【精编】苏教版小学音乐五年级下册《2山林的呼唤》-精心整理
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1、《山林的呼唤》的作者是（ ）。 A、马焕之 B、马思聪 答案： （ B ）
2、《夜》是交响组曲《山林之歌》的第 几乐章（ ）。
A、第一乐章 B、第五乐章 答案： （ B ）
知识回顾
1、一般美学的基本范畴？ 优美、崇高、悲剧、喜剧四个基本范畴。
2、音乐美学的基本范畴？ 优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜
剧 美六个基本范畴。 3、“优美”音乐的特点？ 柔和、雅致、轻盈、舒缓。 4、“壮美”音乐的特点？ 刚劲、果敢、勇猛、粗犷。
培养音乐的耳朵（一）
《山林的Hale Waihona Puke Baidu唤》《夜》
“耳”
“心”
聽 ：用“耳朵”和“心”共同完成。
枪炮爆炸声 婴儿啼哭声 水流、雨声 婴儿欢笑声 鸟鸣、流水 放声大笑声
欣赏：交响组曲《山林之歌》的第一乐章 《山林的呼唤》
创作背景及作品介绍：马思聪于20世纪
三四十年代曾在云、贵、川和粤北山区居住过， 南方山林的自然景色及山民的生活给他留下了深 刻的印象。这部作品是他收到一封附有云南怒江 民歌曲调的音乐爱好者的来信后，受到触发而动
这是一幅美妙的山林画卷。
中提琴
双∕单 簧 管
圆号
长笛
• 听赏《夜》.f4v（第五乐章）
英国管
合作探究：
《山林的呼唤》与《夜》有什么 内在联系 ？
教师小结：
《山林的呼唤》和《夜》作为一部交响组曲的首尾 乐章，在音乐材料和表现意境上有对称，呼应的关 系。《夜》的主题音乐实际上是《山林的呼唤》的 再现，主题变换了音色，英国管和双簧管虽然属同 类乐器，但音色的差异带来了音乐意境和表现层次 的变化，细心倾听和比较他们之间的异同，有助于 培养我们敏锐和细腻的音乐感知能力。
学习目标：
1、知识与技能目标：在聆听、感受、分析的过程中培 养同学们聆听的习惯和简单的音乐分析能力。
2、过程与方法目标：通过听赏，使同学们能自主了解 音乐的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素及其表现形 式的不同。
3、情感态度价值观：能认真感受《山林的呼唤》和 《夜》的音乐意境带来的美感。
正确读音：( ting )
教师总结： 音乐是见仁见智的事，它没有具体的形象， 每个人的知识、阅历不同所感受的形象、意 境就不一样。欣赏音乐重在聆听,聆听的同时 从各个不同角度去分析理解它，例如：旋律、 力度、速度、内部结构、整体感觉等诸多方 面。我们要养成一个用“耳”用“心”去聽 的习惯,常听常新 。
制作不易 尽请参考
课堂练习：
笔写作的。
《山林的呼唤》.flv
呈示(A) “山歌风”主题 【单簧管】演奏
中部(B) b：“呼唤式”音调 c：带装饰音的柔美旋律 【中提琴---单簧管---圆号】演奏 再现(A1) “山歌风”主题的再现 【长笛】演奏
课堂讨论：
从刚才听赏的曲目中，大家听 到了什么？试分析讨论。
教师小结：
清晨的山林中，薄雾环绕着群山丛林，郁郁葱 葱的松柏树昂首挺立，几只早起的鸟儿时而在半 空中追逐嬉戏，时而在树枝上鸣唱“歌曲”。
2、《夜》是交响组曲《山林之歌》的第 几乐章（ ）。
A、第一乐章 B、第五乐章 答案： （ B ）
知识回顾
1、一般美学的基本范畴？ 优美、崇高、悲剧、喜剧四个基本范畴。
2、音乐美学的基本范畴？ 优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜
剧 美六个基本范畴。 3、“优美”音乐的特点？ 柔和、雅致、轻盈、舒缓。 4、“壮美”音乐的特点？ 刚劲、果敢、勇猛、粗犷。
培养音乐的耳朵（一）
《山林的Hale Waihona Puke Baidu唤》《夜》
“耳”
“心”
聽 ：用“耳朵”和“心”共同完成。
枪炮爆炸声 婴儿啼哭声 水流、雨声 婴儿欢笑声 鸟鸣、流水 放声大笑声
欣赏：交响组曲《山林之歌》的第一乐章 《山林的呼唤》
创作背景及作品介绍：马思聪于20世纪
三四十年代曾在云、贵、川和粤北山区居住过， 南方山林的自然景色及山民的生活给他留下了深 刻的印象。这部作品是他收到一封附有云南怒江 民歌曲调的音乐爱好者的来信后，受到触发而动
这是一幅美妙的山林画卷。
中提琴
双∕单 簧 管
圆号
长笛
• 听赏《夜》.f4v（第五乐章）
英国管
合作探究：
《山林的呼唤》与《夜》有什么 内在联系 ？
教师小结：
《山林的呼唤》和《夜》作为一部交响组曲的首尾 乐章，在音乐材料和表现意境上有对称，呼应的关 系。《夜》的主题音乐实际上是《山林的呼唤》的 再现，主题变换了音色，英国管和双簧管虽然属同 类乐器，但音色的差异带来了音乐意境和表现层次 的变化，细心倾听和比较他们之间的异同，有助于 培养我们敏锐和细腻的音乐感知能力。
学习目标：
1、知识与技能目标：在聆听、感受、分析的过程中培 养同学们聆听的习惯和简单的音乐分析能力。
2、过程与方法目标：通过听赏，使同学们能自主了解 音乐的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素及其表现形 式的不同。
3、情感态度价值观：能认真感受《山林的呼唤》和 《夜》的音乐意境带来的美感。
正确读音：( ting )
教师总结： 音乐是见仁见智的事，它没有具体的形象， 每个人的知识、阅历不同所感受的形象、意 境就不一样。欣赏音乐重在聆听,聆听的同时 从各个不同角度去分析理解它，例如：旋律、 力度、速度、内部结构、整体感觉等诸多方 面。我们要养成一个用“耳”用“心”去聽 的习惯,常听常新 。
制作不易 尽请参考
课堂练习：
笔写作的。
《山林的呼唤》.flv
呈示(A) “山歌风”主题 【单簧管】演奏
中部(B) b：“呼唤式”音调 c：带装饰音的柔美旋律 【中提琴---单簧管---圆号】演奏 再现(A1) “山歌风”主题的再现 【长笛】演奏
课堂讨论：
从刚才听赏的曲目中，大家听 到了什么？试分析讨论。
教师小结：
清晨的山林中，薄雾环绕着群山丛林，郁郁葱 葱的松柏树昂首挺立，几只早起的鸟儿时而在半 空中追逐嬉戏，时而在树枝上鸣唱“歌曲”。