2013年三年级上册数学期中卷面分析

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2013年秋季期三年级数学期中检测质量分析

2013年秋季期三年级上册数学期中检测质量分析彩旺小学2013年秋季期期中检测评卷工作已结束，现就本次检测作一些简单的分析一、学生考试的基本情况本次考试，全班27人参加考试，参考率为100%，总分2009分，平均分为74.7分；不及格为0人，比值为0；及格10人，比值为0.37；良好8人，比值为0.444；优秀9人，比值为0.667 ;积分为1.481分，属良好等次。

二、学生答卷情况本次考试，总的来说一般。

第一题为填空题，应得分675分，实得分540分，得分率为80%；第二题判断题，应得分为162分，实得分为132分，得分率81%；第三题为选择题，应得分为324分，实得分为130分，得分率为40%；第四题为计算，应得分为756分，实得分为570分，得分率为75%。

第五题为动手操作，应得分为108分，实得分为99分，得分率为90%；第六题解决问题应得分为675分，实得分为507分，得分率为75%。

在这次检测中，第一题填空题25分，只要检测学生的一些基本知识：主要有长度单位分米、千米、毫米的知识掌握；质量单位千克、吨的掌握理解；三位数的加减计算，有余数的除法；多边形一些特征；质量单位、长度单位的应用；第二题判断题6分，主要检测学生的基本技能以及一些数学概念问题；第三选择题12分，主要检测学生对长方形、正方形的周长、特性；长度单位的互化。

第四题计算28分，主要检测学生对简单的数的加减的口算、用竖式计算、验算，三角形、平行四边形的周长的计算。

第五题动手操作，4分，主要是检测画长方形和平行四边形。

第六题解决问题25分，主要是检测学生能够根据生活中的实例来解决一些实际问题；同时兼顾学生综合运用知识解决问题的能力以及发展学生的思维，分析问题等。

三、检测中成功的方面：这次检测中，学生考得最好的有填空题、判断题、动手操作题，这三道题的得分率都在80%以上。

主要是学生对所学的概念理解、动手操作以及简单计算掌握的比较好。

2012-2013学年度上学期三年级数学期中考试质量分析

2012-2013学年度上学期三年级数学期中考试质量分析一、指导思想检测是对教师的教学情况和学生的学习情况一个阶段性的检查。

一教育主管部门可以通过考试了解教师的教学状况，有利于教育主管部门、学校进行奖优罚劣，充分调动教师工作的积极性和工作的热情；二是教师可以通过检测了解学生的学习情况，知道自己的学生在哪些方面存在问题，同时也能帮助教师查找自己在教学中的不足和存在的问题，及时反思自己的教学，便于教师及时调整教学策略和教学方法，找准今后教学的着力点，以便于重新拟定教学计划和措施，使之更加符合学生的实际情况和教育教学规律，从而促进教育教学质量的全面提升。

二、试卷情况分析1、试卷特点。

本次试卷有四个显著的特点，一是教学知识的覆盖面广，包含了所学的所有教学内容；二是注重了学生的基础知识的考查；三是注重了对学生学习能力和学习品质的考查；四是注重了对数学实用价值的考查，充分体现了数学是为生活服务的，是有价值的。

2、形式。

本次检测有直接写出得数、竖式计算，有填空题、判断题和选择题，还有画一画、列式计算和解决实际问题。

试题从不同的角度、不同层面对学生进行了一个全面而系统的检测，更是对学生综合能力、素质的的一个考查。

三、答题情况分析卷面满分为100分，本次考试最高分为95分，最低分为5.5分，相差89.5分，全年级110人参考，平均分为0.715分，及格率为80.91%，优秀率为35.46%，由于学生转出转入比较濒繁，学生的素质更是参次不齐，这次考试全年级共有19人不及格，在不及格中还有的为5.5分、16.5分、二十几分的，110人中还有几乎不能动笔的，残疾的一些特殊情况，有时教师也是不知用了多少心血，但收益不大。

各题具体答题情况数据如下：1、学生成绩分段统计。

2、各题得分情况。

3、学生各题失分情况及原因分析。

在一大题中失分较多的为2小题填大于号、小于号和等于号，尤其是1米-2分米（）80厘米和7千米50米（）7500米这两个小题失分较多；其次就是第6、8两个小题失分相对来说要多一些。

三年级数学试卷分析与改进措施5篇

三年级数学试卷分析与改进措施5篇三年级数学试卷分析与改进措施1一、试卷分析。

本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。

试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。

试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。

本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。

本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、卷面分析。

全班参加考试的有78人，总分为分，平均分为分，优秀率为%。

其中100分有1人，90-99.5分以上的有9人，80-89.5分的有13人，70-79.5分的有人，60-69.5的有，不及格的有4人。

三、失分情况。

1、口算：5题。

全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。

2、填空：共9题。

错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。

由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。

而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。

3、选择题：共5题。

错误最多的是第1题和第4题。

主要是学生审题不够清楚。

4、用竖式计算：共18分。

由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。

5、慧眼识图：共2大题。

由于在月考前第一单元的内容已学完一段时间，没有复习，导致很多学生都已经遗忘了。

而对于第1大题，有些学生对行车路线没有审清楚。

6、解决问题：5大题。

错的最多的是第4题：“三年级有男生48人，女生是男生的2倍。

全年级平均分成4个小组，每个小组有多少人？”这道题，许多学生只求出女生的人数就除以4就完了，没有把男生与女士相加求出全年级的人数，再除以4个小组，就可以每个小组有多少人了。

还有个别的学生则因漏写单位，计算错误而扣分。

三年级上册数学期中考试试卷分析

三年级上册数学期中考试试卷分析下面给大家分享三年级上册数学期中考试试卷分析（共含8篇），欢迎阅读!篇1：上册数学三年级期中考试试卷一、填空。

19 分1 、一年有( )个月，今年2 月份有( )天，第三季度的月份是( )，共有( )天。

2 、一天有( )小时，在一天的时间里时针正好走( )圈。

3 、在○里填上“>”、“”、“<”或“=”。

4900米 5千米 600毫米 6厘米 2700千克 3吨 100分米 10米2、89÷9的商是( )，余数是( )。

3、长方形和平行四边形都是由( )条线段围成的图形，所以它们都是( )边形。

4、估算199+87的结果大约是( )。

计算199+87的结果等于( )。

5、用两根同样长的铁丝，一根围成长方形，一根围成正方形。

它们的周长( )。

6、同学们参观石家庄“三年大变样”规划展，高年级去了87人，高年级去的人数是中年级的3倍，中年去了( )人。

7、一个长方形，如果宽增加2厘米，长不变，周长增加了( )厘米。

二、我是小法官。

(对的画“√”，错的画“×”)(每小题2分，共10分)1、40÷7=6……2 ( )2、一本书厚约7毫米。

( )3、一个数的7倍是21，这个数是147. ( )4、幼儿园有82个皮球，每6个装一盒，需要准备13个盒子就够了。

( )5、如右图，一条虚线把一个长方形分成了完全相等的两部分。

所以这条虚线两边的图形周长相等。

( )三、认真选一选。

(每小题2分，共10分)1、不用计算，估计399+207的结果应该是( )。

A. 700多一些B. 600多一些C. 500多一些2、有45枝玫瑰花，每6枝扎成一束，最多可以扎( )束。

B. 8C. 93、求长方形的周长用( )。

A.(长+宽)×2B. 长+宽×2C. 长×宽4、371-98可以这样算( )。

-100-2 -100+2 +100-25、买一个足球45元，买一个皮球8元，买一个足球的钱最多可以买( )个皮球。

2013年三年级上学期数学期中考试试卷分析

2013年三年级上学期数学期中考试试卷分析
三（1）班
一、命题情况分析
本次期中考试试卷从基础知识、操作、解决问题等方面对学生的知识和能力进行较全面的检查。

试卷密切联系教材，体现新课标理念，题目难易适中。

试卷题量比较少了一点，选择题和判断题分值较大，操作题题量少了一点。

二、考试情况
这次考试成绩不是很理想，没有达到我想要的效果。

本班参与考试人数66人，最高分99分，最低分50分。

总分5557分，平均分84分，及格率93%，优秀率77.7%。

三、试题分析
1、填空题的第3小题失分的同学较多，同学们不知道鲸鱼、一只鸡的体重用什么单位名称。

2、填空题的第7小题失分较多，求拼成的图形的周长，平时这种题型做得少。

3、计算题大部分同学做得好，也有少部分同学失分。

从卷面看，失分的原因是20 以内的加减法没过关，还有乘法口诀忘记了。

4、解决问题的第1、4小题失分较多，主要原因是学生没有认真审题，凭感觉做。

还有学生不写单位名称，不答。

四、改进措施
1、要提高课堂教学效率。

2、提高学生的分析理解能力，从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。

3、平时要求学生端正学习态度，培养学生认真审题的习惯。

4、数学计算是主要的，每节数学课进行5分钟的口算，提高学生的计算准确性和计算速度。

5、培养学生做完作业，要认真检查的习惯。

6、课外让少部分学生多做20以内的加减法和表内乘法。

7、对个别同学进行课外辅导。

三年级数学试卷分析失分原因和改进措施6篇

三年级数学试卷分析失分原因和改进措施6篇三年级数学试卷分析失分原因和改进措施1一、试题情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。

从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

试卷基本分为填空、判断、选择、计算、解决问题共五项大题。

概括有以下特点：（一）注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。

符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。

（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。

其中填空、计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。

而选择和解决问题考查了学生的发散思维能力。

（三）贴近生活实际，体现应用价值。

试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。

二、取得成绩1、基础知识部分学生答的一般，可见我们在平时的教学中对基础知识抓的还不够，对学生应掌握的知识训练的基本到位。

大多数学生对本册书所要求的年月日的理解掌握得一般，有部分学生出现问题。

2、学生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。

3、提出问题一题学生能结合实际提出各种新颖的问题。

4、学生的卷面较为干净整洁，格式书写正确。

（二）存在问题1、填空题第3题出现学生答案不统一的情况，这与学生的理解能力有关。

第8题失分严重，因为这是一个连锁问题，错任一一空都会影响其他空的答案，总体看来，填空题失分较大，这与学生对基础知识的掌握程度和填空分值较重有直接关系。

2、在选择题第2题中，学生通过计算是不能直接得到能选的答案，此题很灵活，充分地考察了学生对估算概念的掌握。

三年级第一学期期中数学试卷分析

三年级第一学期期中数学试卷分析一、试题特点：本次期中试卷分算一算、辨一辨、估一估、量一量、画一画、填一填、解决问题六大块内容。

基础知识、基本应用、解决问题。

包含的内容主要是测量、万以内数的加减法、四边形、有余数的除法、时分秒。

试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了第一到第五单元的内容，虽然难度值不高，但也注意到考察学生的做题习惯，比如在解决问题中的第4小题，考查了学生选择数学信息的能力，是一张质量不错的检测试卷。

二、班级测验总体分析：从总体上看，这次的检测反映了学生近段时间的学习情况，从成绩看，大部分学生考得不十分理想，大部分学生失分的主要题目1、在钟面上画出时刻。

2、解决问题2中，问题求美洋洋两个星期共看了多少页？学生由于只求出第二星期看的页数。

解决问题5中，四个小正方形拼成一个大正方形，大正方形的饿周长是24厘米，求小正方形的周长是多少？学生都是求出了大正方形的边长。

三、存在的问题；（1）学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计算的题目，有些学生是因为忘记进位，有些把数字看错抄错了，其中有两位学生面对有0的减法题目不知该如何处理。

（2）大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好。

（3）学生对于实践操作题还存在一些问题。

（4）学生对于实际应用存在一定的困难，如试卷的最后一题让学生在众多数学信息中，选择有用的信息，解决问题，有一部分学生不理解题意，也根本不知道如何解决这个问题，所以解答错误，其实归根结底还是理解能力问题。

四、补救措施（1）试题出错的地方许多都是学生不够细心造成的，今后应继续加强学生认真、仔细的学习态度的培养。

（2）从试卷的分析来看，计算比较弱，计算题今后继续抓好，加强计算能力的培养，特别是要注重口算能力、笔算书写习惯、速度、认真审题的训练。

做好个别后进生的辅导。

（3）今后应注重学生能力的培养。

注重为学生提供丰富的与生活实际与已有生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力（4）加强应用题教学，特别是注重培养学生正确分析应用题的方法，即根据事例描述，关注事理变化，分析相关信息与问题内在联系，从而提高解答能力，提高学习兴趣。

三年级上册数学期中试卷分析

2013--2014学年度第一学期三年级数学期中试卷分析中心学校2013-11-10一、试题分析：从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：（1）紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。

整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学”，这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、考生答题情况分析：1、填空题：本题面广量大，分数约占全卷的1/5。

本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

错的较多的题是第（3）的3、4小题，这几个题都属于第三章的内容，学生不会灵活运用。

2、判断题：本题共5小题，3个知识点。

其中1、4小题出错最多，同学们对四边形的认识概念不够清晰，正方形的周长大小和长方形的周长大小跟各自的边长有关，而直接比较大小无法比。

3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。

4、计算大本营：口算8个小题，都很简单同学们做的不错。

用竖式计算，此题正确率在80%以上，学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）三位数加减法的计算对进位和退位容易疏忽；（2）对加减法的验算部分同学忘了验算的方法。

5、列式计算：这一题是全班学生错误的共性问题，（3）小题几乎全班都做错的，同学们对倍数的问题掌握不太熟悉，平时见的该类型的题较少，导致出错率高。

小学三年级数学期中试卷分析

小学三年级数学期中试卷分析小学三年级数学期中试卷分析（通用7篇）正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。

接下来，和小编一起练习小学三年级数学期中试卷分析。

小学三年级数学期中试卷分析篇1一、试题分析本张试卷重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。

二、整体水平分析情况1、及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例;优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。

2、这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大。

所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。

但是试卷中的图文过多，阻碍学生的视线，影响学生的正常水平的发挥。

三、学生答题分析1、我会填。

本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。

大部分学生较好地掌握元、角、分与小数的计算、质量单位的认识及互换，长方形周【小学生期中考试】长和面积的计算，分数的意义及大小比较等，正确率较较低。

特别是对货币单位与小数之间的换算还存在一定的困惑，解决问题的能力比较差，造成答题错误。

如：第2题8厘米=()米，学生都写成了0.8米;第3题小东身高1.35，学生都写成单位厘米。

其实这两题考察的内容是一样的都是单位之间的换算，从中反应出学生并没有很好理解小数。

2、判一判。

本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。

大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。

也有部分学生对概念的理解有误，不能做出正确判断。

如，第1题不能正确理解“平均数”。

3、选一选。

本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。

三年级上册数学期中考试试卷分析

三年级上册数学期中考试试卷分析引言数学是一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力起到重要的培养和提升作用。

数学期中考试是对学生学习成果和掌握程度的一次检验，通过对数学期中考试试卷的分析，可以了解学生的薄弱点和问题所在，从而有针对性地进行教学和学习调整。

本文将对三年级上册数学期中考试试卷进行分析，探讨试卷的难易程度、知识点覆盖情况，以及学生在解题过程中常见的错误等，以期为学生和教师提供一些有价值的参考。

试卷概述本次分析的数学期中考试试卷为三年级上册数学期中考试试卷。

试卷共分为三个部分：选择题、填空题和解答题。

试卷总分为100分，共计10道题目。

难易程度分析在本次试卷中，选择题部分占据了较大比重，共计5道题。

选择题通常是对学生基础知识的考察，也是较为容易的题目，本次试卷的选择题整体难度适中。

其中，20%的选择题属于基础题，要求学生对知识点的掌握程度较高；60%的选择题属于运用题，要求学生能将所学知识应用于实际问题求解，对学生的思维能力和逻辑推理能力有一定的要求；另外20%的选择题属于综合题，要求学生能把所学知识进行整合，并解决较为复杂的问题。

填空题部分共有3道题目。

填空题主要考察学生对知识点的理解和运用能力，本次试卷的填空题整体难度适中。

其中，第一道填空题是基础题，考察学生对基本运算的掌握；第二道填空题是运用题，需要学生对所学知识进行运用，并解决较为复杂的问题；第三道填空题是综合题，要求学生将不同知识点进行整合，并解决实际问题。

解答题部分共有2道题目。

解答题是本次试卷的难点部分，考察学生的综合能力和解决实际问题的能力。

其中，第一道解答题属于基础题，要求学生对基本的运算和推理有一定的掌握；第二道解答题是综合题，要求学生将不同的知识点进行整合，并解决实际问题。

综上所述，本次试卷的整体难度适中，既考察了学生对基础知识的掌握，又考察了学生在解决实际问题过程中的综合能力。

知识点覆盖情况本次试卷的题目涵盖了三年级上册数学的主要知识点，包括整数和小数的四则运算、面积和周长、图形的特征、长度的换算等。

三年级上册数学期中考试试卷分析

三年级上册数学期中考试试卷分析（一）学生考试成绩分析三年级数学期中考成绩分析表平均分及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率87.3 3 100 2 66.7 1学生成绩分布情况分析分数段100 99-90 89-85 84-80 79-70 69-60 59分以下人数0 1 1 1 0 0 0 （二）试卷分析这次期中考试试卷共有四部分，第一部分是基础知识的考查，第二部分是基本技能的考核，第三部分是计算能力的考查，第四部分是学生的运用能力的考查。

这次考试后，从成绩上看，没有达到预定的目标。

学生中存在少部分的同学基础知识不扎实，不过关。

（三）存在的问题1、部分学生对千克和克的认识不透彻。

2、学生对试卷中的实物图不认识，不能用准确的语言来表述。

3、学生对时间的表示法及其运用还有待提高。

4、二女的估算能力还有待提高。

5、部分学生的审题不清，线段图画的不准确。

（四）提高教学质量的措施。

1、认真备好每一节课，上好每一堂课，要特别照顾后20%的后进生，让后进生每一节课都能听懂，抓“中间生”，关注优生，让优生发挥他们的学习优势，在课堂上指导后进生理清解题思路，在课外当后进生的小老师，与后进生结对，帮助后进生扫除学习上的障碍。

2、采用作业面批的方式。

了解学生思想动态，做好学生思想工作，多于家长沟通，要求家长指导子女的学习，使每位学生都能安心地、愉快地学习，培养学生的学习兴趣，让学生们喜欢上数学学科。

3、抓好选择题和判断题的解题技能的训练和培养。

加强应用题的解题能力再培养与提高，对优等生还要布置一些有思考价值题目让学生去独立完成，以进一步提高他们的思维能力和解题技能。

三年级上数学期中卷面分析

三年级上数学期中卷面分析三年级数学期中试卷可以说是全面考查了学生对基础知识掌握情况和基本技能的形成情况，考查了学生对数学知识的综合学习和灵活应用能力。

试卷体现了《数学课程标准》的基本理念与思想，考查了学生的真实水平。

现将试卷分析如下：一、试卷情况1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计五个大题。

试题整体较好地体现了层次性。

试卷采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考察了学习过程。

2、数学试题设计富有趣味性、贴近生活。

题型上反映有：口算、竖式计算、填空、想想、画画、填填、解决实际问题。

试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取发生在学生身边的具体的事物，切实体会数学和生活的关系感受到数学的应用价值，激励学生用自己的智慧去解决问题。

二、学生答卷情况1、计算方面：口算完成得良好，部分学生全对，部分学生做错一两题，笔算方面亦然，主要原因是看错符号或抄错数字。

大部分学生能运用正确的方法进行计算。

2、想想、画画、填填部分3、解决问题这部分内容大部分题学生完成的都挺好，就是第3题，学生一不大理解题意，二有的学生即使心里明白，但不会表达，故完成得不理想。

三、对今后教学工作的建议：1、加强学生认真审题的好习惯和主动学习能力的培养。

只有在正确理解题意的基础上才能很好的完成题目，更要培养学生认真、细心的习惯。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、在今后的教学中我们继续加强基础知识夯实，更加注重学生对于基础知识的掌握，在掌握基础内容的基础上适当的进行拓展，让学生能够适应各种各样的题型。

4、在今后的教学中，应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，做到既面向全体，又因才施教，为学生以后的学习打下坚实的基础。

三年级数学期中试卷分析

三年级数学期中试卷分析
一、试卷分析：
本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。

二、学情分析：
全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。

基础知识掌握扎实，成绩良好。

计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快；画出平移之后的图形，作图漂亮、准确。

三、问题剖析：
1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。

如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。

2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。

3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。

上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。

例如，判断第3题，这道题好多学生判断错误，关键是没有很好的理解“形状是完全不同的”这句话。

填空题第10题审题不清楚，或者说读题不仔细。

4、应用题第2题，对于图文结合的问题，学生对于信息的处理加工能力有待加强。

四、改进措施：
1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

2、平时加强计算的训练。

3、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分钟要质量，从最后一名学生抓起，及时反馈，及时补差。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.
5、培养学生仔细读题的习惯!。

小学三年级数学上期中考试分析总结_0

小学三年级数学上期中考试分析总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级上册数学期中试卷卷面分析张津津一、试卷命题分析这次期中考试检测的范围都在孩子们所学范围之内，难易很适中，把锁学的知识都融入在内，面面俱到，与实际生活紧密相连，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，让孩子们从实际生活中来体会数学的有趣，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。

从卷面上看基本分为两大类：一、基础知识，（画一画、填空、选择、判断、计算）二、应用解决。

二、学生答题分析画一画，主要考察学生对轴对称图形的理解和认识，问题是有些孩子不用尺子画，我会对这一点再对孩子加以强调。

填空，判断，选择，考查的很全面，从每个角度来检测自己的学习质量。

整体来说，做的都还可以，但有的同学还是在个别的题上不认真读题，粗心大意。

“余数一定要比除数小”其实每个孩子都已经记得很熟，但还是会出现错误，不认真读题而造成的；“长方形是（）对称图形，它有（）条对称轴”。

第二个空绝大部分没问题，问题在于第一个空，这种形式的孩子可能没见过，如果改为“长方形是（）图形”，可能会好一些；“平行四边形是轴对称图形”判断，这道题，很好的把不上课认真听讲的孩子的毛病指出。

计算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出错的地方是忘记写得数，在用简便方法计算时，掌握的不是很牢固，我会在以后的时间里，多加练习，多讲解。

我能解决，有5个小题，考察的是孩子对实际问题的理解和如何解决生活中的问题的能力，充分体现了新课标中提出的数学与生活联系的思想，充分体现了孩子的思考的能力。

总的来说题不是很难，孩子们都在平时见过，但有的题做的不是很好，最主要的原因是，粗心，不认真。

例如：把48张画片平均分给小红和她的3个同学，每人可以分得多少张画片？从这道题中很明显的看出在考察孩子们的读题能力和认真思考的能力。

总的来说，整张试卷从实际生活出发，重点考察孩子们的认知能力和对实际问题的理解能力，把上半学期的内容很好的融入试卷中，在今后的学习中，把孩子们的思考融入生活中，发挥孩子们的优势。

小学三年级上册数学期中考试试卷分析

小学三年级上册数学期中考试试卷分析
小学三年级上册数学期中考试试卷分析
一、考试情况分析
此次期中测试，参加考试的有39人，1人缺考。

总分2921,平均分75。

及格率为80%.优秀率为31%.其中最高分99分，最低分31分。

90--100有12人，80--90分有6人，60--80有13人，不及格有8人。

相对上次考试及平时来说，整体较稳定，但也有少数同学有退步现象。

二、试卷分析
本次期中检测考察范围为一至五单元，其中重点考差了万以内加减法的计算。

从整体来看，题量适中，难易程度适中，考察较灵活。

从学生答题情况来看，存在问题较多，
比如:
1.学生没有一个良好的答题习惯，大部分学生答完题不检查，或者不会检查，明显的错误依然存在。

2.粗心、马虎的情况尤为明显，主要表现在高分同学身上。

个别学生明明可以拿到满分，由于粗心大意，在小细节上扣分。

3 .大多数学生反应出不读题，直接作答的情况。

4.部分学生基础知识不牢固，计算能力有待提升。

列竖式计算题方法不熟练，不加进位数导致算错很多。

5.学生对经过时间的计算还是不熟悉。