普通话水平考试考点串讲

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普通话水平测试讲座(v)

考试程序
第一讲普通话语音难点辨析
一、声母常见的发音问题及矫正方法
• （一）、平翘舌音辨析 • 1、常见问题 • 翘舌音不到位——发音位置偏前 • 2、翘舌音发音要领 • zh 知 ch 吃 sh 诗 ri • （1）、打开上腭 • （2）、舌身自然抬起
日
• 3、翘舌音发音矫正 • （1）、以擦音为坐标，寻找正确发音的音感。 • sh —师时史事 r— 日如辱入 • （2）、巩固练习 • a.同位与对比 • 资—知最—坠村—春尺—此缠—蚕 • 支持—字词塑造—树梢自尊—指针 • b.交叉对比 • 竹笋措施珍藏素质沼泽餐车 • 早晨沉醉暂时数字村庄春蚕
嫩绿拿来
暖流浓烈
那里脑力
奶酪凝练
流年老牛
烂泥列宁
冷暖岭南
落难林农
凌虐老年
（三）、z c s—j q x 辨析
• 1、常见问题：
• • •
•
（1）、将舌尖音z c s当作舌面音j q x，出现尖音基齐西（2）、以舌叶音代替舌面音
将发音着力点置于舌面前，从单音的发音着手。
• 2、j、q、x 发音要领：
命令行星影评
ia、iao、ian、uan、uang 与a、ao、an、ang混淆
俩——拉挂——尬了——老甜——谈念——难 • 关——竿 • 逛——杠 • 霜——商 • • • • 虾——沙夸——喀表——饱莲——蓝
宽——看幢——帐凰——航
掐——插花——哈票——炮店——蛋
峦——栏闯——厂
• 3、巩固练习：
• • • • • 建造集资仔细绮思机器经济前奏西子其次瓷器希奇心情起草缉私自己妻子前进清静洗澡气死借词相信轻松写字刺激湘江

普通话水平测试讲座.ppt

(二）读多音节词语（变调、轻声、儿化读音的标准程度
评分依据：错音扣0.2 分，缺陷扣0.1分举例：音变：美好友谊窈窕小心—小学—小米—小麦—小子不要不好一个一起儿化：一会儿老头儿梨核儿脖颈儿动画片儿赶趟儿露馅儿酒盅儿摸黑儿邮戳儿碎步儿三音节：葡萄糖艺术家糖尿病幼儿园四音节：此起彼伏轻描淡写
如：原来是天上的啊！好大的雪啊！
（2）前面音节收尾音素是u(包括ao、iao）的啊变wa。”笑哇（3）前面音节收尾音素是 -n的，啊变na。
如：这才这般的鲜润啊
（4）前面音节收尾音素是 -ng的，啊变nga。如：火光啊唱啊唱这是怎样一个妄想啊
（5） zi ci si后变读为za （6）zhi chi shi ri 后变读为ra
（三）朗读短文（400个音节） 30分
目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。评分依据：每错、漏、加一个字扣0.1分；声韵母系统性语音缺陷视程度扣0.5分、1分；语调偏误、停连不当或朗读不流畅（回读）视程度各扣0.5分、1分、2分。
语调偏误： 1. 声调影响语调：华茂学校——花猫学校 2. 词语的轻重音格式影响语调：
读得太快，字与字都粘在一起，每一个字都不清晰，都有缺陷。
按评分规则，缺陷都得扣分，结果，得分自然不会高。当然，也
不要读得太慢，太拖沓。要做到吐字清晰完整，速度稳稳当当，
从容不迫。
•
关于漏读
•
测试时，前三项如果有“漏读”现象是要按字扣分的，所以要注
意避免漏读，即使有不认识的字，也应揣摩着读一下。
•
要注意的是，看着电脑屏幕考试同看着书面材料考试的感觉会有
• 方言区的人在学说普通话中，有时难免保留方音色彩，最主要原因是调值把握不到

普通话水平考试考点串讲第一章(3)

普通话水平考试考点串讲第一章（3）第三节汉语拼音方案一、汉语拼音方案及其产生1、汉语拼音方案是汉语拼音字母连同它的拼写规则的方案，是用来记录汉语普通话语音的符号系统。

2、其特点是：用国际通用的拉丁字母作为记音符号，采用音素化的音节结构进行拼写。

3、汉语语音的记录经历了漫长的发展过程，古代有“直音”法和“反切”法，但都不是真正意义上的记音。

真正用符号记录汉语的语音是始于法国传教士金尼格莱于1626年写的《西中儒耳目资》一书，而其蓬勃发展则是19世纪末期兴起的汉语拼音运动。

清末有案可查的拼音方案就有27种。

4、清末民初，在拉丁字母式的拼音运动的同时，出现了用简单的古汉字表示汉语语音的拼音方式，民国年间，在此基础上由政府制定了“注音字母”(后更名为“注音符号”);1926年产生了“国语罗马字”;1931年产生了“北方话拉丁化新文字”。

这些都为《汉语拼音方案》的产生奠定了基础。

3、1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准并公布实施《汉语拼音方案》。

二、汉语拼音方案的作用1、给汉字注音。

有助于识读汉字，在扫除文盲工作中起到了重要作用。

2、推广普通话。

是专门为普通话设计的注音方案，在推广普通话工作中起到了重要作用。

3、拼音字母是科学技术中用途最广的符号。

4、少数民族创制拼音文字，设计盲文、手语和旗语的重要工具。

5、在信息技术中是中文输入的主要输入法。

6、是拼写中国人名、地名及其他专有名词的国际标准。

三、汉语拼音方案的内容《汉语拼音方案》包括5项内容：字母表：26个拉丁字母及其名称。

声母表：21个辅音声母及其名称。

韵母表：表内35个，表外4个，共39个。

声调符号：4个声调符号及其标注规则。

隔音符号：用于音节界限混淆时的分割。

语音：以北京语音为标准音：指的是北京话的语音系统，它是在北京话的基础上提纯后形成的;并不是所有的北京语音成分都是标准音。

例如：北京话把“告诉”(gàosù)读成“gàosòng”，把“和”(hé)读成“hàn”，普通话都未采用。

普通话水平测试辅导第-、二、三讲PPT课件

简洁明了
尽量用简练的语言表达意思，避免冗长和复杂的句子结构，使听者更
容易理解。
形象化描述
运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更具表现力和画面感，增强听者
的感知体验。
适应性调整
根据不同的场合和听众特点，灵活调整说话方式，以适应不同需求和
情境。
口语交际中的语言运用
礼貌用语
在交流中，使用礼貌、得体的措辞和语气，以示尊重和友善
掌握应试技巧和注意事项
应试技巧
在考试中合理分配时间，注意语速控制和停顿，避免重复和纠正错误。
注意事项
考试前应充分准备，保持良好的心态和状态，避免紧张和口误。
THANKS
感谢观看
熟悉考试题型和要求
普通话水平测试题型
单音节字词、多音节词语、朗读短文和命题说话。
考试要求
考生需使用普通话清晰地朗读短文和命题说话，语音标准，语调自然，表达流畅。
提高语音和口语表达能力
语音训练
通过模仿标准普通话发音，纠正方言音和不良发音习惯，提高语音准确性。
口语表达能力训练
通过大量朗读、口语练习和模拟场景训练，提高口语表达的流畅性和准确性。
02
第二讲：普通话语音基础
声母的发音和辨正
总结词
声母是普通话中最基本的音节单位，是发音时声带振动的音节。
总结词
在普通话中，有21个声母，包括双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、翘舌音和平舌音等。
总结词
声母的发音和辨正需要注意发音部位和发音方法，正确的发音部位和发音方法是准确发音的基础。
，使表达更具韵律感。
情感投入
通过深入理解文本，将个人情感融入朗读中，使声音更富有

普通话水平考试考点串讲第三章(1)

普通话水平考试考点串讲第三章（1）第三章朗读第一节朗读的要求朗读就是把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，把“文字”这种视觉形象变为听觉形象。

朗读是一种口头语言艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成有声的口头语言。

如果说写文章是一种创造，那么朗读就是一种再创造。

朗读要遵循如下要求。

一、掌握发音标准朗读要用标准的普通话，发音要标准。

应注意以下几点：(一)注意普通话和方言在语音上的差异(二)注意多音字的不同读音多音字的区分，要着重弄清其不同的义项，根据不同的义项记住其不同的读音。

如：舍：宿舍(shè) 舍(shě)弃处：处(chǔ)理处(chù)长供：提供(gōng) 供(gòng)述(三)注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读由于字形相近把甲字读成乙字，这种误读十分常见。

如：已—己戍—戌拨—拔肓—盲由偏旁本身的读音或由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。

所谓“秀才识字读半边”，指的就是这种误读。

如：弓弦发酵摄影驾驭酗酒矩形(四)注意异读词的读音普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，称为“异读词”。

异读词的不同读音，主要是使用场合不同而造成的，所以要着重分清其不同的使用场合。

大多数情况是一个音使用场合“宽”，另一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”场合的读音就行。

如：血：口语读xiě;书面语读xuè薄：口语读báo;书面语读bó二、把握文章基调(一)理解文章内容就是首先要熟悉文章，从理性上把握作品的思想内容和精神实质。

只有透彻地理解内容，才能有深切的感受，才能准确地掌握文章的情调与节奏。

这样，朗读时才能正确地表现作品的思想感情。

1、了解作者的思想和文章的时代背景。

2、深刻理解文章的主题思想，这是深刻理解文章内容的关键。

(二)把握文体特点不同体裁的文章，有不同的朗读要求。

《普通话测试》考试重点知识点汇总课件

普通话的含义1955以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范认识普通话1.“普通话就是北京话”？2.“普通话说不好就是语音问题”？3.“是白话文就能成语法规范”？①教师资格证普通话要求一级甲等97—100 乙等92—96.99二级甲等87—91.99乙等80—86.99三级甲等70—79.99乙等60—69.99教师资格证普通话要求不低于二级80语文教师不低于二级甲等87分），80常见问题解析问题1：没有普通话证书可以报考教师资格考试吗？普通话证书在后期认定现场确认时才需要，报名及笔试考试时不需要提供，但建议还是提早考取比较好。

常见问题解析问题2：如何参加普通话水平测试？高校和各地一般都设有普通话测试站，在校学生可以到所在高校户籍所在省辖市测试站就近测试。

申请教师资格人员原则上应在工作、生活或常见问题解析问题3：普通话等级证书有效期是多久？2003年65年；2003年6月以后的，无时间限制。

60全国通用常见问题解析问题4：普通话考试一年有几次？目前没有统一的时间或次数登录本省的语言文字网查咨询当地的语委办、普通话培训测试中心。

常见问题解析问题5：普通话考试没过怎么办？得等3个月后才能再次报名。

由于国家普通话智能测试平台。

因此只要是前次3个月之内报上名，只能在3个月后才能报名。

常见问题解析问题6：考完以后证书立马就可以拿到手吗？复审环节1～3个月的复审又得15～30天考试环境考试环境考试环境谢谢试卷构成一、读单音节字词（100个音节）•限时：3.5分钟（超时扣分）•分值：10分•目的：测查声母、韵母、声调的发音。

•评分：读错一个字音节扣0.1分；读音有缺陷每个字扣0.05分。

•Tips：一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

试卷构成二、读多音节词语（100•限时：2.5•分值：20分•目的变调、儿化韵和轻声•评分0.2分0.1分。

普通话水平测试培训讲座(学生)

宁：拧内：呐南：楠妞：扭
21个声母最难掌握的就是以下三组，要区分清楚关键在准确把握发音部位。翘舌音：舌尖与硬腭前端构成阻碍发音平舌音：舌尖与上齿背构成阻碍发音舌面音：舌面与硬腭前端构成阻碍发音发音练习：平舌音：脏擦送菜宗索枣聪洒葬作暂灿次葱丝伞自怎翘舌音：张茶纯拆中硕找舂傻账浊抓准竹赚查吵若肉舌面音：鸡齐西区叫局秦线劝均
1、鼻音 n 和边音 l
（1）发音方法鼻音n :发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，打开鼻腔通路，气流在口腔受阻，从鼻腔透出成声。
边音l ：发音时，舌尖抵住上齿龈的后部，阻塞气流从口腔中路通过，软腭上升，关闭鼻腔通路，气流从舌头两边流出，舌头很灵活。
1、鼻音 n 和边音 l （2）n 与 l 的对比练习
ia——恰恰 ie——铁鞋 ua——耍滑 uo——蹉跎
假牙贴切挂画过错
加价结业花袜骆驼
压价
娃娃没落
ü e——雪月
绝学
雀跃
决绝
3 、中响复韵母训练：发音时，中间的元音清晰响亮，前后元音轻短模糊。
iao——巧妙
iou——悠久
妙药
绣球
教条
久留归队怀揣
吊桥
求救回味乖乖
逍遥
优秀
uei——灰堆摧毁 uai——外快摔坏
2、平翘舌音 *平翘舌音综合训练(一): zhànshì zhōngchéng chāoshí zhùshù 战士忠诚超时著述 zhànchǎng zhòngshì chǎnshēng chǎnshù 战场重视产生阐述 chéngshú chóngshēn shīzhǎn shuōchàng 成熟重申施展说唱 shēchǐ zhǎnchū shì chá shāngchǎng 奢侈展出视察商场

普通话讲义——六节课说好普通话

第一课：如何打开口腔说话好声音的标准1、字正腔圆，吐字清晰2、控声有度，气息发声3、声若含糖，甜言蜜语4、轻重缓急，顿挫有度5、情真意切，感染力强6、心境平和，音从心出打开口腔1、体会胸腔共鸣——嘴巴微闭；右手放在胸腔的位置，下巴微收，低声哼唱。

2、降低喉头位置——放松喉部。

闭上眼睛面带微笑，连续打两个哈欠，把注意力集中在喉部，喉部会很放松。

3、打开上下牙槽——张大嘴巴，耳根前位置凹陷，发a、ai、ang。

4、挺软腭感受口腔立了个鸡蛋——找到软腭，发音“哟、好”；面带微笑打个哈欠发“啊”到“一”5、提笑肌——声音立马变得甜美。

打开口腔绕口令白石塔白石塔，白石搭白石搭白塔，白塔白石搭搭好白石塔，白塔白又大炖冻豆腐你会炖我的炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐你不会炖我的炖冻豆腐，就别来乱炖我的炖冻豆腐学好声韵辨四声学好声韵辨四声，阴阳上去要分明。

部位方法需找准，开齐合撮属口形。

双唇班报必百波，舌尖当地斗点丁。

舌根高狗工耕故，舌尖积结教坚精。

翘舌主争真知照，平舌资则早在增。

擦音发番飞分复，送气查柴产彻称。

合口呼午枯胡古，开口河坡歌安争。

嘴撮虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英。

前鼻恩因烟弯稳，穿鼻昂迎中拥声。

咬紧字头归字尾，不难达到纯和清。

第二课气息的动力深吸慢呼训练1、深深吸气，缓慢的吐气2、深吸一口气，咬住牙，“嘶”式呼气，均匀缓慢3、清晰响亮数数字1-2-3-4-5-6-7-8-9-10循环往复，直至一口气气息用完腹式呼吸新疆大枣真好吃，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣……练习要求：一口气完成，中间不偷气，不换气，吐气均匀，气息吐净。

每天练习一遍，每次比上次多数一个枣。

练习稿一个和尚扭一扭，见一颗柳树搂一搂。

两个和尚扭两扭，见两颗柳树搂两楼。

……九个和尚扭九扭，见九棵柳树楼九搂。

练习要求：此练习一口气完成，语速要快，吐字清晰。

练习文稿我明白你的意思，你的意思就是想意思意思但是你不明白我的意思，我的意思是你不用意思意思我依然会帮你在老板面前意思意思就这点意思，不用意思意思，不然我会不好意思还有啊，我跟你讲，你不要跟他讲因为他跟我讲叫我不要跟你讲现在我跟你讲，你不要跟他讲我跟你讲过我讲完了14秒完成第三课：吐字归音汉语把一个音节的发音过程分为字头、字腹、字尾tian甜t和I 字头a 字腹n 字尾咬紧字头，字腹饱满，归字尾吐字归音的训练1、岀字要准确、用力2、立字要圆满、充实3、归音要鲜明、干净吐字归音练习字：好、美、走、航、前词：英雄好汉、兵强马壮、争先恐后、光明磊落、深谋远虑、果实累累、五彩缤纷、心明眼亮快速读练不同发音部位的单个字拍拨盆打塔都通那拉鸟练细纪万色飞水粉凤苏资聪散诗初专输益入热软细序下现拍平盆普姑科海航吃者车双唇齿音“f”上齿和下唇相接，软腭上升，声带不震动。

普通话水平测试指导精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版普通话水平测试指导第一讲测试目的、内容与等级一级：甲等：97以上乙等：92——96.9二级：甲等：87——91.9乙等：80——86.9三级：甲等：70——79.9乙等：60——69.9试卷构成（见《指要》9-13页）第二讲普通话语音重点难点辅导一、声调、声母与韵母（一）声调衣、移、椅、艺屋、无、舞、误多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚注意：克服误读音肖像瘙痒怪癖晕车应届熏陶潜力棕榈卓著（二）声母：发音部位、发音方法1、翘舌音/平舌音zh、ch、sh——舌尖＋硬腭前端z、c、s——舌尖＋齿背zh——z铡草—杂草志愿—自愿支援—资源肿胀—总帐正品—赠品终止—宗旨嘱咐—祖父照旧—造就ch——c持续—词序推迟—推辞重来—从来吹动—摧动常输—藏书不成—不曾触动—促动鱼翅—鱼刺sh——s商数—桑树申述—申诉失事—私事山脚—三角熟语—俗语实数—食宿闪光—散光史记—死寂2、n/l ：舌头的宽窄恼怒—老路浓重—盛大油腻—游历水牛—水流呢子—离子眼内—眼泪留念—留恋女客—旅客3、f/h：牙齿花费—花卉幅度—弧度翻阅—欢跃乏力—华丽犯病—患病分钱—婚前废话—绘画防止—黄纸（三）韵母：舌位、口型、开口度1、前鼻音与后鼻音an、ian 、uan 、üan 、en 、in uen 、ün ——-n（不用舌根）ang iang uang ong eng ing ueng iong ——-ng（要用舌根）开饭—开放天坛—天堂新鲜—新乡小县—小巷真理—争理勋章—胸章官民—光明车船—车床长针—长征信服—幸福乡村—乡葱飞轮—飞龙2、齐齿呼与撮口呼i ie in ian ——不圆唇üüe ün üan ——圆唇意见—遇见容易—荣誉经济—京剧切实—确实蝎子—靴子颜色—原色潜力—权利茄子—瘸子前头—拳头印书—运输通信—通讯餐巾—参军3、ou/uo：ou：大→小uo：小→大漏斗收购抖擞欧洲喉头丑陋着落过错活泼硕果哆嗦蹉跎（四）声韵母难点音辨记方法1、翘舌音的辨记（1）掌握普通话声韵拼合规律。

普通话水平考试考点串讲第一章(2)

普通话水平考试考点串讲第一章（2）
第二节语音基本知识
一、语音及其性质
1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。

2、语音具有三方面的性质(一)物理性质(二)生理性质(三)社会性质
二、语音单位
(一)音素
音素是从音色的角度划分出来的最小的语音单位，不能再做进一步分析。

如“汉”的读音[xɑn](hàn)由[x]、[ɑ]、[n]三个音素组成。

音素可分为元音与辅音两大类。

(二)音节
音节是听感上最容易分辨出来的语音单位。

通常一个汉字就代表一个音节。

(三)音位
音位是一种语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，是由一组不具备区别词意作用而音感上又相似的音素组合而成的音类。

例ɑ、e。

2019年普通话水平考试考点串讲第二章(4)

2019年普通话水平考试考点串讲第二章（4）第四节音节一、音节的结构普通话的音节一般由声母、韵母和声调三个语音要素构成;韵母内部又可分为韵头、韵腹和韵尾。

这样，普通话的音节就包括了声母、韵头、韵腹、韵尾和声调五个部分。

普通话的音节具有如下特点：1、每个音节最少要由三个成分构成，即声母、韵母和声调。

注意：声母不过零声母，韵母中可没有韵头和韵尾，但必须有韵腹。

如果把零声母看作无声母，那么一个音节最少可由韵腹和声调两个成分构成，如：è(恶)。

2、一个音节最多能够由五个成分构成，即声母、韵头、韵腹、韵尾和声调，如：jiāng(江)3、音节中必须有元音音素，至少一个;最多三个，而且连续排列。

4、韵头只能由高元音i、u、ü充当;韵尾由高元音i、u(o)和鼻辅音n、ng充当;每个元音都能充当韵腹。

如果韵母不止一个元音时，由开口度较大、舌位较低、发音较响亮的元音充当韵腹。

5、辅音音素只出现在音节的开头(做声母)或末尾(做韵尾)，一般没有辅音连续排列的情况。

6、单韵母(舌尖韵母-i除外)、复韵母和鼻韵母(eng、ong除外)都能自成音节，其声母是零声母。

二、声韵调的拼合规律普通话的音节有严密的系统。

构成普通话音节的22个声母和39个韵母，有机地拼合成400多个基本音节，加上4个声调的配合，共可组成1200多个音节。

普通话声韵调的配合有一定的规律性，其中声母和韵母的拼合规律最为明显，主要表现在声母的发音部位和韵母的四呼关系上。

普通话声韵的拼合有如下规律：(一)从韵母角度看1、开口呼韵母，除了不与舌面辅音声母j、p、x相拼外，能与其它各类声母相拼。

2、齐齿呼韵母，不与唇齿音、舌根音、舌尖前音、舌尖后音声母相拼。

3、合口呼韵母，不与舌面辅音声母j、q、x相拼，可与其它各类声母相拼，但与双唇音和唇齿音相拼时，只限于单韵母u。

4、撮口呼韵母，只与舌尖中音n、l和舌面音j、q、x相拼，不与其他辅音声母相拼。

掌握普通话考试的核心知识点

掌握普通话考试的核心知识点普通话是中国的国家通用语言，也是中华人民共和国的国家通用语，对于所有中国公民来说，掌握普通话都是必要的基本技能。

普通话作为语言工具，不仅在日常交流中起到沟通的作用，还在各项考试中扮演着重要角色。

本文将介绍普通话考试的核心知识点，以帮助考生在考试中取得好成绩。

一、声调普通话的声调是其独特之处，也是考试中的重点。

普通话共有四个声调，分别是：平声、上声、去声和入声。

平声不变调，上声向上走一个音调，去声向下走一个音调，入声先降半个音调，再升回原调。

在考试中，准确把握这些声调的发音和运用是非常重要的。

二、普通话拼音拼音是普通话的拼写系统，用于记录普通话的发音。

考生需要熟练掌握各个音节的发音规则和拼写方式，同时还要注意声调的运用。

通过大量的练习和记忆，考生可以提高自己的拼音水平，从而在考试中避免错误。

三、语音语调除了声调外，普通话的语音语调也是考试中的重要内容。

语音语调涉及到音调的变化、语速的控制以及语调的抑扬顿挫等。

考生需要学会运用正确的语音语调，以使自己的普通话更加地流利自然。

四、语法语法是语言的骨架，掌握好普通话的语法规则对于考试来说至关重要。

在语法的学习中，考生需要了解普通话的常见句式和基本句型，同时还需要掌握各种语法现象的规律和用法。

通过大量的练习和运用，考生可以提高自己的语法水平。

五、词汇和语境词汇是语言的基本单位，掌握丰富的词汇对于普通话考试也是至关重要的。

词汇的积累需要考生不断地进行阅读和记忆，并且要善于运用词汇进行表达。

同时，考生还需要了解词汇在不同语境中的用法，以避免在考试中出现用词不当的情况。

六、口语表达和听力理解普通话考试也会涉及到口语表达和听力理解的内容。

考生需要通过大量的听说训练，提高自己的口语流利度和听力理解能力。

在口语表达中，要注意语音语调的运用和语法的正确使用；在听力理解中，要注意快速捕捉信息和准确理解对话的意思。

总结：掌握普通话考试的核心知识点需要考生在声调、拼音、语音语调、语法、词汇和语境、口语表达和听力理解等方面进行全面的学习和训练。

普通话水平考试考点串讲第三章(2)

普通话水平考试考点串讲第三章（2）第二节朗读的技巧一、心理感受技巧的运用朗读是通过有声语言向听者传达文章思想感情的活动。

在这种活动中，心理因素有着重要作用，因此朗读时要注重心理感受技巧的运用，以求获得良好的朗读效果。

(一)逻辑感受的运用逻辑感受即运用文章的逻辑关系以获得心理感受。

文章的逻辑关系主要指文章结构的安排和思路的展开等。

把握文章的逻辑关系，可以从以下四个方面入手：1、段落之间的层递关系。

看看文章是如何开展的。

2、句群之间的关系。

如并列、递进、因果、转折等，可以通过关联词把握。

3、实词的运用，尤其是主要动词。

主要动词是句子的谓语，往往是表意的重心。

4、修辞方法的运用。

修辞方法有着特殊的表情达意效果，应特别注意。

(二)形象感受的运用文章中的形象指有关的人物、事件、景物等。

朗读时，这些鲜活的形象会不断刺激朗读者的感观，因此，朗读者要充分调动这些形象去感染听者，以获得良好的朗读效果。

(三)情感感受的运用情感是文章感染听者的重要因素，朗读时要抓住文章的情感线索，确定朗读的情感基调，以求引起听者的情感共鸣。

这“三情”有机地统一起来，可以增强朗读的感染力。

二、发声技巧的运用(一)呼吸朗读时学会自如地控制呼吸非常重要，因为这样发出来的声音坚实有力，音质优美，而且传送得较远。

呼吸分胸式和腹式两种。

胸式呼吸气流较弱，所以朗读时呼吸显得急促，上气不接下气。

腹式呼吸，胸腔和腹腔都配合着呼吸进行收缩或扩张，气流充沛。

朗读时需要有较充足的气流，所以多采用胸腹式呼吸。

可以进行缓慢而均匀的呼吸训练，从中体会用腹肌控制呼吸的方法。

(二)发音发音的关键是嗓子的运用。

朗读者的嗓音应该是柔和、动听和富于表现力的。

为此，要注意提高对嗓音的控制和调节能力。

有两个方面：1、声音高低的控制。

声音的高低由声带的松紧决定;音量的大小则由发音时振动用力的大小决定。

朗读时不要自始至终高声大叫。

2、共鸣腔的调节。

这是使音色柔和、响亮、动听的重要技巧。