人教九年级化学上册第七单元课题课题1 燃烧和灭火(共38张PPT)
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九年级化学上册《第七单元 课题1燃烧和灭火》课件(共28张PPT)
预防与应用
预防:
警示标志：当心和禁止
讨论 下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理： 1．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；
(隔绝空气)
2．堆放杂(物降的低纸温箱度着到火可时燃，物可的用着水火扑点灭以；下)
3．扑灭森林火灾的有(效清方除法可之燃一物，) 是将大火蔓延线路前 的一片树木砍掉。
常见灭火器
二
氧
水
干
化
基
粉
碳
灭
灭
灭
火
火
火
一场大火往往由一个烟头引起， 烟头在火灾中所起作用是什么？
熄灭一支燃着的蜡烛，你有 哪些方法？你的“灭火”原理 是什么？
在燃烧的三个条件中，如果破坏 了某一个条件，都可以使燃烧反应停 止，也就是说都可以达到灭火的目的， 所以说灭火的原理都是从燃烧的条件 出发。
三 灭火原理：
1、清除可燃物或使可燃物与其他 物品隔离； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、使温度降低到着火点以下。
2、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，
说明燃烧还需要什么条件？ 说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触
3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气） 后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
再次说明燃烧还需要可燃物与氧气（或空气）接触
二 燃烧需要三个条件：
1、可燃物； 2、氧气（或空气）； 3、达到燃烧所需要的最低温度
器
器
器
有降温和隔绝空 气的作用。由于 不会留下任何痕 迹而使物体损坏， 因此可用来扑灭 图书、档案、贵 重设备、精密仪 器等处的失火。
能喷射出大量二 氧化碳及泡沫， 粘附在可燃物上， 使其与空气隔绝 来灭火的。可用 来扑灭木材、棉 布等燃烧引起的 失火。
人教版九年级化学上册 第第七单元课题1《燃烧和灭火》课件
5.发燃被子而发生火灾； 用水灭。主要是水变成水蒸气先带走一部分热量，使温度降到着火点以下。 （2）由于线路老化短路而发生火灾。 先切断电源，再用干粉灭火器。未切断电源灭火，有漏电危险 （3）图书馆内图书起火。
可用二氧化碳灭火器，使温度降到着火点以下同时隔绝氧气。
【实验目的】探究灭火的原理
现象
Ⅰ 火焰熄灭 Ⅱ 正常燃烧
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
分析
烧杯隔绝空气；
同时具备燃烧3个条件。
Ⅲ 火焰熄灭 生成二氧化碳不能燃烧且不支持燃 烧，其密度比空气大，可隔绝氧气。
灭火器的使用方法
讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理
放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。
扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树 木砍掉。 酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布覆盖
可燃物
三个条件必须同时具备, 缺一不可。
实验改进：
白磷
（防止白烟逸散污染空气）
11月21日16时22分，河南省安阳市文峰区（高新区） 宝莲寺镇平原路凯信达商贸有限公司发生火灾。经核 查，38人不幸遇难。经初步判定，这起事故是因为企 业人员违规操作，电焊引发火灾。
灭 请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 火 大 比 拼
可燃物与氧气发生的一种发光、放
热的剧烈的氧化反应
提出问题
实
实
验
验
一
二
现象：铜片上白磷燃烧,产生大
量白烟，放热，而铜片上的红磷 和热水中的白磷不燃烧
热水中的白磷在通入氧气后燃烧了
对比实验法
1.温度达到可燃物的着火点
2.需要与氧气接触
3.需要与氧气接触
【总结】燃烧条件
⑴、可燃物 ⑵、与氧气接触 ⑶、温度达到可燃物的 着火点
人教版九年级上册 第七单元 课题1燃烧和灭火(30张PPT)
[1]物理变化引起的爆炸一般由容器内压强太大导致。 如汽车轮胎爆炸、锅炉爆炸、气球爆炸。 [2]化学变化引起的爆炸的条件： 必备条件：可燃物、助燃物、火源。 充分条件：可燃物和助燃物达到一定比例（达到爆炸 极限），有限空间； [3]防止措施：发现泄露，严禁使用电器和出现明火、 立即关闭阀门，开窗通风。
（1）易燃气体如氢气、天然气、煤气、液化石油气等
（2）易燃液体如酒精汽油等
（3）容易燃烧、自燃或者遇水可以燃烧的固体如面粉、 煤粉等 ：如烟花炮竹、炸药、雷管等
（1· ）、家庭用的天然气、煤气、液化石油气 等可燃性气体泄漏，要关闭阀门，打开门窗通 风，千万不能使用明火或用电器,以免引起火灾 甚至爆炸。 （2）、加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂、 煤矿矿井的空气中含有可燃性气体或粉尘，遇 明火可能（在有限空间和爆炸极限里）发生爆 炸。因此这些地方要严禁烟火、注意通风。
（1）.可燃物（即物质具有可燃 性） （2）.可燃物与氧气或空气 接触 （3）.温度达到可燃物的着火点
可燃物
• 温馨提示： • （1）着火点是使可燃物燃烧所需的最低温度。不 同物质着火点不同，着火点是物质的一种属性，一 般比较固定，一般只能改变温度，不能改变着火点。 • （2）生成的五氧化二磷会污染空气，该实验最好 在通风橱窗进行实验，或者改进实验。 • （3）热水的作用是提供温度、隔绝氧气。 • （4）铜片具有导热性。
序号 1
实验步骤
实验现象
实验结论
必须是 可燃物 必须有 O2 或空气
燃烧 把玻璃棒和小木条分别 小木条__ 不燃烧 在酒精灯上灼烧。 玻璃棒_____
2
点燃两支蜡烛,其中一支 熄灭 罩住的蜡烛______ 用烧杯罩住。 把乒乓球碎片和滤纸碎 片分别放在石棉网上加 热。
人教版九年级上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火(共60张PPT)
这样做是为了清除可燃物，使燃烧 不能持续。
灭火原理
1.清除可燃物或使可燃物与其 他物品隔离。
2.隔绝氧气（或空气）。 3.使温度降低到着火点以下。
“探究”——灭火的原理
点燃3支蜡烛，在其中一支蜡
烛上扣一只烧杯；将另两支
蜡烛放在烧杯中，然后向其
中一只烧杯中加适量碳酸钠
和盐酸，蜡烛燃烧的现象有
什么不同？请用灭火的原理
课前热身
课前小故事
希腊神话故事里，普洛米修斯把 火带到人间，使人类摆脱了茹毛饮血的 生活，给人类带来文明。
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
学习目标
1.认识燃烧的概念和条件。 2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法。 3.了解易燃物和易爆物的安全知识。
探究新知
一、 燃烧的条件
来分析。
Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑
现象
分析
Ⅰ 火焰熄灭 Ⅱ 正常燃烧
烧杯隔绝空气 同时具备燃烧的三个条件
Ⅲ 火焰熄灭
生成的二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃 烧，其密度比空气大，可隔绝空气。
【想一想】
1.实验室是怎样熄灭酒精灯的，其原理是什么？不小心 碰到酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布扑 盖采用了哪些灭火措施？ 2.用沙土灭小范围汽油着火采用的那种灭火方法？ 3.炉子上烧开水，溢出的水浇灭了火焰，这怎么解释？ 4.煤炉下面的煤灰过多，炉火就会熄灭，为什么？ 5.如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语？
1.实验பைடு நூலகம்是怎样熄灭酒精灯的，其原理是什么？不 小心碰到酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，用 湿抹布扑盖采用了哪些灭火措施？
灭火原理
1.清除可燃物或使可燃物与其 他物品隔离。
2.隔绝氧气（或空气）。 3.使温度降低到着火点以下。
“探究”——灭火的原理
点燃3支蜡烛，在其中一支蜡
烛上扣一只烧杯；将另两支
蜡烛放在烧杯中，然后向其
中一只烧杯中加适量碳酸钠
和盐酸，蜡烛燃烧的现象有
什么不同？请用灭火的原理
课前热身
课前小故事
希腊神话故事里，普洛米修斯把 火带到人间，使人类摆脱了茹毛饮血的 生活，给人类带来文明。
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
学习目标
1.认识燃烧的概念和条件。 2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法。 3.了解易燃物和易爆物的安全知识。
探究新知
一、 燃烧的条件
来分析。
Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑
现象
分析
Ⅰ 火焰熄灭 Ⅱ 正常燃烧
烧杯隔绝空气 同时具备燃烧的三个条件
Ⅲ 火焰熄灭
生成的二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃 烧，其密度比空气大，可隔绝空气。
【想一想】
1.实验室是怎样熄灭酒精灯的，其原理是什么？不小心 碰到酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布扑 盖采用了哪些灭火措施？ 2.用沙土灭小范围汽油着火采用的那种灭火方法？ 3.炉子上烧开水，溢出的水浇灭了火焰，这怎么解释？ 4.煤炉下面的煤灰过多，炉火就会熄灭，为什么？ 5.如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语？
1.实验பைடு நூலகம்是怎样熄灭酒精灯的，其原理是什么？不 小心碰到酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，用 湿抹布扑盖采用了哪些灭火措施？
人教版九年级上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 (共31张PPT)
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的 关系吗？
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
它们灭火的 原理是什么？
盖上锅盖灭火
隔绝空气
草垛远离房屋避火
隔离可燃物
浇水灭火
降低温度
结论：
灭火的原理 （1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； （3）清除可燃物或使可燃物与火 源隔离。
三者只需其一
拓展视野
通常状况下一些常见物质的着火点
物质
着火点 (oC)
白磷 40
红磷 240
木材
250～ 330
木炭 无烟煤
320～ 700～ 370 750
？
点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火柴头朝下， 观察哪根火柴梗更易烧尽？讨论为什么会出现这样的
现象？
答：火柴头向下的那根更易烧尽。
因为燃烧产生的热量向上散发，使 火柴梗的温度升高，更容易达到火柴 梗的着火，所以火柴梗更易烧尽。
2.燃烧的条件 ⑴可燃物 ⑵氧气（或空气） ⑶达到燃烧所需的最低温度。 着火点：燃烧时所需达到的最低温度。
剪断后的火苗慢慢熄灭
没有了可燃物
用铜丝圈罩住火 火苗马上减弱甚至熄灭 苗
温度降低、缺氧
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭 火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分
类并归纳出灭火的原理吗？
1、“剪”—可—以去掉可燃物。 2、“盖”、“沙子”、”罩”、
“喷CO2” —— 能够使氧气与可燃物隔离。 3、“吹”、“湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。
四、灭火与防火
（一）常用灭火材料
二氧化碳不支持燃
烧，本身不燃烧，密 度比空气大。不少灭 火器中的灭火材料就 用二氧化碳。
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
它们灭火的 原理是什么？
盖上锅盖灭火
隔绝空气
草垛远离房屋避火
隔离可燃物
浇水灭火
降低温度
结论：
灭火的原理 （1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； （3）清除可燃物或使可燃物与火 源隔离。
三者只需其一
拓展视野
通常状况下一些常见物质的着火点
物质
着火点 (oC)
白磷 40
红磷 240
木材
250～ 330
木炭 无烟煤
320～ 700～ 370 750
？
点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火柴头朝下， 观察哪根火柴梗更易烧尽？讨论为什么会出现这样的
现象？
答：火柴头向下的那根更易烧尽。
因为燃烧产生的热量向上散发，使 火柴梗的温度升高，更容易达到火柴 梗的着火，所以火柴梗更易烧尽。
2.燃烧的条件 ⑴可燃物 ⑵氧气（或空气） ⑶达到燃烧所需的最低温度。 着火点：燃烧时所需达到的最低温度。
剪断后的火苗慢慢熄灭
没有了可燃物
用铜丝圈罩住火 火苗马上减弱甚至熄灭 苗
温度降低、缺氧
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭 火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分
类并归纳出灭火的原理吗？
1、“剪”—可—以去掉可燃物。 2、“盖”、“沙子”、”罩”、
“喷CO2” —— 能够使氧气与可燃物隔离。 3、“吹”、“湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。
四、灭火与防火
（一）常用灭火材料
二氧化碳不支持燃
烧，本身不燃烧，密 度比空气大。不少灭 火器中的灭火材料就 用二氧化碳。
人教版九级上册 第七单元 课题1《燃烧和灭火》(共48张PPT)
燃烧需要可燃物，减少可燃物不利于燃烧
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事。
答案： 为燃烧提供充足的氧气
抱薪救火
出处《史记·魏世家》：“譬犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
铜丝的导热性能好，当线圈从火焰上面 罩下去时，蜡烛的温度降低到其着火点以 下，导致蜡烛熄灭。
拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就 灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？
分析：
蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产 生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着 火点以下，所以蜡烛熄灭。
在煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热 量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着火点以 下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所 以会越扇越旺。
杯水车薪
用一杯水去救一车着了火的柴， 比喻无济于事。
答案： 不能使可燃物的温度降到
着火点以下
三、易燃物和易爆物的安全 知识
1.由物理膨胀导致的爆炸 2.由化学反应引起的爆炸
学完本课我们应该知道：
1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的
氧化反应叫做燃烧。
燃烧需要三个条件：① 可燃物；② 氧气（或 空气）； ③达到燃烧所需要的最低温度（也叫着 火点）。
燃烧是可燃物 与氧气发生的一种 发光、放热 的 剧烈 的 氧化反应。
一、燃烧的条件
用酒精灯分别点燃木条和石块
点燃的小蜡烛，将其用烧杯罩住
将一张纸和一块木炭用酒精灯点 燃，比较点燃的难易
结论
[实验一]
物质必须有可燃性
[实验二]
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事。
答案： 为燃烧提供充足的氧气
抱薪救火
出处《史记·魏世家》：“譬犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
铜丝的导热性能好，当线圈从火焰上面 罩下去时，蜡烛的温度降低到其着火点以 下，导致蜡烛熄灭。
拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就 灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？
分析：
蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产 生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着 火点以下，所以蜡烛熄灭。
在煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热 量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着火点以 下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所 以会越扇越旺。
杯水车薪
用一杯水去救一车着了火的柴， 比喻无济于事。
答案： 不能使可燃物的温度降到
着火点以下
三、易燃物和易爆物的安全 知识
1.由物理膨胀导致的爆炸 2.由化学反应引起的爆炸
学完本课我们应该知道：
1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的
氧化反应叫做燃烧。
燃烧需要三个条件：① 可燃物；② 氧气（或 空气）； ③达到燃烧所需要的最低温度（也叫着 火点）。
燃烧是可燃物 与氧气发生的一种 发光、放热 的 剧烈 的 氧化反应。
一、燃烧的条件
用酒精灯分别点燃木条和石块
点燃的小蜡烛，将其用烧杯罩住
将一张纸和一块木炭用酒精灯点 燃，比较点燃的难易
结论
[实验一]
物质必须有可燃性
[实验二]
2019-人教版九年级化学上册7.1燃烧和灭火(共38张PPT)-文档资料
灭火就是——破坏燃烧的条件
练习：说出下列灭火的方法及原理
• 1.炒菜的油锅中油不慎着火
盖上锅盖或放入较多的蔬菜
• 2.堆放的杂务的纸箱着火了
用水扑灭
• 3.森林着火
有效方法之一是把大火蔓延路线 前的一片树木砍掉，形成隔离带
观察与思考
现 象
熄灭
继续燃烧 产生气泡后，蜡烛熄灭
分 析
可燃物与 空气隔绝
实验1 实验2 实验3
可燃物 氧气或空气 温度要达到可燃物的着火点
衡阳居民楼火灾
美国9.11事件
上海11.15高层住宅火灾
盖上锅盖灭火
隔绝空气
它们灭 火的原 理是什
么？
浇水灭火
草垛远离房屋避火
隔离可燃物
降低温度
三、灭火与防火
（一）灭火原理
2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 三者只需其一 3、降温至可燃物的着火点以下。
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docin/sanshengshiyuan doc88/sanshenglu
二氧化碳灭火器
可用来扑灭图书. 档案.贵重设备.精密 仪器等处的失火.
水基型灭火器
可用来扑灭非水溶 性可燃性液体如：汽油， 柴油等，以及固体材料， 如木材.棉布等引起的 失火.
一、下列灭火实例用到哪些灭火原理
1.液化气着火先关闭阀门
（隔离可燃物)
2.油锅着火用锅盖盖灭
(隔绝氧气)
3.为扑灭森林火灾，常将
必须三个条件同时具备才可以发生。
【资料】
1.通常状况下，常见物质燃烧所需的 最低温度（即着火点）
物质 白磷 红磷 木材 无烟煤 着火点/℃ 40 240 250~330 700~750
练习：说出下列灭火的方法及原理
• 1.炒菜的油锅中油不慎着火
盖上锅盖或放入较多的蔬菜
• 2.堆放的杂务的纸箱着火了
用水扑灭
• 3.森林着火
有效方法之一是把大火蔓延路线 前的一片树木砍掉，形成隔离带
观察与思考
现 象
熄灭
继续燃烧 产生气泡后，蜡烛熄灭
分 析
可燃物与 空气隔绝
实验1 实验2 实验3
可燃物 氧气或空气 温度要达到可燃物的着火点
衡阳居民楼火灾
美国9.11事件
上海11.15高层住宅火灾
盖上锅盖灭火
隔绝空气
它们灭 火的原 理是什
么？
浇水灭火
草垛远离房屋避火
隔离可燃物
降低温度
三、灭火与防火
（一）灭火原理
2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 三者只需其一 3、降温至可燃物的着火点以下。
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二氧化碳灭火器
可用来扑灭图书. 档案.贵重设备.精密 仪器等处的失火.
水基型灭火器
可用来扑灭非水溶 性可燃性液体如：汽油， 柴油等，以及固体材料， 如木材.棉布等引起的 失火.
一、下列灭火实例用到哪些灭火原理
1.液化气着火先关闭阀门
（隔离可燃物)
2.油锅着火用锅盖盖灭
(隔绝氧气)
3.为扑灭森林火灾，常将
必须三个条件同时具备才可以发生。
【资料】
1.通常状况下，常见物质燃烧所需的 最低温度（即着火点）
物质 白磷 红磷 木材 无烟煤 着火点/℃ 40 240 250~330 700~750
人教版九级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火 新课课件(共46张PPT)
增加可燃物与氧气的接触面积 增加空气的流通 提高氧气的含量
当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉?
二 灭火的原理和方法
观察与思考
1.炒菜时油锅中的油不慎着火怎样灭火？
观察与思考 2.液化气罐着火了，怎么办？
观察与思考 3.森林火灾该如何扑灭？
灭火的原理
化木学材实 着验火点室，着宜燃火选，用3宜支选用蜡烛，扑灭在。扑其灭。中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛
液态二 氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪 器等处失火。
几种常用的灭火器
在使用二氧化 碳灭火器时要注意 什么事项？
泡沫灭火器 干粉灭火器 二氧化碳灭火器
厨房着火，宜选用 干粉灭火器 扑灭。 图书馆着火，宜选用 二氧化碳灭火扑器灭。 化学实验室着火，宜选用 二氧化碳灭火器扑灭。 木材着火，宜选用 泡沫灭火器扑灭。
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气）， 观察现象。
1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什 么条件？
温度要达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。 2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧
需要什么条件？
燃烧需要氧气（或空气）。
3.向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这 再次说明燃烧需要什么条件？
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
火，第一次支配了一种自然力，从 而把人从动物界分离开来!
—恩格斯
古埃及人利用 燃烧冶炼铜
燃烧是人类最 早利用的化学 反应之一
利用燃烧加工食物
人类每前进一步都与火有着密切的联系
火有时给人们带来一定的灾难
火灾
导入新课
学习目标：
学习目标
当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉?
二 灭火的原理和方法
观察与思考
1.炒菜时油锅中的油不慎着火怎样灭火？
观察与思考 2.液化气罐着火了，怎么办？
观察与思考 3.森林火灾该如何扑灭？
灭火的原理
化木学材实 着验火点室，着宜燃火选，用3宜支选用蜡烛，扑灭在。扑其灭。中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛
液态二 氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪 器等处失火。
几种常用的灭火器
在使用二氧化 碳灭火器时要注意 什么事项？
泡沫灭火器 干粉灭火器 二氧化碳灭火器
厨房着火，宜选用 干粉灭火器 扑灭。 图书馆着火，宜选用 二氧化碳灭火扑器灭。 化学实验室着火，宜选用 二氧化碳灭火器扑灭。 木材着火，宜选用 泡沫灭火器扑灭。
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气）， 观察现象。
1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什 么条件？
温度要达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。 2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧
需要什么条件？
燃烧需要氧气（或空气）。
3.向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这 再次说明燃烧需要什么条件？
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
火，第一次支配了一种自然力，从 而把人从动物界分离开来!
—恩格斯
古埃及人利用 燃烧冶炼铜
燃烧是人类最 早利用的化学 反应之一
利用燃烧加工食物
人类每前进一步都与火有着密切的联系
火有时给人们带来一定的灾难
火灾
导入新课
学习目标：
学习目标
人教版九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火(共32张PPT)
汽油、煤油、柴油等均难溶于水，且密度 比水小，能浮在水面上，水不能使油隔绝 空气，油随水流动甚至会扩大着火面积。
练一练：
请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？
练一练：
【趣味小实验】
点燃两支高度不同的蜡烛，再用一个 透明的大烧杯倒扣住两支燃着的蜡烛。
⑴试分析大玻璃筒倒扣住两支蜡烛后， 可以观察到的现象是什么?
课题1 燃烧和灭火
在日常生活中，燃烧现象屡见 不鲜。你能否列举一些我们学习 过的燃烧现象？
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发 热的剧烈的氧化反应。
燃烧的特征？
发光、发热、化学反应。
你想过没有：发生燃烧的条件是什么? 请 说出你的想法?
生活中的许多现象都可以用来说明燃 烧所需的条件，下面请大家根据教师的 演示实验来探究燃烧的条件。
灭火的原理与方法
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．降温到该物质的 着火点以下。
讨论：
遇到如下火灾，应采取什么措施 进行灭火？ 1.堆放杂物的纸箱着火。 2.森林火灾 。 3.家中的电器着火。
▪ 成语中的化学
釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现 在的锅，薪：指柴火。) 这一成语与我们所 学的化学知识有关。请简述其中的化学原 理。
清除可燃物。
1、可燃物； 2、氧气（或空气）； 3、达到燃烧所需要的最低温度
（也叫着火点）。
三个条件缺一不可!
趣味实验
烧不坏的小手帕
▪ 因为手帕上沾有酒精，我们 所看到的是酒精在燃烧。在整个 燃烧的过程中，对于手帕来说， 由于酒精溶液中的水分蒸发需要 吸收一定的热量，导致手帕的温 度并没有达到它的着火点，所以 手帕并没有燃烧。
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
▪ 1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡
练一练：
请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？
练一练：
【趣味小实验】
点燃两支高度不同的蜡烛，再用一个 透明的大烧杯倒扣住两支燃着的蜡烛。
⑴试分析大玻璃筒倒扣住两支蜡烛后， 可以观察到的现象是什么?
课题1 燃烧和灭火
在日常生活中，燃烧现象屡见 不鲜。你能否列举一些我们学习 过的燃烧现象？
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发 热的剧烈的氧化反应。
燃烧的特征？
发光、发热、化学反应。
你想过没有：发生燃烧的条件是什么? 请 说出你的想法?
生活中的许多现象都可以用来说明燃 烧所需的条件，下面请大家根据教师的 演示实验来探究燃烧的条件。
灭火的原理与方法
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．降温到该物质的 着火点以下。
讨论：
遇到如下火灾，应采取什么措施 进行灭火？ 1.堆放杂物的纸箱着火。 2.森林火灾 。 3.家中的电器着火。
▪ 成语中的化学
釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现 在的锅，薪：指柴火。) 这一成语与我们所 学的化学知识有关。请简述其中的化学原 理。
清除可燃物。
1、可燃物； 2、氧气（或空气）； 3、达到燃烧所需要的最低温度
（也叫着火点）。
三个条件缺一不可!
趣味实验
烧不坏的小手帕
▪ 因为手帕上沾有酒精，我们 所看到的是酒精在燃烧。在整个 燃烧的过程中，对于手帕来说， 由于酒精溶液中的水分蒸发需要 吸收一定的热量，导致手帕的温 度并没有达到它的着火点，所以 手帕并没有燃烧。
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
▪ 1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡
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高的蜡烛先灭。 因为蜡烛燃烧生成二氧化碳并放出热量，二氧化碳受热 密度比空气小而上升，使烧杯上部充满二氧化碳，所以高的蜡 烛会先缺氧而熄灭 。 楼房起火,人要用湿毛巾捂住口鼻，尽量降低身体而逃生。
发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？说明理 由。 （1）熄灭酒精灯火焰。
用灯帽盖灭。隔绝空气。
（2）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃 烧起来。
P130 实验探究：灭火的原理和方法。
一会儿熄灭
隔绝氧气
无变化 很快熄灭
既与氧气接触，温度也达 到着火点以上
快速产生大量的CO2
①盖（压）灭 隔绝氧气
②吹灭
使温度降到着火点以下
③用水浇灭 使温度降到着火点以下
④用CO2灭火 隔绝氧气 ⑤剪掉蜡烛芯 清除（隔离）可燃物
思考：用大烧杯罩住一高一低两根点燃的蜡烛,哪一根蜡烛先灭? 为什么?
用湿抹布盖灭。降低温度到着火点以下， 隔绝空气。
讨论书P129,根据灭火实例，试分析其灭火的原因。
隔绝空气 把温度降到着火点以下, 同时也可隔绝空气。 清除可燃物
灭火原理
可燃物
灭火原理
可燃物
灭火原理
可燃物
灭火原理
可燃物
灭火的原理
1、清除可燃物； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、使温度降低到着火点以下。
人教版义务教育教科书九年级上册第七单元课题1
教师演示实验，如图所示，填写表格。
燃烧 没有燃烧
温度达到着火点
没有燃烧 燃烧
氧气 氧气
燃烧条件
可燃物
着火点：可燃物燃烧需的最低温度
着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着 火点是不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
燃烧
可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈的氧化反应 叫做燃烧。
发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？说明理 由。 （1）熄灭酒精灯火焰。
用灯帽盖灭。隔绝空气。
（2）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃 烧起来。
P130 实验探究：灭火的原理和方法。
一会儿熄灭
隔绝氧气
无变化 很快熄灭
既与氧气接触，温度也达 到着火点以上
快速产生大量的CO2
①盖（压）灭 隔绝氧气
②吹灭
使温度降到着火点以下
③用水浇灭 使温度降到着火点以下
④用CO2灭火 隔绝氧气 ⑤剪掉蜡烛芯 清除（隔离）可燃物
思考：用大烧杯罩住一高一低两根点燃的蜡烛,哪一根蜡烛先灭? 为什么?
用湿抹布盖灭。降低温度到着火点以下， 隔绝空气。
讨论书P129,根据灭火实例，试分析其灭火的原因。
隔绝空气 把温度降到着火点以下, 同时也可隔绝空气。 清除可燃物
灭火原理
可燃物
灭火原理
可燃物
灭火原理
可燃物
灭火原理
可燃物
灭火的原理
1、清除可燃物； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、使温度降低到着火点以下。
人教版义务教育教科书九年级上册第七单元课题1
教师演示实验，如图所示，填写表格。
燃烧 没有燃烧
温度达到着火点
没有燃烧 燃烧
氧气 氧气
燃烧条件
可燃物
着火点：可燃物燃烧需的最低温度
着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着 火点是不同的。
在通常状况下一些常见物质的着火点
燃烧
可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈的氧化反应 叫做燃烧。