初中文言文课外阅读训练149篇
初中文言文课外阅读训练149篇(五)
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初中文言文课外阅读训练149篇(五)割肉相啖齐之好勇者,其一人居东郭,其一人居西郭。
卒然①相遇于涂,曰:“姑相饮乎?”觞数行,曰:“姑求肉乎?”一人曰:“子,肉也;我,肉也;尚胡革②求肉而为?于是具染而已③。
”因抽刀而相啖,至死而止。
勇若此不若无勇。
①卒然:卒,同“猝”,卒然,即突然。
②革:更,另。
③于是具染而已:于是,在这里;染,调味用的豆酱。
在这里置办点豆酱就可以了。
4. 解释加点字词其涂姑子2.“觞”在句子“引觞满酌”中作本义讲,但在文中“觞数行”一句中词性发生了改变,应作讲为妥。
3.文中表明态度的一句话是:4.联系生活实际就“什么是真正的勇敢”这一话题谈一点感想。
晋人好利晋人有好利者,入市区焉。
遇物即攫①之,曰:“此吾可羞②也,此物可服也,此吾可资也,此吾可器也。
”攫已,即去。
市伯③随而索其直④,晋人曰:“吾利火炽时,双目晕热,四海之物,皆若己所固有,不知为尔物也。
尔幸予我,我若富贵当尔偿。
”市伯怒,鞭之,夺其物以去。
旁有哂⑤之者,晋人戟手⑥骂曰:“世人好利甚于我,往往百计而阴夺之,吾犹取之白昼,岂不又贤于彼哉?何哂之有?”①攫:jué夺取。
②羞:同“馐”,美好的食品,这里当动词用,意为“吃”。
③市伯:市场上的管理官吏。
④直:通“值”。
⑤ 哂:shěn,讥笑。
⑥戟手:戟,jǐ。
戟手,即“叉手”。
解释加点字词在文中的意思已索予甚于2.下列句子句式与众不同的一句是。
A. 不知为尔物也。
B. 我若富贵当尔偿。
C. 世人好利甚于我。
D. 何哂之有?3.选出括号里字词在句中意义和用法都相同的一组。
A. 皆若己所固有我若富贵当尔偿B. 遇物即攫之旁有哂之者C. 世人好利甚于我岂不又贤于彼哉D. 皆若己所固有汝心之固,固不可彻5. 就短文最后晋人的话,发表一下你的看法黔之驴黔无驴,有好事者船载以入,至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
稍出近之,因因然莫相知①。
他日驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
王充求学(范晔《后汉书王充传》)》阅读训练附答案
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王充求学(范晔《后汉书王充传》)》阅读训练附答案篇一:初中文言文课外阅读训练149篇答案初中文言文课外阅读训练149篇答案(一)细柳营答案:一.1.c2。
将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。
3.将军签订合同(规定),军中严禁骑马宝马。
4.亚夫治军严谨,军令气度,军纪勤政,不媚上。
5.示例:塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
大漠孤烟直,长河落日圆。
二.1.①已经②刚才2.①那里的将军必定会遭突袭而阵亡。
②长时间对周亚夫赞叹不已。
3.①群臣对周亚夫接待文帝的方式和文帝对周亚夫的赞赏的态度感到吃惊。
②整体表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫犯罪行为的不能认知。
4.①表示周亚夫为“真将军”。
②运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评价,一褒一贬的对比出自皇上之口,不仅有着鲜明的艺术效果,也使人感到有一种不可替代的权威性,从而加深了读者对周亚夫“真将军”风采的认识。
5.大敌当前,汉文帝亲自劳军,在细柳营中相继受“非礼”,他不但没发龙威,勖周亚夫,反而“表示善者久之”,由此可见汉文帝就是个具备雄才大略,快乐才,识才,任才的君主。
(二)孟母戒子(《韩诗外传》)答案:1.①?的样子。
②为什么。
③同意,赞成。
④哪里,哪一点。
2.就是3.d(助词,的。
其余皆为代词。
)(三)欧阳修论作文(苏轼《东坡志林》)答案:1、闻(曾经)之术(方法)过(少于)疵(弊病)2、(1)尝乘间以文字问之(代词此指欧阳修)(2)唯勤读书而多为之(代词此指文章)(3)多野扇Q1567A之(代词此所指缺点)3、欧阳修指出写下好作文的诀窍就是“刻苦读书加之多写文章”。
(四)墨池之上答案:1.Plogastel善书;利用“三余”读经;评分表明:归纳大意,每空1分后,共2分后;语言简约、通顺1分后。
2.(1)影响;穿着(或通“披”);(2)意思;情趣。
3.(1)请问:教授王盛君害怕墨池比较显著,于是写下了“晋王右军墨池”装设在门前的楹柱之间去标明它。
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观潮
一、解释加点的词语
1.自既望
..以至十八日为最盛( 农历十六日) 2.方.其远出海门( 当-----时)
3.吞天沃.日,势极雄豪(用水淋洗) 4.皆披发文.身。
(画文彩)
5.一舸.无迹( 船)
6.江干
..上下十余里间(江岸)
7.珠翠罗绮溢目
.. (满眼)
8.僦赁
..看幕,虽席地不容闲。
(租用)
9.倏尔
..黄烟四起(忽然)
10.出没于鲸波
..万仞中(巨波)
二、句子翻译
1.浙江之潮,天下之伟观也。
钱塘江的涌潮,(是)世上伟大的景象。
2.既而渐近,则玉城雪岭际天而来。
然后渐渐临近,潮水就像白玉砌的城墙、大雪覆盖的山岭一样连接着天涌来
3.并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。
同时有乘马、舞旗、举枪、舞刀的人在水面上,像踩在平地上一样。
4.车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容闲也。
车马堵塞了路途,饮食等各种食用之物都比平时价钱加倍的高,而租用看棚的人(非常多),即使是一席之地也不会空下来。
三、回答问题
1.《观潮》第一句就说:“浙江之潮,天下之伟观也”这一句话在文中有什么作用?。
揭示描写对象,总领全文,点明题旨。
2.“伟观”具体表现在哪些方面?也就是说作者是从哪些方面写观潮的?
第一段写海潮的雄伟壮观,第二段写水军演习的精彩场面,第三段写弄潮健儿的英姿,第四段写观潮人涌如潮。
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初中文言文课外浏览练习149篇(一)细柳营上自犒军.至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎.已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满.皇帝前驱至,不得入.前驱曰:“皇帝且至!”军门都尉曰:“将军令曰:”军中闻将军令,不闻皇帝之诏''.“居无何,上至,又不得入.于是上乃使使持节诏将军:”吾欲入芝军.“亚夫乃传言开壁门.壁门士吏谓从属车骑曰:”将军约,军中不得奔走.“于是皇帝乃按辔徐行.至营,将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见.皇帝为动,改容式车,使人称谢:”皇帝敬劳将军.“成礼而去.既出军门,群臣皆惊.文帝曰:”嗟乎,此真将军矣!曩者霸上.棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也.至于亚夫,可得而犯邪!“1.选出下列句子中加点字的意思雷同的一项(3分)A.将以下骑送迎齐使田忌将而往B.皇帝且至且欲与常马等不成得.C.已而之细柳军之虚所卖之D.其将固可袭而俘也汝心之固,固不成彻.“/”为下文的句子断句,断两处.(2分)将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见.3.用现代汉语翻译文中的画线句.(3分)将军约,军中不得奔走.____________________________________________________________________“真将军”的原因.(3分)答案: ____________________________________________(二)孟母戒子(《韩诗别传》)[选文]孟子少时,诵(1),其母方织.孟子辍然(2)中断,乃复进.其母知其讠宣(3)也 ,呼而问之:“何为中断?”对曰:“有所掉,复得.”其母引刀裂其织,以此戒(4)之.自是之后,孟子不复讠宣矣.[注释](1)[诵]背诵.(2)[辍然]忽然停滞的样子.(3)[讠宣 ]xāun,遗忘.(4)[戒]警告.[演习]1.解释各组中加点的词的寄义.①孟子辍然中断()②呼而问之:“何为中断?”()处士笑而然之()何有于我哉?()2.在文中找出同义词填鄙人面的横线上.①掉:()②此:()3.下列句子中的“之”字用法不一样的一项是()A.呼而问之B.以此戒之C.多作自能见之D.自是之后[浏览提醒]孟轲的母亲用刀割断她本身织的布,以此警告孟子背诵不得遗忘,使孟子从此养成了严谨治学的立场,长大后终于成为战国时代有名的思惟家.政治家和教导家和散文家.(三)欧阳修论作文(苏轼《东坡志林》)[选文]顷岁(1)孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间(2)以文字问之.云:“无它术,唯勤念书而多为之,自工(3);世人患(4)作文字少,又懒念书,每一篇出,即求过人,如斯少有至者.疵病不必待人指摘(5),多作自能见之.”[注释](1)[顷岁]近年来.(2)[乘间]乘机,乘着间隙.(3)[工]精,妙.(4)[患]缺点.弊病(在于).(5)[指摘]抉剔,批驳.[演习]1.解释文中加点词的意思.尝()术()过()疵()2.请指出下列各句中的“之”各指代什么.(1)尝乘间以文字问之()(2)唯勤念书而多为之()(3)多作自能见之()3.欧阳修认为写好作文的诀窍是什么?答:[浏览提醒]宋代文学家欧阳修阐述了作文的诀窍:一是勤恳念书,二是多动笔.今天读来,不无启发.(四)墨池之上[甲]墨池之上,今为州学舍.传授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记.”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事,以勉其学者邪?夫人之有一能,而使后人尚之如斯,况仁人庄士之遗风余思,被于下世者何如哉.[乙]人有从学者,董遇(人名)不肯教,而云“必当先读百遍”.又言:“念书百遍,其义自见.”从学者云:“苦于无日.”董遇言:“当以三余.”或问“三余”之意,董遇言:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时(农时)之余也.”1.用本身的话归纳分解,[甲]文中王君推祟王羲之的目标是 ;[乙]文中董遇告知从学者 . (3分)2.解释下面两组加点的词. (4分)(1)a 被于下世者何如哉被: b 将军身被坚执锐被:(2)a 或问“三余”之意意: b 酒徒之意不在酒意:3.用现代汉语说说下面句子的意思(加点词必须精确译出). (4分)(1)传授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……(2)冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也.4.谈谈你读[乙]文后获得的启发.(五)铁杵磨针(《方舆胜览》)[选文]磨针溪,在眉州象耳山下.世传李太白念书山中,未成,弃去.过小溪,逢老媪方磨铁杵,问之,曰:“欲作针.”太白感其意,还卒业.媪自言姓武.今溪旁有武氏岩.[注释](1)[媪]ǎo,年迈的妇女.(2)[卒]完成.[演习]1.解释文中加点词的意思.成()去()方()欲()2.解释下列句子中“之”字各指代什么.(1)问之,曰:“欲作针.”()(2)学而时习之()(3)一日曝书画,牧童见之()(4)此正午牡丹也,何故明之()3.翻译文中横线的句子.[浏览提醒]后人所说的“只要工夫深,铁棒磨成针”即指此事(六)《扁鹊见蔡桓公》扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深.”桓侯曰:“寡人无疾.”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病认为功!”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深.“桓侯不该.扁鹊出,桓侯又不悦.居十日,扁鹊复见,曰:”君之病在肠胃,不治将益深.“桓侯又不该.扁鹊出,桓侯又不悦.居十日,扁鹊望桓侯而还走.桓侯故使人问之,扁鹊曰:”疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无若何如何也.今在骨髓,臣是以无请也.“居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣.桓侯遂逝世.1.通假字断定不精确的一项是().A.扁鹊望桓侯而还走(“还”通“旋”)B.汤熨之所及也(“汤”通“烫”)C.火齐之所及也(“齐”通“剂”)D.臣是以无请也(“无”通“亡”)2.加点词语解释精确的一项是().A.君有疾在腠理(君王)B.扁鹊复见(又,再)C.桓侯故使人问之(原因)D.司命之所属(类)“之”字与其他三项意思不合的是().4.省略成分填补精确的一项是().A.医之好治不病以(之)为功B.桓侯故使人问之(原因)C.(疾)无若何如何也D.(使者)已逃秦矣5.加点词语不属于古今异义的一项是().(七)不食嗟来之食齐(齐国)大饥(饥馑).黔敖(齐国的一位殷商)为食(预备了食物)于路,以待饿者食之(给他们吃).有饿者蒙袂(mèi)辑屦(jù)(袖子遮着脸,拖沓着鞋),贸贸然(两眼昏昏无神的样子)来.黔敖左奉(捧)食,右执饮,曰:“嗟(喂)来食!”(饿者)扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!”……终不食而逝世. (选自《礼记.檀弓》(1)上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应?把它摘录鄙人面横线上.(2分)(2)“嗟来之食”的故事传播至今,已成为人们熟知的成语;模拟《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义,试解释它的意义.(4分) [拔苗助长]古时刻宋国有小我,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点,回家还夸口说:“今天我帮忙苗长了!”他儿子据说后,到地里一看,苗都逝世了(见于《孟子.公孙丑》).后来用来比方违背事物的成长纪律,急于求成,反而坏事. [嗟来之食](提醒:答题不超出100字.故工作节须用本身的话扼要归纳分解,不克不及全文翻译.)参考答案:古时刻齐国产生了大饥馑.有个叫黔敖的殷商在路上施舍饮食,对一个饥饿的人大声吆喝:“喂!来吃.”饥饿的人说,我就是不吃‘嗟来之食''才落到这个地步的.终于不食而逝世(见于《礼记.檀弓》).今泛指带有污辱性的施舍.(4分.故事论述大致完全得2分,点明出处得1分,成语意根本解释清晰得1分.)(八)锡饧不辨[浏览提醒]滥竽充数的故事是大家所熟知的,故事中的南郭师长教师已成了真才实学.不懂装懂的代表人物.其实汗青上这种人已缺少为奇,因为他们的浅陋蒙昧,成为人们茶余饭后的笑料.明 1 名医戴原礼尝 2 至京,闻一医家术 3 甚高,治病辄效,亲往不雅之.见其迎 4 求 5 溢 6 户,酬应不暇.偶一求药者既 7 去,追而告之曰:“临 8 煎加锡一块.”原礼心异之,叩 9 其故.曰:“此古方尔 10 .”殊不知古方乃11 饧 12 字,饧即糯米所煎糖也.嗟乎 13 !今之庸 14 医妄谓 15 熟谙 16 古方,大抵 17 不辨锡饧类耳!注释: 1 明:明朝. 2 尝:曾. 3 术:技巧. 4 迎:迎接他出诊的人. 5 求:上门求诊的人. 6 溢:满. 7 既:已. 8 临:等到. 9 叩:问. 10 尔:同“耳”. 11 乃:是. 12 饧:táng 同糖. 13 嗟jiē乎:唉,叹词. 14 庸:平淡,此指无技巧. 15 妄谓:乱说. 16 熟谙ān:熟习. 17 大抵:大都.[练习]一. 指出下列句子词类活用的现象.二. 差别下列各组加点词的不合寄义.偶一求药者既去()西蜀之去南海不知几千里也()叩其故()叩石垦壤()殊不知古方乃饧字()殊不沾污()临煎加锡一块()有亭翼然临于泉上者()三. 找出文中群情的句子,并说说它的感化.(九)邹与鲁哄[浏览提醒]自古以来,得平易近心者得世界.正像孟子所说的那样:“君行仁政,斯平易近亲其上,逝世其长矣.”反之,履行暴政,造成贫富悬殊,阶层对峙,其统治地位必定不会稳固.这就是选文中的苍生“疾视其长上之逝世而不救”的原因.邹与鲁哄 1 ,穆公 2 问曰:“吾有司 3 逝世者三十三人,而平易近莫之逝世 4 也.诛之,则不成用诛;不诛,则疾视 5 其长上之逝世而不救,如之何 6 则可也?”孟子对 7 曰:“凶 8 年饥岁,君之平易近老弱转 9 乎沟壑,壮者散而之 10 四方者,几 11 千人矣;而君之仓廪 12 实 13 ,府库充,有司莫以告14 ,是上慢 15 而残下 16 也.曾子 17 曰:”戒之戒之!出乎尔 18 者,反乎尔者也.''夫平易近今尔后得反之 19 也.君无万焉 20 .君行仁政,斯平易近亲其上,逝世其长 21 矣.“注释: 1 哄:斗,交战. 2 穆公:邹国国君. 3 有司:仕宦. 4 莫之逝世:即莫逝世之. 5 疾视:恶狠狠地看着. 6 如之何;怎么办. 7 对:答复. 8 凶:荒. 9 转:摈弃. 10 之:往. 11 几:几乎. 12 仓廪lìǖ:粮仓. 13 实:充实. 14 莫以告:不把真实的情形陈述. 15 上慢:在上位的人怠慢. 16 下:下面的苍生. 17 曾子:即曾参,孔子的学生. 18 尔:你. 19 反之:报复在上位的人的机遇. 20 不尤焉:不要怪罪苍生. 21 逝世其长:为他们的长官而逝世.[练习]一. 穆公向孟子提出了一个如何的问题?孟子是如何解答的?从中可看出孟子如何的主意?二. 文中孟子引用了曾子的话,有什么感化?请接洽文中内容翻译这句话.三. 解释下列词组.1.莫之逝世()2.如之何()3.凶年饥岁()4.莫以告()四.下列各组加点词意思雷同的一项()诛之则疾视其长上之逝世而不救A. B.反之而平易近莫之逝世也出乎尔者君行仁政C. D.此古方尔人之才行(十)卖柴翁殴宦者[浏览提醒]唐代诗人白居易曾写过有名的《卖炭翁》,深入揭穿“宫市”对劳动听平易近的残暴抽剥.但白居易笔下的卖炭翁面寻宫使的抢夺,只能忍气吞声,逆来顺受.选文中的卖柴翁却表示出强烈的对抗精力,在被逼走投无路的情形下,奋起对抗,怒殴宦者.尝有农民以驴负 1 柴.宦者称宫市 2 取之,与 3 绢数尺,又就索 4 “门户” 5 ,仍邀 6 驴送柴至内 7 .农民啼泣,以所得绢与之.不肯受,曰:“须得尔 8 驴.”农民曰:“我有怙恃老婆,待此然后食.今此柴与汝,不取直 9 而归,汝尚 10 不肯,我有 11 逝世罢了!”遂殴宦者.注释: 1 负:驮. 2 宫市;王宫中所设的市廛. 3 与:给. 4 就索:向他索取. 5 门户:指门户税. 6 邀:强要. 7 内:宫内. 8 尔:你. 9 直:同“值”. 10 尚:还. 11 有:只有.[练习]一. 解释加点的词,并指出词性.1.宦者称宫市取之()()2.农民啼泣,以所得绢与之()()3.今以柴与汝()()4.尝有农民以驴负柴()()5.我有怙恃老婆()()6.我有逝世罢了()()二. 试剖析文中的“宦者”和《卖炭翁》中的“宫使”(可从两者的抢夺的程度手腕及对人物的描述办法方面剖析).三. 找出文中暗示第一人称和第二人称的词语.(十一)凿壁偷光(《西京杂记》)[选文]匡衡好学而无烛;邻舍有烛而不逮(1),衡乃穿壁(2)引其光,以书映光而读之.邑人大姓文不识(3),家富多书,衡乃与其佣作而不求偿.主人怪而问衡,衡曰:“原得主人书遍读之.”主人感慨,资(4)给以书,遂成大学(5).[注释](1)[逮]及.(2)[穿壁]在墙上找洞.(3)[文不识]姓文名不识.(4)[资]借.(5)[大学]大学问家.[演习]1.解释文中加点的词.而()大姓()偿()怪()2.下列句子中“而”字用法不一样的一项是()A.邻舍有烛而不逮.B.匡衡好学而无烛.C.与其佣作而不求偿.D.学而时习之.3.下列句子中“以”字用法不一样的一项是()A.以书映光而读之.B.资给以书.C.非学无乃至疑.D.以此戒之.1.翻译文中画横线的句子.4.由本文而来的一个形容好学的成语是 ,再写出三个由好学故事而来的成语: .(十二)挂牛头卖马肉[浏览提醒]挂羊头卖狗肉,常被用来比方以好的名义做招牌,现实上兜销低劣的货品.然而文中的“挂牛头卖马肉”,却被晏子用来比方灵公表里不一,表里有此外做法,从而申饬灵公宫内宫外要一视同仁,同一法律.灵公 1 好妇人而丈夫饰 2 者.国人尽服之 3 .公使吏禁之曰:“女子而须眉饰者,裂其衣裳,断其带.”裂衣断带,相望 4 而不止.晏子见 5 ,公问曰:“寡人使吏禁女子而须眉饰者,裂断其衣带,相望而不止者,何也?”晏子对曰:“君使服之于内,而禁之于外,犹悬牛首于门,而卖马肉于内也.公何故不使内勿服,则外莫敢为 6 也.”公曰:“善.”使内勿服,不逾 7 月,而国人莫之服 8 .注释: 1 灵公:指卫灵公. 2 丈夫饰:穿须眉服装. 3 尽服之:都跟着穿戴须眉服饰. 4 相望:指(国人)纷纭抱怨责备. 5 见:求见. 6 为:做,这里指穿. 7 逾:超出. 8 莫之服:没有人穿.[练习]一. 灵公有禁不止的原因是什么?它给我们什么启发?二. 翻译晏子的两句话,剖析“悬牛首于门”和“卖马肉于内”各喻指什么.三. 下列句子不是断定句的一项是()A.南阳刘子骥,崇高士也.B.裂断其衣带,相望而不止者,何也?C.臣本平平易近.D.刘备,世界枭雄.四.解释下列加点词的寄义.1.公使吏禁之曰()2.使内勿服()3.女子而须眉饰者()4.相望而水止者,何也()(十三)与陈伯之书(节选)(丘迟《丘司空集》)[选文]暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞.见祖国之旗鼓(1),感生平于畴日(2),抚弦登陴(3),岂不怆悢(4)!所以廉公之思赵将(5),吴子之泣西河(6),人之情也.将军独无情哉?想早励良规(7),自求多福.[注释](1)[祖国之旗鼓]因为陈伯之原是梁的江州刺史,后来投魏,这封信是丘迟劝他临阵归降,所以说是“见祖国之旗鼓”.(2)[畴日]往日.(3)[抚弦登陴]拿着弓箭登上城墙.弦,弓弦;陴,城墙上的女墙.(4)[怆悢(liàng)]哀痛.(5)[廉公之思赵将]廉颇原是赵将,后来自愿奔魏,但仍思复用于赵.(6)[吴子之泣西河]吴起治于西河,因为魏武侯听信谗言,西河可能不保,所以吴起望西河而泣下.(7)[规]打算.[演习]1.下列加点词语意思不完全雷同的一项是()A.见见祖国之旗鼓.B.树杂花生树,群莺乱飞.每见壁间题字. 见巨蛇围如碗,摆扑丛树中.C.思廉公之思赵将.D.之人之情也.学而不思则罔. 故少之日,得学之功十五.1.填空.(1)文中描述景物的句子是:(2)“廉公之思赵将,吴子之泣西河”的原因是:3.文中的“将军”指代()A.廉颇B.吴起C.陈伯之D.丘迟4.翻译文中画横线的句子:(十四)自护其短(《雪涛小说·知无涯》)[选文]北人(1)生而不识菱者,仕(2)于南边.席上啖菱,并壳进口.或曰:“啖菱须去壳.”或人自护(3)其短,曰:“我非不知.并壳者,欲以清热也.”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”[注释](1)[北人]南边人.(2)[仕]仕进.(3)[护]掩饰,遮蔽.[演习]1.解释文中加点词的意思.而()啖()去()欲()2.下列各组加点词意思不一样的一项是()A 仕于南边.B 或曰:啖菱须去壳.不得已而从仕. 或告之曰:长短正人道.C 前山后山,何地不有.D 仕于南边.学而不厌,诲人不倦,何有于我哉. 尝射于家圃.3.鄙人列句子的括号里填上省略成分.曰:“我非不知.并壳者,[ ]欲以[ ]清热也.”4.翻译文画横线的句子.5.这个寓言告知人们的道理是:(十五)蒲留仙写书(邹弢《三借庐笔谈》)[选文]蒲留仙师长教师《聊斋志异》,用笔精简,寄意处全无迹相,盖脱胎于诸子,非仅抗于左史.龙门(1)也.相传师长教师居乡里,落拓无偶,性尤古怪,为村中孺子师,食贫自给,不求于人.作此书时,每临晨携一大磁罂(2),中贮苦茗,具淡巴菰(3)一包,置行人大道旁,下陈芦衬,坐于上,烟茗置身畔.见行道者过,必强执与语,搜奇说异,随人所知;渴则饮以茗,或奉以烟,必令总论乃已.偶闻一事,归而掩饰之.如是二十余年,此书方告蒇(4).故笔法超绝.[注释](1)[左史.龙门]指左丘明和司马迁.左丘明著《左传》,司马迁生于龙门.(2)[罂(yīng)]大腹小口的瓶或罐子.(3)[淡巴菰]烟草的旧音译名.(4)[蒇(chǎn)]完成.[演习]1.解释文中带点的词.居()于()置()语()是()方()2.比较下列各组词的不合意义.①为为村中孺子师()②故故笔法超绝()凡为足下道者()温故而知新()3.用文的话概述《聊斋志异》的特色:4蒲松龄“笔法超绝”的原因是什么?[浏览提醒]本文论述了蒲松龄师长教师写《聊斋志异》时汇集素材的故事.(十六)螳螂捕蝉(《说苑》)[选文]吴王欲伐荆(1),告其阁下曰:“敢有谏者逝世!”舍人有少孺子(2)者欲谏不敢,则怀丸操弹(3)于后园,露沾其衣,如是者三旦.吴王曰:“子来,何苦沾衣如斯!”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在厥后也;螳螂委身曲附(4),欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也.此三者皆务欲(5)得其前利(6),而掉落臂厥后之有患也.”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵.[注释](1)[吴王欲伐荆]吴王,指吴王阖闾;荆,楚国.(2)[舍人有少孺子]舍人,国王的随从官;少孺子,年青人.(3)[怀丸操弹]藏着枪弹拿着弹弓.(4)[委身曲附]曲折着身材,屈着前肢.(5)[务欲]同心专心想要.(6)[前利]面前的好处.[演习]1.解释文中加点词的意思.伐()旦()子()延()2.在文中找出与下列句子中加点词意义雷同的词,并写出响应的句子.(1)则怀丸操弹于后园. 字:句:()(2)如是者三旦. 字:句:()3.为下列句子补出省略的成分.(1)[ ]欲取蝉,而[ ]不知黄雀在其傍也.(2)[ ]欲啄螳螂,而[ ]不知弹丸在其下也.4.填空.(1)《螳螂捕蛇》写了和两种动物,告知人们的道理是:(2)《螳螂捕蝉》写了 . 和等几种动物,告知人们的道理是:5.翻译文中画横线的句子.[浏览提醒]本文经由过程年青的随从官给吴王讲的这个故事,申饬人们:凡事须瞻前顾后,周全衡量,万万不克不及为了面前的好处,而忘记逝世后的祸殃.(十七)以学自损,不如无学(颜之推《颜氏家训》)[选文]夫学者,所以求益(1)耳.见人读数十卷书便自嵬峨,凌忽(2)长者,慢待同列(3).人疾之(4)如仇敌,恶之如鸱枭.如斯以学自损,不如无学也.[注释](1)[求益]求得长进.(2)[凌忽]欺负和歧视.(3)[同列]平辈.(4)[疾之]怨恨他.[演习]1.下列各组词的意义完全雷同的一项是()A 夫学者,所以求益耳.B 凌忽长者,慢待同列.问姓名于士大夫皆在中朝时闻世界长者之言.C 所以求益耳.D 见人读数十卷书便自嵬峨.以刺刀攫其首. 奉书草草,唯为亲为己自重.2.翻译文中画横线的句子.(十八)蛛与蚕(《雪涛小说·蛛蚕》)[选文]蛛语蚕曰:“尔饱食终日以至于老,口吐经纬(1),黄口灿然,固之自裹.蚕妇操汝入于沸汤,抽为长丝,乃丧厥(2)躯.然则其巧也,适以自杀,不亦愚乎!”蚕答蛛曰:“我固自杀.我所吐者,遂为文章(3),皇帝衮龙(4),百官绂绣(5),孰非我为?汝乃枵(6)腹而营口,吐经纬织成网罗,会伺其间,蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之,而以自饱.巧则巧矣,何其忍也!”蛛曰:“为人谋则为汝自谋,宁为我!”噫,世之为蚕不为蛛者寡矣夫[经纬]织物直线叫经,横线叫纬.(2)[厥]义同“其”.(3)[文章]指带斑纹的织品.(4)[衮(gǔn)龙]龙衣,古时帝王的制服.(5)[绂(fú)绣]祭奠时穿的制服.(6)[枵(xiāo)腹]空肚.[演习]1.在文中找出两个第二人称代词: . .2.指出下列句中加点词各指代什么.口吐经纬()遂为文章()3.解释加点词的不合意义.(1)我所吐者,遂为文章()(2)为人谋则为汝自谋()4.下列句中的“之”各指代什么.(1)蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之.()(2)其里之富人见之,坚闭门而不出.()(3)或告之曰:“长短正人之道.”()5.蛛和蚕各自的特色是什么.(1)蛛:(2)蚕:6.作者在文的立场是什么?从哪里可看出来?答:[浏览提醒]本文以利世晦气己的蚕和利己晦气世的蜘蛛相比较,讥讽了那些自擅自利的人.(十九)答谢中书书(节选)(陶弘景《陶隐居集》)[选文]山水之美,古来共谈.岑岭入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉(1).青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣.夕日欲颓(2),沈鳞竞跃.实是欲界(3)之仙都.自康乐(4)以来,不复有能与(5)其奇者.[注释](1)[交辉]交相辉映.(2)[颓]坠落.(3)[欲界]佛家有三界之说,欲界即指人世.(4)[康乐]指谢灵运.他曾袭封康乐公.(5)[与]这里指观赏.进入某种境界(这里是江苏茅山景致).[演习]1.解释文中加点词的意义.俱()沈()竞()复()2.下列句中“之”字不解释为“的”的一项是()A.山水之美,古来共谈.B.实是欲界之仙都.C.照以海滨之月.D.有牧童见之,拊掌大笑.3.在文中找出描述动景的句子.4.在文中找出群情的句子.(二十)王充肄业(范晔《后汉书·王充传》)[选文]王充字仲任,会稽上虞人也,其先自魏郡无城徒焉.充少孤,乡里称孝.后到应有京师,受业太学,师事扶风班彪(1).好博览而不守章句.家贫无书,常游洛阳市廛,阅所卖书,一见辄能诵忆,遂博通众流百家之言.[注释](1)[扶风班彪]扶风人班彪,汉代有名史学家,班固的父亲,《汉书》是他草创的.[演习]1.解释文中加点词的意思.徒焉()师事()辄()遂()2.翻译文中画横线的句子(请求补出省略成分).3.王充的“好博览而不守章句”是指王充的()A.进修立场.进修办法B.进修内容.进修办法C.进修内容.进修立场D.进修办法.进修规模[浏览提醒]本文论述了王充肄业的故事,个中的“好博览而不守章句”不掉为一种优越的进修办法.(二十一)郑人买履(《韩非子·外储说左上》)[选文]郑人且(1)有置履者,先自度(2)其足,而置之其坐;至之(3)市而忘操之.已得履,乃曰:“吾忘持度.”反归取之.乃反(4),市罢(5),遂不得履.人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自负也.”[注释](1)[且]将要.[置]购买.(2)[度(duó)]量度,动词.下文“宁信度(d ù)”的“度”是名词,指量度好的尺码.(3)[至]等到.[之]往,到.(4)[返]同“返”.(5)[罢]停滞.[演习]1.找出下列句子中的通假字.①而置之其坐. (同)②反归取之. (同)2.下列加点词语意思不雷同的一项是()A 先自度其足B 宁信度何不试之以足无自负也C 郑人有且置履者D 先自度其足遂不得履吾忘其度3.解释“之”字在句子中的意义.(1)反归取之()(2)何不试之以足()(3)至之市而忘操之()()4.翻译文中画横线的句子,并用括号补出省略的内容.①②5.为什么这位郑人会“宁信度,无自负”?答:[浏览提醒]这则寓言讥讽了那些墨守成规的教条主义者,解释因循保守,不思变通,终将一事无成.(二十二)买椟还珠(《韩非子·外储说左上》)[选文]楚人有卖某珠于郑者.为木兰之柜(1),熏以桂椒(2),缀以珠玉,饰以玫瑰(3),缉(4)以翡翠.郑人买其椟而还(5)其珠.此可谓善卖椟者,未可谓善鬻珠也.[注释](1)[木兰]一种喷鼻木.[柜]这里指小匣子.(2)[桂椒]木樨和花椒,两种喷鼻料.(3)[玫瑰]一种美石.(4)[缉]装潢边沿.(5)[还]退还.[演习]1.解释文中加点词的意义.为()缀()饰()还()2.指出下列句中“其”的不合用法.①楚人有卖其珠于郑者()②郑人买其椟而还其珠()③如知其非义,斯速已矣()④其里之丑人见而美之()3.翻译文中画横线的句子4.读了这则寓言,你认为楚人和郑人各应当吸取什么教训?①楚人:②郑人:[浏览提醒]这个故事启发人们熟习如许的道理:过火寻求情势,反而会鹊巢鸠占,湮没内容,拔苗助长.(二十三)齐庄公出猎齐庄公出猎,有一虫举足将搏其轮.问其御曰:“此何虫也?”对曰:“此所谓螳螂者也.其为虫也,知进而不知却,不量力而轻敌.”庄公曰:“此为人,而必为世界勇武矣!”回车而避之.1.解释下列句中加线的词(1)不量力而轻敌(2)此为人2.下列各句中的其与“其为虫也”中的“其”的用法,意义雷同的一项是。
初中文言文课外阅读训练149篇之欧阳地创编

初中文言文课外阅读训练149篇(一)细柳营上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:”军中闻将军令,不闻天子之诏''.“居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:”吾欲入芝军。
“亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:”将军约,军中不得驱驰。
“于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
天子为动,改容式车,使人称谢:”皇帝敬劳将军。
“成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:”嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪!“1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项(3分)A.将以下骑送迎齐使田忌将而往B.天子且至且欲与常马等不可得。
C.已而之细柳军之虚所卖之D.其将固可袭而俘也汝心之固,固不可彻。
2.用“/”为下文的句子断句,断两处。
(2分)将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
3.用现代汉语翻译文中的画线句。
(3分)将军约,军中不得驱驰。
_________________________________________________ ___________________4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。
(3分)答案:____________________________________________(二)孟母戒子(《韩诗外传》)[选文]孟子少时,诵(1),其母方织。
孟子辍然(2)中止,乃复进。
其母知其讠宣(3)也,呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得。
”其母引刀裂其织,以此戒(4)之。
自是之后,孟子不复讠宣矣。
[注释](1)[诵]背诵。
(2)[辍然]突然停止的样子。
(3)[讠宣 ]xāun,遗忘。
(4)[戒]警告。
[练习]1、解释各组中加点的词的含义。
①孟子辍然中止()②呼而问之:“何为中止?”()处士笑而然之()何有于我哉?()2、在文中找出同义词填在下面的横线上。
初中课外文言文阅读精选(60篇答案)
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初中课外文言文阅读训练60篇(答案)(一)敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼,为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。
【注释】①建和:汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见:京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。
自从秦朝起,天子称“皇帝”,皇帝的妻子称“皇后”。
“太后”(或皇太后)指皇帝的母亲(周朝诸侯王的母亲也称“太后”),皇帝的父亲称“太上皇”。
皇帝的祖母称“太皇太后”,皇帝的祖父叫“太上太皇”。
“太”有至高至大的意思,因此皇帝的医生叫“太医”,皇帝的老师叫“太师”,皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】1、解释:①诏②奇2、翻译:①琼思其对而未知所况;②即以其言应诏3、选择:“琼以状闻”有以下理解,哪一项是不正确的?①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解:黄琬说的日食后的样子到底是怎样的?2、神童庄有恭粤中庄有恭,幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅,庄直入索取。
诸役以其神格非凡,遽诘之曰:“童子何来?”庄以实对。
将军曰:“汝曾读书否?曾属对否?”庄曰:“对,小事耳,何难之有!”将军曰:“能对几字?”庄曰:“一字能字,一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑。
”庄曰:“即此间一局棋,便可对矣。
”应声云:“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防。
”【注释】①粤中:今广东番禺市。
②庄有恭:清朝人,官至刑部尚书。
③神格:神条与气质。
④曾属对否:曾经学过对对子吗?⑤厅事:指大堂。
⑥火卒:军中伙夫。
【文化常识】象棋。
围棋与象棋是中国的两大棋类活动。
多数专家认为,先有围棋后有象棋。
初中文言文课外阅读训练149篇(九)
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初中文言文课外阅读训练149篇(九)岳起,鄂济氏,满洲镶白旗人。
乾隆三十六年举人,议叙,授笔帖式。
累擢户部员外郎、翰林院侍讲学士、詹事府少詹事。
五十六年,迁奉天府尹。
前官贪黩,岳起至,屋宇器用遍洗涤之,曰:“勿染其污迹也!”与将军忤。
逾年,擢内阁学士,寻出为江西布政使。
殚心民事,值水灾,行勘圩堤,落水致疾。
诏嘉其勤,许解任养疴。
①岳起至,屋宇器用遍洗涤之,曰:“勿染其污迹也!”译文:。
②诏嘉其勤,许解任养疴。
译文:。
沛公至高阳传舍,使人召郦生。
郦生至,入谒,沛公方倨床使两女子洗足,而见郦生。
郦生入,则长揖不拜,曰:“足下欲助秦攻诸侯乎?且欲率诸侯破秦也?”沛公骂曰:“竖儒!夫天下同苦秦久矣,故诸侯相率而攻秦,何谓助秦攻诸侯乎?”郦生曰:“必聚徒合义兵诛无道秦,不宜倨见长者。
”于是沛公辍洗,起摄衣,延郦生上坐,谢之。
郦生因言六国从横时。
沛公喜,赐郦生食,问曰:“计将安出?”郦生曰:“足下起纠合之众,收散乱之兵,不满万人,欲以径入强秦,此所谓探虎口者也。
夫陈留,天下之冲,四通五达之郊也,今其城又多积粟。
臣善其令,请得使之,令下足下。
即不听,足下举兵攻之,臣为内应。
”于是遣郦生行,沛公引兵随之,遂下陈留。
号郦食其为广野君。
①足下欲助秦攻诸侯乎?且欲率诸侯破秦也?译文:。
②臣善其令,请得使之,令下足下。
译文:。
贞观七年,太宗幸蒲州,刺史赵元楷课父老服黄纱单衣,迎谒路左,盛饰廨宇,修营楼雉以求媚。
又潜饲羊百余口鱼数千头,将馈贵戚。
太宗知,召而数之曰:“朕巡省河、洛,经历数州,凡有所须,皆资官物。
卿为饲羊养鱼,雕饰院宇,此乃亡隋弊俗,今不可复行,当识臣心,改旧态也。
”以元楷在隋邪佞,故太宗发此言以戒之。
元楷惭惧,数日不食而卒。
①又潜饲羊百余口鱼数千头,将馈贵戚。
译文:。
②以元楷在隋邪佞,故太宗发此言以戒之。
译文:。
李离者,晋文公之理也。
过听杀人,自拘当死。
文公曰:“官有贵贱,罚有轻重。
下吏有过,非子之罪也。
初中课外文言文阅读精选60篇.docx
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初中课外文言文阅读训练60篇(一)敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼,为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。
【注释】①建和:汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见:京城里看不到那次H食白勺情况°I文化常识i “太后”及其他。
自从秦朝起,天子称“皇帝”,皇帝的妻子称“皇后” o “太后”(或皇太后)指皇帝的母亲(周朝诸侯王的母亲也称“太后”),皇帝的父亲称“太上皇” O皇帝的祖母称“太皇太后”,皇帝的祖父叫“太上太皇” O “太”有至高至大的意思,因此皇帝的医生叫“太医”,皇帝的老师叫“太师”,皇帝的祖庙叫“太丿『O【思考与练习】4解释:①诏②奇2、翻译:①琼思其对而未知所况;②即以其言应诏3. 选择:“琼以状闻”有以下理解,哪一项是不正确的?①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。
4. 理解:黄琬说的日食后的样子到底是怎样的?2、神童庄有恭粤中庄有恭,幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署Z内宅,庄直入索取。
诸役以其神格非凡,遽诘Z曰:“童子何来?”庄以实对。
将军曰:“ 汝曾读书否?曾属对否?”庄曰:“对,小事耳,何难之有!”将军曰:“能对儿字?” 庄曰:“一字能字,一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑。
”庄曰:“即此间一局棋,便可对矣。
”应声云:“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防。
”【注释】①粤中:今广东番禺市。
②庄有恭:清朝人,官至刑部尚书。
③神格:神条与气质。
④曾属对否:曾经学过对对子吗?⑤厅事:指大堂。
⑥火卒:军中伙夫。
[文化常识]象棋。
围诫与象棋是中国的两大棋类活动。
多数专家认为,先有围棋后有象棋。
初中文言文课外阅读训练149篇(五)
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初中文言文课外阅读训练149篇(五)齐之好勇者,其一人居东郭,其一人居西郭。
卒然①相遇于涂,曰:“姑相饮乎?”觞数行,曰:“姑求肉乎?”一人曰:“子,肉也;我,肉也;尚胡革②求肉而为?于是具染而已③。
”因抽刀而相啖,至死而止。
勇若此不若无勇。
①卒然:卒,同“猝”,卒然,即突然。
②革:更,另。
③于是具染而已:于是,在这里;染,调味用的豆酱。
在这里置办点豆酱就可以了。
4. 解释加点字词:其涂姑子2.“觞”在句子“引觞满酌”中作本义讲,但在文中“觞数行”一句中词性发生了改变,应作讲为妥。
3.文中表明作者态度的一句话是:4.联系生活实际就“什么是真正的勇敢”这一话题谈一点感想。
晋人有好利者,入市区焉。
遇物即攫①之,曰:“此吾可羞②也,此物可服也,此吾可资也,此吾可器也。
”攫已,即去。
市伯③随而索其直④,晋人曰:“吾利火炽时,双目晕热,四海之物,皆若己所固有,不知为尔物也。
尔幸予我,我若富贵当尔偿。
”市伯怒,鞭之,夺其物以去。
旁有哂⑤之者,晋人戟手⑥骂曰:“世人好利甚于我,往往百计而阴夺之,吾犹取之白昼,岂不又贤于彼哉?何哂之有?”①攫:jué夺取。
②羞:同“馐”,美好的食品,这里当动词用,意为“吃”。
③市伯:市场上的管理官吏。
④直:通“值”。
⑤哂:shěn,讥笑。
⑥戟手:戟,jǐ。
戟手,即“叉手”。
1. 解释加点字词在文中的意思:已索予甚于2.下列句子句式与众不同的一句是。
A. 不知为尔物也。
B. 我若富贵当尔偿。
C. 世人好利甚于我。
D. 何哂之有?3.选出括号里字词在句中意义和用法都相同的一组。
A. 皆若己所固有我若富贵当尔偿B. 遇物即攫之旁有哂之者C. 世人好利甚于我岂不又贤于彼哉D. 皆若己所固有汝心之固,固不可彻5. 就短文最后晋人的话,发表一下你的看法:黔无驴,有好事者船载以入,至则无可用,放之山下。
虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
稍出近之,因因然莫相知①。
他日驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
初中课外文言文阅读训练60篇(含答案)
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初中课外文言文阅读训练60篇(含答案)初中课外文言文阅读训练60篇(一)敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼,为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。
【思考与练习】1、解释:①诏②奇2、翻译:①琼思其对而未知所况;②即以其言应诏3、选择:“琼以状闻”有以下理解,哪一项是不正确的?①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解:黄琬说的日食后的样子到底是怎样的?2、神童庄有恭粤中庄有恭,幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅,庄直入索取。
诸役以其神格非凡,遽诘之曰:“童子何来?”庄以实对。
将军曰:“汝曾读书否?曾属对否?”庄曰:“对,小事耳,何难之有!”将军曰:“能对几字?”庄曰:“一字能字,一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑。
”庄曰:“即此间一局棋,便可对矣。
”应声云:“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防。
”【思考与练习】1、解释:①署②适③弈④对⑤夸2、翻译:①诸役以其幼而忽之;②遽诘之曰;③庄以实对;④何难之有!3、曹植聪慧曹植年十余岁,诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言,善属文。
太祖尝视其文,谓植曰:“汝请人邪?”植跪曰:“言出为论,下笔成章,顾当面试。
奈何请人?”时邺笔立成,可观。
太祖甚异之。
【思考与练习】1、解释:①顾②悉③将④诸⑤援2、翻译:善属文;②奈何请人;③太祖甚异之3、理解:“可观”的意思是什么?4、默写《七步诗》。
4、鲍子难客齐田氏祖于庭,食客千人。
有献鱼、雁者,田氏视之,乃吧曰:“天之于民厚矣!殖五谷,生鱼鸟,以为之用。
”众客和之。
有鲍氏之子,年十二,亦在坐,进曰:“不如君言。
初中文言文课外阅读训练149篇(四)
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初中文言文课外阅读训练149篇(四)李衡于武陵龙阳汛州上作宅,种甘桔千树。
临死,敕儿曰:“吾州里有千头木奴,不责汝衣食,岁上一匹绢,亦可足用矣。
”吴末,甘桔成,岁得绢数千匹。
恒称太史公所谓“江陵千树桔,与千户侯等”者也。
樊重欲作器物,先种梓、漆,时人嗤之;然积以岁月,皆得其用,向之笑者,咸求假焉。
此种植之不可已已也。
谚曰:“一年之计,莫若树谷;十年之计,莫如树木。
”此之谓也。
[李衡]三国时吴人,做过丹阳太守。
[汛州]大沙洲。
[敕]告诫。
[责]要求。
[恒]通常。
[樊重]东汉人,光武帝刘秀的外祖父。
[梓、漆]梓树和漆树。
梓树是好木材,漆树可以产漆。
[已已]停止。
1、解释文中加点词的意思。
树岁嗤假2、在文中找出与下列句中的加点词词义相同的词。
①有戴嵩牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
②然积以岁月,皆得其用。
3、文中人物对千树甘桔有不同理解,请指出:①三国时李衡认为千树柑桔等于②汉代司马迁认为千树柑桔等于4、翻译文中加横线的句子。
歙俗多贾,有士人父壮时贾秦陇间,去三十余载矣,独影堂画像存焉。
一日父归,其子疑之,潜以画像比拟无一肖,拒曰:“吾父像肥皙,今瘠黧;像寡须,今髯多鬓皤,乃至冠裳履綦,一何殊也!”母出亦曰:“嘻!果远矣。
”已而,其父与其母亟话畴昔,及当时画史姓名,绘像颠末,乃惬然阿曰:“是吾夫也!”子于是乎礼而父焉。
[歙]地名,今安徽歙县一带。
[贾]指经商或商人。
[秦陇]秦州、陇州。
[皙]皮肤白。
[皤]白。
[綦]鞋上的装饰。
[亟]多次。
[颠末]始末。
[惬然]高兴的样子。
[阿]惊讶声。
1、解释文中加点词的意思。
去焉以肖乃是2、比较下列句子中加点词的不同含义。
①子于是乎礼而父焉②一日父归,其子疑之子曰:学而时习之反侧倾跌之状,似有物捉制之3、翻译文中画横线的句子:齐桓公问管仲曰:“王者何贵?”曰:“贵天。
”桓公仰而视天。
管仲曰:“所谓天者,非谓天者,非谓苍苍莽莽之天也。
君人者,以百姓为天。
百姓与之则安,辅之者强,非之则危,背之则亡。
初中文言文课外阅读训练149篇答案
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初中文言文课外阅读训练149篇答案(一)细柳营答案:一.1.C 2。
将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。
3.将军约定(规定),军中不得骑马奔驰。
4.亚夫治军严肃,军令威严,军纪严明,不媚上。
5.示例:塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
大漠孤烟直,长河落日圆。
二.1.①已经②刚才2.①那里的将军必定会遭到袭击而被俘。
②长时间对周亚夫赞叹不已。
3.①群臣对周亚夫接待文帝的方式和文帝对周亚夫的赞赏的态度感到吃惊。
②表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。
4.①称周亚夫为“真将军”。
②运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评价,一褒一贬的对比出自皇上之口,不仅有着鲜明的艺术效果,也使人感到有一种不可替代的权威性,从而加深了读者对周亚夫“真将军”风采的认识。
5.大敌当前,汉文帝亲自劳军,在细柳营中接连受到“非礼”,他不但没有发龙威,贬责周亚夫,反而“称善者久之”,足见汉文帝是个具有雄才大略,爱才,识才,任才的君主。
(二)孟母戒子(《韩诗外传》)答案:1.①…的样子。
②为什么。
③同意,赞同。
④哪里,哪一点。
2.諠是 3.D(助词,的。
其余皆为代词。
)(三)欧阳修论作文(苏轼《东坡志林》)答案:1、尝(曾经)术(方法)过(超过)疵(弊病)2、(1)尝乘间以文字问之(代词此指欧阳修)(2)唯勤读书而多为之(代词此指文章)(3)多作自能见之(代词此指缺点)3、欧阳修认为写好作文的诀窍是“勤奋读书加上多写文章”。
(四)墨池之上答案:1.勉学劝善;利用“三余”勤读;评分说明:概括大意,每空1分,共2分;语言简洁、通顺1分。
2.(1)影响;穿着(或通“披”);(2)意思;情趣。
3.(1)答:教授王盛君担心墨池不够明显,于是写了“晋王右军墨池”悬挂在门前的楹柱之间来标明它。
(2)答:冬天是一年的空闲时间,夜晚是一天的空闲时间,阴雨的时候是农时的空闲时间。
评分说明:每小题2分。
大意正确且译出加点词1分;语言通顺、完整、简洁l分。
(完整版)初中课外文言文阅读训练60篇
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初中课外文言文阅读训练60篇(一)敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼,为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。
【思考与练习】1、解释:①诏②奇2、翻译:①琼思其对而未知所况;②即以其言应诏3、选择:“琼以状闻”有以下理解,哪一项是不正确的?①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解:黄琬说的日食后的样子到底是怎样的?2、神童庄有恭粤中庄有恭,幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅,庄直入索取。
诸役以其神格非凡,遽诘之曰:“童子何来?”庄以实对。
将军曰:“汝曾读书否?曾属对否?”庄曰:“对,小事耳,何难之有!”将军曰:“能对几字?”庄曰:“一字能字,一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑。
”庄曰:“即此间一局棋,便可对矣。
”应声云:“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防。
”【思考与练习】1、解释:①署②适③弈④对⑤夸2、翻译:①诸役以其幼而忽之②遽诘之曰③庄以实对④何难之有!3、曹植聪慧曹植年十余岁,诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言,善属文。
太祖尝视其文,谓植曰:“汝请人邪?”植跪曰:“言出为论,下笔成章,顾当面试。
奈何请人?”时邺笔立成,可观。
太祖甚异之。
【思考与练习】1、解释:①顾②悉③将④诸⑤援2、翻译:善属文②奈何请人③太祖甚异之3、理解:“可观”的意思是什么?4、默写《七步诗》。
4、鲍子难客齐田氏祖于庭,食客千人。
有献鱼、雁者,田氏视之,乃吧曰:“天之于民厚矣!殖五谷,生鱼鸟,以为之用。
”众客和之。
有鲍氏之子,年十二,亦在坐,进曰:“不如君言。
天地万物与我并生,类也。
类无贵贱,徒以小大智力而相制,彼此相食,非相为而生。
初中文言文课外阅读训练149篇

初中文言文课外阅读训练149篇(六)(七十六)问说《孟涂文集》[原文]君子之学必好问。
问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。
好学而不勤问,非真能好学者也。
理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?[译文]一个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教。
问和学,是相辅相成的,不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博。
只是喜欢学习但不愿时时向别人请教,还算不上是真正爱学习的人。
即使你道理懂得了,也许你还不能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西,也许你还不了解它的细微末节,那么除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢?[阅读训练]解释下列句中加点的词。
①非学无以致疑②而或不达于事③非问无以广识④舍问,其奚决焉2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是()A.得之心而寓之酒也B.然得而腊之以为饵C.人不知而不愠D.面山而居3.翻译:“问与学,相辅而行者也。
”译文4.用自己的话概括的中心论点。
(不超过10个字)答(七十七)教学相长(节选)《札记》[原文]虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。
故曰:教学相长也。
[译文]即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。
因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。
知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。
所以说:教与学是互相促进的。
[阅读训练]给下列句中加点的字在()中注音,在横线上释义。
①弗食不知其旨()②教学相长()③虽有至道()④知困,然后能自强也()2. 翻译句子。
①学然后知不足,教然后知困译文故曰:教学相长也②译文3.《教学相长》集中论述了与的关系问题,说明了的道理。
4.(用原文填空)在论述时先以“ ”作比继而引入“”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。
初中文言文课外阅读训练149篇(七)

初中文言文课外阅读训练149篇(七)今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。
”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良。
” 臣曰:“马虽良,此非楚之路也。
”曰:“吾用多。
” 臣曰:“用虽多,此非楚之路也。
”曰:“吾御者善。
”此数者愈善,而离楚愈远耳。
1.下列句子中加点的词语,理解不正确的一项是A. 今者臣来臣:我B.方北面而持其驾北面:向着北方;面向北方C.我欲之楚之:往,去D.吾用多用:用处2.翻译“马虽良,此非楚之路也”一句为现代汉语。
译文:___________________________________________________ ___3.概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。
答:___________________________________________________ _____________________答案:2.马虽然跑得快,但是这条路并不是去楚国的。
3.略。
二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。
既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。
昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠,辄以水沃面。
往往馇粥不充,日昃始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。
常自高能诵曰:当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
1.“或夜昏怠,辄以水沃面”在文中的正确意思是:.2.如果将这则短文中的材料作为论据,可以证明一个什么观点?3.本文记叙的中心是.答案:1. 有时夜里看书头昏疲倦了,就用冷水浇面。
2.勤奋出成果。
3.范仲淹家庭条件虽然很差,但经过勤奋学习,最终成了胸怀天下的大学问家。
光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,既了其中指。
自是手不释书,至不如饥渴寒暑。
群儿戏于庭,一儿登瓮。
足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮,破之,水迸,儿得活。
1、选出与“君将哀而生之乎”句中“生”的用法不相同的一项A、光持石击瓮,破之B、择其善者而从之C、比先苦其心志D、广故数言欲亡,忿恚尉2、翻译句子自是手不释书,至不知饥渴寒暑这篇短文赞扬了儿时的司马光的哪些优秀品质?1、文侯与虞人期猎。
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.初中文言文课外阅读训练149篇(八)武行德辨盐正文:武行德之守洛京也,国家方设盐法,有能捉获一斤以上者,必加厚赏。
时不逞之徒,往往以私盐中人者。
尝有村童,负菜入城。
途中,值一尼自河阳来,与之偕行。
去城近,尼辄先入。
既而,门司搜阅,于菜篮中获盐数斤,遂系之以诣府。
行德取其盐视之,裹以白绡帕子,而龙麝之气袭人,惊曰:“吾视村童,弊衣百结,蓝缕之甚者也。
岂有薰香帕子?必是奸人为之耳。
”因问曰:“汝离家以来,与何人同途?”村童以实对。
行德闻之,喜曰:“吾知之矣。
此必天女寺尼与门司冀幸以求赏也,”遂问其状,命亲信捕之,即日而获。
其事果连门司,而村童获免。
自是官吏畏服而不敢欺,京师肃然。
问题1 :守门的士兵抓住了什么人?为什么要抓这个人?问题2 :行德为什么认为私带禁盐者不是村童?问题 3 :行德为什么断定尼与门司有勾结?词句:解释划线的字1 、国家方设盐法2 、往往以私盐中人3 、途中,值一尼自河阳来4 、去城近,尼辄先入5 、此必天女寺尼与门司冀幸以求赏也答案:问题 1 :村童,私带禁盐。
问题 2 :盐是用香帕包裹的,村童不可能有香帕。
问题 3 :行德问明与村童同行的是女尼,香帕必是女尼的;女尼若要贩盐,不可能自销,必有人接应,最有可能的是门吏。
1、正在2、陷害3、遇到 4 、距离;就 5 、企图;侥幸译文:武行德任洛京留守时,国家正在实施盐法,规定凡能捉获贩盐一斤以上者,心加重赏。
当时一些为非作歹的人,常常用私盐来陷害人。
曾有一个村童,背菜进城,路上遇到13/ 1.一个尼姑,从河阳来,与他同行。
快到城时,尼姑却先走了进去,一会儿,守门的吏卒前来搜查,在村童的菜篮中查获了私盐数斤,便把村童捉了起来,送到府中。
武行德取过盐查看,见外面裹着白纱手帕,而且有一股袭人的龙麝香气,惊异地说:“我看村童破衣烂衫,甚为穷困,怎么会有薰香手帕呢?一定是坏人干的勾当。
”于是问村童说:“你离家以后,曾与什么人同路而行?”村童如实作了回答。
武行德听了,高兴地说:“我知道是怎么回事了。
这一定是天女寺的尼姑与守门吏卒企图侥幸谋求赏金啊。
”便问明尼姑的形貌,命令亲信去逮捕,即日捕获。
经过审问,此事果然牵涉到守门的吏卒,村童获得了释放。
从此官吏们对武行德又惧又怕,又佩服,不敢再有所欺蒙,整个洛京为之肃然。
(一Ο七)李惠拷皮正文:后魏李惠,为雍州刺史。
人有负盐负薪者,同释重担,息于树阴。
二人将行,争一羊皮,各言藉背之物。
惠遣争者出,顾州纲纪曰:“以此羊皮拷知主乎?”群下以为戏言,咸无应者。
惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:“得其实矣。
”使争者视之,负薪者乃服而就罪。
问题:争羊皮的两个人是哪个两个人?设想:李惠对州纲纪(即州主簿)说出了断此案的办法,你知道是什么办法吗?词句:解释加横线的字。
1 ,各言藉背之物2 ,惠遣争者出3 ,以杖击之4 ,使争者视之5 ,负薪者乃服而就罪答案:问题:两人是负盐者和负薪者。
1 ,垫、的2 ,打发3 ,它,指羊皮4 ,它,指羊皮5 ,才译文:北魏的李惠任雍州刺史时,有一个背盐的和一个背柴的人,同时放下重担,在树荫下歇息。
二人将行,争夺一张羊皮,各说是自己垫背的东西。
李惠打发两个争皮的人出去,回头对州主簿说:“拷打这张羊皮能知道它的主人吧。
”手下众吏人以为是句玩笑话,都没有回答。
李惠命人把羊皮放在席上,用杖打它,见有少许盐屑落下,说:“查明实情了。
”让争皮的两个人来看,背柴的人才招认服罪。
13/ 2.(一Ο八)张楚金解字正文:唐垂拱年,;罗织事起。
湖州佐史江琛,取刺史裴光判书,割取其字,凑合成文,以为与徐敬业反书,告之。
则天差御史往推。
光供称云:“书是光书,语非光语。
”前后三使,皆不能决。
或荐张楚金能推事,乃令再劾,又不移前欸.楚金忧闷,僵卧窗边,日光穿透,因取反书向日看之,乃见书字补葺而成,平看则不觉,向日则皆见。
遂集州县官吏,索水一盆,令琛以书投于水中,字字解散。
琛叩头服罪。
敕决一百,然后斩之。
此非智算所及,偶然见之耳。
荀卿有言:“今夫亡针者,终日求之而不得,其得之非目益明也,眸而见之也。
”心之于虑亦然,要在至诚求之不已也。
楚金之求狱情,何以异于此哉?是亦尽心之效也。
问题:裴光、江琛、张楚金三者是什么关系?裴光与徐敬业是什么关系?设想:裴光承认笔迹是他的,却不承认反书是他写的。
如何解开这个谜呢?你有办法吗?评述:此案断结,虽系偶然,但张楚金所为有无称道之处呢?词句:补出下列句子的主语1 ,以为与徐敬业的反书2 ,告之3 ,又不移前供称答案:答案:裴光是被告、江琛是原告、张楚金是办案人。
裴光与徐敬业毫无关系,所谓反书是罗织的罪名。
1 、江琛2 、江琛3 、裴光的交代欸译文:唐朝垂拱年间,罗织之事兴起。
湖州的佐史江琛,窃取了刺史裴光写的判书,把字挖割下来,拼凑成文,伪造成一封写给徐敬业的谋反信。
武则天派御史前去审查,裴光供称:“字是我的字,话却不是我的话。
”前后共去了三个御史,都不能断决。
有人推荐张楚金善于辨案,武则天便命他再去核查。
裴光仍不改变先前的供辞。
张楚金忧愁烦闷,仰卧在窗边,见日光穿过窗户,透射进来,便拿了谋反信对着日光看,结果发现信上的字都是修补粘贴而成,平看看不出来,对着日光看就都看清了。
于是把州县的官吏召集在一起,要来一盆水,命令江琛把谋反信扔到水中,结果字字解散,江琛叩头认罪。
武则天命令将江琛先决杖一百,然后斩首。
13/ 3.这不是靠机智地推测案情所能解决的,只是偶然发现罢了。
荀卿说过:“如今有人丢了针,找了一天也未找到,后来找到了,并不是因为眼睛变得更加明亮了,而是偶然低下眼睛看到了它。
心对于所思虑的事情也是如此,关键在有一片诚心,求之不已。
张楚金的研究案情,与此有什么不同呢?这也是他尽心于事的结果呀。
(一О九)李德裕劾僧正文:唐李德裕镇浙西。
有甘露寺主僧,诉交割常住物,被前知事没金若干两,引前数辈为证,递相交付,文籍在焉。
新受代者已服盗取之罪,未穷破用之所。
德裕疑其非实,僧乃诉冤曰:“居寺者乐于知事,积年以来空交分两文书,其实无金矣。
众人以某孤立,不狎流辈,欲乘此挤之。
”裕德恻然曰:“此不难知也。
”乃以兜子数乘,命关连僧入对,坐兜子中,门皆向壁,不得相见。
各与黄泥,令模前后交付下次金形状,以凭证而形状皆不同,于是劾其诬罔,一一服罪。
知事僧:主管寺内日常事务的僧人。
问题:甘露寺发生了什么事?被告是谁?原告是谁?他们是什么关系?设想:李德裕怎样从原告的话中找出审案的突破口,替被告审冤?词语:解释下列加横线的词。
1 ,诉交割常住物2 ,被前知事僧没金若干两3 ,递相交付4 ,新代受者已服盗取之罪5 ,未穷破用之所6 ,僧乃诉冤7 ,不狎流辈8 ,用凭证据[ 答案]问题:盗窃案;原告:现任主僧,被告:前知事僧。
被告是原告的前任知事。
1、控告2、吞没3、一个接一个 4 、新卸任的知事5、落实 6 、才7 、亲近8 、依靠、依据译文:唐朝的李德裕镇守浙西时,有个甘露寺的寺主,控诉移交常住物时,被前任知事僧吞没了黄金若干两,并引以前几任知事僧作证。
他们一任接一任地往下移交,都有文书帐簿。
新卸任的知事僧已经承认了盗取黄金之罪,尚未落实破用之所。
李德裕怀疑他说的不是实话,僧人才诉冤说:“住在寺里的僧人,乐于做知事。
多年以来,移交的分两文书都是空的,其实早就没有黄金了。
众僧人因为我孤立,不亲近他们,想借此陷害我。
”李德裕同情地说:“这是不难查明的。
”便备了几乘便轿,命令有关的僧人,入见对质。
让他们坐在便轿里,轿门都13 / 4.朝着墙壁,互相之间不得见面。
各给一些黄泥令他们捏出先后交付下一任知事的黄金形状,用以做为凭证。
结果,他们捏出的黄金形状都不一样,于是揭明了他们的诬陷。
众僧人一一认罪。
(一一О)苏涣疑奸正文:苏涣郎中知衡州时,耒阳民为盗所杀,而盗不获。
尉执一人,指为盗。
涣察而疑之,问所从得,曰:“弓手见血衣草中,呼其侪视之,得其人以献。
”涣曰:“弓手见血衣,当自取之以为功,尚何呼他人?此必为奸。
”讯之而服。
他日果得真盗。
问题:悬尉捉到的这个人你认为是否是真凶?为什么?苏涣已经知道盗贼是谁,你知道了吗?推想:为什么是弓箭手?解释上文中加横线的词和句子。
答案:问题:不是,文中说“而盗不获”,是弓箭手。
词语:任知州;问从哪里抓到的;同辈、同类人;捉到了这个人献上译文:苏涣郎中任衡州知州时,耒阳县有个人被盗贼所杀,但盗贼没有捕获。
县尉捉来一人,指控他是杀人的盗贼。
苏涣观察后觉得可疑,问是从哪里捕到的。
县尉回答说:“弓箭手发现草丛中有血衣凡招呼同伴们去看,捉到了这个人,并献上。
”苏涣说:“弓箭手发现草丛中有血衣,就应当自己取了去请功,又何必招呼他人呢?这一定是在弄鬼。
”于是审问弓箭手,弓箭手服罪。
后来捕获了真正的盗贼。
(一一一)张咏察奸正文:张咏尚书镇蜀日,因出过委巷,闻人哭,惧而不哀,亟使讯之。
云:“夫暴卒。
”乃付吏穷治。
吏往熟视,略不见其要害。
而妻教吏搜顶发,当有验。
及往视之,果有大钉陷其脑中。
吏喜,辄矜妻能悉以告咏。
咏使呼出,厚加赏劳,问所知之由,令并鞠其事。
盖尝害夫,亦用此谋。
发棺视尸,其钉尚在,遂与哭妇,俱刑于市。
问题: 1 ,张咏在委巷遇到了什么人?2,此人犯了什么法?3,张咏怎么知道此人13/ 5.有犯罪嫌疑?4 ,张咏赏劳了什么人?5,这个人后来又受到怎样对待?推断:吏之妻在张咏的盘问下说出了什么话?词语:解释句中加横线的词。
答案问题:1、遇了一个女人2、犯了谋杀亲夫罪3、哭声“惧而不哀4、赏劳了吏的妻子5、此人后来又受到张咏的审讯词语:1 ,镇:镇守 2 ,委巷:偏僻小巷 3 ,卒:死亡 4 ,穷治:彻底查究5 ,熟:仔细 6 ,略:丝毫7 ,矜:夸耀8 ,由:原因9 ,鞠:审讯推断:她原来就是用同样的方法害死亲夫的。
译文:张咏尚书镇守四川的时候,因为外出路过偏僻小巷,听到有人哭,哭声恐惧而不悲哀,马上派人去讯问。
哭者说:“丈夫得暴病死了。
”张咏就吩咐下面的官吏彻底查究这件事。
官吏反复而又仔细地检查了死者,丝毫也没发现有什么他杀的痕迹。
官员的妻子教他去搜死者的头发,应当会有证据。
官吏再去查验,果然发现有一枚很长的铁钉钉入大脑中。
官吏很高兴,就想夸耀妻子的能耐,把经过全部告诉了张咏。
张咏叫来了官吏的妻子,先重重的奖赏她,然后问她是怎么会知道这种杀人的方法的,命令与前杀夫的女人一起加以审问。
因为官吏的妻子曾经谋害过前夫,也用的这种方法,开棺验尸,死者头上的那颗钉子还在。
于是与那个哭妇一起在刑场斩首。
(一一二)金猫案正文:宿迁贫民有控掘地得金猫,断一爪,换得钱十余千,以其猫寄邻母家,邻母后不认,求为追究者。
堂讯时,甚言其金睛炯炯,光满一室。
并有绅士来言,某子掘宝之地往往夜来常见光彩云。
公不能不信,疑妇乾没,颇刑某妇。
某妇妄云藏在床底,公往临掘,无有也。