16.刻舟求剑(古文课外阅读训练)
西师大版四年级下册语文文言文阅读理解专项真题
西师大版四年级下册语文文言文阅读理解专项真题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读古文，完成练习。
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
［1］解释下面的词语。
故：__________ 堙：__________
［2］翻译句子。
女娃游于东海，溺而不返
__________________________________
［3］读完这个神话故事后，精卫给你留下了怎样的印象？
_______________________________________________
［4］课外你还读过哪些有关神话故事的书籍呢？请列举两部。
_______________________________________________
2. 课外阅读。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”
［1］下面句子停顿不正确的是（）
A.其剑/自舟中/坠于水
B.从其/所契者/入水求之
C.何不/试之以足
D.私拟作/群鹤舞空
［2］下列划线的字用法不同的一组是（）
A.楚人有涉江者/郑人有欲买履者
B.从其所契者入水求之/昂首观之
C.又留蚊于素帐中/于土墙凹凸处
D.遽契其舟/常蹲其身
［3］解释划线的词语。
①楚人有涉江者________ ②遽契其舟________
［4］翻译下面的句子。
①是吾剑之所从坠。
_____________________________________
湘教版2022年六年级春季学期语文文言文阅读理解真题
湘教版2022年六年级春季学期语文文言文阅读理解真题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读文言文，完成练习。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽（jù）契（qì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
（注释）①自——从。②坠——掉落。③不亦惑乎——不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。“不亦……乎”是一种委婉的反问句式。
［1］《刻舟求剑》这则寓言出自《__________》，编者是_______。
［2］解释下列词语。
①涉____________ ②是____________
③遽____________ ④求____________
［3］翻译句子。
①是吾剑之所从坠。
____________________________
②求剑若此，不亦惑乎！
___________________________
［4］这则寓言故事包含了什么道理？
_______________________________
2. 阅读文言文，回答问题。
五柳先生传（节选）
先生不知何许①人也，亦不详其姓字②。宅边有五柳树，因③以为号焉。闲静④少言，不慕荣利。好读书，不求甚解④;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒⑤，家贫不能常得。亲旧⑦知其如此⑧，或⑨置酒⑩而招之。
（注释）
①何许：什么地方。
②姓字：古人有姓、名和表字。
③因：因此，因而。
④闲静：安静，没有什么欲望。
⑤甚解：刻意求深的意思。
⑥嗜酒：非常爱好喝酒。
⑦亲旧：亲戚朋友。
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五年级下语文文言文阅读训练
一、阅读文言文，完成练习。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎！
（《吕氏春秋·察今》）注①遽：急忙，立刻。②契：用刀刻（记号）。③惑：愚蠢，糊涂。
1.解释下列加点的词。
（1）涉．江者________
（2）其剑自舟中坠．于水________
（3）求剑若此．________
2.与“刻舟求剑”意思相近的词是（）
A．看风使舵B．见机行事C．随机应变D．墨守成规
3.楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？
_____________________________________________________________________
4.这个故事告诉我们（）
A.做事要切合实际情况。
B.不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。
二、阅读文言文，完成练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1．给加点的字选择正确的解释。
（1）吾忘持度．（_____） A．量长度 B．量好的尺码 C．长度 D．温度（2）反．归取之（_____） A．反正 B．反转 C．相反 D．同“返”，返回2.“何不试之以足？”这句话是一个（）。
A．反问句B．陈述句C．疑问句D．否定句
小古文训练-刻舟求剑
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽锲其舟①,曰：“是吾剑之所从坠。”舟止从其所锲者人水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎?以故法为其国与此同。时已徙矣②,而法不徙，以此为治，岂不难哉?
——《吕氏春秋》
品文意
【注释】
①遽(jù):急忙。锲(qiè):用刀刻。②徙：变化。
【译文】
楚国有个渡江的人，他的宝剑从船上掉到水里，就急忙用刀在船上刻个记号，说：“这里是宝剑掉下去的地方。”船停了，他就从他刻着记号的地方下水去打捞宝剑。船已经走了，但剑没有动，这样寻找宝剑，不也是很糊涂吗？用旧的法令制度治理他的国家，正和这个（故事）相同。时代已经变了，而法令制度不变，用这种方法治理国家，岂不太难了吗？
明文理
剑落水中只会沉底，这是普通常识。船走远了，还要在船底下找那早掉下水去的剑，真是愚蠢可笑。假使船是静止的，剑沉水底，在船的落剑处刻上记号顺着记号下水找剑，自然有可能找到。无奈剑沉水底就不动了，船却在不断移动。这个客观事实没在求剑的人的头脑里得到反映。他一心以为剑从哪里落下去，就从哪里去找，必能找到。他的认识同客观事实不一致，结果自然只有失败。用这样一个比喻来讽刺死抱着教条的人，非常有力。
这则故事包含着两层道理。一层是，人的思想认识如果不符合客观实际，就不会把事情做成功。另一层是，客观实际是不断发展变化的，如果把陈规旧章当成解决新问题的法宝，也要闹笑话。
读故事
郑人买履
战国时期，有一个郑国人，想为自己买一双新鞋子。去集市之前，这个人预先找来一小段绳子，用它比着自己的脚，事先量好自己脚的长短尺寸，然后就高高兴兴地出门了。郑国人来到集市，直奔卖鞋的店铺，他让掌柜拿了几双鞋出来，精挑细选了一番，终于看好了一双中意的鞋子。他正准备掏出小绳，用事先量好的尺码来比一比新鞋的大小，谁知走得匆忙，量好尺码的绳子忘在家里没有带。于是他连忙对鞋铺的老板说：“对不起。瞧我这记性，在家量好了鞋的尺码却忘带了，我得回家取来尺码才能买鞋。”说完，放下鞋，转身就往家里跑。眼看天色不早了，他以最快的速度返回家中，拿了小绳又急急忙忙赶往集市。但是，集市已经散了，鞋铺打烊了，鞋子没买成。
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五年级下语文文言文阅读训练
一、阅读文言文，完成练习。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎！
（《吕氏春秋·察今》）注①遽：急忙，立刻。②契：用刀刻（记号）。③惑：愚蠢，糊涂。
1.解释下列加点的词。
（1）涉．江者________
（2）其剑自舟中坠．于水________
（3）求剑若此．________
2.与“刻舟求剑”意思相近的词是（）
A．看风使舵B．见机行事C．随机应变D．墨守成规
3.楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？
_____________________________________________________________________
4.这个故事告诉我们（）
A.做事要切合实际情况。
B.不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。
二、阅读文言文，完成练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1．给加点的字选择正确的解释。
（1）吾忘持度．（_____） A．量长度 B．量好的尺码 C．长度 D．温度（2）反．归取之（_____） A．反正 B．反转 C．相反 D．同“返”，返回2.“何不试之以足？”这句话是一个（）。
A．反问句B．陈述句C．疑问句D．否定句
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五年级下语文文言文阅读训练
一、阅读文言文，完成练习。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎！
（《吕氏春秋·察今》）注①遽：急忙，立刻。②契：用刀刻（记号）。③惑：愚蠢，糊涂。1.解释下列加点的词。
（1）涉．江者________
（2）其剑自舟中坠．于水________
（3）求剑若此．________
2.与“刻舟求剑”意思相近的词是（）
A．看风使舵B．见机行事C．随机应变D．墨守成规
3.楚人采用什么办法寻找失落的宝剑
_____________________________________________________________________
4.这个故事告诉我们（）
A.做事要切合实际情况。
B.不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。
二、阅读文言文，完成练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足”曰：“宁信度，无自信也。”
1．给加点的字选择正确的解释。
（1）吾忘持度．（_____） A．量长度 B．量好的尺码 C．长度 D．温度
（2）反．归取之（_____） A．反正 B．反转 C．相反 D．同“返”，返回
2021部编版五年级下册小古文阅读训练(含答案)
部编版五年级下册小古文阅读
训练（含答案）
一、阅读文言文，完成练习。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎！
（《吕氏春秋·察今》）
注①遽：急忙，立刻。②契：用刀刻（记号）。③惑：愚蠢，糊涂。
1.解释下列加粗的字的意思。
（1）涉江者________
（2）其剑自舟中坠于水________
（3）求剑若此________
2.与“刻舟求剑”意思相近的词是（）
A．看风使舵B．见机行事C．随机应变D．墨守成规
3.楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？
______________________________________________________________ _______
4.这个故事告诉我们（）
A.做事要切合实际情况。
B.不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。
二、阅读文言文，完成练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1．给加粗的字选择正确的解释。
（1）吾忘持度（_____）A．量长度B．量好的尺码C．长度D．温度（2）反归取之（_____）A．反正B．反转C．相反D．同“返”，返回
2.“何不试之以足？”这句话是一个（）。
A．反问句B．陈述句C．疑问句D．否定句
期末专项复习 小古文、群文阅读-部编版语文三年级下册
小古文、群文阅读
一、阅读文言文《刻舟求剑》，完成练习。(15分)
楚人有涉①江者，其②剑自舟中坠③于水，遽④契⑤其舟，曰：“是吾⑥剑之所从坠⑦。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此⑧，不亦惑乎？
【注释】①涉(shè)：渡过。②其：他的。③坠：落下，掉下。④遽(j ù)：迅速，急忙。⑤契：用刀刻。⑥吾：我的。⑦所从坠：剑落下的地方。⑧若此：像这样。
1.“求剑若此”中“求”字的意思是。(3分)
2.用自己的话说说画“”句子的大意。(4分)
3.结合注释，读读故事，用原文中的语句填空。(8分)
(1)有个楚人坐船渡江时，发生了什么事？。楚人的做法：
。
(2)当船停下来的时候，楚人的做法：。
(3)楚人不能找到剑的原因：。
二、阅读文言文《截竿入城》，完成练习。(16分)
鲁①有执长竿入城门者，初，竖执②之不可入，横执之亦不可入，计无所出。俄③有老父④至⑤，曰：“吾非圣人⑥，但见事多矣，何不以锯中截⑦而入！”遂⑧依而截之。
【注释】①鲁：鲁国。②执：持，握。③俄：不久，一会儿。④老父
(fǔ)：对老年男子的尊称。⑤至：到，到来。⑥圣人：指道德最高尚、智慧最高超的人。⑦中截：从中间截断。⑧遂：就，于是。
1.结合内容，下面四幅图按顺序排列应是：。(填序号)(4分)
A. B. C. D.
2.用自己的话说说下面句子的意思。(4分)
横执之亦不可入。
3.文中老父和执竿者的做法都令人发笑，你想对谁说些什么？(8分)
我想对()说：“”
三、阅读文言文《滥竽充数》，完成练习。(21分)
齐宣王使①人吹竽②，必三百人。南郭处士③请④为王吹竽，宣王说⑤之，廪(lǐn)食(sì)以数百人⑥。宣王死，湣(mǐn)王立⑦，好⑧一一听之，处士逃⑨。
《刻舟求剑》《郑人买履》比较阅读练习（附答案）
《刻舟求剑》《郑人买履》比较阅读练习（附答案）
导语：下面是《刻舟求剑》《郑人买履》比较阅读练习，欢迎同学们的练习和关注，希望可以帮助大家扎实语文知识，提高语文水平。
(甲)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度!”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”
(乙)楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎!
19、解释下列画线的词语。(4分)
(1)而忘操之 (2)返归取之
(3)遽契其舟 (4)其剑自舟中坠于水
20、翻译下列各句。(4分)
(1)先自度其足，而置之其坐。
(2)求剑若此，不亦惑乎!
21、写出两个带“履”的成语(2)
22、说说这两则寓言讽刺了什么样的人?(3分)
答案：
19、拿同“返”，返回立刻在
20、(1)先用尺子量好自己脚的尺码，然后把他放在座位上。
(2)象这样找剑，不是很糊涂吗?
21、如履薄冰步履艰难
22、讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
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一、阅读文言文，完成练习。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎！
（《吕氏春秋·察今》）注①遽：急忙，立刻。②契：用刀刻（记号）。③惑：愚蠢，糊涂。1.解释下列加点的词。
（1）涉．江者________
（2）其剑自舟中坠．于水________
（3）求剑若此．________
2.与“刻舟求剑”意思相近的词是（）
A．看风使舵B．见机行事C．随机应变D．墨守成规
3.楚人采用什么办法寻找失落的宝剑
_____________________________________________________________________
4.这个故事告诉我们（）
A.做事要切合实际情况。
B.不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。
二、阅读文言文，完成练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足”曰：“宁信度，无自信也。”
1．给加点的字选择正确的解释。
（1）吾忘持度．（_____） A．量长度 B．量好的尺码 C．长度 D．温度
（2）反．归取之（_____） A．反正 B．反转 C．相反 D．同“返”，返回
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训练（含答案）
一、阅读文言文，完成练习。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎！
（《吕氏春秋·察今》）
注①遽：急忙，立刻。②契：用刀刻（记号）。③惑：愚蠢，糊涂。
1.解释下列加粗的字的意思。
（1）涉江者________
（2）其剑自舟中坠于水________
（3）求剑若此________
2.与“刻舟求剑”意思相近的词是（）
A．看风使舵B．见机行事C．随机应变D．墨守成规
3.楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？
______________________________________________________________ _______
4.这个故事告诉我们（）
A.做事要切合实际情况。
B.不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。
二、阅读文言文，完成练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1．给加粗的字选择正确的解释。
（1）吾忘持度（_____）A．量长度B．量好的尺码C．长度D．温度（2）反归取之（_____）A．反正B．反转C．相反D．同“返”，返回
2.“何不试之以足？”这句话是一个（）。
A．反问句B．陈述句C．疑问句D．否定句
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一、阅读文言文，完成练习。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽①契②其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑③乎！
（《吕氏春秋·察今》）注①遽：急忙，立刻。②契：用刀刻（记号）。③惑：愚蠢，糊涂。
1.解释下列加点的词。
（1）涉．江者________
（2）其剑自舟中坠．于水________
（3）求剑若此．________
2.与“刻舟求剑”意思相近的词是（）
A．看风使舵B．见机行事C．随机应变D．墨守成规
3.楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？
_____________________________________________________________________
4.这个故事告诉我们（）
A.做事要切合实际情况。
B.不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。
二、阅读文言文，完成练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1．给加点的字选择正确的解释。
（1）吾忘持度．（_____） A．量长度 B．量好的尺码 C．长度 D．温度（2）反．归取之（_____） A．反正 B．反转 C．相反 D．同“返”，返回2.“何不试之以足？”这句话是一个（）。
A．反问句B．陈述句C．疑问句D．否定句
刻舟求剑阅读练习题
刻舟求剑阅读练习题
刻舟求剑是一道古代典故，它源于中国战国时期的故事，讲述了一个人将船上的剑刻下去，准备等到河水流动后再找回剑的故事。这个故事背后蕴含了思维定势和创新能力的含义。以下是几道刻舟求剑的阅读练习题，供大家练习和思考。
题一：矛盾冲突
举一个现实生活中的例子，说明一个人如何面对矛盾冲突，并提出你对解决该矛盾冲突的建议。
题二：思维定势
请列举三个你在日常生活中常常遇到的思维定势，并解释其对个人发展的影响。
题三：突破固有思维
描述一个你在工作或学习中突破固有思维的经历，并分析该经历对你的成长和个人能力的影响。
题四：创新思维
从你所了解的某一产业（如科技、医疗、教育等）出发，提出一个创新思维的观点，并说明这个观点对于产业的发展和改进的作用。
题五：多元化思考
你认为多元化思考在解决复杂问题上的重要性是什么？请举一个你所熟悉的案例，论述多元化思考对于解决该案例中问题的意义。
题六：培养创新能力
提出三种培养创新能力的方法，并阐述其重要性和可行性。
题七：价值观冲突
描述一个你曾经经历过的价值观冲突，并说明你是如何处理和解决这个冲突的。
题八：尝试新事物
描述一个你曾经尝试过新事物或者新领域的经历，并谈谈你从中得到的启示和收获。
以上是刻舟求剑阅读练习题的内容，希望能够提供一定的思考和训练。阅读理解和思维能力的提升需要不断的练习和思考，希望大家能够积极参与，并逐渐培养出创新和自主思考的能力。通过思考这些题目，相信能够加深对刻舟求剑故事背后含义的理解，进一步提升自己的思维能力和解决问题的能力。
刻舟求剑文言文阅读
刻舟求剑文言文阅读
在古代中国，有一位叫做庖丁的人，他是一个熟练的铁匠。他每天工作勤奋，常常在自家的铁匠铺中打磨剑刃。其中，有一柄剑是他认为最好的一把，所以他常常磨剑磨得锋利，然后放在船上。每当他要用到剑时，他只需要在船上拔剑，就可以立即拿到剑了。
庖丁的邻居们对这个现象感到很奇怪，他们都觉得庖丁很怪异。有一天，庖丁的一个邻居，名叫谢灵运，去找庖丁聊聊天，他听说庖丁每天都要刻舟求剑，觉得很有意思，于是决定向庖丁请教一下。
谢灵运找到了庖丁的铁匠铺，看到庖丁正在工作。他上前拱手道：“庖丁先生，我听说您每天都要刻舟求剑，不知道这是什么意思？”
庖丁停下手中的活，向谢灵运微笑点头，说道：“先生，你能来向我请教，实在是太好了。刻舟求剑这个词，是指过去的一种说法。舟是船，剑是剑。当我刀剑磨得很快时，我只需站在船上，拔剑就可以了。这是我的习惯而已。”
谢灵运有些迷惑地看着庖丁，说：“可是，如果你把船拿去磨剑，船岂不是会漏水吗？而且，你每天拿起的岂不是一把旧剑？”
庖丁摇了摇头，耐心解释道：“先生，你的疑问是合理的。刻舟求剑并不是真的要在船上求剑，也不是要拔出旧剑。刻舟求剑其实是个寓言故事。故事的背后有着深刻的哲理。”
谢灵运惊讶地看着庖丁，问道：“这个故事有什么深刻的哲理
呢？”
庖丁微笑着说：“这个故事告诉我们，人常常受到固有思维的束缚，陷入固定的思维模式中。就像是刻舟求剑的人一样，他不知道剑已经不在船上，却仍然执着地在船上寻找。这种思维的固化能让人们局限于自己的观念和习惯中，无法接受新的知识和观点。”
谢灵运略有思考地点了点头，说道：“我明白了，刻舟求剑其实是在告诫我们要摒弃固有的思维，接受新的观念和思考方式。”
沪教版四年级下册语文文言文阅读理解同步专项练习题
沪教版四年级下册语文文言文阅读理解同步专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读下面小古文，完成下面小题。
刻舟求剑
楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水，遽②契③其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑④乎？
①涉：跋涉，就是“度过江河”的意思。②遽（jù）：急遽，立刻，表示时间紧迫。③契（qì）：动词，用刀子雕刻。④惑：迷惑，这里指“对事物感到糊涂不理解”的意思。
［1］解释下列加点字的意思。
（1）坠于水（__________）（2）入水求之（_________）
［2］请说说列句子的意思。
（1）其剑自舟中坠于水
_____________________________________
（2）从其所契者入水求之
__________________________________
［3］说说这则故事告诉我们什么道理。
______________________________________
2. 拓展阅读。
故乡的芦苇(节选)
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们被这美妙的乐音所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼喊着……
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣剪下小片片，当做舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船哆！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花，顺流而去……
刻舟求剑古文阅读及答案
刻舟求剑古文阅读及答案
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（选自《吕氏春秋》）
问题：
1．解释下列句中划线部分的内容。
（1）遽契其舟（）
（2）求剑若此（）
（3）不亦惑乎（）
2．用现代汉语翻译下面句子。
（1）是吾剑之所从坠。
_______________________________________________________
（2）舟止，从其所契者入水求之。
_______________________________________________________
3．假如求剑者来到了你的身边，你会对他说什么呢？根据寓言的寓意用四字短语完成下面填空。
我会对他说：“下次再遇到类似情况，你不应该墨守成规、____________________，而应该随机应变、________________________ ”。
参考答案：
1．
（1）立刻、匆忙
（2）像这样
（3）迷惑、糊涂。
2．
（1）这是我剑掉下水的.地方；
（2）船停了，从刚才所刻记号的地方下水找剑。（重点词语翻译正确，意思对即可）
3．前一横线可填：固执己见、不知变通、因循守旧……后一横线：
见机行事、随机应变……（符合要求，意对即可）
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【文言文课外阅读训练十六】
刻舟求剑
楚人有涉江者①，其②剑自舟中坠于水，遽③契④其舟，曰：“是⑤吾剑之所从坠⑥。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若⑦此，不亦惑乎?
——《吕氏春秋.察今》【注释】：
①者：……的人，定语后置的标志。②其：他的，代词。③遽：（jù）立刻，匆忙。④契：（qì）用刀雕刻，刻。⑤是：指示代词，这，这个，这样。⑥所从坠：从剑落的地方。⑦若：像。
【练习题】：
1、解释下列加点词语在文中的意思。
（1）涉．江者（渡）（2）坠．于水（落）
（3）入水求．之（寻找）（4）不亦惑．乎（迷惑、糊涂）
2、楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？
答：楚人在船上刻下宝剑掉落的地方，等船靠岸的时候按照记号下水去寻找宝剑。
3、这个故事告诉我们什么道理？
答：这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
【译文】：
楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里，他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。船已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？