[运筹学,课程改革,能力]分析基于创新能力培养的《运筹学》课程改革

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国家精品课程运筹学的教学改革与实践

国家精品课程运筹学的教学改革与实践精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。

近年来，山东大学数学与系统科学学院对运筹学的教学进行了一系列的改革与探索，“运筹学”课程被评为2005年国家精晶课程。

本文介绍“运筹学”课程的改革与实践情况。

一、课程定位“运筹学”是以定量分析为主来研究管理问题，将工程思想和管理思想相结合，应用系统的、科学的、数学分析的方法，通过建模、检验和求解数学模型等手段来获得最优决策的一门学科，它是数学的一个重要分支，其核心是研究优化的理论与方法。

“运筹学”课程是数学与应用数学专业和信息与计算科学专业的专业必修课。

运筹学作为一门多种学科的综合性学科，以理论教学为主，配合着实践教学这一重要的辅助手段，这就要求在教学中，既要重视运筹学的基本理论和方法，提高学生运用运筹学方法构建优化决策模型的能力，又要培养学生解决具体优化问题的实践能力，以更加新颖、有效的教学手段实现教学目标。

同时，运筹学又是一门应用范围非常广泛的专业课程，很多专业都开设这门课程，因此“运筹学”课程必须既能满足应用数学专业的教学需要，又能兼顾管理学、系统科学等专业的要求。

在运筹学教学过程中，我们遵循以下指导思想：强化基本概念、基本原理、基本方法与技能的训练，对比较成熟的分支，例如线性规划等，要求做到概念准确、原理清楚、方法熟练，培养学生的动手实践能力，使他们能在计算机上应用各种优化软件包熟练地操作解决一些实际应用案例，具有基本的算法分析和较强的编程能力。

二、教学内容的组织及实施1．因材施教，优化课程体系教学内容是课程的重要环节，在“运筹学”课程体系的教学工作中，我们注重改进教学内容、思想与方法，注重“融知识传授与能力培养为一体”。

运筹学的教学内容首先应考虑到学科体系的完整性，为学生打牢理论基础，其次，它也具有很强的实践性，应突出学生实践能力的培养。

因此我们以“掌握理论、强化应用、突出能力”作为“运筹学”课程的培养目标，努力做到教学内容的设置和阶梯难度符合学生的认知规律。

浅谈运筹学教学中的问题及改进措施——关于《运筹学》课程教学改革的实践研究

教育出版社，１８．９４
『１唐安国．６高校教学概论［Ｍ】．海：上海交上通大学出版社，１９．９１
（２）采取多种教学形式和实践环节来降低该课程的学习难度。为了降低该课程的学习难度，在教学过程中，可以采取多种组织形式，增加教学实践环节。可从三方面人手：一是使用多媒体课件，提高教学效率，补充很多实际强的数学表达式和抽象框图的理论来表示方问题，从而充实课堂；二是借助计算机网络，法，更加增大了运筹学学习的难度。再者，由搭建师生沟通的桥梁。三是借助计算机软件，于教育教学的时数有限，所以运筹学教学不可简化运筹学的运算过程。如系统工程大作业、能囊括其所有分支。系统工程安例分析等等，以提高学生的感性认
参考文献
课程的理解和掌握。
１运筹学教学中存在的以下几个问题（）学生学习的积极性不高，存在厌学现１象。随着年龄的增长，大学生学习动机的功利性日益增强，只对他们认为将来在工作中用得着的课程感兴趣，而对其它课程则仅仅追求及格。筹同钢页制作》缔场营销》、等课程相比，学生普遍认为后者能够学到实际的工作技能，而前者只是讲述一些实际工作中很少用到的抽象的理论方法，即使用到，也可以借助现成的工具加以解决。因此，很多学生对运筹学课程不感兴趣。（）运筹学的学习难度较大，教学内容的２选择不当，没有和学生的专业特点、能力水平挂钩。运筹学课程包括线性规划、影子价格与灵敏度分析、对策论等很多分支。由于该课程内容比较抽象，又缺乏实际的系统工程与运筹学理论的实践活动，学生难以理解概括性极

基于创新能力培养的《运筹学》课程改革与数学建模实践

・
１９・０
陈修素，丁宣浩，陈义安
基于创新能力培养的《运筹学》课程改革与数学建模实践
相关知识去解决，生在数学建模活动中，须检学必索和阅读大量的相关文献和数据资料，并针对性消化理解，应用于具体问题的建模。所以，生参与数学学建模可以培养查阅文献自主学习能力和运用包
的数学模型，选择合适的计算软件编程，用计算机算出模型的最优解。另一方面，建模问题主要来源于经济、会或生产领域，社需用到许多不同背景的
收稿日期：０２０－９２１－３０基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目《基于大学生创新能力培养的运筹学课程教学改革研究》Ｎ．０１；《（ｏ１３）财经类高校数学专业特色研究与实践》Ｎ。９０）（ｏ０３８。作者简介：陈修索（９４）男，１６－，四川大竹人，教授，硕士，硕士生导师，重庆市学术技术带头人，重庆市 ‘２ ’ ３２人才工程第二层次人选。研究方向：运筹学，管理科学与工程，统计学。丁宣浩（９７）男，１５－，四川开江人，教授，博士，硕士生导师。研究方向：算子理论与小波分析。
第２第２期２卷
ｖ１２Ｎ．２ｏ．２ｏ
四川职业技术学院学报
ＪｕｎｌｆＳｃｕｎＶｏａｉｎｌｎｅｈｉａＣｏｌｇｏｒａｉｈａｃｔａｄＴｃｎｃｏｏａｌｌｅｅ
２１年４月０２

运筹学课程的教学改革

造成上述问题的原因与我国传统的教育观念、运筹学本身的内容有关。就传统的教育观念来说，我们应本着具体问题具体分析的观点来进行改革，而就运筹学本身的内容来说，改革的指导思想是从分析教学内容和教学方法人手，将现代化的教学手段引人教学过程来提高教学效率，扩大课堂信息量，提高学生解决实际问题的能力。具体来讲主要有以下几点:
筹学作为工程设计和现代化管理的理论基础，在管理类以及计算机应用、系统工程等专业的教育中起着十分重要的作用。正因如此，如何搞好运筹学教学具有重要的现实意义。
二自我运学学在问、前国筹教存的题
运筹学发展源于实践，又服务于实践，是一门应用性强、
实践性强的交叉学科。其解决问题的过程大致可分为以下几
了只负责向学生灌输知识的地方，而具体的融会贯通与实践
能力则是学生踏人工作岗位以后的事。衡量学生水平高低的唯一标准就是掌握课本知识的多少，评价尺度就是卷面考试成绩记住知识、考出知识成为学生的唯一任务。具体到运筹学教学上，问题更为严重。多数教授运筹学课程的教师是数学出身，缺乏必要的工程技术和管理知识，目使得前运筹学教学普遍存在偏重数学理论与解题技巧的传授，甚至当成一门纯数学课来对待。学生学到的数学理论与解题技巧，由于没有实践
妙的解题技巧。这种传统教学模式必然会导致以下情况:(1)教学效率低占，用课时而多，运筹学本身提供的方法相当具体，缺少系统化处理问思想，占题的因此，用过多课时，造成后续课主
(三)改革教学方法，提高教学效率。一方面适当进行一些案例讨论课，发挥学生的主体作用。通过一些实际案例讨论与
分析，不但可使学生懂得一个实际问题是如何进行抽象、简化形成理论上的模型，明白模型中的数据与企业有关会计、统计数据的联系与区别，还可以向学生展示这门学科并非“ 天衣无缝气还有许多问题有待研究，鼓励学生提出自己的观点与看

运筹学课程教学改革思路

1、学习成果评估：通过作业、考试等方式来检验学生对理论知识的掌握程度。此外，学生的项目报告、课堂讨论等表现也应纳入评估范围。
2、应用能力评估：在课程结束后，对学生的应用能力进行综合评估，包括解决实际问题的能力、创新思维能力等。
3、教师教学表现评估：学生对教师教学质量的评价可以反映教师的能力和水平。通过问卷调查、学生反馈等方式对教师的教学过程、教学方法、教学效果等进行评估。
展望未来，运筹学课程教学仍需要不断进行改革和创新。可以预期的是，未来的教学改革将更加注重学生核心素养的培养，强调跨学科融合，倡导多元化的教学方式和手段。随着科技的快速发展，将会有更多新的教学方法和手段涌现出来，为教育事业注入新的活力。让我们携手共进，为培养更多优秀的人才而努力！
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运筹学课程教学改革思路
基本内容
随着科技的快速发展和全球化的进程加速，教育事业也面临着不断的挑战和改革。运筹学作为一门应用数学学科，在各个领域都有广泛的应用。为了更好地培养学生具备解决实际问题的能力，提高其创新素养，本次演示将探讨运筹学课程教学的改革思路。
ห้องสมุดไป่ตู้
在运筹学课程教学改革中，首先需要确定教学目标和要求。教学目标不仅要注重学生对理论知识的掌握，还要强调培养其解决实际问题的能力。通过设定明确的教学目标，改革的方向和目标也将更加清晰。
其次，重新设计课程结构是教学改革的重点。传统的运筹学课程更注重数学理论的推导和证明，而忽略了实际应用。为了改变这一现状，课程结构应突出培养学生的应用能力和创新思维。可以通过引入与生活实际相关的案例和项目，让学生运用所学知识解决实际问题，从而达到学以致用的效果。
同时，引入先进的教学方法对提高教学效果至关重要。案例教学和项目驱动式教学可以更好地激发学生的学习兴趣，提高其主动参与度和实际操作能力。在案例教学中，教师可以根据教学内容选择恰当的实际案例，引导学生分析并解决问题。项目驱动式教学中，学生需分组完成一个实际项目，通过协作、探究和实践来巩固所学知识，提高应用能力。

二本院校的《运筹学》课程教学改革研究

二本院校的《运筹学》课程教学改革研究作者：苏红畏来源：《教育教学论坛》2013年第21期摘要：目前运筹学是经管类专业开设的一门专业必修课，然而采用传统的教学模式及学习方法很难实现应用型人才培养的目标。

为提高该课程的教学质量与教学效果，本文分析了二本院校《运筹学》的教学特点和存在的问题，从改革教学内容、改进教学手段、建立多样化的考核办法等方面进行了探讨，最后提出了《运筹学》教学改革的思路与措施。

关键词：教学模式；教学手段；考核方法中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）21-0048-02《运筹学》最早起源于第二次世界大战，20世纪50年代引入中国，钱学森将运筹学应用到中国国民经济计划以后，在工程建设、企业管理、科研规划等方面发挥了巨大作用和效益。

它是一门应用性和实践性都很强的综合性学科，运用分析、试验、量化的方法，它使用许多数学理论来研究系统中人、财、物的组织管理并对其进行统筹安排，为从事社会实践和应用科学研究的人员提供了完整的数学方法，也为从事数学等理论研究的科研人员提供了广阔的应用领域。

目前我国高等教育中的运筹学教学模式，教学内容陈旧，教学手段落后，虽经多年改革，但教育模式并没根本变化，不能适应21世纪培养应用性高素质人才的需要。

应用型人才培养是使学生在拥有基本专业基础知识的前提下，突出体现较强的实践动手能力。

运筹学将数学模型、经济管理与计算机应用三者融为一体，具有理论性、应用性、多学科交叉性等特点。

随着教育教学观念的不断更新和信息技术的飞速发展，传统的运筹学教学逐渐不能适应时代发展的要求，运筹学教学改革势在必行。

一、《运筹学》课程的特点及教学过程中发现的问题《运筹学》这门课程理论性和实践性都很强，培养经管类学生对实际问题定量分析的能力，会利用运筹学软件对数学模型进行求解，在高等教育应用型人才培养的大环境下显得非常重要。

二本院校经管类学生很难用学过的数学模型解决实际问题。

“运筹学”课程教学改革研究??

“运筹学”课程教学改革研究??【摘要】本文通过对“运筹学”课程教学改革进行研究，分析了当前教学的现状，提出了一些改革措施，并结合案例进行了详细分析。

同时对改革效果进行了评估，指出了存在的问题与挑战。

在结论部分总结了研究成果，展望了未来发展的方向，并提出了一些建议。

通过本文的研究，旨在提高“运筹学”课程的教学质量，促进学生的学习效果，为教育教学改革提供参考和借鉴。

【关键词】运筹学，课程教学改革，研究，现状分析，改革措施，案例分析，评估效果，问题与挑战，总结成果，展望未来，建议方向。

1. 引言1.1 研究背景1. 过去的教学模式存在问题：传统的“运筹学”课程教学主要以理论为主，缺乏实践应用环节，导致学生学习兴趣不高、应用能力欠缺。

2. 社会对人才要求不断提高：随着社会经济的不断发展，企业对运筹学专业人才的需求越来越大，需要具备实际操作能力和解决问题的能力。

3. 教育教学改革的呼声高涨：教育部门及各高校纷纷探索教学改革的新模式，以提高学生的综合素质和实际应用能力。

在这样的背景下，对“运筹学”课程的教学改革研究显得尤为迫切和重要。

通过对教学现状进行深入分析，制定切实可行的改革措施，从而提高教学质量，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨如何在运筹学课程教学中引入新的理念和方法，提高教学质量和效果。

通过深入分析现有的教学模式和方法存在的问题，寻找切实可行的改革措施，为学生提供更加有效的学习体验。

也旨在促进教师教学水平的提升，激发学生学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。

通过研究运筹学课程教学改革的实践案例，评估改革措施的效果，总结经验教训，提出建设性的意见和建议，为今后的教学改革工作提供参考和借鉴。

最终的目的是推动运筹学课程教学的发展，促进学生综合素质的提升，培养更多适应社会发展需求的优秀人才。

1.3 研究意义运筹学课程的教学改革研究还可以促进教师的教学水平不断提高，不断更新教学内容和方式，提高教学质量和效果。

对运筹学课程教学改革的看法和建议

对运筹学课程教学改革的看法和建议
运筹学作为经济管理领域的重要理论，以其现代解决问题的方法被许多学术界和科研机构采用，它的教学对经济管理领域的发展具有重要作用。

运筹学课程教学改革要求有效地推动这一领域的发展，为此有必要建议一些改革措施。

首先，应该更新运筹学课程中的内容，掌握运筹学的最新发展，把新的理论、新的方法和新的技术纳入到教学活动中，以便帮助学生更好地学习运筹学的最新知识。

其次，要完善课程教学结构，发展运筹学课程的多元化，注重实际应用，增加实践教学的比重，加强实验实践，使学生能够更好地掌握运筹学的实践技能。

再次，应依托成熟的学术机构和社会企业，开设专业实践课程，促进学生对运筹学的实际应用，促进学生能力的实践培养，提高学生的综合素质。

此外，要建立有效的课程评价机制，注重学生的学习实现，提高教学质量，实时反馈学习结果，使学生能在充分的时间内掌握运筹学的知识，培养学生准确分析、解决问题的能力。

最后，要开展教师学术团队研究，建立专业教学研究团队，开展基础理论及应用技术攻关，提升教师教学科研水平，以获得更好的教学效果。

总之，运筹学课程教学改革是一项完善教学改革，采取有效措施，可以有效提高该课程的教学质量，增强学生的学习能力，提升学科发
展水平，促进教师学术水平的提高，从而实现教育教学进步。

《运筹学》课程教学改革探索

践，从而提高学生自身的思维能力、创新能力和解决实际问题的能力。四是教学资源建设。建立教与学的信息交流平台，重视对学生主动式学习的培养。通过《运筹学》课程网站开辟网络学习的新空间，建立更完备的网上答疑、网上作业传输和批改、网上实践、网上资料查询等系统，做好网上课件、电子教案等网站内容的及时更新，充分利用已有的网络资源满足学生多方式学习的要求，启发学生的探索精神。完善课程教材和配套的教学参考书体系（包括精选习题集、运筹学实验教材），紧密围绕运筹学学科的最新发展动态，理Ｊｌ陨课程体系，理论与实践相结合，吸收国内外运筹学最新成果，编制一套适合人才培养目标的运筹学教材，将书面主讲教材、辅助教材、电子教案、网络课件融合为一体，形成完
１前言
《运筹学》是上世纪４０年代初发展起来的一门新兴应用学科，主要研究系统最优化的问题，通过对问题的定量分析建立数学模型，给出数学模型的求解方法，用这些方法获得系统问题的最优解，从而为经济管理、军事应用等进行决策提供科学依据－－】随着科学技术和信息化技术的不断发展，运筹学的实际渗透力和影响力愈来愈大，特别是在各种决策领域中的作用越来越重要，因此探讨和加强《运筹学》课程建设，对教育教学改革具有重ＮＯ．３ Fra bibliotekＴ姗
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《运筹学》课程教学改革探索

运筹学课程教学改革研究

运筹学课程教学改革研究摘要本文以运筹学课程教学改革为研究对象，探讨了运筹学教学的现状和存在的问题，并提出了一些改革的措施和建议。

通过思考如何提高运筹学课程的教学效果，以及如何培养学生的运筹学思维和实践能力，旨在推动运筹学教学的改革和发展，提高运筹学课程的教育质量和学生的综合素质。

本文旨在为相关研究和实践者提供参考和借鉴。

关键词运筹学、教学改革、教育质量、学生能力、综合素质引言运筹学作为一门应用数学学科，研究如何在资源有限的情况下，最大化或最小化某种指标。

在现代社会中，运筹学的应用十分广泛，包括生产调度、物流管理、运输规划等领域。

因此，培养学生的运筹学思维和实践能力是非常重要的。

然而，当前运筹学课程教学存在的问题较多，课程的教学效果和学生的学习兴趣有待提高。

因此，对运筹学课程的教学改革进行研究，具有重要的现实意义和发展价值。

现有问题分析1.课程内容过于理论化，缺乏实际的案例分析和应用训练；2.缺乏多样化的教学方法和手段，导致学生的学习兴趣不高；3.课程评估方式单一，不能全面评价学生的学习成果；4.缺乏与实际工作环境相结合的实践机会，无法提高学生的实践能力。

改革的措施和建议为了解决上述问题，可以从以下几个方面进行改革：1. 课程内容的改进运筹学是一个实践性很强的学科，因此在课程设计中应充分融入实际案例分析和应用训练。

可以邀请行业专家来讲解实际案例，或者组织学生参与实际的运筹项目，增加课程的实践性。

同时，可以加大对运筹学理论的深入讲解，提高学生对运筹学的理解和应用能力。

2. 教学方法和手段的创新在运筹学课程的教学中，可以尝试采用多样化的教学方法和手段，如案例讨论、小组合作学习、实践项目等。

这样可以激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习和自主思考。

另外，可以利用信息技术手段，如网络教学平台、数据分析软件等，提高教学效果和学生的实践能力。

3. 评估方式的创新当前的运筹学课程评估方式主要依靠考试，而考试只能评估学生的理论知识，不能全面评价学生的综合能力和实践能力。

基于创新能力培养的《管理运筹学》课程教学改革研究

基于创新能力培养的《管理运筹学》课程教学改革研究《运筹学》的基本理论与方法是管理类专业学生必须掌握的核心知识之一，在国家大力倡导培养创新创业人才的要求下，传统的《管理运筹学》已不再是物流管理专业学生区别于其他管理类专业学生技能优势的重要体现。

论文从应用型本科院校角度出发，通过分析《管理运筹学》课程的教学特点，提出了基于创新能力培养的《管理运筹学》课程教改新思路，以转运运输问题为例说明。

【Abstract】The basic theory and method of “Operations Research” course is one of the core knowledge that logistics management students must master. At the request of vigorously advocating innovative and entrepreneurial talents in the country，the traditional “Management Operations Research” is no longer an importan t manifestation of logistics management students distinguish from other management professional skills advantage. From the perspective of applied undergraduate colleges，through analyzing the characteristics of the teaching of the management operations research course，this article puts forward a new idea of teaching reform of management operations research course based on innovation ability training，the transport issues are taken as the examples to explain the problems.标签：管理运筹学；物流管理；创新能力培养；教学改革1 引言随着我国经济结构不断优化，2017年前三季度我国国民生产总值同比增长6.8%。

对运筹学课程教学改革的看法和建议

对运筹学课程教学改革的看法和建议运筹学是一门重要而复杂的有关系统优化的学科，它为研究产品设计、矿山机械设备规划、体育竞技活动策划以及城市交通设备安排等提供了理论依据，因而在许多领域得到广泛应用，也受到各个学科的高度重视。

由于运筹学的理论较为复杂，且常常涉及到实际现象的抽象与分析，很多学生觉得难以理解和掌握，在日常的学习中容易出现理论薄弱、知识储备缺乏等情况。

因此，有必要对运筹学课程的教学改革进行一番深思，以提升学生的学习能力，同时也提高教师的教学水平。

首先，应该改善课程设置，加强系统性教学。

运筹学是一门集理论研究与实践训练为一体的学科，其实践能力的提高必须建立在理论的基础之上。

因此，改善课程设置需要从理论实践结合的角度出发，将课程结构安排得清晰有序，注重理论知识和实践能力的培养。

其次，应加强教学研究。

学校可以组织教师开展运筹学的教学研究，完善和拓展教学内容、改进教学方法，不仅可以更加深入地认识运筹学，而且可以为学生提供更具启发性、适宜性更高的学习任务，从而有效促进学生学习运筹学的创新能力。

再次，应重视实验实践教学。

运筹学的实验实践教学是它理论学习与以学生为中心的角度融合的典范，只有通过实验实践活动，学生才能掌握运筹学的本质，加深对理论的认知。

教师可以通过改变教学实践活动的内容，以及注重实践技能的培养，促进学生的认识和实践能力的提高。

最后，应加强学习指导。

面对复杂的运筹学理论，学生不容易较好地理解，因此给予学生充分的指导，帮助他们解决具体的学习问题，将有助于提高学生的学习兴趣，增进对运筹学的了解，以及有效开发学生的学习潜能。

总之，对运筹学课程教学改革需要从改善课程设置、加强教学研究、重视实验实践教学以及加强学习指导等方面，谋求改进的机制，以促进学生的学习能力的长期提高。

本文分析了运筹学课程教学改革的必要性，并提出了改善课程设置、加强教学研究、重视实验实践教学以及加强学习指导四个方面的改革建议，希望能为运筹学课程教学改革提供一些参考。

运筹学课程教学改革初探

运筹学课程教学改革初探运筹学是一门重要的数学分支，它将数学和计算机科学的方法应用于实际问题的优化和决策中。

随着全球市场经济的日益发展和信息技术的普及，优化和决策问题在各个领域中变得越来越重要。

为了满足现代社会对运筹学人才的需求，我们需要对运筹学课程进行教学改革。

首先，我们可以将课程内容分为基础课程和高级课程。

基础课程主要包括线性规划、非线性规划、整数规划等内容。

这些内容是运筹学理论的基础，也是应用运筹学的必备知识。

在基础课程中，我们应该注重理论的学习和数学模型的建立，让学生具备解决实际问题的能力。

然而，基础课程只是运筹学教学的开始。

对于那些打算从事运筹学研究或从事应用运筹学的人来说，需要学习更深入的知识和技能。

高级课程应该包括随机过程、排队论、模拟、动态规划、多目标规划等内容。

这些内容是运筹学理论的扩展，也是实际应用中经常遇到的问题。

在高级课程中，我们应该注重应用的学习和技能的培养，让学生具备解决复杂问题的能力。

其次，我们可以通过教学方法的改革来提高课程的效果。

运筹学是一门实践型的学科，学生需要通过实际问题的解决来掌握知识和技能。

因此，在教学中应该注重案例分析和实践操作。

我们可以通过组织小组讨论、实验课程、模拟练习等方式提供更多的实践机会。

同时，我们也应该鼓励学生参与课外项目和比赛，提高他们的实践能力和创新能力。

第三，我们可以通过教材的选择和更新来提高课程的质量。

随着运筹学理论和应用的不断发展，教材也需要不断更新。

我们应该选择最新的教材，并根据学生的需求和反馈进行适当的调整。

同时，我们也可以选择多样化的教材，例如优秀的经典教材、实践案例集、教学视频等，在不同的方面对学生进行全面的指导。

综上所述，运筹学教学的改革需要从多个方面入手，包括课程内容的设置、教学方法的改革和教材的选择和更新。

我们应该紧跟时代潮流，充分发挥运筹学在生产、管理、信息技术等领域中的作用，培养高素质的运筹学人才，为社会的发展和进步做出贡献。

运筹学课程教学改革初探

运筹学课程教学改革初探运筹学是一门研究如何科学地进行决策和规划的学科，它涵盖了数学、经济学、管理学等多个学科的知识。

运筹学在现代管理中扮演着重要的角色，对于提高生产效率、降低成本、优化资源配置等方面都有着积极的影响。

传统的运筹学教学模式在培养学生的综合能力和操作技能方面存在一些不足，因此需要对运筹学课程进行一定的教学改革。

一方面，运筹学课程的教学内容应当与现实生活紧密结合，引入实际案例和实际问题进行教学。

传统的运筹学课程过于理论化，缺乏实际应用的示范和案例分析。

在教学中，可以引入一些真实的案例，如企业的物流管理、运输优化、供应链规划等，通过这些案例来说明运筹学在实际应用中的价值和作用。

可以引入一些实际问题，让学生通过运筹学的方法和工具解决这些问题，增强他们的动手实践能力。

运筹学课程的教学方法应当更加灵活多样化。

传统的运筹学教学通常采用讲授知识点和解题方法的方式，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。

在改革中，可以采用讨论、案例分析、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和学习主动性。

在讲解某个知识点之前，可以先引入一个问题，让学生进行讨论和分析，通过思考和讨论的过程来引出运筹学的概念和原理。

可以组织学生进行小组合作，让他们一起解决一个复杂的实际问题，培养他们的团队合作和问题解决能力。

运筹学课程的教学形式也可以进行一定的创新。

传统的运筹学教学主要依靠课堂授课和书本知识，学生的学习资源有限。

在改革中，可以充分利用互联网和信息技术，为学生提供更多的学习资源和学习工具。

可以利用网络课程平台提供在线视频教学，学生可以随时随地观看和学习；可以利用互联网资源和在线模拟软件，让学生进行在线实践和模拟实验，提高他们的操作技能和实践能力。

运筹学课程的教学改革应当注重实际应用和问题解决，采用多样化的教学方法和形式，提高学生的动手实践能力和操作技能。

只有这样，才能更好地培养学生的综合能力，使他们能够在实际工作中运用运筹学的知识和方法，为企业的决策和规划提供科学的支持和指导。

运筹学课程教学改革初探

运筹学课程教学改革初探引言运筹学是一门重要的管理科学，它主要研究在不确定条件下，如何科学地制定决策和规划方案。

随着社会经济的发展和信息技术的进步，运筹学在实际应用中发挥着越来越重要的作用。

现有的运筹学课程在一定程度上存在教学内容陈旧、教学方法单一、教学效果不佳等问题。

本文将探讨如何进行运筹学课程教学改革，以提高课程的教学质量和实用性。

一、对现行运筹学课程的问题分析1. 教学内容陈旧目前大部分运筹学课程的教学内容大多停留在传统的线性规划、整数规划、动态规划等基本理论和方法的讲授，缺乏对实际应用及新技术的关注。

这导致学生在实际工作中往往难以将所学理论知识有效地运用到实践中，陷入理论与实践脱节的困境。

2. 教学方法单一传统的运筹学课程教学主要以教师讲授为主，学生 passively 接受知识。

教学方式单一，缺乏互动性和实践性。

这种教学方法难以激发学生的学习兴趣和主动性，影响了学生的学习效果和动力。

3. 教学效果不佳教学内容陈旧、教学方法单一导致了教学效果不佳。

学生缺乏实践经验和创新能力，难以在实际工作中解决复杂的管理问题。

这与当今社会需要运筹学专业人才具备创新能力和实际问题解决能力的需求相矛盾。

二、运筹学课程教学改革的路径探索1. 更新教学内容在运筹学课程教学中，应注重对最新的理论和技术的引进。

可以增加一些新的实际案例和企业管理实践，引导学生了解企业管理中的实际问题和解决方法。

还可以增加一些新的技术方法，如数据分析、智能算法等，使学生更好地了解和掌握运筹学的最新发展。

2. 多元化教学方法传统的教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣和主动性。

因此在教学中可以采用多元化的教学方法，如案例分析、小组讨论、实验教学等。

这些方法可以促进学生的参与性和互动性，增强学生的实践能力和创新意识。

3. 强化实践环节为了提高运筹学课程的实用性，可以加强实践环节的设置。

可以通过实习、实训、实践项目等方式，让学生深入企业进行实际操作和解决实际问题，提高学生的综合能力和实际应用能力。

运筹学课程教学改革探讨

运筹学课程教学改革探讨随着高校课程改革的推进，高等教育已经把对学生综合素质的提高，实践能力的增强，创新精神，创新意识和创新能力的培养作为首要目标。

而随着基础教育新数学课程改革的逐步完善和成熟，必然对高等师范数学教育提出更高的要求。

因此传统的教学模式已经不适应现阶段教育的要求。

随着高师教育课程改革的深入，不仅高师数学专业课程体系要进行改革，而且各门课程的教学模式，包括教学理念，教学方法和手段，教学内容，可利用的教学资源，以及考核的方式等都要随之改变，从而适应高师数学专业培养目标的要求。

而运筹学这门课程是高等师范数学专业的一门专业理论基础课程，是软科学中“硬度”较大的一门学科，兼有逻辑的数学和数学的逻辑的性质，是系统工程学和现代管理科学中的一种基础理论和不可缺少的方法、手段和工具。

2课程的特点运筹学的特点是：运筹学已被广泛应用于工商、军事部门、民政事业等研究内的统筹协调问题，故其应用不受行业、部门之限制；运筹学既对各种经营进行创造性的科学研究，又涉及到的实际管理问题，它具有很强的实践性，最终能向决策者提供建设性意见，并应收到实效；它以整体最优为目标，从系统的观点出发，力图以整个系统最佳的方式来解决该系统各部门之间的利害1/ 5冲突。

对所研究的问题求出最优解，寻求最佳行动方案，所以它也可看成是一门优化技术，提供的是解决各类问题的优化方法。

3现阶段运筹学课程的教学缺陷目前，在运筹学课程教学过程中，存在以下问题：（1）教学方法与环境：教学环境及教学活动不能摆脱以课堂为中心，以教师为主体的形式，多媒体教学课件制作质量不高，有的课件只是让书本搬个家，把屏幕当成电子黑板，造成多媒体课件多种感官综合刺激的优势得不到充分体现。

现代教育技术是在传统教学和电化教学的基础上进行的教学方法与手段的改造和创新，是根据不同教学内容选择不同的媒体，除拥有电化教学的优点外，提高了课堂讲解的表现力，增加了师生的互动性。

现代化教育重视理论联系实际，主张启发式教学，倡导学生的自主学习。

基于创新能力培养的运筹学教学改革研究

基于创新能力培养的运筹学教学改革研究
史书慧
【期刊名称】《沈阳师范大学学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2016(034)002
【摘要】《运筹学》是培养学生最优化思想、分析问题和解决问题能力的重要课程,在提高学生应用能力和创新能力方面发挥着至关重要的作用.为了提高运筹学教学质量和学习效果,从教学环节、教学重点、教学手段、教学内容、教学实践等多角度进行《运筹学》教学改革探索,不仅使学生掌握《运筹学》的基本原理和方法,而且使学生在数学建模等实践方面能够学以致用,有效地提高了学生的实践能力和创新能力.
【总页数】4页(P246-249)
【作者】史书慧
【作者单位】沈阳工程学院基础教学部,沈阳 110036
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.基于创新能力培养的《运筹学》课程改革与数学建模实践 [J], 付俊博;
2.基于管理类专业学生创新能力培养的运筹学课程教学改革思路探索 [J], 关叶青;崔鹏展
3.基于创新能力培养的《运筹学》课程改革与数学建模实践 [J], 陈修素;丁宣浩;陈义安
4.基于创新能力培养的《管理运筹学》课程教学改革研究r——以山东管理学院物流管理本科专业为例 [J], 谷雨
5.基于OBE理念的《管理运筹学》课程教学改革研究 [J], 李杨
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基于创新能力培养的《管理运筹学》课程教学改革研究r——以山东管理学院物流管理本科专业为例

基于创新能力培养的《管理运筹学》课程教学改革研究r——以山东管理学院物流管理本科专业为例
谷雨
【期刊名称】《中小企业管理与科技》
【年(卷),期】2017(000)034
【摘要】《运筹学》的基本理论与方法是管理类专业学生必须掌握的核心知识之一,在国家大力倡导培养创新创业人才的要求下,传统的《管理运筹学》已不再是物流管理专业学生区别于其他管理类专业学生技能优势的重要体现.论文从应用型本科院校角度出发,通过分析《管理运筹学》课程的教学特点,提出了基于创新能力培养的《管理运筹学》课程教改新思路,以转运运输问题为例说明.
【总页数】3页(P126-128)
【作者】谷雨
【作者单位】山东管理学院,济南250357
【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.基于工学结合的课程教学改革研究——以深职院物流管理专业为例 [J], 周任重
2.基于创新能力培养的国际贸易课程教学方法改革研究——以东莞职业技术学院物流专业为例 [J], 刘慧怡;艾亚钊
3.基于创新能力培养的物流工程专业课程教学改革研究r—以《物流配送理论与应
用》课程为例 [J], 石永强;杨柳;张智勇
4.基于学科内涵的课程教学改革研究——以管理运筹学课程为例 [J], 王琳;李凤廷
5.基于创新能力培养的国际贸易课程教学方法改革研究——以东莞职业技术学院物流专业为例 [J], 刘慧怡;艾亚钊
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