There is a horse in this photo 10.18
外研版四年级英语上册There is a horse in this photo课件
Watch and guess
What are these?
What are they doing?
Listen, point and find There is”
There are some nice photos here.
Let’s have a look.
There is a horse in this photo.
There is a girl.
What is the girl doing? She is riding a horse.
Listen and chant
Look at the photo. There is a horse. And there is a girl. She is riding the horse.
Let’s learn.
horse 马 There is a horse in the photo. there is 有，存在
Let’s learn.
sheep 羊，绵羊
sheep单复数形式相同
The sheep is eating vegetables.
vegetable 蔬菜
Let’s learn.
Listen, point and find There is”
Oh! That’s my cat! Who’s the girl?
You can see her face now.
I can’t see her face.
Oh, it’s Lingling! She’s riding a horse. Ha ha…
It's/He's/She's...
Let's play
四年级上英语教案-M7U1Thereisahorseinthisphoto-外研社(三起)
四年级上英语教案M7 U1 There is a horse in this photo外研社（三起）教学内容：本课选自外研社《新标准英语》三年级起点四年级上册第七模块第一单元，主题为"There is a horse in this photo"。
教学内容围绕动物词汇及描述物体的句型展开，包括单词"horse, cow, sheep, goat, chicken"以及句型"There is a in this photo."。
通过本课的学习，学生能够识别和描述图片中的动物，培养他们的观察能力和语言表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够在图片中识别并描述动物。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏和情境模拟等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 句型"There is a in this photo."的正确运用。
3. 学生在描述图片时能够正确使用there be句型。
教具学具准备：1. 教学课件：包含本课的单词和句型，以及相关的图片和音频。
2. 动物卡片：用于课堂游戏和练习。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生说出他们所知道的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一张图片，用句型"There is a in this photo."描述图片中的动物。
4. 游戏环节：进行"动物猜猜乐"游戏，巩固学生对动物词汇的记忆。
5. 情境模拟：模拟在动物园的场景，学生扮演导游，用英语介绍他们所看到的动物。
There is a horse in this photo.教学设计
Module 7 Unit1There is a horse in this photo.(一）教学内容分析本课的教学内容是外研版新标准英语（修订版）（三年级起始用）第三册第七模块第一单元There is a horse in this photo.本课通过Amy、Sam和Daming为班级手抄报挑选照片的课文情境，而展开的There be句型的学习。
从这个语境中可以看出，孩子们在欣赏照片，进而讨论照片上的内容。
显然，内容是关键信息，照片是谁拍的、什么时候拍的、这些这不是关键信息。
课文中运用There is /are…来说明照片上的内容。
“there”引导的是一种特殊的句子，表示“有…”放在句首的there 看似是主语，而真正的主语却在后面。
这是学生第一次接触到There be的句型结构。
（二）教学目标1、技能和知识目标①能运用“There is…”描述图片和场景，初步感知“there are…”②基本能听懂、认读新单词there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable, climb, face.③基本能听懂、会读、会说能运用句型There is a girl in this photo. She is riding a horse. I can’t see her face.3、情感目标通过对本课的学习，培养学生懂得感恩、乐于发现的学习态度, 培养孩子互相合作的精神。
（三）教学重点和难点1、教学重点能运用“There is…”描述图片和场景2、教学难点正确表达There is/ are…的图片和场景。
指导学生vegetable的正确发音(四) 教材课型、课时（新授课，第1-2课时）Preparation: Bingo 齐唱。
分组，让班主任把学生优生和差生搭配一起坐。
Review：TV,TV, She is watching TV.Banana,banana, it is eating a banana.Bike,bike, he is riding a bike.Dance, dancing, she is dancing.Sing, singing, he is singing.Jump, jumping, it is jumping.Play, playing, they are playing.ProceduresI .Warming up and leading in1.Greetings2.Divide the classes into two group,boys and girls.T: Boys you are a HORSE team. Girls you are a SHEEP team.Now there is a hill. Horse and Sheep will have a competition. And let’s have a look. Who will be the first to climb the top of the hill? Are you ready to face the challenge? At the beginning of the class, I wanna tell you ” Come on! Come on !Where there is a will, there is a way.”（有志者事竟成）2. Who is that girl in this photo? Can you see her face? Oh, It’s Grace. (感知教授face, 授face)What is she doing? She’s dancingWhat can you see in this photo?(展示一张小女孩骑在马背上在奔跑的照片)Yes, a girl and a horse. Now let’s have a look . How to make sentences with a girl and a horse for this photo?播放Chant，学生跟着一起唱。
四上m7u1-There is a horse in this photo
There is a horse in this photo.教学目标（一）语言知识：1、能理解、认读生词：horse, there is, there are, have a look, sheep, climbing, vegetable, face2、能理解和认读句子：There is a horse in this photo.There are some nice photos here.（二）语言技能目标：能用“There be”句型说句子。
（三）情感态度目标：能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。
教学重点、难点：重点：全体学生能听懂：There is a girl in this photo.She’s riding a horse.I can’t see her face.难点：全体学生能认读：there is, horse, there are教学准备：教师准备单词卡片：horse, here is, there are, have a look, sheep, climb, vegetable, face教学过程Step 1: Warming-up1. Greetings:Hello, boys and girls, nice to meet you!2. Review:T:Hello, children. Today is Monday. We go to school on Monday. And now we are having English. What are you doing now? Now let’s review the words.I say “have”You say: “去e having”T: Now let’s play the “I say” game.T say: swim, run, ride, fly, take, write, read, watch, make, eat, drink, etc.Ss say:双写swimming, 双写running,去e riding, etc.Step 2: Presentation1. Show the picture (Amy is riding a horse) on the PPT,and say: Let’s look at this photo. What can you see?Help the pupils answer.Teach the new word: horse. (Help the Ss read in different tunes)2. Then ask:What is the horse doing?What is Amy doing?Help the pupils answer.Then let the Ss watch and listen to the video.Then again, and remind the pupils to pay attention to how the video describes the picture.3. Next, play the video again and get Ss watch, listen and repeat.4. Repeat again. Underline the new sentence and read it out.There is a horse in t his photo. It’s running fast.There is a sheep in the photo. It’s eating vegetables.There is a cat. It’s climbing a tree.There is a girl under the tree. She’s watching the cat.It’s Lingling! She’s riding a horse.5. Look! There are some nice photos here! Sam is talking about them with Amy. 他们俩是怎么谈论这些photos的呢？Let’s watch the video.Play the CD-ROM again. Discuss how Sam and Amy talk about the photos. T: Now let’s look at Photo1. What can you see?T: Yes, we can see a horse. 我们也可以这样表达：There is a horse.T: What is the horse doing?Ss: It’s running fast.T: 我们连起来可以怎么表达？Ss: There is a horse in this photo. It’s running fast.6. Teach Photo 2 in the same way. Teach the word: sheep, vegetable.7. Then Photo 3.Teach the word: climb8. Then Photo 4.Teach the word: face9. Sum up how to describe a picture.Step 3: Practice1. Play the video and let the Ss read after it.Then call one or two read in class, then let them read in pairs.2. 单词大排档（呈现图片，让学生说单词）3. 眼力大挑战（呈现本课中的新词，然后去掉其中一个，让学生说出哪个单词不见了）4. 看图补全句子。
小学英语《There is a horse in this photo.》优质课教学设计、教案
课堂教学过程结构设计
教学环节 时间分配
教师的活动
学生的活动
设计意图
Warm-up and lead-in
1.教师利用自编的 chant 1.跟着音乐一起 1. 通 过 自 编
(3minutes) 和大家一起说，激发孩子 说 chant。
chant ， 把 学生
本节课的学习热情，也同 2.观看视频，听 的 心 拉 回 课 堂 ，
们做手抄报的热情。 全组成员运用 养合作能力并用
2. 通过与老师合作完成一 there is 句型进 there is 用来描述
张手抄报，并提醒孩子选 行描述， 小组 照 片并进 一步巩
择正确合适的照片来完成。长在全班进行 固复习所学内容。
3.让学生在小组内合作完 展示汇报。
成手抄报并试着描述每一
幅图片。
单词。 3. 随机选择金蛋
在讲完之后再听录音并模
仿。第四遍让学生利用点 号码， 砸开不 4. 课 文 授 课 后，
读笔自读，然后展示。 同照片后再运 砸 金 蛋 的 环 节 是
3.练习环节利用砸金蛋再 用 there is 句 型 对 新 知 的 一 个 再
次激发学生的兴趣，课件 进行形容， 并 练习， 学生的情
4.让小组长上台展示所做
的手抄报以及描述内容。
情感升华：鼓励孩子多拍
一些好的照片，记录生活 并享受生活。
.Homework 制作自己的手抄报，并试 着描述然后拍照发给我。
外研社 2011 版四年级上册参考教案
教学目标
知识目标：100%的学生能听懂、会说句型 There is a…. It’s …. 能力目标：
1 、绝大多数学生能认读新单词 sheep, vegetable, there is, horse, climb。
四年级上册英语第七模块课文
四年级上册英语第七模块课文Activity 1 Listen and chant.活动1 听一听，并说唱Look at the photo.看看这张照片。
There is a horse.这里有匹马。
And there is a girl.这里有个女孩。
She is riding the horse.她正骑着马。
Activity 2 Listen,point and find""There is..."活动2 听一听，指一指，找出“there is...”There are some nice photos here.这里有几张照片。
Let's have a look.我们一起看一看。
There is a horse in this photo.这张照片里有匹马。
It's running fast.它跑得很快。
There is a sheep in this photo.这张照片里有只羊。
It's eating vegetables.它在吃蔬菜。
There is a cat.这里有只猫。
It's climbing a tree.它在爬树。
Yes. There is a girl under the tree.是的，树下有个女孩。
She's watching the cat.她在看着猫。
Oh! That's my cat!哦!那是我的猫。
Who's the girl?那个女孩是谁？I can't see her face.我看不到她的脸。
You can see her face now.你现在可以看到她的脸了。
Oh, it's Lingling!哦，是玲玲。
She's riding a horse.她在骑马。
Ha ha...哈哈哈哈···Activity 3 Listen and say.活动3 听一听，说一说There is a girl in this photo.这张照片里有个女孩。
四年级上册英语教案-Unit1Thereisahorseinthisphoto
四年级上册英语教案Unit 1 There is a horse in this photo.教学内容本单元主要围绕“描述照片中的内容”这一主题展开，教学内容包括认识并描述照片中的动物，如马、猫、狗等。
学生将通过学习基础的英语词汇和句型，如"There is a horse in this photo"和"There are two cats under the tree"，来提升他们的英语表达能力和观察力。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并正确使用本单元所学的动物词汇。
2. 能力目标：学生能够使用"There is/are"句型描述照片中的内容。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 词汇记忆：动物词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：正确构造和使用"There is/are"句型。
教具学具准备1. 教材：外研社（三起）四年级上册英语教科书。
2. 多媒体：PPT展示照片和动物词汇。
3. 实物：与动物相关的玩具或图片。
教学过程1. 课堂导入：通过展示动物的图片，激发学生的兴趣。
2. 新知呈现：教授新词汇和句型，通过实例和练习加强理解。
3. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型描述照片。
板书设计1. 中心词汇：突出显示本单元的关键词汇。
2. 句型结构：清晰展示"There is/are"句型的构造。
3. 相关图片：附上相关动物的图片，增强视觉效果。
作业设计1. 词汇练习：完成词汇填空和匹配练习。
2. 句型应用：用"There is/are"句型描述家庭成员或宠物。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对课堂内容的理解和掌握情况。
2. 教学效果：评估教学目标是否达成，分析教学过程中的优点和不足。
3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法，优化教学内容。
本教案旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生有效掌握本单元的知识点，同时培养他们的英语学习兴趣和实际应用能力。
小学英语《Unit 1 There is a horse in this photo》优质教案、教学设计
外研社新标准英语四年级上册Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo教学设计一、教学目标与要求1.知识与技能目标：（1）语言知识目标：全体学生会运用there is,have a look, horse,vegetable,face.（2）语言技能目标：全体学生能认读there is, have a look,horse.全体学生能说There is a girl in this photo.She’s riding a horse. I can’t see her face.（3）初步感知、理解课文大意，模仿并初步朗读文本。
2.过程与方法目标：学生画完手抄报后，能够运用所学的句型描述图画中的人物以及人物正在做的事。
3.情感态度价值观：通过体验There is 的重音，初步感知中外文化异同，并调动学生积极参与各种课堂教学活动。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握句型There is/are….2.教学难点：读准vegtable,climb 的发音，以及课文中大量长句的读法,如There are some nice photos here. There is a sheep in this photo. It’s eating vegetables.三、教学准备：单词卡片、多媒体课件、点读笔、手抄报四、教学过程（T eaching Procedures）Step 1: Warming-up1.Greetings.Good afternoon, boys and girl. How are you?2.Sing a song：“A is for apple.”(自然拼读英文字母歌)A is for apple,a a apple ；B is for ball,b b ball ；C is for cat, c c cat ；D is for dog, d d dog ；E is for elephant,e eelephant ；F is for fish, f f fish……Step2: Leading-in1.S how pictures: （1）watching TV,（2）swimming（3）eating fruit,（4）running. Give students an example: “What’s the girl doing?” Have the students answer: “She is watching TV.” Then let’s do asking and answering like this: What is he/she doing? He is ...(激活知识)2.S how the picture of Sam. Sam also has some nice photos.Or we can say : There are some nice photos. (引出there are 的用法)Step3: Presentation1.引出there are 后，简单的讲解there are 和there is 的用法。
小学英语外研新标准四年级上册(2022年新编)Module7外研版英语四上M7U1
1.掌握并运用所学的单词：horse、sheep、vegetable、face、fruit、chicken、bear、pig。
2.掌握主要语言结构：There is….
3.情景运用：能根据描述内容来找出相应的图片；在图片的提示下听懂听力材料；能用there be举行来描述生活中的相关场景。
技能目标
导 学 过 程
活动进程
学生活动
教师导学
设计意图
Step1
Warming up
1.师生之间相互问好。
2.说韵句。
1.Say and do the actions.
2.教师带领学生打着拍子一起说Listen and chant韵句。
在轻快的歌曲中复习词汇。
Step2
lead-in
Look and say
1.请学生看图，理解并跟读。
2.看图片、单词卡片学习单词和句型的发音。
1.播放SB Unit l活动l的动画或录音，请学生看图，教师引导学生观察图片，请学生打着拍子说韵句。教师再次播放录音，请学生听并跟读。
2.使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“horse”。
学习“There is…”，这里只要求学生会跟读，具体学习在课文语境中再进行。
7.Read the text.
回归课文，完成认读表演。
1.播放SB Unit l活动2的动画或录音，请学生认真听，试着理解课文内容。看完动画或听完录音后，教师可以提出一些关于课文内容的具体问题，例如：“What are Sam，Amy and Darning doing? What is in Photo l? What is in Photo 2？”请学生带着问题再次看动画或听录音，按要求圈出“There is…”，并试着找出问题的答案。
小学英语_Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto教学设计学情分析教材分析课后反思
Module7 Unit1 There is a horse in this photo.一、教材分析本单元的教学内容是用There is…句型描述图片或场景，语言功能是运用句型描述某地有某物。
主要通过Sam与Amy照片的呈现，引导学生学会用There is…以及前面学过的doing句型描述照片，并为第二单元的There are…句型的学习做铺垫，由于学生已经学过含-ing的句子结构，对于这一结构已经有了一定的基础，但是本单元的There is句型初次接触，还应重点引导学生理解、掌握并达到运用。
二、学生分析本单元的教学对象是四年级学生。
有了一年的英语学习积累，四年级的孩子已经具备初步的听、说、认读等语言能力，对进行时的学习已有了一定的基础，能够够运用进行时的句型来问答交流。
这一课时的内容来源于与学生生活较贴近的照片的谈论与描述，但是用英语描述照片内容，是他们的信息空缺，因此，在教学思路上充分利用文本图片，从孩子们的好奇心和兴趣入手设计活动，让学生能说、会说、想说。
通过创设有效情景，进一步引导学生在较为真实的语言情境中巩固和拓展对目标语言知识的运用。
三、教学目标（一）语言知识目标：1.100%的学生能听懂、会说并认读单词：horse、sheep、climb、vegetable。
2.100%的学生能听懂、会说并认读句子：There is a horse/sheep in this photo. There is a girl under the tree.(二)语言技能目标：1.100%的学生能够通过本节课的学习理解掌握“There is”句型。
2.95%的学生能够在情景中运用There is…in….来描述某地有某人某物。
（三）情感态度目标：1.培养学生的探究意识，提高学生的自信心，进一步培养学生学习英语的兴趣。
2.启发学生善于发现，发现生活中的美。
（四）学习策略目标：渗透问题探究策略、评价激励策略、任务驱动策略、朗读训练策略、合作学习策略、发现归纳策略。
《There is a horse in this photo》PPT课件4
It‘sclimbing a tree.
sheep 羊
vegetable 蔬菜
eat 吃
There is a sheep in this photo.
What’s the sheep doing? It's eating vegetable.s
There is a girl under the tree.
It's running fast.
There is a girl in this photo.
What’s the girl doing?
She's riding a horse .
climb 爬
There is caat in this photo.
Wh7 Unit 1
There is a horse in this photo.
Chant:
• in in 在.......里面 • on on 在......上面 • under under 下面找（在......下面） • behind behind 后面瞧（在......后面）
Question and answer:
What’s the boy/girl/… doing?
He/She/It's
.
photo 照片，相片
in this photo
在这张相片里
There is a boy in this photo.
有（单数）
There is a horse in this photo.
What’s the horse doing?
（听音标号）
He/She/It's
.
(
)
(
)
《There is a horse in this photo》PPT优秀课件
( B)
(D)
(A )
A.There is a man. He is riding a horse. B.There is a panda. It is eating an apple. C.I can't see his face. D.There is a girl. She is under the tree.
What can you see in the picture? There is a schoolbag. There is an apple. There is a basketball. There is a computer. ...
Read and retell the conversation.
★Sam has_s_o_m_e_n_i_ce__p_ho_t_o_s_. He and Amy
___h_a_v_e_a_l_oo_k__ together.
★In the first photo, __t_h_e_r_e_is___ a horse. It's
___ru_n_n_in_g__fa_s_t___.
Language points
horse /hɔːs/
书写
中文意思 马 复数 horses 短语 ride a/the horse 骑马 例句 She likes riding the horse. 她喜欢骑马。
one/a horse 一匹马
two horses 两匹马
Listen and match. a horse a sheep a cat a girl
(C )
Homework
1.抄写本单元的生词和短语。 2.熟练朗读活动二的对话。 3.选择一张你喜欢的图片，用所学知
小学英语《There is a horse in this photo》优质教案、教学设计
《There is a horse in this photo.》教学设计教材版本：外研版（三年级起点）四年级上册授课内容：Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo. 第一课时课型：句型教学执教：教学目标1、在感知文本，回答问题的过程中，通过自然拼读的方式，98%的学生能认读、运用8 个单词there is , there are, horse, sheep, have a look, vegetables climb, face2、通过课文学习，95%的学生能听懂There is a girl in this photo. She’s riding a horse.这类语句；通过替换练习，巩固操练，90%的学生能口头运用这类语句描述看到的事物和正在发生的事情；在课堂活动中喜欢与其他同学配合和合作，在学习过程中养成良好的学习习惯。
3、通过感知文本、回答问题、朗读课文的方式，98%的学生能理解课文含义，85%的学生能正确、流利地朗读课文。
学生在回答问题、感知文本、解决问题、游戏活动的过程中积极思考，乐于参与，主动运用所学英语进行表达和交流。
4、德育目标多吃蔬菜身体好。
目标达成评价1、通过自然拼读、单词抽读、读课文等活动，检测教学目标1。
2、通过问答练习、照片树环节、听音贴图的任务，检测目标2。
3、通过感知文本、回答问题、朗读课文的任务，检测目标3。
教学策略创设真实情景，合理设计游戏，采用各种激励手段，如奖励、评价等引导学生积极参与各种学习活动，在教师营造的英语环境中大胆地学习和使用英语，师生互动，生生互动，以提高综合运用语言的能力。
教学资源：教师准备：单词卡、课件等教学过程：Step 1 游戏导入Boys and girls, I have an interesting photo for you. Let’s have a look. (出示单词卡have a look)Now, say it together.: Let’s have a look. Again.出示趣图Oh, What’s in this photo?抽生说Elephant. （师重复：Yes，there is an elephant.）Cat. （师重复：Oh, you can see a cat. Yes，there is a cat.）Boys and girls, try to say a sentence. You can use “There is” (出示单词卡there is) There is a fish.There is a dog.There is a horse. 如果学生说出马，那就立刻出示单词卡学习horse.But I don’t think it’s a horse. Maybe it is a donkey ['dɒŋkɪ].There is a tortoise [ˈtɔ:təs]There is a snakeStep 2 新知呈现操练学习Part 1出示Part 1 模糊图I have another photo for you. Let’s 学生齐说：have a look.What’s in this photo? Can you guess?猜There is点ft课件再猜There is 如果上面学生没提到马，此处学习horse再次点ft，再猜There is最后出示照片原样。
教学设计(There is a horse in this photo.)
新标准英语（三年级起点）四年级上册M7 U1 There is a horse in this photo.教学设计威海经济技术开发区长峰小学王前宋艳华钟苏丹新标准英语（三年级起点）四年级上册M7 U1 There is a horse in this photo.教学设计一、课标解读（Curriculum interpretation)小学英语新的课程标准语言技能的一级目标要求“能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
”语言知识的二级目标要求“能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的句子。
”从以上语言技能和语言知识的课程标准看，就是要在真实的语境对本课的horse, sheep, climb, vegetables等单词、短语和There is…句型, 做到会听、会说、会读、会描述、会运用。
因而本课要创设真实的情景，开展多种层次的描述介绍照片的活动，引导学生积极体验和运用语言。
在学生已有的英语知识和表达能力的基础上展开学习，充分利用文本图片引导学生形成自主学习能力和初步的语言能力。
二、教材分析（Text description）本课是新标准英语三年级起点第二册第七模块第一单元，There is a horse in this photo.，主要通过Sam与Amy照片的呈现，让学生学会用英语介绍照片上有什么，并描述出照片上他正在进行的动作。
本课的语言功能是运用There be 句型描述某地有某物。
三、学情分析（Pupil description）本课的教学对象是四年级学生。
在三年英语学习基础上，已经具备初步的听，说，认读等语言能力。
他们对进行时的学习已有了一定的基础，能够正确地运用“What is she/he/it doing?”“She/He/It is …”等句型来进行问答交流。
外研版英语四年级上册《There is a horse in this photo》4
外研版英语四年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
Chant:
• in in 在.......里面 • on on 在......上面 • under under 下面找（在......下面） • behind behind 后面瞧（在......后面）
What’s the cat doing?
It‘sclimbing a tree.
sheep 羊
vegetable 蔬菜
eat 吃
There is a sheienpthis photo.
What’s the sheep doing?
It's eating vegetable.s
There isa girl under the tree.
the
photos.There is a in this He/She/It's
photo.
.
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
What’s the horse doing?
It'slthis photo.
What’s the girl doing?
She's riding a horse .
climb 爬
There is a ciant this photo.
Question and answer:
What’s the boy/girl/… doing?
He/She/It's
.
photo 照片，相片
in this photo
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
I can’t see her face.
Oh, itO’shL,itn’sgling ! LSihneg’lsinrgid!Sinhgea’s ridinhgoarsheo. rse. Ha ha…
There is a sheep in this photo.
There is a cat. It’s
bed room
There is a ____.There is a _____. There is a _____ in this photo.
pencil
box
There is a ____.There is a _____. There is a _____ in this photo.
school
There is a sheep in this photo.
It’s eating vegetables.
You can see her face now.
Oh, it’s Lingling ! She’s riding a horse.
Ha ha…
meat
ing meat
eating vegetables
B.4
C.5
1. How many photos are there?
A.3
B.4
C.5
2. TWhhearet aarree ifnouthrepphhoototos.s?
2. What are in the photos?
There is a sheep in this photo.
必做：1. Listen and repeat the text 3 times. 选做：2. Finish our Text abbreviation
完成课文缩写填空。
3. Draw a picture and introduce it， using “ There is a…”.（选做）
There are some nice photos .There is a______ .
There iWs haa_t_as_hgr_echoi_rtae_rhl_stee_yep_d_o_ingth?is photo.
It’s … She’s…
A. It’s eating vegetables. B. She’s watching the cat. C. It’s running fast.
photo
2013.10
a long photo
a short photo
a big photo
a small photo
M7U1 There is a horse in this photo.
photo
some photos
1. How many photos are there?
A.3
. It’s ___________
.
There is a horse in this photo.
It’s running fast.
There is a cat. It’s climbing a tree.
Yes. There is a girl under the tree.
She’s watching the cat.
Who’s the girl?
Yes. There is a girl under the tree.
She’s watching the cat.
You can see her face now.
I can’t see her face.
Oh, itO’shL,itn’sgling ! LSihneg’lsinrgid!Sinhgea’s ridinhgoarsheo. rse. Ha ha…
Tips:每组出一名选手， 全班同学齐读黑板上英语卡片内容， 四名选手根据大家读出的短语做出相应的动作。 哪组反应最快，可以获得两枚标志的奖励。
Tips:用There is a…描述每张照片里两个物品， 然后再把它们合在一起，你会有意想不到的发现哦。
2
1
3
4
5
foot
ball
There is a _fo_o_t_.There is a _b_a_l_l _. There is a _f_o_o_tb__a_ll__ in this photo.
It’s running
fast.
It’s eating vegetables.
Oh! That’s my cat!
Who’s the girl?
Yes. There is a girl under the tree.
She’s watching the cat.
You can see her face now.
ve
ge vegetables
ta ble
It’ s _e_a_ti_n_g__v_e_g_e_ta_b_l_e_s_.
A. It’s eating vegetables. C. It’s running fast. E. It’s climbing the tree.
B. She’s watching the cat. D. She’s riding a horse.
Module 7 Unit 1
OOnnee ffiinnggeerr ,,oonnee ffiinnggeerr,, Turn, turn, turn. Turn to a mouse. Running, running, running.
Two fingers ,two fingers, Turn, turn, turn. Turn to a rabbit. Jumping, jumping, jumping.
bag
There is a ____.There is a _____.
There is a _____ in this photo.
chair
man
There is a ____.There is a _____.
There is a _____ in this photo.
There is a sun. There is a tree. There is a dog. It’s running fast. There is a boy. He’s playing football.
Five fingers ,five fingers, Turn, turn, turn. Turn to a horse. Neigh !
Five fingers ,five fingers, Turn, turn, turn. Turn to a tiger. Neigh !
There is a…
D. She’s riding a horse. E. It’s climbing the tree.
A. It’s eating vegetables. B. She’s watching the cat. C. It’s running fast.
D. She’s riding a horse. E. It’s climbing the tree.
climbing a tree.
There are some nice
photos here.
Let’s have a look.
There is a horse in this photo.
It’s running
fast.
It’s eating vegetables.
Oh! That’s my cat!
She’s Lingling. She’s __________
a horse and
she’s _________
a cat.
There is a ______
. It’s ________
.
There is a ______ . It’s ____________
பைடு நூலகம்
.
And there is a ______
Tips:小组合作完成一幅图画，选择你喜欢的图片，并用下面的句型进行描述。 向你的小组同伴介绍后，将图片贴在合适的位置，再以小组为单位介绍给全班。
There is a ... It’s … He’s… She’s…
1
There is a ... It’s … He’s… She’s…
2
懂得分享，才会有爱!
There is a cat. It’s
climbing a tree.
Tips: Underline the sentence “There is a …”
There are some nice
photos here.
Let’s have a look.
There is a horse in this photo.
A. It’s eating vegetables. C. It’s running fast. E. It’s climbing the tree.
B. She’s watching the cat. D. She’s riding a horse.
Three fingers ,three fingers, Turn, turn, turn. Turn to a cat. Climbing, climbing, climbing.
Four fingers ,four fingers, Turn, turn, turn. Turn to a dogg.. Dancing, dancing, dancing.