时量补语练习 - 360文档中心

数量补语的用法和位置

数量补语的用法和位置
补语就是用来述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量、目的等成分。

补语与述语之间是补充与被补充，说明与被说明的关系。

英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。

补语是起补充说明作用的成分。

最常见的是宾语补足语。

名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。

1.数量补语表示述语动作行为的数量。

数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。

例如：看了两眼说过三遍来过三次打了一下
2.数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。

例如：等了三年来了一个月忧郁了半天坐了三分钟。

第五节补语——精选推荐

第五节补语补语是位于动词、形容词后，起补充说明作用的成分。

它可以补充说明动作、变化的结果、趋向、数量、情状、可能、处所、对象等。

一、结果补语结果补语表示动作、变化的结果，由动词、形容词充当。

例如：形：吃饱．了喝足．了睡好．了玩腻．了动：救活．了记住．了打碎．了学会．了对动词及其补语，可以从两个层次上进行理解：吃饱了→我吃饭救活了→救他了我饱了他活了听清楚了→我听了书买到了→买书了内容清楚了书得到了结果补语的结构特点：1、结果补语紧跟在动词、形容词后，动词和补语之间不能插进别的成分。

时态助词也只能放在补语后。

例如：照完了相（*照相完了）打通电话了（*打电话通了）打碎了（*打了碎）救活了（*救了活）2、有结果补语的句子常常用来表示动作的完成与实现，补语后常常用“了”，有时根据意义也可以接“过”，但是不能接“着”。

3、有结果补语的句子在时间上表现的是现在以前动作是否完成实现某结果，因此它的否定形式要用“没”。

只有在假定某种情况时，才能用“不”。

例如：吃饱了→没吃饱学会了→没学会*不吃饱 *不学会下午还要干好长时间呢，不吃饱可不行啊。

今天我非要学会它不可，不学会这一招，我就不走了。

4、结果补语的选择，要注意它跟动词意义上的搭配。

例如：有“得到”、“附上”的意义：买/得/拾/捡+着（zháo）看/听/得/找+到合/贴/缝/穿+上有“离开”、“分离”的意义：卖/丢/扔/输+掉拆/脱/放/丢+下有“固定不变”的意义：记/停/抓/拉+住*得掉 *穿下 *拆着 *脱上二、趋向补语趋向补语表示动作的趋向，由趋向动词充当。

例如：走过来跑进（教室）爬上去送回（家）爱上（她）想起来（一）趋向动词趋向动词是表示动作趋向（方向性）的一种动词。

分为单纯和合成两类。

单纯的由一个趋向动词表示，合成的由两个趋向动词合成。

见下表：趋向动词可以直接作谓语。

例如：（1）我家来了一位客人。

（2）他们都进去了，你快进去吧。

◆趋向动词更常见的是用在动词、形容词后面作趋向补语。

[“了”和“动”作可能补语时的异同]时量补语

[“了”和“动”作可能补语时的异同]时量补语在对外汉语教学中，可能补语的教学占据了很大一部分比重，而常用作可能补语的“了liǎo”和“动”也是可能补语教学的重点和难点，怎样才能使留学生更加清楚简单地了解二者的含义及区别，使他们更加准确地运用这两个可能补语？本文将对二者进行对比分析，使二者的联系与区别清楚地呈现在留学生的面前。

一、“了”和“动”的基本含义“了”用作可能补语的基本含义是指“太多”，“动”的基本含义是“太重”，试比较：我拿不了这些行李。

→是指行李太多。

我拿不动这些行李。

→是指行李太重。

二、“了”和“动”的引申含义1.“了”的引申含义①自身所具有的某种能力，跟身体条件相联系。

我太累了，我走不了路了。

②经过学习、成长之后所具有的能力。

我才学习了一年汉语，我还翻译不了这篇文章。

③某种行为发生的可能性：客观情况所决定的，与身体无关。

我现在还有事，暂时还走不了，你先走吧。

2.“动”的引申含义①自身所具有的某种能力，与身体条件相联系，可以换成“了”。

我太累了，我走不动路了。

←→我太累了，我走不了路了。

我拿不动这些行李。

←→我拿不了这些行李。

②某种行为发生的可能性。

客观情况所决定的，与身体无关。

我们都说不动他去参加比赛。

三、二者的异同在同样都表示“能力”或“某种行为发生的可能性”时，“了”和“动”还是存在着一定的差别的。

1.“了”“完”的意思，所以在表示“能力”时，它所表示的是“完成的可能性”，强调的是“是否能完成”，不管这个动作是否会让被施事者发生位置改变。

2.“动”“移动”的意思，所以在表示“能力”时，它所表示的是被施事者发生位置改变的情况。

故：在表示“能力，自身所具有的某种能力，与身体条件相联系”时，“动”都可以换成“了”。

即在这种情况下，“了”是包含“动”的。

所以当“了”仅仅表示的是“能力”是否能完成时，就只能使用“了”，而不能使用“动”。

例如：我太累了，我走不了路了。

→我太累了，我走不动路了。

补语

*其他表达形式： - 动+宾+动+补
我学习英语学习了一个下午。
- （宾）+主+宾+动+补
英语我学习了一个下午。我英语学习了一个下午。
数量补语（3）
- 我去过三次北京。 - 我看了一会儿书。
• “了”和“过”的位置：在动词后
他出国三年了。面。 * 他出了国三年了。他们俩认识才一个月。他大学毕业还不到一年。我到北京半年多了。 *特殊时量补语：表示动作或事件从完成到 * 我到半年多北京了。
说话时的时间段。他去世一年多了。我排了半个小时队。
*我排队了半个小时。 - 动词带宾语，中间不能加“了” “过”。
- 动词带宾语，宾语只能在补语前。 - 补语前面可以有限制性成分。
*离合动词带数量补语：跟动词带宾语相同。
数量补语（1）
• 是在数量上（含时量，动量）补充说明谓语中心语的补语 • 基本形式是：动词+数量补语
例：
– 我们已经商量过几次了。 – 他毕业一年多了。
数量补语（2）
• 宾语位置：
– 动+补+宾（宾语是事物的名词） • 我们讨论过几次这个问题。 • 我们学习了一个晚上（的）语法。 – 动+补+宾或动+宾+补（宾语是处所名词 / 称人名词） • 我去过一次图书馆。 • 我去过图书馆一次。 – 动+宾+补（宾语是代词） • 他批评过我一次。
• 动词词组
– 小孩们高兴得跳起来了。
• 形容词词组
– 话说得明白极了。
• 有些词语只能用来做补语：
– 他这辈子走遍了大江南北。 – 我想尽了办法还是不能让她回心转意。

时量补语

一、动词不带宾语：主语+动词+（了）+时量补语
二、动词带宾语例：
1.你学习汉语多久了？我学习汉语学了一年。 2.你睡觉睡了几个小时？我睡觉睡了7个小时。
结论 1.重复动词时，时量补语放在重复动词后主语+动词+宾语+动词+了+时量补语
2.宾语是人称代词时，宾语放在时量补语的前面。
例：老师批评了你两分钟。我找了你一会儿。咱们等了他半个小时。
一、动词不带宾语主语+动词+（了）+时量补语
二、动词带宾语 1.主语+动词+宾语+动词+了+时量补语 2.主语+动词+（了）宾语+时量补语 3.主语+动词+了+时量补语+（的）+宾语 4.如果动词后面有“了”，句末还要语气助词“了”时，表示动作仍在进行
复习
时间段：
一小时两年五分钟一上午一整天一会儿
时量补语是用来表达动作或状态持续时间的。时量补语表示动作行为或状态在一段时间内的持续，但主要是对动作行为或状态进行正常描述。
1.动词不带宾语
2.动词带宾语
大家我你他
休息讲说等
了了了了
十分钟。一个小时。三分钟。一会儿。
结论2.主语+动词+（了）+宾语+时量补语。
3.动词的宾语是名词时，时量补语放在动词和宾语之间例：我看了一个小时（的）电视。他踢了一个下午（的）足球。她睡了一上午（的）觉。结论3.主语+动词+了+时量补语+（的）+宾语

时量短语优品

时量补语
一、知识演练
基本格式：动词+时间段
用法1. 小明睡了八个小时。小明睡觉了八个小时。（ × ）
时量补语要放在动词的后面。练习： 1.学他三小时了
他学了三小时。
2.吃半小时他了他吃了半小时。
用法2.小明睡了八个小时的觉。格式：动词+时间段+的+宾语练习：
1.打他一个小时了球的他打了一个小时的球。
2.晚会开三个小时了的昨天昨天开了三个小时的晚会。
用法3. 小明睡觉睡了八个小时。格式：动词+宾语+动词+时间段
练习： 1.做做他了三个小时作业
他做作业做了三个小时。 2.看书看了他两个小时他看书看了两个小时。
注意:这里的宾语不是人称代词。
用法4.我等半小时你们了。（ ×）我等你们半小时了。（ √ ）

(二) 错在哪儿？ 1.他吃饭了半个小时。他吃饭吃了半个小时。他吃了半个小时的饭。
2.我认识一年你们了。我认识你们一年了。
3.玛丽来三个月中国了。
玛丽来中国三个月了。
4.他们开会了一上午。他们开会开了一上午。他们开了一上午的会。
(三) 怎么说 1. 病他三天了了他病了三天了。
D 三要点梳理动词+时间段
动词+时间段+的+宾语动词+宾语+动词+时间段动词+宾语（人称代词）+时间段动词(动作很快完成）+宾语+时间段
四课后作业
下面是山下明天要做的事情，请用一段话叙述一下。（注意用上时量补语）
上午
写作业

时量补语在句子中的用法

时量补语在句子中的用法
时量补语是汉语中的一种语法结构，用于表示动作或状态持续的时间长度。

通常与时态助词“了”、“着”、“过”等一起使用，以更准确地表达意思。

下面将分别介绍时量补语在句子中的用法。

1. 与“了”结合的时量补语
这种结构表示动作已经完成，并且持续了特定的时间长度。

例如：
* 我已经看了两个小时的电影。

* 我们已经认识了三年。

2. 与“着”结合的时量补语
这种结构表示动作正在进行，并且持续了特定的时间长度。

例如：
* 他正在听着音乐，已经听了两个小时。

* 我们正看着电视，已经看了半个小时。

3. 与“过”结合的时量补语
这种结构表示动作已经完成，并且持续了特定的时间长度。

例如：
* 我曾经去过一次巴黎。

* 他已经读过这本书。

除了以上三种与时态助词结合的时量补语，还有一种结构也可以表示动作的持续时间，即“V+了+时量补语”。

例如：
* 我已经睡了八个小时。

* 他已经写了两个小时的信。

这种结构中，“V”表示动词，“了”表示完成，“时量补语”表示动作持续的时间长度。

需要注意的是，“V+了+时量补语”结构中的动词必须能够与后面的时量补语搭配使用，否则句子就不符合语法规则。

总之，时量补语在句子中的用法可以准确地表达动作或状态的持续时间，使句子意思更加清晰明了。

在使用时量补语时，需要注意与时态助词的搭配使用，以及动词与补语的搭配使用。

补语

补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般由谓词性词语充当。

补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。

一、结果补语：表示动作行为导致的结果。

例：他被打<肿>了脸。

作业做<完>了。

二、程度补语：表示述语所达到的程度或状态。

例：痛快<极>了。

说得<很流利>。

三、情态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的情态。

例：阵雨来得<猛>，去得<快>。

四、趋向补语：表示事物随动作而移动的方向，都用趋向动词充当。

例：跳<上>车。

走进<来>。

五、数量补语：表示述语动作行为的数量。

分为动量和时量补语。

例：看了<几遍>。

住了<几天>。

六、可能补语：表示能怎么样或不能怎么样。

例：大意<不得>。

我<听得懂>汉语。

七、时地补语：又叫介词补语，多表示动作发生的时间和处所。

例：这事就出<在1949年>。

▲介词的语法特征是不能单独作语法成分，总是构成介词短语做状语，少数还可以构成介词短语做补语。

如：[ 从早上] 工作< 到晚上>。

一、结果补语：你打错了动词到：看到、找到形容词好：学好、做好懂：听懂、看懂干净：打扫干净、洗干净见：看见、听见清楚：听清楚、说清楚完：做完、吃完错：写错、打错上：关上、写上对：说对、猜对二、可能补语：看得见吃不了吃不下吃不得吃不来吃不上四、方向（趋向）补语：我们快进去吧趋向动词是动词的附类，表示从近到远、从远到近、从低到高、从高到低、从里到外、从外到里等趋向或其他虚化的意义，分单纯的和复合的两种。

1、单纯：来、去、上、下、进、出、回、起宾语位置：1）他买回一本书。

2）他送来了本书。

= 他送一本书来了。

3）他回中国去了。

五、数量补语：我部电影看过一次1、动量补语：次、回、遍、趟、声、顿、场、下儿…2、时量补语：年、月、天、小时、分钟…。

对外汉语教学——时量补语

主语+动词+（了）+宾语+时量补语
例：我找了你一个小时。我们在这等她一会儿吧。
10
练习：
例：我找了你两个小时。批评一个小时打一分多钟帮十几年
11
一、我来了两个多月来了。二、1.1）她学汉语学了两个多月了。）她学了两个多月的汉语。 2.我找了你一个小时。
12
6
练习：
例：我来等锻炼复习听洗澡跳舞睡觉中国来了老师身体课文课文录音一刻钟半天八个小时两个多月了。半个小时一个多小时一会儿半个小时
7
2）另一种情况
时量补语有时可以放在动词和宾语之间，它和宾语之间可以加“的”前提：宾语不能为人称代词：你、我。她、他、它
时量补语
1
时段词：
一分钟、一刻钟、半个小时、一个小时、半天、一天、一个星期、半个月、一个月、半年、一年、两分多钟、一个多星期、一年多、一会儿。
时量补语 & 动宾结构 ?
2
一、动词不带宾语
例句：
我来了两个多月了。我常常要等十多分钟。我每天都坚持锻炼一个小时。我每天晚上一般要复习预习两三个小时。我常常学到十一点多。我原来打算学一年。我现在打算再延长一年。
3
结论：
主语+动词+（了）+时量补语如：我来了
两个多月了。
4
练习:
例句：我听了听讲学习等一会儿。一会儿十分钟两个小时半个小时
5
二、动词带宾语，或动词是离合词时
1. 他游泳游了一个下午。她学汉语学了两个多月。我写汉字写了半个小时。
重复动词，时量补语放在重复的动词后边主语+动词+宾语+动词+（了）+时量补语

说“动词时量补语的宾语”

说“动词时量补语的宾语”动词时量补语在英语写作中扮演着重要的角色，它能够通过补充说明动词所表达动作的持续时间或次数，增强文章的可读性和表现力。

本文将探讨动词时量补语的宾语，以便更好地理解和运用这种语法结构。

在了解动词时量补语的宾语之前，我们先简要了解一下时量补语的概念。

时量补语是动词补语的一种，它通常表示动作持续的时间或次数，例如“for an hour”或“three times”。

运用这种语法结构可以让文章更加生动有力，突出动作的程度和影响。

动词时量补语的宾语可以是名词、代词、数量短语等。

例如，“I played tennis for two hours”中，“for two hours”就是时量补语，它补充说明了“打网球”这个动作持续的时间。

这个例子中，“two hours”是数量短语作为宾语。

除了数量短语，代词也可以作为动词时量补语的宾语。

例如，“They chatted for hours”中，“for hours”是时量补语，而“hours”在这里作为代词充当宾语。

这种情况下的代词一般指不确定的时间段，用以强调动作的持续性和过程的抽象性。

另外，名词也可以作为动词时量补语的宾语。

例如，“John studiedfor the exam all week”中，“for the exam”是时量补语，而“the exam”作为名词充当宾语。

这个例子表明了名词在时量补语中的重要性，它使得动作更加具体明确。

在运用动词时量补语时，需要注意时态和人称的变化。

不同的时态会对动词时量补语产生影响，如“I wted for her for an hour”和“She wted for him for an hour”，前者是过去时态，后者是现在时态。

人称的变化也会影响动词时量补语的运用，如“I played tennis for two hours”和“She played tennis for two hours”。

时量补语

V.+O.
她上了一天网。
她上网上了一天。
一天
看视频回答问题：小采访——时间都去哪儿了？
调查汇报：时间都去哪儿了？
调查报告：时间都去哪儿了？
学习 21%
休息 24%
娱乐 55%
睡觉看电视
上网学汉语玩手机
打球
七个小时两个小时一个半小时两个半小时三个小时两个小时
请你来“找茬”！
第一次来南宁，我坐坐了了飞两飞机个机两小两个时个小飞小时机时，又坐坐了了5大0分巴钟车大50巴分车钟，最后到了民大。
语言点：V.+时量补语+O. V.+0.+V.+时量补语
9：00-10：00
他看书了。
+ 他看了1个小时。
——————————
他
。
他
。
请你说一说：V.+时量补语+O.
V.+O+V.+时量补语
两个小时两年
听音乐
她听了两个小时音乐。她听音乐听了两个小时。
学毛笔字
上网
他学了两年毛笔字。他学毛笔字学了两年。
名词量词
月星期小时分钟年天
1个月 1(个)星期 1(个)小时 1分钟 1年 1天
1个半月 —— 1个半小时 1分半钟 1年半 1天半
看图回答问题：今天他做什么了？他……了多长时间？
9：00-11：00
今天他写作业了。他写了2个小时。
Hale Waihona Puke 9：00-10：00今天他看书了。他看了1个小时。
到了民大，我先收收拾拾宿了舍1个了小1个时小宿时舍，又聊天了儿一了会一儿会天儿，最后洗澡了了半半个个小小时时澡，晚上12点才睡觉。

动宾组合带时量词语的句式

动宾组合带时量词语的句式周小兵动宾组合加时量词语,是外国人学习汉语的一个难点。

由于母语的负迁移,由于将汉语某些格式泛化,留学生在使用这类格式时容易出现错误。

如:(1)＊我等了十分钟他们。

(2)＊他打了篮球一个小时。

有的留学生误以为动词重叠的句子,即“动词+宾语+动词+时量词”的格式比较保险,遇到需要时,就用这种句子。

如例(1)(2)用这种格式都没有错:我等他们等了十分钟。

他打篮球打了一个小时。

但事实上,使用这种句式也不是不会出错的。

如下面的句子:(3)＊我到美国到了三年。

为了减少留学生使用这种句式的错误,本文拟对动宾组合加时量词语的几类格式进行系统分析,找出使用规则。

动宾组合带时量词语,有三类基本式,一种变式(V代表动词,N代表宾语,T代表时量词语):A式　V+T+N　(看了半小时书) V+T+的+N　(看了半小时的书)B式　V+N+T　(等了他五分钟)C式　V+N+V+T　(理发理了一小时)以往的语法书和教材对这几类格式作过论述,但描写不够精确,解释几乎没有。

本文拟在前人研究的基础上,考察不同类别的宾语、动词、时量词语在这三类格式里的出现情况,并从句法、语义、篇章等方面解释影响这些句式成立的原因。

一、A式及其变式:V+T+N和V+T+的+N1.1　A式的V只能是表示行为动作持续的动词。

请对比:(4) a.小王听了一会儿新闻。

b.他坐了十个小时飞机。

c.我丈夫学了8年英文。

d.＊她丢了两天钢笔。

e.＊他到了两个月美国。

f.＊政府公布了三年《婚姻法》。

a-c d-句中时段词T表示行为动作持续的时间。

f句中的动词表示非持续的行为动作,句子不能成立。

其实,非持续动词本身是可以跟时量词语结合的。

如“钢笔丢了两天”、“到了两个月”都可以说。

这时,时量词语表示动词所指行为动作发生后经历的时间。

但当时量词语后面有了动词的宾语,句子就不成立了。

可见,同样是V+T格式,如果T表示V 所指动作持续时间,格式的使用是自由的;如果T表示V所指动作结束后的时间,格式的使用是有一定限制的。

10 汉语补语

咱们再去叫他一次。
你们提醒我一下儿。
7．数量补语数量补语一般用在比较句或含有比较意思的句子中，说明比较的具体差别。
数量补语中的数量可以是很具体的，也可以
是比较模糊的，要根据具体的语言环境来决定。
A“比”B+形容词+数量补语数量补语其实就是比较的具体差别，可以是具体的数量，其中包括年龄、时间、温度、重量、面积等等，也可以是比较模糊的数量，最常见的如“一点儿、一些、得多、多了”等。我比你大三岁。今天的气温比昨天低五度。
买来一本书买一本书来带来一件衣服带一件衣服来弄来一张票送一件礼物来
V. +来/去＋ O.（物） V. ＋ O.（物） +来/去 V. +来/去＋了＋ O.（物） V. ＋了＋ O.（物） &# 走进教室来、带回家来拿出图书馆去、送上楼来跑进宿舍去、送回国去开到学校里去、爬上山去
各种补语
结果补语(8.817%) 趋向补语(10.502%) 可能补语(2.243%) 程度补语(2.55%) 时量补语(1.303%) 动量补语(1.538%) 数量补语(0.506%) 介词词组补语（0.018%不常用）《现代汉语句型统计与研究》
1．结果补语
他比你高5厘米。
这个比那个长一点儿。你比我大得多。上海比北京暖和一些。
主语+形容词+数量补语这种形式不是标准的比较句形式，但仍然含有比较的意思。句子中的数量补语同样可以有上面说的两种形式。这件衣服长了一点儿。这双鞋你穿小一点儿。这张床舒服一些。
这套房少了五平方米。
那孩子今年高了八公分。
讲解：怎么用按照结果补语和动作的施事、受事及动作本身的语义关系，结果补语可以分为以下几种: 1．结果补语语义指向受事，如： N1+VC+N2 妈妈已经洗干净衣服了。→妈妈洗衣服，衣服干净了。

时量补语

时量补语是用一个表示时段的词语在动词后面补充说明动作持续的时间。

动词如果带宾语，这个宾语一般应该放在时量补语的后边；宾语如果是（如“你、我、他”等），则放在时量补语之前；有些表示不可持续动作的动词，如“来、去”等，其后的处所宾语也应该紧跟在动词之后，然后才是时量补语；离合动词带时量补语时，有的离合动词，其补语可以在整个动词之后，也有的离合动词，其补语可以在离合动词的第二个字之前。

1．动词＋时量补语＋宾语（名词）：这是最常见的时量补语的表现形式。

他学了三年英语。

我们只玩儿半个小时。

昨天晚上看了一个小时电视。

我一共打了二十分钟电话。

你才休息了三天。

他睡了三个小时。

刚才在体育馆锻炼了二十分钟。

今天，我们讨论了一个下午工作计划。

2．动词＋宾语（名词）＋时量补语她等了你一个小时。

我喊了他半天。

你找我几天了。

你们等我一会儿好吗？3．动词＋数词＋来/多/几＋量词他就住十来天。

我已经工作了二十多年了。

他们休息了三个多月。

我们研究十几年了。

他在这儿等十多分钟了。

我就带了一百来块钱。

我们学校有两千多个留学生。

你只有几十块钱？不可能！你只有十几块钱？不可能！你只有二百多/来块钱？几个星期十几个星期几天几十天十几天几块钱一百几十块钱几斤肉十几斤肉十多块钱十块多钱十多个星期十个多星期十多斤肉十斤多肉十多个月十个多月十多个人4．动词（来/去）＋宾语＋时量补语我来北京三个月了。

他去上海八天了。

他们已经来中国两年了。

他回国一年多了。

5．动词（离合式）＋时量补语：他毕业三年半了。

他们都结婚好几年了。

我只跟他见了半个小时面。

你才睡了一个小时觉。

昨天我又游了两个小时泳。

也可简单讲时量补语----表示一个动作或状态持续时间长度的补语。

1. V + time period我们等了二十分钟。

昨天他休息了一天。

我每天跑步一个小时。

2. V + O + V + time period我们等他等了二十分钟。

他开车开了一个小时。

我学汉语学了三个月。

hsk3 时量补语

hsk3 时量补语
时量补语主要用于表示动作或状态发生的时间、频率和持续时间等信息。

下面是一些常见的时量补语及其中文表达：
1. 时间：每天(měi tiān)，每周(měi zhōu)，每年(měi
nián)，昨天(zuó tiān)，明天(míng tiān)，上午(shàng
wǔ)，下午(xià wǔ)，晚上(wǎn shàng)，半小时(bàn xiǎo shí)，十分钟(shí fēn zhōng)，几秒钟(jǐ miǎo zhōng)等。

2. 频率：经常(jīng cháng)，有时候(yǒu shí hou)，从不
(cóng bù)，偶尔(ǒu ěr)，一直(yī zhí)，常常(cháng
cháng)，时常(shí cháng)，有的时候(yǒu de shí hou)等。

3. 持续时间：几分钟(jǐ fēn zhōng)，一小时(yī xiǎo
shí)，半天(bàn tiān)，一天(yī tiān)，一周(yī zhōu)，两个月(liǎng gè yuè)，一年(yī nián)等。

请注意，以上只是一些常见的时量补语，实际使用时还可以根据具体
语境进行灵活运用。

时量补语偏误类型与再分析

时量补语偏误类型与再分析时量补语是汉语句法研究中一个重要的方面，它涉及到多个句法领域，比如语义建构、功能补充、句法范畴结构以及句首单元的建构等。

本文旨在从时量补语的偏误及其分析的角度，探讨时量补语的句法特性，并给出其再分析的可能性。

一、时量补语偏误时量补语偏误是指时量补语在其特征句法环境中被偏误使用、缺失使用或被偏误分析而产生的语言表达异常，其一般可分为两类： 1.时量补语缺失偏误：时量补语在一定的句法环境中缺失，导致句子表意不明，例如：“小明买__苹果”，这里应该有一个时量补语来补充买的具体时间，比如“昨天”、“明天”或“今天”。

2.时量补语偏误：时量补语在句法环境中被偏误的使用，造成表达具有误导性，如“昨天他买了两个苹果”，这里用昨天补语表示买苹果的具体时间，但却暗示了买苹果的动作是在昨天发生的，而实际可能是今天买的苹果。

二、时量补语偏误分析时量补语偏误的分析主要是从时量补语的句法特征入手，通过句法分析，明确时量补语出现的同义句结构，找出其中的句法规律，从而对其进行分析和判断以及给出可行的再分析方案。

1.时量补语涉及的句法层面：时量补语的句法特征涉及到多个句法层面，比如语义建构、功能补充、句法范畴结构以及句首单元的建构等。

深入分析这些句法特征能够更好地解释时量补语在句子中的作用。

2.时量补语的语义特征：时量补语对于正确理解句子的语义非常重要，因为它本身具有一定的语义特征，一般可以用来表示一个动作发生的具体时间，以及说话者对某一动作的起始时间、结束时间、时间长短以及重复发生的具体状况等。

三、时量补语的再分析通过时量补语的偏误分析，我们可以给出其再分析的可能性：1.重新构造同义句：由于时量补语的特殊性，在构造同义句时，可能会用到其他的时量补语，从而恢复合理的句法结构，如“昨天他买了两个苹果”可以改写成“他前天买了两个苹果”。

2.根据上下文线索进行分析：时量补语的偏误也可以通过上下文线索进行分析，从而确定具体的时间，这样做能够更准确地判断句子的真实意思。

时量补语练习题

一、组词成句Form sentences with the given wordsyǐjīng nián xuéhàn yǔ1.已经、三年、学了汉语、我、了xiěle liǎng shíxiězuòyè2.我、写了、两个小时、写作业men rèn shínián yǐjīng3.我们、认识、十多年了、已经qiúde dǎ4.今天、我们、球、的、一天、打了wèi mǎlìcái nián jiéhūn5.大卫和玛丽、才、一年多、结婚xiūxīmáng déwǔfèn zhōng zhǐ（only）6.休息了、忙得、我、十五分钟、只二、改错Sentence Correctionkàn shí1.他看了书一个小时。

liáo liǎng shí2.我们聊天了两个小时。

nián xuéxíhàn yǔ。

3.他一年学习汉语了。

Děng fèn zhōng4.我等二十分钟你。

二、单选Multiple choicezuó1.我昨天（）A.kàn diàn yǐng liǎng shíB.kàn liǎng shídiàn yǐng 看了电影两个多小时 B. 看了两个多小时电影C.kàn diàn yǐng liǎng shíD.kàn liǎng shídiàn yǐng看电影了两个多小时看了两个多小时电影了hěn shíjiān méi kàn jiàn mǎlì，wèi shuō2.我很长时间没看见玛丽了，大卫说（）A. guóyuèB. yuèguó她回了国三个月 B.他回了三个月国C.guóyuèD. guóyuè她回国三个月了她回国了三个月hàn yǔshuōdécuò3.她（），汉语说得不错A.guóyǐjīng niánB.yǐjīng nián guó中国已经来三年多了已经三年多了来中国C. guónián yǐjīngD.yǐjīng guónián来中国三年已经多了已经来中国三年多了hěn lèi4.他（），很累。

关于现代汉语补语基本问题的探析

关于现代汉语补语基本问题的探析1、结果补语。

表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系。

例如：照〈亮〉、走〈近〉、抬〈高〉、睁〈大〉、晒〈干〉、安排〈好〉、弄〈明白〉、洗〈干净〉、说〈清楚〉2、程度补语。

用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。

例如：好得〈很〉、热得〈厉害〉、美〈极〉了、暖和〈多〉了、难看〈死〉了、坏〈透〉了、快〈一些〉、闹得〈慌〉3、状态补语。

表示由于动作、性状而呈现出来的状态。

中心语和补语中间都有助词“得”。

例如：江面照得〈通红〉、树枝上都像水洗过一番，尤其绿得〈可爱〉、他跑得〈满头大汗〉鸟儿飞得〈很高〉、大家想得〈很透彻〉、我们走得〈累死了〉4.趋向补语。

表示动作的方向或事物随动作移动的方向，用作趋向动词，例如:打〈开〉、飞〈出〉、走〈进去〉、跳〈下来〉、爬〈上去〉、拿〈出去〉、扔〈过来〉、送〈回去〉5、数量补语。

包括两种：一种是动量补语，用表动量的量词短语充当，用来表示动作发生的次数，例如：敲了〈三下〉、去了〈五次〉、读上〈几遍〉另一种是时量补语，用表时量的量词短语充当，用来表示动作持续的时间，也就是时量、时段，例如：住了〈两年〉、好了〈三天〉、躺了〈一阵子〉6.时间、处所补语。

多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作终止地点。

例如：生〈于1959年〉、站〈在门口〉、走〈向森林〉7.可能补语。

可能补语是表示可能或不可能的补语，它只表可能性，多数是尚未实现的事情。

可能补语有两种。

一种是用“得”或“不得”充当，表示有无可能进行，或表示动作结果能否实现。

例如：这东西吃〈得〉吃〈不得〉？这个人你们惹〈不得〉。

这数啊，得细心算，大意〈不得〉。

另一种是在结果补语或趋向补语和中心语之间插进“得、不”（轻声），表示动作的结果、趋向可能不可能实现。

例如：喝醉——喝得醉、喝不醉听懂——听得懂、听不懂打开——打得开、打不开抬出来——抬得出来、抬不出来。

新HSK语法----数量短语

数量补语有：比较数量补语、动量补语和时量补语。

1.比较数量补语：A 比B + 形容词+ 比较数量补语姐姐比妹妹大五岁。

小王比小李高一头。

一班的学生比二班多十个。

2.动量补语1）动词（+了/ 过）+ 动量补语这本书我已经看过三遍了。

我只去过一趟。

你等一下，我马上来。

2）动词（+了/ 过）+ 代词+动量补语我找过你两次，你都不在。

他看了我一眼。

3）动词（+了/ 过）+ 动量补语+ 名词/动词（+了/ 过）+ 名词+ 动量补语来中国以后我去过两次北京。

昨天晚上拉肚子，跑了八趟厕所。

4）常用动量词次：动作的次数。

我跟他见过几次。

回：相当于“次”，更口语。

我去过一回上海。

趟：只用在跟路和走有关的动词。

下午我得去一趟图书馆。

遍：从开始到结束的一次完整动作。

常和反复有关。

我没听清楚，你能再说一遍吗？这部电影太好看了，我都看了四遍了。

下：只用在很短的动作。

他“咚咚咚”敲了三下门。

番：①过程时间长或者很辛苦的动作。

经常用的动词：教训、鼓励、叮嘱、检讨等。

他鼓励了我一番，我心里很感激。

②在“翻”的后面，表示“倍”。

今年的产量比去年翻了一番。

（=去年的两倍）顿：①常用：打、骂、批评、教训我昨天晚上回家很晚，被妈妈骂了一顿。

②饭的量词她为了减肥，一天只吃一顿饭。

有时候，身体部位也可以做量词。

他看了我一眼。

他生气地踢了门一脚。

她打了他一巴掌。

3.时量补语1）动词（+了/过）+ 时量补语你怎么才来，我等了一个小时。

2）动词（+了/过）+ 人/地点+ 时量补语我来中国一年多了。

我找了你一个小时。

3）动词（+了/过）+ 时量补语+ 事物名词/动词+事物动词+ 动词（+了/过）+ 时量补语他打了三个小时电话。

他打电话打了三个小时。