【部编教材】祖先的摇篮教研课件1

自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
读一读
zǔ
祖先
yīn
树荫
tāo dàn
掏鹊蛋
dòu
qiáng wēi
逗松鼠 蔷 薇
dǎi
逮蝈蝈
yì
回忆
我会认 zǔ tāo dòu
祖掏 逗
qiáng wēi dǎi yì
蔷薇逮 忆
多音字
chōng （冲锋枪） 冲 chòng （冲着）
cáng （捉迷藏） 藏 zàng （藏族）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文用问句的形式给我们介绍我们 的祖先在原始森林里的生活状况。
我会写
zǔ
祖
音序：Z 部首：礻 结构:左右
组词：祖先 祖宗
造句：中华民族的祖先们 用他们无比的智慧创造了 辉煌的中华文明。
wàng
望
音序：W 部首：月 结构:上下
组词：一望无际 远望
造句：金黄色的麦田一望 无际。
书写指导：上部笔画紧凑， “妄”第三横长，竖在竖中线 上。
lán
蓝
音序：L 部首：艹 结构:上下
组词：蓝天 蓝色 蔚蓝
造句：蓝天与白云交相 辉映，构成了一幅美妙 的图画。
书写指导：“监”笔画紧凑， 最后一笔横要长，托住上部。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
②古老一古老的东方有一条龙，他的名字叫 中国。
再读课文：
边读边想，课文可以分成几段？
交流分段情况
第一部分(第1小节)引出摇篮。借爷爷的话引出 “原始森林是我们祖先的摇篮”。
第二部分(第2、3小节)想象祖先的生活。写对祖 先在原始森林中的生活的想象、猜测。
第三部分(第4小节)发出感慨。重申古老的原始森 林是人类祖先的摇篮，照应开头。
蓝( ． lán)天 回忆( ． yì)
蔷( ． qián)g薇
3．辨字组词。 祖（ 祖国 ） 啊（ 好啊 ） 掏（ 掏蛋 ） 组（ 小组 ） 阿（ 阿姨 ） 淘（ 淘气 ）
4．根据课文内容说一说，我们的祖先都在“摇篮”里 做了什么？
_____①__摘__野__果__；__②__掏__鹊__蛋__；__③__和__野__兔__赛__跑__；__④__看__蘑__菇__ _打__伞__。__________________________________
造句：草原上,一望无边的绿色淹没了
一群群牛羊。
苍苍茫茫：
空阔辽远，没有边际。

造句：极目远眺，只见海天一色，苍苍
茫茫，片片渔舟漂浮在静静的海湾。
辨析词语 原始 古老
相同点：两个词都有“老”的意思。 不同点：“原始”倾向于“未开发的”，而“古老”
更倾向于“古”。 造 句：①原始一原始社会人们衣不蔽体，食不果腹。
23 祖先的摇篮
第 一 课时
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
吴城： ［清］（约公元一七三五年前后在世）字敦复，号 鸥亭，浙江钱塘人，吴焯之子。生卒年均不详，约清世 宗雍正末前后在世。为监生。好聚书，搜求校勘，数十 年丹黄不去手。乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗 南巡，城与厉鹑同作《群仙祝寿》及《百灵效瑞》二剧 本，《曲录》演以迎驾总名《迎銮新曲》。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了作者对大自然的热爱
及对祖先生活的探索欲望。
1.看拼音，写词语。 zǔ guó zhāng wàng nóng hòu
祖国 张望 浓厚
cǎi zhāi tāo dàn huí yì
采摘 掏蛋 回忆
2．读词语，写拼音。
祖( ． 掏( ． 逮( ．
zǔ)国 tāo)蛋 dǎ)i 住
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
zhāi
摘
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：摘果 采摘 造句：周末我们去郊区摘 果子。
书写指导：左窄右宽，“商” 的第二笔横长，三框方正。
tāo
掏
音序：T 部首：扌 结构:左右
组词：掏鸟蛋 掏腰包
造句：小时候我们经常去 掏鸟蛋。
书写指导：左窄右宽，第五笔 横折钩稍宽，“缶”笔画紧凑。
sài
赛
书写指导：左窄右宽，左边是 礻，不是衤。
a
啊
音序：A 部首：口 结构:左右
组词：啊，好吧
造句：啊，这里的景色 真美。
书写指导：“口”小而居中阝 的竖是垂露竖。
nóng
浓
音序：N 部首：氵 结构:左右
组词：浓绿 浓茶
造句：浓绿色的树叶象征 着夏天的到来。
书写指导：左窄右宽，氵呈弧 形分布，“农”的捺画舒展。
音序：S 部首：宀 结构:上中下
组词：①赛跑 比赛 ②赛过
造句：明明在百米赛跑中 书写指导：“宀”宽些；中间
取得了第一名。
撇、捺舒展；“贝”撇为竖撇。
yì
忆
音序：Y 部首：忄 结构:左右
组词：回忆 追忆
造句：幼儿园的时候有很 多美好的记忆。
书写指导：左窄右宽，右部玩 够出圆转有力。
理解词语
祖先：一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。 造句：我们要继承祖先的优良传统。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等 的发源地。 造句：井冈山是中国革命的摇篮，现在是红色旅 游胜地，不少人前去参观瞻仰。
原始：最古老的、未开发的。 造句：这里是一大片原始森林。
树荫：
树木枝叶在日光下所形成的阴影。
造句：狗热得趴在树荫下，吐出鲜红的舌头。
一望无边： 一眼望不到边，形容非常辽阔。
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。