八年级地理下册第七章南方地区7.1自然特征与农业课标要求素材(新版)新人教版

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八年级地理下册第七章第一节自然特征与农业教案 (新版)新人教版

《南方地区的自然环境与农业》一、课标要求1．位置与分布：在地图上指出南方地区的范围。

在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。

运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。

2．联系与差异：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

运用资料比较区域内的主要地理差异。

3．用事例说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响。

二、教学目标（一）知识与技能1．查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。

简单评价南方地区的位置。

2．分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。

3．探究南方地区发展水田农业的有利条件和不利因素，理解自然环境对农业生产的影响。

（二）过程与方法1．通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。

2．运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境；通过阅读物产分布图，了解自然条件对水田农业生产的影响。

3．列举实例，说明南方地区丰富的物产，理解自然地理环境对农业生产、生活的影响。

（三）情感、态度与价值观在了解地形、气候、土壤等自然要素对农业生产和生活的影响的基础上，树立因地制宜的可持续发展观念。

三、教学重难点1．教学重点南方地区的地理位置、地形特征和气候特征；农作物的分布和影响因素。

2．教学难点南方地区不同地形区主要的地理差异。

南方地区的气候与地形对农业的影响。

四、教学策略以关于江南的话题创设情境，引导学生开始本节课的学习；通过读图、析图，培养学生提取地理信息的能力；通过分组探究、合作交流，引导学生积极主动地参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。

五、教学准备多媒体课件，学案。

六、教学过程【导入新课】──不同人眼中的南方地区文人、画家笔下的南方：摄影者、食客眼中的南方：设计意图：通过创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区的感性认识。

八年级地理下册第七章南方地区7.1 南方地区自然特征与农业教案 (新版)新人教版

课堂总结：
拓展应用
1.根据你的生活经验，列举南方地区的一些主要食材，并解释南方地区食材丰富的原因。
2.莲藕、椰子、竹笋是南方地区三种常见食材。根据下面的资料，在图中完成这三种食材与其主要分布区的连线，并解释原因。
师生互动：（1）莲藕：莲的根茎，横生在湖塘的浅滩的淤泥中——长江中下游平原，地势低平，河湖密布。
（2）椰子：椰子的树的果实，盛产于热带的滨海地区——海南岛，气候湿润，多风，适宜椰树生长。
（3）竹笋：竹的幼芽、嫩茎，多分布在温暖湿润、地势相对较高的地区——东南丘陵多低山丘陵，适合竹子生长
让学生体会学有所用，锻炼学生的问题意识和探究的兴趣，学会学习生活中的知识
课堂达标
1.下列关于南方地区的叙述，正确的有（）
（4）出示图片——元阳的丘陵、桂林山水、鄂中地区的平原等地形，引导学生进一步感知南方地形的复杂。
2.二探河流
出示南方地区河湖图，提出问题引导探讨：
（1）读图，找出南方地区主要的河流：长江、汉江、湘江、赣江、珠江、淮河等。
主要的湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、太湖等。
（2）总结归纳南方地区的河湖特点。
3.趣味问题解答：橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳；古人总结的这一句诗句有没有科学依据，为什么？
追问：你还知道南方地区有哪些类型的土壤？
6.开展活动——合作交流（一）：
（1）在南方地形图上标出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵。
（2）从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四大地形区的地形特征。
7.活动——合作交流（二）：请从地形影响的角度，解释下列现象：①冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。②西双版纳地区不受寒潮的影响，而广州确受寒潮的影响。
适当补充材料，拓展学生的视野

八年级地理下册第七章第一节自然特征与农业教案(新版)新人教版

第一节《南方地区的自然特征与农业》教案教学目标（一）知识与技能1．运用地图指出南方地区的位置、范围，找出主要的地形区并比较其差异；2．描述南方地区气候特点，并分析气候对植被、土壤、农业的影响；3．运用资料分析南方地区的地形对气候的影响；4．运用地图描述南方地区农作物分布状况，分析农业对饮食影响。

（二）过程与方法1．学会通过读图描述区域位置，分析描述自然环境特征及对农业生产、人类生活的影响；2．学会运用地图比较区域内部地形的差异。

（三）情感、态度和价值观通过学习南方地区自然环境与人类生产、生活的关系，进一步理解自然环境相互影响的关系，以及人与自然和谐相处的观念。

重点难点（一）教学重点1．南方地区地形分布与气候特点；2．南方地区农业生产特点。

（二）教学难点1．南方地区地形差异及地形对气候的影响；2．南方地区气候对农业生产的影响，农作物分布对人类生活的影响。

教学方法读图分析法、比较法、小组合作探究法、启发诱导法等。

教学准备制作多媒体课件。

教学课时1课时教学过程新课导入展示20元人民币背面图案，同学们知道它反映的是哪里的景观吗？你能从画面中看出，那里有什么特点吗？多媒体展示几张南方地区的景观图片，分析南方地区的自然环境特征。

你能想到哪首古诗比较形象贴切地描述了南方地区的环境特征？设计说明：创设情境，从生活中最常见的特色景观出发，激发学生的学习欲望和热情。

讲授新课环节一：认识地形比较气候活动1：读图找范围教师：与一般的区域学习方法相同，这一节课我们首先要明确南方地区的位置和范围，找出南方地区与其他三个地理区域的分界线，以及濒临的海洋。

读图提示：1.在图上指出南方地区与北方地区的分界线秦岭—淮河线；2.在图上指出南方地区与青藏地区的界线横断山区的大致位置；3.找出南方地区濒临的东海和南海。

学生：读图查找、指出这些地理事物。

活动2：找出地形区，对比差异读图提示：1.南方地区东西部的地形类型有什么差异？2.找出南方地区主要地形区长江中下游平原、四川盆地、云贵高原和东南丘陵。

八年级地理下册7.1自然特征与农业教案(新版)新人教版

第1节自然特征与农业
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
1.了解南方地区的位置、范围、气候、农作物。

2.了解南方地区的气候、地形特征及其与农业生产的关系。

3.认识到自然环境对日常饮食的影响。

过程与方法
1.通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。

2.通过小组活动，培养学生团结合作的能力。

3.培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力。

情感、态度与价值观目标
1.培养学生的主动参与意识和学习地理的兴趣。

2.认识南方地区的自然地理特征，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

3.让学生关心我国的基本国情，形成可持续发展观念。

【重点难点】
教学重点
1.了解南方地区的“山清水秀”、“鱼米之乡”。

2.了解南方地区的位置、范围、气候、农业等方面的知识。

教学难点
紫色盆地与红壤丘陵的形成。

教学方法
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教学准备
教学挂图、多媒体。

2 教学过程
一、新课导入
由“山清水秀”、“鱼米之乡”图片导入
二、新课讲授
（一）气候湿热的红土地
1.南国风光
2.南方地区的地理范围
3.南方地区的地形
4.南方地区的气候
（二）重要的水田农业区
1.南方地区是我国重要的水田农业区
（1）有利条件
（2）不同的地形区的水田规模
2.南方地区的主要农作物
三、课堂小结
本节课我们学习了南方地区的一些自然特征，知道南方地区的范围、气候、土壤等知识，还学习了南方地区农作物的相关知识。

八年级地理下册 7.1 自然特征与农业教案(新版)新人教版

第七章南方地区第一节自然特征与农业
自学任务;
2、巡视学生自学情况,发现并记录学生在自学过程中存在的问题;
3、检查学生的自主学习情况,解答学生提出的学习疑问。

自学检测:
1、展示南方地区地形图,让学生在图中指出南方地区的位置和范围、地形、河流和湖泊等。

2、指导学生在课本图7.3中画出北回归线和北纬30°线;
3、多媒体出示南方地区气温曲线和降水量柱状图;
4、教师:南方地区的自然特征对其农业有什么影响?其发展农业的有利条件有哪些?主要的农作物有哪些?
承转:通过自学我们知道南方地区的地形复杂多样,它的这种地形特点对其气候有什么影响?请同学们结合课本46页活动题进行小组讨论。

●结合南方地区地形图归纳南方地区的自然特征。

●学生到图前边指边说出南方地区的位置和范围、地形、河流和湖泊。

●学生在课本图7.3中画出北回归线和北纬30°线。

●结合南方地区的纬度位置和课本材料,分析南方地区所处的温度带和气候类型以及气候特征。

●结合前面学习的南方地区的自然特征和P47的课文作答。

●学生读图、观察、比较、分析、交流讨论、总结原因。

●展示各自的成果。

●教师引导得出答案。

●学生讨论、交流、思考这两个问题。

三、合作探究: ●教师引导,学生思考。

八年级地理下册7.1南方地区的自然特征与农业教案(新版)新人教版

2.气候特征—亚热带季风气候与热带季风气候。（最热月接近30℃、最冷月1月0℃以上）。
3.河流湖泊—长江为我国最大的河流（长度和流量）、珠江是我国汛期最长的河流、青海湖是我国最大的湖泊、鄱阳湖是我国最大的淡水湖。
讨论南方地区区域内的自然差异
地形自东向西、气候自南向北
二.人文特征
1.农业，南方地区独特的自然地理特征就决定了南方地区的农业---水稻、茶叶、柑橘、香蕉、油菜、棉花等。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。今天我们开始学习南方地区的这些特点。
板书：第一节南方地区的自然特征及农业
［讲授新课］
首先回顾北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。
一.地理位置
1.海陆位置—季风显著
2.纬度位置—热带与亚热带
二．自然特征
1.地形特征--南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
教
学
目
标
知识
与
技能
1.了解我国南方地区的地理位置。，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的特征。
2.了解南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的特征。
3.了解南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的特征。
过程
与
方法
1.培养学生的读图、用图能力。
2．培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
板书设计
一.南方地区的地理位置
1.海陆位置
2.纬度位置
二.南方地区的自然特征
1.地形特征
2.气候特征
3.河流湖泊
三.人文特征
1.以水田为主的水田农业
2.饮食、交通、风俗等。
作业布置
46页活动习题

八年级地理下册第七章南方地区7.1自然特征与农业课标解读素材新人教版

《南方地区的自然特征与农业》课标解读一、课标要求【课程内容】义务教育《地理课程标准》中关于中国“地域差异”的内容有3条，其中，南方地区的自然特征与农业可以承载以下2条内容。

1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

2．用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

义务教育《地理课程标准》中关于中国地理“认识区域”的课程内容分为三部分，共15条，其中位置与分布5条，联系与差异6条，环境与发展4条。

南方地区的自然特征与农业可以承载以下5条内容。

位置与分布3条：1．运用地图简要评价某区域的地理位置。

2．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。

3．运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。

联系与差异2条：1．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

2．运用资料比较区域内的主要地理差异。

【活动建议】开展学习交流、撰写小论文等活动。

例如，选择一个教材没有介绍过的区域，收集、整理资料，归纳该区域地理特征，以适当方式（如墙报、图片展等）予以展示，并回答同学的质疑；围绕某区域自然资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题，自拟题目，撰写小论文。

【说明】本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。

学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。

北京、台湾、香港、澳门为必学区域。

此外，教材编写者和教师还必须从全国范围内选择至少五个不同空间尺度的区域编写教材和组织教学。

就某一具体区域而言，可以选择若干条“标准”，合理组织材料，但所选区域组合，必须涵盖本单元所有“标准”。

在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题。

二、课标解读（一）正确理解课标要求2011年版义务教育《地理课程标准》将原标题“地理差异”改为现在的“地域差异”。

(人教版)八年级地理下册第七章南方地区第一节《自然特征与农业》(课件)

新知探究
东南丘陵
面积60万平方千米,平均海拔200-600米,由低山、丘陵和小盆地组成。包括江南丘陵、浙闽丘陵和两广丘陵。红壤分布广泛。
新知探究
活动二：合作交流
请从地形影响的角度,解释下列现象： ①冬季,四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。 ②西双版纳地区不受寒潮的影响,而广州确受寒潮的影响。
南方地区
学习目标
通过阅读南方地形图及课堂探究,能够在地图上指出南方地区的位置和范围,记住南方地区的地形、气候、土壤等自然地理特征。
通过课堂探究与小组活动,知道南方地区发展农业的条件,学会初步分析自然条件对南方地区生产、生活的影响。
新知探究
一.慧眼识图——定位置
请根据图中信息描述南方地区的地理位置。
新知探究
四探土壤
四川盆地紫色土
长江中下游平原水稻土
云贵高原喀斯特地貌
东南丘陵红壤
新知探究
活动一交流探讨
1.在南方地形图上标出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵。 2.从海拔、范围大小、完整性等方面,比较四大地形区的地形特征。
新知探究
四川盆地
面积约26万平方千米,平均海拔 500 米。边缘为陡峭的山脉,底部以丘陵为主,也有低山、平原,气候湿热,土壤肥沃。
水果
热带：香蕉、菠萝、龙眼、荔枝、椰子等亚热带：柑橘等
新知探究
合作交流
南方地区发展农业的有利条件和不利条件有什么？
温馨提示：主要从气候、地形、土壤、水源等自然因素,分析农业发展的条件。
新知探究
展示交流
长江中下游地区主要农业产品：水稻、油菜、棉花、茶叶等。农业生产的有利条件：地形平坦,土壤肥沃, 气候湿热,水热条件好,耕地类型为水田；河湖众多, 淡水渔业发达。

八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业说课稿(新版)新人教版

内容逻辑关系
①南方地区的自然特征：
- 地理位置和范围
- 亚热带季风气候和热带季风气候的特点
- 丰富的水资源
- 土壤类型：红壤、黄壤、水稻土
②自然特征对农业的影响：
- 水稻种植业的适宜条件
- 茶叶、柑橘等特色农业的形成原因
- 农业生产面临的挑战和应对措施
③农业可持续发展：
- 农业特色与发展战略
- 生态环境与农业发展的关系
《南方地区农业特色与发展战略》
《南方地区水资源利用与保护》
《南方地区土壤类型与农业生产》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）请学生结合教材和拓展阅读材料，深入了解南方地区的自然特征及其对农业的影响，思考如何发挥南方地区的优势，促进农业可持续发展。
（2）邀请当地农业专家进行讲座，让学生更加直观地了解南方地区农业的实际情况，提问解答环节，增加学生对农业知识的认识。
- 农业科技创新和现代化进程板书设Βιβλιοθήκη ：1. 南方地区的自然特征
- 地理位置和范围
- 气候特点
- 水资源丰富
- 土壤类型
2. 自然特征对农业的影响
- 适宜条件：水稻种植业
- 特色农业：茶叶、柑橘
- 挑战与应对：农业生产
3. 农业可持续发展
- 农业特色与发展战略
- 生态环境与农业
- 科技创新和现代化
课堂
教学过程
1. 导入新课
大家好，今天我们要学习的是南方地区的自然特征与农业。请大家打开教材，翻到第7章第1节，让我们一起走进南方地区，探索那里的地理奥秘。
2. 讲授新课
（1）自然特征
首先，我们来了解一下南方地区的自然特征。南方地区位于我国的东南部，包括江南、华南和西南三个部分。请大家观察教材中的地形图，指出南方地区的地理位置和范围。

八年级地理人教版第七章南方地区学习笔记

第七章南方地区第一节自然特征与农业一、气候湿热的红土地1、位置：位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面濒临黄海、东海和南海。

2、地形：复杂多样，东西差异明显。

西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵。

3、气候：亚热带、热带季风气候。

夏季高温多雨、冬季温和少雨是本区气候的主要特征。

4、由于水热充足，南方地区植被类型主要为常绿阔叶林。

在湿热的环境下发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。

二、重要的水田农业区第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区一、江海交汇之地1、范围：主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。

2、地形：以平原为主，地势低平，是我国重要的稻米产区。

3、河湖：河湖众多，是我国重要的淡水鱼产区。

4、自古以来就是我国著名的“鱼米之乡”。

5、交通位置(1)长江三角洲地区位于长江的下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多。

(2)这里依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区。

(3)这里是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。

二、我国最大的城市群1、特点：长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区,形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。

2、上海(1)地位：是长江三角洲城市群的核心城市，是我国的超大城市,也是我国最重要的综合性工业城市。

(2)作用：不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。

3、城市联系：借助发达的高速铁路和高速公路实现“同城效应”。

三、水乡的文化特色与旅游1、世界文化遗产：杭州西湖和苏州古典园林。

2、水乡风貌：江苏的周庄、同里，浙江的乌镇、西塘等。

3、传统文化：戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化等。

第三节“东方明珠”——香港和澳门一、特别行政区1、位置：香港和澳门分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻。

2、组成：香港由香港岛、九龙、“新界”组成；澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。

八年级地理下册第七章第一节自然特征与农业课件(新版)新人教版

第七章南方地区第一节自然特征与农业
第七章
第一节自然特征与农业
南方地区
一、南方地区的位置
海陆位置
秦岭—淮河以南，青藏高原以东，东部和南部面临东海南海和。
二、南方地区的范围
长江中下游地区
六省一市（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪）
南部沿海地区
五省二区（闽、台、粤、桂、琼、港、澳）
山武夷
东南丘陵
南岭
云贵高原
珠江三角洲
三、南方地区的地形
复杂多样，东西差异明
显；
•西部——以高原和盆地为主； •东部——有交错分布的平原、低山和丘陵； •沿江——有面积较大的平原和三角洲。
四、南方地区的气候
（1）气候类型：热带、亚热带季风气候。
（2）气候特点：夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
六、南方地区的植被植被类型：亚热带常绿阔叶林、热带雨林。
云南西双版纳是全国最大的原始热带雨林。东南丘陵是我国第三大林区。
探究一：冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖的原因？四川盆地周围地势高，阻挡了冬季风进入；长江中下游平原地势低平，受冬季风影响大。探究二：西双版纳不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响的原因？西双版纳位于云贵高原的南部，云贵高原阻挡了南下的寒潮；广州位于珠江三角洲地区，地势低平，受寒潮影响。
长江中下游平原
面积约20万平方千米，平均海拔在50米以下。长江中下游平原是我国地势最低平的平原，土壤肥沃，河湖众多，
东南丘陵
谢谢使用
其中，川、皖、苏为大部，陕、甘、豫为部分地区
西南地区
三省一市（川、滇、黔、渝）
主要的山脉
南方地区的地形
大巴山脉

八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业教案(新版)新人教版

教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。
- 反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估和提升的能力。
- 作用与目的：通过作业和拓展学习巩固知识，通过反思总结促进学生自我提升。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生将能够准确地描述南方地区的地理位置、气候特点和地形地貌。他们还能够理解自然特征如何影响农业产业，例如，气候对水稻种植的影响，地形对茶叶生长的作用等。
8. 举例说明南方地区如何利用自然特征发展特色农业。
9. 结合实例，说明南方地区农业产业化经营的优势。
10. 讨论南方地区农业发展对自然环境的影响及应对措施。
十．教学反思
在教授南方地区自然特征与农业的课程中，我有一些深刻的体会和反思。首先，我发现学生在理解和掌握南方地区的自然特征方面存在一定的困难，特别是对于地形地貌的理解和记忆。在未来的教学中，我可能会设计更多的实践活动，如实地考察、地形模型制作等，以帮助学生更好地理解和记忆地形地貌。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 南方地区的自然特征：地理位置、气候特点和地形地貌。
2. 南方地区的农业产业：主要农作物、农业模式和农业发展优势。
3. 农业发展的可持续性：节水灌溉技术、生态农业模式和循环农业。
4. 农业产业化经营：提高农业生产效率、提高农产品质量和拓宽农民收入渠道。
5. 农业与自然环境的相互关系：自然特征对农业的影响、农业发展对自然环境的影响和可持续发展的重要性。
- 设计预习问题：提出问题，如“南方地区的气候如何影响农业？”引导学生思考。
- 监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生在线阅读资料，了解南方地区的自然特征。

7-1++自然特征与农业+第1课时+课件-2023-2024学年八年级地理下学期人教版

新课讲解
一、气候湿热的红土地
读图认识南方地区的地形差异对气候的影响。 3.请从地形影响的角度，解释下列现象。
（1）冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
四川盆地周围的高大山脉阻挡了来自北方的冷空气，所以冬季气温比长江中下游平原温暖。
（2）西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。
西双版纳地区位于横断山脉的南面，北面有横断山脉和云贵高原的阻挡，因此不受冬季风的影响；而广州位于东部平原地区，冬季能够受到冬季风影响，因此会遭受寒潮的影响。
学习目标
学习目标
学习目标重点
1.能找出南方地区的范围，并说出南方地区的位置 2.能知道南方地区的自然环境特征，并能分析它们之间的影响
南方地区的自然地理特征
新课讲解一、气候湿热的红土地
1.地理位置与范围
秦岭—淮河以南青藏高原以东
东面和南面分别濒临东海和南海
南方地区的地形
新课讲解
一、气候湿热的红土地 2.自然环境特征（1）地形特征：
属于湿润的亚热带、热带季风气候
南方地区的地形
新课讲解
一、气候湿热的红土地 2.自然环境特征（2）气候特征：
属于湿润的亚热带、热带季风气候
气候特征：夏季高温多雨，冬季温和湿润
亚热带季风气候
新课讲解一、气候湿热的红土地
读图认识南方地区的地形差异对气候的影响。 1.从下图中，找出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区。
第一节自然特征与农业当堂检测读南方地区图，回答下列问题。
（2）南方地区西部有__云___贵__高__原____和__四__川___盆__地___，东部有 __长__江__中__下___游__平__原___和___东__南__丘__陵____。平原地区河湖众多，水网纵横，有 “___水___乡____”之称。