2018春部编人教版二年级下册语文第6课《千人糕》教案

合集下载

「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计优秀6篇

「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计优秀6篇

「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计优秀6篇身为一名人民教师,我们要有一流的教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是整理的「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计优秀6篇,希望能够帮助到大家。

《千人糕》教学反思篇一《千人糕》是一篇以对话的形式说明了这样一个道理:只有我们共同努力、互相合作,才能使我们的社会更加美好。

这是一篇很有教育意义的文章,不单单让学生领会到珍惜粮食、珍惜他人的劳动成果,同时也领会到要学会团结合作。

本节课的成功之处:1、创设情境环节,我由美食引出话题,学生对此很感兴趣,个个都有发言的欲望,带着这种亲近的感觉和兴趣自然地走进对课文的学习,起到了成功过渡的作用。

2、根据学习提示自主朗读课文之后,我检查孩子的自读情况时,采用同桌之间互查,学生参与度高,教师省力。

本节课的不足:1、学生在朗读课文方面涣散无力,没有把自己当成文中的孩子。

2、在处理课后习题中,说说米糕是经过哪些劳动才做成的?学生回答片面,语无伦次。

3、本课的多音字较多,学生没有很好的把握,导致在读文的过程中,字音误读。

改进措施:1、时刻调整学生的听课状态,实施课堂口令。

2、提高自身授课激情,让学生听课不觉得乏累。

3、理清授课思路,让学生听得清晰明了,知道学生组织回答用语,使之连贯,提高学生的语言组织能力和表达能力。

4、注重对多音字的识记认读,引导学生在读文的过程中,把音读正确、把句读连贯。

《千人糕》教学反思篇二《千人糕》是部编版教材第四册第二组中的一篇看图学文,这篇故事共有十一个自然段,浅显易懂。

课文通过爸爸地话,告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

课文的重点是认读生字、学会生字,有感情地朗读课文,了解一块普通的米糕被称为千人糕的原因。

部编版二下6《千人糕》完整版精品教案

部编版二下6《千人糕》完整版精品教案

部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。

教学内容包括:课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。

具体章节内容为:《千人糕》一文,通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述,引导学生了解传统文化,培养他们的爱国情怀。

二、教学目标1. 知识与技能:能正确地朗读课文,认识并掌握生字词,理解课文内容,了解千人糕的制作过程和寓意。

2. 过程与方法:通过小组合作、交流讨论,提高学生的语文素养,培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。

3. 情感态度价值观:激发学生对传统文化的兴趣,培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点:课文内容的理解,生字词的认识与掌握。

难点:理解千人糕的寓意,培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备教师准备:课文PPT、生字词卡片、教学视频等。

学生准备:课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入:通过展示一张千人糕的图片,引发学生的好奇心,激发他们对课题的兴趣。

2. 自主学习:学生朗读课文,边读边圈出生字词,并借助工具书查找字词意思。

3. 合作交流:学生分组讨论,分享自己的学习心得,互相提问解答。

4. 课堂讲解:教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解,帮助学生掌握知识点。

5. 实践情景引入:播放教学视频,让学生直观地了解千人糕的制作过程。

6. 例题讲解:讲解课文中的重点句子,指导学生进行仿写。

7. 随堂练习:学生完成课后练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题:《千人糕》2. 生字词:糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。

3. 课文结构:引子、制作过程、背后故事、寓意。

七、作业设计1. 作业题目:根据课堂学习,写一篇关于《千人糕》的短文。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习效果,及时调整教学方法,提高课堂效率。

2. 拓展延伸:引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意,培养他们的文化素养。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的设定。

人教部编版二年级语文下册第6课《千人糕》教案

人教部编版二年级语文下册第6课《千人糕》教案

第6课《千人糕》教案教学目标:1.认识“糕、特、嘛”等16个生字,会写“能、桌、味、买”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文,并能够分角色朗读课文。

3.理解课文内容,知道任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,懂得只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好的道理。

教学重点:懂得“米糕”被称为“千人糕”的原因。

教学难点:理解课文所蕴含的深刻道理。

教学准备:多媒体课件;关于米糕的文字、图片资料;搜集体现“合作”主题的名言警句第一课时课时目标:1.认识“糕、特、嘛”等16个生字,会写“能、桌、味、买、具”5个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感知课文的主要内容,初步了解米糕是如何做成的。

教学过程:一、谈话创境,引出课题1.谈话:孩子们,你们喜欢美食吗?说说自己都喜欢吃哪些特色美食。

2.学生自由交流,教师适时引入:老师今天要给大家带来一道名字超霸气的美食(板书课题:千人糕)。

指导学生读课题,注意读准生字“糕”的读音。

3.引导学生由课题质疑(千人糕是什么样子的?它为什么会叫这样的名字?……),教师小结:看来大家对这道美食已经产生了浓厚的兴趣,那好,接下来我们就一起去看一看课文是怎样向我们介绍“千人糕”的吧!二、自主探究,了解课文1.学生自主朗读课文,借助拼音读准生字、读通句子。

2.检查学生自主学习的情况:(1)出示课后双横线内的生字,同桌之间互相检查生字的朗读情况,注意及时进行朗读纠正,特别在容易读错的生字旁做上记号,再进行反复练读。

(2)小组开火车朗读生字,教师根据学生的朗读情况适时进行部分生字的范读指导,特别提醒注意:“蔗、汁”是翘舌音;“应”是多音字,在文中读第一声;“的”也是多音字,在本课读“dī”;“嘛”是语气词,读轻声。

(3)课件出示田字格内的生字组成的词语“才能、桌子、味道、买米”等,指名朗读词语,教师再次根据学生的朗读进行字词朗读纠正指导。

学生齐读词语。

(4)指名逐段朗读课文,教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范读指导。

部编二年级语文下册《千人糕》教案 docx.

部编二年级语文下册《千人糕》教案    docx.

《千人糕》教案一、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道“千人糕”的制作过程,体会劳动成果的来之不易。

2. 过程与方法:通过朗读、讨论等方式,引导学生了解千人糕的制作过程,培养学生自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观:让学生懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

二、教学重难点1. 重点:了解“千人糕”的制作过程,体会劳动成果的来之不易。

2. 难点:理解课文所揭示的道理,培养学生珍惜劳动成果、懂得合作的品质。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1. 导入新课同学们,今天我们要学习一篇新的课文,题目是《千人糕》。

你们知道什么是“千人糕”吗?2. 初读课文,整体感知(1)学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

(2)教师范读课文,学生边听边思考:“千人糕”是怎样制作出来的?(3)学生分组讨论,交流自己的想法。

3. 深入探究,理解课文(1)学习第 1-5 自然段①让学生分角色朗读课文,体会孩子对千人糕的好奇和父亲的耐心解答。

②引导学生思考:孩子在听到父亲的回答后,有什么反应?他是怎么想的?(2)学习第 6-9 自然段①让学生自读课文,画出描写千人糕制作过程的句子。

②教师展示图片或视频,帮助学生直观地了解千人糕的制作过程。

③引导学生思考:从千人糕的制作过程中,你能体会到什么?(3)学习第 10-11 自然段①让学生齐读课文,思考:为什么说“千人糕”要叫“千人糕”?②引导学生体会劳动成果的来之不易,懂得珍惜劳动成果。

4. 课堂小结通过学习这篇课文,我们知道了“千人糕”的制作过程,也明白了任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们要珍惜劳动成果,懂得合作。

5. 布置作业(1)有感情地朗读课文。

(2)课后查找资料,了解其他劳动成果的制作过程。

(3)完成课后练习。

五、教学反思在教学过程中,通过多种教学方法,激发了学生的学习兴趣,引导学生积极参与到教学活动中来。

部编版语文二年级下册 6千人糕 教案

部编版语文二年级下册 6千人糕 教案

6.千人糕教学目标:知识与技能:通过教学,让学生理解课文内容,了解“千人糕”这个名称的由来,培养学生的观察力和想象力,能够用自己的语言表述有关“千人糕”的故事。

过程与方法:通过让学生朗读、默读、个人发言、小组讨论、观察插图等方式,让学生参与到课堂中,提高他们的阅读理解和口语表达能力。

情感态度与价值观:通过教学,让学生明白“千人糕”这个名称所蕴含的深刻意义,培养学生的团结协作精神和勇于尝试创新的精神。

教学重难点:重点:理解“千人糕”的含义和制作过程,有一定的语言表达能力。

难点:掌握切糕的制作方法,能够独立完成切糕的制作;培养学生勇于尝试和创新的精神,能够根据自己的经验和想法进行改进和创新。

教学过程:一、导入教师出示一张“千人糕”的图片,问学生:“同学们,你们知道这是什么吗?”(让学生自由回答)教师总结学生的回答,然后介绍“千人糕”的由来和历史背景,让学生了解“千人糕”这个名称的由来。

教师向学生介绍“千人糕”所代表的含义,让学生了解这种美食所蕴含的文化内涵。

二、阅读理解教师让学生朗读课文,并要求注意语音、语调、语气等。

教师引导学生默读课文,并让学生思考以下问题:“千人糕”到底是什么?“千人糕”这个名字的由来是什么?你认为“千人糕”代表着什么?教师让学生自由发言,回答以上问题,并引导学生进行讨论和交流。

教师让学生观察课文中的插图,让学生更加直观地了解“千人糕”的制作过程。

教师向学生介绍“千人糕”的制作方法,让学生了解这种美食的制作过程。

教师让学生分成小组,进行模拟制作“千人糕”,让学生亲身体验制作过程。

三、制作切糕教师介绍切糕的制作方法,让学生了解切糕的制作过程。

教师分发给每个学生一些材料,让学生自己动手制作切糕。

教师学生在制作过程中,进行指导,并鼓励学生根据自己的经验和想法进行改进和创新。

教师让学生互相展示自己的切糕成果,并互相交流制作心得。

教师选取制作最好的切糕,让学生分享制作经验和技巧,并鼓励其他学生向他们学习。

部编版语文二年级下册 第6课《千人糕》教案教学设计(分层教学 教案)

部编版语文二年级下册 第6课《千人糕》教案教学设计(分层教学 教案)

部编版语文二年级下册第6课《千人糕》教案教学设计(分层教学教案)教学内容6、千人糕上课时间3.6教学总目标1.会认本课“糕、特”等16个生字;会写“能、味”等 9个生字;掌握多音字“的”的读音。

2.能够读通课文;知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果;我们只有共同努力;互相合作;才能使我们的社会更美好。

分层目标基础性目标会认本课“糕、特”等16个生字;会写“能、味”等 9个生字;掌握多音字“的”的读音。

能够读通课文。

发展性目标一能够读通课文;知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

二懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果;我们只有共同努力;互相合作;才能使我们的社会更美好。

教学重难点1.掌握本课生字新词。

2.理解课文所揭示的道理。

课前预习详见预习单第一课时教学过程设计教学过程预设分层教学体现一、揭题导入1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。

(板书课题)2.看到这个题目;你有哪些问题想问?(学生自由举手回答)3.教学“糕”字;“米”字旁的字与粮食有关。

指名学生口头组词。

二、读文识字;整体感知1、课前我们都进行了预习;现在请同学们在小组内交流自己在预习中的学习所得。

2、小组预习交流:由小组长带领;小组长分二年级学生分层示意图二、读文识字;整体感知1、学习生字词1)、教师关注小组内的预习情况。

尤其是关注C类学生课前的预习。

部编版二下6《千人糕》完整版教案

部编版二下6《千人糕》完整版教案

部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容教材章节:部编版二年级下册第六课《千人糕》详细内容:本课主要讲述了一块千人糕的制作过程,以及其中涉及到的各种职业和劳动。

通过讲述糕点师傅、农民、渔民、工人等不同职业的辛勤劳动,让学生体会到劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。

二、教学目标1. 理解课文内容,了解千人糕的制作过程以及各种职业的劳动。

2. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。

3. 教育学生珍惜劳动成果,懂得感恩。

三、教学难点与重点重点:课文内容的理解和记忆,各种职业的劳动过程的认识。

难点:生字的认读和理解,朗读的语气和情感的把握。

四、教具与学具准备教具:PPT、课文课件、生字卡片、千人糕图片等。

学具:课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入:通过展示千人糕的图片,引起学生的兴趣,导入新课。

2. 朗读课文:学生自读课文,教师指导朗读,注意语气和情感的把握。

3. 学习生字:学生认读生字,教师讲解生字的意思和用法。

4. 理解课文:学生讲述千人糕的制作过程,教师引导学生理解各种职业的劳动过程。

5. 实践环节:学生分组讨论,自己设计一种糕点,并描述制作过程。

7. 作业布置:学生回家后,和家长一起制作一种糕点,并记录制作过程。

六、板书设计千人糕制作过程糕点师傅农民渔民工人七、作业设计1. 完成练习册第6课《千人糕》的练习。

2. 写一篇关于自己制作糕点的日记,并和家长一起分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对千人糕的制作过程和各种职业的劳动有了深入的了解,通过实践环节,学生积极参与,充分发挥了主观能动性。

在今后的教学中,要继续培养学生的朗读能力和口语表达能力,让学生在理解课文的基础上,能够更好地运用语言表达自己的观点。

同时,也要教育学生珍惜劳动成果,懂得感恩。

拓展延伸:可以组织学生参观糕点店或农场等,让学生亲身体验不同职业的劳动过程,加深对课文内容的理解。

重点和难点解析一、教学内容方面1. 课文内容的理解:本课主要讲述了一块千人糕的制作过程,以及其中涉及到的各种职业和劳动。

部编版语文二年级下册6千人糕说课3篇

部编版语文二年级下册6千人糕说课3篇

部编版语文二年级下册6千人糕说课3篇〖部编版语文二年级下册6千人糕说课第【1】篇〗一、课文简析。

本文是一篇哲理小故事,通过爸爸给孩子讲述"千人糕",让孩子明白了"一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前"的道理。

通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题,教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果,懂得感恩。

二、生字及笔画(要求会书写、组词、注音,知道笔顺、偏旁)。

三、二类字组词(要求认识、会注音)。

四、词语解释。

好奇:对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别:格外、十分。

难道:表示揣测的语气。

味道:舌头尝东西所得到的感觉。

甘蔗:一年生或多年生草本植物,是温带和热带农作物,是制造蔗糖的原料。

甜菜:二年生草本植物,甜菜属二年生草本植物,根圆锥至纺锤状,多汁。

是甘蔗以外的一个主要糖来源。

包装:是指为在流通过程中保护产品,方便储运,促进销售,按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。

销售:指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。

的确:真实,确实,实在,果然,果真。

五、近义词。

味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、平平常常——普普通通、的确——确实六、反义词。

平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许七、多音字1.的:de(好的)。

dí(的确)。

dì(目的)。

dī(的士)。

2.应:yìng(应答)、(应付)。

yīng(应当)、(应该)。

3.好:hǎo(好人)、(好事)。

hào(好奇)、(好色)。

八、段落大意。

第1自然段,爸爸告诉孩子今天要吃千人糕。

第2自然段,孩子好奇什么是千人糕?第3自然段,爸爸告诉孩子千人糕要很多人才能做成。

第4自然段,孩子猜想千人糕一定很大。

第5自然段,孩子看到的千人糕和平常的米糕是一样。

第6自然段,爸爸问孩子“千人糕怎么做成的?”引出下文。

2018新部编本二年级下册语文第6课《千人糕》教案1

2018新部编本二年级下册语文第6课《千人糕》教案1

2018新部编本二年级下册语文第6课《千人
糕》教案
一、活动目标:
1、大胆推测和想象“千人糕”的含义,理解动物的想法和心情。

2、了解蛋糕的产生过程,理解“千人糕”的真正含义。

3、理解食物的来之不易,增强尊重他人劳动成果,爱惜粮食的意识。

二、活动准备:故事大书,幼儿小书、光碟等三、活动过程:
(一)导入活动;和幼儿讨论“过生日吃蛋糕”的话题,引出读本,告知幼儿今天的故事中也有小动物过生日,他的生日蛋糕很特别。

(二)建构故事
1、示范讲故事,然后讨论小兔怎么邀请好朋友的?请帖的内容是什么?
2、示范讲故事,然后逐页观察和讨论,大家在讨论什么?他们的心情如何?你觉得千人糕是什么样的?
3、示范讲故事,图文结合理解故事的真实含义。

讨论千人糕是什么样的?大家看到千人糕是什么反应?既然不是“千人吃不完的大蛋糕”,为什么叫“千人糕”呢?
4、示范讲故事,图文结合理解:“千人糕”真正的含义。

讨论做蛋糕要经过哪些过程?“千人糕”真正的意思是什么?大家的态度有怎样的转变?
(三)阅读文本:
1、播放朗读光盘,请幼儿分辨不同角色的声音和语气。

2、教师逐页领读,幼儿跟读。

3、梳理故事内容,。

(四)阅读小书;
4、鼓励幼儿深入理解故事:回答小鸡问题时,母鸡和大黄狗知道“千人糕”到底是什么样吗?他们是根据什么猜测千人糕的?
5、鼓励幼儿丰富故事情节:小猪也过来了,他是怎么知道的?大家一边吃冰激凌一边等千人糕的时候,会怎么说?大家是怎样一起吃千人糕的?
6、从小白兔的角度展开讨论:小白兔一开始知道千人糕是什么样子吗?给小动物送贴的过程中,他会怎样想?听完妈妈的解释,他有会怎么想?。

部编版二下6《千人糕》完整版教案

部编版二下6《千人糕》完整版教案

部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。

本文通过讲述千人糕的制作过程,展示了中华民族悠久的饮食文化,教育学生珍惜食物,尊重他人的劳动成果。

详细内容包括:课文朗读、生字词学习、句子解析、课文大意把握、实践活动等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词,并能正确读写。

2. 通过学习课文,了解千人糕的制作过程,感受中华民族的饮食文化。

3. 培养学生珍惜食物、尊重他人劳动成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点:掌握本课生字词,理解课文内容,了解千人糕的制作过程。

难点:如何引导学生体会课文中所蕴含的尊重劳动、珍惜食物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具:课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入:通过展示一幅千人糕的图片,引发学生的好奇心,激发学习兴趣。

2. 课文朗读:播放课文朗读录音,让学生跟读,感受课文的韵律美。

3. 生字词学习:引导学生自学生字词,交流学习方法,加强记忆。

4. 课文解析:详细讲解课文内容,让学生了解千人糕的制作过程。

5. 例题讲解:结合课文内容,设计相关例题,帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习:让学生完成课后练习,及时巩固生字词和课文内容。

7. 实践活动:组织学生进行“我是小厨神”活动,亲自动手制作简单的糕点,体验劳动的乐趣。

六、板书设计1. 板书课题:《千人糕》2.板书内容:①生字词②课文大意③制作过程④实践活动七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本课生字词,每个写5遍。

(2)根据课文内容,用自己的话简要描述千人糕的制作过程。

(3)结合实践活动,写一篇关于“我是小厨神”的日记。

2. 答案:(1)略(2)略(3)略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本课学习,教师应反思教学方法是否有效,学生是否掌握了生字词和课文内容,以及实践活动中是否存在不足之处。

2. 拓展延伸:让学生课后调查了解其他传统美食的制作过程,感受中华民族饮食文化的博大精深。

部编版语文二年级下册6千人糕教案与反思(精推3篇)

部编版语文二年级下册6千人糕教案与反思(精推3篇)

部编版语文二年级下册6千人糕教案与反思(精推3篇)〖部编版语文二年级下册6千人糕教案与反思第【1】篇〗第一课时学习目标:1. 运用多种识字方法识记本课生字,会写“能、桌、味、买”4个字。

2. 联系语境、联系生活经验理解、积累本课词语。

3. 正确、流利地朗读课文,了解本文“以人物对话”为主的行文特点。

学习流程:一、“糕”字导入,引出“千人糕”1. 猜测“糕”的音和义。

教师板书课题,学生猜读“糕”字的音和义。

2. 用“糕”字组多词,引出课题“千人糕”。

(1)交流:你吃过或者见过哪些“糕”?(2)课件出示各种“糕”的,启发学生用“糕”字组词,巩固“糕”字。

(绿豆糕、雪糕、椰汁红豆糕、三色蒸糕、红糖发糕、桂花糕、福寿糕、椰子糕、灯芯糕。

)(3)引出课题“千人糕”。

3. 提出问题:什么是“千人糕”?(1)学生再读课题,思考:看到题目,你的头脑中产生了哪些问题?预设:什么是千人糕?千人糕是一千个人制作出来的吗?(2)导入:是啊,到底什么是千人糕呢?千人糕是怎样制作出来的呢?让我们一同走进课文,找一找答案吧!【设计意图】:从“糕”字导入,引导学生运用方法自主识字,自主提出问题。

借助多张糕点的,丰富学生对“糕”的意义的理解,并通过生字的反复再现,巩固“糕”这个生字。

二、初读课文,巧识生字,初步解疑1.初读课文,巧记生字(1)借助拼音读课文(2)正确认读多音字:好种的应(3)在语境中识记、理解生字词,读好难句。

句子1:孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖”(利用形声字特点识记生字:粉糖)句子2:糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

(在语境中读准生字字音,联系生活实际、借助理解、识记:甘蔗、甜菜、糖)句子3:爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

”(读好长句)(4)一字组多词:如糕:蛋糕雪糕糕点粉:面粉粉丝粉笔蔗:甘蔗蔗糖蔗农劳:劳动勤劳疲劳2.读后解疑从爸爸和孩子的对话中初步解疑——“什么是千人糕”。

二年级下册语文教案:第6课《千人糕》人教(部编版)

二年级下册语文教案:第6课《千人糕》人教(部编版)

二年级下册语文教案:第6课《千人糕》人教(部编版)教学目标1. 知识与技能:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解“千人糕”的来之不易,懂得“很多很多人共同劳动,才能使我们过上幸福的生活”的道理。

2. 过程与方法:通过自主学习、小组合作等方式,培养学生的合作意识,提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观:通过学习课文,学生能够感受到合作的力量,培养团结协作、乐于分享的良好品质。

教学内容1. 课文理解:学生能够理解课文内容,把握课文主题。

2. 生字词学习:学生能够掌握本课的生字词,并能正确书写、运用。

3. 朗读训练:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 合作学习:学生能够通过小组合作,共同完成学习任务。

教学重点与难点1. 重点:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,学会本课生字词。

2. 难点:引导学生理解“千人糕”的来之不易,懂得“很多很多人共同劳动,才能使我们过上幸福的生活”的道理。

教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔2. 学具:课本、笔记本、彩笔教学过程1. 导入:通过图片展示“千人糕”,引发学生的兴趣,导入新课。

2. 自主学习:学生自主阅读课文,理解课文内容。

3. 小组合作:学生分组讨论,分享对课文的理解和感受。

4. 全班交流:各小组代表发言,全班交流讨论。

5. 生字词学习:教师引导学生学习本课生字词,并进行书写练习。

6. 朗读训练:学生分组进行朗读训练,教师指导。

8. 作业布置:布置课后作业,巩固所学知识。

板书设计1. 课题:千人糕2. 作者:人教(部编版)3. 教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,学会本课生字词。

4. 教学重点:理解课文内容,学会本课生字词。

5. 教学难点:理解“千人糕”的来之不易,懂得“很多很多人共同劳动,才能使我们过上幸福的生活”的道理。

作业设计1. 朗读作业:学生回家后,向家长朗读课文,家长签字确认。

部编本二年级语文下册《千人糕》教案【三篇】

部编本二年级语文下册《千人糕》教案【三篇】

【导语】这篇课⽂主要讲了爸爸给孩⼦们买⽶糕说是千⼈糕。

孩⼦们不知道为什么叫千⼈糕,爸爸告诉孩⼦们,千⼈糕是千上万⼈共同劳动的成果。

告诉我们只有共同努⼒,互相合作,才能使我们的社会更美好。

⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课⽂,背诵课⽂。

2.学会本课⽣字,其中⽥字格上⾯的只识不写,理解由⽣字组成的词语。

3.懂得任何⼀样东西都是成千上万⼈共同劳动的成果,我们只有共同努⼒,互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学重点难点: 重点:识字、写字、朗读。

难点:理解课⽂所揭⽰的道理。

教学具准备:字卡,⼩⿊板 主要板书计划: ⽶粉⽶稻⼦农民 ⽶糕锅、煤.⼯⼈ 布农民、⼯⼈ 只有共同努⼒,互相协作,才能使社会更美好! 作业设计安排: 课内:抄写字词、扩词、填空、照样⼦写词语。

课外:读背课⽂。

教学时间:三课时。

教学过程: 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题 1、板书课题:6、千⼈糕 2、质疑 看到这个题⽬,你想知道什么? ⼆、初读课⽂ 1、范读课⽂ 读后讨论:千⼈糕就是什么糕?(重阳糕)为什么称重阳糕为千⼈糕? 2、⾃由练读课⽂ 要求:读准字⾳,读通句⼦,不添字,不漏字,不回读。

3、试读课⽂ (1)试读第⼀⾃然段。

A出⽰⽣字卡⽚:重、⽶、普、吗 指名认读,注意:"重"是后⿐⾳,"吗"是轻声。

B出⽰句⼦:这不就是普通的糕吗? 领读句⼦,指名读句⼦。

C指名试读课⽂。

读后师⽣共同评议。

(2)试读第⼆⾃然段。

A出⽰⽣字卡⽚:碾、磨 指名认读⽣字,注意:"碾"是⿐⾳。

B指名试读课⽂。

师⽣共同评议。

(3)试读第三⾃然段。

A抽读⽣字卡⽚:接、需、⼚、纺、纱、制、加、锅。

提醒学⽣读准下列字⾳:⼚、纱、制。

B出⽰句⼦: ⼀说起布,就会想到种棉花的,摘棉花的,纺纱的,织布的,还有制造纺织机的…… 这句话读时要注意停顿。

部编人教版语文二年级下册第6课《千人糕》教案

部编人教版语文二年级下册第6课《千人糕》教案

2018春部编人教版语文二年级下册第6课《千人糕》教案教学目标:1、认识16个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

掌握多音字“的”的用法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学重点:1、认识16个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:在分角色朗读的基础上,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课1、谈话导入:同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好?2、齐读课题《千人糕》。

二、初读课文,整体感知1、我们读一读课文,找一找文中在讲些什么?2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

5、努力把文章读流利,有感情地朗读。

三、生字认读,读准字音1、课文同学们已经读熟了。

现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2、出示生字指读:糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。

3、注音领读。

4、重点认读:特、的、确、应、汁。

(1)比较认知“特”和“确”:两个字都是左右结构。

由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。

(出示谜语帮助识记生字。

)(2)“的”字强调音节是“dí”,还有一个读音“de”。

要注意区分开,在文中的词语“的确”中读第一个音节。

(3)“应”字强调音节是“yīnɡ”,还有一个读音“yìnɡ”。

要注意区分开,在文中的词语“应该”中读第一个音节。

(4)“特”字也是左右结构的字。

部编版语文二年级下册千人糕教案(精品3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教案(精品3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教案(精品3篇)【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。

课文通过一对父子的对话,说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶,告诫人们要珍惜他人的劳动成果。

课文按事情发展先后顺序展开,主要由人物对话组成,课文配有多幅插图,是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。

本课教学内容,主要有以下3项:1.识写生字。

本课16个生字要求会读,9个生字要求会写。

二年级下学期的学生已有了些识字量,具备了一些独立识字的能力,教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。

文中出现的一些多音字是本课的读音难点,如:好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。

教学时可先将多音字归类出示,学生在正确朗读的基础上,掌握音义对应关系,从而在具体的语境中据义定音。

在识记生字时,可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思,丰富学生的字词积累。

在理解“的确、销售”时,可找它们的近义词“确实、出售”来理解;“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称,可在学生认识事物时指导识记,将识字和认识事物相结合;“熬”字是“火字底”,可以让学生结合文章插图来理解,通过观察插图,了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等,在熬制的过程中需要加热,不断搅动。

将课文与插图有机结合,有助于学生认识文中出现的事物,积累运用文中的字词。

“买”和“算”可展示这2个字的字形演变,激发学生的识记兴趣;“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较,强化形声字的构字规律,鼓励学生去发现,让主动学习成为习惯。

文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”,可让学生反复读句子,联系已有积累,尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解,培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。

结合课后的习题“读一读,记一记”,可设计“生字开花”的游戏,引导学生积累生字扩展的新词,丰富词汇量,为三年级的习作奠定基础。

二年级下册语文教案:第6课《千人糕》人教(部编版)

二年级下册语文教案:第6课《千人糕》人教(部编版)
举例:教授学生使用连接词,如“首先”、“然后”、“最后”,使句子表达更加流畅。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《千人糕》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有见过或者尝过千人糕?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索千人糕的制作过程和文化寓意。
五、教学反思
今天的课堂,我们一同学习了《千人糕》这一课。在教学中,我发现学生们对千人糕的制作过程非常感兴趣,他们积极参与讨论和实践活动,课堂氛围相当活跃。但在教学过程中,我也注意到了一些问题。
首先,生字词的学习仍然是二年级学生的一个难点。尽管我通过实物演示、游戏互动等方式引导学生学习,但仍有部分学生在书写和运用上存在困难。在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生,采取更具针对性的教学方法,帮助他们突破这个难关。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调生字词的学习和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分,比如“揉”、“糖”等字词的书写和课文寓意的理解,我会通过实物演示和情景模拟来帮助大家若干小组,每组讨论一个与千人糕相关的实际问题,如“千人糕的制作过程中需要哪些材料?”
其次,在课堂讨论环节,我发现有的学生发言不够积极,可能是由于他们对课文内容的理解不够深入。为了提高学生的参与度,我计划在下一节课增加一些互动环节,如角色扮演、小组竞赛等,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解课文。
此外,实践活动中的分组讨论和实验操作,让我看到了学生们的团结协作精神。他们积极为小组出谋划策,共同完成任务。这让我深感欣慰,也证明了这个年龄段的学生完全有能力参与到团队协作中来。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的模拟制作活动。这个活动将演示千人糕制作的基本步骤和团队协作的重要性。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《千人糕》教学设计
一、教材分析:
《千人糕》通过妈妈的话,告诉我们:称重阳糕为“千人糕”的道理,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。

二、教学目标:
1.通过有感情地朗读课文,培养学生关心自然,热爱生活的热情。

2.通过对传统节日的了解,增强学生的文化生活乐趣。

三、教学构想:前面学生已经能够熟练地进行朗读,本节课重在内容的理解,知识的拓展,情感的迁移。

本文写的糕,实质重在理解“千人”,在教学时我注重把握课题的延伸,从而让学生自主地找出全文的中心,并用自己的语言表达出来,在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式,勇于发表自己的观点,结合本课,适当拓展学生的知识面,由重阳节的“千人糕”引发出去,了解其它的传统节日,积累文化,向往美好,让学生大胆地说。

四、方法指导:在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法,讨论在说的时候,让学生大胆地走上讲台。

五、教具准备、多媒体课件。

六、教学过程:
(一)创设情境,设疑导入。

师:谁能告诉我图上的这个是什么?你见过吗?(课件出示一个重阳节吃年糕的场景,画面定格在年糕上。

学生呈现兴奋状态。


师:谁又能用语言把它描述一下?
生:它是方形的,白颜色,还有上面有花纹,或图案。

生:还有别的形状的,比如花瓣,圆形。

师:小朋友都说的很好,刚刚你们说的是糕的形状,颜色,还有其他方面吗?
生:它是米粉做的,我奶奶会做,很甜,很好吃。

师:同学们说的真好。

(板书:形状、颜色、米粉、甜、好吃),可我们今天学的课文是《千人糕》,它和我们平时吃的糕有不同吗?让我们一起从中找答案。

(从学生已有的生活经验入手,给学生表达的机会,激活思维。

激发起学生的学习愿望)(二)初读整合课文。

1.师范读第一节,指导学生朗读。

用适当的语气,激发学生的兴趣,让他们有朗读的愿望。

师:老师先朗读第一节课文,余下的由你们接着读好吗?
2.生齐读。

3.生与生之间互读课文一遍。

(留给学生自己锻炼、学习的机会,鼓励合作学习,培养合作精神)
4.学生合上书本,师出示多媒体生字,指导学生朗读。

①糕磨碾锅矿腾纺纱煤重
②生依次读
③生读“重”为zhòng、chóng。

④师(友善地、鼓励地)重是有这个读音,你真聪明,不过你偷看一下书本,赶快告诉我文中读什么啊!(让学生自己发现自己的错误,加深其印象)
生:重(chóng)阳
5.小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。

(三)研读课文,朗读感悟。

1.同学们刚刚表现地都很好,请同学以四人为一小组,进行讨论,黑板上的“糕”与“千
人糕”意思同吗?老师相信你们会表现地更好,会找到问题的答案的。

(学生以四人小组的形式迅速展开讨论,师深入学生当作协助讨论,让学生真正动起来。

让他们自己朗读、讨论、交流,自主阅读,在读中悟,互悟中读,寻求问题答案)
2.小组代表依次发言,师归纳。

师:每个小组的代表来发言。

(上讲台发表自己的观点,大大激发了学生的积极性。


生:它们有不同,“千人糕”两个字,说明人多。

生:它们有一样的地方,都是米粉做的。

生:“千人糕”名字变了,说明做这个糕的人多。

需要很多东西。

师:好,这位同学,老师和你们一起来探讨,你看做“千人糕”需要哪些东西?
生:稻子、米粉、煤、锅、布(学生找出相应的部分朗读)
师:是由哪些人做的?有多少人?
生:农民、工人,他们有很多(板书:农民,工人)
师:所以课文把这个糕叫做……
生:千人糕
3.交流讨论,总结,感悟文中所要表达的内容。

师:由此可见,这个千人糕,赞扬了什么呢?
生:做一个千人糕需要很多人付出劳动,需要许许多多人的共同努力!
师:很好,实际上我们这篇课文正是通过写千人糕,赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神,没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。

(板书:千人糕)
(把自己认为最能够体现“千人糕”来之不易的地方多读几遍。

读给你的同组小朋友听一听。

感情朗读时,四人小组互听互助,生与生在交流中,相互切磋,相互启发,不仅学到了知识,密切了友谊,培养了合作意识,更重要的是感受到了读书的乐趣。


4.让学生自由发表自己的想法,交流自己的思想感情。

生:我们的教室是由许多是建筑工人砌的。

生:盖房子的树是工人叔叔砍伐的。

生:我们团结合作,能战胜一切困难。

(四)拓展迁移,情感熏陶以及端午节的场景。

1.多媒体展示粽子,了解相关的链接。

(多媒体出示:端午节的情景,让学生感受交流)
师:哪位同学告诉这上面的是什么?你吃过吗?
生:图上的是粽子,吃过。

师:我们一般在什么时候家家都会吃呢?
生:端午节的时候家家都要吃。

2.介绍端午节的有关风俗习惯,并结合多媒体画面,介绍中国传统的节日,端午、清明、中秋、重阳、除夕、春节等相关知识,学生仔细听,不时提问。

3.多媒体展示少数民族,国外的一些传统节日,泼水节、圣诞节、复活节,学生作了解。

(安排了一个迁移练习,目的在于对学生情感的熏陶,让学生通过对传统节日的认识,丰富自身的情感,感受到祖国的文化。

学生产生了兴趣,让兴趣成为学生的良师益友。


七、作业设计:
我们学习了一篇有关重阳节的课文,课后请同学们帮助老师解决一个个问题:希望你们能互相合作,查阅资料,向老师或你的家人或朋友介绍一种传统的节日,注意要讲详细、具体。

(小组分工合作,培养学生的团结协作精神)。

认识·积累·熏陶
——《千人糕》教学所想
《千人糕》是一篇文浅情深,易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学,我首先想到的是重在对学生文化的认识,知识的积累和情感的熏陶,在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。

一、文化认识,共同努力互相协作。

全文的中心是赞美合作精神,要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果,怎样让学生学会自主学习,独立思考,调动学生的学习积极性、学习热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现时文章的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,因为口语表达训练是语文能力的外?在读中加以认识,在认识中加以理解,在理解后方有感悟。

二、知识积累。

所谓知识积累,就是希望学生在学习新的知识的同时同旧有的知识加以融会贯通,只有在学习的过程中加以链接,才能让学生的学习过程产生兴趣,加深理解。

比如我在教学时,注重启发学生头脑中旧有的知识,在学习课文时,注重同学生现实的生活联系起来,从而从真正意义上体现了新课标所提出的人文性、生活性,让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。

三、情感熏陶。

本节课我认为最好的设计就是在于对学生情感的熏陶,让学生通过对传统节日的认识,丰富自身的情感,感受到中华文化的博大精深。

这种拓展,不仅仅体现为知识性,更重要的是让学生实现情感的接受,我发现当我打开这些传统节日时,学生眼中充满着新奇,这不是我们教学收到的最佳效果,只有兴趣才是最好的老师,只有用心的老师才是学生的良师益友,只有情感上得到满足的学生,才能真正证明一堂课的成功。

最后通过对本节课的教学,我也认识到学生的表现也不是一层不变的,中间有思维敏捷的,有后进的,在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生,怎样才能把这一环设计好,是我本节课留下的问题,调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提,但我们还应面对全体学生,把每一个细节都要落实好,把具体的操作过程要把握好,在教学目标的设置上,今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置,一环扣一环,一脉相承。

相关文档
最新文档