【优质】小学英语人教PEP版三年级上册Unit 5 Let s优质公开课教案(6课时)
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat ! 第3课时公开课教案
T: Great! The last one?
S3:Tiger.
T: Cool!
b.Play the recording.（课件出示：教材P40 Listen and circle的音频）
T: Now, let’s listen and circle the first letter of the word you hear. For example, if you hear “pen”, you should circle “p”.
Ss: Apen.
T: You are right! How about Picture 2?
Ss: Aqueen.
T: (Point to the picture ofSarah.) Who can tell me? Who is it?
S1:Sarah.
T: Wonderful! Next one?
T: Very good. The dragonfly is on the orange.
T:What similarity can you find between “orange” and “on”?
Ss:…
T: Excellent! They have the same first letter “O o”.
Ss: ...
Presentation.（字母学习）
1. Learn the letters
(1)教授新字母O o，课件展示字母O o的卡通图片，并呈现字母O o的大小写形式，引导学生注意区分大小写。
T: Look! This is letterO o. Please follow me,O o,O o,O o, this is letterO o...
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat ! 第1课时公开课教案
Ss: Egg, egg, have some eggs.
Milk, milk, have some milk.
Bread, bread, eat some bread.
Juice, juice, drink some juice.
2. Magic show
学生小组合作，在不同场景下练习对话。Students work in groups and practice the dialogue in different situations.
Magic show 1: In therestaurant
T:What is it?
S1:Milk.
T:Excellent! Have some milk!
Teach the word “milk” in high and low voice.
T:Please follow me. Milk, milk,milk, Have some milk.(出示牛奶图片)
The teacher gives out the juice to students and makes the gesture: Have some juice.
（课件出示：依次显示单词bread, egg的相关内容，教学步骤基本同上，略有变化）
(3)四个单词学完之后，整体进行单词复习。
T:What’s on the table? Look and say.
2. What does Sarah’s mother give her ?
(3) Play the video of “Let’s learn”.（课件出示：教材P49 Let’s learn板块的视频）Teach the sentence“I’m hungry.” by body language.
人教PEP三年级英语上册Unit5_A_Let’s_learn 公开课教案
Unit5 A Let’s learn公开课教案一、教材分析1. 教学内容本课是PEP小学三年级上册英语Unit 5 Let’s eat的第二课时，主要教学内容是A部分的Let’s learn和Let’s do。
本节课是在学习了一些食物单词的基础上，主要围绕食物这一话题展开的，学习有关食物和饮料的四个单词，即juice，egg，milk，bread，学习句型“I’m hungry! Have some bread.”以及有关进餐的几个指令。
2. 教学目标(1) 能够听、说、认读单词：egg，bread，juice，milk。
(2) 能听懂、会说句型：I’m hungry! Have some bread / juice / eggs / milk.并能在情景中灵活运用。
(3) 通过歌曲、游戏、会话表演、小组竞赛等活动，养成自主学习探究的兴趣，增进学生间的交流，形成合作、互助、共享的个性品质。
(4) 通过谈论和购买食物，懂得吃早餐的重要性，养成按时吃早餐的习惯。
(5) 了解《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关知识，提升法制意识。
3. 教学重难点(1) 教学重点①掌握有关食物的4个单词egg，bread，juice, milk。
②掌握句型I’m hungry! Have some …并能在具体情境中运用。
(2) 教学难点①听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
②正确认读单词bread和hungry。
③懂得合理膳食的重要性，提升法制意识。
二、教学策略1. 教法设计(1) 本节课中主要运用情景教学法、游戏教学法、TPR（全身反应法）、多媒体辅助法等教学方法来组织教学，通过设计各种有趣味的活动，创设拟真的英语学习环境，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体性作用，让学生在学中玩，在玩中学，在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的结合。
(2) 在教学中，采取从复习旧知识逐步过渡到新的语言知识，以便顺利地开展本课的教学活动，降低学生学习新知识时的焦虑情绪，从而提高教学效率。
【人教版】三年级上英语《Unit 5 》优质公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 5 》优质公开课教案一. 教材分析本课是人教版三年级上英语《Unit 5》的内容，主题为“My family”。
通过本课的学习，学生能够听、说、读、写关于家庭成员的单词，如：mom, dad, brother, sister等，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
本课的主要句型是“This is my…”,用来介绍家庭成员。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，但对家庭成员的单词和介绍家庭成员的句型还比较陌生。
学生的学习兴趣浓厚，但部分学生可能会因为家庭成员的单词比较难写而感到困难。
三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于家庭成员的单词：mom, dad, brother, sister。
2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.能够用英语进行简单的自我介绍。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的单词和介绍家庭成员的句型。
2.难点：家庭成员单词的拼写和正确运用句型进行介绍。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过生动有趣的情境和游戏，让学生在实际操作中学习和掌握家庭成员的单词和句型。
六. 教学准备1.教学课件：包括单词卡片、图片、动画等。
2.实物模型：家庭成员的模型或者图片。
3.录音机和磁带：用于播放单词和句型的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师向学生提问：“What is your family like?”,引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师出示家庭成员的实物模型或图片，引导学生说出家庭成员的单词，如：mom, dad, brother, sister等。
同时，教师用这些单词组成句子，如：“This is my mom.”,并引导学生模仿和跟读。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相练习介绍自己的家庭成员。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat ! 第5课时公开课教案
反思
整个教学过程较清晰流畅，能帮助学生达成既定学习目标。
板书
设计
Unit 5 Let’s eat!
—Can I have some..., please?
—Here you are.
—Thank you.
—You’re welcome.
(1)教师展示Let's talk部分图片，提问引导学生预测对话内容。Show the picture of “Let’s talk” on the PPT. Let students look at the picture carefully. Ask some questions to help them predict the main idea of the dialogue.
激发学生的学习兴趣和提高学生的综合语言运用能力。
1. Let’s play
Show the picture of “Let’s play” on the PPT. (课件出示：教材P51 Let’s play板块的图片) Ask students to describe the picture. Teach the words “fish, rice” by word cards.
3.情感目标：教育学生要礼貌地表达自己的需求。
教学重点
掌握句型“Can I have some ... , please?”以及一些简单的口语表达。
教学难点
针对所学的食物和饮品类的单词，能正确区分可数名词和不可数名词。
教学准备
单词卡片、录音机、录音带、课件。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up&Review
b.Let students listen to the whole recording again andfill inthe dialogue in pairs.
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计一. 教材分析《人教版PEP小学英语》三年级上册第五单元主题是“We love animals”，主要学习动物的名称以及描述动物的特征。
本课时的内容是Part A let’s learn和Part A let’s do，通过学习，学生能够掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行简单交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是对于动物的名称和特征的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重学生的发音训练和词汇记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的动物名称和特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍。
3.情感目标：培养学生热爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的掌握。
2.难点：动物名称的准确发音和特征的描述。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在任务中运用，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备动物的图片和卡片。
2.准备录音机和磁带。
3.准备课堂活动所需的教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的录音，引导学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
然后教师出示动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示动物的卡片，用英语介绍动物的名称和特征，如“This is a cat. It’s cute.”，引导学生跟读并模仿动物的特征。
然后教师再出示其他动物的卡片，让学生重复练习。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个动物，用英语介绍动物的名称和特征。
其他小组的学生听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一个动物园的场景图，让学生根据图中的动物，用英语描述动物的特征，如“The elephant is big.”。
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Unit 5 Let's eat教学目标与要求1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： I’mhungry .Have some... I’d like some...Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake, bread, water, milk, juice,fish ,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分第一课时一、教学内容与分析1、Let's talk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。
并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’d like some…\ Have some …2. Let's play.本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关食物的单词以及I’d like some ....的用法。
二、课前准备1. 教师准备相关食物的图片卡三、教学步骤1、热身（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。
（3）复习Unit 4中Let's do部分。
2、新课展示（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。
Look at Mike and his mother .What are they doing? They are having breakfast.What do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs.(2)对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.④教师出示一些食物的实物，实用操练句子：I’d likesome…please?Look ,I have juice,egg and bread.What would you like ？Please say：I’d like some…,please.Here you are.1、趣味操练：（1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子I’d like some juice、bread，please.全班每一列未一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个食物图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’d like some juice、bread，please.传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
（2）让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。
（3）让学生做Let's play 部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（4）三个学生一组表演Let's talk中的对话。
4、课堂评价做活动手册第五单元第1部分练习。
5、课外活动(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 将所学的食物说给家长听。
板书设计：教学反思：第二课时一、教学内容与分析1. Let's learn.本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread 这些单词。
要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。
并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’m hungry。
Have some…语用功能的理解。
2. Let's do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
二、课前准备1、教师准备juice，egg，milk，bread的实物、图片、单词卡片。
2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备juice，egg，milk，bread 的实物。
三、教学步骤1、热身(1) 教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱（2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示（1）游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词egg and milk。
教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“I’d like some…,please?(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
请几位学生在黑板上完成配对。
(3)巩固新词活动，利用句子I’d like some…进行单词接龙游戏。
（4）教师创设情境，引出I’m hungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Have some ….学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。
2、让学生一边听Let's do 的录音，一边跟读并做动作。
3、趣味操练(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2) 游戏：什么不见了。
（3）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。
4、课堂评价做活动手册本单元第5部分练习。
5、课外活动(1) 听录音，仿读句子。
(2) 将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
板书设计：教学反思：第三课时一. 教学内容与分析：1．Letters and sounds本部分只要学习Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2. Start to read(Find and say)Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
二．课前准备：1．教师准备字母的图卡和词卡2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3. 教师准备Let’s learn 的单词卡片。
4．教师准备该部分的录音器材。
三．教学步骤1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师出示字母Nn,引出Oo字母。
教读大写Oo把大写O和小写o 让学生认读。
再把大小写组合，让学生认读。
(2)引导学生联想（寻找）生活中像O的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写O，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
（5）教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。
（6）以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。
2．趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。
(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。
如:I see big R,t…How many big Ps?4. 课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。
5. 课外活动（Add-activities）(1) 将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写6个字母。
板书设计：教学反思：B 部分第一课时一、教学内容与分析1. Let's talk.本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意2. Let's play.本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。
二、课前准备1、师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片2、教师准备以上饮料的图卡。
3、人物头饰和教学挂图4、录音器材三、教学步骤1、热身（1）Daily oral practice（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物和饮料的单词。
（3）请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
（4）教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生拍手演唱。
2、新课展示（1）放B. Let's talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. John and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they drinking?What would Wu Yi fan like?学生回答：water.教师说：Yes，water.教师多读几遍这个单词。
然后教师出示之前学的食物单词，说：Can I have some…? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!（2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用I like .... Can I have some...? 的问句来表达自己想喝的饮料。