加强校园文化建设促进学校内涵发展
打造先进校园文化引领学校内涵发展
26·EDUCATOR打造先进校园文化引领学校内涵发展│文/李可 刘明龙——山东省聊城市冠县武训希望小学特色校园文化建设纪实编者按：当今世界，文化与经济和政治相互交融、相互渗透。
文化的力量，不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分，而且对人们的思想政治影响越来越大。
所以，大力加强校园文化建设，对于学校发展、培养国家栋梁之才，有着十分重要的意义。
ELITE SCHOOL武训希望小学坐落在文化名镇山东省冠县柳林，是一所百年老校，有悠久的历史，其前身是千古奇丐——清末平民教育家武训先生创办的“崇贤义塾”，被誉为“义学第一处”。
1991年，被教育部命名为“中国名校”。
学校占地 36亩，现有29个教学班。
在校生1450人，教职工93 人，本科学历45人，专科学历38人。
其中，国家优质课获得者1人，省级优秀教育工作者1人，省级教研先进工作者1人，市级十佳校长1人，市级首席班主任1人，市教学能手10人，市骨干教师8人，市优质课获得者15人。
近年来，为全面实施素质教育，丰富学校内涵，提升办学水平，实现农村小学快速发展，武训希望小学在柳林镇联合校的主导下，立足乡镇实际，积极作为，切实做好校园文化创建工作。
其中，在环境建设、阳光大课间、少年宫活动、艺术教育及传承非物质文化遗产等方面进行了有效的尝试和探索，取得了明显效果。
劝学亭坚持文化治校 确保理念先行理念的重要性究竟有多大？往大了说，它关系一个国家的存亡、兴衰。
而就一所学校来说，理念则关系着学校校园文化是否深植于师生的心中，让文化成为学校真正的文化底蕴。
2000年前的孔子有许多超凡的教育思想，武训希望小学融合孔子的仁爱和武训先生的坚毅思想，构建独具特色的“仁毅”文化理念。
所谓仁，含有仁爱之意，是儒家思想的核心。
其思想贯穿于孔子的政治、教育、伦理、文化主张的诸多方面。
仁爱是做人的根本，亦是教育工作的出发点。
连陶行知先生都将“爱满天下”作为毕生追求的教育真谛。
加强书香校园建设促进学校内涵式发展
加强书香校园建设促进学校内涵式发展阅读，是一个民族精神发育和文化传承的基本途径；阅读，亦是一个学校的精神灯塔和立校之本。
我校以“养正教育”为品牌，确立了“以阅读习惯为根，育雅行养正学子”的学校校品牌培育思路，特色理念，创造性开展“书香校园”系列活动，确立了“讲文明、爱读书、会感恩”的阅读理念，努力营造“知书达理”的校园书香氛围。
培育正直、正气、正心、正行的养正学子，成就学生“好习惯、好阅读、好人生”的成长目标。
多年来，我校在创建“书香校园”实践活动中累积了一定经验，取得了良好的效果。
在信息社会，知识更新周期缩短，创新速度加快，对人的素质要求不断提高。
创建“学术校园”，有利于提高人们的综合素质，促进学习型校园建设。
创建“书香校园”也是学校内涵发展的需要。
任何一所学校的发展都离不开博大精深的人文力量的支持。
这种支持来自阅读。
学校要加强对师生积极读书的鼓励，培养良好的读书习惯，拓展知识领域，完善知识结构，丰富学校文化底蕴，建设书香校园，为了走内涵式发展之路。
一、加强组织领导，构建理论体系，打磨特色课程多年以来，我校十分重视“书香校园”建设工作，努力培养全体师生“爱读书、读好书”的习惯，营造书香校园氛围。
2017年，学校成立工作小组，由李国夫校长担任组长，副校长、教导处主任、科组长担任副组长，全体语文老师、班主任为主要成员。
工作小组制定学校阅读推广、评价的方案及细则，举办各类师生阅读活动，引领全体师生深入开展“书香校园”文化构建。
为大力推进“书香校园”的建设，2016年，学校制定《“阅读之星”评比细则》、《学生“爱读书”具体要求》，对师生以及家庭阅读进行指引、评价和考核。
理论的引领和制度的建设，为“书香校园”建设奠定了坚实的基础。
从2010年开始，我校语文学科就开始尝试进行儿童阅读进课堂的教学实践。
多年来，为推进学生阅读效果，我校专门开设“校本阅读课”，每学期“校本阅读课”总计不少于38节。
“校本阅读课”上，我们采取“同读一本书”、“名著推荐”等活动，学生跟老师一起阅读、交流、实践。
加强农村中小学校园文化建设,促进学校内涵发展
文化 建设
学校 内涵 发 展
的 精 神 家 园 。全 面 建 成 小 康 社 会 ， 实 现 中华 民族 伟 大 复兴 ， 必 随 着 基 础 教 育 课 程 改革 的大 力 推 进 和 素质 教 育 的深 入 开 展． 中小 学学 校 文 化 建 设 正 成 为 优 化 学 校 教 育 软 环 境 ， 有 效 提 高 基 础 教 育 质 量 的关 键 。 然而 ． 由 于理 论 认 识 不 足 或 思 想 重视 不 够 ．一 些 中小 学 学 校 文 化 建设 仍停 留 在 浅层 的学 校环 境 建
特 色。 关键词 ： 农 村 中 小 学校
生 文 化 和 物 质 文 化 等方 面得 到 整 体 构 建 和 有效 开 展 。 深 刻认 识 中小 学 校 文 化 建设 的重 要 意 义 随 着 基 础 教 育 课 程 改 革 的 大 力 推 进 和 素 质 教 育 的 深 入
一
、
实施 ． 必 须 加 强 开 展 中小 学 学 校 文 化 建 设 。 在 学 校 文 化 建 设 活动的开展过程 中 。 广 大 师 生 员 工 必 须 深 刻 认 识 学 校 文 化 建
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一
／ ｊ ， ￣ Ｊ ６ ， 农 村 中小 学 校 园 文 化 建 设 ， 促 进 学 校 内涵 发 展
邹 福 明
（ 慈 溪 市宗 汉 街 道 教 育 办 公 室 ， 浙 江 慈溪 摘 要： 加 强 农 村 中小 学校 文 化 建 设 ， 首 先 是 学 校 的 广 ３ １ ５ ３ ０ １ ）
大 师 生 员 工 必 须深 刻 认 识 学校 文 化 建 设 的 重 要 意 义 ；其 次要
加强校园文化建设不断提升学校内涵
加强校园文化建设不断提升学校内涵近年来，随着社会的不断发展和经济的快速增长，校园文化建设在教育领域中变得越来越重要。
随着学校的建设和发展，校园文化建设成为学校的一项重要工作内容。
加强校园文化建设，不断提升学校的内涵和发展，一直是教育事业中的重点任务。
首先，加强校园文化建设有利于提高学校的美誉度和知名度。
校园文化建设是把学校打造成一个充满文化气息和思想充沛的学术领域，这样可以让学生更加喜欢学校，同时也可以吸引更多的人来关注学校。
通过宣传和展示学校的各种文化活动，可以让人们更加了解学校的特色和发展。
这样可以进一步增强学校的社会认知度和美誉度。
其次，加强校园文化建设可以提升学校的教育质量和教育水平。
在学校中实施文化建设，可以使学生在整个教育过程中接受学校的理念和教育理念，并在此基础上进行学习和探索。
学校可以结合自身的特色和优势，开展各种文化活动，让学生在课外活动中更好地发挥其优势和潜力。
通过这种方式，可以进一步提高学生的综合素质和知识水平，促进学生的全面发展。
再次，加强校园文化建设可以营造一个良好的校园文化氛围，让学生在轻松愉快的环境中进行学习和生活。
学校可以通过各种形式的文化活动来推动学校文化的建设。
如通过搞文化节、举办演出、举行文化竞赛等，可以引导学生在相互交流和合作中发挥其创造力和才能，并在心灵相通的基础上建立友谊，增强互相沟通交流的能力。
这种校园文化氛围的形成，可以使学生享受优惠的教育条件，从而使他们能够更好地发挥自己的能力和才能。
最后，加强校园文化建设可以促进学生的自我价值认同和个性发展。
校园文化建设是为了培养学生的综合素质和价值观念，同时也承载着学校育人理念和使命。
通过文化建设，学校可以引导学生建立正确的生活态度和价值观念，塑造学生良好的行为习惯和品质，增强学生的自我认同和成就感，从而使他们更加自信、自主和独立地面对未来的人生道路。
总之，加强校园文化建设是促进学校发展和提高教育质量的重要一个环节。
加强校园文化建设促进高职院校内涵发展
加强校园文化建设促进高职院校内涵发展◆孔凡菊【摘要】高职院校校园文化建设是学校加强内涵建设，提高综合办学水平的重要措施。
高职院校校园文化建设应根据办学宗旨和培养目标的要求，进行大胆的探索和创新，为社会培养出具有创新能力和实践能力的高素质高技能人才。
【关键词】高职院校校园文化内涵建设高职院校校园文化建设是学校所有各项建设的最高境界．是一所优秀院校必须做强、做硬、做特的建设性工作。
高职院校的校园文化，是指发生在高职院校校园内，以教师为主导，以学生为主体所共同创造的文化现象。
高职院校的校园文化与普通高校校园文化相比，有其自身特征：其一是文化的社会性，高职院校的办学方向和办学性质决定了校园文化的社会性，因为高职院校培养的学生是面向社会基层面向社会生产第一线的高技能专门人才，同时高职院校的校园文化需要行业拉动、社会参与，其本身的开放性决定了校园文化不可能脱离社会和社会文化孤立地生存和发展。
其二是高职院校本身的文化底蕴和文化氛围相对于历史较长的本科院校来说要差一些，因此不但要重视学生专业知识技能的培养，而且要重视学生全面素质培养，创新意识的教育，人文素养的教育。
一、高职院校校园文化建设的理念校园文化建设的指导思想与理念要适应主导文化与新时代的发展，同时也要与学校的办学理念、办学定位相一致。
我们认为，高职院校校园文化建设应构建。
以社会理性文化为主导，以实践理性文化为核心，以实用感性文化为补充”的文化理念。
社会理性文化是一种社会参与意识和人生反思意识，是社会政治文化和人生哲学文化的结合。
这种文化实质上是一种培养的目标。
培养社会主义现代化建设的“四有”新人，其指导思想是对学生进行世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义的教育，因此，在校园文化建设上我们必须要以社会理性文化为主导。
确立“以德治校”的思想，建立起适合自身发展的先进办学理念，否则将会与我国的教育目标相悖。
作为高职院校．我们培养的人才是直接面向社会、面向企业、面向基层的，学生的社会理性文化的受教育程度如何，直接在他们的工作岗位中体现出来，关系到单位的团队精神和整体效益，它影响并制约着社会经济的稳定和发展。
打造校园特色文化 促进学校内涵发展
打造校园特色文化促进学校内涵发展1. 引言1.1 校园特色文化的重要性校园特色文化是学校的灵魂和精髓，是学校的独特品牌和特色，具有不可替代的重要性。
校园特色文化是学校的精神家园，是学校的文化底蕴和文化传承，是学校的文化软实力和竞争力。
校园特色文化能够凝聚学校师生的向心力和凝聚力，能够激发学校师生的创造力和创新力，能够促进学校师生的全面发展和全面提高。
校园特色文化是学校永恒的主题和追求的目标，是学校内涵发展的重要支撑和动力源泉，是学校的精神纽带和文化联系。
校园特色文化不仅是学校的优良传统和独特风格，更是学校的核心竞争力和核心价值观，是学校的文化软实力和影响力。
打造校园特色文化不仅能够提升学校整体形象和知名度，更能够增强学校的凝聚力和凝聚力，促进学校的持续发展和不断壮大。
校园特色文化的重要性不可忽视，不可替代，不可取代。
只有不断强化校园特色文化建设，才能够推动学校内涵发展，提升学校整体竞争力和影响力。
1.2 学校内涵发展的意义学校内涵发展的意义在于构建具有深厚底蕴和独特魅力的校园文化，提升学校的软实力和核心竞争力。
校园文化是学校的灵魂和内核，是培育学生成长的重要环境和条件。
通过发展校园文化，可以激发师生的向心力和归属感，增强学校的凝聚力和创造力。
校园文化的建设还能促进学校的内部融合和外部交流，拓展学校的影响力和声誉。
学校应当重视校园文化的培育和传承，注重特色与传统的结合，打造具有个性化和品牌化的文化氛围，为学校的可持续发展和提升整体竞争力奠定坚实基础。
2. 正文2.1 明确校园文化定位在打造校园特色文化的过程中，明确校园文化定位至关重要。
校园文化定位是指学校根据自身办学理念、办学特色和教育目标，确定其独特的文化风格和内涵，从而形成独具特色的校园文化。
明确了校园文化定位，可以帮助学校更好地传承和发扬优秀文化传统，提升学校的文化软实力。
学校需要深入挖掘自身的办学理念和办学特色，明确学校文化的根本价值和核心理念。
切实加强校园文化建设,大力促进学校内涵的全面发展
、
化 和校 园精 神文 化之 间的制度 层。 主要 是指 校园 内各种 制度， 包括教 学管 理制 度， 校园环境 卫生管 理制度， 政值班 制度， 行 后勤管 理制度， 教师奖励 制度， 班级 管 理和班 主任管 理制 度等 。这 种制度 文化 形态使 得校 园环境 能够 对学 生实施 有 目的 、有计 划 、有 组织 、 有系 统 的全 面 教 育， 证 学校 各 项 工作 与 学 习 保 秩 序， 从而 对学 生起 到控制 和调 适 的功 效 。校 园精神 文化 是校 园文 化 的最高 层， 主要 指校 园 中主 导群 体共 同遵 循 的世 界观 、社 会观 、人 生观 、人才观 、 治学 观 、道 德观 及 其 作 为 表现 形式 的校 训 、 校 风 、学 风 等 。它 是 校 园最 主要 的组成 部分 ， 是其 核 心和灵 魂 。校园文 化是 一所 学校 赖 以生存 和 发展 的 灵魂根 基 。 ＝ 、较日文 化 ｔ设的重 要 性 “ 朱 者赤 ， 墨者 黑 ” 没 有 良好 的 教育 环 境，容 易将 学 生 引 向歧 路 。 近 近 ， 作为育 人 阵地的学 校， 理应创 造一 种适合 学生 健康成 长 的外部环 境， 而学校 不 但是 学 习文化知识 的场所 ， 更重要 的是育 人 的阵地， 良好 的校 园文化 对学 生素 质 的提 高及 影 响主要体 现在 以下几个 方面 ： （ ） 良好 的校园 文化可 以帮 助学 生认 识到 自己的优势 ， 展 自己的特 一 、 发 长 。首 先 是要 提 高教 师 人 文素 养 ， 第一 、帮助 教 师及 班 主 任 提升 生 活 品 位 。我 校 坚持 开 展青 年 教师 “ 基本 功 ”大 比武 活 动 （ 笔 字 、粉 笔字 、普 钢 通 话） 和老 师 “ 书 ”活动 ， 读 并要 求撰 写读 书 笔记 和开 展班 主任 经 验交 流材 料 活动 。学 校评选 出优秀 青年 教师和 优秀班 主任 ， 家互 相交流 经验 ， 大 通过这 些活动 的 开展， 潜移 默 化地培 养 了教 师 的气 质， 提高 了生活 品位 。第 二 、帮 助教师 提升 人文 关怀水 平， 教育 的真谛 是 人文 关爱 、是精 神 的感召 校 园文 化建设 的任务 是帮助 他们发 挥 自己的优 势， 让学 生感受 到教师 的关 爱， 要善 于 激发 学 生 的 自信 心 、进 取 精神 ， 养 学生 的 自主 选 择 能 力 。 培 （ 、 良好 的校 园文 化有 利于 陶冶师 生 的情操 ， 二） 培养 师生健 康 的个性 追 求 ， 和谐 自然 ”建 设 生态 校 园 ，就 是 把 学校 建 成 “ 色 校 园 ”和 “ 明 “ 绿 文 校 园 ”的融合 体， 建成 人 与 自然和 谐相 处 的理 想家 园 。优美 的 校 园环境 ， 起 着春 风化 雨、润 物无 声的作 用 。如布 局合 理的 校园 建筑 ， 鸟语 花香 的校 园景 致， 园植物 资源挂 牌 ……无 不给 学生 以 巨大的 精神 力量 。学生 在优 美 的校 校 园环 境 中受到 感染 和熏陶 ， 触景 生情， 因美 生爱 ， 从而激 发 学生热 爱 学校 、热 爱家 乡、热爱祖国的品德 。 （ ） 良好 的校 园文 化有 利 于师 生群 体意 志和 谐共 振 。一支 优 秀 的群 三 、 体 是实施 教育 的主 体， 同时也 是所有 教 育力 量 的核心 。学 校要通 过他 们整 合 学 校 、家 庭 、社 会教 育 力量 ， 形成 教 育合 力 。所 以， 设 好教 育 群体 ， 到 建 达 群 体 意志 的和 谐共 振， 是建 设 和谐 校 园的首 要 条件 。 （ 、 良好的 校园 文化有 利 于提 高 师生 的竞 争能 力和 交 际能 力 。以创 四） 建活动 ， 标活动 争先 创优活 动及种 种竞 赛活动 为载 体的文 化， 于学生 树 达 对 立强 烈 的竞 争意 识， 参与精 神有 着极 为重 要的 现实 意义 。它 既增 强了学 生 的 竞争 意识 ， 又使 学 生在 争创 活动 中受 到锻 炼， 高竞 争能 力 。 提 三、校 ■文化ｔ 设 的发晨， ｔ和蕾 的人 文校 ■， 进学 校 内涵发晨 桷 促 有 容乃大 ， 和谐 致远 。建 设和谐 校 园就是 我们 校园 文化 建设 的理 念和方
加强校园文化建设推进学校内涵发展
加强校园文化建设推进学校内涵发展作者：张钰来源：《甘肃教育》2013年第02期〔关键词〕学校文化；制度；环境；精神；活动〔中图分类号〕 G6３７〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（201３）０2—00２２—０1学校文化是学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的个性精神和物质共同体。
校园文化是学校综合办学水平、学校个性魅力与办学特色的重要体现，是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
用精神为学校文化建设立魂。
学校精神的培育是学校文化建设的核心内容，也是学校文化建设追求的最高境界。
学校精神文化是学校全体师生对学校发展方向、培养规格和教学方式等重要问题所共有的理解与选择，是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心，更是实现学校可持续发展的重要因素。
良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成特定的精神风貌。
用制度为学校文化建设树规。
制度是学校的文化契约，制度与文化是一种相互依存的关系，制度是硬文化，文化是软制度，制度建设是提高文化执行力的前提条件。
良好的制度环境为学校校风的形成奠定了坚实的基础，学校的理念体现在学校的制度文化建设上时，才能产生稳定性和持续性。
学校利用制度保障学校文化建设，坚持管理制度与学校倡导的文化特质同行，使制度的执行过程成为激励人发展的过程。
要使制度成为一种文化，还需遵循科学、合理的人本精神，体现学校核心价值观，并为广大师生所认同，制度的形成过程要体现民主性与传承性。
在校园内构建起人人遵守制度、个个维护制度的良好制度环境，不但需要学校领导和教师投入更多的时间和精力，还对其引导人的文化水准和能力有更高的要求。
用环境为学校文化建设强基。
环境的熏陶对受教育者具有极强的感染力。
校园环境文化最突出、最根本的功能是育人。
学校建筑不仅仅是学校记忆的一个组成部分，也是学校教育的主要组成部分。
加强学校文化建设促进学校内涵发展
加强学校文化建设促进学校内涵发展1. 引言1.1 学校文化建设的重要性学校文化建设是学校内涵发展的核心，是学校软实力的重要组成部分。
学校文化是学校的灵魂和精神支柱，是学校的价值观念和行为规范的集中体现。
良好的学校文化可以凝聚全校师生的共识和力量，提升学校的凝聚力和吸引力，促进师生之间的交流与合作，推动学校内涵的发展和提升。
学校文化建设可以帮助学校树立正确的办学理念，明确学校的办学目标和价值追求，引导学校全体成员秉持正确的学习态度和价值观念。
通过学校文化建设，可以塑造学校的良好形象，增强学校的品牌效应，吸引更多的优秀师生选择学校，推动学校的长期稳定发展。
加强学校文化建设不仅可以提升学校的整体实力和影响力，还可以促进学校的内涵发展，实现学校的可持续发展目标。
学校文化建设的重要性不可忽视，需要学校全体师生共同努力，共同营造浓厚的学校文化氛围，推动学校文化建设取得更大的成果。
1.2 本文研究的目的和意义学校文化建设对于学校的发展具有重要意义。
通过加强学校文化建设，可以促进学校内涵的发展，提升学校的整体实力和影响力。
本文旨在深入探讨学校文化建设的必要性，分析促进学校内涵发展的意义，提出如何加强学校文化建设，总结具体的方法与途径，并提出学校文化建设的实施策略。
通过本文的研究，可以进一步认识到学校文化建设在学校发展中的关键作用，为学校的长远发展提供有效的指导和支持。
加强学校文化建设，不仅可以提升学校的综合实力，还可以培养学生的综合素质，促进师生的共同进步，为未来学校的发展奠定坚实的基础。
【本文研究的目的和意义】是深入挖掘学校文化建设的重要性，为学校的内涵发展提供理论和实践支持。
2. 正文2.1 加强学校文化建设的必要性学校作为教育机构，其文化建设是学校发展的基础和灵魂。
加强学校文化建设的必要性主要体现在以下几个方面：学校文化是学校的精神支柱。
学校文化承载着学校的理念、价值观和传统，是学校共同的文化认同和价值取向。
加强农村中小学校园文化建设,促进学校内涵发展
加强农村中小学校园文化建设，促进学校内涵发展摘要：加强农村中小学校文化建设，首先是学校的广大师生员工必须深刻认识学校文化建设的重要意义；其次要了解当前中小学校教育普遍存在的文化缺失问题；再次要弄清什么是文化，什么是学校文化，学校文化的内涵是什么，学校文化建设的内容又是什么；最后如何根据学校实际，有选择、抓重点、分阶段逐步推进中小学学校文化建设，增强学校的办学综合实力，促进学校内涵发展，形成自己的办学特色。
关键词：农村中小学校文化建设学校内涵发展随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深入开展，中小学学校文化建设正成为优化学校教育软环境，有效提高基础教育质量的关键。
然而，由于理论认识不足或思想重视不够，一些中小学学校文化建设仍停留在浅层的学校环境建设和校园文化活动开展层面，而没有真正通过学校价值观这一核心内容的培育和引领，使学校在精神文化、制度文化、师生文化和物质文化等方面得到整体构建和有效开展。
一、深刻认识中小学校文化建设的重要意义随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深入实施，必须加强开展中小学学校文化建设。
在学校文化建设活动的开展过程中，广大师生员工必须深刻认识学校文化建设的重要意义。
党的十八大报告明确提出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
”而学校恰恰是传播文化的主阵地，不仅承担着传播文化的基本职能，还担负着培养祖国未来建设者和接班人的重任，因此加强学校文化建设责任重大，意义非凡。
袁贵仁部长曾精辟地指出：所谓的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底，都是文化育人。
任何一所学校都有自己的办学历史，都会形成学校独特的文化。
它是学校师生在长期的教育实践中创造积淀并传承的思想观念、规章制度，以及各项物质载体和行为方式的总和，因此也被称为一所学校的“灵魂”。
加强校园文化建设 提升学校办学内涵
加强校园文化建设提升学校办学内涵校园文化是一所学校综合实力的反映，是实现新形势下学校特色发展的重要资源和有效载体，是学校可持续发展的动力。
加强校园文化建设，可以提升学校办学内涵，拓展学校办学空间，对于培养良好的校风，提高教育教学质量具有重要的意义。
近几年来，学校高度重视校园文化建设工作，积极深化校园文化建设内容，使学校的办学品位不断提高。
一、加强校园物质文化建设学校物质文化建设是学校文化建设的基础工程，是校园文化中最主要的硬件部分，是营造校园文化氛围最外显的一项重要工程。
完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑装饰与活动场所，能陶冶师生情操，塑造完美人格，激发校园师生开拓进取精神，约束校园不良风气和行为，促进师生身心健康发展。
学校门庭设计制作了两块电子屏，一块对内，一块对外，实时发布通知、标语、宣传语、学校新闻、教育名言警句等，既影响了家长，又教育了学生，提升了办学形象。
在校园设计制作了主题文化墙，张贴安全常识、礼仪常识、国学选片、二十四孝图等，成为学生课余时间一顿丰盛的精神大餐。
各功能室、教室、办公室标志清晰美观，室内悬挂规章制度、张贴名人名言、标语，做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。
教室布置，既有统一标准，又充分发扬个性，努力打造特色班级文化育人环境。
校园内教育牌、提示牌，做到醒目美观，处处体现教育与文化内涵。
教学楼、办公楼走廊墙壁张挂师生优秀字画作品、名言警句，让师生随时随地受到教育和激励。
同时，学校还建成了学校网站、多功能室、校史室、师生作品展室、录播教室、科技馆等，既能吸引学生亲自动手参与，又能让学生在娱乐中思考和学到知识，真正做到寓教于乐，培养学生热爱科学的意识和创造精神。
加强校园绿化美化建设，校院种植树木花卉，楼道教室窗台摆放盆花，保持校园干净、整洁、美观，是校园成为工作、学习的理想场所。
二、加强学校制度文化建设学校制度文化建设是学校文化建设的保障工程，“没有规矩，不成方圆”，完整的规章制度能够规范师生行为，建立良好的校风，保障学校各个方面的工作和活动得以顺利开展与落实。
强化学校文化建设促进办学内涵发展
强化学校文化建设促进办学内涵发展优良的学校文化是学校发展的永恒动力。
一所学校只有形成了具有自身特质的、积极向上的文化,才能拥有持续生命力,不断增强核心竞争力。
近年来,我校围绕创建现代化、有特色、高质量学习型学校的目标,努力建设底蕴丰厚、精神丰盈、内涵丰富、物质丰足的学校文化,取得了可喜的收获。
学校先后获得省级规范化学校、省级教学示范学校、全省中小学素质教育工作先进单位、全国学校文化建设先进单位等30多项省级以上荣誉称号。
这些成绩,正是学校文化建设的累累硕果。
一、确立学校文化理念,形成学校精神文化,追求高位和谐发展学校精神文化是被全体师生员工认同的历史传统、办学理念、价值观念等意识形态的集中反映,是校园文化建设的核心和灵魂。
我校以“诚毅”为学校核心理念,以“诚以立身,毅以行远”为校训,努力践行“以师生发展为本,为师生发展服务”的办学理念,形成了“博爱善导,精研乐教”的教风,“信诚立人,敏学至精”的学风,“文行雅正,和搏日新”的校风和“弘毅自强,继往拓新”的学校精神。
以“名师引领品牌,成才立交显特色”为办学策略,坚持“思想引领,整体创优”,加强师德教育和校本研修,实现学校、教师、学生的高位和谐发展。
这些构成了学校管理和师生成长的共同愿景。
我校多年来坚持以文化树品牌,以文化蕴内涵的办学思路,逐渐形成了诚毅的文化品格,积淀了深厚的文化底蕴,她筑起了学校的精神脊梁,时刻激励着二中师生斗志昂扬而又冷静果敢,志存高远而又脚踏实地,不惧艰难而能勇往直前。
诚毅的核心理念精炼而深刻的概括了我校的文化内涵,从做人和做事两方面对师生作出了指引,要求师生以至诚立身,以坚毅处事。
我们立足实际,连续几年开展了教师师德修养和专业成长读书活动,给老师们推荐了《责任胜于能力》、《做有品位的教师》、《给教师的建议》等书籍,帮助教师找到做教师的自信,用比较优势的原理和多元成功的理论为教师的发展打开了新视角,更重要的是作用于教师的自信会影响到他们的教学和生活。
打造校园特色文化 促进学校内涵发展
打造校园特色文化促进学校内涵发展随着时代的发展和教育的进步，学校在传授知识的同时也要注重培养学生的文化素养和审美情趣。
校园特色文化是每所学校独有的风景线，是学校的精神气质的集中体现，也是学校传统和文化的重要表现。
打造校园特色文化，不仅可以提升学校的知名度和美誉度，更可以促进学校的内涵发展，培养学生的综合素质和创新能力。
打造校园特色文化需要校园文化的积淀。
学校是文化的继承者和传播者，校园特色文化的打造需要深厚的文化底蕴做支撑。
学校应该注重对传统文化的传承和弘扬，将学校的历史文化和精神内涵融入校园特色文化之中。
校园可以举办一些传统文化活动，如诗词歌赋比赛、书法展览、民俗文化体验等，让学生在参与中感受到传统文化的魅力。
学校也可以借鉴当地的地域文化，丰富校园文化内涵，增加校园特色的吸引力。
在校园中建设一些具有地方特色的景点或建筑，让学生在校园中也能感受到家乡的文化气息。
打造校园特色文化需要学校的管理和引导。
学校领导和管理者在校园特色文化的打造中扮演着重要的角色，他们要有宏观的思维和谋划，在学校管理中注重文化建设，为校园特色文化的发展提供坚实的保障。
学校可以设置专门的文化建设部门，负责统筹校园文化建设工作，制定具体的推进计划和措施。
学校管理者还要重视师生的文化引导工作，鼓励教师利用课余时间开展文化教育活动，引导学生树立正确的文化观念和价值观。
学校还可以通过设置文化奖励机制来激发师生的文化创造活力，鼓励他们参与校园特色文化的打造。
学校要积极倡导校园特色文化的宣传和传播。
校园特色文化的打造需要全校师生的共同参与和努力，所以学校要积极倡导和鼓励师生参与文化建设，使校园文化得到更好的宣传和传播。
学校可以邀请知名文化人士来校园举办讲座或演讲，引导学生树立正确的文化观念和价值观。
学校还可以利用校园网络平台和校园媒体来宣传校园特色文化，推广校园文化成果和活动，让更多的人了解和关注校园文化的发展。
学校还可以开展一些文化交流活动，与其他学校或社会各界进行文化交流和合作，促进校园特色文化的传播和推广。
加强学校文化建设促进学校内涵发展
加强学校文化建设促进学校内涵发展随着教育体制不断改革，教育改革的目标不再仅仅是培养优秀的学生，也在于提高学校的整体内涵和素质。
为了实现这一目标，许多学校开始关注文化建设，通过加强学校文化建设促进学校内涵发展。
本文将从学校文化建设的定义、意义、实施方案以及效果等方面探讨加强学校文化建设对学校内涵发展的作用。
一、学校文化建设的定义与意义学校文化是指在学校发展进程中形成的一种共同的、稳定的、可感知的价值体系、信仰、习惯和行为方式的总和。
由此可见，学校文化是学校自身特有的文化现象，是学校发展的重要指标之一。
学校文化建设的意义在于它有助于加强学校的整体素质和内涵。
通过学校文化建设，可以使学校在校风、师德、学风、校园文明等方面得到提升。
同时，加强学校文化建设还有利于培养学生的健康心理和良好习惯，增强学生的道德素质和社会责任感，帮助学生更好地适应未来的社会生活。
二、学校文化建设的实施方案在实施学校文化建设时，学校需要遵循一定的规律，采取相应的方法。
具体来讲，可以从以下几个方面入手：1. 学校文化建设的总体规划，明确学校文化的核心价值观和目标。
通过领导团队和教育专家的共同制定，可以使学校文化具有延续性和影响力。
2. 学校文化的传承与继承要求学生和教职员工了解学校历史、文化与传统，树立学校的荣誉感和文化认同感。
同时，学校可以通过建设文化宣传园地、制作学校文化宣传册、组织文化活动等手段，推广学校文化。
3. 学校文化建设也需要注重教学管理机制的完善，如：学校应鼓励教师开展文化课程建设，调整学科体系，同时还需要精心设计课外活动和时间安排，鼓励学生积极参与文化活动和艺术创作。
4. 学校应培养一批以学生为中心、校园文化建设经验丰富、思想成熟的学生文化志愿者。
这些学生除了宣传学校文化，也可以在校内组织一些文化活动，如：环保日、义卖活动等等。
1.提升校园文化氛围，激发学校整体的发展潜力。
2.促进学生的综合素质，培养学生积极参与文化活动的意识。
镇坪县初级中学三风一训的阐释
镇坪县初级中学启用“三风一训”的通知各部室、教研组、班主任：为加强学校校园文化建设，促进内涵发展，营造良好育人氛围，提升学校办学品位，办出学校特色，推动我校校园文化建设的深入开展。
我校从开学初在全校一定范围内开展了“一训三风”征集活动。
在组织这此活动中，我们共收集“一训三风”表述语43份。
9月19日在我校校园文化建设工作会议上，充分考虑学校的实际情况和办学特色，拟定了“一训三风”的征求意见稿。
9月23日，学校在全体教职工大会上广泛征求大家对征求意见稿的建议，并进行了投票选择。
近日，学校又召开专门会议，专题总结“一训三风”征集工作，最终确定我校新的“一训三风”表述语为：校训：行之以德学之以恒校风：和谐尚美立德向上教风：敬业乐业勤业学风：乐学乐思乐问“一训三风”是学校多年办学理念、办学思想的高度凝结，它传承历史，立足当前，着眼未来。
全校师生要正确理解，全面学习，准确把握，并在工作中积极贯彻“一训三风”，以先进的理念指导我们学校又好又快发展。
二0一一十月八日附：镇坪县初级中学“三风一训”的阐释校训：行之以德学之以恒内涵：“行之以德”：就是要求师生树立起强烈的道德观,用道德规范来约束自己的行为，不仅要学会学习,还要加强品德修养,注重脚踏实地、诚诚恳恳地做好每一件有意义的事情,努力成为一个有理想、有能力、有责任感的人。
“学之以恒”：学生获取知识的路途是艰难的，教师探求教学的艺术是无止境的。
要想有所成就，皆需百折不挠的坚强意志、持之以恒的治学精神。
校风：和谐尚美立德向上内涵：“和谐”：以人为本，老师关系，师生关系，学生关系和谐共振，校园环境，教学环境，教学方式等和谐发展。
“尚美”：即崇尚和追求美。
苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉”“美——乃是善良和热忱之母”“美是人的道德财富的源泉”。
因此，尚美是对人文精神和崇高道德情操的追求，它要求师生建立符合社会一般规范的美的标准，做到举止文雅谈吐儒雅，情趣高雅，崇高美、珍视美、创造美。
打造校园文化提升学校内涵
打造校园文化提升学校内涵校园文化是学校的精神风貌和办学特色，对于学校的内涵提升具有重要作用。
如何打造校园文化，以提升学校的内涵，成为众多学校关注的重点。
本文将探讨几个方面的方法，以期为学校打造具有特色的校园文化提供一些建议。
一、弘扬学校核心价值观学校的核心价值观是学校办学的根本原则，也是校园文化的灵魂。
在校园文化的建设中，要将学校核心价值观贯穿于各个层面和环节。
可以组织开展以学校核心价值观为主题的活动，如主题演讲、实践活动等，引导学生树立正确的价值观念，培养积极向上的品质。
二、注重人文关怀学校要注重对学生的人文关怀，塑造良好的人际关系。
可以建立学生心理辅导中心，为学生提供情感支持和心理疏导。
同时，推行导师制度，指导学生的学习和生活，关心他们的成长与发展。
通过关心、帮助和理解，建立和谐的人际关系，为校园文化的打造提供良好的氛围。
三、开展文化艺术活动举办丰富多样的文化艺术活动，可以激发学生的创造力和艺术修养。
可以举办书法、绘画、舞蹈等比赛和展览，展现学生的才艺和创作成果。
同时，可以邀请知名艺术家来校园演讲、表演，为学生提供艺术的熏陶和启发。
通过文化艺术活动的开展，丰富了学生的课余生活，培养了学生的艺术素养，也为校园文化的建设注入了新的活力。
四、建设和谐校园和谐校园是校园文化建设的重要目标，也是提升学校内涵的需要。
学校可以开展和谐社区建设活动，组织学生参与社区服务，加强与社会的联系。
此外，学校要注重校风建设，建立和谐的学风，倡导学生树立正确的学习态度和价值观。
只有在一个和谐的学校环境中，学校才能更好地提升自身的内涵。
通过以上措施的实施，学校能够打造出具有特色和鲜明个性的校园文化，提升学校的内涵和影响力。
校园文化不仅能够塑造学生的良好品格，也能够促进学校整体的发展和进步。
因此，在建设校园文化过程中，学校应该充分利用各种资源和渠道，积极创新、融合多种元素，打造独特的校园文化，不断提升学校的内涵，为学生提供更好的教育环境。
打造校园特色文化 促进学校内涵发展
打造校园特色文化促进学校内涵发展随着社会的不断发展，学校教育也在不断地向着多元化、个性化和创新化方向发展。
在这样的背景下，学校文化的建设变得尤为重要。
打造校园特色文化，可以促进学校内涵发展，为学生提供更丰富的学习和成长环境，提高教育教学质量，培养具有创新精神和文化自信的优秀人才。
一、校园特色文化的意义校园特色文化是学校的精神气质和独特风采的集中体现，是学校对外宣传的窗口和内部教育的载体。
一个有着浓厚文化氛围的学校，不仅能够提高师生的凝聚力和归属感，还可以使学校在激烈的学校竞争中脱颖而出，吸引更多的人才加入。
打造校园特色文化可以促进学校内涵发展。
文化是一个国家、一个民族和一个学校的灵魂。
有了鲜明的文化特色，学校才能形成自己的品格和风范，形成自己的核心竞争力。
打造校园特色文化，可以使学校的教育理念更加鲜明，教育质量得以提升，学校教学和管理水平也会不断提高。
校园特色文化还能够为学生提供更丰富的成长环境。
学生在校园中度过了人生中最宝贵的成长时光，校园文化的渗透和浸润对学生成长的影响至关重要。
一个充满文化氛围的校园可以激发学生的学习热情，培养学生的审美情感和文化自信心，让学生在锻炼品格中得到升华，在塑造优秀人格的过程中得到提升。
打造校园特色文化对于学校的发展、学生的成长以及教育教学质量的提高都具有十分重要的意义。
二、打造校园特色文化的途径和方法1. 传承与创新相结合打造校园特色文化需要在传统文化的传承和创新发展之间取得一个平衡。
传承校园中的优秀传统文化，可以凝聚师生的向心力和凝聚力，增强共同文化认同感。
学校还需要不断进行文化创新，让校园文化更加贴近时代和学生，更具有时代感和现代性。
可以组织学生创作校园文化产品，举办各种文化节目和活动，以此促进校园文化的创新和发展。
2. 加强文化教育与引导学校需要加强对学生的文化教育和引导，让学生在校园中真正感受到文化的力量。
可以通过丰富多彩的文化教育活动，让学生更加了解和热爱传统文化，增强对文化的自豪感和归属感。
打造校园特色文化 促进学校内涵发展
打造校园特色文化促进学校内涵发展随着教育水平的不断提高，学校对于学生们的要求也越来越高，不仅要求学生具有扎实的专业知识和技能，还要求学生具有积极向上的精神面貌和丰富多彩的校园文化。
打造校园特色文化，促进学校内涵发展已经成为当前学校教育中的一大重要任务。
一、意义和现状打造校园特色文化，促进学校内涵发展有着十分重要的意义。
学校的文化是学校办学理念和价值观的具体体现，校园文化的特色能够直接影响到师生的思想观念和行为习惯。
校园文化能够激发学生的求知欲和探究精神，培养学生的创新能力和团队意识。
校园文化是学校对外形象的重要组成部分，有着重要的宣传和吸引力作用。
目前，许多学校在校园文化建设中存在着一些问题，如缺乏系统性、缺乏时代特色、缺乏校本特色等，需要加强和改进。
二、校园文化的内涵打造校园特色文化，促进学校内涵发展，首先需要明确校园文化的内涵。
校园文化的内涵主要体现在以下几个方面：第一，思想文化。
包括学校的教育理念、人文精神、学术氛围、校风校训等，这是学校文化的灵魂所在。
第二，制度文化。
包括学校管理体制、规章制度、校园风貌等，这是学校文化的保障所在。
民俗文化。
包括学校的传统文化、校园活动、学生社团等，这是学校文化的生活所在。
三、如何打造校园特色文化要打造校园特色文化，促进学校内涵发展，必须重视以下几点：树立正确的办学理念。
学校的文化建设来源于学校的办学理念，要明确学校的发展目标和定位，树立正确的办学理念，以此为根基打造学校的特色文化。
加强制度建设。
学校应合理设置管理制度，明确规章制度，建立科学的管理体系，为校园文化的建设提供保障。
丰富校园文化活动。
学校应多举办各种形式的文化活动，如书法比赛、校园音乐会、文艺演出等，丰富学生的校园生活，增强学生的文化氛围。
注重师资队伍建设。
学校应加强对教师的培训和引进，提高教师的素质和水平，使之成为校园特色文化建设的骨干力量。
四、促进学校内涵发展通过打造校园特色文化，可以有效促进学校内涵发展。
以文化建设促进学校内涵发展的几点思考
是 要 创 新 教 育 方 式 ． 索 不 同 形 探
与 办 学 特 色 的 高 度 体 现 。走 内 涵 式
发展 之 路 是 深 化 教 育 改 革 的要 求 ． 也 是 一 所 学 校 提 高 办 学 品 位 、 现 实 可持 续发 展 的必 然 选择 。
式 的 “ 化 …‘ 化 ” 人 途 径 和 模 润 内 育 式 ： 是要 积极 探 究 并 构 建 学 生 自 二 我 管 理 系 统 ． 实 学 生 在 发 展 中 的 落
开 发 人 的 潜 能 、 提 升 人 的素 质 的 “ 人 为本 ” 管 理 理念 。 以 的 制 度 建 设 要 随 着 学 校 的 发 展 不 断 改 革 和 完 善 。改 革 和 完 善 制 度 是 教 育 教 学 发 展 的 需 要 ． 是 全 体 教 也 职 工 各 项 权 利 和 义 务 进 一 步 巩 固
不 相 适 应 的 环 节 ． 革 和 完 善 部 分 改
与 学 校 发 展 不 相 适 应 的 制 度 ． 制 使 度 合 乎法 规 ． 乎 时代 、 现 民意 。 顺 体
五 、 强 物 质 文 化 建 设 ， 实 加 夯
范 作 用 。 加 强 校 园 文 化 建 设 ， 进 促
学 校 内 涵 发 展 ． 要 表 现 在 以 下 几 主 个方面：
三 、 加 强 教 师 文 化 建 设 。增 强 学 校 内 涵 发 展 实 力 教师 ．是 学校 发 展 的 基石 。 是
学 校 文 化 建 设 体 现 在 精 神 文 化 和 物 质 文 化 两 个 方 面 ． 神 文 化 泛 精 指学 校的历史 、 统 、 就 、 响 、 传 成 影
型 向 科 研 型 转 变
四 、 建 制 度 文 化 建 设 ， 化 构 强
学校校园文化建设实施方案
第2篇
学校校园文化建设实施方案
一、引言
校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分，对于营造良好的教育环境、提升学生综合素质、塑造学校品牌形象具有重要意义。本实施方案旨在深入贯彻落实国家教育方针，结合我校实际情况，推动校园文化建设工作向纵深发展。
-举办经典诵读、书法、绘画、传统体育等活动，弘扬优秀传统文化。
-开展爱国主义教育、革命传统教育，培育民族精神。
（2）举办各类文体活动，提升学生综合素质。
-组织校园艺术节、运动会、科技节等活动，丰富学生的校园生活。
-开展课外活动，培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质。
（3）加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
2.完善保障措施，加大投入力度，为校园文化建设提供必要的条件。
3.加强宣传引导，提高全体师生对校园文化建设重要性的认识。
4.定期对校园文化建设工作进行总结和评估，及时发现问题，调整措施，确保工作成效。
五、预期成效
1.形成具有我校特色的校园文化氛围，提升学校品牌形象。
2.全体师生的综合素质得到显著提升，德智体美全面发展。
3.学校教育品质不断提高，社会声誉日益提升。
4.全体师生对校园文化建设满意度较高，学校成为师生共同成长的精神家园。
本实施方案自发布之日起实施，并根据实际情况适时调整。希望全体师生共同努力，为我校校园文化建设贡献智慧和力量。
（3）加强校园网络文化建设，营造健康向上的网络环境。
4.强化师资队伍建设
（1）加强师德师风建设，树立良好的教师形象；
（2）开展教师培训和研修，提高教师教育教学水平；
（3）鼓励教师参与校园文化建设，发挥教师在校园文化建设中的主体作用。
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加强校园文化建设促进学校内涵发展
作者：李伟英
来源：《广西教育·A版》2008年第11期
校园文化是学校内涵发展的重中之重，是学校优良传统的真实反映，更是凝聚和团结师生共同为实现学校办学目标的精神动力，校园文化在某种程度上校园文化是教风、学风、校风的集中体现，是真正意义的学校内涵发展。
随着基础教育课程改革的深入，陆川县一小明确提出了“理性办学、文化立校”的理念，以师生发展为本，升华师生生命价值，树立文化育人的理念，在环境文化、制度文化、人际文化等方面做了一些探讨，取得良好效果。
一、创设优美的校园环境，营造良好的育人氛围
良好的校园环境对青少年的优良品德、美好思想及健康个性的形成尤为重要。
校园环境直接影响着师生的心理状态和教学秩序，是一种润物细无声的教育，也是提高教学效率的重要手段。
因此，为了优化校园教育环境，促进学生全面发展，学校对校园环境建设提出了“四化”建设的目标：美化、绿化、净化、优化，建设生态化校园。
校园四周种上了花草树木：一排排又高又直又绿的棕榈树，是学校一道亮丽的风景；一棵棵的龙眼树缀满了沉甸甸的果实，还有一些四季常绿的盆景点缀。
这些花草树木，绿化美化了校园，让学生一进校门看到这美丽的景色，就会对学校产生一种亲切感。
从而产生“爱我学校，兴我学校”感情。
“让每一堵墙都会说话”成为师生精神文明的镜子和催人奋进的号角。
学校根据时代要求在教学楼主楼外围贴上了醒目的、具有时代气息的标语。
花带上及每个楼梯口都有温馨提示，如“我给你们留下绿色，请小心呵护我”“请使用文明礼貌用语”“遵守学生守则，做文明学生”“上下楼梯请靠右走”“注意安全，不要拥挤”，。
学生看到提示就会自觉遵守。
另外。
在校园东边创造了一道文化景观——条醒目的文化长廊，长廊里的内容形式多样：有安全知识、廉政文化、八荣八耻、小学生一日常规、科研课改等内容，图文并茂、生动有趣。
此外，学校还成立了红领巾广播站，使学生从广播里获得新的知识、新的信息，开阔眼界，增长见识。
二、建设班队文化，培养能力，张扬个性
班级是学校机体细胞，是学生成长的摇篮，是学生在学校中的“家”，是实现学生成长和社会化的重要基地。
创造良好的班级文化，能丰富学生的精神生活，发展学生个性，培养学生能力。
那么如何建设和谐、向上、充满活力的班队文化呢?
1创设班级物质文化、环境文化。
学生是班级的主人，班级属于每一个学生，要让学生人人都参与班级建设，激发爱班的热情，增强班级的凝聚力。
为此教师提出了一系列“自己来”，即班规自己订。
班歌自己编，班级自己管，同学自己帮，活动自己安排，教室自己布置，班干轮流当等，让每个学生的个性都得到了充分发展。
2美化教室环境，突出个性与童趣，让教室充满育人氛围。
“让教室的每一堵墙充满情和意”，即教室里的每一幅画、每一句标语、每一个评比都激励着学生去奋斗、去进取。
三、创设制度文化，规范师生行为
“国有国法，家有家规。
”学校要生存，要发展，离不开制度的建设。
一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导、教师和学生关系融洽，促使整个学校充满活力，形成合力，健康快速地发展。
为此，陆川县一小创建了人性化的校园制度文化，把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，铸造出刚柔相济的、“合金”式的规章制度。
1规范教师行为——身正为范。
学校提倡“德高为师，身正为范”，对“扬师德、铸师魂”活动常抓不懈，不但制定了《陆川县一小教师行为规范》、《教师十不准》等详细严密的教师准则，还通过一些有意义的活动来引导教师行为。
一是开展教师文明用语活动，提倡教师使用“老师喜欢你”、“老师说的不对，请你原谅”“你真行”等关爱型、平等型、赞美型的语言，不使用“你真笨、你真没救”等辱骂性、打击性的语言。
二是开展“三个带进”活动，即把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学。
2，规范学生行为——体现关爱。
在对学生规范制度的制定上，学校充分体现了对学生的关爱、教育和引导，本着“实而不死、活而不乱、细而不繁、简而不陋、粗细相宜”的原则，制定了各项常规，如《小学生一日常规》《路队常规》《卫生常规》等。
为了增强学生主人翁责任感，学校引入了竞争机制，制定了一系列考核细则，如《文明班级评比细则》《优秀学生考评细则》《特色中队评比细则》等，坚持每周一评，每月总结，让常规“常”起来，常规“规”到位。
另外，学校还坚持学生评价特色化，让与新课改相适应的新生事物——学生成长档案袋，成为全面评价学生发展的有效手段。
四、创办校园文学社，为师生提供展示平台
校园文学社团是校园文化建设的重要组成部分，是校园文学教育最直观的反映与细化，是校园文学教育的主阵地，是校园文学教育的主载体，是师生的精神家园。
在学校建立文学社团，营造学生创作的氛围，对激发学生的写作兴趣，对提高学生的写作能力，对推进素质教育和开展创新教育大有帮助，并为学生个性特长的发展提供了广阔的舞台。
为此，陆川县一小创办了富有特色的校园文学社，编印《一小晨报》，每月出版一期，同时开发了校本课程《可爱的家乡》和《绿色古韵》，使学校教育教学资源得到了有效补充。
一年来，在全体师生的共同努力下，学校文学社的发展取得了很大成绩，得到师生、家长的好评和社会的认可。
五、开展各种校园活动，提升校园文化品位
小学生对感兴趣的事物或在玩耍的时候，他们的思维、注意力、情绪和兴趣都处于主动状态之中，最容易接受教育。
根据这一特点，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。
陆川县一小通过开展各种各样的活动，不断提升校园文化品位，如“消防演练”“交通安全”“拔河比赛”“文艺联欢”“爱国教育”“爱心工程”“书画比赛”“创新大擂台”“廉政文化进校园”等系列活动。
这些活动尽量放手让学生自己组织、设计、策划，尽量让更多的学生参与，丰富多彩的系列活动，培养了学生各方面的能力，同时也极大丰富和拓展了校园文化，提升了校园文化的品位。
陆川县一小在校园文化建设中，努力营造一种宽松、宽容、富有活力的教育气氛和校园文化氛围，使教育与管理浑然一体，在思想观念、价值规范上，在制度、模式、结构上，在物质环境、校园建设方面形成了自己的办学特色。
促进了学校内涵发展。