对外汉语教学——程度补语练习题
现代汉语 补语
A
46
2.可能补语和结果补语能带宾语，而状态补语 一般不能带宾语。
A
47
王东写得好写不好？（可能） 王东写得好不好？（状态） 王东写（好）没写好？（结果）
A
48
3.正反疑问形式不同。
A
49
A
14
这类句子中的谓语可以是动词、形容词，能 充当补语的词语很多，动词、动词短语、形 容词、形容词短语、固定短语等都可以做状 态补语。
A
15
她激动得没哭。 他高兴得没跳起来。
A
16
表示描写意义的状态补语一般多以肯定形式 出现，没有相对应的否定形式。
A
17
三、结果补语
肯定句： 我听懂了他的话。 我听错了他的话。
A
35
宾语可以在可能补语后边，也可以在动词谓 语或主语前边。
A
36
拿得上来 拿不上来
走得回去 走不回去
由动补短语做可能补语的格式为： 动词谓语+得/不+上/下/进/出/回/过/起+ 来/去
A
37
能愿动词“能”、“可以”和可能补语的 异同
我有钱，能买。
我有钱，买得了。
我没有钱，不能买。
我没有钱，买不了。
A
38
相同点：表示动作行为者自身能力或条件允 许时，“能”和可能补语可以换用。
A
39
不同点：
公共场所，不能抽烟。 公共场所，抽不了烟。
这个杯子是我的，你不能用。 这个杯子是我的，你用不了。
A
40
1.劝止某种动作行为发生时，一般用“不能/ 不可以+动词”的形式，不能用可能补语。
A
41
这个柜子太重了，你搬不动。 这个柜子太重了，你不能搬。
对外汉语教学语法试卷一
对外汉语教学语法试卷一一、填充题（10%，每空1分，共10题）01、语法这一术语包括三种含义，即（）、语法科学、语法教材。
02、语法分析有两种基本方法，一种是（），一种是把整体切分成部分。
03、可以代替各类实词、具有替代功能的词是（）。
04、双音节动词的重叠方式一般为（），例如“讨论讨论”。
05、代词和其他实词的区别反映在（）功能上。
06、表示第一人称复数时，（“”）方便表示“包括听话的人”和“不包括听话的人”。
07、“下棋可以训练人的思维”和“思维训练可以用下棋的方式”两句中的主语分别由（）短语担任。
08、“我们觉得这个人不错”和“我们希望考完了再去旅游”两句中的宾语分别有（）短语担任。
09、“我们把教室打扫得干干净净，整整齐齐”这个病句的错误是（）。
10、“当时钟敲响十二下时，开始了另外的一天”这个病句的错误是（）。
二、单项选择题（16%，每题1分，共16题）11、划分词类的标准应该是（）。
A、意义B、形态标志C、语法功能D、音节结构12、谓词性词语是指（）。
A、能充当谓语的词语B、不能充当主语、宾语的词语C、名词性词语D、动词性词语和形容词性词语13、助动词的语法特点可以归结为以下几点，其中区别于一般动词的是（）。
A、可以单独做谓语B、可以用“X不X”格式表示询问C、不能带助词“着、了、过”D、可以单独回答问题“红通通”、“通红通红”都是形容词，下列语法特点不全都适合它们的是（）。
14、“红”、A、都可以做谓语B、都可以受“很”修饰C、都可以修饰名词D、都不可以带宾语15、下列一组词中全部是介词的是（）。
A、其实、把、关于B、被、似的、对C、被、对于、于D、所以、把、被16、“仿佛一只雄鹰浮在天空一般”中的“仿佛”和“一般”分别是（）A、动词和助词B、副词和助词C、动词和形容词D、副词和数量词17、“有饭吃”和“有人吃”这两个短语分别是( )。
A、兼语短语；兼语短语B、兼语短语；连动短语C、连动短语；兼语短语D、连动短语；连动短语18、把短语分成主谓、述宾、偏正等类别，主要根据是（）。
第六讲——补语(HSK语法结构)
语法结构第六讲——补语分析补语是附加在动词谓语后面，补充说明动作进行的情况、结果、数量、或者性状、程度的成分。
补语经常由形容词、动词、副词或短语充当。
分为程度补语、情态补语、结果补语、可能补语、趋向补语、数量补语等几种。
经典例题：1、这一段描写很精彩，我很想把它背（）。
A、起来B、下来C、过来D、进去2、两栋楼房离得太近了，我甚至（）对面房间里的家具的颜色。
A、看得清楚B、看得不清楚C、看不得清楚D、看不清楚3、老王和这小孩还挺有缘分的，初次见面就（）。
A、谈得着B、谈得上C、谈得来D、谈得开4、在哪儿见过她呢？我怎么也想不（）了。
A、起来B、出来C、上来D、过来5、孩子好不容易考上了大学，你可别（）那点儿学费。
A、舍得不B、舍得C、舍不得D、不舍6、看（）她好像懂了，其实并没听懂。
A、上去B、上来C下来D、下去7、要在这个位置上有所成就，必须得（）失败和挫折。
A、禁得过B、禁不起C、禁不住D、禁得起8、世界上漂亮女人再多，也（）你，我只愿意跟你结婚。
A、比不下B、比不上C、比不出D、比不起9、经过三个小时的抢救，他终于醒（）了。
A、起来B、过来C、上来D、出来10、（）车的人不一定承受得了这么高的油价。
A、买得来B、买得着C、买得起D、买得走11、事到如今，没有别的选择，只能坚持（）了。
A、得很B、极了C、下去D、下来12、我能从他们说话的口音（）听出他们是从哪儿来的。
A、听出B、听见C、听到D、听上13、你已经（）了，应该出去散散步了。
A、看了书一整天B、看一整天了书C、看书了一整天D、看了一整天书14、午饭吃得太少了，还没到四点就感觉饿得（）。
A、坏了B、死了C、极了D、不得了15、他把搜集来的民间故事整理（），编成了一本民间故事集。
A、上来B、出来C、出去D、下来16、钟楼里传来的钟声（）了旧的一年，迎来了崭新的一年。
A、送走B、送来C、送去来D、送上17、他发现高价买回来一批假货，连连抱怨（）。
北语《对外汉语教学语法》考前模拟(纯文字完整复制版)
考前练兵-试题详解一、单选题（31）（1）“我昨天一天哪儿都没去。
”中“哪儿”是（）。
A疑问代词的任指用法B疑问代词的疑问用法C疑问代词的虚指用法D疑问代词的反问用法正确答案:A（2）“请他进来”这一短语的结构类型是（）。
A主谓短语B动宾短语C连谓短语D兼语短语正确答案:D（3）（）又叫助动词，能用在动词、形容词前边表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿。
A能愿动词B体宾动词C谓宾动词D及物动词正确答案:A（4）下列各组动词中，是谓宾动词的是（）。
A保护B开始C学习D接收正确答案:B（5）下列各组词中不是性质形容词的是（）。
A愚蠢B轻松C勤快D飞快正确答案:D（6）“喜欢清净”的结构类型是（）。
A主谓结构B动宾结构C偏正结构D联合结构正确答案:B（7）“吃不完”中“不完”的补语类型是（）。
A结果补语B可能补语C程度补语D状态补语正确答案:B（8）“已经、常常、刚、一直”是（）。
A程度副词B时间副词C范围副词D语气副词正确答案:B（9）下列各组词中，是状态形容词的是（）。
A漆黑B模糊C清楚D优秀正确答案:A（10）能受否定副词“不”和程度副词“很”等修饰的形容词是（）。
A性质形容词B状态形容词C正向形容词D负向形容词正确答案:A（11）“在、有、发生、出现”是（）。
A关系动词B趋向动词C存现动词D动作动词正确答案:C（12）表示凭借、依据的介词有（）。
A关于B按照C除了D沿着正确答案:B（13）下列句中离合词属于误带宾语错误的是（）。
A她唱得很好，大家都鼓掌他B我们都鼓掌着欢迎他们C爷爷饭后经常散步散步D我们洗澡了一个小时正确答案:A（14）“你明天去机场接谁？”属于（）句。
A是非疑问句B正反疑问句C选择疑问句D特指疑问句正确答案:D。
对外汉语教学语法模拟试卷和答案
北京语言大学网络教育学院《对外汉语教学语法》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。
请监考老师负责监督。
2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。
3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。
一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
1、下列词语是区别词的是（）。
[A] 平常[B] 日常[C] 丰富[D] 富有2、下列各组动词中都是不及物动词的是（）。
[A] “出发”和“进行”[B] “咳嗽”和“毕业”[C] “成功”和“觉得”[D] “学习”和“休息”3、成语“赏心悦目”的结构类型是（）。
[A] 主谓并列[B] 述宾并列[C] 定中并列[D] 状中并列4、下列各词中，不是集体量词的是（）。
[A] 对[B] 群[C] 件[D] 打5、“他连一口饭都没吃。
”这一句式是（）。
[A] 比较句[B] “把”字句[C] “连”字句[D] 被动句6、教学语法又叫（），是根据教学需求而制定的语法体系，[A] 教材语法[B] 专家语法[C] 课堂语法[D] 学校语法7、下列属于介词短语作名词的定语的句子是（）。
[A] 进来参观的客人[B] 关于中国历史的文章[C] 让他过去的时候[D] 不好的征兆8、在受事主语句中，当主语是无生命体或者虽然是有生命体但不至于被误认为是后面动作的施事的时候，就可使用（）。
[A] 意念被动句[B] “把”字句[C] “由”字句[D] “被”字句9、“绝”和“绝对”的不同主要表现在（）上。
[A] 句类[B] 肯定和否定[C] 音节[D] 位置10、下列各组词中，不属于非持续性动词的是（）。
[A] 死[B] 听[C] 看见[D] 倒二、【判断题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)正确的填T，错误的填F。
程度补语练习题
1.读下列短语并选五个造句。
起得很早走得很快玩儿得很高兴生活得很愉快穿得很多
休息得不太好写得不好来得不晚写得不太慢
2.用程度补语完成句子。
⑴他洗衣服
⑵我姐姐做饭
⑶玛丽开车
⑷麦克跳舞
⑸我朋友车
3．完成对话
⑴A：（上海，玩）
B：玩得很高兴。
⑵A:你尝尝这个菜做？
B：（好吃）
⑶A：？（今天·起）B：不，我起得很晚。
⑷A：你会不会写汉字？
B：会一点儿。
A：？
B：写得不太好。
⑸A:听说你做中国菜。
B;哪儿啊，我做得不好。
⑹A：听说你英语、汉语都说得不错。
B：英语还可以，汉语。
4.改错。
1)他说汉语很好。
2)她洗衣服得真干净。
3)他很慢吃饭
4)他走很快
1.我过得很愉快。
A.我们生活好
B.他说快
C.张先生休息不错
D.麦克睡晚
2.这个鱼做得真好吃
A.衣服（件）洗干净
B.照片（张）照好
C.汽车（辆）开快
3.我做饭做得不好。
A.做饺子好吃
B.写汉字好看
C.看书快。
对外汉语(补语)
20. 按补语的类型给下列述补短语分类： 按补语的类型给下列述补短语分类：
交代清楚 踹了一脚 摔得很重 好看极了 干不了 爬上 搞懂 吃不得 高兴得不得了 快活死了 住了三年 钻进去
知识点回顾： 知识点回顾：
1.补语：补语是动词或形容词后面的连带成分， 补语： 补语 一般由谓词性词语充当。补语可以用来说明动作、 行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、 可能性或者说明性状的程度。
《现代汉语》按照语义类别将补语分为七种： 现代汉语》按照语义类别将补语分为七种： 1.结果补语 结果补语——表示因动作行为导致的结果。 例： 结果补语 他被打肿了眼睛。 肿 2.程度补语 程度补语——表示述语所达到的程度或状态。 例： 程度补语 心里痛快极了。 极 3.情态补语 情态补语——表示由于动作、性状而呈现出来的 情态补语 情态。 例：那阵雨来得猛，去得快。 猛 快 4.趋向补语 趋向补语——表示事物随动作而移动的方向，都 趋向补语 用趋向动词充当。 例：他跳上车子，一阵风似的扑来。 上 来
5.数量补语 数量补语——表示述语动作行为的数量。 数量补语 分为动量补语和时量补语。 例：看了几遍 几遍； 几遍 住了三天。 三天。 三天 6.时地补语 时地补语——又叫介词补语，多表示动 时地补语 作发生的时间和处所。 例：这事就出在 在 1949年。 年 7.可能补语 可能补语——表示能怎么样或不能怎么 可能补语 样。 例：生产上的事你要多操心，大意不 不 得。
交代清楚 ——结果补语 干不了 ——可能补语 ——情态补语 ——数量补语 ——趋向补语 ——程度补语
高兴得不得了 踹了一脚 爬上了 吃不得 钻进去
——情态补语 ——结果补语 ——数量补语 ——程度补语 ——可能补语 ——趋向补语
天问教育：对外汉语教学习题
欲索取更多考研资料，请上北京天问教育网站官网！复习说明1.部分题目是重复的，如答案不一致，以课本或课件为准。
2.部分题目没答案，请自己查。
期末考试题型：填空题10分，10个空；术语解释20分，5小题；简答题30分，5小题；论述题20分，2小题；教案设计20分，以第九套教案设计答案写法为准，并适度扩展。
第一套一、填空（一）对外汉语教学的全部教学活动可概括为_总体设计_、_教材编写_、课堂教学_、_语言测试__ 等四大环节。
（二）对外汉语语言要素的教学包括_语音__、 _词汇__、 _语法_、汉字等四个方面。
（三）作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为_中心__，以教师为__主导__。
（四）对外汉语教师对不同民族的文化应采取客观、尊重的态度。
（五）HSK的全称_汉语水平考试__，是为_母语非汉语的学习者制订的，其初、中等共分__八__级。
二、选择正确答案（一）我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。
A．《基础汉语课本》 B．《基础汉语》C．《汉语教科书》 D．《实用汉语课本》(二)外语教学听说法产生于______国，其语言学基础是______。
A．法国 B．美国 C．英国 D．加拿大E．结构主义语言学 F．转换生成语言学 G．历史比较语言学H．机械语言学（三）世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。
A．《汉语学习》 B．《世界汉语教学》 C．《语言教学与研究》D．《学汉语》E．月刊 F．双月刊 G．季刊 H．双季刊（四）学过800学时（在中国，相当于初等一年级）的零起点学生掌握的词汇量应约为______。
A．1000 B．1500 C．2000 D．3000三、解释术语（一）第二语言教学与对外汉语教学——第二语言教学通常指在学习者掌握第一语言之后，通过各种教学手段，从培养学生最基本的言语能力开始，使学习者在学校环境（即课堂）中有意识地掌握第二语言。
目的是使学生掌握语言交际工具，培养学生运用目的语进行交际的能力。
补语练习
补语练习
一．程度补语(정도보어)
好开心漂亮晚认真（rènzhēn，진지하다）好吃早得不得了
1.他们玩儿他们玩儿得很开心。
2.她说汉语。
3.我睡觉。
4.她写作业。
5.我起床。
6.她做中国菜。
7.你今天穿衣服。
8．弟弟游泳。
9.妹妹写汉字。
10、她的女朋友漂亮。
二．结果补语(결과보어)
晚错在下大对会到懂清楚
1.弟弟长了。
2.这个字你写了。
3.这本书我看不。
4.他起床起了，因为睡觉睡了。
5.她没打电话。
6.我的身份证放家里了。
7.你收他的礼物没有？
8.我学了骑自行车。
9.我没看那只小狗。
10、你听________了吗？
三．趋向补语(방향보어)
1.带了她一个来通知。
2.昌镐一封信寄给朋友去。
3.上林小姐去了楼。
4.从图书馆他来一本书借。
5.什么时候回您来公司。
6.羽绒服来信哲的朋友买一件。
7.从包里拿钱包出来一个他。
8.突然站出来他大笑。
9.从古代那部小说下来流传。
10.就回家一下班去他。
对外汉语-结果补语练习题解析
对外汉语-结果补语练习题解析对外汉语结果补语练习题解析在对外汉语教学中，结果补语是一个重要且具有一定难度的语法点。
对于学习者来说，理解和正确运用结果补语对于准确表达意思至关重要。
为了帮助学习者更好地掌握这一语法点，我们来对一些相关的练习题进行详细的解析。
首先，让我们明确一下什么是结果补语。
结果补语是指在述语动词之后，表示动作或行为所产生的结果的成分。
比如“吃饱”“睡好”“学会”“听懂”等等，“饱”“好”“会”“懂”就是结果补语。
我们来看这样一道练习题：“他把书________了。
”选项有“看完”“看了”“看”。
正确答案是“看完”。
“看了”只是表示动作的完成，没有强调结果；“看”则缺少对动作结果的描述。
而“看完”则清晰地表达了“看”这个动作导致“完”的结果，即书已经全部被看结束。
再比如这道题：“她的汉语说得很________。
”选项有“流利”“流利好”“流利了”。
答案是“流利”。
“流利好”这种表述不符合正常的语法习惯；“流利了”通常用于描述从不太流利到流利的变化过程，而这里是说她平时说汉语的状态，用“流利”更恰当。
还有一道练习题是：“我今天跑________了。
”选项是“累”“累坏”“累得”。
这里应该选择“累坏”。
“累”只是一个简单的描述，没有突出程度；“累得”后面通常还需要补充其他成分，比如“累得不行”；而“累坏”则强烈地表达出了因为跑步而导致极度疲劳的结果。
那么，学习者在做这类练习题时容易出现哪些错误呢？一个常见的错误是对结果补语的语义理解不准确。
比如把“做好”和“做了”混淆，没有意识到“做好”强调的是达到了好的结果，而“做了”只是表示动作的完成。
另一个错误是忽略了结果补语与其他语法成分的搭配。
例如，“听清楚”是正确的表达，但有的学习者可能会说成“清楚听”，这就违背了汉语的语法规则。
为了避免这些错误，学习者可以通过多读多练来增强语感。
同时，要注意对相似结构和语义的结果补语进行比较和归纳。
比如“吃饱”和“吃撑”，“睡好”和“睡足”，理解它们在语义和使用场景上的细微差别。
对外汉语-结果补语练习题集锦带答案
对外汉语-结果补语练习题集锦带答案一、选择题1、他跑（）气喘吁吁。
A 得B 的C 地答案：A解析：“跑得气喘吁吁”，“得”用在动词后，表示程度或结果。
2、她哭（）很伤心。
A 得B 的C 地答案：A解析：“哭得很伤心”，“得”连接动词和补语，形容哭的程度。
3、风把窗户吹（）开了。
A 得B 着C 了答案：C解析：“吹了开”表示动作产生了“开”的结果。
4、他把书放（）整整齐齐。
A 得B 着C 了答案：A解析：“放得整整齐齐”，强调放的结果是整齐的。
5、我听（）懂了老师的话。
A 得B 着C 了答案：A解析：“听得懂”，“得”表示能够理解的结果。
二、填空题1、他写（）很累。
答案：得2、雨下（）很大。
答案：得3、她笑（）合不拢嘴。
答案：得4、小明累（）走不动了。
答案：得5、我看（）清楚了。
答案：得三、改错题1、他做的作业认真极了。
应改为：他做作业做得认真极了。
解析：原句缺少结果补语，“做”这个动作需要用“得”来连接表示结果的“认真极了”。
2、他吃了很多，饱极。
应改为：他吃了很多，饱得极了。
解析：“饱”是结果，需要用“得”来连接程度“极了”。
3、她唱好听。
应改为：她唱得好听。
解析：“唱”这一动作要用“得”连接“好听”这个结果。
4、我忙了一天，累。
应改为：我忙了一天，累得很。
解析：“累”是忙一天的结果，要用“得”连接补充程度。
5、他睡很香。
应改为：他睡得很香。
解析：“睡”要用“得”来连接表示状态的“很香”。
四、用所给的词完成句子1、他跑（）。
（累得）答案：他跑得累极了。
2、妈妈做的饭（）。
（香得）答案：妈妈做的饭香得让人直流口水。
3、妹妹高兴（）。
（跳起来得）答案：妹妹高兴得跳起来。
4、这道题太难了，我想（）。
（头疼得）答案：这道题太难了，我想得头疼。
5、他的字写（）。
（好得）答案：他的字写得真好。
五、翻译题1、他累得走不动了。
He is so tired that he can't walk2、她笑得眼泪都出来了。
汉办国际汉语教师证书考试语法点真题解析
“他的汉语说得很流利”到底归为“情态补语”（也称“状态补语”）还是“程度补语”？一、定义及功能（一）情态补语（也称状态补语）杨玉玲（2013）定义为：出现在动词或形容词后，用“得”引出对动作结果或状态程度的评价或描述。
所修饰的动作或状态可以是经常性的，也可以是已经发生或正在进行的。
例如：他长得很帅。
她兴奋得蹦了起来。
黄伯荣、廖序东（1991）称为：由于动作、性状而呈现出来的情态。
中心语和补语中间常用助词“得”。
例如：讲的人讲得眉飞色舞。
叶子变得殷红殷红的。
杨月华等（2014）认为：主要指动词后用“得”连接的表示动作的结果状态的补语，某些形容词后也可以用情态补语。
由“个”、“得个”连接的补语也属于情态补语。
例如：我妹妹说话说得很快。
他歌唱得很好。
（二）程度补语杨玉玲（2013）定义为：用在形容词或心理动词之后补充说明其程度的句子成分叫做程度补语。
例如：认真极了。
热死了。
好吃得很。
高兴得不得了。
黄伯荣、廖序东（1991）认为：程度补语极少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏、多”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语“一点”表示程度轻。
中心语主要是性质形容词，也可能用某些能加“很”的动词。
如：心里痛快极了。
天已经黑透了。
这把我乐坏了。
还是我去好一点。
杨月华等（2014）称：从意义上表示程度，在形式上有用“得”和不用“得”连接的两种。
程度补语像程度副词一样，只能与形容词和表示感情、感觉以及心理活动、心理状态的动词一起用。
如：别扭死人了。
今天冷多了。
他们父子俩像极了。
二、句型或格式（一）情态补语（也称状态补语）1.主语+动词+得+补语，如：他说得很流利。
3.主语+动词+宾语+动词+得+补语（“宾补争动”须重复动词），如：他说汉语说得很流利。
4.主谓谓语句+动词+得+补语，如：他汉语说得很流利。
汉语他说得很流利。
（二）程度补语1.形容词/动词（表示感情、感觉以及心理活动、心理状态的动词）+极了、透了、死了等。
对外汉语 语法 教学培训 情态补语
对外汉语语法教学培训情态补语情态补语是描述动作或行为所达到的状态，由形容词或形容词性短语充当，和动词之间用结构助词“得”来连接。
而状语则是描述动作或行为的情况，由副词或副词性短语充当，通常放在动词后面。
例如：“他跑得很快”中，“很快”是状语，“跑得快”中，“快”是情态补语。
3)练：补全句子请根据情境和提示，补全下列句子。
1.你会说汉语吗？——我（说）汉语（说）得很好。
2.他唱歌（唱）得不好，但是（跳）舞（跳）得很好。
3.今天的考试（考）得怎么样？——我（考）得不太好。
4.这个小孩（画）画（画）得很漂亮。
5.他们（玩）得（玩）得很高兴。
改写：情态/程度补语情态补语是用来描述动作或行为所达到的状态的，通常由形容词或形容词性短语充当，和动词之间需要使用结构助词“得”来连接。
例如：“来得很早”、“住得不好”、“玩儿得好不好？”等等。
需要注意的是，否定形式使用“不”在补语处，正反疑问形式将肯定和否定形式并列即可。
此外，含有情态补语的句子的焦点集中在补语上，因此，其正反疑问形式、相关回答和否定形式都体现在补语的变化上，而不是动词上。
在使用情态补语时，一般需要使用程度副词（如“很”、“非常”、“比较”、“特别”、“十分”）来修饰形容词，否则会有表示比较的意义。
例如：“他说得好”、“现在雨下得急”等等。
值得注意的是，有无程度副词修饰的区别在于，前者是断言、静态、不包含量的概念，后者则是描写、动态、包含量的概念。
在实际使用中，情态补语往往可以省略前一个动词，例如，“他们（说）普通话说得怎么样？”中，“说”可以省略。
需要注意的是，“别”和“甭”用在祈使句里表示劝阻或禁止，但是它们的意义有所区别。
情态补语和状语是语法中的两个不同概念。
情态补语常用来描述已经或经常发生的事情，而状语则可以描述尚未发生的事情。
例如，不能说“明天我要来得很早”，而应该说“明天我要早点儿来”。
情态补语主要描述动作的实际情况，而状语则经常强调施动者的主观态度或方式。
程度补语练习题集锦带答案
程度补语练习题集锦带答案一、选择题1、今天热得（）。
A 很B 要命C 不行D 厉害答案：B解析：“要命”在这里作为程度补语，强调热的程度非常高。
A 选项“很”只是一个程度副词，不是程度补语；C 选项“不行”在这种语境下不太恰当；D 选项“厉害”一般不用于形容热的程度。
2、他跑得（）。
A 快极了B 很快C 特别快D 非常快答案：A解析：“快极了”是典型的程度补语，更加强调速度之快。
B、C、D 选项虽然也是表示快，但不是程度补语的形式。
3、她累得（）。
A 直喘气B 喘不过气C 气喘吁吁D 不停喘气答案：A解析：“直喘气”形象地描述了累的程度和表现。
B 选项“喘不过气”更侧重于表达呼吸困难的状态；C 选项“气喘吁吁”是一个成语，更多是对累的状态的描述，不是程度补语；D 选项“不停喘气”相对来说比较宽泛，没有“直喘气”那么生动地体现累的程度。
4、这道菜辣得（）。
A 很B 受不了C 不行D 要死答案：B解析：“受不了”强调辣的程度让人无法承受。
A 选项“很”不够具体；C 选项“不行”表述不准确；D 选项“要死”不太符合常用的语言表达习惯。
5、小明高兴得（）。
A 跳起来B 又蹦又跳C 手舞足蹈D 哈哈大笑答案：A解析：“跳起来”突出了高兴的程度和具体表现。
B 选项“又蹦又跳”、C 选项“手舞足蹈”、D 选项“哈哈大笑”都是形容高兴的状态，但不是程度补语的典型形式。
二、填空题1、雨下得（）。
答案：很大2、他紧张得（）。
答案：手心出汗3、风刮得（）。
答案：呼呼作响4、她笑得（）。
答案：合不拢嘴5、我饿得到（）。
答案：前胸贴后背三、判断题1、“他累得直不起腰”，“直不起腰”是程度补语。
（）答案：对解析：“直不起腰”形象地说明了累的程度，是程度补语。
2、“这花漂亮极了”，“漂亮极了”不是程度补语。
（）答案：错解析：“漂亮极了”是程度补语，强调花漂亮的程度。
3、“她气得满脸通红”，“满脸通红”是程度补语。
（）答案：对解析：“满脸通红”生动地展现了气的程度。
对外汉语教学——程度补语练习题
对外汉语教学——程度补语练习题程度补语练习题1.我的钱包不见了，手机也不见了，真是_____。
A、倒霉坏了B、倒霉多了C、倒霉透了D、倒霉得慌2.大家都笑得_____。
A、肚子不得了B、肚子破C、肚子疼D、肚子坏3.这个菜辣得_____A、很B、极了C、透了D、多了4.这几天热得_____。
A 死了B、厉害C、不得了D、透了5.他们吵得我_____A、睡觉不能B、睡不着觉C、睡觉了D、睡着了6.这个菜真香，让我馋得_____。
A、透了B、要命C、非常D、极了7.他的心跳得_____。
A、快B、多C、大D、高8.上课的时候，他困得_____。
A、透了B、不得了C、厉害了D、极了9.刚才坐过山车的时候，她吓得_____。
A、坏了B、极了C、透了D、不得了10.你变得我都_____。
A、认不出来了B、不知道了C、认出来了D、知道了11.我们腿疼得_____。
A、非常疼B、走不动了C、极了D、透了12.这两天我搬家，累得_____。
A、腰都死了B、腰都哭了C、腰都酸了D、腰都透了13.我不习惯跪着坐，一会儿就_____得脚都麻了。
A、跪B、坐C、酸D、疼14.您这位工程师实在管得_____。
A、宽B、多C、大D、高15.秋天到了，果园的果子熟_____。
A、极了B、透了C、得不得了D、得很16.妈妈知道我没有去学院，气得_____A、极了B、透了C、不得了D、很17.这次考试简单得_____。
A、极了B、不得了C、厉害D、透了18. 京剧的内容我都听懂了，我高兴_____。
A、极了B、不得了C、厉害D、透了19.他发烧烧得_____，被妈妈送去医院了。
A、极了B、不得了C、厉害D、透了20.他这个人简直坏_____。
A、极了B、不得了C、厉害D、透了21.还有5分钟就要考试了，他紧张得_____。
A、极了B、不得了C、厉害D、透了22.这件衣服便宜，那件衣服贵_____A、得多B、得很C、得好D、贵得坏23.动物园的动物可爱____。
HSK4级语法讲练十 程度补语
第十章状态补语程度补语the complement of degree说明动作达到的程度或动作的情态的补语，叫做程度补语。
简单的程度补语一般由形容词和形容词组充当，一般前面要加“很”。
Complement that indicate the degree or extent of the quality or character of the action denote by the verbs, or of the state denoted by the adj. ,are called complements of degree. Simple complements of degree usually connected by “得” following the verb. It is usually an adjective or adjective phrase .”很” (very) is often used before this adjective or adjectival phrase.肯定式：主语+动词+得 +（很）+形容词The affirmative: S + V. + 得 +（很）+Adj.（1）我每天起得很早。
（2）她的太极拳打得很不错。
（3）她的汉语说的很好。
（4）他喝啤酒喝得很多。
否定式：主语+动词+得+不+形容词The negative : S + V +得+不+Adj.（1）他说汉语说得不太流利。
（2）她的汉语发音说得不太标准。
（3）她的汉字写得不怎么好。
（4）他的汉语水平提高得不快。
正反疑问句：主语+动词+得+形容词+不+形容词The affirmative-negative questions: S + V+得 + Adj.+不+Adj.（1）你今天起得早不早？（2）他说汉语说得好不好？（3）她跑得快不快？注意：动词有宾语是，带状态补语的结构形式是：Notice: When the verb has an object or the verb is a clutching verb ,the structure for the sentence with a complement of state is :主语+动词 + 宾语 + 动词+ 得 +（很）+形容词S + V + O + V + 得 +（很）+Adj.（1）他打太极拳打得很好。
现代汉语补语
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任何事情都是说起来容易，做起来难。
这件衣服看起来不怎么样，穿起来还挺漂 亮的。
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4）估量、评价。 V：看、说、做、用、吃、喝、听、穿……
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噢，我想起来了，她是说过这件事。
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5）表示回忆有了结果。
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2.V/adj+下去
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他已经走下去了。 我们把这些东西扔下去吧。
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这类句子中的谓语可以是动词、形容词， 能充当补语的词语很多，动词、动词短语、 形容词、形容词短语、固定短语等都可以 做状态补语。
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她激动得没哭。 他高兴得没跳起来。
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表示描写意义的状态补语一般多以肯定形 式出现，没有相对应的否定形式。
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三、结果补语
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复合趋向补语“起来”表示开始、继续时， 如果动词带宾语，宾语要在“起”和“来” 中间。
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（二）复合趋向补语的意义
1.v+adj+起来
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他突然站了起来。 有问题的同学请把手举起来。
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1）从低到高。
V：坐、站、跳、举、拿、提、抬、 升……
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他到教室的时候，同学们已经做起练习来 了。
中华民族的优秀传统已经继承下来了，今 后我们还要传下去。
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动词谓语后面用“起来”、“下去”、 “下来”都表示开始、继续，但是它们所 表示的时间是不同的。
对外汉语-结果补语练习题
对外汉语结果补语习题库一、结果补语填空：1、如果要学汉语，就得认真听课。
2、你看保罗了吗？3、今天听写，你有两个字写了。
4、我已经准备了，咱们出发吧。
5、已经十点了，可是我的作业还没写。
6、超市里的水果都卖了。
7、昨天我收____朋友写给我的信了。
8、雨不下了，把窗户打____。
9、等我把作业做____了，咱们再去看电影。
10、她终于买____票了。
11、前边的人太高了，我看不____台上的表演。
12、5号球员接____了篮球。
13、你吃____了吗,咱们快走吧!14、衣服洗____了。
15、我没记____他的电话号码。
16、我在超市看____了小叶的爷爷。
17、这个练习不难，我们都做____了。
18、对不起,我没听____,请再说一遍,好吗?19、录音机修____了。
20、他拿____书包了。
21、我要在北京住____下个月。
22、我问____了去五道口怎么坐车。
23、这本书我们已经学____了。
24、A:你听____了吗？B：我听____了，可是我没听______。
25、这本书不是老师说的那种，你买____了。
26、昨天我学了一首新歌，不过我还没学____。
27.今天上午，他洗______了五件衣服。
28.我在书店买_______了一本汉语词典。
29.大家听_______这个消息，都很高兴。
30.每天晚上我看_______电视才睡觉。
31.每天晚上我看电视看______十一点才睡觉。
32.这道题，你听_____了吗？33.你听_______我说的话了吗？34.那支笔你找_____了吗？35.你的作业写______了吗？36.房间里很闷，请把空调打_______.37.屋子里很黑，请打______窗帘。
38.我要睡觉了，把灯关_______。
39.这些汉字能在一天之内记_______吗？40.小心一点，不要把被子打______了。
二、用下面的词填空。
1)到完懂对见坏成掉住干净给倒清楚晚饱错着好1.这个西瓜特别甜，我们把它分________两半儿吃吧。
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A、辣 B、甜C、酸 D、苦
27.老师表扬了他，他心里美得_____
A、极了 B、不行了 C、非常了 D、厉害
28.他受了委屈，却没人理解，心里_____。
A、憋极了 B、憋得慌 C、憋透了 D、憋厉害了
29.妈妈ห้องสมุดไป่ตู้给他一双新鞋子，他_____。
A、喜欢得不行 B、 喜欢得非常 C、喜欢得极了 D、喜欢得很多
A、坏了 B、极了 C、透了 D、不得了
10.你变得我都_____。
A、认不出来了 B、不知道了 C、认出来了 D、知道了
11.我们腿疼得_____。
A、非常疼 B、走不动了 C、极了 D、透了
12.这两天我搬家，累得_____。
A、腰都死了 B、腰都哭了 C、腰都酸了 D、腰都透了
13.我不习惯跪着坐，一会儿就_____得脚都麻了。
22.这件衣服便宜，那件衣服贵_____
A、得多 B、得很 C、得好 D、贵得坏
23.动物园的动物可爱____。
A、不得了 B、透了 C、厉害 D、极了
24.我家的玩具_____，我才不要你的呢。
A、多得是 B、多得厉害 C、多得极了 D、多透了
25.自行车还没修好，现在还是骑得_____。
A、很坏 B、很棒 C、很不好 D、很吃力
程度补语练习题
1.我的钱包不见了，手机也不见了，真是_____。
A、倒霉坏了 B、倒霉多了 C、倒霉透了 D、倒霉得慌
2.大家都笑得_____。
A、肚子不得了 B、肚子破 C、肚子疼 D、肚子坏
3.这个菜辣得_____
A、很 B、极了 C、透了 D、多了
4.这几天热得_____。
A 死了 B、厉害 C、不得了 D、透了
5.他们吵得我_____
A、睡觉不能 B、睡不着觉C、睡觉了 D、睡着了
6.这个菜真香，让我馋得_____。
A、透了 B、要命 C、非常 D、极了
7.他的心跳得_____。
A、快 B、多 C、大 D、高
8.上课的时候，他困得_____。
A、透了 B、不得了 C、厉害了 D、极了
9.刚才坐过山车的时候，她吓得_____。
30.下了三天雪，真是冷得_____啊!
A、非常 B、要命 C、极了 D、透了
18. 京剧的内容我都听懂了，我高兴_____。
A、极了 B、不得了 C、厉害 D、透了
19.他发烧烧得_____，被妈妈送去医院了。
A、极了 B、不得了 C、厉害 D、透了
20.他这个人简直坏_____。
A、极了 B、不得了 C、厉害 D、透了
21.还有5分钟就要考试了，他紧张得_____。
A、极了 B、不得了 C、厉害 D、透了
A、跪 B、坐 C、酸 D、疼
14.您这位工程师实在管得_____。
A、宽B、多 C、大 D、高
15.秋天到了，果园的果子熟_____。
A、极了 B、透了 C、得不得了 D、得很
16.妈妈知道我没有去学院，气得_____
A、极了 B、透了 C、不得了 D、很
17.这次考试简单得_____。
A、极了 B、不得了 C、厉害 D、透了