第七章关联理论
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斯珀伯和威尔逊不承认质准则，认为关联才是交 际中最基本的一条原则。不是因为说话人必须遵 守这条准则，而是因为关联是认知的基础。 • 第二，格赖斯又过于强调违反准则的作用。斯珀 伯和威尔逊更认为，反语等语言现象纯粹是语体 学上的形象表达，与违反准则无关。 • 第三，格赖斯只强调交际话语中的“隐含”信息， 而忽略话语中的“明说”，但斯珀伯和威尔逊却 对明说给予同样的注意。
• 7.1.2语用处理的非模块性
• 模块是乔姆斯基和福德尔等提出的。模块论 认为人的大脑中存在着语音模块、词汇模块、 语法模块、语义模块等。这些模块受大脑中 枢系统的控制与调节。不少学者试图探讨模 块论对语言使用和理解的解释。比如语码观 就是模块论对交际过程的一种常规性解释， 它认为交际过程是一种编码与解码的过程。
• ①A：简在大学第一年感觉怎样？ • B: 她没有足够的上课时量（计算学分的学习量）
而不能继续读了。 • 该例中，B的回答可能使听话人A产生如下理解： • ②简没有足够的大学课程上课时量而没有资格进
入第二年学习，因此，简不能继续大学学习。简 为此而感到不开心。 • 在这个理解中，“简不开心”不是明说，因此 是含意。但在格赖斯看来，“没有资格进入第二 年学习”以及“简不能继续大学学习”也应该是 含意，因为它们不是语言表面意义。
• 一种模块系统的话，那就等于说存在一种语用代码。 有学者认为语用处理是模块式的，是语法的延伸与 扩展。于是便会形成这样的结论：交际必须与代码 的运用有关。威尔逊和斯珀伯从以下三方面对语用 模块说进行了反驳。
• A.语用处理是高度依赖语境的信息处理过程。
• B.语用模块说无法解决话语理解中的不确定性问题。
•
• 相反，根据关联理论，②其实是听话人理 解话语①时所进行的一种信息扩充，它同 确定指称意义、排除歧义一样，都属于话 语的明说或显性内容。此外，确定指称意 义、排除歧义以及对显性内容的扩充这三 个过程都是获取隐含信息时使用的相同过 程。
• “明说”与“隐含”是相对的。隐含指语 境隐含，明说的依据是关联性。在逻辑式 中加进任何的“明说”都有助于演绎，或 者说都能增加语境效果。格赖斯的“含意” 与斯珀伯和威尔逊的“隐含”是不完全相 同的。隐含是一些语境演绎，不过有时 （例如遇到一些不完整的语句）可能要加 上一些假设前提，求得话语的关联性，才 能进行合理的演绎。
• 斯珀伯和威尔逊认为，格赖斯语用理论的 价值在于，不是认为人们交际中必须遵守 合作原则，而是指出了话语的语义表征和 它在特定语境条件下的交际意义这两者之 间的信息差是通过推理弥合的，而非简单 的编码与解码。在格赖斯的推理性交际理 论的基础上，斯珀伯和威尔逊提出明示推 理模式。
• 两者差异： • 第一，格赖斯过于强调要遵守合作原则诸准则。
• C.在有的情况下，说话人不使用语言代码也能实现 交际。
•
• 7.1.3关联理论与格赖斯理论
• A.联系与差异
• 两者的联系：在“意义”一文中，格赖斯区分了 “明说”与“含意”，或感觉好些了吗？
•
B.我刚刚又吃了一片阿司匹林。
• B不仅表达了“他服了一片阿司匹林”这一事实， 还传递了“他仍然感觉不舒服”的隐含信息，后 者是说话人意义。
• 但也可能是这样的隐含信息：
• (b)The speaker regrets that he has a lot of work to do.
• B.斯珀伯和威尔逊对格赖斯语用思想的批评与发 展
• 1）“明说”与“隐含”之间的区别
• “明说”（saying）与“含意” （implicating/implicature）之间的差异是格赖斯 理论的一个基本内容，前者指话语的字面意义， 后者主要是同违反合作原则的准则有关。它们与 斯珀伯和威尔逊提出的“明说”(explicature)与 “隐含”（implicature）是不同的。如：
• 第四，格赖斯语用学说对交际中的语境假 设（即语境）问题还留下一连串的疑问。 如：I’ve got a lot of work to do.
• 说话人主观上要表达的可能是一种明说：
• (a)The speaker believes that he has a lot of work to do.
• ③A：Would you drive a Mercedes?
• B:I wouldn’t drive any expensive car. • 隐含前提：A Mercedes is an expensive
car. • 隐含结论：B wouldn’t drive a Mercedes.
• 斯珀伯和威尔逊认为，格赖斯对明说与隐 含的区分不太清楚。在格赖斯看来，明说 就是话语直截了当地表达一定的命题。而 含意则与违反合作原则各准则有关，需通 过语用推理才能理解，因此会话含意理论 所关心的主要是隐含交际。而关联理论却 对明说与隐含交际予以同样的重视。他们 认为，从明说得出隐含意义，必须先得出 隐含前提，然后再推导出隐含结论。
• 斯珀伯和威尔逊认为语用问题不是模块论所 能解释的，人类选择语码进行交际纯属偶然。
• 话语理解涉及语法与语用等多种不同的处理 过程。语法处理就是根据语法规则去识别句 子的句法结构、语义表征等；而语用处理就 是将句子的语义表征与该话语在一定语境条 件下的理解两者结合起来。
• 福德尔认为语法是联系句子的语音表征 和语义表征的一种代码。如果语用处理也是
第七章关联理论
7.1关联理论的来源
• 7.1.1“关联”概念 • 法国的斯珀伯（Sperber）和英国的威尔逊
（Wilson）在《关联性：交际与认知》一书中合 作提出了关联理论（relevance theory）。他们根 据话语的注意焦点对关联进行了新的解释，认为 关联信息就是那些值得听话人注意的信息，人类 认知是以关联为基础的，每一个明示的交际行为 一开始就要求对方加以注意，在正常情况下听话 人只会注意那些关联的信息，即那些不需要付出 太多努力就会丰富自己语境假设的信息。
• 7.1.2语用处理的非模块性
• 模块是乔姆斯基和福德尔等提出的。模块论 认为人的大脑中存在着语音模块、词汇模块、 语法模块、语义模块等。这些模块受大脑中 枢系统的控制与调节。不少学者试图探讨模 块论对语言使用和理解的解释。比如语码观 就是模块论对交际过程的一种常规性解释， 它认为交际过程是一种编码与解码的过程。
• ①A：简在大学第一年感觉怎样？ • B: 她没有足够的上课时量（计算学分的学习量）
而不能继续读了。 • 该例中，B的回答可能使听话人A产生如下理解： • ②简没有足够的大学课程上课时量而没有资格进
入第二年学习，因此，简不能继续大学学习。简 为此而感到不开心。 • 在这个理解中，“简不开心”不是明说，因此 是含意。但在格赖斯看来，“没有资格进入第二 年学习”以及“简不能继续大学学习”也应该是 含意，因为它们不是语言表面意义。
• 一种模块系统的话，那就等于说存在一种语用代码。 有学者认为语用处理是模块式的，是语法的延伸与 扩展。于是便会形成这样的结论：交际必须与代码 的运用有关。威尔逊和斯珀伯从以下三方面对语用 模块说进行了反驳。
• A.语用处理是高度依赖语境的信息处理过程。
• B.语用模块说无法解决话语理解中的不确定性问题。
•
• 相反，根据关联理论，②其实是听话人理 解话语①时所进行的一种信息扩充，它同 确定指称意义、排除歧义一样，都属于话 语的明说或显性内容。此外，确定指称意 义、排除歧义以及对显性内容的扩充这三 个过程都是获取隐含信息时使用的相同过 程。
• “明说”与“隐含”是相对的。隐含指语 境隐含，明说的依据是关联性。在逻辑式 中加进任何的“明说”都有助于演绎，或 者说都能增加语境效果。格赖斯的“含意” 与斯珀伯和威尔逊的“隐含”是不完全相 同的。隐含是一些语境演绎，不过有时 （例如遇到一些不完整的语句）可能要加 上一些假设前提，求得话语的关联性，才 能进行合理的演绎。
• 斯珀伯和威尔逊认为，格赖斯语用理论的 价值在于，不是认为人们交际中必须遵守 合作原则，而是指出了话语的语义表征和 它在特定语境条件下的交际意义这两者之 间的信息差是通过推理弥合的，而非简单 的编码与解码。在格赖斯的推理性交际理 论的基础上，斯珀伯和威尔逊提出明示推 理模式。
• 两者差异： • 第一，格赖斯过于强调要遵守合作原则诸准则。
• C.在有的情况下，说话人不使用语言代码也能实现 交际。
•
• 7.1.3关联理论与格赖斯理论
• A.联系与差异
• 两者的联系：在“意义”一文中，格赖斯区分了 “明说”与“含意”，或感觉好些了吗？
•
B.我刚刚又吃了一片阿司匹林。
• B不仅表达了“他服了一片阿司匹林”这一事实， 还传递了“他仍然感觉不舒服”的隐含信息，后 者是说话人意义。
• 但也可能是这样的隐含信息：
• (b)The speaker regrets that he has a lot of work to do.
• B.斯珀伯和威尔逊对格赖斯语用思想的批评与发 展
• 1）“明说”与“隐含”之间的区别
• “明说”（saying）与“含意” （implicating/implicature）之间的差异是格赖斯 理论的一个基本内容，前者指话语的字面意义， 后者主要是同违反合作原则的准则有关。它们与 斯珀伯和威尔逊提出的“明说”(explicature)与 “隐含”（implicature）是不同的。如：
• 第四，格赖斯语用学说对交际中的语境假 设（即语境）问题还留下一连串的疑问。 如：I’ve got a lot of work to do.
• 说话人主观上要表达的可能是一种明说：
• (a)The speaker believes that he has a lot of work to do.
• ③A：Would you drive a Mercedes?
• B:I wouldn’t drive any expensive car. • 隐含前提：A Mercedes is an expensive
car. • 隐含结论：B wouldn’t drive a Mercedes.
• 斯珀伯和威尔逊认为，格赖斯对明说与隐 含的区分不太清楚。在格赖斯看来，明说 就是话语直截了当地表达一定的命题。而 含意则与违反合作原则各准则有关，需通 过语用推理才能理解，因此会话含意理论 所关心的主要是隐含交际。而关联理论却 对明说与隐含交际予以同样的重视。他们 认为，从明说得出隐含意义，必须先得出 隐含前提，然后再推导出隐含结论。
• 斯珀伯和威尔逊认为语用问题不是模块论所 能解释的，人类选择语码进行交际纯属偶然。
• 话语理解涉及语法与语用等多种不同的处理 过程。语法处理就是根据语法规则去识别句 子的句法结构、语义表征等；而语用处理就 是将句子的语义表征与该话语在一定语境条 件下的理解两者结合起来。
• 福德尔认为语法是联系句子的语音表征 和语义表征的一种代码。如果语用处理也是
第七章关联理论
7.1关联理论的来源
• 7.1.1“关联”概念 • 法国的斯珀伯（Sperber）和英国的威尔逊
（Wilson）在《关联性：交际与认知》一书中合 作提出了关联理论（relevance theory）。他们根 据话语的注意焦点对关联进行了新的解释，认为 关联信息就是那些值得听话人注意的信息，人类 认知是以关联为基础的，每一个明示的交际行为 一开始就要求对方加以注意，在正常情况下听话 人只会注意那些关联的信息，即那些不需要付出 太多努力就会丰富自己语境假设的信息。