北师大版一年级上册数学教案-总复习 数的运算
一年级上册数学教案-总复习 总复习(一｜北师大版
一年级上册数学教案-总复习教学目标1. 巩固和深化学生对本学期所学数学知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 数的认识：包括0-10的数的读写，以及数的顺序和大小比较。
2. 10以内的加法和减法：包括加法和减法的基本运算，以及相关的应用题。
3. 认识物体和图形：包括对日常生活中的物体和图形的辨识和描述。
4. 解决问题：运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和10以内的加法和减法。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：教学PPT，教学视频，教学卡片。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些与本学期学习内容相关的图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 复习：通过PPT和教学卡片，带领学生对本学期的学习内容进行系统的复习。
3. 练习：通过PPT展示一些练习题，让学生进行实际的计算和解决问题。
4. 总结：对学生的回答进行点评和总结，对重点和难点进行讲解和强调。
5. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 一年级上册数学总复习2. 内容：数的认识，10以内的加法和减法，认识物体和图形，解决问题。
作业设计1. 让学生完成一些与本节课内容相关的练习题。
2. 让学生尝试运用所学的数学知识解决一些实际问题。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
2. 教师应反思学生的学习情况，是否掌握了本节课的教学内容。
3. 教师应反思自己的教学方法，是否能够更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学目标能否实现的关键。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 引入引入阶段是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。
教师可以通过以下方式引入本节课的内容：- 生活情境：展示一些与学生日常生活紧密相关的数学问题，如购物找零、时间管理等，让学生认识到数学的实用价值。
一年级上册数学教案-总复习 北师大版
一年级上册数学教案-快乐的家园一、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握10以内的数字，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过有趣的游戏和活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 10以内数字的认识和书写。
2. 10以内数的顺序和大小比较。
3. 10以内的加法和减法运算。
4. 解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数字的认识和书写，10以内的加法和减法运算。
2. 教学难点：理解加法和减法的概念，掌握10以内数的顺序和大小比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、教学挂图、计数器等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、小石头等。
五、教学过程1. 导入：通过有趣的故事或游戏，引起学生对数字的兴趣。
2. 新课导入：通过挂图或实物，让学生认识并掌握10以内的数字。
3. 活动一：通过游戏或竞赛，让学生练习10以内的加减法运算。
4. 活动二：通过实物操作，让学生理解加法和减法的概念。
5. 小结：总结本节课的主要内容，检查学生对知识的掌握情况。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 10以内数字的认识和书写。
2. 10以内数的顺序和大小比较。
3. 10以内的加法和减法运算。
4. 解决简单的实际问题。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 家长辅助完成一些简单的实际问题。
八、课后反思1. 教师应及时反思教学效果，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自信心。
北师大版一年级上册数学教案-总复习一、教学目标1. 知识与技能：复习和巩固一年级上册数学的主要知识点，包括10以内数字的认识和书写，加减法运算等。
2. 过程与方法：通过有趣的游戏和活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
北师大版小学数学《数的运算》总复习教案
北师大版小学数学《数的运算》总复习教案第一章：数的运算概述一、教学目标1. 让学生理解数的运算的概念和意义。
2. 让学生掌握数的运算的基本原则和方法。
3. 培养学生运用数的运算解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数的运算的概念和意义2. 数的运算的基本原则和方法3. 数的运算在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 重点：数的运算的概念和意义，数的运算的基本原则和方法。
2. 难点：数的运算在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索数的运算的概念和意义。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际例子理解数的运算的基本原则和方法。
3. 采用任务驱动法，培养学生运用数的运算解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 引入：引导学生回顾已学过的数的运算的知识，提出问题引导学生思考数的运算的概念和意义。
2. 讲解：讲解数的运算的概念和意义，引导学生通过实际例子理解数的运算的基本原则和方法。
3. 练习：布置练习题，让学生巩固数的运算的概念和意义，掌握数的运算的基本原则和方法。
4. 应用：布置应用题，让学生运用数的运算解决实际问题，培养学生的应用能力。
六、教学反思本章通过问题驱动法、案例分析法和任务驱动法，让学生掌握了数的运算的概念和意义，基本原则和方法，并能够运用数的运算解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。
要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
第二章：整数的运算一、教学目标1. 让学生掌握整数的加法、减法、乘法、除法的运算方法。
2. 让学生能够运用整数的运算解决实际问题。
二、教学内容1. 整数的加法、减法、乘法、除法的运算方法2. 整数的运算在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 重点：整数的加法、减法、乘法、除法的运算方法。
2. 难点：整数的运算在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索整数的运算方法。
一年级上册数学教案 总复习 北京版 (4)
图形
7.图形的名称
–第一步：通过图片展示，认识基本图形的名称。
–第二步：通过小组合作的方式，巩固基本图形的名称。
8.图形的绘制
–第一步：介绍使用尺子、直尺等工具来绘制图形的方法。
–第二步：引导学生使用工具绘制图形，例如：长方形、正方形、圆形等。
教学评价
通过本节课的教学活动，学生能够达到预期的学习目标。在教学过程中，学生表现活跃，积极参与各种合作活动，并对于学习内容表现出了浓厚的兴趣。同时，教师采用了多种教学手段，例如图片展示、小组讨论等方式，能够让学生更好地理解学习内容。
课后作业
9.对于十以内的加减运算进行练习。
10.运用适当的量词，来描述家里三种物品的数量。
–进行正数的加减运算。
–进行正数和负数的加减运算。
–进行两位数的加减运算。
2.量词
–回忆数量词的概念。
–认识适当的量词，例如：个、只、件等。
–能够使用适当的量词来描述物品。
图形
3.图形的名称
–回忆图形的概念。
–认识基本图形的名称，例如：长方形、正方形、圆形等。
4.图形的绘制
–学习如何使用尺子、直尺等工具来绘制图形。
教学过程
数学
5.数的运算
–第一步：回忆加号、减号的概念。
–第二步：通过小组合作的方式，进行正数的加减运算练习。
–第三步：通过小组合作的方式，进行正数和负数的加减运算练习。
–第四步：介绍两位数的加减运算方法，通过小组合作的方式进行练习。
ห้องสมุดไป่ตู้6.量词
–第一步：回忆数量词的概念。
–第二步：介绍适当的量词，例如：个、只、件等，并通过练习来巩固。
北师大版小学数学《数的运算》总复习教案
北师大版小学数学《数的运算》总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整数、小数和分数的运算方法，能够熟练地进行各种运算，并解决实际问题。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用。
二、教学内容1. 整数运算：加法、减法、乘法、除法的运算方法，运算定律，简便运算技巧。
2. 小数运算：小数的加法、减法、乘法、除法的运算方法，运算定律，简便运算技巧。
3. 分数运算：分数的加法、减法、乘法、除法的运算方法，运算定律，简便运算技巧。
4. 混合运算：整数、小数、分数的混合运算，运算顺序，运算定律的应用。
5. 实际问题：运用数的运算解决实际问题，如购物、计时、测量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各种运算的运算方法，运算定律的应用，解决实际问题。
2. 教学难点：简便运算技巧，运算顺序，运算定律在不同情况下的应用。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论、总结等教学方法，引导学生掌握运算方法，提高运算能力。
2. 利用多媒体课件、实物模型、计算器等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解运算过程。
3. 创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用数的运算方法，提高学生的应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过复习导入，回顾已学过的数的运算知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解整数、小数、分数的运算方法，运算定律，简便运算技巧，并通过示例进行示范。
3. 练习与讨论：学生进行课堂练习，教师引导学生互相讨论，共同解决问题。
4. 总结与反思：教师引导学生总结运算方法、运算定律的应用，让学生反思自己的学习过程。
5. 布置作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高运算能力。
6. 课后辅导：针对学生作业中的问题，进行课后辅导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。
【北师大版】一年级上册数学：总复习-教案
【北师大版】一年级上册数学：总复习-教案一. 教材分析北师大版一年级上册数学教材，主要围绕数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等五个方面展开。
本册书共有八个单元，每个单元都含有多个知识点，内容丰富且具有层次性。
总复习教案将帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学概念的理解和运用还不够熟练。
他们在学习过程中需要大量的实践和操作，以培养数感和几何直观。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握一年级上册数学的基本知识和技能，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等基本知识。
2.难点：理解数学概念，运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学、体验数学。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.注重个体差异，因材施教，让每一个学生都能在数学学习中取得进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生直观地理解数学概念。
2.教学素材：准备与教学内容相关的实物、图片等素材，丰富学生的感官体验。
3.教学场地：确保教学场地宽敞、整洁，便于学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，通过讲解、演示等方式，让学生了解和掌握数学概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保每一个学生都能掌握所学知识。
(完整)北师大版一年级数学上册总复习教案
(完整)北师大版一年级数学上册总复习教案总复(一)教学目标：1.进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。
2.培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
3.培养学生研究数学的兴趣。
教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。
教学准备：学具，钟表。
教学过程：一、认识物体。
1.举例说明物体的形状。
说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。
2.学生动手操作。
师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。
然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。
总复第1题。
左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？二、掌握20以内数的顺序。
1.数一数。
从数到20，再从20数到，（一齐数。
）完成总复的第2题的第1个表格。
2.分别观察第2、3个表格。
你发现有什么规律？（可以说都是双数，也能够说每次都加2，还能够说隔一个数写一个数等。
）3.补充练：按规律填数。
19、17、（）、（）、（）。
10、（）、14、（）、18。
三、数位的意义。
1.画一画。
在计数器上最右边的一位是什么位？15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？15里面有几个十和几个一？16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？它们的十位和个位上各是几？2.完成总复的第3题。
四、口算20以内数的加减法。
1.抢答。
13-6=14-9=15-7=6+6=9+9=12-5=2.完成总复的第4题。
五、认识钟表。
谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复的第5题钟面上的时间。
教学后记：通过这节课的复，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
北师大版小学数学《数的运算》总复习教案
北师大版小学数学《数的运算》总复习教案第一章：数的运算基础1.1 数的概念复习整数的定义及性质，包括正整数、负整数和零。
理解自然数的概念，以及与整数的关系。
1.2 数的分类复习正数、负数和整数的分类，并能够正确区分。
理解分数、小数和百分数的概念，并能够进行简单的转换。
第二章：加法和减法运算2.1 加法运算复习加法的定义及性质，包括加法交换律和加法结合律。
掌握加法运算的基本步骤，并能正确进行计算。
2.2 减法运算复习减法的定义及性质，包括减法的性质和减法运算的步骤。
掌握减法运算的基本技巧，并能正确进行计算。
第三章：乘法和除法运算3.1 乘法运算复习乘法的定义及性质，包括乘法交换律和乘法结合律。
掌握乘法运算的基本步骤，并能正确进行计算。
3.2 除法运算复习除法的定义及性质，包括除法的性质和除法运算的步骤。
掌握除法运算的基本技巧，并能正确进行计算。
第四章：混合运算4.1 混合运算的顺序复习混合运算的顺序规则，包括先乘除后加减、括号内的运算优先等。
能够正确确定混合运算的计算顺序。
4.2 混合运算的计算掌握混合运算的基本步骤，并能正确进行计算。
能够解决实际问题，运用混合运算进行计算。
第五章：运算律的应用5.1 运算律的定义和性质复习加法结合律、减法性质、乘法交换律、乘法结合律等运算律的定义和性质。
能够运用运算律进行简便计算。
5.2 运算律的应用掌握运用运算律进行简便计算的方法和技巧。
能够灵活运用运算律解决实际问题。
第六章：简便计算方法6.1 分解因数法学习分解因数的概念和作用，理解分解因数的方法。
能够运用分解因数法进行简便计算。
6.2 分配律复习分配律的概念和性质，理解分配律的应用。
能够运用分配律进行简便计算。
第七章：估算和近似计算7.1 估算的方法学习估算的概念和作用，理解估算的方法和技巧。
能够运用估算方法进行简便计算。
7.2 近似计算学习近似计算的概念和作用，理解近似计算的方法和技巧。
能够运用近似计算方法进行简便计算。
【北师大版】一年级上册数学：总复习-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：总复习-教学设计一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》总复习教材内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等六个部分。
本教材旨在帮助学生巩固和掌握一年级上册的数学知识，为下学期的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数、识数、基本的加减法运算等数学知识，但部分学生在数的运算和几何图形的认识方面还存在一定的困难。
此外，学生的学习习惯和方法还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过总复习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方法和习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识的巩固和运用。
2.教学难点：数的运算方法和几何图形的认识，以及如何在实际问题中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.运用启发式教学法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，明确教学目标和重难点。
2.学生准备：一年级上册数学教材、练习本、文具等。
3.教学资源：多媒体课件、教学挂图、学具等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的数学问题，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引起学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，展示数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识，引导学生回顾和巩固所学内容。
北师大版小学数学《数的运算》总复习教案
北师大版小学数学《数的运算》总复习教案第一章：数的运算概述教学目标：1. 理解数的运算的概念和意义。
2. 掌握数的运算的基本原则和方法。
3. 能够运用数的运算解决实际问题。
教学内容：1. 数的运算的定义和分类。
2. 数的运算的基本原则：加法、减法、乘法、除法的运算规则。
3. 数的运算的方法：竖式计算、口算、估算等。
教学活动：1. 引导学生回顾数的运算的概念和意义，通过实例让学生理解数的运算的应用。
2. 讲解数的运算的基本原则，让学生通过练习题目的形式来巩固和理解。
3. 教授数的运算的方法，让学生通过实际操作和练习来掌握。
作业布置：1. 完成练习题目，巩固数的运算的概念和意义。
2. 练习数的运算的基本原则，提高运算速度和准确性。
3. 运用数的运算的方法解决实际问题，培养学生的应用能力。
第二章：加法和减法运算教学目标：1. 掌握加法和减法运算的规则和方法。
2. 能够正确进行加法和减法运算。
3. 能够解决实际问题中的加法和减法运算。
教学内容：1. 加法运算的规则和方法。
2. 减法运算的规则和方法。
3. 加法和减法运算的实际应用。
教学活动：1. 讲解加法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。
2. 讲解减法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。
3. 结合实际问题，让学生运用加法和减法运算解决实际问题。
作业布置：1. 完成加法和减法运算的练习题目，提高运算速度和准确性。
2. 解决实际问题中的加法和减法运算，培养学生的应用能力。
第三章：乘法和除法运算教学目标：1. 掌握乘法和除法运算的规则和方法。
2. 能够正确进行乘法和除法运算。
3. 能够解决实际问题中的乘法和除法运算。
教学内容：1. 乘法运算的规则和方法。
2. 除法运算的规则和方法。
3. 乘法和除法运算的实际应用。
教学活动：1. 讲解乘法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。
2. 讲解除法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。
3. 结合实际问题，让学生运用乘法和除法运算解决实际问题。
一年级上册数学教案-总复习总复习(一｜北师大版
一年级上册数学教案总复习总复习（一｜北师大版教案：一年级上册数学教案总复习总复习（一｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的复习课，主要复习了第一单元到第四单元的内容。
包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和日期、位置和方向等。
二、教学目标1. 巩固和掌握数的概念和运算方法。
2. 加强和提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算和几何图形的认识。
2. 教学重点：数的认识和时间、日期的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、数学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、圆片、小棒。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习数的认识和运算。
2. 数的认识：通过复习数的读写和数数，巩固学生对数的认识。
3. 数的运算：通过复习加减法和乘除法的基本运算，提高学生的运算能力。
4. 几何图形：通过复习圆形、正方形、长方形等图形的特征，加深学生对几何图形的理解。
5. 量和计量单位：通过复习长度、面积、体积等单位和换算，帮助学生建立量化的概念。
6. 时间和日期：通过复习时间的认识和日期的计算，提高学生的时间管理能力。
7. 位置和方向：通过复习方向和位置的表示方法，培养学生的空间观念。
六、板书设计板书设计如下：数的认识：数的读写数数的方法数的运算：加减法乘除法几何图形：圆形的特征正方形的特征长方形的特征量和计量单位：长度的单位面积的单位体积的单位时间和日期：时间的认识日期的计算位置和方向：方向的表示位置的表示七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：写数1100。
（2）数的运算：计算20以内的加减法。
（3）几何图形：画一个正方形和一个长方形。
（4）量和计量单位：换算1米等于多少厘米。
（5）时间和日期：写出一个月的日历表。
（6）位置和方向：用箭头表示前方和后方。
2. 答案：（1）数的认识：数1100。
一年级上册数学教案-整理复习【第三课时】 数的运算 北师大版(2014秋)
整理与复习【第三课时】数的运算一、教学目标1.经历整理第三单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
2.通过小组合作学习回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。
3.巩固所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
二、教学重点巩固所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
三、教学难点经历整理第三单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
四、教学具准备课件五、教学过程（一）游戏导入1.你能快速说出桃子后面藏着的数是几吗？8 75 2 4 2 3 72.给小鸟找家（1）观察主题图提问：仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？小结：有7只叼着卡片的小鸟，要回到和算式结果一样的蘑菇屋里，用线连接表示正确的答案。
（2）独立解决问题，同桌互相检查（3）集体交流，说自己的计算过程（4）将小蘑菇屋贴在黑板上:你还能说出得数是8、9、10的其他算式吗？（5）你说的这些算式能解决生活中的哪些问题？（二）小组内质疑：在学习这部分内容之后，你还有什么疑问？1.你能试着提出这样的问题吗？2.你也来试着提些问题吧？（三）经过大家的一起努力，我们共同回顾了这部分内容，智慧老人向大家提出挑战，你愿接受吗？集星大比拼1.打开书，在2分钟内完成54页第三题，集体订正答案后，全对的同学为自己画一颗星。
2.智慧老人邀请大家小火车上去做客，顺利闯关才能成为小客人。
54页第4题，全对后为自己画一颗星。
3.看到如此聪明的你们，加大了挑战难度，你们还有信心吗？完成55页第8题。
全对后为自己画一颗星。
（1）独立列式计算。
（2）集体交流，展示台前汇报，阐明自己的思考过程。
（3）在阐述的过程中随时有同学向汇报人提出自己没有明白的问题。
小结：重点关注最后一幅图，学生看到一共，就会有列加法算式的困扰，提示学生要仔细观察图片，问号处才是要求的部分。
一年级上册数学教案-总复习(二)数的运算-北师大版
一年级上册数学教案总复习(二) 数的运算北师大版教案：一年级上册数学教案总复习(二) 数的运算北师大版一、教学内容今天我们要复习的是数的运算。
我们将回顾和巩固加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法。
通过复习，使学生能够熟练掌握和运用这些运算方法，提高他们的数学运算能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够熟练地进行加法、减法、乘法和除法的运算，并能够解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生的运算速度和准确性，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和自信心，培养他们积极学习的态度和合作精神。
三、教学难点与重点1. 难点：学生可能对一些复杂的运算题目和实际问题的解决感到困难。
2. 重点：掌握加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行运算和解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、运算符号卡片、练习题纸等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。
五、教学过程1. 引入：我们可以通过一些实际的例子来引入今天的复习。
比如，我们可以拿出3个苹果，然后再加上2个苹果，问学生一共有多少个苹果？这样可以帮助学生复习加法的概念和运算方法。
2. 讲解与练习：我们可以通过一些例题和练习题来讲解和巩固加法、减法、乘法和除法的概念和运算方法。
比如，我们可以出一些加法、减法、乘法和除法的题目，让学生进行计算和解答。
3. 解决实际问题：我们可以给出一些实际问题，让学生运用所学的运算方法进行解决。
比如，如果小明有5个糖果，小红给了他3个糖果，请问小明一共有多少个糖果？4. 小组合作：我们可以让学生进行小组合作，共同解决一些复杂的运算题目和实际问题。
比如，我们可以给出一个题目，要求学生通过小组合作来找到答案。
六、板书设计1. 加法：a + b = c2. 减法：a b = c3. 乘法：a × b = c4. 除法：a ÷ b = c七、作业设计a) 23 + 45 =b) 76 28 =c) 5 × 8 =d) 81 ÷ 9 =a) 小明有20个玩具，他又买了一些玩具，现在一共有30个玩具。
一年级上册数学教案-总复习(二)数的运算-北师大版
一年级上册数学教案快乐的家园教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解数的概念，能够正确数数。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习积极性。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 认识和理解数的概念，能够正确数数。
2. 学习数的顺序，能够按照顺序数数。
3. 学习数的组成，能够理解数的分解和组合。
教学重点与难点1. 教学重点：数的概念和数的顺序。
2. 教学难点：数的组成和数的分解。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、数数玩具。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 引入：通过数数游戏，让学生复习和巩固数的概念。
2. 讲解：讲解数的顺序，让学生按照顺序数数。
3. 操作：让学生通过操作教具，理解数的组成和分解。
4. 练习：让学生做练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 在黑板上写出数字110，让学生观察和数数。
2. 在黑板上写出数的顺序，让学生按照顺序数数。
3. 在黑板上写出数的组成和分解，让学生理解。
作业设计1. 让学生回家后，数一数家里的物品，记录下来。
2. 让学生按照顺序，写出数字110。
3. 让学生用计数器，进行数的分解和组合的练习。
课后反思通过本节课的教学，学生对数的概念有了更深的理解，能够正确数数，并且能够按照顺序数数。
在操作教具的过程中，学生对数的组成和分解也有了初步的理解。
在教学过程中，我注意到了一些学生的问题，例如有些学生数数的时候会漏数，有些学生数的顺序会搞错。
在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，给予他们更多的指导和帮助。
同时，我也要继续激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习数学。
教学过程是一节课的核心部分，它关系到学生对知识的理解和掌握程度。
在教学过程中，教师需要关注学生的反应，及时调整教学方法和节奏，以确保教学效果。
引入部分。
通过数数游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固数的概念。
这个环节可以设计成竞赛形式，激发学生的参与热情和竞争意识。
一年级上册数学教案-总复习(一)数的认识｜北师大版
一年级上册数学教案总复习 (一)数的认识｜北师大版教案：一年级上册数学教案总复习 (一)数的认识｜北师大版一、教学内容今天我们要复习的是北师大版一年级上册的数学内容，主要涉及到数的认识。
我们将回顾和巩固1100的数字，以及数的比较、数的顺序、数的组成和数的分解等概念。
二、教学目标通过本节课的复习，希望学生们能够熟练掌握1100的数字，理解数的比较、数的顺序、数的组成和数的分解的概念，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是学生对于数的组成和数的分解的理解，以及如何运用这些知识解决实际问题。
教学重点是学生对于1100的数字的熟悉程度，以及数的比较、数的顺序的概念的理解。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地复习，我准备了一些教具和学具。
教具包括数字卡片、计数棒和计算器。
学具包括学生们自己的数学书本、练习本和铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际例子，如购物时找零、家中人数的统计等，引出数的认识的重要性。
2. 数的比较：我会给出一些数字，如5和10，让学生们进行比较，并说出哪个数字更大或更小。
3. 数的顺序：我会让学生们按照从小到大的顺序排列一些数字，如3、7、1、5。
4. 数的组成：我会给出一些数字，如12，让学生们说出它是由1和2组成的。
5. 数的分解：我会给出一些数字，如15，让学生们说出它是由10和5组成的。
6. 例题讲解：我会给出一些例题，如24是由哪两个数字组成的，让学生们进行思考和解答。
7. 随堂练习：我会给出一些练习题，如找出比8大的数字，让学生们进行练习。
六、板书设计在黑板上，我会写出今天的主题：“数的认识总复习”，并在旁边画出一些数字的符号，如1、2、3等，以便学生们能够清楚地看到和理解。
七、作业设计作业题目：请写出比100大的三个数字。
答案：101、102、103等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现学生们对于1100的数字比较熟悉，但在数的组成和数的分解方面还存在一些问题。
一年级上册数学教案-总复习 总复习 数与代数｜北师大版
一年级上册数学教案-总复习教学目标1. 巩固和深化学生对数的概念和基本运算的理解。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学内容1. 数的认识：复习自然数，理解数的顺序和大小。
2. 数的运算：包括加法、减法、乘法、除法的基本运算。
3. 代数初步：理解等式和不等式的概念，能够解决简单的数学问题。
教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和基本运算，以及运用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：理解数学概念和原理，能够灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾之前学过的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过讲解和示例，引入新的数学概念和运算方法。
3. 练习：通过课堂练习和小组讨论，让学生巩固和应用所学的知识。
4. 总结：通过提问和讲解，总结本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。
板书设计1. 一年级上册数学总复习2. 内容：数的认识、数的运算、代数初步3. 示例：通过示例和图表，展示数学概念和运算方法。
作业设计1. 课后练习：布置相关的课后练习，让学生巩固和应用所学的知识。
2. 家庭作业：布置一些实际问题，让学生在家中完成，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在数的认识和基本运算方面有较好的掌握，但在理解数学概念和原理方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将更加注重讲解数学概念和原理，并通过实际问题的解决，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
总的来说，本节课的教学效果较好，但也存在一些需要改进的地方。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以期取得更好的教学效果。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案中的核心部分，直接关系到教学效果的实现。
以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过提出一些与生活密切相关的问题，如“同学们，我们昨天学习了怎样计算水果的数量，今天我们来做一个游戏，看看谁能最快算出这些水果一共有多少个？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。
一年级上册数学教案-整理复习【第三课时】 数的运算 北师大版
一年级上册数学教案-整理复习【第三课时】数的运算北师大版教学目标知识与技能- 巩固学生对整数的认识，特别是对10以内数的理解。
- 培养学生进行简单的整数加减运算能力。
- 使学生能够通过实物或图片进行数的运算练习。
过程与方法- 通过游戏和实践活动，提高学生的数学运算技能。
- 培养学生合作学习的能力，通过小组活动共同解决数学问题。
- 使用教具和学具，让学生在操作中学习数学。
情感态度价值观- 培养学生对数学学习的兴趣和积极态度。
- 通过数学学习，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
- 让学生体验数学与日常生活的紧密联系。
教学内容- 10以内数的加减运算。
- 利用实物或图片进行数的运算。
- 解决简单的数学问题。
教学重点与难点重点- 10以内数的加减运算。
- 实际操作中数的运算应用。
难点- 理解数的加减运算的概念。
- 在实际问题中应用数的运算。
教具与学具准备- 数字卡片- 实物（如小石子、玩具等）- 图片（包含10以内数的图片）- 计算器（可选）教学过程第一阶段：导入- 利用数字卡片复习10以内的数。
- 通过简单的游戏活动，如“找朋友”，让学生在轻松的氛围中复习数的概念。
第二阶段：探索与发现- 分发实物或图片，让学生进行数的加减运算练习。
- 引导学生通过小组合作，共同解决实际问题。
第三阶段：巩固与应用- 通过练习题，巩固10以内数的加减运算。
- 设计简单的数学问题，让学生尝试独立解决。
第四阶段：总结与反思- 让学生分享他们在本节课中学到了什么。
- 教师总结本节课的重点内容。
板书设计- 清晰展示10以内数的加减运算规则。
- 利用图表或流程图展示解题步骤。
作业设计- 设计一些10以内数的加减运算练习题。
- 让学生从生活中找出可以用10以内数进行加减运算的例子。
课后反思- 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
- 分析学生在学习过程中遇到的困难，并考虑如何帮助他们克服。
- 思考如何更好地激发学生对数学的兴趣和参与度。
一年级上册数学教案-总复习总复习数与代数｜北师大版
一年级上册数学教案总复习总复习数与代数｜北师大版教案：一年级上册数学教案总复习一、教学内容1. 数的认识：1~10的认识和运算2. 数的运算：加减法的运算3. 几何图形：圆形、正方形、长方形和三角形4. 位置：上、下、左、右、前、后5. 计量单位：米、厘米、千克、克二、教学目标1. 巩固学生对数的认识和运算的基本概念和技巧。
2. 加强学生对几何图形、位置和计量单位的认识。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数的运算的技巧和几何图形的识别。
2. 教学重点：学生对数的认识和运算的概念以及位置和计量单位的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮、直尺五、教学过程1. 数与代数（20分钟）（1）数的认识：通过PPT复习1~10的认识，让学生回答数字的读音、写法和相应的数词。
（2）数的运算：复习加减法的运算规则，通过PPT展示例题，让学生上台演示和讲解。
2. 几何图形（15分钟）（1）通过PPT展示圆形、正方形、长方形和三角形，让学生回答它们的特征和名称。
（2）学生分组，每组选择一个几何图形，画出该图形并描述它的特征。
3. 位置和计量单位（15分钟）（1）通过PPT复习上、下、左、右、前、后的位置关系，让学生上台演示。
（2）复习米、厘米、千克、克的计量单位，让学生回答它们的意义和换算关系。
六、板书设计板书内容：数的认识（1~10）、数的运算（加减法）、几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）、位置（上、下、左、右、前、后）、计量单位（米、厘米、千克、克）七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 画出自己喜欢的几何图形，并描述它的特征。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习的方式，帮助学生巩固了数的认识、运算、几何图形、位置和计量单位等知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
【北师版一年级数学上册教案】总复习第2课时数与代数——数的运算
总复习第 2 课时数与代数——数的运算【教课内容】数与代数——数的运算【教课目的】1.在详细情境和活动中 , 深入领会加减法的含义。
2.能正确娴熟地计算 20 之内的加减法 , 进一步提升计算能力。
3.调换学生学习的兴趣 , 培育学生喜欢数学的感情。
【教课重难点】要点 : 在对实质问题进行数目剖析的基础上, 采纳适合的数学方法计算。
难点 : 能正确娴熟地计算20 之内的加减法 , 进一步提升计算能力。
【教课准备】课件。
【教课过程】一、情境导入同学们 , 上一节课我们主要复习了“数的认识” , 在认识了数以后 , 我们要进行的是“数的运算”。
想想 : 在“数的运算”这一小板块我们应当掌握什么呢 ?会计算 20 之内的加减法。
知道求“一共有多少”用加法计算, 求“还剩多少”用减法计算。
在计算加减法的时候 , 我们能够数数 , 加几就今后接着数几个 , 减几就是倒着往前数几个。
在计算加减法的时候 , 能够借助计数器拨珠计算, 也能够用小棒数数算。
在数小棒的时候 , 够 10 根就捆成 1 捆, 因此计算加法的时候常采纳“凑十法”。
下边我们就来练一练 , 看看究竟掌握了没有 , 有信心吗 ?设计企图 : 指引学生回首总结“数的运算”波及的知识点 , 从思想上提起重视 , 同时明确本节课的学习内容 , 防止学习的盲目性。
二、研究新知1.计算方法。
谈谈你是怎么计算“ 8+6”的 ?想 8 加 2 能够凑成 10,6 里面取出了 2, 还剩 4 没有加 , 因此 10 加 4 等于 14。
6 加 4 能够凑成 10,10 再加 8 里面剩下的 4, 等于 14。
能够摆小棒 ,先摆 8根,再摆 6根,从 6根里面取出 2 根和 8根凑成 10根,捆成 1 捆, 再加剩下的 4 根就是 14 根。
能够用计数器拨珠计算 , 先在个位上拨 8 个珠子 , 再加 2 个珠子凑成 10, 并向十位进一 , 也就是在十位上拨 1 个珠子 , 个位上还要拨 4 个珠子 , 表示 14。
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总复习之《数的运算》复习课教学设计
教学目标：
1.知识技能：借助具体情境，回顾学过的数的运算的相关知识点，解释加减法
的意义及算理，正确计算20以内的加减法。
2.数学思考：回顾并思考20以内加减法的不同计算方法。
3.问题解决：运用加减法的意义正确列式。
运用记大数，数小数的计算方法正
确计算几加几的不进位加法、运用凑十法正确计算几加几的进位加法、运用先算几加几，再加十正确计算十几加几的不进位加法；运用先算几减几，再加十，计算20以内的不退位减法。
4.情感态度：在知识整理与练习中，提高运算能力，养成认真计算的学习习惯。
教学重点：解释加减法的意义，正确计算20以内的加减法。
教学难点：解释算理，灵活运用方法熟练计算。
教学过程：
一、创境激趣，明确目标
师：孩子们，你们喜欢哆啦A梦吗？
预设：喜欢
师：老师想要和大家一起乘坐哆啦A梦的时光机跨越时空到之前我们学过的数的运算的王国中，看看我们都学过哪些知识，你们想不想去呀？
预设：想
师：那现在我们就赶快坐上时光机去看看，你们准备好了吗？
预设：准备好了。
二、创情引领，整理知识
（一）加法
1.几加几不进位加法
师：瞧，第一站我们来到了动物乐园。
请小朋友认真观察，你从图中得到了哪些数学信息，你能根据你所得到的数学信息提一个数学问题吗？先在下面自己说一说，然后老师找坐姿最漂亮的来回答。
（生在下面自己说一说，然后教师指名回答）
预设：栏杆上有6只小鸟，又飞来了2只小鸟，求一共有多少只小鸟？
师：你的小眼睛真敏锐，信息问题找的特别准！看看谁的思路最清晰，XX同学提的问题谁会解答呀？
预设：我是这样想的，求一共有多少只小鸟，就是把6只小鸟和2只小鸟这两部分合起来用加法，列式为6+2=8，8我是用记大数、数小数算出来的，先记住大数6，再接着数2个，7、8就得出来6+2=8的。
师：你的思路真清晰，刚才XX同学说了这道题为什么用加法，谁能再说一遍呢，看刚才谁的小耳朵竖起来了。
预设：因为这道题是把6和2这两部分合起来求一共有多少，所以用加法。
师：你真是一个尊重别人的孩子，一看你就认真听了，真棒！这时候又飞来一只小鸟（课件动画演示），现在一共有几只小鸟呢？你还会列式吗？
预设：6+2+1
师：说说为什么用加法计算呢？
预设：要求现在一共有几只小鸟？就是把6只小鸟、2只小鸟和1只小鸟这三部分合起来。
所以，用加法计算。
（生：师总结：只要是把几部分合起来，求一共是多少？就用加法计算。
（师板书加法意义，贴：把几部分合起来）
师：和你的老对说一说加法的意义是什么？
预设：老对互说：把几部分合起来求一共有多少用加法。
师：除了记大数数小数，还可以用什么方法进行计算？
预设：数的组成
生2记大数，数小数
师板书运算、几+几不进位：数的组成
2.几加几进位加法
师：宝贝们记忆得真准确，让我们乘着时光机继续出发，第二站果蔬园。
预设：几加几的进位加法。
师相机出示番茄情景图
师：你从图中得到了哪些信息，根据你所得到的数学信息提一个数学问题？你又是怎样解答的呢？（同桌两个人互相说一说）
预设：左边有4个西红柿，右边有9个西红柿，一共有多少个西红柿？我是这样想的，求一共有多少个西红柿就是把4和9合起来用加法，列式为4+9=13，
13我是用凑十法和记大数，分小数算的，先把4分成1和3，先算1+9=10，再算3+10=13，所以4+9=13.
师：我们在学习几加几进位加法的时候，经常会借助小棒运用凑十法进行计算，哪个小朋友愿意到黑板上圈一圈？（课件呈现小棒，找学生圈一圈）
师总结：凑成十就要圈成一个圈。
预设：哪个小朋友会用计数器，一边拨一边说一说4+9怎么得出13呢？
师：无论是小棒圈一圈，还是计数器拨一拨，运用的都是凑十法。
（师板书进位：凑十法），和你的老对再说一说4+9用凑十法怎么算呢？
预设：先把4分成1和3，先算1+9=10，再算10+3=13，所以4+9=13. 3.十几加几
师：同学们掌握得真不错，老师准备了一些彩笔奖励给小朋友们。
（真准备17支彩色铅笔，当奖品发给大胆发言、听课进步的学生，更能调动学生的积极性）老师准备了多少支彩笔？（生：17支）你是怎么知道的？（引导学生列式，说算法）
自己说先算2+5=7，再算10+7=17，所以12+5=17，指名说，老对说。
师：你们能总结出十几加几的计算方法吗？生答，师相应板书。
老对再说说方法三、创思激励，自主解惑
(二)减法
1.几减几
师：小朋友们对加法知识掌握得很扎实。
接下来，我们继续来复习减法知识。
第三站图形乐园。
你从图中的得到了哪些数学信息，你能提出什么数学问题？（自己先说一说）
预设：一共有4个圆圈，划掉两个，还剩几个圆圈？
师：谁来解答呢？
预设：求还剩几个圆圈就是从总数4中减去2用减法，列式为4-2=2，2我是这样算出来的，先记住大数4，再倒着数两个3、2就算出来4-2=2。
师：你的思路真清晰，刚才XX同学说了这道题为什么用减法，谁能再说一遍呢，看刚才谁的小耳朵竖起来了。
预设：生1：因为是从总数4中减去2，求另一部分是多少用减法。
生2：因为是从总数中减去一部分，求另一部分是多少用减法。
师：看来你们学习的不错。
师总结：从总数中减去一部分，求另一部分是多少。
用减法，这就是减法的意义。
生回答，师板书。
师：和你的老对说一说减法的意义是什么？
预设：老对互说：从总数中减去一部分，求另一部分是多少。
师：除了记大数倒着数，还可以用什么方法进行计算？
预设：数的组成
2.十几减几
师：宝贝们记忆得真准确，老师准备了一些笑脸粘贴奖励给大胆发言的小朋友。
大家数一数，看老师准备了多少个笑脸粘贴？（投影出示16个笑脸）老师给刚
才大胆发言的小朋友发粘贴，（3、4个都行）随后在图上用虚线框上。
还剩几个粘贴？怎样列式？学生回答，师相应板书。
再指名说说，说的好的奖励粘贴。
老对说说。
师：指算式16-3，问十几减几的减法，我们怎样计算呢？
生答，师板书（十几减几：先算几减几，再加十）。
四、创启赏识，自主运用
师：刚才我们一起复习了20以内加减法的意义和运算方法。
哆啦A梦给小朋友们设置了一个闯关游戏，你们有信心闯关成功吗？（激发学生兴趣）
评测题：
1.画一画，填一填（师找生审题，重点指导生怎么画：先找准起始位置，加法运用凑十法画两段）
2. 在里填上“﹥”“﹤”或“=”。
（师指导做题方法，先算出结果写上去再比较）
3.填一填
6+（）＝9 （）+5＝13
（）+（）＝9 （）-（）＝8
10＝（）+（）＝（）+（）＝（）-（）4.口算
板书设计：。