第十讲语言运用 材料探究教师用

语言运用 材料探究

《语文课程标准》在课程的基本理念中提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习”。那么，什么

是探究学习呢？探究学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择课题进行探究的新型学习活

动。近两年的中考中，探究题在语文试题中闪亮登场，很好体现了课程标准的理念。考生该如何探究？

教师如何指导考生解答此类型的题目？现以下列题目为例作简要的分析。

一、材料的内容：

材料探究题所给出的材料往往是紧扣时事，引导学生关注生活，把握时代的脉搏，或是引导学生树

立正确的人生观，世界观，学会做人等方面的内容，强调语文与生活的关系，突出语文的人文性和工具

性。如2007年全国各地的中考题中的材料探究题，很多都涉及到这一年跟青少年相关的一件大事：阳光

体育工程，材料的内容与学生体质和身体机能有关，如肺活量，眼睛近视等相关方面的数据和材料，这

都是从学生的切身利益，国家的长远发展出发的。有的时候还会体现其他学科和领域方面的知识，能够

做到学科渗透；较好地体现了综合性、开放性、实践性的特点。

二、常见题型：

纵观2007年各地的中考试题，从材料的类型来看，材料探究题可以分成两大类：一类的材料是文

字介绍的形式出现的，我们可以将之称为文字材料探究题，如：还有一类便是以图表为材料的，将之称

为图表材料探究题。这两类材料探究题考查的要求，问题的提法都有所不同，解题的重点也有所不同。

1．文字型的材料探究题所考查的要求如概括材料的主要内容，写出自己的探究发现，概括相关事物

的共同特征，或在此基础上提出自己的问题和看法等。一般情况下，解答这一类材料探究题时的重点应

该是善于从几则材料中发现材料之间的联系，找出其共性的东西，用简洁准确的语言概括。

2．图表型材料探究题赏常常考查学生对图表的正确读取的能力。常考查几个参数发生了怎样的变化，

而这些变化有的时候会揭示一些问题，答题的过程中首先要能够准确辨别参数之间的变化的关系，可以

横向比较，可以纵向比较，然后再完成相关练习。

3．还有的时候将这两类材料合在一起考查。如2007年北京市高级中等学校招生统一考试（课标卷）

中的材料探究题：

第一小组的同学收集了以下两则材料，准备在发言中用这两则材料引导全班同学认识开展阳光体育运动

的迫切性。请你帮助他们从下面两则材料中各提取一条信息，让他们的发言具有针对性。

材料一

材料二

根据有关部门2005年的调查，北京市学生身高、体重、胸围等持续增长，但肺活量、速度、力量等却持

续下降。中学生血压偏高的比例超过一半，学生肥胖率比5年前增长了50％。

（材料引自有关部门对学生体质情况的调查报告）

从材料一提取的信息：________________________________________________

从材料二提取的信息：________________________________________________

这一道材料探究题将图表信息和文字信息合在一道题目中来考查，因为所涉及到的内容有关联的地

方，都涉及到学生身体机能方面的信息。通过观察材料一中的内容可知，图表的主要内容分别是全国和内容

范围

视力不良率 初中生 高中生 大学生 全国

58.07% 76.02% 82.68% 北京市

62.12% 77.88% 86.42%

北京市初中生、高中生、大学生的学生近视率情况的几个数据，通过横向比较可以看出全国和北京市的学生随着年级的升高，近视率也呈升高的趋势，纵向比较可以看出，北京市初中、高中、大学学生的视力不良率均高于全国平均水平。通过综合材料二中的文字信息可以概括出北京市学生身体素质下降明显。有时还要求综合材料一和材料二的内容，如这一题，还可以考查如：从材料一和材料二中可以得出什么结论等，有的时候答题还要从合题者的立意出发，从而准确作答。

三、解题技巧：

由以上内容可以知道：探究题就是要求我们通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，就是要让我们通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系，然后写出自己发现、探究的结果。从总体来说，有如下几个步骤：

（一）、感知理解材料

即看懂所给出的材料，正确理解材料的内容，这是做材料探究题的基础。只有理解材料，才能更加深入地进行探究。理解材料的过程中还应注意材料的全面性和深刻。如山东省威海市2007年初中升学考试语文试题概括下面语段的主要信息。(15字以内）：

2007年5月25日，教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍，2005年一项针对38万多名学生的监测显示，7至18岁的城乡男生平均身高比2000年检测结果分别高出.7厘米、1分米。但是，学生的多项体能指标却呈下降趋势。如肺活量，2005年7至18岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如7至18岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3.7厘米、3.9厘米。做这道题目时首先要明确这道题中的的材料的内容是关于7至18岁城乡男女女身高体能方面的内容，分别是2005和2000的数据，正确理解材料的内容才能得出结论。

二、分析比较材料

一般情况下的材料探究题都会出现好几个材料，或出现几个参数，而这几则材料之所以放在一起这之间一定有关系的，有的时候可以是并列的关系，有的时候是因果的关系，做题时要求在理解材料的基础上发现材料之间的相同点和不同点，或因果关系等。将这几则材料或几个方面的参数进行比较，通过比较发现材料和材料之间的联系，参数和参数之间的不同点，从而用语言概括出其中的主要信息或得出自己的看法，从而找出材料中的规律或作者的态度。

如上面的一则材料探究题：就应将材料中的数据作一个比较，将2005年的城乡男女学生的体能情况和2000作比较，可知都是关于学生的身高和各项体能的相关情况，这是材料之间的联系，通过分析还可知，2005年和2000相比，数据有变化。再如广安市二OO七年高中阶段教育学校招生考试试题：

下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查统计表，请根据这个统计情况，完成下列各题。

初中生课外阅读情况调查统计表

阅读内容人数百分比（百分之）

文学名著26 13

武侠小说30 15

时文杂志32 16

卡通画112 56

（1）从表中数据可以得出如下结论：_____________________________________ _____________________________________________________________________

（2）看了这一统计表，你对同学的建议是：_______________________________