小学语文阅读教学计划3篇

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小学语文阅读活动方案10篇

小学语文阅读活动方案10篇小学语文阅读活动方案1为全面落实中心校关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。

同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。

二、活动目标：1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动主题全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

四、活动措施：1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（1）、创建书香校园领导小组组长：宋华利（校长）副组长：张海峰（副校长）赵双成（副校长）组员：各班班主任及全体语文教师2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。

班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

小学生语文阅读课教学工作计划

小学生语文阅读课教学工作计划----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是作者收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，您的努力学习和创新是为了更美好的未来！小学生语文阅读课教学工作计划(一) 一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。

为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。

此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、“朝阳读书”中的书籍。

四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读......等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。

如：(1)看见了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道什么?(3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。

小学课外阅读计划7篇

小学课外阅读计划7篇小学课外阅读计划篇1课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。

新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于10万字”。

根据低年级儿童的年龄特征，我制定了以下课外阅读计划：具体方法：一、做好家长的思想工作，争取他们的支持。

我们本学期的共度书目是曹文轩的《金茅草》。

这本书是注音版的，比较适合低年级学生阅读。

根据学生年龄特点，我们每天让学生读三页，并划出好词好句。

在每周的阅读课中进行回顾总结。

另外在家长会上讲清课外阅读的重要性，通过具体的事例的讲解，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助。

二、充发挥班级图书角的作用。

1、建立、更新班级图书角。

新学期伊始，充实图书角内的书籍。

二一班的文学书类有102本，绘本类有76本，充分保证孩子的阅读量。

2、规范借阅制度。

选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。

每人发借书卡一张，作为借阅凭据。

由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。

3、规定借阅时间。

三、加强学生之间的图书借阅。

同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。

四、定期评比读书明星。

及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。

我要每天抽查各小组的阅读记录，每周评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。

在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。

小学课外阅读计划篇2“为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子”是我的教育宗旨。

(完整版)小学一年级阅读教学计划(三篇)

小学一年级阅读教学计划（三篇）一、指导思想：培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。

为了全面提升学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。

二、情况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。

教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，落低理解度，提升阅读质量，懂得选择合适的书籍。

2、培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；3、培养学生良好的阅读习惯。

采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。

4、培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。

拓宽学生的知识面。

四、具体措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。

2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。

3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。

4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的交流。

5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以依据老师提供的话题进行写话。

【篇二】一、学情分析：一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，经过一学期的学习，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，知道该怎么读，怎么样才能读好，做到准确流利，并能回答一些简单的问题。

养成了良好的读书习惯。

在这学期的海量阅读教学中继续培养他们阅读兴趣和良好的读书习惯，使在上学期的基础上更上一个层次。

进一步学儿歌，朗读儿歌，感受儿歌带来的乐趣，培养他们从小阅读的良好习惯，为以后的阅读打好基础。

(完整)小学一年级阅读教学计划【三篇】

小学一年级阅读教学计划【三篇】一、指导思想：朱熹以前指出：“读书百遍，其义自见。

”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。

低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。

”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

初步养成爱护图书的习惯。

2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

4、课外阅读总量很多于5万字。

”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。

班级读书节就是在这样的背景下而展开的。

二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。

告诉孩子书是香甜的。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。

让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。

养成良好的课外阅读习惯。

2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。

(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。

不一定要有拼音。

印刷一定要清楚，色彩要和谐。

内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。

然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。

如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

3、指导阅读方法，让家长有法可寻。

向家长推荐好书，家长孩子实行亲子阅读。

教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的准确姿势等等。

五年级阅读课教学计划范文(通用12篇)

五年级阅读课教学计划五年级阅读课教学计划范文（通用12篇）时间过得飞快，我们又有了新的学习内容，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编为大家收集的五年级阅读课教学计划范文，希望对大家有所帮助。

五年级阅读课教学计划篇1一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。

为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。

此计划作为学校阅读教学活动的细化与补充，促进五年级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、学生在老师的指导下自主选择图书。

4、有计划地安排学生阅读班级课外书以及订阅的作文书。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，除固定的阅读课外还要利用好课余时间，确保学生每天阅读时间平均不少于一个小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。

小学六年级阅读课有效教学计划范文5篇

小学六年级阅读课有效教学计划范文5篇小学六年级阅读课有效教学计划范文一总目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读兴趣，提高阅读质量。

一、指导思想：培养学生良好的阅读习惯。

在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。

采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中挖掘学生的阅读潜能、培养语言表达力。

二、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

三、阅读速度及内容：1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。

3、要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物。

如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

四、方法及措施：1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。

每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

小学六年级阅读课有效教学计划范文二一、指导思想培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。

二、活动目标1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3.有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典名著，吟诵古今诗文，在阅读实践中培养良好的阅读习惯。

4.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

5.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

6.教给学生阅读的方法，在阅读中领悟*的表达方法，让课外阅读真正落到实处。

小学语文教师阅读工作计划

小学语文教师阅读工作计划一、工作目标小学语文教师是学生语文学习的引路人，阅读是语文学习中极为重要的一环。

为了提高学生的阅读能力，小学语文教师需要制定阅读工作计划，在日常教学中注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，让学生从阅读中获得快乐和收获，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。

二、工作内容1. 制定阅读计划小学语文教师要结合学校的教学计划和学生的实际情况，制定一年的阅读计划，包括每个学期的阅读内容、阅读任务和阅读活动等。

考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和学习能力，设计贴近学生实际生活和学习情境的阅读内容，提高学生的阅读兴趣和积极性。

2. 强化阅读指导小学语文教师要注意在日常教学中加强对学生的阅读指导，引导学生提高自主阅读的能力和水平。

可以通过组织课外阅读、推荐精品阅读、讲解阅读方法等形式，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和阅读速度。

3. 拓展阅读活动小学语文教师可以通过举办阅读比赛、撰写读后感、举办阅读分享会等形式，拓展学生的阅读活动。

让学生在活动中感受阅读的快乐，增强阅读的兴趣和乐趣，促进学生的全面发展。

4. 配备阅读资源小学语文教师要合理利用教材、辅助读物、多媒体资料等资源，丰富学生的阅读内容，满足学生的多样化阅读需求。

同时，可以鼓励学生自己选择书目，培养学生自主选择阅读材料的能力。

5. 建立阅读评价小学语文教师可以通过考察学生的课外阅读情况、听取学生的阅读心得、组织阅读活动等方式，建立学生的阅读评价机制，激发学生的阅读兴趣，引导学生勤加阅读，提高学生的阅读能力。

6. 加强自身阅读小学语文教师要不断丰富自己的阅读知识，增强自己的阅读能力，提高自己的阅读品味，以身作则，给学生树立良好的阅读榜样。

三、工作措施1. 多形式组织阅读活动小学语文教师可以通过邀请优秀作家讲座、举办读书分享会、到图书馆参观等形式，多角度、多层次地组织学生开展各类阅读活动，增强学生的阅读体验，提高学生的阅读水平。

2. 创设良好的阅读氛围小学语文教师要在班级、学校、家庭等环境中营造积极向上的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，引导学生主动阅读，营造浓厚的阅读氛围。

小学四年级上册阅读计划(通用8篇)

小学四年级上册阅读计划小学四年级上册阅读计划（通用8篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。

什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的小学四年级上册阅读计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学四年级上册阅读计划篇1一、指导思想以学校《营造书香校园、师生共同成长》为指导，以“好书伴我成长”为读书活动主题，根据小学生的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。

二、阅读目的进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，丰富语文知识，为孩子的成长奠定基础！三、要求与措施1、要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

2、加强对学生的读书指导。

教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

4、深入开展读书活动。

按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，也可以结合主题班会开展读书活动。

还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。

5、学生除了在学校不定时地开展读书外，还得充分利用在家的时间每天安排至少三十分钟阅读时间认真读书，并做好摘抄，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

使写作成为一种享受和消遣。

6、开展“师生共读”、“亲子共读”活动，让家长参与监督，提高阅读效果，同时也让学校的创建书香校园活动带动每一个学生的家庭，创建书香家庭也要落到实处。

7、充分利用好学校图书室的书，做到按时更换，做到人手一本好书，让学生不仅在自觉中读到了好书，同时也培养了学生自觉爱护图书的良好品行。

四、具体安排（一）阅读安排：①阅读时间：每天晨读时间及中午为自由读。

小学阅读教学计划

小学阅读教学计划小学阅读教学计划范文 4 篇小学阅读教学计划范文 1“阅读教学”的总体目的是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，减少理解度，提高阅读质”。

一、具体目的：1、培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、办法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。

在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。

采用多个方式引导学生获得多个信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言体现力。

3、培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，特别是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，协助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。

教师借助阅读手段使自己成为学生学习最佳伙伴，最佳启迪者和组织者。

6、“作文”和“阅读”互相交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

二、阅读教学的管理抓好阅读教学的管理。

具体地组织好阅读教学,定时不定时的开展阅读竞赛活动。

发动学生带来阅读资料。

组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务，做好“学生阅读状况统计”。

三、学生在阅读中要做到：1、为自己指定一份“本学期阅读计划”（可在家长和老师协助指导下完毕制订任务。

）2、给集体提供阅读资料，能够提出一到两个阅读题目。

做到共享阅读资料。

3、主动参加学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。

四、阅读规定有关阅读速度：倡导朗诵，每分钟不少于 50 至 60 字。

有关阅读内容：阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读某些数学读物；自然、社会科学类读物（如：《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。

），也能够选读某些适合学生的“有声读物”。

倡导星期一、三、五为课内阅读，二、四为课外阅读。

在 25 分钟的阅读时间里，文学类，自然社会学科类各占五分之三、五分之二。

五年级阅读教学计划3篇

五年级阅读教学计划3篇古代大教育家孔子曾经说过"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

'可见"兴趣是学习的最好的老师。

'学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。

以下是为大家细心预备的：3篇〔五年级〕阅读教学〔打算〕范文，欢迎参考阅读!五年级阅读教学打算范文一为了进一步拓展学生〔语文〕学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积存，我们五年级特别推出了"读好书、好读书'活动。

新课标也提倡让学生在〔小学〕阶段通过大量的阅读，积存丰富的〔语文学问〕。

让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基!因此，我们开展的这个活动是具有特别重要意义的。

一、课外阅读的目的1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长学问，进展〔智力〕，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。

2、通过开展课外阅读，促进语文〔课堂〕教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。

3、深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的班级书香气氛，开展多种形式的师生读书活动、日记教育。

坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素养，从而提高教育质量，创建特色班级，使五(1)、(2)的读书层次上一个新的XX阶。

二、课外阅读目标(1) 开始阅读名著或科技文章;(2) 学会写阅读笔记，一学期不少于5千字;(3) 每学期背诵优秀诗文30篇(段);(4) 本学期阅读总量不少于50万字。

三、阅读内容本学期必背的古诗词30篇(段)、推举书目名目附后。

四、阅读活动1、活动设想(1)构建阅读体系编制阅读书目，合理选择读物，依据学生不同时期的不同需求，不同孩子的不同阅读特点，以及阅读的内容、重点，形式应有所不同。

小学语文阅读教学研修计划3篇

小学语文阅读教学研修计划3篇小学语文阅读教学研修计划一一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、注重课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

四、培养适合学生自己的学习方法要培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有个性特色的方式，那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。

小学四年级语文课外阅读活动计划（精选五篇）

小学四年级语文课外阅读活动计划（精选五篇）第一篇：小学四年级语文课外阅读活动计划小学四年级语文课外阅读活动计划我是一名小学四年级的语文教师，我根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定了如下读书计划：一、实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《日有所诵》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。

所要达到要求如下：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。

3.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。

.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。

背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。

二、推荐书目：1.必读书目：根据课文课文内容选择必读的课外读物：《昆虫记》《爱的教育》《世界童话名著》.选读书目：《儿童小百科》《阿凡提的故事》《小学生十万个为什么？》《成语故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜谈》三、阅读安排：1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。

语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

平时回家自由读。

2.活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。

四、活动评价：1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。

2.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。

3.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。

小学语文课外阅读计划3篇

小学语文课外阅读计划3篇小学语文课外阅读计划一一、明确各年段的阅读要求，并确定好阅读书目。

1.小学低段：⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。

⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗文。

⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。

⑷积累一定的成语、警句;背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

2.小学中段：⑴阅读著名童话、寓言、故事。

⑵阅读浅显的科技*，儿童报刊、人物传记、的历史名著。

⑶诵读并背诵优秀诗文50篇。

⑷会做摘录笔记，总阅读量不少于40万字。

3.小学高段：⑴扩大阅读面，阅读文学名著及科技*。

⑵开始写阅读欣赏笔记，2年总字数不少于3万字。

⑶背诵优秀古诗文60篇。

(书目略)二、加强课外阅读指导，学会阅读方法，做好阅读展示。

1.课外阅读时间要充分。

新课标要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。

要减轻学生课业负担，保障学生课外自由读书的时间;要求每生书包里常备一本课外书，闲暇时就读读，完成学习任务后也可以自由阅读，同时请家长配合督促学生利用课余时间进行自由阅读。

2. 分年段推荐阅读书目。

根据课标要求，分年段向学生推荐必读书目和选读书目，为学生选择合适的课外读物。

克服学生选书的盲目性和随意性。

3.扩大书源，建立班级图书共享制度及鼓励有条件的学生阅读电子图书。

4.做好阅读指导，提倡读整本的书。

(1)学习读书方法。

根据不同*用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握“精读、略读、浏览”三种读书法。

三种读书方法可根据*需要进行选择。

还有如何查工具书，如何学会质疑，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

(2)做好读书笔记(或读书卡)、写读后感。

要求记下书名、作者、读书的时间;记下主要人物或事件(主要内容);记下最喜欢的人或事，或书中的某一场面;摘抄书的优美词句;写下看书后的心得、体会(读后感想)。

这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。

小学阅读教学实施方案（通用5篇）

小学阅读教学实施方案（通用5篇）小学阅读教学实施方案篇1一、课题的提出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。

”随着课改的不断深入，语文教学要求回归语文的本体，还原学生的主体地位，这就要求教师摒弃过去传统的以教师讲解为主，把课堂还给学生。

因此阅读在教学中的地位就更加突出。

每册语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为主体。

这些作品是学生学习祖国语言的典范，是了解民族文化传统、拓展知识视野、提高审美情趣的有效途径，是学习作文的范例，要想运用好这些文学作品，最重要的工具就是阅读，熟练的读，理解的读，深入的读，有感情的读。

通过阅读让学生体会祖国语言文字的美好，进而理解文字表达的各种感情，从而学会使用这些文字。

由此可见阅读教学在语文教学中的重要性。

当前，小学语文教学中虚化现象比较普遍，阅读课热热闹闹，感悟不深。

许多语文教师在阅读教学中，以读代讲，阻碍了学生对课文整体感悟。

或天马行空，夸夸其谈，使阅读教学犹如空中楼阁，华而不实，学生成为被动接受知识的“容器”，发展空间极为有限。

这些都严重影响了语文阅读教学的有效性。

目前小学语文阅读教学存在的主要问题是，教学目标不明确，对年级段阅读目标、课时阅读目标把握不准；阅读教学流于形式，真实的课堂上，一讲到底，一问到底充斥课堂；泛读、滥读比比皆是，阅读教学的形式太单一，只一味的读，没有层次、没有点拨、甚至没有要求；不重视对教材进行有机整合。

基于以上这些问题，我提出《小学语文阅读教学有效性的研究》。

二、课题的界定阅读教学的有效性是指有效率的教学，即指在一定的教学时间内带来的最好教学效果的教学，是卓有成效的教学；教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现一定的教学目标，小学语文阅读教学的有效性是指在40分钟内教师优化教学过程，创造性地整合、使用教材，运用多种阅读方法，充分调动学生的积极性，促使学生的学习效率、效果最大化。

二年级语文阅读教学计划范文(3篇)

二年级语文阅读教学计划范文一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。

“识字”安排了____个单元，每单元4课，共8课。

课文安排了____个单元，每单元3-5课，共23课。

1、关于识字。

本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。

全册共安排生字____个，其中要求会写的为____个，另外的____个只要求认识。

“识字”课有三种形式：（1）词串识字。

（2）看图会意识字。

（3）形声字归类识字。

2、关于课文。

全册教材安排课文____篇，其中韵文____篇。

有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会，认识人生等。

3、关于练习。

全册教材共安排综合练习____个，每单元后面安排____个。

练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

二、本册教学目标1、学习习惯。

（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯;（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读____个生字。

（2）掌握____个常用偏旁，正确书写、默写____个生字。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

6、写话。

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

三、具体措施：1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

小学语文教师阅读工作计划

小学语文教师阅读工作计划一、工作目标本学期，我将通过阅读工作，提高自己的语文素养，增强语文教学的专业水平，提高学生的阅读能力和文学修养。

具体目标如下：1. 提高自身的语文素养，加强对文学经典的阅读，提高语文教学的专业水平。

2. 研究最新的语文教育理论和教学方法，提高自己的教学能力。

3. 形成良好的阅读习惯，不断丰富自己的阅读量，拓展自己的文学视野。

4. 积极开展阅读促进活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和文学修养。

二、阅读计划1. 阅读内容我将主要阅读以下内容：（1）名著经典：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等中国古典文学名著，以及《基督山伯爵》、《傲慢与偏见》等世界文学经典。

（2）文学理论：阅读有关语文教学理论、文学鉴赏理论等方面的著作，提高教学素养和文学修养。

（3）最新教材和教辅读物：学习最新的教材标准和教学方法，研究教学案例和学习资源。

2. 阅读时间安排我将抽出每天至少1个小时的时间进行阅读。

尤其是周末和假期，我将安排更多时间进行专题性的阅读，以提高自己的教育水平和专业素养。

3. 阅读方式我将采用多种方式进行阅读，包括纸质书籍、电子书籍、网络阅读等。

同时，我也会参加一些相关的文学研讨会、讲座和专题培训，结合实际教学，不断开阔自己的视野，提高自己的教学水平。

4. 阅读效果评估在阅读过程中，我将把自己的感悟、理解和收获记录下来，形成阅读笔记或心得体会。

并且，我也将定期与同事交流分享自己的阅读心得和体会，以及在教学实践中的运用。

三、实施方案1. 提高自身的语文素养和专业水平（1）每天固定的阅读时间，保证阅读任务的完成。

（2）选择有益的阅读内容，做到精读细品，不浮于表面。

（3）结合实际教学，进行思考和总结，不断提高自己的教学方法和教学效果。

2. 增强学生的阅读能力和文学修养（1）开展多种形式的校园阅读活动，包括朗读比赛、读书分享会、诵读比赛等。

（2）组织学生参加各种文学作文、读书笔记等比赛，激发学生的学习兴趣。