幼儿园课件《一步一步,走啊走》
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《我会走了》，详细内容为“一步一步走啊走”。
通过学习，让幼儿掌握正确的走路姿势，培养他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解走路的重要性，认识到正确的走路姿势对身体健康的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则，过马路时走斑马线，不随意奔跑的习惯。
3. 提高幼儿的安全意识，让他们在日常生活中能够自我保护，避免发生意外。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的走路姿势，养成遵守交通规则的习惯。
教学重点：培养幼儿的安全意识，提高他们的自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、斑马线贴纸、走路姿势图卡。
2. 学具：画笔、画纸、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个模拟马路的场景，引导幼儿观察并讲述马路上的各种交通设施。
（2）教师邀请幼儿扮演小交警，指挥其他小朋友过马路。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示正确的走路姿势图卡，讲解正确的走路方法。
（2）教师示范正确的走路姿势，并邀请幼儿模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放斑马线贴纸，让幼儿在教室内模拟过马路。
（2）教师组织幼儿进行“我是小交警”的游戏，巩固交通规则。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的安全经验。
（2）教师鼓励幼儿在课后向家长分享所学知识。
六、板书设计1. 《一步一步走啊走》2. 内容：（1）正确的走路姿势（2）交通规则（3）安全意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上画出自己过马路的情景。
（2）回家后，向家长讲述今天学到的交通规则。
2. 答案：（1）画纸上的作品以幼儿自己的表现为准。
今天我学会了正确的走路姿势，过马路时要走斑马线，看红绿灯，不随意奔跑。
我还要告诉爸爸妈妈，让他们也要遵守交通规则，保护我们的安全。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。
教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。
2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。
游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。
第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。
2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。
第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。
2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。
第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。
2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。
第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。
第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。
2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。
反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。
在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。
在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣，尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班语言优秀《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的）师：哦！小孩喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔唷，喔唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［"大白鸭是这么走路的'有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来"摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
幼儿园小班综合优质课教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班综合优质课教案《一步一步走啊走》含反思《小班综合优质课教案《一步一步走啊走》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏画面，了解各小动物的走路特点，2.在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1.PPT、音乐。
2.小动物图片和蓝色卡纸制作的小路，操作材料人手一份。
活动过程：一、以羊村吸引幼儿注意，导入活动。
(PPT显示羊村)。
师：徐老师今天带你们去一个地方，你们看，这是哪里?(羊村)羊村里住着谁呢?(引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色)今天我们就到羊村去玩一玩。
二、出示蓝色卡纸制作的小路，引发幼儿对PPT图片的观察。
师：你们看，在羊村门前有一条小路通向羊村。
老师这里有一条玩具的蓝色小路，徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路，你们去后面找一条，找好后站在它的面前。
师：你们面前都有小路了吧!把小路举起来给老师看看，你们真棒，都是大力士。
现在你们都知道你的小路在哪里了吧!三、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1.观察画面，进入故事情节。
(1)师：我们准备出发啦!有很多朋友也想去羊村噢，小路上来了个朋友，谁啊?(小弟弟)徐老师的小路上走来了一个小弟弟。
(教师示范操作)(2)同时让每位幼儿操作小弟弟走在小路上。
师：小朋友，找一个小弟弟走到你的小路上，摆好的坐到座位上。
(3)PPT演示小弟弟一步一步走啊走师：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的?屈;老师.教，案网出处小弟弟一步一步走啊走。
(请个别幼儿说一说、学一学)师幼共同边说边学小弟弟走路。
2.模仿小动物走路的动作(1)出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢?(小乌龟)(2)幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思
小朋友园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思小班语言优秀教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友乐于参与说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣，尝试观看画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子，能分析故事情节，培育想象力，快来看看小朋友园小班语言优秀《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试观看画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参与说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培育想象力。
4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边嬉戏的欢乐。
活动预备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发小朋友阅读的爱好。
老师出示扉页，让小朋友观看扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》老师点故事的题目，小朋友学说。
（本环节直接出示扉页、观看扉页、开门见山、直接引题）二、引导小朋友逐页观看画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他观察了什么？幼：观察一只大乌龟。
师：小孩子观察一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是渐渐的，还是快快的呢？（小朋友做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是渐渐的）师：哦！小孩喔唷，喔唷，像大乌龟一样渐渐爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，小朋友跟着一块儿喔唷，喔唷，像大乌龟一样渐渐爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，观察一只什么？幼：观察一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［大白鸭是这么走路的有几个小朋友边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
幼儿园：小班语言《一步一步走啊走》
小班语言《一步一步走啊走》一、设计意图根据小班幼儿喜欢小动物，爱模仿的年龄特征，我选择了绘本《一步一步，走啊走》来进行语言活动。
由于其内容比较简单，故事中动物形象是幼儿熟悉的。
并且故事内容趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
此外，有趣生动的图片，简单的句式，适合幼儿仔细观察画面，并大胆表达。
二、活动目标：1．通过观察绘本画面，理解故事内容，了解小动物走路姿势。
2. 喜欢说说、演演形式的文学活动，能够说出“一步一步x啊x”的句式。
三、活动准备：1.经验准备：引导幼儿在课前观察各类小动物走路时的姿态，并喜欢模仿小动物走路时的姿态动作2.物质准备：ppt，自制小图书等四、活动过程（一）情境导入，激发幼儿兴趣1.出示小弟弟走路，创设情境。
——小弟弟去干嘛？会和谁一起去？小结：小弟弟一步一步走啊走地去春游咯！（二）欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1.出示小弟弟模仿乌龟走路的图片，引导幼儿说出乌龟的行走的特点。
——小弟弟在模仿谁？为什么呢？——小乌龟是怎么走路的？小结：原来小乌龟是慢慢吞吞爬着走的。
2. 出示小弟弟模仿大白鸭走路的图片，鼓励幼儿学说“一步一步x啊x”的句式。
——这一次又是谁？为什么？——大白鸭是怎么走路的？小结：原来大白鸭是一摇一摆走路的。
（三）自主阅读，理解后续故事情节1.幼儿自主阅读自制图书，引导幼儿通过观察画面，并大胆表达与模仿。
——大白鸭之后谁来了？小兔子是怎样走路的？——大鸵鸟的长得有什么特点？它会怎样走路？小结：我们发现每个动物走路的样子都是不一样的，有他们自己的特点。
2.任务出现，引导幼儿按顺序说出5个角色人物以及走路姿态——一共有几个好朋友？——看着图片，我们一起完整地再来说一遍（四）游戏：去春游咯1.运用欢乐的游戏活动，引导幼儿模仿喜爱小动物的走路姿势。
2.教师播放音乐，带领幼儿排队离场。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.能听懂并模仿歌曲《一步一步走啊走》；3.认识相关的动作和物品，并能进行简单的表述；4.了解走路的技巧，掌握安全的走路方法。
二、教学准备1.PPT课件；2.歌曲《一步一步走啊走》；3.海报、图表、道具等。
三、教学过程1. 集合（5分钟）老师和幼儿一起唱起了好听的歌曲《一步一步走啊走》，通过口头谈话和视听交流来调动幼儿的情绪和注意力，准备好了听课的状态。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师放歌，并通过大屏幕播放MV，让幼儿欣赏这首歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏动起来，提高幼儿的听音辨谐能力。
3. 图表展示（15分钟）老师出示关于散步的图表，通过图片指引幼儿学习走路的技巧和安全的方法。
同时老师会辅以现场指导，让幼儿学会正确的姿势和步伐。
4. 游戏互动（20分钟）老师请幼儿模仿一些关于走路的有趣的动作游戏，关联歌曲《一步一步走啊走》的歌词，增强幼儿的记忆和表达能力，同时培养幼儿的动手动脑能力。
5. 角色扮演（20分钟）老师准备了小组活动，设立角色扮演环节，鼓励幼儿在语言交流中练习自己的表达能力。
通过小组互动，让幼儿围绕着“走路”这一主题展开互动。
6. 温故知新（10分钟）老师温故知新，对今天讲解的内容进行一次总结和回顾，培养幼儿的归纳总结能力。
四、教学评价及作业1. 教学评价教学过程中，老师与孩子深入互动，既注重了幼儿的言语表达，又通过游戏的形式培养幼儿动手动脑的能力。
同时，老师丰富的教学方式也提高了幼儿对课程内容的理解。
2. 作业让幼儿与家长一起模仿角色扮演，通过日常的生活场景中展现走路技巧，并引导幼儿在家练习一周，下次课上展示给小伙伴们观看。
五、教学心得《一步一步走啊走》这首歌曲，是幼儿园教育中的经典，不仅能够让幼儿们感受到音乐的魅力，更是能够引导他们学习走路的技巧和安全的方法。
教学过程应该注意尽可能把学习环节与玩乐活动相结合起来，从而实现教育目标。
幼儿园小班音乐教案详案《一步一步走啊走》 (2)
幼儿园小班音乐教案详案《一步一步走啊走》
教案名称：一步一步走啊走
适用年龄：3-4岁幼儿
教学目标：通过游戏和音乐的方式，培养幼儿的动感和音乐感，提高幼儿的协调性和团队合作意识。
教学内容：《一步一步走啊走》儿歌
教学准备：CD、音乐播放器、图片、动作卡片
教学步骤：
引入活动：
1. 利用图片或动作卡片介绍教学内容：今天我们要学习一首叫《一步一步走啊走》的歌曲，我们要一起唱歌、跳舞，并做相应的动作。
2. 引导幼儿欣赏一遍歌曲，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
歌曲学唱：
1. 分段教唱歌曲，帮助幼儿记住歌词和旋律。
2. 教唱过程中，可以加入一些口头指令和动作指导，如“一步一步走啊走”时做行走动作，引导幼儿跟随一起走动。
动作配合：
1. 播放音乐，带领幼儿按照音乐的节奏进行一步一步的走动，模仿歌曲中的动作。
2. 引导幼儿在走动的过程中和其他幼儿互动，可以手拉手、肩并肩等形式。
3. 根据音乐的进行，适时变换走的速度和方式，增加互动的乐趣。
总结活动：
1. 让幼儿自由发挥，在音乐的伴奏下，展示自己的舞蹈和动作。
2. 引导幼儿讨论歌曲中的动作和意义，鼓励他们用自己的语言表达。
3. 用简单的语言总结本节课的学习内容，让幼儿在总结中巩固学习成果。
教学延伸：
1. 引导幼儿创编自己的舞蹈动作，让他们在音乐的伴奏下自由发挥。
2. 继续学唱其他幼儿喜欢的儿歌，培养幼儿的音乐兴趣和唱歌能力。
备注：根据实际教学情况，教师可以适时进行调整和改进。
小班语言教案《一步一步走啊走》
小班语言教案《一步一步走啊走》教学目标1.能够理解并能够说出“一步一步走啊走”的歌词。
2.能够模仿老师的动作和语音，愉快地跟随着歌曲走起来。
3.提高幼儿的手脚协调能力，培养他们的音乐感知和表达能力。
教学准备1.教师需要备好歌曲音频，可以从互联网上下载相应的音频，并存储到设备里。
2.教师需要准备一面大镜子，让孩子们能够看到自己跟着歌曲走起来的表情。
3.教师可以准备一些鲜艳的球类或者其他玩具，以此吸引孩子们的注意力，让他们兴致勃勃地跟着老师一起玩耍。
教学内容歌曲介绍《一步一步走啊走》是一首非常热门的儿歌，旋律简单、优美、易于记忆。
孩子们听过这首歌后，很容易被它所吸引，情不自禁地跟着歌曲走动，这也是该歌曲的一大特点。
教学步骤1.导入歌曲。
首先，教师需要把歌曲音频播放出来，引导孩子们聆听音乐，同时以亲切的话语告诉孩子们：我们一起跟这首歌一起走吧！2.创设跳跃氛围。
教师应该为孩子们创设一个愉快的跳跃氛围，搭配一些轻快的动作向孩子示范。
例如，教师可以将身体向左转，右转，拍打双脚或者踏步，这样孩子们就能模仿教师的动作，跳跃起来。
3.配合动作和歌词。
当孩子们跟着老师的动作不断跳起来的时候，教师可以开始唱这首歌，并以清晰的语音让孩子们跟着歌词一起唱。
“一步一步走啊走，抬起你的脚啊脚！”。
这样，孩子们就能将动作和歌词完美地结合在一起。
4.加强肢体协调。
当孩子们开始跳起来之后，教师可以适时地增加一些动作，例如跳起来的时候轻轻地拍手，或者一跳一转，以此练习孩子们的手脚协调能力。
5.尝试不同的节奏和音调。
教师可以不断尝试不同的节奏和音调，让孩子们感觉到歌曲的不同之处，从而培养他们的音乐感知和表达能力。
教学总结在本节课中，我们通过一步一步走啊走这首热门的儿歌，让孩子们跟着旋律轻松愉快地走起来。
通过歌曲中简单且清晰的歌词，以及搭配合适的手脚动作，孩子们能够非常快速地记忆起歌曲，在跟着歌曲跳跃时提高他们的肢体协调能力，并且培养他们的音乐感知和表达能力。
幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思
幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思教案概述•课程名称：《一步一步走呀走》•适用年龄：3-4岁小班•课时长度：30分钟•教学目标：通过音乐与身体运动的方式，培养幼儿肢体协调能力，并增强对动词动作的理解和记忆，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
教学准备•活动室•音响设备•易拉宝等展示工具•轻松愉悦的音乐•为每个学生准备一条不同颜色的绶带教学过程一、热身（5分钟）1.教师放音乐，让孩子跟着音乐做基本的身体活动、做几组简单舒展松弛的动作，放松肌肉。
2.让孩子跟随教师一起做几组模仿动物的动作（比如蹦蹦跳跳、大步向前、小蹲等），并请孩子模仿兔子般跳跳双脚，练习踩空，做好准备。
二、引入主题（5分钟）1.通过投影或手绘的方式呈现书本《一步一步走呀走》，并对孩子每一页翻译和解释其内容含义，增加孩子对课程的认知感和学习积极性。
2. 请几个同学上前展示他们刚才学习的动物舞蹈，赢得大家的点赞和掌声。
三、细节展示（15分钟）1.教师播放歌曲《一步一步走呀走》，让孩子跟随歌曲中的动作一起活动，要求每一步动作都要规范标准，听音乐步进前行。
2.孩子手里拿着颜色不同的彩带，围绕着活动室进行奔跑，拍打，旋转，跳起舞蹈等操练，同时个别帮助需要的幼儿加强训练，重点关注形体姿势和基本步法的练习等。
四、培养落实（5分钟）1.请幼儿老师几个学生上前，跟着教师慢慢的一个步骤一个步骤地展示舞蹈动作。
2.鼓励每个学生都展示自己的舞蹈，并帮助他们优化舞蹈动画效果，同时让我们的伙伴们观看和评论。
五、总结反思（5分钟）1.请孩子回忆活动中的好玩之处，顺便让孩子还原故事情节，回忆本次课的所学内容。
2.教师指出孩子们做得好的地方，及需要继续上升的有待提高的地方，表达老师对孩子对努力的肯定和鼓励，畅所欲言总结此次活动。
教学反思在本教学活动中，我首先需要和孩子们做好互动，跟他们有足够的沟通，从而可以更好地引导他们迅速地进入教学状态，让其更容易理解教学意图和目的，形成对动词动作的深入理解。
小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计
小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计1. 活动背景在小班教学中，综合活动是非常重要的一环，可以促进幼儿的综合发展。
通过本次活动《一步一步走啊走》，旨在帮助幼儿培养自信心、合作精神和动态平衡能力。
2. 活动目标•帮助幼儿掌握简单的步伐和动作。
•培养幼儿的团队合作意识。
•提高幼儿的动态平衡能力。
•激发幼儿兴趣，培养幼儿的自信心。
3. 活动准备•准备音乐设备，选用轻快明快的音乐。
•准备足够的空间，以便幼儿自由活动。
•准备简单的小道具，如彩带、球等。
•分组安排，确保每组有成人辅导。
4. 活动流程4.1 热身活动•活动开始前，播放音乐，让幼儿自由活动热身。
•指导幼儿做简单的身体放松操。
4.2 步伐练习•引导幼儿一起走动，学习不同的步伐，如快走、慢走、跳跃等。
•通过音乐的节奏感受步伐的节奏感。
4.3 动态平衡训练•利用小道具，如彩带、球等，进行平衡训练。
•要求幼儿保持平衡，一步一步地走。
4.4 团队合作游戏•分组进行团队合作游戏，如传球比赛。
•通过游戏培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 活动总结通过本次活动，幼儿在欢快的音乐中学习了步伐，提高了动态平衡能力，增强了团队合作意识。
同时也培养了幼儿的自信心，让他们在轻松愉快的氛围中得到全面发展。
6. 注意事项•活动过程中要注意幼儿的安全。
•活动内容要简单易懂。
•鼓励幼儿参与，注重每个幼儿的表现。
以上是《一步一步走啊走》教学设计的文档，希望对您有所帮助。
小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件
小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的韵律美。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.课件：《一步一步走啊走》故事动画2.故事书：《一步一步走啊走》3.道具：小动物玩偶（兔子、乌龟、蜗牛等）4.纸质花朵若干5.音乐：《一步一步走啊走》歌曲三、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的故事，故事的名字叫《一步一步走啊走》。
你们猜猜这个故事里会发生什么有趣的事情呢？2.故事讲解师：好，现在我们就来听一听这个故事。
请大家仔细看课件，看看故事里有哪些小动物，它们是怎么一步一步走啊走的。
（播放课件，教师同步讲解故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得故事里哪个小动物最可爱？它们为什么能一步一步走啊走呢？4.情境体验师：现在，我们来扮演故事里的小动物，一起一步一步走啊走。
请大家拿出小动物玩偶，跟着我一起模仿它们走路的样子。
（教师示范，幼儿模仿）5.语言表达师：刚才我们模仿了小动物走路的样子，现在请大家来说一说，你们在一步一步走的时候，心里是怎么想的？幼儿自由发言，教师鼓励幼儿用完整的句子表达自己的感受。
师：小朋友们，今天我们一起听了《一步一步走啊走》的故事，学会了不怕困难，勇往直前。
现在，请大家把你们学会的故事分享给身边的小朋友吧！幼儿相互分享，教师巡回指导7.结束语师：好了，今天的小班语言公开课就到这里。
希望大家在今后的生活中，也能像故事里的小动物一样，一步一步走啊走，勇敢地面对困难。
下课！四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿回家后，把故事讲给家人听。
2.教师在班级群内分享故事课件，让家长了解幼儿在园的学习情况。
五、活动反思本次公开课活动，幼儿参与度较高，能积极参与故事讨论和情境体验。
在语言表达环节，部分幼儿能完整地表达自己的感受，但也有部分幼儿表达不够流畅。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，关注每一个幼儿的成长。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》2篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2) 小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2)精选2篇（一）教案《一步一步走啊走》课时：40分钟教学目标：1.学生能够理解并能正确朗读《一步一步走啊走》这篇小班语言优秀教案。
2.学生能够理解并能正确运用故事中的词汇和句型。
教学重点：1.理解并正确朗读《一步一步走啊走》的教学内容。
2.运用故事中的词汇和句型进行表达。
教学准备：1.教师准备一份课文材料《一步一步走啊走》。
2.学生准备一本绘本或者纸和笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 教师展示绘本或图片，引导学生猜测故事的主题。
- 学生就自己所猜测的故事主题进行交流。
Step 2：阅读理解（10分钟）- 教师朗读《一步一步走啊走》，让学生跟读。
- 学生阅读完毕后，教师提问随机学生：1.故事的主人公是谁？2.故事发生在哪里？3.故事中发生了什么有趣的事情？Step 3：词汇巩固（10分钟）- 教师带领学生找出故事中的关键词汇，并进行解释。
- 学生分组合作，使用刚学的词汇编写一段关于自己的故事。
Step 4：表达练习（10分钟）- 随机挑选几组学生，让他们上前表演他们的故事。
- 教师评价并指导学生如何改进他们的表达。
Step 5：巩固和评价（5分钟）- 教师让学生回顾本节课所学的内容，并进行总结。
- 学生完成一份反思，对自己本节课学习的情况进行评价。
教学延伸：1.学生可以尝试自己编写一个类似《一步一步走啊走》的小故事，可以加入自己的创意和个性。
2.学生可以通过绘画将自己的故事进行插图，让故事更生动有趣。
教学提示：1.教师在引导学生猜测故事主题时，可以根据学生的回答进行适当的提示和引导。
2.教师在课堂上要给予学生充分的参与和展示的机会，鼓励学生自信地表达自己的想法和观点。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》 (2)精选2篇（二）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
应彩云 小班阅读《一步一步走啊走》
“蒲公英”杯早期阅读讲授比赛教案之青柳念文创作活动称号《一步一步，走啊走》班级小班执教教员教材分析绘本故事短小有趣，故事画面中人物清晰、心爱，富有动感.它向孩子们准确清晰地传达了五种走路的姿态“走”“爬”“踱”“跳”“跨”.重点是让孩子关注和学习动物们走路的样子，而且在动作扮演中学着节拍地说一说.绘本包含了分歧动物行走的肢体动作要素以及动物之间富有重复性、节拍感的简单对话要素.相应地，使得戏剧的运用与阅读才能的培养慎密接洽在一起.幼儿分析在小班活动中，对于孩子来讲，可以吸引他们的更多的还是音乐、肢体表示等动态的方式.因此，在活动中，更重要的是给孩子提供自由表示的机会，让孩子跟着音乐，仿照小动物的走路方式，自由发挥，身体随音乐摆出相应的姿势.活动方针1.欣赏画面，在绘本的情境中熟悉绘本故事内容.2.在看一看学一学中懂得各小动物走路特点，感受绘本的情趣.活动准备PPT、故事中动物图片、黑板、胶带、小印章.活动重点欣赏画面在绘本的情境中熟悉绘本故事内容.活动难点在看一看学一学中懂得各小动物走路特点，感受绘本的情趣.活动过程一．开端部分.1.出示图片（羊村），吸引幼儿注意.师：“教师明天要带你们去一个地方玩，看看是什么地方？”二．基础部分1.引导幼儿观察图片，.师：“你们来看看羊村里都有什么啊？”（在幼儿交流后教员点评数量.）2.引导幼儿看图片，边观察画面边听教师讲述.师：“不但我们要去羊村玩，还有好多朋友也想要去羊村玩呢，你们看看它是谁呀？”3.幼儿仿照小动物走路的姿势.师：“小弟弟一步一步走啊走，在路上碰到了谁啊？小乌龟是怎么走路的啊？谁来学一学？”师：“小乌龟和小弟弟一路上爬呀爬，他们又遇到了谁？听！这是谁得声音啊？谁会像大白鸭那样走路的？我们一起来学学大白鸭走路吧！大白鸭一步一步摇啊摇.看看谁摇得最像大白鸭？我给他盖一个漂亮的小印章.”（如有幼儿对动物说不出名字来，教员可以提示.）4.帮忙幼儿懂得故事情节.师：“刚刚我们在羊村都遇见了谁啊？他们都是怎么样走的？”（教员一一出示本绘本中出现的动物图片，引导幼儿一起排一排，在排的过程中教师完整讲述故事，让幼儿更进一步懂得故事内容.）师：“啊呀！这是什么声音啊？羊村里有大山君呀.我们该怎么办?”三．竣事部分师：“羊村有山君不服安，现在我们也排好队去找个平安的地方躲起来吧！”延伸把《一步一步走啊走》投放在班级阅读区，供幼儿分享阅读.活动教案二活动方针1、欣赏画面，懂得各小动物的走路特点，感受绘本的情趣.2、在绘本的情景中测验测验有序地摆列，积累相应的数经历.活动准备：1、绘本PPT.2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”.活动方针：1.在观察画面、动作仿照的过程中懂得分歧脚色走路的特点.2.在情景中初步感知4以内的数量，测验测验有序地摆列.活动准备：1.PPT、音乐活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动.二、观察画面，仿照分歧脚色走路的动作，初步感知4以内的数量.1.感知数量1，仿照小弟弟神气地走路.(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)仿照小弟弟走路神气的样子2.感知数量2，仿照小鸭子走路的动作.(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)仿照小鸭子走路的动作3.仿照小兔子走路的动作，感知数量3.(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?。
(课件精选)-小班健康故事教案《一步一步走啊走》基础教案
《一步一步走啊走》活动目标1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
活动准备准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干活动过程一、导入带领幼儿进入活动场地。
在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。
教师出示沙包说：小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?幼儿：沙包。
二、过程老师：沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?幼儿：好。
师幼共同做沙包。
1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。
2、教师帮忙缝好口袋。
3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。
(从大小、重量、图案等方面比较。
)老师：老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗?(引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。
教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。
)老师：小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。
现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。
首先，毕业证样本/活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。
在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。
中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。
第二环节直接利用情境停飞机非常自然的引出。
在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。
(来源屈老师教案)特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。
前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。
利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。
总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。
还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。
活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。
那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。
幼儿园-4-一步一步_走啊走-课件
You made my day!
我们，还在路上……
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
大老虎来啦！
“嗷呜——”
呼——回家了。
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。 老师带小朋友去一个地方，这是哪儿？羊村，羊村里都有谁？我们今天到羊村去玩，好不好？ 二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点 。
1. 观察画面，进入故事情节 出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也想到羊村去，他是怎么走路的？ 师：一步一步走啊走，一步一步走啊走……学一学小弟弟走路。 2. 模仿小动物走路的动作 （1） 出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟 一步一步爬啊爬的动作。 （2） 出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿 大白鸭一步一步摇啊摇的动作。 （3）(观察画面) 三个小朋友学着大白鸭的样子，一步一步摇过来，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了？ 小弟弟在跳。 这个朋友是谁? 你怎么知道是小兔子? 还有哪些动物也是一步一步跳着过来的？ 原是小兔子一步一步跳着来的 大家来模仿小兔子跳着的动作。（一起做活动） （4）他们学着小兔子一步一步跳着走，这时候他们遇到谁啦？ 大鸵鸟是怎么走过来的？ 谁来学学鸵鸟是怎么走过来的？模仿鸵鸟大步走路的动作。 鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。 （5）看，5个朋友，排好队要去羊村了哦！我们也排好队到羊村去吧！ 三、游戏： 1、（播放背景音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳， 一步一步跨啊跨。Biblioteka 步一步，走啊走…… 看见一只大乌龟。