教育学基础练习题
教育学基础第一章练习题与参考答案
第一章教育学概述练习题一、单项选择题1．世界最早的一部教育专著是我国的（）。
A、《论语》B、《学记》C、《中庸》D、《大学》2．古罗马昆体良的教育著作是（）。
A、《论演说家的教育》B、《理想国》C、《大教学论》D、《教育论》3．英国教育家洛克的教育著作是（）。
A、《教育论》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《爱弥尔》4．《普通教育学》的作者是（）。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞5．《民主主义与教育》的作者是（）。
A、杜威B、斯宾塞C、布鲁纳D、克鲁普斯卡娅6．我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。
A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《新教育大纲》D、《民主主义与教育》7．提出结构教学理论和发现法的教育家是（）。
A、赞科夫B、布鲁纳C、根舍因D、杜威8．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（ ）。
A 、《教育学》《教育学》 B 、《论共产主义教育》《论共产主义教育》C 、《普通教育学》《普通教育学》D 、《教育论》《教育论》9．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ •）。
Ａ、斯宾塞的《教育论》Ａ、斯宾塞的《教育论》 Ｂ、洛克的《教育漫话》Ｂ、洛克的《教育漫话》Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》 Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》10．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（ ）。
A 、凯洛夫、凯洛夫 Ｂ、赞可夫Ｂ、赞可夫 C 、马卡连科、马卡连科 D 、苏霍姆林斯基、苏霍姆林斯基11.11.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。
A.A.教育学教育学教育学B. B. B.教育科学教育科学教育科学C. C. C.普通教育学普通教育学普通教育学D. D. D.教育原理教育原理教育原理12.12.产生教育的最具基础性的条件是（产生教育的最具基础性的条件是（产生教育的最具基础性的条件是（ ））A.A.人类学会制造工具人类学会制造工具人类学会制造工具B. B. B.人类生产劳动的进行人类生产劳动的进行人类生产劳动的进行C.C.语言的形成语言的形成语言的形成D. D. D.教育起源于劳动教育起源于劳动教育起源于劳动13.13.在一定意义上，教育是人类一种特殊的（在一定意义上，教育是人类一种特殊的（在一定意义上，教育是人类一种特殊的（ ））A.A.生产劳动生产劳动生产劳动B. B. B.家庭活动家庭活动家庭活动C. C. C.交往活动交往活动交往活动D. D. D.社会现象社会现象社会现象14.14.国家用法律形式规定的、国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，这是（ ））A.A.学校教育学校教育学校教育B. B. B.义务教育义务教育义务教育C. C. C.学年教育学年教育学年教育D. D. D.基础教育基础教育基础教育15.15.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（ ））A.A.《大学》《大学》《大学》B. B. B.《中庸》《中庸》《中庸》C. C. C.《论语》《论语》《论语》D. D. D.《孟子》《孟子》《孟子》16.16.《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走就是（学生走就是（ ））A.A.博学于文博学于文博学于文B. B. B.开而弗达开而弗达开而弗达C. C. C.强而弗抑强而弗抑强而弗抑D. D. D.道而弗牵道而弗牵道而弗牵17.17.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分 阶段教育的第一人是（阶段教育的第一人是（ ））A.A.柏拉图柏拉图柏拉图B. B. B.亚里士多德亚里士多德亚里士多德C. C. C.夸美纽斯夸美纽斯夸美纽斯D. D. D.赫拉克利特赫拉克利特赫拉克利特18.18.最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（赋力量的教育学家是（ ））A.A.裴斯泰洛奇裴斯泰洛奇裴斯泰洛奇B. B. B.康德康德康德C. C. C.杜威杜威杜威D. D. D.夸美纽斯夸美纽斯夸美纽斯19.19.认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（ ））A.A.卢梭的观点卢梭的观点卢梭的观点B. B. B.杜威的观点杜威的观点杜威的观点C.C.康德的观点康德的观点康德的观点D. D. D.华生的观点华生的观点华生的观点20.20.认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。
教育学第一章练习题
教育学第一章练习题教育学是研究教育现象、教育活动、教育理论和教育方法的一门综合性学科。
通过学习教育学，我们可以更好地理解教育的本质和目的，掌握教育的基本原则和方法，从而提高教育工作的质量和效果。
第一章的练习题，是为了巩固和运用我们在这一章节学到的知识，进一步深化对教育学基本概念和理论的理解。
下面是一组练习题，希望你能根据你所学的知识，回答出正确的答案。
1. 教育学的定义是什么？它的研究对象是什么？2. 简要介绍一下教育学的起源和发展历程。
3. 什么是教育理论？它的作用是什么？4. 什么是教育的目的？它有哪些基本特点？5. 什么是教育原理？举例说明一个教育原理的应用。
6. 请简要介绍一下教育方法的分类和特点。
7. 什么是教育评价？它的作用和方法有哪些？请在作答时尽量简明扼要，确保回答准确。
下面是参考答案：1. 教育学的定义是研究教育现象、教育活动、教育理论和教育方法的一门综合性学科。
它的研究对象包括教育现象、教育活动和教育理论。
2. 教育学的起源可以追溯到古代古希腊和古罗马时期的教育思想家，如柏拉图、亚里士多德等。
教育学经历了从教育哲学到教育心理学、教育社会学、教育经济学等多个学科的演变。
3. 教育理论是对教育现象和教育活动进行分析和论证的理论体系。
它的作用是指导教育实践，提供教育决策的依据。
4. 教育的目的是培养人的全面发展和提高人的素质。
它具有导向性、功能性和历史性等基本特点。
5. 教育原理是指导教育实践的基本原则和规律。
例如，启发式原理指出学生应该通过探究和发现来获得知识，而不仅仅是被动接受。
6. 教育方法可以分为直接教育方法和间接教育方法。
直接教育方法强调直接的教学活动，如讲授、示范等；间接教育方法则强调教育环境和教育资源的创造和利用。
7. 教育评价是对教育活动和教育结果进行评估和判断的过程。
它的作用包括改进教育工作、提高教育质量和监督教育效果等。
评价方法有包括问卷调查、观察和考试等多种形式。
教育学基础练习册
这说明了一个班主任，工作光靠热情、整天忙忙碌碌，是劳而无功的。只有学习好教育理论，掌握教育规律，按规律办事，才能把工作搞好。
第二章 教育功能
一、名词解释：
1、教育功能：教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。
2、显性教育功能：依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。
③日常家庭生活中的“养育“行为严格来说不能称为“教育“，因为这类行为都是在自然状态下发生的，在个体与社会的关系方面起不到一种“引导“、“促进“和“加速“的作用。“教育“与一组特殊的条件相联系，如明确的目的、精心选择的课程、有专门知识的教师、良好的校园环境等。
七、实例分析题：
有一位老师第一次当班主任，热情很高，班上工作事无巨细，什么都管，课余时间都耗到班上，整天忙得焦头烂额，班上问题却成堆。后来，在老教师的指点下，不断学习教育理论知识，按教育规律办事，花在班上的时间比过去少了许多，班级工作却搞得井井有条。
8、从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为制度化的教育与非制度化的教育；人类教育的高级形态是制度化的教育。从教育系统所赖以运行的空间标准出发，教育的形态可划分为家庭教育、学校教育、社会教育；从教育系统所赖以运行的时间标准出发，教育的形态可划分为农业社会教育、工业社会教育、信息社会教育。
9、关于教育起源问题的观点有以下几种：神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。其中，生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是比较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。
8、人类学校产生以前的教育属于（ A ）。
A．非制度化的教育 B．制度化的教育
9、工业社会的教育所采用的教学组织形式是（ B ）。
教育学练习题(仅供参考)
第一章教育与教育学一、选择题1.孔子的教育思想主要记载在（ C ）。
A．《中庸》B．《礼记》C．《论语》D．《学记》2.昆体良的（ A ），比较系统的论述了有关儿童教育的问题，被称为世界上第一本研究教学法的著作A．《雄辨术原理》B．《理想国》C．《大教学论》D．《教育论》3.标志着教育学科成为独立学科的教育著作是（B ）。
A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《大教育论》D. 《教育论》4.被公认为第一本现代教育学著作的是（B ）A. 《康德论教育》B. 《普通教育学》C. 《教育漫话》D. 《爱弥儿》5.大教学论》被看成是第一本教育学著作，它的作者是（B ）A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 康德D. 培根6.柏拉图的名著是（A ）A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《伦理学》D. 《爱弥儿》7.首次提出并论证班级授课制的是：（A ）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．孔子8.提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想是我国的教育著作（ B ）。
A．《师说》 B．《学记》 C．《论语》 D．《大学》9.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”这句话出自（ D ）。
A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》10.提出完整的绅士教育理论体系的英国教育家洛克的教育著作是（ B ）。
A．《爱弥尔》B．《教育漫话》C．《大教学论》D．《教育论》11.教育学是研究教育现象和问题，揭示教育规律的一门（ D ）。
A．社会科学B．自然科学C．交叉科学D．人文科学12.世界上最早的教育专著是( C )A. 《大教学论》B. 《论演说家的培养》C. 《学记》D. 《劝学》13.法国著名教育家卢梭的教育著作是( C )A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》14.“得天下英才而教育之”一句出自（C ）A. 《论语》B. 《学记》C.《孟子·尽心上》D. 《劝学篇》15.我国最早专门论述教育教学问题的著作是（B ）A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《中庸》16.主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是（ B ）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.关系起源说17.教育的生物学起源说的代表人物是( A )A. 利托尔诺B. 孟禄C. 高尔顿D. 达尔文18.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( A )A. 生物起源说B. 神话起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说19.教育活动中最为重要的因素是( C )A. 教育者和教育影响B. 受教育者和教育影响C. 教育者和受教育者D. 教材和教法20.从形式上说，教育影响是指( C )A. 教育内容B. 教育对象C. 教育手段D. 教育原则二、判断题1．早在原始社会里就出现了专门教育机构的学校教育。
教育基础知识练习题
1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法 B.读书法 C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
教育基础知识练习题及参考答案
教育基础知识练习题及参考答案一、选择题1. 下列哪项是教育的本质属性？- A. 知识传递- B. 技能培养- C. 社会化过程- D. 个人发展答案：C. 社会化过程2. 教育心理学的研究对象是？- A. 教育现象- B. 教育过程- C. 教育方法- D. 研究心理答案：D. 研究心理3. 下列哪种教学模式强调学生的主体地位？- A. 讲授式教学- B. 探究式教学- C. 被动研究- D. 小组合作研究答案：B. 探究式教学4. 下列哪种评价方式是对学生长期发展过程的全面评价？- A. 终结性评价- B. 形成性评价- C. 诊断性评价- D. 综合性评价答案：D. 综合性评价二、填空题1. 教学过程的基本规律包括______、______、______和______。
- 答案：教育目的性、教育适应性、教育参与性和教育效果性2. 加德纳的多元智能理论认为，人类至少存在______种智能。
- 答案：九3. 布鲁姆将教学目标分为______、______和______三个层次。
- 答案：认知、情感、动作技能4. 教师专业发展的内容包括______、______、______和______。
- 答案：学科专业发展、教育教学能力、职业道德发展、研究能力发展三、简答题1. 请简述教育的社会功能。
- 答案：教育的社会功能主要包括筛选和传承文化、培养社会成员的社会化、促进社会流动、推动社会进步等。
2. 请简述课程标准的构成。
- 答案：课程标准主要由前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录构成。
四、案例分析题1. 某班学生在一次数学考试中成绩不佳，作为班主任，你该如何帮助这些学生提高数学成绩？- 答案：针对学生数学成绩不佳的情况，可以从以下几个方面着手：- 了解学生研究困难的原因，提供针对性的辅导；- 调整教学方法，激发学生的研究兴趣；- 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力；- 定期进行反馈和评估，帮助学生了解自己的研究进度和不足。
基础练习题答案
第一章教育与教育学一、单选1.中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与( )A．“私塾” B．“太学” C．“私学” D．“乡学”2.教育学作为一门规范学科始于( )A．《普通教育学》 B．《民本主义与教育》C．《爱弥儿》 D．《大教学论》3.“教学过程最优化”的思想是提出来的。
A．赫尔巴特B．布鲁纳C．巴班斯基D．赞可夫4.斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会5.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（）的言论。
A．卢梭 B．洛克 C．康德D．柏拉图6.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）A.赫尔巴特B.杜威C.卢梭D.凯洛夫7.我国吉代第一次将“教”与“育”二字连在一起．使用“教育”一词的著作是（）A．《孟子．尽心上》B．《荀子》C．《论语》D．《中庸》8.在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是 ( )A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良9.德国教育家瓦•根舍因创立了( )理论。
A．接受学习B．发现教学 C．范例教学 D．教学过程最优化10.“教也者，长善而救其失者也”出自（）。
A．《说文解字》 B．《学记》 C．《论语》 D．《大学》11.苏格拉底问答法的三步是指（）。
A．苏格拉底讽刺、定义、助产术 B．定义、苏格拉底讽刺、助产术C．定义、提问、发现 D．呈现、提问、定义12.我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）。
A.“六艺”B.“七艺”C.“四书”“五经”D.文雅教育13.下列选项中，属于古代教育的特征的是( )A.民主性B.平等性C.体力劳动与脑力劳动分离D.商品性14.教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为中介的是（）A.教育者B．受教育者C.教育影响D.教育内容15.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。
《教育学》练习题参考答案
《教育学》练习题参考答案一、选择题1. D2. B3. C4. A5. A6. B7. C8. D9. B10. C二、问答题1. 教育学的定义和形成过程教育学是研究教育现象和教育规律的学科，它主要研究教育的本质、目标、内容、方法和组织管理等问题。
教育学的形成过程可以追溯到古代文明时期，人类开始进行教育活动，逐渐形成了一些教育经验和理论。
随着社会的发展和教育的进步，教育学逐渐独立出来，成为一门独立的学科。
2. 教育学的目标和意义教育学的目标是研究教育现象和教育规律，探索教育的本质，为教育实践提供科学的指导。
教育学的意义在于加深对教育的认识，提高教育工作者的专业素养，推动教育事业的发展。
3. 教育学的研究内容教育学的研究内容包括教育的本质、目标、内容、方法、组织管理等方面。
具体包括教育的社会功能、教育的价值观、教育的发展规律、教育的历史演变等内容。
4. 教育学的研究方法教育学的研究方法包括实证研究、比较研究、历史研究、逻辑研究等。
实证研究通过调查和实验等手段收集数据，验证教育理论和假设的有效性。
比较研究通过对不同地区、不同教育制度、不同文化背景的比较，探索教育的差异和共性。
历史研究通过对历史文献和事件的分析，了解教育的演变和发展过程。
逻辑研究通过逻辑推理和思辨，探讨教育问题的本质和解决方法。
5. 教育学在教育实践中的作用教育学在教育实践中具有指导和改进的作用。
通过研究教育规律和教育方法，教育学可以为教师提供科学的教育指导，帮助教师提高教学质量。
同时，教育学还可以通过对教育政策和制度的研究，为教育改革提供理论支持和实践建议。
总结：教育学是一门研究教育现象和教育规律的学科，通过对教育的本质、目标、内容、方法等方面的研究，它为教育实践提供科学的指导和改进方案。
教育学的研究方法包括实证研究、比较研究、历史研究、逻辑研究等。
在教育实践中，教育学发挥着重要的作用，为教育工作者提供理论支持，推动教育事业的发展。
教育基础知识练习题(五)
教育基础知识练习题（五）一、单项选择题1. （）是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。
A. 学生会B. 班级C. 小组D. 团委2. 最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
A. 埃拉斯莫斯B. 夸美纽斯C. 罗杰斯D. 布鲁纳3. 夸美纽斯的（）奠定了班级组织的理论基础。
A.《普通教育学》B.《民主主义与教育》C.《大教学论》D.《教学与发展》4. 下列关于班级管理的描述，错误的是（）。
A. 班级管理是直线式发展的静态过程B. 班级管理的内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理C. 班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动D. 班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性，共同建立良好班集体5. 班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（）功能。
A. 社会化B. 诊断C. 校正D. 促进发展6. 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）模式。
A. 班级常规管理B. 班级民主管理C. 班级目标管理D. 班级平行管理7. （）的理论源于马卡连柯的“平行影响”教育思想。
A. 班级平行管理B. 班级民主管理C. 班级常规管理D. 班级目标管理8. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。
A. 班级常规管理B. 班级平行管理C. 班级民主管理D. 班级目标管理9. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（）。
A. 班级常规管理B. 班级平行管理C. 班级民主管理D. 班级目标管理10.（）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。
A. 班级民主管理B. 班级常规管理C. 班级平行管理D. 班级目标管理11. 创设良好的课堂气氛，需发挥（）的主导作用。
教育学练习题库及答案
教育学练习题库及答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、帕克赫斯特创立的教学组织的形式是:A、设计教学法B、班级授课C、道尔顿制D、分组教学正确答案：C2、我国普通学校的课程主要表现为课程计划、教科书和:A、教育方针B、教案C、教学提纲D、课程标准正确答案：D3、教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人的什么作出规定。
A、人才规格B、个人价值C、素质结构D、社会价值正确答案：D4、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。
”这一认识表明现代教育具有的特征是：A、科学性B、价值性C、未来性D、生产性正确答案：D5、关于全面发展的教育质量观,说法错误的是:A、全面发展教育指坚持学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育B、人才的规格问题,从根本上说,是个性全面发展的问题C、全面发展强调五育并举,就是坚持学生的平均发展D、要求在教育工作中,要承认学生的个人特点,把全面发展与因材施教结合起来正确答案：C6、人的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，可以使脑的某一方面反应能力提高。
这说明人的遗传素质是有：A、可塑性B、差异性C、滞后性D、稳定性正确答案：A7、教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是:A、榜样示范法B、指导自我教育法C、陶冶教育法D、实际锻炼法正确答案：C8、“为人师表”是说教师必须具备:A、专业品质B、专业态度C、专业意识D、专业技能正确答案：B9、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理,反映的是:A、因材施教B、循序渐进C、启发性D、直观性正确答案：C10、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是：A、德国的福禄培尔B、北欧的尼德兰C、法国的斯图谟D、捷克的夸美纽斯正确答案：D11、教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有:A、职业道德素养B、学科专业素养C、政治思想素养D、人格特质正确答案：B12、教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是：A、教育制度的建立B、学校的产生C、脑力劳动与体力劳动的分离D、班级授课制的出现正确答案：B13、遗传素质为人的发展提供了：A、方向性B、必然性C、现实性D、可能性正确答案：D14、取得教学成功的内因是:A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、学生的主体作用D、教材的媒体作用正确答案：C15、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的:A、京师同文馆B、南洋工学C、京师大学堂D、洋务学堂正确答案：A16、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到:B、自我疏导C、自我监督D、自我调控正确答案：A17、品德作为个体的稳定心理特性,它是:A、与生俱来的B、通过社会教育获得的C、通过学习建构的D、通过家庭教育获得的正确答案：C18、把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是:A、复式教学B、小班教学C、合作学习D、分层教学正确答案：A19、“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
教育基础知识练习题及答案解析
教育基础知识练习题及答案解析1.（）是教育者和受教育者的共同的客体。
A.教育目的B.教育方法C.教育手段D.教育内容【答案】D。
解析：教育者和受教育者共同的客体是教育内容。
2.（）是教育实践活动的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。
A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育规律【答案】B。
解析：教育者、受教育者和教育影响是构成教育活动的基本要素。
其中，受教育者既是教育的对象，又是学习和发展的主体，还是构成教育活动的基本要素。
3.教育活动中教育者作用于学习者的全部信息是指（）。
A.教育形态B.教育影响C.教育系统D.教育规律【答案】B。
解析：教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。
从内容上说，主要包括教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要包括教育手段、教育方法、教育组织形式。
教育形态即教育这一社会现象存在的形式和状态。
教育系统也称教育体系，是为达到一定的教育目的，实现一定的教育、教学功能的教育组织形式整体。
教育规律即教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的本质性联系，以及教育发展变化的必然趋势。
4.课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的（）。
A.教育者B.受教育C.教育媒介D.教育媒体【答案】C。
解析：教育影响又称教育媒介，是指教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息。
它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介，是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。
其中教育内容是指教育者对受教育者施教的载体，主要包括各种课程、教科书、教学参考书以及相关的影像资料、报刊、广播等信息载体。
5.教育的基本功能是（）。
A.促进社会政治的发展B.促进社会经济的发展C.促进社会文化的发展D.促进人的发展【答案】D。
解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
小学教育学基础各章习题
第一章教育与教育学一、单项选择题1．学校教育产生于( )。
A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．封建社会初期 D．原始社会末期2．狭义的教育主要是指( )。
A．家庭教育 B．职业教育 C．学校教育 D．社会教育3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A．《大学》 B．《中庸》 C．《孟子》 D．《学记》4．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。
A．礼、乐、射、辞、书、数 B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D．礼、乐、射、御、书、数5．“学而不思则罔，思而不学而殆”的思想出自( )。
A．《学记》 B．《大学》 C．《论语》 D．《师说》6．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A．《学记》 B．《论语》 C．《尚书》 D．《孟子》7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
A．德国教育家赫尔巴特 B．德国宗教改革领袖马丁。
路德C．美国教育家杜威 D．捷克教育家夸美纽斯8．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。
A．苏格拉底 B．柏拉图 C．赫拉克利特 D．亚里士多德9．古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。
A．苏格拉底 B．亚里土多德 C．德谟克利特 D．柏拉图10．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。
．A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》11．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。
A．裴斯泰洛奇 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．柏拉图12．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。
A．《论语》 B．《学记》 C．《四书集注》 D．《孟子》13．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。
A．《论语》 B．《师说》 C．《学记》 D．《孟子》14．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
最新版的教育基础知识测试题与答案
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第一题
问题：
什么是教育？
答案：
教育是一种系统性的活动，通过教师向学生传授知识、技能和价值观，以促进学生的发展和成长。
第二题
问题：
教育的目标是什么？
答案：
教育的目标是培养学生的综合素质，包括知识、技能、态度和价值观等方面的发展，以使学生能够适应社会的需求并实现个人的全面发展。
第三题
问题：
教育的主要功能是什么？
答案：
教育的主要功能包括知识传授、人格培养、能力培养和社会适应等方面，目的是为了提高学生的学习能力、生活能力和社会适应能力。
第四题
问题：
教育的类型有哪些？
答案：
教育的类型包括普通教育、职业教育、终身教育等。
普通教育是指对一般学生进行的综合性教育；职业教育是指为培养特定职业
所进行的教育；终身教育是指人们在不同阶段不断学习和提升自己的教育。
第五题
问题：
教育的评价标准有哪些？
答案：
教育的评价标准包括学生的学业成绩、综合素质评价、社会适应能力等方面。
评价标准的制定应该综合考虑学生的知识水平、能力发展和价值观等因素。
第六题
问题：
教育的发展趋势是什么？
答案：
教育的发展趋势包括信息技术的应用、个性化教育的推广、跨
文化教育的发展等。
随着社会的不断进步和变化，教育将更加注重
培养学生的创新能力和终身学习能力。
以上是最新版的教育基础知识测试题与答案，希望对您有帮助。
教育教学知识与能力-教育学基础练习题
国家教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）第一部分教育基础第一节教育学基础练习题（含答案）一、单选题。
1.“教育”一词最早见于《》。
A 《孟子》B 《学记》C 《论语》2.美国教育学家（）认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。
A 利托尔诺B 沛西.能C 孟禄3.下面哪一种教育起源的观点否认了教育的社会属性，是不科学的。
（）A 生物起源说B 心理起源说C 劳动起源说4.教育者在教育活动中处于（）地位。
A 主体B 主导C优先5.教育媒介中最基本的因素是（）A 教育方法B 教育手段C 教育内容1--5答案：A C A B C6.（）的出现标志着教育第一次从生产活动中脱离出来。
A 儒家学派B 墨家学派C 学校7.中国在（）就开始有了学校教育的形态。
A 夏商时代B 西周时期C春秋时期8.魏晋南北朝时期在选士方面实行（“”）。
A九品中正制 B 科举制度 C 察举制9.唐朝时专门负责管理教育事业的部门是（）。
A 国子监B 太学C 御史台10.古代印度教育主要控制在婆罗门教和（）手中。
A 道教B 佛教C 神教6---10答案：C A A A B11.古代埃及为满足培养官吏的需要，国家开设了（）A 文士学校B 职官学校C 骑士学校12.古代（）是以军事体育和政治道德灌输为主，目的在于培养强悍的军人。
A 雅典教育B 教会教育C 斯巴达教育13.（）是世界上最早普及义务教育的国家。
A 中国B 德国C 美国14.（）现代化是教育现代化的关键。
A 教育观念B 教育条件C教师素质15.（）最早系统论述了终身教育。
A 保罗朗格朗B 苏格拉底C 夸美纽斯11----15答案：B C B C A16.教育学的根本任务是（）。
A 研究教育现象B 探究教育问题C 揭示教育规律。
17.（）是推动教育发展的内在动力。
A 教育现象B教育问题C教育规律18.“庶”与“富”是“教”的先决条件，首次提出这一观点的教育家是（）。
A 孔子B孟子C庄子19.（）认为教育的目的在于“明人伦”。
教育学基础练习题
第一、二章教育与教育学一、单项选择题1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）原则。
A.直观性B.巩固性C.启发性D.循序渐进参考答案：C专家点评：在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。
2.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因参考答案：C专家点评：杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。
由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。
3.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( )。
A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子参考答案：D专家点评：孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。
因材施教的基本方法是启发诱导。
孔子说“不愤不启，不悱不发”。
朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。
启谓开其意，发谓达其辞。
”“启发”一词即由此而来。
二、多项选择题在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点? ( )A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说E.以上几种都是参考答案：ABCDE专家点评：神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。
这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或上天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
这种观点是根本错误的，是非科学的。
生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西•能等。
教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。
心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。
小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》章节习题：教育学基础知识
1．狭义の教育是指（
）。
A ．社会教育
B．家庭教育 C．学校教育
D ．网络教育
2．下列现象中，不属于教育现象の是（
）。
A ．妈妈教孩子洗衣服
B．初生婴儿吸奶
C．成人学开车
D ．木匠教徒弟手艺
3．教育区别于其他社会活动の本质特征是（
）。
A ．教育是培养人の社会活动
B．教育是动物の本能 C．教育是儿童对成人の无意识模仿
）。
A ．孔子
B．孟子
C．夸美纽斯
D ．荀子
59．世界上第一部论述教育教学问题の著作是（
）。
A ．《论语》
B．《学记》
7 / 17
C．《孟子》
D ．《大学》
60． (2013 年真题 )“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自
强也。故日教学相长也。 ”这句话出自（
）。
A ．《论语》
）。
A ．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D ．资本主义社会
12．为了更好地选用人才，隋唐建立了（
）。
A ．聘任制度
B．科举制
C．录用制
D ．任免制
13．“六艺”教育の中心是（
）。
A ．礼乐
B．射御
C．书数
D ．诗乐
14．欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（
）。
A ．文化知识教育
B．艺术教育
C．军事体育训练
C．不平衡性
D ．互补性
39．人の身心发展の互补性要求教育者应该做到（
）。
A ．相互衔接
B．循序渐进
C．长善救失
D ．教学相长
40．在国家对受教育者培养の总の要求指导下， （ ）。
《教育基础知识和基本原理》练习题.doc
形成性练习1教育的产生与发展一、单项选择题1.劳动起源论的代表人物是（）。
A.沛西•能B.孟禄C.凯洛夫D.勒图尔诺2.教育主体与教育对象具有不稳定性，没有专设的教育机构，教育与社会生活融为体。
具有这种特点的教育属于（）oA.非形式化教育B.形式化教育C.制度化教育D.未来的教育3.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》4.提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的教育家是（）。
A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫5.在教育学发展史上，我国学者开始由介绍、翻译转向评述，并联系中国教育实际写教育学著作。
这个时间大约是（）oA.19世纪末20世纪初B. 20世纪头20年C. 20世纪20年代到40年代D. 20世纪50年代至60年代6.我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）。
A.凯洛夫的《教育学》B.赞可夫的《教学与发展》C.巴班斯基的《教学过程最优化》D.杨贤江的《新教育大纲》7.教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了（）。
A.教育的社会性B.教育的自然性C.教育的阶级性D.教育的生产性8•教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”。
这种主张属于（）。
A.心理起源说B.劳动起源说C.神话起源说D.生物起源说9.我国最早使用“教育” 一词的是（）。
A.孔子B.许慎C.朱熹D.孟子10.认为教育的产生完全来口动物的本能，是种族发展的本能需要，这种理论是（）oA.神学起源论B.劳动起源论C・心理起源论 D.生物起源论11.教育主体确定；教育对象相对稳定；形成系列的文化传播活动，所传播的文化逐规范化；大抵有固定的活动场所和或多或少的设备。
具有这种特点的教育属于（）。
A.非形式化教育B.形式化教育C.制度化教育D.未来的教育12.教育具有学校化、封闭化、标准化等特点的阶段属于（）oA、非形式化教育B、形式化教育C、制度化教育D、未来的教育13.下列著作中，记载孔子的教育思想的著作是（）oA、《中庸》B、《礼记》C、《论语》D《学记》14.19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）0A、美国B、德国C、法国D、日本15.以完成为代表所主张的教育思想被称作（）oA.存在主义教育思想B.新托马斯主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想16.以赫尔巴特为代表的教育思想被称作（）019.20.21.22. A.《学记》B.《论语》 C.《大学》 D.《孟子》教育苹首次从哲学中独立出来成为一门独立学科的标志出版了（A.培根的《论科学的价值和发展》C.卢梭的《爱弥儿》人类近代史上最早的一部教育学专著是（A.思孟学派的《学记》C.卢梭的《爱弥儿》B.D.夸美纽斯的赫尔巴特的《大教学论》《普通教育学》)oB.D.夸美纽斯的赫尔巴特的（）c《大教学论》《普通教育学》对中国影响最大，流传最广的《教育学》的作者是A.巴班斯基B.赞可夫C・凯洛夫大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。
教育基础知识习题
教育基础知识习题1.先天因素和遗传因素影响较大的是（）A.情感B.品味C.性格D.气质2.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。
A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育3.智力可分解为多种因素，下列哪个是智力的核心因素（）。
A.观察力B.想象力C.思维力D.判断力4.动作技能学习中，心理过程的第一阶段是（）。
A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段5.有些小学生临近考试心情极度紧张，在考试时注意力不能集中，思维刻板，考试结束后久久不能松弛下来，这类现象属于（）。
A.抑郁症B.社交恐惧症C.强迫症D.考试焦虑症6.维纳的归因理论中，别人的帮助属于（）。
A.外部、稳定、不可控B.内部、稳定、不可控C.外部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控7.学生的思维是否严密而有序、是否具有创造性、都体现在（）的过程当中。
A.学习知识B.问题解决C.解答试题D.抽象思维8.下列关于学习策略的说法，错的是（）。
A.学习策略等同于具体的学习方法B.学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志C.学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D.只要助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略9.机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。
A.学生是否主动学习B.要学习的主要内容是呈现或学生发现C.学生是否理解学习材料D.学习目的是解决问题还是获得知识10.关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（）。
A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向11.从学习的结果看，现代认知心理学家的观点是（）。
A.形成S-R 的联结B.形成新的完形C.形成认知地图D.形成新的认知结构12.学校开展心理健康教育的根本目的在于（）。
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第一、二章教育与教育学一、单项选择题1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）原则。
A.直观性B.巩固性C.启发性D.循序渐进参考答案：C专家点评：在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。
2.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因参考答案：C专家点评：杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。
由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。
3.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( )。
A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子参考答案：D专家点评：孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。
因材施教的基本方法是启发诱导。
孔子说“不愤不启，不悱不发”。
朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。
启谓开其意，发谓达其辞。
”“启发”一词即由此而来。
二、多项选择题在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点? ( )A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说E.以上几种都是参考答案：ABCDE专家点评：神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。
这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或上天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
这种观点是根本错误的，是非科学的。
生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西•能等。
教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。
心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。
该学说在学术界被认为是对教育生物起源学说的批判。
劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。
劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。
三、填空题2．我国西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，即设在王城和诸侯国都的学校与设在地方的学校、设在闾里的塾校，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。
六艺由六门课程组成：、、、、、。
参考答案：礼乐射御书数专家点评：六艺由六门课程组成：一是礼，即政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；二是乐，即音乐、诗歌、舞蹈教育；三是射，即射技教育；四是御，即以射箭、驾兵车为主的军事技术教育；五是书，即学字习写的书写教青；六是数，即简单数量计算教育。
3．主张“有教无类”的古代教育家是。
参考答案：孔子专家点评：孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的(“性相近也，习相远也”)，所以他很注重后天的教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。
同步辅导基础训练一、单项选择题1.狭义的教育主要是指( D )。
A.社会教育B.家庭教育C.职业教育D.学校教育2.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( A )。
A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁•路德C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯3.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( C )。
A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》4.在西方近代教育思想史上，最能体现实用教育思想的教育家及其著作是( C )。
A杜威和《普通教育学》 B.赫尔巴特和《普通教育学》C.杜威和《民主主义与教育》D.赫尔巴特和《民主主义与教育》5.以“教育的终身化”为教育特征是在( D)。
A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代6.我国最早使用“教育”一词的是( B )。
A.孔子B.孟子C.墨翟D.朱熹7.初等义务教育普遍实施于( C )。
A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.20世纪以后二、填空题1.被称为现代教育代言人的是。
2.《教育漫话》是英国近代教育家的教育代表作。
4.义务教育依据“法律规定”，具有性、免费性、性。
5.教育的三要素是、、。
参考答案一、单项选择题l.A赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
他的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。
2.B亚里士多德的教育思想在他的著作《政治学》中有大量反映。
3.D教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学，但对后世影响最大、最明确地提出构建教育学体系的是赫尔巴特。
4.A学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的教育系统。
包括学前教育机构(幼儿园、托儿所) ，小学、中学、大学，各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。
在学制中具体地规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
5.C职业教育是以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教育内容的教育;普通教育是以升学为主要目标，以基础知识为主要教学内容的教育；全民教育就是让所有的人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育，中青年脱盲；义务教育是国家用法律的形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。
6.D古代埃及在中王国以后，开设了职官学校。
这些学校都是以吏为师和以法为教，招收贵族和官员子弟。
古代埃及设置最多的是文士学校。
文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，很受尊重，“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。
于是“以僧为师”、“以(书) 吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
7.C对于获得知识，墨家认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，前两种都不够全面和可靠，必须重视“说知”，依靠推理的方法来追求理性知识。
8.D在教育学的创立过程中，捷克的夸美纽斯取得了突出的成就。
他在1632年的《大教学论》中，提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
在教育学史上，一般把夸美纽斯的这本书看成是第一本教育学著作。
9.C教育的生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，这就完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。
10.B中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态。
西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，有了“国学”与“乡学”之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。
11.C苏格拉底“产婆术”的教学原则与孔子提出“不愤不启，不悱不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。
12.A 《孟子》中有“得天下英才而教育之”的说法。
13.A根据教育常识可知，终身教育被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”。
14. B杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。
他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习。
二、填空题1.杜威2.洛克3.雅典4.强迫普及5.教育者受教育者教育影响6.《钦定学堂章程》《奏定学堂章程》难度提升强化训练一、单项选择题1.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( A )。
A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.洛克D.杜威2.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( B )。
A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》3.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于(D )。
A.洛克B.赫尔巴特C.卢梭D.康德4.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫( A )。
A.学制B.学校教青C.正规教育D.制度化教育5.以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的教育称为( C )。
A.普通教育B.全民教育C.职业教育D.义务教育8.下列哪一说法是夸美纽斯的观点? ( D )A.美德可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育9.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( C )。
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说10.学校教育产生于( B )。
A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期11.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致? ( C )。
A.学而不思则罔，思而不学则殆B.学而知之C.不愤不启，不徘不发D.温故而知新12.“教育”二字连用最早见于( A)。
A.《孟子》B.《论语》C.《学记》D.《中庸》14.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，主张“在做中学”的教育家是( B)。
A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.洛克二、多项选择题实用主义教育学的主要观点是( ABCDE )。
A.以儿童为中心B.重视学生在教学过程中的独立发现C.学校即社会D.以经验为中心组织课程E.教育即学生经验的持续不断的增长难度提升强化训练参考答案一、单项选择题l.A赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
他的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。
2.B亚里士多德的教育思想在他的著作《政治学》中有大量反映。
3.D教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学，但对后世影响最大、最明确地提出构建教育学体系的是赫尔巴特。
4.A学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的教育系统。
包括学前教育机构(幼儿园、托儿所) ，小学、中学、大学，各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。
在学制中具体地规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
5.C职业教育是以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教育内容的教育;普通教育是以升学为主要目标，以基础知识为主要教学内容的教育；全民教育就是让所有的人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育，中青年脱盲；义务教育是国家用法律的形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。