学前教育研究方法试题A卷答案
学前教育科学研究方法试卷A答案
《学前教育科学研究方法》专升本试卷（A卷）答案一、名词解释1.集中量数描述一组数据集中趋势的量数叫集中量数2.行动研究法研究人员与教育实践工作者针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断提出改进教育的方案或计划，用以指导教育实践或教育活动，同时又依据教改研究计划实施进程中不断出现的新问题，进一步充实和修正、完善计划或方案，不断提出新的目标。
3.历史法历史法也称资料研究或文献研究法，就是对有关教育资料的收集、整理、分析研究的过程，包括对前人或同代人的有关教育科研成果的研究。
4.核对表法教育科研中常用的一种观察记录技术，列举了观察对象在所要研究的特定情景中，有可能出现的行为或发生的反应的项目表格，有助于观察目的具体化。
5.标准分数标准分数又称Z分数，是以标准差为单位表示一个分数在团体分数中所处的位置。
二、填空题1.确定课题、实验设计、实施计划、总结整理2.排除、平衡、抵消3.陈鹤琴4.观察法5.是否式、选择式、排列式、评定量表式6.日记描述法、轶事记录法、连续记录法、实例描述法7.客观性、系统性、创造性三、简答题。
1.正确选择课题应具备哪些条件？广博的知识是选题的基础；存疑的治学精神和独立思考能力是选题的必要条件；及时掌握科研动态是正确选题的重要保证；选题要注意从实际出发2.经验总结法的基本要求是什么？总结的对象要有代表性，具有典型意义；注意以客观事实为依据，定性定量结合；全面考察，注意多方面的联系；总结过程中，要注意区分现象与本质，以便得出规律性的结论。
3.我国幼教科学研究存在的问题各类型各层次的研究尚处于较低水平；学前教育科研迫切需要改进研究方法，与此同时更需注重科学态度的端正和学风的改进；结合国情探讨问题不够，研究的争鸣气愤不足；系统深入的协作研究较为欠缺。
4.文献综述的基本要求有哪些？注意全面搜集有关资料应注意资料与数据真实可靠；注重材料与观点的统一；综述要具有针对性，文献研究要为当前实际服务。
学前教育研究方法试题及答案
学前教育研究方法试题及答案一、选择题1.学前教育研究方法的目的是：A.验证教育理论的正确性B.推进学前教育的实践发展C.探索学前教育的内在规律D.回答学前教育相关问题答案：C2.以下哪项不属于学前教育研究方法的基本要素：A.研究对象B.研究问题C.研究方法D.研究结论答案：D3.学前教育研究中的实证研究主要通过_______来进行数据收集和分析。
A.问卷调查B.实地观察C.专家访谈D.文献研究答案：A4.学前教育研究中的理论研究主要通过_______来验证或构建理论模型。
A.实验研究B.案例研究C.系统综述D.逻辑推理答案：D5.学前教育研究中的案例研究适用于：A.探究个别学前教育现象和问题B.分析学前教育政策和法规C.获取大量学前教育数据D.验证学前教育理论的正确性答案：A二、简答题1.学前教育研究方法的分类及其特点。
答：学前教育研究方法可以分为实证研究和理论研究两大类。
实证研究主要通过数据收集和分析，验证或推翻学前教育相关理论；理论研究则通过逻辑推理、文献研究等方法，构建或完善学前教育理论模型。
实证研究注重对学前教育现象的观察和解释，强调实践应用；理论研究则注重对学前教育理论的建构和验证，强调理论推演。
2.学前教育研究方法的步骤及其作用。
答：学前教育研究方法的步骤主要包括问题提出、问题分析、数据收集、数据分析和结论提出。
问题提出阶段确定研究的目标和方向；问题分析阶段明确研究范围和关键问题；数据收集阶段获取研究需要的信息；数据分析阶段对数据进行整理和分析；结论提出阶段总结研究结果并给出建议。
这些步骤的目的是为了确保研究的科学性和有效性，提供可靠的研究结论。
三、论述题学前教育研究方法在实践中的重要性。
学前教育研究方法在实践中具有重要的意义和作用。
首先，学前教育研究方法能够提供科学的研究依据。
通过系统、客观地研究学前教育现象和问题，可以从理论和实证的角度来验证和推进学前教育的发展。
其次，学前教育研究方法可以为政策制定者和实践者提供科学的决策依据。
《学前教育科学研究方法》试题答案
《学前教育科学研究方法》试题与答案一、单项选择题1、科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的 B 特点。
A 客观性B 创造性C 继承性D 控制性2、在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是 CA纵向研究 B横向研究 C 个案研究 D成组研究3、核查资料是否符合逻辑关系属于 BA 计量审核B 逻辑审核C 资料审核D 资料评定4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是 BA 时间取样观察 B事件取样观察 C 轶事记录法 D 系列记录法5、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是 DA 真实验B 前实验C 确认性实验D 准实验6、在问卷中 A 是对研究课题的高度、简洁概括的反映。
A 标题B 前言C 指导语D 结束语7、从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的 BA 因素分析方式B 理论推导方式C 实证标准方式D 逻辑分析方式8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析 BA 量表式B 填空式C 选择式D 排序式9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的A方法。
A 抄录式B 提要式C 札记式D 标记式10、A对文献本身真伪的鉴别。
A 外审B 内审C 互证D 核查11、在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于B A 合作模式 B 支持模式C 独立模式D 内隐模式12、三角分析属于行动研究中的D方法。
A 观察陈述法B 自我报告技术C 情境分析法D 批判反省法13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。
这是因为学前教育科学研究具有B特点。
A 多因素B 实践性 C持久性 D 控制性14、将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的D 趋势。
学前教育研究方法答案
《学前教育科研方法》试卷A 标准（参考）答案与评分标准一、选择题（每小题 1 分，共 10 分）答案如下，每小题1分。
二、填空题（每空1分，共15分）答案如下，每空1分（每小题填空顺序可变）。
1、基础研究应用研究2、非文字的智力测验（只回答“智力测验”也可）3、创新性伦理4、推断统计5、等组前后测等组后测6、内审法外审法7、因果分析系统分析8、描述记录取样记录行为核对表三、名词解释（每题3分，共15分）答案要点如下：1、教育科学研究：是以教育现象和教育问题为对象（1分），运用科学研究的原理和方法，探寻教育活动规律及有效教育途径和方法（1分），以认识教育规律，提高教育质量的一种科学实践活动（1分）。
2、抽样：从一个总体中（1分）抽取部分具有代表性的个体作为样本（1分），目的是用这一样本的结果去推断总体（1分）。
3、测量调查：是通过一组测试题（标准化试题或自编试题）（1分）去测定某种教育现象实际情况（1分），以搜集数据材料进行研究的方法（1分）。
4、质的研究：研究者针对自然情景发生的事件或现象进行实地研究（1分），通过参与观察和深度访谈（1分），以归纳叙述事件发生、发展和结果的研究方法（1分）。
5、等组设计：是教育实验研究中最基本的设计形式（1分）。
它具有两个或两个以上等质的实验组和控制组（1分），实验组接受实验处理，控制组不给与实验处理，最后对实验组和控制组的结果进行比较（1分）。
四、简答题（每题5分，共30分）答案要点如下：1、举例说明教育实验研究中无关变量的控制方法（答对2个给1分；举例说明2种方法给1分，共2分）。
方法：随机化，消除，平衡，恒定，盲法，统计处理。
2、用箭头图示说明教育文献检索的基本过程（答对2个给1分，3-4个给2分，5-7个给3分，8个给5分。
顺序不可变。
根据回答情况酌情给分）。
明确检索方向和要求→确定检索工具和信息源→确定检索途径和方法→根据检索结果获取文献→对文献分类整理→做摘要或笔记→写综述或评论→准备参考书目。
学前教育研究方法试题A卷-答案
共2页第1页 共4页 第2页2017—2018学年第一学期 学前教育系 学前教育专业 15级专科 学前教育研究方法 期末考试试卷A 答案考核方式：（开卷） 考试时量： 90分钟一、选择题（本大题共5道小题,每小题4分，共20分）。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案DABDBABCBB二、列举题(本大题共5道小题,每小题10分，共20分）。
1．每列一种学前教育期刊计2分，满5种或超5种计10分； 2．每列一个角度的合适选题计2分，满5个或超5个计10分; 三、简答题（本大题共3道小题，每小题10分，共30分）. 1.教育研究的一般过程包括哪些方面。
答案要点：（1）选题（教育科研的第一步）：审视课题要求的主观条件与客观条件 （2）查阅文献:查阅与本课题有关的重要文献及研究进展情况（3)设计包括研究目的、问题与范围、研究方法、时间进度等的研究方案。
（4）搜集整理资料. (5）分析研究。
（6）形成研究成果。
(评分说明：答对要点记6分，每分析一个要点记1分。
整体分析酌情计分） 2。
简述观察法在学前教育研究中的步骤与要求? 答案要点： 观察的步骤：（1）明确观察任务；（2）制定观察计划,一般来说，观察计划应包括观察的目的、任务、内容和范围，观察的对象和类型，观察过程的具体程序和所需收集材料的估计,设计观察提纲或制定观察记录表，确定观察方式; （3）观察人员培训； (4）预观察。
（5）进入观察现场，正式观察，并进行记录。
（评分说明：答对要点记5分，每分析一个要点记1分。
整体分析酌情计分) 4.科学研究中为何要考虑效度和信度?两者之间关系如何？ 答案要点:两者从本质上共同构成了研究的有效性。
效度表示研究的正确性和有效性,信度表示研究的可靠性与稳定性。
信度是效度的必要条件。
在研究中，信度高，效度可能不高;信度高，效度也可能高；信度不高，效度也不高。
（评分说明：只要表述合理，均可酌情计分)四、设计题（本大题共1道小题,每小题30分，共30分）。
学前教育研究方法试题及答案
学前教育研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育研究方法中，观察法的特点是什么？A. 主观性强B. 客观性强C. 需要使用复杂工具D. 无法记录过程2. 学前教育研究中，实验法的主要目的是什么？A. 验证假设B. 收集数据C. 描述现象D. 分析原因3. 在学前教育研究中，调查法通常采用哪种方式进行？A. 随机抽样B. 全员调查C. 非随机抽样D. 个别访谈4. 学前教育研究中，案例研究法的主要优势是什么？A. 可以进行大规模研究B. 可以快速得出结论C. 可以深入分析特定现象D. 可以提供普遍适用的结论5. 学前教育研究中，文献综述的主要用途是什么？A. 确定研究问题B. 提供研究背景C. 验证研究假设D. 收集原始数据6. 学前教育研究中，定性研究方法与定量研究方法的主要区别是什么？A. 研究工具的选择B. 研究结果的呈现方式C. 研究问题的类型D. 研究对象的规模7. 学前教育研究中，混合方法研究的主要优点是什么？A. 可以提供更全面的数据B. 可以减少研究成本C. 可以避免研究偏差D. 可以提高研究效率8. 学前教育研究中，数据的收集和分析过程中，需要特别注意的是什么？A. 研究工具的准确性B. 研究对象的代表性C. 研究过程的可重复性D. 研究结果的普遍性9. 在学前教育研究中，如何确保研究的伦理性？A. 获得研究对象的同意B. 确保研究结果的客观性C. 避免使用不恰当的研究方法D. 确保研究结果的可验证性10. 学前教育研究中，研究假设的提出通常基于什么？A. 个人经验B. 理论推导C. 直觉判断D. 随机猜测答案：1. B 2. A 3. A 4. C 5. B 6. C 7. A 8. C 9. A 10. B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前教育研究中的观察法和实验法的区别。
答：观察法是一种非干预性的自然研究方法，研究者通过观察来收集数据，不干预研究对象的自然行为。
学前教育研究方法,章节测试第一章
第一章幼儿园教师应做什么样的研究一、单项选择题1.学前教育研究方法的最高层次是A.方法论B.一般方法C.具体研究方法D.实验方法【解析】：A 本题考查的知识点是学前教育研究的方法体系。
广义的研究方法体系包括方法论、一般方法和具体研究方法三个层次。
其中，学前教育研究方法的最高层次是方法论。
从总体来说，教育研究方法论受反映时代精神的哲学本体论、哲学知识论、哲学价值论的制约，这些哲学思想为人们认识自然界和人类社会生活最一般规律提供方法论原理，被认为是“全部科学研究之母”。
2.下列研究属于学前教育研究的五种类型中的应用研究的是A.皮亚杰的“儿童发展阶段论”B.“促进幼儿早期阅读研究”C.探索开发民间游戏和玩具的教育价值D.获取信息、赋值判断、制定决策【解析】：B 本题考查的知识点是学前教育研究的类型。
依据学前教育研究的目的，学前教育研究可划分为基础研究、应用研究、开发研究、评价研究和行动研究五种类型。
其中，应用研究是将一般原理情境化、具体化，然后提出具有较强针对性的应用理论和方法。
例如“促进幼儿早期阅读”就是运用对儿童符号认知的一般规律，提出促进幼儿早期阅读能力发展的具体方法。
A、C两项分别属于基础研究和开发研究，D项是评价研究的要素。
3.学前教育研究中运用最广泛的一种研究方法是A.文献法B.观察法C.调查法D.实验法【解析】：C 本题考查的知识点是调查法的内涵。
调查法亦称间接观察法，是学前教育研究中运用最为广泛的一种研究方法。
调查法以研究当前的事实为对象，通过问卷、访谈等方式收集材料，研究范围广泛，材料收集快捷，是在自然进程中运用间接方法考察教育现状的一种学前教育研究方法。
4.学前教育研究方法进入实证分析的自然科学化阶段的时间是A.19世纪前半叶B.18世纪后半叶C.20世纪初D.20世纪后半叶【解析】：C 本题考查的知识点是学前教育研究方法独立的年代。
随着科学技术的发展，特别是教育学、心理学、生理学等母体学科的成熟，学前教育学步入了实证分析的科学化阶段。
大学《学前教育研究方法》试卷及答案
2019年10月高等教育自学考试《学前教育研究方法》试题课程代码：03657一、单项选择题1，“促进幼儿早期阅读研究”这项学前教育研究课题，在研究类型上属于 A，基础研究 B，应用研究C. 开发研究 D．评价研究2．课题聚焦也称为·A．研究问题具体化 B，研究问题概念化C. 研究问题泛化 D．研究问题量化3．在教育科学研究中，产生研究问题的常用思维策略包括怀疑和A．关注现实问题 B．阅读国家政策C. 了解专家观点 D．变换角度思考4．下列文献载体形式中，信息最主要的载体是A．印刷型文献 B．机读文献C. 微缩文献 D．声像文献5，下列文献编辑出版形式中，便于检索、容易保存的是A．书籍 B．期刊和报纸C. 教育档案类 D．电子文献6. 中国人民大学书报资料中心编辑发行的《复印报刊资料索引》属于A．一次文献 B．二次文献C. 三次文献 D．原始文献7．文献综述中，主要说明写作目的部分的是A．前言 B．主题C．总结 D．参考文献8．容易使被试产生“练习效应”的研究设计是A．交叉设计 B．混合设计C．横向设计 D．纵向设计9．下列观察记录方式中，属于定量观察记录的是A．项目清单 B．图式记录C。
描述体系 D．叙述体系10．与时间取样记录相比较，事件取样记录主要注重收集A．定量资料 B．定性资料C．录像资料 D．图片资料11．下列观察记录方法中，最适宜分析因果关系的记录方法为A．时间取样记录 B．事件取样记录C．累计评定量表 D．数字评定量表12．结构性访谈最大的好处在于访谈结果A．标准化程度低 B．易于统计分析C．利于深入讨论 D．便于双方发挥13．访谈设计的首要一步是A．设计访谈问题 B．确定访谈对象C．明确访谈目的 D．考虑访谈方式14．等距抽样又称为A．简单随机抽样 B，分层随机抽样C．整群随机抽样 D．系统随机抽样15．下列属于测量工具的是A．量表 B，现象C．特征 D．准则16．具有相等的单位和绝对零点的量表是A．顺序量表 B．称名量表C．比率量表 D．等距量表17．格塞尔发展顺序量表包含的项目数是A， 30 B． 36C． 52 D． 6318．常用于估计测验内部一致性以及测验成绩稳定性的信度类型是A．分半信度 B．重测信度C．评分者信度 D．复本信度19．实验法探索事物之间或变量之间的A．相关关系 B．理论关系C．因果关系 D．现实关系20，实验控制的目的在于尽量排除变量干扰，其主要排除的干扰变量是 A．自变量 B．有关变量C．因变量 D．无关变量21．实验设计中，体现对实验精确性和可靠性要求的原则是A．可重复原则 B．可控制原则C．随机化原则 D．随意化原则22．所罗门设计包含的实验组数通常为A．1 B．2C．3 D．423．下列行动研究模式中，以行动中的操作为核心的模式是A．技术模式 B．实践模式C．理论模式 D．解放模式24．实验报告中最常用于表示结果的图形为A，直方图 B．条形图C．线形图 D，圆形图25．表示一组数据离散程度的最好指标是A．平均差 B．全距C. 四分差 D．标准差26．百分位分数是次数分布中相对于某个特定百分点的A．标准分数 B， T分数C．原始分数 D．等级分数27．20世纪初期提出用积差相关方法来计算相关的研究者是A．皮亚杰 B．皮尔逊C．高尔顿 D．蒙台梭利28．质性研究中，主要任务是对原始资料的客观性进行有机鉴定的环节是 A．资料分类归纳环节 B．资料编整加注环节C．资料摘要环节 D．资料审查补充环节29．研究报告在字数上应符合刊物要求。
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2017 —2018学年第一学期
学前教育系学前教育专业15级专科
学前教育研究方法期末考试试卷A答案
考核方式：(开卷) 考试时量：90分钟选择题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)
二、列举题(本大题共5道小题，每小题10分，共20分)。
1 •每列一种学前教育期刊计2分，满5种或超5种计10分；
2 •每列一个角度的合适选题计2分，满5个或超5个计10分；
三、简答题(本大题共3道小题，每小题10分，共30分)。
1. 教育研究的一般过程包括哪些方面。
答案要点：
(1)选题(教育科研的第一步)：审视课题要求的主观条件与客观条件
(2)查阅文献：查阅与本课题有关的重要文献及研究进展情况
(3)设计包括研究目的、问题与范围、研究方法、时间进度等的研究方案。
(4)搜集整理资料。
(5)分析研究。
(6)形成研究成果。
(评分说明：答对要点记6分，每分析一个要点记1分。
整体分析酌情计分) 2. 简述观察法在学前教育研究中的步骤与要求
答案要点：
观察的步骤：
(1)明确观察任务;
(2)制定观察计划，一般来说，观察计划应包括观察的目的、任务、内容和范围，观察的对象和类型，观察过程的具体程序和所需收集材料的估计，设计观
察提纲或制定观察记录表，确定观察方式；
(3)观察人员培训；
(4)预观察。
(5)进入观察现场，正式观察，并进行记录。
(评分说明：答对要点记5分，每分析一个要点记1分。
整体分析酌情计分) 4.科学研究中为何要考虑效度和信度两者之间关系如何
答案要点：
两者从本质上共同构成了研究的有效性。
效度表示研究的正确性和有效性，信度表示研究的可靠性与稳定性。
信度是效度的必要条件。
在研究中，信度高，效度可能不咼；信度咼，效度也可能咼；信度不咼，效度也不咼。
(评分说明：只要表述合理，均可酌情计分)
四、设计题(本大题共1道小题，每小题30分，共30分)。
评分说明：问卷结构完整规范10分，问题能达到调查目的，类型多样且与内容吻合15分，问题排列合理5分。