27779_上海高中物理同步三大作用力与受力分析(1)
高三物理受力分析知识点归纳总结
高三物理受力分析知识点归纳总结高三物理学科的学习对于学生来说十分重要，其中受力分析是物理学中的一个关键内容。
在受力分析中，学生需要正确理解和应用多个概念和原理，以解答与受力相关的问题。
本文将对高三物理受力分析的知识点进行归纳总结，帮助学生更好地掌握这一部分内容。
一、受力的基本概念受力是物体之间相互作用的结果，具有大小、方向和作用点三个基本要素。
受力的大小用力的大小来表示，单位是牛顿（N）；受力的方向则通过箭头表示，箭头的指向为受力的方向；受力的作用点指的是受力施加的位置。
二、力的合成与分解力的合成是将多个力合成为一个力的过程，根据平行四边形法则或三角法则可以求得合力的大小和方向。
力的分解则是将一个力分解为两个垂直方向的力的过程，根据三角函数可以求得力的分解后的分力大小。
三、力的平衡力的平衡是指物体上合力为零的状态，物体在力的合成下保持静止或匀速直线运动。
根据力的平衡条件可以解决与平衡相关的问题。
四、摩擦力摩擦力是由物体表面之间的接触而产生的阻碍相对运动的力。
摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力两种，根据摩擦力的计算公式可以求解摩擦力的大小。
同时，还需了解静摩擦力和动摩擦力的判定条件。
五、弹力弹力是由弹簧、弹簧秤等具有弹性的物体产生的力，具有大小与伸长量成正比、方向与伸长方向相反的特点。
弹力的大小可以通过胡克定律来计算。
六、斜面上的力当物体放置在斜面上时，重力可以分解为垂直向下的分力和平行于斜面的分力。
根据斜面的倾角和力的平衡条件，可以求解物体在斜面上所受的力。
七、浮力浮力是液体或气体对物体的抗力，大小与物体排开的液体或气体的体积有关。
浮力的大小可以通过阿基米德原理来计算，也可以根据浸没物体受浮力平衡条件来解决问题。
八、牛顿运动定律牛顿运动定律是受力学科的核心内容之一，包括第一定律、第二定律和第三定律。
第一定律也叫惯性定律，指出物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动；第二定律是力的作用等于物体质量乘以加速度；第三定律是任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
高中物理 第3章 力与相互作用 3.4 分析物体的受力课件 沪科版必修1
2.重心 (1)一个物体各部分都会受到重力的作用，从效果上，可以把这些作用力 视作 集中作用于一点 ，这一点称为重心. (2)质量分布均匀、规则的物体，重心就在其 几何中.心 (3)质量分布不均匀的物体，其重心的位置跟物体的形状和质量分布有关， 并且它既可以在物体内部，也可以在物体外部.比如一根均匀直铁丝的重 心位置在其中心O，把它弯成一个圆环或直角形状，重心位置就在圆心 或空间某点上.
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知识探究
一、受力分析
1.意义：任何物体的运动变化，都跟它受到的力的大小、方向有关.因此 学会对物体进行受力分析，是研究物体运动的基础，也是学好力学的先 决条件. 2. 明确研究对象 是受力分析的着眼点.力学中的研究对象，可以是某个 物体 、 物体的一部分 或某个作用点.
例3 如图3所示，一小球用两根轻绳挂于天花板上，球静止，
绳1倾斜，绳2恰好竖直，则小球所受的作用力有
A.1个
√ B.2个
C.3个
D.4个
解析 假设绳1对球有作用力，该作用力的方向斜向左上方，
图3
另外球在竖直方向上受重力和绳2的拉力，在这三个力的作用下球不可能
保持平衡，所以绳1不可能对球施加拉力，小球只受重力和绳2的拉力.故
图2 答案 4个力
解析 答案
二、重力及重心的理解
1.重力 (1)重力的大小：由于地球的吸引而使物体受到的力，其大小G＝ mg .g为 重力加速度，g＝9.8 m/s2，同一地点，重力的大小与质量成正比，不同 地点因g值不同而不同.(注意：重力的大小与物体的运动状态无关，与物 体是否受其他力无关) (2)方向：总是 竖直向下 . (3)作用点：在重心上.
沪科版高中物理必修一第3章3.4分析物体的受力
高中物理学习材料（马鸣风萧萧**整理制作）3.4分析物体的受力学习目标知识脉络1.知道物体重心的含义.2.知道力的三要素：力的大小、方向、作用点.3.掌握受力分析的一般方法和步骤.能做出物体的受力示意图.物体的重心[先填空]1.重心：一个物体各部分都会受到重力的作用，从作用效果上，可以把这些作用力视作集中作用于一点，这一点称为重心.2.重心的分布(1)质量分布均匀、规则的物体，重心就在其几何中心.(2)质量分布不均匀的物体，其重心的位置与物体的形状和质量分布有关，并且它既可以在物体内部，也可以在物体外部.[再判断](1)重心就是地球对物体引力的作用点.(×)(2)重心就是物体的几何中心.(×)(3)重心可能不在物体上.(√)[后思考]如果你按如图3-4-1所示的姿势坐在椅子上，把上身挺直，不向前倾，手也不扶在椅子上而是空悬着，两小腿竖直，不把脚放到椅子底下，请你试试能否站起来，并对结果分析原因.图3-4-1【提示】一个物体，只有它的重力作用线没有超出它的底面范围时，才能保持平衡.如果我们按题目要求那样坐着，我们的重心会在身体内靠近腰腹部的地方，重力的作用线不通过两脚或两脚之间.要想站起来，人的重力的作用线一定要通过两脚或两脚之间，现在身体不前倾，脚也不后移，不能满足人站起来的条件，故不可能站起来.[合作探讨]苹果从树上下落，静止释放的物体竖直下落，抛出的物体会落回地面，水会从高处流向低处，请思考以下问题：图3-4-2探讨1：这些司空见惯的现象受什么样的共同规律支配呢？【提示】因为这些物体都受到重力作用，而重力的方向是竖直向下的，所以这些物体总要下落.探讨2：苹果的重心位置是否会随着其下落高度的变化而变化？【提示】重心的位置不随物体运动状态的改变而改变.[核心点击]1.重力的大小和方向(1)在同一地点，重力的大小与质量成正比.(2)在不同地点，某一物体的重力的大小与物体所处的纬度位置有关，在纬度越高的位置，所受重力越大；其重力的大小还与物体的海拔高度有关，在同一地点，位置越高，重力越小.(3)重力的大小与物体的运动状态无关，与物体是否受其他力无关.(4)重力的方向总是竖直向下，竖直向下不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心.2.对重心的理解(1)重心的意义：重心是物体所受重力的作用点，任何物体都有重心，且只有一个重心.(2)重心的位置①质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的形状有关.若物体的形状是中心对称的，对称中心就是重心.如：我们用的直尺、铅球、魔方等实心物体，以及篮球、排球等空心物体，它们的重心都在几何中心.而轴对称的碗、碟等，它们的重心在对称轴上.它们的重心可用二力平衡的方法找到.②质量分布不均匀的物体，重心的位置由物体的形状和质量分布共同决定，可以用“支撑法”或“悬挂法”确定.1.(多选)在地球上，关于重力，下列说法中正确的是()【导学号：43212059】A.重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心B.重力的方向就是物体自由下落的方向C.重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出D.在不同地点，同一物体所受的重力可能不同【解析】重力是由于地球对物体的吸引产生的，但由于地球自转的影响，通常情况下重力只是地球对物体的引力的一部分，重力的方向竖直向下但并不一定指向地心，选项A错误.将物体由静止开始释放，只在重力作用下物体自由下落，所以重力的方向就是物体自由下落的方向，选项B正确.杆秤称量的是物体的质量而非重力，选项C错误.由公式G＝mg可知，重力G的大小由质量m和重力加速度g共同决定，由于不同地点g值可能不同，因此在不同地点，同一物体所受的重力可能不同，选项D正确.【答案】BD2.关于重力和重心，下列说法正确的是()A.当物体漂浮在水面上时重力会减小B.放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力C.物体的重心位置总是在物体的几何中心上D.物体的重心位置可能随物体形状的变化而改变【解析】重力来源于地球对物体的引力，与物体是否漂浮在水面上无关，A错误.放置在水平面上的物体对水平面的压力是弹力，是由于物体形变引起的，B错误.重心位置取决于物体的形状和质量分布情况，只有形状规则，质量分布均匀的物体，重心才在物体的几何中心上，C错误，D正确.【答案】 D物体的受力分析[先填空]1.受力分析及意义(1)任何物体的运动变化，都跟它受到的力的大小、方向有关.(2)受力分析就是要分析研究对象受到的力.2.受力分析的步骤(1)明确研究对象，可以是某个物体、物体的一部分或某个作用点.(2)按照先重力、再弹力、后摩擦力、最后其它力的顺序，逐个确定物体受到哪些力的作用；(3)依据物体受到的各个力的方向，画出受力示意图.[再判断](1)在物体运动的方向上一定有力的作用.(×)(2)有的力可以没有施力物体.(×)(3)两个物体不接触但可能有相互作用力.(√)[后思考]如图3-4-3所示是滑雪运动员沿斜坡下滑的过程，有人说运动员受到了下滑力的作用，你认为这种说法对吗？图3-4-3【提示】这种说法不对.运动员沿斜坡下滑时受到竖直向下的重力、垂直斜坡向上的支持力和沿斜坡向上的摩擦力的作用.并不存在所谓的下滑力.[合作探讨]探讨1：运动员将铅球斜向上推出，铅球飞向远处，在铅球运动的过程中除受到重力(不计空气阻力)外还会受到推力、“冲力”等的作用吗？【提示】由于铅球已离开手，与手之间不存在作用，因此不受推力；力是物体间的相互作用，不存在“冲力”，铅球之所以向前运动，是由于惯性的原因.探讨2：百米决赛中运动员通过终点后到停下来的过程中，受到哪些力的作用？【提示】运动员受到重力作用；由于和地面之间挤压，地面对运动员有一向上的支持力；因为运动员的脚相对于地面有向前运动的趋势，地面对运动员还有向后的静摩擦力.[核心点击]1.受力分析的一般顺序一般先分析重力；再分析弹力，环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；然后分析摩擦力，对凡有弹力作用处逐一进行分析；最后是其他力.2.受力分析的步骤3.受力分析常用的方法(1)整体法与隔离法外界作用时，应用整体分析法，可使问题简单明了，而不必考虑内力的作用.②当涉及的物理问题是物体间的作用时，要应用隔离分析法，这时系统中物体间相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力.(2)假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的情况假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在.4.如图3-4-4所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，用水平力F拉物体乙，它们仍保持静止状态，甲、乙接触面也为水平，则乙物体受力的个数为()【导学号：43212060】图3-4-4A.3个B.4个C.5个D.6个【解析】与物体发生相互作用的有地球、水平桌面及甲物体；则乙物体受重力、桌面的支持力、甲对乙的压力及水平力F；因在拉力作用下，物体乙相对于地面有相对运动的趋势，故乙受地面对物体乙的摩擦力；而甲与乙无相对运动趋势，故甲对乙没有摩擦力；故乙受五个力；故选C.【答案】 C5.如图3-4-5，质量为m的物体A以一定的初速度v沿粗糙斜面上滑，物体A在上滑过程中受到的力有()【导学号：43212061】图3-4-5A.向上的冲力、重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力B.重力、斜面的支持力、下滑力C.重力、对斜面的正压力、沿斜面向下的摩擦力D.重力、斜面的支持力、沿斜面向下的摩擦力【解析】A受到的力只有重力、斜面对它的支持力和摩擦力，各力的方向如图所示，D正确.冲力因无施力物体而不存在，A错.不存在下滑力，B错.对斜面的压力为斜面受到的力，C错.【答案】 D6.如图3-4-6所示，竖直双线悬吊着的斜梁质量为M，其上放有一质量为m 的物体.试分析斜梁受哪几个力的作用，并画出受力分析图.【导学号：43212062】图3-4-6【解析】以斜梁为研究对象，将斜梁从周围环境中隔离出来，按顺序分析它所受到的力.(1)重力Mg，方向竖直向下.(2)看斜梁与其他物体的接触点(或面).两根线与斜梁的接触点处有线的拉力T1、T2，方向沿线的方向竖直向上；物体与斜梁的接触面处有物体对斜梁的压力N，方向垂直于斜梁向下.(3)物体有下滑的趋势，故斜梁受到物体对它斜向下的静摩擦力f的作用.在这五个力作用下斜梁处于平衡状态，如图所示为其受力分析图.【答案】见解析图判断力是否存在的方法1.依据力的产生条件：根据各种性质的力产生的条件进行判断，如弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变；摩擦力产生的条件是相互接触、有弹力且有相对运动或相对运动趋势.2.依据作用力和反作用力的关系：利用作用力和反作用力的关系来检验力是否存在，因为研究对象所受的每个力都有施力物体或反作用力，找不到施力物体或没有反作用力的力是不存在的.3.依据物体所处的运动状态：力的作用效果与物体的运动状态之间有着相互制约的关系.对有些力是否存在，或力的方向难以确定时，可依据物体所处的运动状态，运用物体的平衡条件或牛顿运动定律来判断.。
高中物理 第3章 力与相互作用 3.3 分析物体的受力教案 沪科版必修1
学生思考讨论并展示
目标展示
学生阅读学习目标
将学习目标展ห้องสมุดไป่ตู้在 白板上
学生展示
自主学习合作探究
视频和课件
学生完成相应的练习
展示交流点评精讲
学生展示自学所完成的任务
点评精讲
小组间评价
课堂检测
完成练习册
课堂小结
学生 展示
课后作业
课时作业
课后反思
加强 力的分析的学习
情感态度与价 值观:使学生认识到自然界中的物体与周围物体是相互联系的。
提炼的课题
进一步加强物体的受力分析
教学重难点
教学重 点:受力分析的方法和步骤
教学难点:分析综合思维方法的教育，学生独立完成物体受力分析
教学 过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
导入新课
回答重点知识点回顾的问题，温故知新
分析物体的受 力
单元（章节）课题
本节课题
3 、4 分析物体的受 力(第二课时)
三维目标
知识与技能:进一步认识物体受力分析的 一般顺序，理解物体受力示意图。掌握物体受力分析的一般方法，加深对力 的概念、常见三种力的认识。
过程与方法:通过分析与综合，进行逻辑思维训练，进一步强化学生独立完成物体的受力分 析的能力，培养思维的条理和周密
高一物理同步知识点受力的分析
高一物理同步知识点受力的分析
高一物理同步知识点受力的分析
在高中复习阶段，大家一定要多练习题，掌握考题的规律，掌握常考的知识，这样有助于提高大家的分数。
编辑老师为大家整理了高一物理同步知识点，供大家参考。
对于质点而言，若该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动，即加速度为零，则称为平衡，欲使质点平衡须有F=0。
若将各力正交分解则有：FX=0，FY=0 。
对于刚体而言，平衡意味着，没有平动加速度即=0，也没有转动加速度即 =0(静止或匀逮转动)，此时应有：F=0，M=0。
这里应该指出的是物体在三个力(非平行力)作用下平衡时，据F=0可以引伸得出以下结论：
① 三个力必共点。
② 这三个力矢量组成封闭三角形。
③ 任何两个力的.合力必定与第三个力等值反向。
对物体受力的分析及步骤
(一)、高中物理受力分析要点：
1、明确研究对象
2、分析物体或结点受力的个数和方向，如果是连结体或重叠体，则用隔离法
3、作图时力较大的力线亦相应长些
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理了高一物理同步知识点，希望大家喜欢。
上海高中物理-受力分析的基本方法和原则
一、受力分析的一般步骤先来回顾一下各种常见力的特点。
重力：由于地球的吸引而使物体受到的作用力。
地球表面附近的一切物体都要受到重力的作用。
因此，只要研究的对象是实际物体，重力就肯定存在。
弹力：相互接触的物体间才会产生弹力，但接触不一定有弹力，只有当接触处存在弹性形变时，弹力才会出现。
摩擦力：弹力存在是摩擦力存在的前提，因此摩擦力的分析应该放在弹力之后。
两个相互挤压的物体间若有相对滑动，则它们之间会出现滑动摩擦力；两个相互挤压的物体间若有相对滑动的趋势，则它们间会出现静摩擦力。
如果研究的物体处在更为复杂的环境中，如周围有某种液（气）体、电场或者磁场，那么还要分析物体是否受到浮力、阻力、电场力或磁场力等的作用。
二、受力分析的基本原则初步分析之后，如果能对照受力分析的基本原则换个角度检查一下分析结果的正确性，这样才能做到万无一失。
两个基本原则依次为：（1）每个力都必须有施力物体；（2）受力情况必须和物体的运动状态相吻合。
例：有人认为“物体以某一初速冲上光滑的斜面后，物体在上滑过程中受到沿斜面向上的冲力作用，在下滑过程中受到沿斜面向下的下滑力作用。
”例：物体A放在水平传送带上，且A与传送带保持相对静止，如图所示，若传送带向右匀速运动，试分析A的受力。
三、受力分析的常用方法根据涉及的物体个数和解题需要，常用的受力分析方法可分为两种：（一）隔离法顾名思义，将单个物体从周围环境中“隔离”出来进行受力分析的方法。
例：如图所示，A、B、C三木块叠放在水平桌面上，对B木块施加一个水平向右恒力F，三木块共同向右匀速运动，三木块的重力都是G，分别画出三木块受力示意图。
分析：既然要求对三木块进行受力分析，隔离法是唯一的选择。
但隔离顺序的选择要讲究一点技巧，通常按照受力个数从小到大的次序进行，整个处理过程会简单一些。
（二）整体法指将几个物体（通常为运动状态相同的物体）同时从周围环境中“隔离”出来进行受力分析的方法。
例：如图所示，A、B两个长方形物体静止地叠放在倾角为的斜面体上，斜面也处于静止状态，设A、B的重力大小分别为、，试斜面对B产生的摩擦力。
新沪科版高中物理必修一课件3.4 分析物体的受力情况1 (共24张PPT)
二、分析物体的受力情况
例1．如图所示，处于水平地面上的物体。 （1）静止
N
G
二、分析物体的受力情况
例1．如图所示，处于水平地面上的体。 （2）向右运动
N v
光滑 G
N
v f
不光滑 G
二、分析物体的受力情况 练习1．如图所示，处于水平地面上物体。 （1）静止
N
f0
F
G
二、分析物体的受力情况 练习1．如图所示，处于水平面上的物 体。 （2）向右匀速N运动
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/72021/3/7March 7, 2021
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/7
谢谢观看
v F
f
G
二、分析物体的受力情况
练习1．如图所示，处于水平地面上 的物体。 （3）向左运动
N v
F f
G
二、分析物体的受力情况
N v
N v
f
F
f F
G
物体在水平面上 向右运动
G
物体在水平面上 向左运动
二、分析物体的受力情况
例2．如图所示。
静止： f0
F
N
Gv
F
G
匀速下滑：
f
F
N
下滑
G
力是否存在的三个判断依据 (1)“条件判据”：即根据各种性质力的产生条件，如弹力必须是相互接触 并且发生了弹性形变；摩擦力必须是相互接触的物体间有挤压力且有相对运动 或相对运动的趋势等． (2)“效果判据”：即根据各种力的作用效果进行判断，如：拉、压、支 持、推动、阻碍、吸引、排斥等，对它们作出存在或不存在的假设，然后就该 力存在与否对物体运动状态的影响来判断该力是否存在． (3)“相互作用判据”：即根据力的作用的相互性，从一个物体是否受到某 个力的作用来判断另一个物体是否受到相应的反作用力的作用，即有力必有其 反作用力．
高中物理沪科版必修1课件： 第3章 3.4 分析物体的受力
双 基
2．受力分析的步骤
合 作
(1)明确研究对象，可以是__某__个__物__体__、物体的_一__部__分__或某个_作__用__点___．
探
究
(2)按照先__重__力___、再__弹__力___、后__摩__擦__力___、最后__其__他__力___的顺序，
•
攻 重
逐个确定物体受到哪些力的作用．
•
攻
重 难
(6)两个物体不接触但可能有相互作用力．
当
(×)
堂 达
标
•
固
双
基
(× )
课 时 分 层 作
(√ ) 业
返 首 页
自
当
主
堂
预
2．关于重力和重心，下列说法正确的是( )
达
习
标
• 探
【导学号：79092065】
• 固
新
双
知
A．当物体漂浮在水面上时重力会减小
基
合
B．放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力
主
堂
预 乙，它们仍保持静止状态，甲、乙接触面也为水平，则乙物体受力的个数为( ) 达
习
标
•
•
探
固
新
双
知
基
合
作
探
究
• 攻
A．3 个
重
图 3-4-1 B．4 个
课 时 分 层 作 业
难
C．5 个
D．6 个
返 首 页
自
当
主
堂
预
达
习
标
• 探
C [与物体发生相互作用的有地球、水平桌面及甲物体；则乙物体受重
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解
高中物理重要知识点：受力分析详细讲解高中物理学习中，受力分析是非常重要的一部分，它是研究物体运动状态的基础，是物理学中的一个非常基础和重要的知识点。
受力分析内容涵盖很广泛，包括了牛顿三定律、惯性系和非惯性系、仪器误差与精度等知识，是高中物理中不可避免的重点难点之一。
首先，我们需要了解一下牛顿三定律。
牛顿三定律是物理学中最为基础的定律之一，它阐明了物体如何作用力、相互作用力以及物体如何产生反作用力的知识。
牛顿三定律的三个基本原则是：1.移动物体在静止物体上产生的作用力与静止物体在移动物体上产生的反作用力大小相等、方向相反。
2.两个物体之间互相作用时，相互作用的两个力大小相等、方向相反。
3.物体之间相互作用时，它们各自的作用力，即反作用力互相作用时线性方向一致但大小相等、方向相反，它们的结果可以看作互相抵消。
牛顿三定律的实际应用非常广泛，例如用于汽车刹车、人类的运动等现象的研究。
其次，我们需要了解惯性系和非惯性系的概念。
惯性系是指物理学中的一种特殊情况下的参照系，其中物体受到的外力不会影响其运动状态。
而非惯性系则是一种特殊情况下的参照系，在这种情况下，物体可能会感受到一些与我们常规想象不同的力，如离心力、科里奥利力等。
对于物理学的研究者来说，在进行物体的运动研究的时候，需要明确区分惯性系与非惯性系，并根据不同的参考系分别进行物体的运动分析。
最后是仪器误差与精度的问题。
在实际的物理实验过程中，仪器的误差和精度是不可避免的。
其中，误差包括系统误差和随机误差两种类型，系统误差指在实验过程中由于仪器本身存在问题所引发的误差，而随机误差则是由于实验人员自身的因素所带来的误差。
而精度是指实验结果的精确程度，其精度水平越高，说明误差的程度越小，反之则说明误差程度越大。
在进行物理学的实验过程中，准确地评估误差和精度对于得到正确的实验结果和对该结果进行深度分析至关重要。
总之，受力分析是高中物理学学习中的重要知识点之一，涵盖了牛顿三定律、惯性系、非惯性系以及仪器误差和精度等知识。
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第三章C 作用力与反作用力牛顿第三定律 课件 优质课件P
F’
F
月球 A
B 地球
F’S N A
N SF B
……
➢建立概念
观察和实验表明：
两个物体之间的作用总是相互的。
A对B有力的作用时，B也一定同时对A有方 向相反的力的作用。我们可以把其中任意一 个叫做作用力，那么另一个就是反作用力。
➢探究：作用力与反作用力的关系
(1)作用对象 (2)方向关系 (3)大小关系
自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高
么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们
自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的
现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整
的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情
过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动
作用力与反作用力
一对平衡力
相同点
大小相等，方向相反，作用在一条直线上．
作用点 分别作用在两个物体上 作用在同一个物体上
性质
一定相同
不
同 点
作用 时间
两个力同时产生、同 时变化、同时消失
【高考领航】上海市高考物理总复习 2-3 受力分析 共点力的平衡课件
概念 关联的物体作为一个整体 周 围 的 物 体 中 分 离
进行分析的方法
出来的方法
研究系统外的物体对系统 研究系统内部各物
选用
整体的作用力或系统整体 体之间的相互作用
原则
的加速度
力
注意 受力分析时不考虑系统内 一 般 情 况 下 隔 离 受
问题 各物体之间的相互作用力 力较少的物体
3.受力分析的基本步骤 (1)明确研究对象：即确定受力分析的物体，研究对象可以是单 个物体，也可以是多个物体的组合； (2)隔离物体分析：将研究对象从周围物体中隔离出来，进而分 析周围有哪些物体对它施加了力的作用； (3)画受力示意图：在找出力的同时，画出受力示意图，作用点 一般画在物体的重心上，并准确标出各力的方向． (4)验证分析结果：检查画出的每一个力能否找出它的施力物体， 检查分析结果能否使研究对象处于题意所给的运动状态．
◆特别提醒：(1)处理平衡中的临界问题和极值问题时，首先要 正确地进行受力分析和变化过程分析，找出平衡的临界点和极值点．
(2)在高考命题中，常结合各种力考查平衡中的临界问题和极值 问题，借此考查学生利用数学知识解决问题的能力以及综合推理能 力．
3．如图所示，一光滑半球固定在水平面上，在 其球心 O 的正上方固定一个小定滑轮，细线的一端 拴一小球，另一端绕过定滑轮．如果缓慢地将小球从 A 点拉到 B 点，则在此过程中，小球受到半球对它的 支持为 N、细线拉力 T 的变化情况是( )
【方法指引】 (1)在常见的几种力中，重力是主动力，而弹力、 摩擦力是被动力，其中弹力存在又是摩擦力存在的前提，所以分析 受力时应按重力、弹力、摩擦力的顺序去分析．
(2)物体的受力情况要与其运动情况相符，因此，常常从物体的 运动状态入手去分析某个力是否存在．
高中物理 第3章 力与相互作用章末总结课件 沪科版必修1
4.(整体法和隔离法的应用)如图所示，物体 a、b、c 叠放在水
平桌面上，水平力 Fb＝5 N、Fc＝10 N 分别作用于物体 b、
c 上，a、b 和 c 仍保持静止，以 f1、f2、f3 分别表示 a 与 b、
b 与 c、c 与桌面间的静摩擦力的大小，则
()
A.f1＝5 N，f2＝0，f3＝5 N C.f1＝0，f2＝5 N，f3＝5 N
解析
(把jiě xbī) 隔离出来，选 b 为研究对象，b 处于静止状态，则 b 受 到的重力与 a 对 b 的支持力是一对平衡力，力 F 必定与 a 对 b 的静摩擦力是一对平衡力，则 a 对 b 的摩擦力大小等于 F，即 a 与 b 之间的摩擦力大小为 3 N；
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例 3 如图所示，物体 a、b 叠放在水平桌面
(C )
A.受 到 向 上 的 弹力 和 空
气阻力的作用
B.受到重力、地球引力和
空气阻力的作用
C.受 到 重 力 和 空气 阻 力
的作用
D.受到重力、向上的弹力
和空气阻力的作用
解析 (jபைடு நூலகம்ě xī)
篮球从地面弹起后不再和 地面接触，所以不会受到向 上的弹力，篮球只受重力和 空气阻力的作用，故选项 C 正确.
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例 1 作出物体(如图)在以下两种情况的受力示意图．
(1)物体静止在斜面上；
(2)物体沿粗糙斜面上滑．
解析 (jiě xī)
最后考虑摩擦力的作用．在情况(1)中，物体静止在斜
面上，显然有向下滑动的趋势，所以受到的静摩擦力平行于斜
面向上．在情况(2)中物体受到的摩擦力与相对运动方向相反，
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第三章相互作用与力的平衡之受力分析讲义高一上学期物理沪科版(2020)
受力分析【知识点】受力分析一：受力分析的一般步骤1、确定研究对象：可以是单个物体也可以是多个物体组成的系统：2、按顺序画力：按顺序分析物体所受的力：一重、二弹、三摩擦、四其他。
（注意：摩擦力的前提条件是接触面有弹力）3、验证：每个力都应找到对应的施力物体；物体受到的力应与物体的运动状态对应。
二：受力分析的基本依据1、条件判断根据各种性质力的产生条件，如弹力必须是相互接触且发生弹性形交；摩擦力必须是相互接触的物体间有挤压且相对运动或相对运动的趋势等。
2、效果判断根据各种力的作用效果进行判断，如拉或压、推动或阻碍、吸引或排斥等，对它们存在或不存在的假设，然后结合物体的运动状态判断该力是否存在。
3、相互作用判断根据力的作用的相互性，从一个物体是否受到某个力的作用来判断另一个物体是否受到相应的反作用力的作用，即有力必有其反作用力。
三：受力分析的基本方法选用整体法和隔离法的策略①利用整体法可求外力，用隔离法可求内力②当各物体的运动状态相同时，宜选用整体法；当各物体的运动状态不同时，宜选用隔离法；③对较复杂的问题，通常需要多次选取研究对象交替应用整法与隔离法才能求解四：受力分析的注意事项1、防止“漏力"和“添力’’．2、深刻理解“确定研究对象”的含义，若题目是要求分析A物体受力，那么A物体对其他物体的力就不是A所受的力．3、画受力图时，力的作用点可沿作用线一一移动．4、受力分析时，只能分析性质力，不能加入效果力。
5、若某个力的方向难以确定，可以先假设这个力不存在，分析物体会发生怎样的运动，然后确定其方向．6、分析弹力的方法：先看物体有几处与其他物体接触，再看这些接触处有没有相互挤压（即去掉支持物，看对物体的状态有无影响）。
有相互挤压时就有弹力作用，再确定弹力的方向7、摩擦力的分析：先看物体在哪几处有弹力作用，再看这些地方有没有相对运动或是相对运动趋势（对静摩擦常假设没有摩擦力，把相对运动趋势转化为相对运动再分析）。