画出多彩的图画第一课时

合集下载

幼儿园天气观察案例记录：用多彩图画记录每一天的天气变化

幼儿园天气观察案例记录：用多彩图画记录每一天的天气变化第一部分：幼儿园天气观察案例记录1.1 引言在幼儿园教育中，天气观察是一项重要的活动。

通过观察每一天的天气变化，孩子们能够培养对自然的敏感性和对环境的认识。

用多彩图画记录每一天的天气变化也是一种有趣的方式，能够帮助孩子们更好地理解天气变化的规律。

本文将以幼儿园天气观察案例记录为主题，深入探讨这一活动对幼儿教育的意义和影响。

1.2 记录的重要性天气观察案例记录是幼儿园教育中的一项重要活动。

通过记录每一天的天气变化，孩子们可以逐渐了解和掌握天气的规律和变化，培养对自然的敏感性和对环境的认识。

记录天气变化的过程也是一种观察和思考的过程，能够培养孩子们的观察力和思维能力。

1.3 多彩图画记录的方式记录每一天的天气变化，用多彩图画是一种很有趣的方式。

孩子们可以用各种颜色的水彩笔或彩色纸张，画出每一天的天气情况，比如晴天、阴天、雨天、雪天等。

这样的记录方式不仅能够激发孩子们的创造力，同时也能让他们更加直观地感受到天气的变化。

1.4 案例记录的内容幼儿园天气观察案例记录的内容可以包括每一天的天气情况、温度变化、风向风力等。

孩子们可以根据当天的天气情况，自由发挥，画出自己对天气的认识和理解，记录下每一天不同的天气变化，形成一份丰富多彩的记录。

第二部分：天气观察案例记录的影响2.1 对幼儿教育的意义幼儿园天气观察案例记录对幼儿教育有着重要的意义。

通过记录天气变化，能够帮助孩子们更好地理解天气的规律和变化，培养他们对自然的敏感性和对环境的认识。

多彩图画记录的方式能激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和审美能力。

天气观察案例记录也是一种观察和思考的过程，能够培养孩子们的观察力和思维能力。

2.2 对孩子的影响天气观察案例记录对孩子的影响是深远的。

通过记录天气变化，孩子们能够逐渐理解和掌握天气的规律和变化，培养他们对自然的敏感性和对环境的认识。

用多彩图画记录每一天的天气变化也能激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和审美能力。

教学案例——人教版七年级数学上册第四章几何图形初步第一节几何图形

教学案例——人教版七年级数学上册第四章几何图形初步第一节几何图形《多姿多彩——几何图形》教案设计【教材分析】多姿多彩的图形中的几何图形，是人教版教材《数学》七年级上册第四章第一节的第一课时。

所含内容在小学阶段学生已有了感性认识，本课时以现实背景为素材，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型的过程，能由实物形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物形状，进一步丰富学生对空间图形的认识和感受。

本节课的知识是进一步学习平面几何以及立体几何的基础，具有承上启下的作用。

本节课是学习空间与图形的第一课时需要在情感上激发学生兴趣，培养学生学习数学的热情。

【教学目标】知识与技能：通过观察生活中的大量图片或实物，能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形；能认识一些简单几何体,能用语言描述它们的基本特性，并能对它们进行简单的分类；能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，探索平面图形与立体图形之间的关系．过程与方法：经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，能由实物形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识；培养动手操作能力，培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想。

情感态度与价值观：经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩；激发对学习空间与图形的兴趣；通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。

【教学重点】简单几何体的识别与分类。

【教学难点】从具体实物中抽象出几何图形及常见几何体的分类。

【教学关键】从现实情境出发，通过动手操作进行实验，结合小组交流学习是关键。

【教学方法】情境教学、实践探究、多媒体演示相结合。

【教学资源】多媒体辅助教学；圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱锥等简单几何体的实物和模型；三角形、正方形、长方形、正六边形纸片；牙签、胶泥等。

【教学过程】（一）创设情景，设疑导入师：同学们，我们的世界是五彩缤纷、绚丽多彩的。

第1课《秋天的图画》

返回
稻海翻起金色的波浪.
.
高粱举起燃烧的火梨树挂起金黄的灯笼把.
苹果露出红红的脸颊.
们的画勤图出劳画秋的。天人
返回
tú lá rá lón lí o 燃 n 笼 ɡ 梨图劳 lián ji qí n làn á ɡ ɡ 粱颊勤浪
梨树
勤劳
脸颊
返回
过了炎热的夏天，我
们走进了凉爽的秋天。秋天的景象多美啊，就像一
幅幅多彩的图画。
秋天的图画
1
秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说 —勤劳的人们画出秋天的图画。

三年级信息技术导学案

三年级信息技术导学案营丘镇荣阳小学阎振刚整体备课一、学生基本情况本计划针对三年级。

三年级初次接触《微机》这门课程，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识，对于微机的基础知识根本不了解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对“微机”还比较感兴趣，积极性还比较高。

因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。

因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。

相对来说学生觉得比较新鲜。

但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。

所以，学生对计算机的认识还有待提高。

要进一步对他们进行正确的引导。

一、教材分析本期教材是使用新编版，内容包括：信息技术与计算机，计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开始工作---开机和关机，认识windows视窗的组成等内容。

三年级的主要任务是让学生认识计算机，了解计算机的用途及其组成，能够正确地开机和关机，能够输入汉字等内容。

重难点：培养学生良好的上机习惯，形成良好的信息素养。

二、指导思想：根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

三、教学目标：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会开机、关机，认识计算机硬件及软件的组成，认识windows窗口的组成。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

四、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

山东教育出版社小学信息技术第一册教案

第一册信息技术备课一、认识电脑［教学目标］1、知识与技能（1）掌握开机和关机的基本方法.（2)初步认识xp、桌面和“开始”菜单.(3）了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作方法.2、过程与方法动手操作体验开关机和鼠标的操作方法.3、情感态度与价值观（1）培养学生学习电脑的浓厚兴趣.(2）培养学生自主探究，勇于动手的能力。

［课时安排］建议安排1课时.［教学重、难点]1、重点：初识电脑各部分名称,掌握启动和退出xp的方法。

2、难点：掌握鼠标器的基本操作，特别是双击操作.[教学方法与教学手段］教师演示讲解，学生自主操作体验。

[教材分析及教法建议］本课是学生第一次进入网络教室(以后的课基本都在网络教室上)，在上课时应再次重申网络教室管理规定，并在教学中强调正确关机的重要性.在关机中要使用鼠标,所以将鼠标的介绍及移动、单击等操作放到本节课上.网络教室中有许多电器设备，所以一定要讲些安全用电的相关知识,消除部分学生(特别是女同学）对电器的恐惧感,避免发生用电事故.在讲授如何开机的教学知识点时，教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。

应该让学生进行观察，观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用，尝试独立打开计算机。

还可以提出这样的问题，如果你是一名计算机机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜测推理的方法得到这样的结论，电源按钮一般都被设计的比较大、较为明显。

不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事，而对于有些四年级的小学生来说可能会有困难。

因此在教学中要让学生仔细观察电源开关有什么特征,有条件的学校可把不同外形的计算机展示给学生看,也可叫学生找一找不同外形计算机的开关。

使学生了解“开关”的特征，使学生以后不管遇到任何一台计算机都能观察后能正确的打开。

本课要求学生初步认识xp，鼠标器是计算机最常用的输入设备，学生初次接触，建议：（1）通过演示，直观地感知xp系统的特点与功能.①图形界面的介绍；②画图作品的展示；③音乐与VCD的播放；④多媒体辅助教学软件的运行等等.（2)通过观察屏幕和打开的窗口,初步了解Windows2000桌面。

初中多彩世界绘画教案

初中多彩世界绘画教案年级：初中一年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高学生的色彩搭配能力。

2. 培养学生观察世界的能力，发现生活中的美，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生动手实践能力，提高学生的绘画技巧。

教学内容：1. 色彩的基本知识2. 色彩搭配原则3. 观察世界，发现生活中的美4. 动手实践，进行绘画创作教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的绘画作品，让学生欣赏并发表自己的看法。

2. 引导学生探讨色彩在绘画作品中的作用和重要性。

二、色彩的基本知识（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。

2. 学生通过观察和实践，了解和掌握色彩的基本知识。

三、色彩搭配原则（10分钟）1. 教师讲解色彩搭配的原则，如对比搭配、协调搭配等。

2. 学生通过实践，学会色彩搭配的方法和技巧。

四、观察世界，发现生活中的美（10分钟）1. 教师引导学生观察周围的环境，发现生活中的美。

2. 学生通过观察和思考，学会从生活中汲取灵感，为绘画创作做好准备。

第二课时：一、动手实践，进行绘画创作（15分钟）1. 教师出示绘画创作的要求和主题。

2. 学生动手实践，进行绘画创作。

二、作品欣赏与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家一起欣赏。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

三、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调色彩在绘画中的重要性。

2. 学生课后可以继续观察世界，发现生活中的美，并进行绘画创作。

教学评价：1. 学生对色彩的基本知识的掌握程度。

2. 学生在绘画创作中的表现，如色彩搭配、观察世界的能力等。

3. 学生对美术学习的兴趣和积极性。

(完整)信息技术教案——画图

信息技术教案——画图第一课美妙的“画图”世界一、教学目的1、掌握启动“画图”程序的方法2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称二、教学重难点1、“画图”程序的启动与退出2、认识“画图"程序窗口的组成和画图工具三、教学地点：教室四、教学过程引言：看书上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。

使用计算机画图,既节约了纸和笔,又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大.相信经过学习,同学们都会成为出色的“电脑小画家"。

(一）启动“画图”步骤：“开始”→“程序”→“附件"→“画图”如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。

（二）认识“画图”窗口1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。

2、菜单栏：提供了对“画图"程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单.3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸.4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。

5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。

分为三部分：①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。

②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置.③相对坐标:提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。

注意：1、如果窗口较小，可以最大化窗口。

2、如果画板较小,可以选择“图像”菜单中的“属性"选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450;或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。

(三）选择画图的工具在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具.如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。

被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。

工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。

提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看"菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱"没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧,或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。

小学美术课《画出彩虹》创意教案、教学设计

小学美术课《画出彩虹》创意教案、教学设计教学目标知识与技能- 学生能够了解彩虹的基本颜色和排列顺序。

- 学生能够运用绘画技巧，独立完成彩虹的创作。

- 学生能够通过观察和实践，掌握调色的基本方法。

过程与方法- 学生通过观察、实践和交流，培养审美能力和创新精神。

- 学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

- 学生通过自主研究，提高动手能力和解决问题的能力。

情感态度价值观- 学生体验美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣和爱好。

- 学生培养积极向上的情感，学会欣赏美、创造美。

教学内容教材分析本课以小学美术教材中《画出彩虹》为主题，通过讲解彩虹的基本知识，引导学生进行彩虹绘画创作，培养学生的审美能力和创新精神。

教学资源- 彩虹图片- 绘画材料（如彩色铅笔、水彩笔等）- 调色板- 参考书籍教学过程1. 导入（5分钟）- 利用彩虹图片引起学生兴趣，引导学生观察彩虹的颜色和排列顺序。

- 学生分享对彩虹的了解和印象。

2. 讲解（10分钟）- 简要介绍彩虹的基本知识，如颜色、排列顺序等。

- 讲解调色的基本方法，如如何通过混色得到彩虹颜色。

3. 示范（5分钟）- 教师现场示范如何画出彩虹，边示范边讲解绘画技巧。

4. 创作（10分钟）- 学生分组进行彩虹创作，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。

- 教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。

5. 展示与评价（5分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。

- 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

6. 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本课所学内容，强调彩虹的颜色和排列顺序。

- 学生课后可以尝试用其他材料和方式表现彩虹，如手工、摄影等。

教学评价学生评价- 学生创作的彩虹作品颜色丰富、排列有序。

- 学生能够运用所学知识，独立完成创作。

- 学生在创作过程中积极思考，有自己的创新。

教师评价- 教师根据学生作品的艺术性、创新性和技巧运用等方面进行评价。

- 教师根据学生在创作过程中的表现，如观察力、动手能力和团队协作能力等进行评价。

三年级《多彩的图画》教学设计

三年级《多彩的图画》教学设计文件管理的能力是整个信息技术课程中非常重要的技能，有关文件的操作将贯穿整个小学阶段。

上一课已涉及文件的保存、翻开等根本操作，本课在上一课根底上安排了文件的翻开、保存等操作。

本课是上一课的延续，上一课保存下来的文件，是本课教学内容的素材，自然就涉及文件的翻开操作。

在完成了教学楼的轮廓后，对教学楼的布局进展进一步调整，利用“选择”工具可以方便地移动图块。

对于大块内容的填色，如教学楼轮廓的美化，用“用颜色填充”工具是最方便的。

在本课的填色练习中安排了蜗牛和月亮的位置移动，这是考虑到区域选定技能是下一节课的根底，对内容的移动操作有助于让学生建立“对象”的概念。

知识与技能：1.了解“选定”、“用颜色填充”绘图工具的特点。

2.掌握“选定”、“用颜色填充”绘图工具的用法。

3.掌握翻开默认位置的图片。

过程与方法：1.通过翻开和修改已有作品，学习利用菜单翻开文件的方法，稳固文件保存方法。

2.通过调整教学楼布局及美化教学楼，掌握“选择”“用颜色填充”工具的用法。

3.通过作品评价交流，体会色彩搭配的重要性。

情感态度与价值观：感受电脑绘画色彩表现的魅力，培养学生的审美能力。

教学重点：“选择”“用颜色填充”工具的使用。

教学难点：“选择”工具的使用。

多媒体课件小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。

为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！（翻开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。

同学们，你们有什么好方法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮助下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！提醒课题并板书：《多彩的图画》1．先请同学翻开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：一、如何翻开图画二、如何修改图画三、如何为图画填色四、如何保存图画）指定学生读四个问题2．翻开图画小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何翻开这张图画呢？让学生自己试着翻开这幅画，有问题的同学可指导他们看书找找答案。

画图的教案

画图的教案画图的教案1活动目标：1、通过欣赏，了解图腾的基本特点，感受原始艺术的美。

2、能大胆想象，设计出与众不同的图腾。

3、在活动中体验创作的成功与快乐。

活动准备：1、阿拉斯加的图腾柱的图片。

2、大量的图腾作品。

3、事先了解过有关非洲的风土人情。

活动过程：一、预热阶段：谈话导入。

师：有一个离中国很远的地方叫非洲，你们知道吗？你们知道关于非洲的哪些事情？非洲人的脸上是黑色的，他们晚上架起篝火，身上画满了各种图形，脸上画上五颜六色，头上还插着羽毛。

在美国也有这样一个部落叫印第安部落，当他们打仗胜利的时候，他们就把各种图形刻在木板上，拿着他们去庆祝，这些图形就是图腾。

中国也有图腾，如门神，传说中可以避邪。

这些图腾表现出人们对勇敢、坚强的渴望及对美好生活的向往。

二、图形刺激：1、欣赏美国阿拉斯加的图腾柱。

重点欣赏其夸张、奇特的形象及古朴的色彩。

2、教师示范，引导幼儿观察基本构成。

教师示范画数张线描画，引导幼儿进一步了解图腾的特点。

3、欣赏绘画作品，感受图腾的形象及色彩。

三、创造表现：1、鼓励幼儿图形要画大、形象要丰富。

2、涂色时，主体、背景各涂一种系列色。

3、对于所画形象较小的幼儿可以鼓励他用图形累加的方法进行添加。

四、作品赏评：1、把幼儿的作品布置成图腾柱。

2、请幼儿说说自己最喜欢的图腾，进一步体验创作的成功与快乐。

画图的教案2教学重点：继续了解“画图”程序的基本操作。

教学过程：复习旧知：（略）引入新知：（略）讲授新知：板书：一、用“曲线”工具一条曲线讲解：1、单击工具箱中的“曲线”工具，在工具样式中选择适当的线宽；2、先画一条线段，然后从线的某点拉伸，改变线的形状，再拉线的另一点，完成曲线的绘制；注意：画三笔即可完成一条曲线，如果只画了一笔不想再画了，可以双击鼠标，而画了两笔不想再画了，则可单击鼠标。

板书：二、画一朵美丽的荷花讲解：按下列步骤，画出一朵荷花：1、用“曲线”工具画一条弧；2、复制这条弧并水平翻转，移动到合适位置，组合成一片“花瓣”；3、复制“花瓣”2片，并分别作90、270度旋转；4、选择“透明处理”，移动上述3片“花瓣”组合到一起；5、用“曲线“工具画一条倾斜的弧，复制这条弧并作水平翻转再垂直翻转，得到一片倾斜的“花瓣”；6、复制这片倾斜的“花瓣”并水平翻转，得到第2片倾斜的“花瓣”；7、将这2片倾斜的“花瓣”移动到上述3片“花瓣”适当位置，组合成一朵完整的荷花；8、使用填充工具，为荷花填上粉红色。

小学劳动技术四年级下册《绘制彩虹画》教案设计

小学劳动技术四年级下册《绘制彩虹画》教案设计一、教学目标1. 了解彩虹的形成原理和颜色顺序。

2. 研究使用不同颜色的水彩笔绘制彩虹。

3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

二、教学准备1. 教师准备彩虹的相关知识和图片资料。

2. 准备足够的水彩笔和绘画纸。

3. 准备彩虹的模板或者示范画。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示彩虹的图片，引起学生对彩虹的兴趣，激发他们的好奇心，并与学生讨论彩虹的形成原理。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过简单的语言向学生解释彩虹的形成原理，包括阳光经过雨滴的折射和反射形成彩虹的过程，以及彩虹的颜色顺序。

3. 示范绘制（10分钟）教师可以使用模板或者示范画，在黑板或者白纸上绘制一个完整的彩虹图案，让学生观察和理解如何使用不同颜色的水彩笔绘制出彩虹。

4. 学生练（20分钟）学生使用自己的水彩笔和绘画纸，根据教师的示范，尝试绘制彩虹。

教师可以在学生绘制的过程中给予指导和帮助。

5. 展示和分享（10分钟）学生完成彩虹绘制后，可以展示自己的作品，并与同学分享自己的创作过程和心得体会。

四、课堂延伸1. 学生可以尝试在彩虹周围添加一些云朵或者其他元素，让彩虹更加生动有趣。

2. 学生可以用彩虹的颜色顺序帮助记忆彩虹的组成。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了彩虹的形成原理和颜色顺序，通过绘制彩虹锻炼了自己的创造力和艺术表达能力。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们更好地完成绘制任务。

同时，教师可以鼓励学生展示和分享自己的作品，增强他们的自信心和合作意识。

用画图画风景画(一)教学设计

教学反思
本节课采用了尝试教学法，任务驱动、合作探究教学法，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲。通过“任务闯关”的活动，让学生自主学习、合作探索、大胆尝试、不断提高。使学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的“以人为本”的精神。
1、画远山、公路、白云
2、画房子
3、画树
4、复制树和房子，丰富画面
教学活动4
（四）汇报交流
1、评选组内优秀作品
2、小组成员说出这幅作品的优点和缺点。
教学活动5
（五）小结自评，拓展延伸
师：通过大家的齐心协力，我们顺利完成了本课的任务。我们学会了怎样运用学过的多种工具，画出美丽多彩的图画来。其实画图工具虽简单，但只要你们肯动脑勤动手，你们平常见过的许多画面都可以通过这个工具绘画出来，希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑绘画技巧，来描绘我们的幸福生活！同学们下来以后，找一些你认为可以描画出的图画，下次信息课时，自己动手画出来。
教师出示范图“风景画”让学生欣赏。
师：同学们有没有信心在一节课里把它画下来？（想！）
师：今天我们就来一起画这幅画吧。
教学活动2
（二）任务驱动，目标分级
出示：“本课任务”。
师：我们本节课的任务就是通过完成画这幅风景画，学会多种工具的熟练使用。
师：老师是按这样的顺序来画的。（由远到近）
教学活动3
（三）教师演示、学生跟着操作
三、知识与技能
熟练运用所学的绘图工具，画出风景画，为“画图”工具的使用开拓新的应用领域，由单一走向多元，打开学生视野，培养他们创新精神，学生合理选用所需工具，完成心中的构想。
教学重点、难点
多种工具的综合运用。
难点是多种工具的熟练运用，在一节课内完成一幅风景画。

【看图写话】多彩的图画-〔学案〕二年级上册语文部编版

【看图写话】多彩的图画-学案二年级上册语文部编版一、学习目标1.能够观察图片，感知、想象其中的事物和场景。

2.能够运用自己的语言描述图片，表达设想和赏析。

二、课前预习1.老师出示一幅含有丰富多彩的事物的图片，让学生们随意发挥，叙述这幅图片中所包含的内容；2.对比两种不同风格的图片，自己做好记录，平时可以多为未来课程积累素材。

三、课堂教学STEP 1 图片赏析出示一幅精美的插图，让学生先端详其全貌，询问学生看到了什么，在一个个细节中向学生讲述故事。

STEP 2 图画描述随后告诉学生，可以根据图片中的人物、场景、时间、地点、气氛等方面，自由创作，模仿课前预习的练习，创作出丰富的文字表达，分享展示个人的观察和认知。

•根据图片中的人物及其动作描绘故事情节；•根据图片中的场景，想象富有情趣的故事；•根据色彩和形状创作诗句，表达自己的情感和体验；•根据图片和不同谣言听取作者的讲述，谈论感受和反应。

STEP 3 组织总结老师可以组织检查学生分享，对同学所表达出来的文字内容进行总结，鼓励学生积极表达自己的想法和想象，发现自己的写作潜能，提高观察和思考能力，创造性地表达自己。

四、作业布置看图写话的内容可以让学生在课上完成，也可以在课下作为家庭作业来完成，老师可以要求学生按照课堂上讲授的方式进行，也可以安排不同的课外阅读图片赏析，创作故事和诗歌等活动，提供不同的素材和样例供学生参考，鼓励他们自然地获取对语言的热爱和表达能力的提高。

五、思考延伸1.对于语言其实很大程度上就是如何表达自己，如果我们从图片的观察和联想入手，或许就可以让学生更加合理地创作文字，通过细节的描绘和感性的表达去使文字更具生命力；2.同样可以鼓励学生们开阔视野、拓展思路，除了日常的美术练习外，可以多读一些好书、好故事，获取更多的灵感，让自己的才华更加出色。

六、Markdown示例图像引用![图片描述](图片链接)区块引用图画描述可以根据图片中的人物、场景、时间、地点、气氛等方面，自由创作，模仿课前预习的练习，创作出丰富的文字表达，分享展示个人的观察和认知。

浙江摄影版(三起)(2012)信息技术三(上)册《多彩的图画》课堂练习及知识点

小学信息技术三年级上册《多彩的图画》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 《多彩的图画》一课主要介绍了在画图程序中如何使用______工具来绘制和填充颜色，使我们的作品更加生动多彩。

2. 在画图程序中，我们可以使用______功能来保存我们创作的图画作品。

3. 色彩搭配是艺术创作中的重要部分，合理的色彩搭配可以使作品看起来更加______和______。

二、选择题1. 在《多彩的图画》一课中，以下哪项操作不是画图程序的基本功能？A. 打开文件B. 播放音乐C. 保存文件D. 画图工具选择2. 在画图程序中，我们通常使用什么工具来选择整个画面进行复制或移动？A. 直线工具B. 矩形选择工具C. 橡皮擦工具D. 喷枪工具3. 色彩的三原色是：A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、橙、黄D. 红、黄、紫三、判断题1. 在《多彩的图画》一课中，我们学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。

（）2. 画图程序只能绘制简单的图形，不能处理复杂的图像效果。

（）3. 色彩搭配是艺术创作中的关键，不同的色彩搭配会给人带来不同的视觉感受。

（）四、简答题1. 请简述在《多彩的图画》一课中，你学到了哪些关于画图程序的基本操作？2. 谈谈你对色彩搭配在艺术创作中的重要性的理解。

答案及解析填空题解析1. 【答案】颜色填充【解析】课文介绍了如何使用画图程序中的颜色填充工具来为图形填充颜色。

2. 【答案】保存【解析】在画图程序中，我们可以使用保存功能来保存我们的作品。

3. 【答案】和谐；美观【解析】合理的色彩搭配可以使作品看起来更加和谐美观。

选择题解析1. 【答案】B【解析】画图程序主要用于绘画和图像处理，播放音乐不是其基本功能。

2. 【答案】B【解析】矩形选择工具可以用来选择画面的一部分或全部进行复制、移动等操作。

3. 【答案】B【解析】色彩的三原色是红、绿、蓝。

判断题解析1. 【答案】√【解析】在《多彩的图画》一课中，确实学习了如何在画图程序中调整画布的大小和背景颜色。

中班多彩美术图片教案

中班多彩美术图片教案
教案标题：中班多彩美术图片教案
教学目标：
1. 让学生了解并学习使用不同的颜色和材料进行美术创作。

2. 培养学生的观察力和想象力，激发其对美术的兴趣和创造力。

3. 提高学生的动手能力和艺术表达能力。

教学准备：
1. 多种颜色的画笔、颜料、彩色纸张和其他绘画材料。

2. 多样的美术图片，包括自然风景、动物、人物等。

3. 教学课件或图片展示设备。

教学步骤：
1. 导入：老师展示各种多彩的美术图片，让学生观察并描述图片中的颜色和内容，引导他们对美术的兴趣。

2. 学习：老师介绍不同的绘画材料和颜色的搭配方法，让学生了解如何使用这些材料进行创作。

3. 创作：学生根据老师的示范或指导，使用自己喜欢的颜色和材料，创作自己的多彩美术作品，可以是自然风景、动物或其他主题。

4. 展示：学生展示自己的作品，与同学分享创作的过程和心得，互相欣赏和鼓励。

5. 总结：老师引导学生总结今天的学习内容，回顾使用的材料和颜色，以及创作的主题和想法。

教学延伸：
1. 组织美术展览，让学生的作品得到展示和欣赏。

2. 鼓励学生参与美术比赛或活动，提高他们的美术表达能力和自信心。

3. 定期进行美术实践课程，让学生有更多的机会进行创作和表达。

通过这个教案，中班的学生可以在多彩美术图片的启发下，学习使用不同的颜
色和材料进行创作，培养他们的观察力和想象力，激发对美术的兴趣和创造力。

同时，也可以提高学生的动手能力和艺术表达能力，为他们未来的美术学习打
下基础。

《秋天的雨》教案-5

《秋天的雨》教案【精品】《秋天的雨》教案4篇《秋天的雨》教案篇1教学目标:1.认识钥,匙,趁等8个生字.会写扇,枚,邮等12个生字.能正确读写清凉,留意,扇子等16个词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情.背诵自己喜欢的部分.3.抄写喜欢的语句.能用自己喜欢的方式找找秋天,表达对秋雨的喜爱.课时:2课时(第一课时)一.歌曲引入,激发兴趣1.师:同学们还记得这么一首歌吗?(示范唱一句)这首歌描写的是什么时候的雨呢?(生答:春天的雨)2.改歌词,问:描写的是什么时候的雨?(生答:秋天的雨)3.揭示课题:秋天的雨4.喜欢秋天的雨吗?有些同学喜欢,有些同学不喜欢,可是有一个小朋友啊,他就非常喜欢秋天的雨,为什么呢?让我们一起去欣赏一下秋天的雨,看看秋天的雨到底给我们带来了什么?二.初识课文,整体感悟1.配乐范读课文,请学生闭上眼睛感受2.请学生谈谈感受三.品读课文,感受语言1.品读第一段A.师:我们都感受到了秋天的美丽,秋雨的神奇,那秋雨是怎样把美丽的秋天带到我们的人间呢?(课件显示第一段,请学生自由朗读第一段,感受一下)B.谁愿意把第一段读给大家听?(多人指名读,以评促读)2.品读第二段师:秋天的雨像一把钥匙,不知不觉中打开了秋天的大门.秋天的雨更像一个神奇的画家,他用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅美丽的图画,看,他画出了什么?A.学生自由朗读第二段.B.学生答,板书:银杏树枫树田野果树菊花C.最喜欢哪句?读给大家听一听句1.银杏树:请大家闭上眼睛联想,老师语言描述→画面展示→讲解扇多音字的用法→谁喜欢这句的一起来读读句2.枫树:出示枫叶,让学生想象它象什么?→给我们带来了什么(凉爽)→出示句子和画面→女生男生竞赛读句3.田野:出示句子和画面,你感受到秋天的雨带来了什么?(丰收)除了庄稼丰收了,还有什么也丰收了?引出果树句4.菊花:再闭上眼睛想象,老师用语言描述→张开眼睛,看画面→齐读3.小结:这么多颜色,你能用一个成语来概括吗?(五彩缤纷)这些五彩缤纷的颜色是谁带来的?出示总起句,齐读4.向同桌读一读你最喜欢的句子,可以一句,也可以多句.5.齐读第二段:让我们一起把这秋天的雨带来的五彩缤纷的世界读出来吧!四.学习第二段生字一枚邮票凉爽柿子仙子重点讲解:爽开小火车读→齐读五.总结:师:这节课我们知道了秋天的雨带来了五彩缤纷的世界,下节课,我们将继续欣赏,秋天的雨还给我们带来了什么?六.布置作业:1.抄写第一,二段生字词语2.抄一抄,背一背第一,二段中优美的句子.(第二课时)一.复习第一,二段生字齐读二.请学生读读第一,二段课文,分句朗读三.品读第三段师:秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的世界,还给我们带来了非常好闻的气味呢!看,它带来了什么?1.学生自由朗读第三段2.出示生字,词语:梨菠萝粮食加紧杨树衔来喇叭衣裳A.请学生来读读B.带领大家来读读3.说一说有哪些香甜的气味?请学生回答4.你看到了一幅怎么样的场景?(丰收)5.当你站在果树下的时候,你闻到这么香甜的气味,你会怎么做?(馋涎欲滴)引出最后一句:小朋友的脚常被那香味勾住.6.齐读四.品读第四段1.师:秋天的雨不仅给我们带来了好吃的东西,好闻的东西,它还是一个优秀的气象预报员呢!听,它吹起金色的小喇叭,播报气象呢!朋友们注意了,朋友们注意了,冬天快要来了请大家做好过冬准备(做喇叭状)2.叫一个同学朗读课文,其他同学思考问题课件显示:冬天快要来了,小喜鹊________________小松鼠________________________________小青蛙________________________________松柏__________________________________杨树,柳树的叶子________________________它们都在________________________.3.领悟每种动植物的过冬方式《秋天的雨》教案篇2秋天的雨教学目标：1、认识本课生字词。