年级上册语文教学计划
部编版三年级上册语文教学计划第一课时：识字教学目标知识点：字的基本结构和构造特点授课内容：1. 导入：通过图片或物品展示，引导学生对课堂话题产生兴趣。
2. 讲解：根据学生的认知水平，简单解释字的定义和作用。
3. 实例分析：给出几个常见汉字，分析其基本结构和构造特点。
4. 学习字的基本笔画，掌握正确的笔画顺序。
5. 练习：结合书本上的相关练习，进行识字练习。
6. 总结：请学生用自己的话简单总结本节课所学的内容。
第二课时：语言文字运用目标知识点：认识常见的标点符号和书写规范授课内容：1. 导入：通过一段有趣的短文，引导学生对标点符号产生兴趣。
2. 讲解：介绍常见的标点符号，如句号、问号、感叹号等的使用方法和作用。
3. 分析：以课本上的例句为基础，让学生找出标点符号的位置及其作用。
4. 操练：让学生结合书本上的练习，自己编写几个简单的句子并正确使用标点符号。
5. 补充：简单介绍书写规范，如正确书写字的高度、左右对齐等。
第三课时：课文阅读与理解目标知识点：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力授课内容：1. 导入：通过与学生互动，了解他们对课文标题和插图的理解。
2. 预测：通过阅读课文的标题和插图，让学生猜测课文的大致内容。
3. 阅读：自由阅读课文，学生个别读、小组讨论后，教师讲解生词、重要句子等。
4. 理解：针对课文的问题，组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
5. 小结：简要总结课文的主要内容，并提问学生自己的理解和感受。
第四课时：作文写作目标知识点：培养学生的写作能力，提高表达和思维的能力授课内容：1. 导入：通过一张图片或一个话题，引导学生对写作话题产生兴趣。
2. 讲解：根据写作题目，讲解不同类型的作文结构和写作技巧。
3. 练习：让学生进行写作练习，根据自己的理解和感受展开写作。
4. 交流：让学生相互交流、互相讨论自己的作文，提供反馈和建议。
5. 修改：指导学生根据交流和反馈，对自己的作文进行修改和完善。
部编版语文教学计划：三年级上册
部编版语文教学计划：三年级上册目标本教学计划旨在帮助三年级学生全面提高语文素养，包括阅读理解、写作能力、听说能力和表达能力等方面。
教学内容课文阅读- 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和课文分析能力。
- 引导学生了解并掌握课文中的重点词汇、短语和句型。
- 鼓励学生进行课文背诵和朗读，提升语言表达能力。
写作训练- 培养学生的写作思维和写作能力。
- 提供不同类型的写作题目，如记叙文、说明文和议论文等，让学生进行写作练。
- 引导学生研究规范的写作结构和语言表达，提高写作质量。
口语表达- 组织学生进行口语训练，提高口语表达能力。
- 鼓励学生进行小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
- 引导学生研究正确的语音、语调和语速，提高口语表达的准确性和流利度。
听力理解- 提供各种听力材料，如短对话、短文和广播新闻等，培养学生的听力理解能力。
- 引导学生研究听力技巧，如关键词捕捉和上下文推测等，提高听力效果。
教学方法多媒体教学- 利用多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 使用图片、视频和音频等多种形式，丰富教学资源，提高教学效果。
合作研究- 组织学生进行小组合作研究，促进互动交流和共同研究。
- 鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养团队合作精神。
情景教学- 创设情景，让学生在真实的语境中研究和运用语言。
- 利用角色扮演、情景模拟等活动，提供真实的语言输入和输出机会。
教学评估日常评估- 通过课堂练、小组讨论和作业等形式，及时了解学生的研究情况。
- 针对学生的不同水平和需求，进行个性化指导和反馈。
综合评估- 定期进行综合评估，检测学生的语文综合能力。
- 包括听力测试、阅读理解、写作和口语表达等方面的评估。
总结通过本教学计划的实施，三年级学生将在语文学科中全面发展，提高语文素养。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
部编本小学语文三年级上册教学计划 (2)
部编本小学语文三年级上册教学计划一、教学目标通过本学期的教学，使学生能够：1.养成良好的阅读习惯，提升阅读理解能力；2.掌握基本的汉字书写能力，提高写作水平；3.开展有效的口语交流，提升语言表达能力；4.培养学生的想象力和创造力，培养学生的文学素养；5.培养学生的团队合作能力和思考能力。
二、教学内容1. 课文阅读本学期的课文主要包括《秋天的风》、《乌鸦喝水》、《小猪找妈妈》等。
2. 语言表达通过课文和练习，学生将学会正确的字音和词义，掌握基础的语言表达能力。
3. 词语运用学生将学习常用词语的字音、词义和运用，提高词汇量。
4. 口语表达通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语交际能力和表达能力。
5. 作文写作学生将学会基本的作文写作技巧，如首句写作、段落衔接等，提高写作水平。
6. 课外阅读学生将通过课外阅读丰富自己的阅读经验，并写读后感。
三、教学重点和难点教学重点1.课文的理解和正确朗读；2.词汇量的积累和正确运用；3.口语交流和表达能力的培养；4.作文写作技巧的提升。
教学难点1.学生对于较长课文的理解和掌握；2.词汇量的积累和灵活运用。
四、教学方法1.教师讲解法：通过课堂讲解和分析课文，帮助学生理解课文内容。
2.合作学习法：通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作能力和思考能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，激发学生的兴趣，提高口语表达能力。
4.情景教学法：通过根据不同情景设置情境，激发学生的学习兴趣和动力。
5.任务型教学法：通过布置任务，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五、教学评估和检测方式1.课堂小测验：通过课堂小测验检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2.口语表达评估：通过角色扮演和小组讨论中观察学生的参与情况，评估口语表达能力。
3.作业评估：通过作业评估学生的作文写作水平和课外阅读的情况。
4.平时考察：通过平时的课堂表现、课外阅读等方面考察学生的学习情况。
六、教学进度安排第一周：《秋天的风》•课文阅读理解和词语运用•课文配套练习和写作练习第二周：《乌鸦喝水》•课文阅读理解和词语运用•口语表达练习和写作练习第三周：《小猪找妈妈》•课文阅读理解和词语运用•口语表达练习和写作练习第四周：综合复习与测试七、教学资源准备1.课本：部编本小学语文三年级上册；2.课外阅读书籍：《小学生必读经典》等；3.教具：白板、笔、纸、角色扮演道具等；4.多媒体教学资源：PPT课件、MP3音频等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文上册教学计划
铁牛小学李雪桃
一、学情分析
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。
部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。
本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。
使学生的语文素养，得到进一步的提高。
二、教材分析：
本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第三单元：主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
第四单元：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
第五单元：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。
主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
第六单元：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
第七单元：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。
编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。
第八单元：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。
主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。
三、教学任务和目标：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。
联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
五、教学活动
(一)精读课文的教学
1、继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较
熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2、继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。
进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。
中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3、语文园地的教学。
语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。
学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。
采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4、要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。
要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。
默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
(二)略读课文的教学
略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。
教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
(三)口语交际的教学
明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
（四）习作教学
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
(五)实践活动
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。
语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。
教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活
六、教学进度安排
七、检测安排：每单元一次测试，期中期末测试。