2016苏教版语文一年级上册认一认2 课件

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苏教版语文一年级上册课件2 认一认1-2

认一认 1
人人
老人军人人口人山人海
口口
人口开口口号出口成章
手手
手指双手举手手忙脚乱
足足
足球手足足够足不出户
牙牙
牙齿牙膏象牙白牙
舌舌
舌头口舌
耳耳
耳朵耳环
目目
目光数目目不转睛
手
人
口
舌
目足
耳牙
红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红。
石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。
金金
金色金子金黄金灿灿
木木
树木木头木耳
水水
开水水龙头江水水火
火火
火灾发火烟火十万火急
石石
石头石林石块滴水穿石
山山
高山大山人山人海青山绿水
田田
农田田字格种田田野
土土
土地泥土土块黄土
水
金
火
木
土
石
山
田
猜一猜
• 一横一竖，一撇一捺 • 十加一 • 口里加个十，分成四小格 • 人字在中间，左右各一点
作业：抄写认一认字10遍

《认一认2》说课稿

苏教版语文一年级上册《认一认2》说课稿【教材分析】本课共有四组16个汉字，采用看图识字的方式，大部分是部首字或基本字。

其中有的表示动物名称，有的表示植物名称。

这些字均有注音，并配以表示字义的插图，便于学生读准字音，初步了解字义。

四组字中，第二、四组的韵脚是“u”,连起来诵读朗朗上口，易读好记。

把学习拼音和学习汉字结合起来，有利于提高学生兴趣，减轻学习拼音的负担，同时也把汉字和学生生活经验中所认识的事物挂起钩来，激发学生学习汉字的积极性。

【学情分析】一年级的学生拼音学习的初始阶段学习层次各不相同。

刚学会拼音字母的学生，拼读音节是有一定难度的。

一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性、直观性。

在教学生看图读音节识字，学生在认读时，遇到认不出说不上的汉字，老师可以凭借描述图意，帮助学生复现画面内容，唤起表象，使学生忆起见面字的读音和字形，把看图、拼音、识字整合在一起，有益于发挥学生的主体性，也益于调动群体学习过程中的互动作用，是提高识字效率的重要方法。

【教学目标】1、认识本课的16个汉字，读准字音。

2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。

3、练习诵读，读出语感和节奏，进行简单的说话练习。

【教学重难点】重点：指导观察图画，认识汉字；指导读准字音，初步理解本课汉字的字义。

难点：掌握16个汉字的正确发音，读准翘舌音、平舌音, 初步理解本课汉字的字义，进行简单的说话练习。

【教法、学法】要在语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来；要注意引导通过观察图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来。

观察图画、联系生活实际思考、记忆、分析字形，练说相关的词句，培养学生自主识字能力，放手让学生自己思考，自己发现问题，想办法解决问题来掌握字的读音和字义。

苏教版语文一年级上册课件2 认一认1-1课件1

人口手足 rén kǒu shǒu zú
jīn mù shuǐ huǒ
金木水火
shé yá ěr mù
舌牙耳目
shān shí tián tǔ
人口手足舌牙耳目金木水火山石田土
足
足球、足疗、足够、足不出户
2019/7/26
舌牙
2019/7/26
shé
舌
舌头、巧舌如簧、口干舌躁
2019/7/26
yá 牙
牙床、牙膏、牙医、象牙
2019/7/26
ěr 耳
耳朵、耳垂、耳环
2019/7/26
mù 目
目光、目录、数目、目不转睛
2019/7/26
耳目
2019/7/26
苏教版语文第一册
认一认1
2019/7/26
2019/7/26
人
2019/7/26
rén 人
老人、军人、人口、人家、人山人海
2019/7/26
口
2019/7/26
kǒu
口口腔漱口人口口罩
2019/7/26
shǒu
手
手指、双手、手套、举手
2019/7/26
手
足
2019/7/26
zú
手
人
口
舌
目
足
耳
牙
2019/7/26
人手舌口目足耳牙
2019/7/26
shé
舌
yá
ěr
牙耳
mù目Βιβλιοθήκη 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
东一片,西一片, 隔座山头不见面。
小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

2016苏教版语文一年级上册 认一认2 课件

苏教版语文一年级上册课件2 认一认1-2

《认一认2》说课稿

苏教版语文一年级上册课件2 认一认1-1课件1

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