【教育资料】小学语文一年级《春风吹》一
《春风吹》课文
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《春风吹》课文
春风吹，
吹绿了柳树，
吹红了桃花，
吹来了燕子，吹醒了青蛙。
春风轻轻地吹，
春雨细细地下。
大家快来种树，
大家快来种花。
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
春风吹小学一年级科学教案
小学一年级的科学教学是非常重要的,因为这是孩子成长道路中认识周围世界的重要阶段。
在一年级的科学教学中，通过生动的教学方式，孩子们可以感知到自然界的奥妙和美妙，同时也感受到生命的力量和科学知识的魅力。
本次教学以《春风吹》为主题，通过教学活动和实验，让孩子们了解到春天生机勃勃的一面，同时增强孩子对春天的认识和感知。
本教案的学习目标是让学生：1.了解春季的特点和特征。
2.认识风是怎样产生的。
3.观察和探究春天的小动物。
本教案将主要分为三个部分，分别是导入、核心教学和作业练习。
导入部分：在教学开始前，教师先让孩子们谈谈春天，孩子们通过生活经验和感性体验，来描述春季的特点和特征。
接下来，教师请孩子们观察校园里的树木和草地，体验春天的气息。
然后向孩子们介绍今天的主题—《春风吹》。
核心教学部分：第一步：了解春风和风的产生教师向孩子们介绍春风是怎么来的，解释气候变化和温度变化会造成风的产生。
在学生的实际探究中，引导孩子们通过一张透明的丝网和吹风机，模拟出风的产生。
第二步：观察小动物在春天，许多小动物开始活动，正是由于气温回暖和大自然的生机勃勃。
教师利用幻灯片或小动物标本，让孩子们观察和了解春天中的小动物。
第三步：实验教师利用水和烧杯进行实验，让孩子们通过实验了解水的变化和干燥的原因，从而更好的理解不同季节的特征和变化。
作业练习部分：师留下一些温习和巩固的小作业，让孩子们巩固课堂所学知识，同时拓宽自己的视野。
根据本教案的教学流程和内容，孩子们可以在生动的教学活动中认识到春天的特点和特征，加深对科学的兴趣，培养对环境的观察和探索能力，从而更好地认识、理解和探询周围的世界。
一年级：小学语文第二册《春风吹》
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构小学语文第二册《春风吹》教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学过程:一.导入情境同学们,现在是什么季节?你们喜欢春天吗?我们一起来欣赏一首歌唱春天的歌.(放录音>)歌中说春天在哪里?小朋友眼睛里的春天是什么样子呢? 请大家一起来看这幅图(出示幻灯片书中图)图上画的是什么季节的景色? 从哪里看出是春天的景色呢?二.指导看图同学们都知道看图要有顺序,今天老师再教你们一个观察图画的方法:在有景物,又有人物的画面中,我们常常先看景物,后看人物,我们可以按从近到远, 先景物后人物的顺序来观察这幅图.说说怎么看出是春天的景色?(柳树长出嫩绿的叶子,枝条随风摆动,桃树上开满了花,小河里的水哗哗地流着,远处的树也都绿了,田野里长出了禾苗,两只小燕子飞来了...)山坡上,柳树底下有什么?它正在干什么 ?(正从土里钻出来)它在洞里干什么?( 冬眠)对呀,上学期>告诉我们的:青蛙为什么没参加?它在___ 洞里睡着了.现在它醒了,正往外钻呢.另一只呢?(蹲在草地上叫着)这几个小朋友肩上扛着什么?他们要干什么?你怎么知道的?(书上讲的) 你会序习课文,真好!三.揭题,初读课文我们从这么多地方看出这是一幅描绘春天的图画.(关机)有一个小朋友还用一首诗歌把这幅图写了下来,题目叫_____春风吹(揭题)他是怎样写的呢?打开书,自由读课文,完成第一部把课文读___(生齐:准了).学生自由读课文我来检查生字(出示小黑板:柳树桃花燕子醒了青蛙快来葵花轻轻地细细地) 开火车读生字音一遍易读错的齐读齐读词二遍这首诗有几个部分? (打开幻灯出示第一部分)请一个同学读,其他同学想想, 这部分描写了图中的哪些景物?讨论并出示柳树桃树燕子青蛙四幅图片四.讲读课文1."春风"是什么风呀?春天的风是怎么吹的?(一阵阵的吹轻轻的吹) 春风吹来气候有什么变化?(越来越暖和了)春天来了小朋友们高兴吗?诗开头连用两个"春风吹"就表示春风是一阵阵吹来的,天气越来越暖和, 第二个春风吹要比第一个读得响小朋友们喜欢春天的到来,所以要读出高兴的语气.试读指读齐读2.当温暖的风吹来时,柳树,桃树有什么变化呢?(板书绿红)什么吹绿了柳树? (出示:春风吹绿了柳树) 这句话还可以这么说 (出示:春风把柳树吹绿了)谁会说?指说齐说也可以这么说 (出示:柳树被春风吹绿了) 谁会说? 指说齐说为什么说春风把柳树吹绿了?是春风地吹柳树就变绿了吗?"吹绿"是什么意思?(春风吹来,说明春天到了,天气暖和了,柳树就发芽了,长出绿叶子了, 这个"绿"是绿叶子的意思.)读这句话时要把"绿"读得响点,就突出柳树在春天的变化,也让人感到春风的神奇指读齐读3.什么吹红了桃花?(春风吹红了桃花)能样刚才那样用上"把" "被" 把这句话换一种说法?(春风把桃花吹红了. 桃花被春风吹红了)春风把桃花吹红了什么意思?(春风吹来,春天到了,天气暖和了,桃花开了, 桃花是红的,这里的"红"指的是红桃花)这句怎么读?指读齐读想想春天还有什么颜色的花也开了,能学着书上的句子说一说吗?(吹白了玉兰花,吹紫了丁香花,吹黄了迎春花...这是从>上学来的吧,所以要多读课外书)4.春天到了除了柳树,桃树发生变化外,燕子和青蛙的生活方式会有什么变化? (板书:来醒)什么吹来了燕子?从哪儿吹来?它是什么鸟?候鸟有什么特点? " 吹来了燕子"什么意思?(春天到了,天气暖和了,燕子从南方飞回来了)燕子回到了老家, 心情怎样?谁会用高兴的语气读这句?齐读还有什么鸟也被吹来了?(秋风一吹,一群大雁___往南飞,春天来了, 又从南方飞回来了)5.燕子从南方飞回来了,青蛙又干什么呢?书上怎么说?吹醒了青蛙什么意思? (同学们知道冬天青蛙躲在洞里冬眠,春风吹来,天气暖和了,青蛙就从冬眠状态中醒来了,开始它的新生活)齐读春风除了吹醒青蛙,还吹醒什么动物?6. 小结: 刚才同学们读懂了课文,知道温暖的春风吹来时,(指板书)柳树___ 绿了, 桃花___红了, 燕子___从南方飞回来了,青蛙___醒了,春天桃红柳绿,燕子尽情地飞舞,青蛙欢快地歌唱,春天多美啊!下面我们一起来把这小节读美了.(打开书,齐读)看谁先会背,试背,指背,齐背五.讲读第二小节1.课文第二小节又写了什么呢?(开机出示第二小节内容)指名读春风是怎样吹的?春风是慢慢地,轻轻地吹(板书风轻) 吹在身上什么感觉?暖阳阳的,就像母亲手在扶摸着你,让你感到温暖,感到舒适.冬天的风是怎么吹的?(呼呼地吹),这叫北风呼啸,吹在身上什么感觉?(很冷)也有个词叫寒风刺骨. 所以轻轻的吹是春风的特点,读时要读得轻一点,慢一点.试读,齐读2.春风是轻柔的,春天的雨又是怎样的呢?(板书雨细)" 细细地说明雨下得___小, 雨点___细,落在地上连声音都听不见,所以人们说春天的雨像____(绣花针,牛毛)是说春雨很细很小.夏天的雨是啥样的?夏天下雨时电闪雷鸣,风呼呼 ____雨哗哗." 细细的是春雨的特点,也要读的轻一些,慢一些.指名读.谁会把这两句连起来读,指读,齐读.3.人们常说"春雨贵如油"春风一吹,天气暖和了,再下几场小雨, 那正是最好的播种季节,所以诗中说:大家快快来种蓖麻,大家快来种葵花."大家"指谁? 要小朋友们种什么 ?(板书种 )为什么要种这两样东西?出示蓖麻图,边讲边贴:像这个形状的植物就是蓖麻,它的果子可以榨油,蓖麻油在医药上可做泻药,在工业上可做机器的润滑油,作用可大呢!出示葵花,这是小朋友们熟悉的___葵花,葵花子好吃吗? 葵花子榨出的油也可以吃.古人说:春种一粒粟,秋收万颗子.在家都行动起来,种葵麻,种葵花,就能为祖国作出贡献了.为什么要快来种蓖麻,快来种葵花,"两个快来"说明什么?( 春天是播种的季节,应抓住时机)所以读这两句话时要读出时间不等人的紧迫感,要读得快些,试读,齐读4. 小结:第二小节告诉我们春风,春雨的特点,号召大家快来种蓖麻种葵花, 齐读第二小节,试背,齐背六.总结:今天小朋友们通过看图,学课文知道春天的景色怎样?让我们用赞美的心情把课文完整地读一遍(打开书读)板书设计:春风吹(柳树图) 绿风 qing(桃花图) 红雨 xi(燕子图) 来种 (蓖麻图)(青蛙图) xing (葵花图)XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。
春风吹小学一年级语文课堂教学设计教案
注：以下文章由，语法错误和逻辑问题在所难免，仅供参考，不代表实际观点。
春风吹，万物复苏。
在这个美好的季节，小学一年级的语文课堂也正是蓬勃发展的时期。
春风吹小学一年级语文课堂教学设计教案，是一份关于如何有效的教授小学一年级语文知识的教案。
课程目标：本次课程的目标主要是让学生理解字母和单词，提高学生的听、说、读英语的能力，以及培养学生的语感和适应能力。
教学过程:一、引导学生1、自我介绍：为了更快地了解每个学生，让每位学生进行一次简单的自我介绍。
2、唤起学生兴趣：在教学前，为了唤起学生的兴趣，可以出示一些与课程相关的图片或幻灯片来引起学生的注意。
3、讲解教学内容：为了让学生更好地理解字母和单词，教师应首先讲解大写字母表和小写字母表，并且至少要讲述其中的一个单词，来帮助学生更好地记忆。
二、课堂教学1、学生自由阅读：在讲解大写字母表和小写字母表之后，将单词散播在教室中的墙上，并让学生自由阅读。
这个过程非常有趣，因为学生的好奇心和求知欲将促使他们阅读单词以寻找他们所熟悉的字母。
2、学生朗读：一旦学生找到了熟悉的字母，就要求他们读出所识别的单词。
这提供了良好的机会，让这些学生练习他们的口语技巧。
3、将单词整合成句子：通过小组合作，将学生分为小组来将这些单词合成有意义的句子。
4、读者剧场：为了加深学生对所学习词汇的理解，教师将引导学生进行读者剧场，帮助他们理解所学词汇的含义。
5、游戏时间：教师将组织一个简单的英语游戏来放松学生的头脑。
三、课堂结束：1、课堂总结：在本课结束时，教师应该在整体上再次重述所学教育内容，并检查每个学生的认识和理解程度。
2、作业：教师可以为学生布置相关的学习作业，提供更多的时间来帮助他们加深对所学词汇的理解。
这堂课的目的是为了让学生更好地了解字母和单词，提高学生的英语听、说、读和写的能力，培养学生的语感和适应能力。
教师应根据学生的个体差异，制定个性化的教学计划，让每个学生都能在语文课堂中得到足够的提高和充分的学习。
小学一年级语文《春风吹》教案
（1）先说你去的是什么地方。
（2）再说你看到了什么。
（3）然后介绍你看到的东西怎么样。
（4）最后再说一说你的心情如何。
在同学们说的时候，老师要帮助学生组织语言，以便做到表达准确，语句通顺，说话有序。
（四）评谁说得最好，好在什么地方，评出说话练习小标兵。
【板书设计】◆
2．指导学生看书上的插图。
指导学生按从左到右，从上到下的顺序观察插图，看图上画的都是什么，怎么样。
（三）学习生字、生词。
1．看课后生字表，在诗句中画出生字及生字组成的词语。
柳（柳树）燕（燕子）醒（吹醒）
蛙（青蛙）轻（轻轻）细（细细地下）
快（快来）葵（葵花）
2．借助汉语拼音读准生字的读音，然后再结合生词和诗句的意思想一想字义。
6《春风吹》-免费教案,教案大全
教学目标
1．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
2．使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级、学校，祖国做贡献。
3．学习本课8个生字和由生字组成的词。
4．指导学生按课文内容填空，背诵课文。
5．以春游看到的景物为内容，练习说话。
教学重点
③学习第二句（后两行）时要让学生理解到：
A．让学生抓住“来”，“醒”两个词理解，“来”是因为燕子是候鸟，冬天到南方过冬，春天暖了，燕子才从南方飞回来。“醒”是因为青蛙是冬眠动物，就是冬天，青蛙藏在田间的地洞里，不吃不喝地睡觉，春天暖了，青蛙从冬眠中醒来，从地洞里钻出来，捉害虫。
B．引导学生知道，这两行是从动物方面的变化来介绍春天特征的。
④指导朗读第二句。
突出春天特征的词。如“来”，“醒”和表示什么的词，如“燕子”，“青蛙”。
⑤指导学生再看图，找到“柳树”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。
一年级语文《春风吹》教案
一年级语文《春风吹》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《春风吹》。
理解诗歌中的主要词汇和句子结构。
培养学生的语音感知和表达能力。
1.2 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，让学生感受春风的特点和美丽。
运用图片、实物等教学辅助材料，帮助学生形象地理解诗歌内容。
引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱和欣赏之情。
培养学生的文学素养，激发学生对诗歌的兴趣和爱好。
培养学生积极向上的心态，乐观面对生活中的美好事物。
第二章：教学内容2.1 教学文本：诗歌《春风吹》2.2 教学重点与难点：重点：能够正确地朗读和背诵诗歌《春风吹》。
难点：理解诗歌中的主要词汇和句子结构，感受春风的特点和美丽。
第三章：教学准备3.1 教学材料：诗歌《春风吹》的文本。
与春风相关的图片、实物等教学辅助材料。
录音机或音响设备。
3.2 教学环境：教室布置成春天的氛围，可以摆放一些花草植物。
座位排列以小组合作的形式进行布置。
第四章：教学过程4.1 导入：利用春天的自然现象引入课题，如春风、花朵开放等。
引导学生观察教室里的春天的布置，引发学生对春天的兴趣。
4.2 新课导入：向学生介绍诗歌《春风吹》的背景和作者。
引导学生听诗歌的朗读，注意听清楚每个字音和语调。
4.3 教学内容展示：分组朗读诗歌，让学生跟读并模仿语音语调。
解释诗歌中的主要词汇和句子结构，如“春风吹”、“花开花落”等。
通过图片、实物等教学辅助材料，帮助学生形象地理解诗歌内容。
4.4 互动环节：引导学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
组织学生进行角色扮演，让学生扮演诗歌中的角色，进行表演。
鼓励学生进行诗歌创作，可以以春天的为主题，激发学生的创造力。
第五章：教学评价5.1 评价方式：课堂参与度：学生的朗读、讨论和表演等情况。
作业完成情况：学生能够正确书写诗歌中的重点词汇。
小组合作能力：学生在小组讨论和互动中的表现。
【教育资料】小学一年级语文教案《春风吹》综合资料教案
【教育资料】小学一年级语文教案《春风吹》综合资料教案1.学会8个生字，掌握春风、青蛙、春雨、大家等词语。
认识燕、醒2个字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。
3.初步认识春天的特征，了解春天是种树、种花的好季节，要行动起来种树种花，绿化祖国，美化家园。
二、教材说明这篇课文是一首描写春天的诗歌。
全诗共分两节。
第一节描绘了春天柳绿桃红、万物复苏的景象；第二节讲春天是种植的好季节，小朋友应该赶快行动起来种树种花，绿化、美化家园，为祖国作贡献。
本课教学的重点是学习生字新词，初步认识春天的特征，有感情地朗读和背诵课文。
三、教学建议(一)课前准备生字卡片，描绘春天美丽景色和小朋友参加种植的投影片，朗读录音磁带。
有条件的可带学生到公园或郊外去春游。
(二)识字、写字教学1.识字教学本课生字中，绿的声母是边音，树的声母是翘舌音，红轻和醒的韵母是后鼻音，要指导学生读准字音。
字形方面，要着重指导学生分析识记以下几个生字。
绿：左右结构，左边是纟，右边的笔顺是录录录录录录录录。
轻：要提醒学生注意，右上是，不是又，右下是工，不是土。
家：上边是宝盖(宀)，要与区别，下边的笔顺是：豕豕豕豕豕豕豕。
蛙、细、树三个字，可以启发学生用学过的熟字和偏旁来分析识记。
2.写字教学绿：左窄右宽，笔画较多，要写紧凑些。
不能写成水。
家：上半部的宀要盖住下面的豕，上下要紧凑。
细：左高右低，绞丝旁要写得瘦长，第三笔是提，田要写得方正。
树：笔画较多，要写紧凑些，不要写得太宽，中间的，第二笔是点，不是捺。
(三)词句教学学习诗的第一节，可先让学生自己朗读课文，再想一想这一节讲了春天哪些景物，从哪些词语中知道的，然后结合诗句和观看投影片，指导学生理解绿、红、来、醒的意思。
绿是指柳树发芽，长出了绿叶。
红是指桃树上开满了粉红色的花朵。
来是说燕子在南方度过了冬天，又飞回来了。
醒是说青蛙经过冬眠又醒过来了。
还可以启发学生联系春游中看到的事物，说说在春天里还有哪些变化，以加深学生对春天的认识。
一年级下册语文《春风吹》教案
一、教案基本信息一年级下册语文《春风吹》教案教学科目：语文年级：一年级下册教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《春风吹》。
理解诗歌的内容，体会春风给大地带来的生机与活力。
学习生字词，提高学生的词汇量。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生感受春天的气息，激发学生对春天的热爱。
分组讨论，培养学生合作学习的能力。
运用想象和联想，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱，对生活的美好情感。
培养学生珍惜时光，积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：诗歌《春风吹》的朗读与背诵。
生字词的学习与运用。
难点：理解诗歌的意境，体会春天的美好。
运用想象和联想，创新性地表达自己对春天的感受。
四、教学过程第一课时1. 导入新课利用图片、实物等引导学生感受春天的气息，激发学生对春天的热爱。
引导学生谈论自己对春天的印象，引出诗歌《春风吹》。
2. 学习诗歌教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
学生自读诗歌，注意生字词的读音。
3. 分析诗歌教师引导学生理解诗歌的内容，体会春风给大地带来的生机与活力。
学生讨论，分享自己对诗歌的理解。
4. 学习生字词教师重点讲解生字词，让学生掌握字词的正确书写和用法。
学生练习书写生字词，巩固所学。
5. 课堂小结学生分享自己的学习收获。
第二课时1. 复习诗歌教师带领学生朗读诗歌，检查学生对诗歌的掌握情况。
学生背诵诗歌，提高记忆能力。
2. 实践练习教师给出与诗歌主题相关的题目，引导学生进行创新性表达。
学生分组讨论，合作完成练习。
3. 课堂展示各小组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 学习生字词教师针对学生在实践中遇到的问题，讲解生字词。
学生巩固生字词，提高运用能力。
5. 课堂小结学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 回家后向家长分享诗歌《春风吹》，让家长了解学生的学习情况。
2. 家长协助学生巩固生字词，提高书写和运用能力。
小学一年级语文教案 春风吹和教材解读9篇
小学一年级语文教案春风吹和教材解读9篇春风吹和教材解读 1《春风吹》教学反思今天上午第三节课执教了《春风吹》一课，这是一篇课后选读课文。
课前，我没给学生透露半点消息，只是告诉学生，有很多老师要听我们班级的课。
教学设计时定位高了一点，所以在教学过程中，没有达到教学目标所要求的。
教学目标中的第三个就是要求一课时内会背诵课文。
结果在执教的过程中，由于没有把握好时间，所以没有完成这个预定的目标。
在本课的教学中，我觉得自己的亮点是：1、能重视培养学生的想像力。
我在四处设计了这样四个问题：⑴当学生看了桃花的图片后，问：“你想对桃花说什么？”⑵在学生读好“春风轻轻地吹”这个句子后，我引读“吹绿了——，吹红了——，吹来了——，吹醒了——”。
假如你就是那柳树、那桃花，你想对春风说句什么话呢？⑶学完课文，我提了这样一个问题：学了课文，你有什么感受？新课程标准重视个性化的体验、感悟和积累。
这三处设计的问题，学生回答得都很精彩。
语文因灵气而有生命，而我们的学生也因有个性的思维，使灵气得到张扬。
⑷思绪可以任意驰骋，灵气才会焕发光彩。
教学完第一节，我让学生当诗人”，学着课文的句子，转换语言，作首诗歌赞美春天。
由于难度教高，我让学生四人小组合作，四人共同讨论商量，一人负责写下来。
学生兴致很高。
这样，用语文的原汁原味去滋养学生，引导学生敞开自己的内心世界，进入文章的世界，吸纳文章的灵气来养育自己的灵气。
2、注意新旧知识的联接。
在开头导入时，我让学生回忆，我们已经学了好几篇关于春天的课文了，大家还记得吗？又一个地方是，在学生看了柳树的图片后，让学生说说，你看到了什么？学生说完之后，我引导：看到这张图片，不禁使我想起了一首古诗《咏柳》，于是大家就兴致勃勃地背诵了这首诗。
其实，这首诗也不是语文书上的课文，而是我课外教小朋友的，那时也没硬性规定他们背出，但会背的小朋友倒不少。
《春风吹》教学反思今天上午第三节课执教了《春风吹》一课，这是一篇课后选读课文。
春风吹课件小学语文人教版一年级下册
红花
轻快
细雨
大家
快来
绿树 红花 青蛙 轻快 细雨 大家 快来
春风吹， 春风吹， 吹绿了柳树， 吹红了桃花， 吹来了燕子， 吹醒了青蛙。
春风吹， 春风吹，
吹绿了柳树，
吹红了桃花，
柳绿花红
吹来了燕子， 吹醒了青蛙。
春风轻轻地 吹， 春雨细细地 下。 和风细雨
春暖花开 万物复苏
大家快来种树， 大家快来种花。
春风轻轻地吹， 春雨细细地下。 大家快来种树， 大家快来种花。
春风吹
春风/吹， 春风/吹， 吹绿了/柳树， 吹红了/桃花， 吹来了/燕子， 吹醒了/青蛙。
春风/轻轻地吹， 春雨/细细地下。 大家/快来种树， 大家/快来种花。
春天到了,天气( )了。春风 吹绿了( ) ，吹红了( )， 吹来了( ) ，吹醒了( )。 小河里有许多( ) ，它们快乐地 游来游去找( ) 。小朋友正忙 ( )。
春天真美啊！请小朋友们画一画，写
一写你心中的春天
。
小朋友， 再见！
春风吹教案【小学一年级语文教案——《春风吹》综合资料教案】
《春风吹教案【小学一年级语文教案——《春风吹》综合资料教案】》摘要：学会8生掌握“春风、青蛙、春雨、”等词语，“快”可组成“飞快”“赶快”“快乐”“愉快”等，“树”可组成“树木”“树林”“树枝”“树叶”“桃树”“梨树”等、教学要学会8生掌握“春风、青蛙、春雨、”等词语认识“燕、醒”正确、流利、有感情地朗诗歌；背诵诗歌3初步认识春天特征了春天是种树、种花季节要行动起种树种花绿化祖国美化二、教材说明这课是首描写春天诗歌全诗共分两节节描绘了春天柳绿桃红、万物复苏景象；二节讲春天是种植季节朋友应该赶快行动起种树种花绿化、美化祖国作贡献课教学重是学习生新词初步认识春天特征有感情地朗和背诵课三、教学建议 ()课前准备生卡片描绘春天美丽景色和朋友参加种植投影片朗录音磁带有条件可带学生到公或郊外春游(二)识、写教学识教学课生“绿”声母是边音“树”声母是翘舌音“红”“轻”和“醒”韵母是鼻音要指导学生准音形方面要着重指导学生分析识记以下几生绿左右结构左边是“纟”右边笔顺是录录录录录录录录轻要提醒学生右上是“”不是“又”右下是“工”不是“土”上边是宝盖(宀)要与“”区别下边笔顺是豕豕豕豕豕豕豕“蛙、细、树”三可以启发学生用学熟和偏旁分析识记写教学绿左窄右宽笔画较多要写紧凑些“”不能写成“水”上半部“宀”要盖住下面“豕”上下要紧凑细左高右低绞丝旁要写得瘦长三笔是提“田”要写得方正树笔画较多要写紧凑些不要写得太宽“”二笔是不是捺(三)词句教学学习诗节可先让学生己朗课再想想这节讲了春天哪些景物从哪些词语知道然结合诗句和观看投影片指导学生理“绿、红、、醒”思“绿”是指柳树发芽长出了绿叶“红”是指桃树上开满了粉红色花朵“”是说燕子南方了冬天又飞回了“醒”是说青蛙冬眠又醒了还可以启发学生系春游看到事物说说春天里还有哪些变化以加深学生对春天认识二节二句“快种树快种花”其“快”表明春天是种植机不待人应当赶快行动起可引导学生观看朋友参加种植活动投影片使他们认识到只有春天种得及秋天才能有收获教育学生珍惜春光二节可以启发学生比较“春风吹”和“春风轻轻地吹”有什么不；“春雨下”和“春雨细细地下”有什么不还可以启发学生系己生活验说说春风、春雨都是什么样并且和冬天风夏天雨进行比较使学生体会到春风轻柔春雨细微特(四)朗指导这首诗押“”韵朗要出韵律还要指导学生停顿、重音和速示例如下春风吹春风吹吹绿了柳树吹红了桃花吹了燕子吹醒了青蛙春风轻轻地吹春雨细细地下快种树快种花熟基础上让学生先句句地练习背诵再把每句诗系起背诵全诗(五)练习提示课练习三题是用生组词语可启发学生多说些如“”可组成“国”“”“庭”“长”“人”等；“快”可组成“飞快”“赶快”“快乐”“愉快”等；“树”可组成“树木”“树林”“树枝”“树叶”“桃树”“梨树”等四题是句子训练先让学生例句说说“轻轻地”思再用提问方式启发学生说句子如什么轻轻地飘?可以说“树叶轻轻地飘”“雪花轻轻地飘”等再问谁轻轻地干什么?可以说“我轻轻地关上门”“明轻轻地放下包”等(六)扩展活动学完课可根据实际情况开展种树种花活动发动学生集有关写春天诗歌举办“我爱春天”诗歌朗诵会(七)课安排教学课可用课四、教学设计举例 ()系口语交际《春天》引入新课课学生要准生音通课(二)交流你喜欢春风吗?什么?你懂了哪些句子学生由发言如“吹绿了柳树”就是春风吹柳树长出绿叶子了；“吹了燕子”就是春风吹燕子从南方飞回了对学生发言加以鼓励理不妥当酌情指导(三)再课提出不懂问题如什么说“吹醒了青蛙”?师生共讨论(四)指导有感情地朗、背诵鼓励学生编动作配上动作背诵全(五)复习生词让学生由说说用什么方法记住生形(六)练习写完成课作业题。
浙教版一年级下册春风吹课件1
吹绿了柳树，
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
吹红了桃花，
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吹来了燕子，
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吹醒了青蛙。
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6 春风吹 春风 吹， 春风 吹， 吹绿了 柳树， 吹红了 桃花， 吹来了 燕子， 吹醒了 青蛙。
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春风轻轻地吹， 春雨细细地下， 大家快来种树， 大家快来种花。
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6 春风吹
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绿树
红花
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细雨
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春风轻轻地吹，春雨细细地下，
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大家快来种树，大家快来种花。
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6 春风吹
春风 吹， 春风 吹， 吹绿了 柳树， 吹红了 桃花， 吹来了 燕子， 吹醒了 青蛙。
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春风 春雨 大家 大家
轻轻地吹， 细细地下， 快来种树， 快来种花。
一年级下册《春风吹》教学课件
春风吹春风吹，
2022/10/21
该课件由语文公社.yuwen520友情 提供：764723079
吹绿了柳树
2022/10/21
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吹红了桃花
2022/10/21
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燕子 醒了
2022/10/21
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2022/10/21
6春风吹
春风吹 春风吹， 吹绿了柳树， 吹红了桃花， 吹来了燕子， 吹来了青蛙 该课件由语文公社.yuwen520友情
春风轻轻地吹
春雨细细地下，
大家快来种树，
2022/10/21
大家快来种花 该课件由语文公社.yuwen520友情 提供：764723079
春风轻轻地吹春雨细细地下，
2022/10/21
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大家快来种树大家快来种花
2022/10/21
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吹来了燕子
2022/10/21
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吹醒了青蛙
2022/10/21
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6 春风吹
春风 吹
春风 吹，
吹绿了 柳树，
吹红了 桃花，
吹来了 燕子，
2022/10/21
浙教版小学一年级语文下册《春风吹》教学设计
浙教版小学一年级语文下册《春风吹》教学设计教学目标：1.了解诗歌《春风吹》的内容及情感表达。
2.培养学生对春天的感知和表达能力。
3.能够正确朗读、背诵和欣赏诗歌《春风吹》。
教学重点：1.理解诗歌的主题和情感。
2.正确朗读诗歌《春风吹》。
教学准备：1.课件或挂图。
2.教学诗歌《春风吹》。
教学过程：Step 1 引入1.教师播放和谐轻快的春天音乐，制造春天的氛围，并与学生简单交流关于春天的感受和喜欢的活动。
Step 2 欣赏诗歌1.教师出示诗歌《春风吹》，引导学生观察诗歌的标题和插图。
2.请一些学生读出诗歌标题，并倾听他们对诗歌标题的理解和想象。
Step 3 朗读诗歌1.教师示范朗读诗歌，并带领学生朗读模仿。
2.请几位学生上台朗读诗歌，并教师进行指导和鼓励。
Step 4 理解诗歌1.教师引导学生读懂诗歌的内容和情感表达。
2.请学生描述诗歌中描述的春天的景象和感受，并与学生交流他们对春天的理解和感受。
Step 5 合作朗读1.将学生分成小组，每组分配一段诗歌《春风吹》。
2.请学生根据分配内容进行小组合作朗读，并在朗读中体验和表达春天的情感。
Step 6 小结1.教师与学生总结并回顾诗歌《春风吹》的内容和情感。
2.学生进行自由表达，分享自己对春天的感受和喜好。
Step 7 拓展活动1.让学生在家中或校外观察和收集春天的事物，然后进行描绘和写作，表达对春天的热爱和感受。
2.可通过手工制作、绘画等方式创作与春天有关的作品。
Step 8 课堂反思1.教师与学生一起回顾本课的学习内容，了解学生对诗歌《春风吹》的理解和喜好。
2.教师对学生在学习中的表现进行肯定和展示。
教学延伸：1.可以通过观察和学习春天中的花草树木、昆虫和小动物等，拓展学生对春天的感知和理解。
2.结合课文内容，在课堂上进行绘画、手工等创作活动，激发学生的创造力和想象力。
小学一年级语文《春风吹》教案示例
小学一年级语文《春风吹》教案示例小学一年级语文《春风吹》教案示例【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是东星资源网整理的小学一年级语文《春风吹》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《春风吹》教案教学目标：1、通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。
2、学会“绿、醒、桃、青蛙”等生字。
3、培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。
4、培养学生热爱春天，热爱家乡的思想感情。
教学重点：通过画春、颂春，培养学生听、说、画的能力。
教学准备：1、教师准备音像磁带：《春天在哪里》。
2、学生准备水彩笔和画纸。
3、学生搜集歌颂、赞美春天的诗句、词语等。
教学过程教学过程生成与反思一、激趣导入，观察春景欣赏歌曲《春天在哪里》二、自主阅读，感受春景1、放声自读课文《春风吹》，扫除阅读障碍。
2、检查朗读情况，随机教学“绿、醒”等生字。
3、课文与实物对照，说说春天的美景。
（要求按顺序简单地说说柳树、桃花、燕子、青蛙等景物。
）提供句式：美丽的春天到了，柳树了，瞧！。
4、带着对春天的赞美、向往之情有感情颂读课文。
三、创设氛围，描绘春景1、伴随着《春天在哪里》，学生绘春天美景，可溶自己丰富的想象于其中。
2、自由赏画，评出佳作，排列好。
四、畅所欲言，咏颂春景1、指名按一定顺序说出自己画的内容，小组评议。
（要求在上一次的基础上，语言通顺、连贯、完整，且更具体、形象、生动，想象合理）2、说一说歌颂、赞美春天的诗句、成语，分小组竞赛评优。
（万紫千红总是春，春雨沙沙、细如牛毛，春雨贵如油，春到人间，春回大地）3、生将诗句写在纸上，诵读活动小结：鼓励观察并积累诗句。
在歌声中结束活动课。
【篇二】小学一年级语文《春风吹》教案教学目标：1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。
小学语文一年级《春风吹》 1
小学语文一年级《春风吹》 1 1．学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。
2．有感情地朗读和背诵课文。
3．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。
教学重点重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。
有感情地朗读和背诵课文。
难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字比较复杂。
课前准备1．描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。
2．带领学生到公园或郊外去春游。
3．生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学时间2课时。
教学过程点击放大一、导入新课小朋友，谁知道一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不同呢？今天我们来学习第6课《春风吹》（板书课题）二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。
先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字。
2．再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。
三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。
提醒学生注意绿的声母是边音，树的声母是翘舌音，红和轻的韵母是后鼻音。
2．指名分节朗读课文，读后评议。
要求读得正确、流利。
3．听课文朗读的录音。
四、理解课文，指导朗读1．提问：春风吹来了，什么发生了变化？（学生一边轻声读课文，一边思考）2．出示描绘春天美丽景色的投影片，启发学生结合看投影片，理解绿、红、来、醒的意思。
（1）绿是什么意思？（诗中的绿有变绿的意思。
吹绿了柳树，就是和暖的春风吹来，柳树发芽了，长出了绿叶。
）（2）用同样的方法，启发学生理解红、来、醒的意思。
（红有变红的意思，吹红了桃花，就是和暖的春风吹来，桃树上开满了粉红色的花朵；燕子在南方度过了冬天又飞回来了；青蛙经过冬眠又醒过来了。
）3．指导朗读。
读第一行时轻一些，第二行可以读得稍重些，体现春天由冷逐渐变暖。
春天的景色非常美丽，要读出欢喜和兴奋的心情，注意停顿和重音。
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【教育资料】小学语文一年级《春风吹》一
1、通过学文和看图，认识春天的特征，知道春天是种植物的大好季节。
2、学会本课的7歌声字：春、吹、绿、桃、快、青、；懂得春风、桃花、青蛙、小雨的等词语的意思，会读多音字地
3、能仿照范句用快来说一句话。
4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。
教学时间：三课时
第一课时
教学要点：
初读课文，看图说话，学习分类观察的方法。
学会春、风、吹、桃、青绿、快6个生字。
教学过程：
一、看图说话，导入新课。
一年有几个季节？现在是什么季节？（出示课文插图，让学生观察图片。
）
图上话的是什么季节？谁来说说图上这美丽的春天景色？
（图上的内容较多，可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。
）
图意可以这样说：春天来了，春风轻轻地吹着，柳树长出又嫩又绿的叶子，长出的枝条随风摇动。
桃树上开满了红红的桃花。
燕子从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙也醒了。
小朋友有的抬水，有的拿着锄头，有的下种，大家忙着种葵花。
春天是很美，现在我们来看今天学的这篇课文，是怎样来写春天的。
板书课题。
教学生字春、风、吹。
春：翘舌音。
记住字形：三人日（强调日）。
吹：翘舌音。
记形：口+欠。
或把欢左边的又换成口。
二、范读课文。
三、自学课文。
要求：按拼音读准字音，想想这个字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么写的，自己想方法记住字形。
四、检查自学情况。
1、指名读课文。
2、用卡片认读由带读字组成的词，并说说意思。
（柳树、燕子还要让学生说说插图中哪个是柳树、哪个是燕子。
葵花可用图或实物让学生观察，知道种子叫葵花子，可以吃，还可以榨油。
）
3、用小黑板出示生字词逐一教学：
青：是什么意思？用青组词。
快：什么结构？快和什么相反？
绿：你知道那些东西是绿色的？课文中说什么绿了？谁能用绿组词？（绿叶、绿草、绿纸）字形重点指导绿字的右半部分。
桃：为什么是木字旁？组词：桃树、桃花、桃子。
重点直到桃字右边部分的笔顺。
五、齐读课文。
六、作业练习：
1、认读生字卡片，难写的字边读边书空。
2、抄写生字，自己认为难写的字多写几遍。
3、朗读课文。
第二课时
教学要点：
讲读课文，深入理解课文内容，复习巩固生字词。
教学过程：
一、复习。
认读生字卡。
二、讲读课文第一节。
1、指名读第一节。
2、从春风吹这一句话可以知道什么？（寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。
3、课文为什么要用两个春风吹呢？（突出春天到了，人们很高兴。
）
4、随着温暖的春天的到来，课文中写哪些植物发生了变化，请用笔划出
（板书：柳树、桃花）
5、柳树和桃树起了什么变化呢？（把有关的词语圈出来。
）（板书：绿、
6、春天来了，还有哪些植物也发生了变化？
7、小结。
这一节告诉我们，春天来了，植物发芽、开花。
8、有感情地朗读第一节。
三、指导自学第二节。
1、刚才我们按照读、划、圈、说的步骤学懂了第一节。
下面请用同样的方法自学第二节。
思考：春天来了，课文写哪些动物发生了变化？有些什么变化？
（学生安读、划、圈、说四步自学，教师巡回指导。
）
2、集体交流。
（板书：燕子青蛙来醒）
3、春天来了，还有哪些动物也发生了变化？
4、小结：春天来了。
动物也开始了新的生活。
5、有感情地朗读第2节。
四、讲读第三节。
1、指名读第三节。
2、春天的风是怎样吹的？什么感觉？
3、课文怎样写春天的雨？从那些词语看来？（板书：小雨下）
4、课文为什么要叫大家快来种葵花呢？（因为春天天气温暖，雨水充足，种子很快就会发芽。
这是种植的大好时节。
所以叫大家抓紧时间种植，支援祖国建设。
）（板书：快种葵花）
5、你知道春天还是种植什么的好时节吗？我们小朋友可以种些什么？
6、练习完成课后第3题
五、齐读全文。
六、作业：
1、照样子给下面的字加上偏旁，在组成词语。
例：也地（土地）
日____()欠()录____()兆____()星____()
2、读课文，练习背诵。