春天里的开心事 大班活动
幼儿园大班主题教案设计：春天里的开心事
幼儿园大班主题教案设计：春天里的开心事一、教学目标1.让幼儿能够认知春天的特征和变化；2.激发幼儿对春天的兴趣和热爱；3.提高幼儿运动技能和语言表达能力。
二、教学内容1.春季特征和变化的认知；2.春季运动游戏；3.春季美术创作；4.春季歌曲和诗歌欣赏；5.春季食品的制作和品尝。
三、教学过程第一节：春季特征和变化的认知1.老师带着幼儿出门，观察春季的特征和变化，如花开草长、天气变暖等；2.回到教室，老师用语言和图片的形式介绍春季的特征和变化；3.老师给幼儿分发绘画纸和颜料，让幼儿画出自己眼中的春天。
第二节：春季运动游戏1.老师引导幼儿进行春季运动游戏：如踢毽子、跳绳、飞碟等；2.老师根据幼儿年龄和能力，进行分组比赛，增加竞争性和互动性；3.游戏结束后，老师让幼儿进行感受回顾，鼓励幼儿分享自己的游戏经验和心得。
第三节：春季美术创作1.老师引导幼儿进行春季美术创作，如利用纸杯和毛线，制作小鸟巢；2.老师给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由发挥想象，创作属于自己的春季美术作品；3.创作完成后，老师鼓励幼儿领略彼此的作品，进行分享和交流。
第四节：春季歌曲和诗歌欣赏1.老师引领幼儿欣赏春季的歌曲和诗歌，如《春天在哪里》、《春风吹》等；2.老师重点介绍歌曲和诗歌中的意象和节奏，增加幼儿的文艺素养和感悟力；3.老师鼓励幼儿积极参与歌曲和诗歌的演唱和朗诵。
第五节：春季食品的制作和品尝1.老师给幼儿介绍春季的食品，如青豆、草莓、菠菜等；2.老师带领幼儿进行春季食品的制作和品尝，如草莓酸奶、青豆饼等；3.在制作食品的过程中，老师渐进式地引导幼儿认识食品的营养价值和重要性。
四、教学评估1.通过观察幼儿在活动中的参与和表现，评估幼儿对春季的认知和兴趣程度；2.通过幼儿的作品和言语，评估幼儿美术创作和语言表达能力的提高；3.老师根据幼儿在游戏中的表现和竞争情况，评估幼儿的运动技能和组织能力。
五、教学延伸1.组织幼儿到学校附近的公园，感受春季大自然的变化；2.在学校内布置春季主题的环境布置，如树、花、鸟巢等；3.邀请家长参加春季主题家长会，进行互动交流，共同把幼儿教育工作推向深入。
大班艺术春天里的开心事教案
大班艺术春天里的开心事教案•相关推荐大班艺术春天里的开心事教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班艺术春天里的开心事教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班艺术春天里的开心事教案1活动目标：1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。
活动准备：1.图谱，歌词图片。
2.幼儿已有关于春天的认识。
活动过程：(一)导入1.谈话引出活动。
教师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?2.出示字卡，感知歌曲名称。
教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫"春天里来"。
(二)初步理解歌词内容1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。
教师：你听到歌曲里唱了什么?2.学习副歌部分。
教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)(1)欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。
教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长?(2)讨论拨浪鼓的不同。
教师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?"出处"(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音。
你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢?为什么呢?(3)逐句学念副歌。
(4)学唱副歌3.将歌词填完整。
(1)根据幼儿回答填入相应图片。
教师："瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢?"(2)再次演唱，检验对错并修改。
教师："我们放的对不对?用什么方法来检查?"(3)帮助幼儿记忆歌词。
教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容?(三)看图谱完整学唱歌曲。
1.幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。
2.发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。
幼儿园“春天”主题活动《春天里的开心事》教案
教学资料参考范本幼儿园“春天”主题活动《春天里的开心事》教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班幼儿园“春天”主题活动《春天里的开心事》教案设计意图:当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。
在老师的带领下,孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机;春风吹拂中扬起手中的线,奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。
作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结,我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中,再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景,以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来,以此唤醒幼儿的经验和回忆,激发他们大胆表达的愿望,进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。
另外,此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬,为主题的深入和推进做了很好的铺垫。
活动目标:尝试进行图夹文阅读,愿意大胆表达自己的想法。
再一次感受春天的美好,体验共同生活的快乐。
活动准备:教师:大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具幼儿:事先积累有关春天的感性经验活动过程:(一)谈话导入1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长,今天我们来聊聊春天好吗?2、幼儿自由讲述对春天的感受。
3、小结:春天来了,树儿绿了,花儿红的,冬眠的动物醒来了,小朋友们换上了漂亮的春装,世界变得那么美好。
(此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性,引导幼儿总体感受春天的季节特征)(二)师幼共同阅读大图书● 阅读封面1、今天老师带来了一本有趣的书,书名叫《春天的日记》。
2、什么是日记?日记里会告诉我们什么?哪些事情可以记在日记里?(帮助幼儿简单了解日记的含义)● 阅读3月1日——走进春天1、这是哪一天?天气怎样 ?2、师生一起阅读内容。
引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。
幼儿园大班春天艺术教案《春天里的开心事》(1)
线条、色彩运用技巧讲解
线条运用
教授孩子们如何运用不同粗细、曲直的线条来表现春天的景象，如用流畅的曲线 描绘飘动的柳枝，用短促的直线表现春雨等。
色彩运用
引导孩子们观察春天的色彩，学习如何运用色彩来表现春天的氛围。例如，使用 明亮的绿色表现新生的小草和树叶，用温暖的粉色和黄色表现盛开的花朵等。
创作过程中注意事项
成长记录
引导家长关注孩子的成长过程，记录孩子在春天主题活动中的表现和 进步，为孩子的成长留下宝贵的回忆。
PART 06
总结回顾与展望未来
REPORTING
本次课程成果总结回顾
1 2 3
孩子们对春天的认知和理解
通过本次课程，孩子们对春天的季节特征、自然 景象和动植物变化有了更深入的了解和认识。
孩子们的艺术创作表现
萌芽生长
引导幼儿观察植物从冬季 的休眠到春天的复苏，如 树木发芽、草地变绿等。
动物活跃
带领幼儿寻找春天里活跃 的小动物，如蝴蝶、蜜蜂 、小鸟等，了解它们的活 动和习性。
天气变化
和幼儿一起讨论春天的天 气特点，如温暖的阳光、 和煦的微风和春雨等。
感受春天色彩和气息
春天的色彩
引导幼儿欣赏春天的多彩 景象，如五颜六色的花朵 、嫩绿的树叶和草地等。
珍惜生活
结合春天的主题，引导孩子珍惜生活 中的美好时光，学会感恩和珍惜身边 的人和事物。
组织户外活动，让孩子亲身体验春天
春游活动
组织孩子到公园、花园等户外场 所进行春游，让孩子亲身感受春 天的气息和景色，增强孩子对大
自然的认知和探索欲望。
种植活动
引导孩子参与种植活动，让孩子 亲手种下植物，观察植物的生长 过程，感受生命的奇迹和力量。
《春天里的开心事》幼儿园大班活动教案
《春天里的开心事》幼儿园大班活动教案《春天里的开心事》幼儿园大班活动教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《春天里的开心事》幼儿园大班活动教案，欢迎大家分享。
设计意图：当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。
在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。
作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。
另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。
活动目标：尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。
再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
活动准备：教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具幼儿：事先积累有关春天的感性经验活动过程：（一）谈话导入1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？2、幼儿自由讲述对春天的感受。
3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。
（此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征）（二）师幼共同阅读大图书● 阅读封面1、今天老师带来了一本有趣的.书，书名叫《春天的日记》。
2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？（帮助幼儿简单了解日记的含义）● 阅读3月1日——走进春天1、这是哪一天？天气怎样？2、师生一起阅读内容。
(幼儿教育)-幼儿园“春天”主题活动《春天里的开心事》教案-精选
●阅读3月1日——走进春天
1、这是哪一天?天气怎样?
2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。
3、小结:春天刚来临的时候,我们发现树、花都有了变化,春天悄悄走进了我们的生活。
●阅读3月12日——花儿盛开
1、3月12日,这可是个特别的日子,你知道这是个什么节日吗?(植树节)
为什么要种树?
(以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感)
2、你们认识这些美丽的花吗?它们长在哪里?
现在的花开得那么美,还记得它没开花时的模样吗?
(激发幼儿对身边事物的关注,并与前页的花苞做比较,引导幼儿感受花的成长)
你知道春天还有哪些花儿也盛开着?让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么,幼儿欣赏花的PPT。
(此环节旨在通过幼儿的观察、表达,回忆和再现春天里共同生活的场景,培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力)
(三)想象和创作
1、猜一猜下一页我会写什么?幼儿自由想像内容,用笔画下今天最想做的事情。
2、幼儿交流分享。
活动目标:
尝试进行图夹文阅读,愿意大胆表达自己的想法。
再一次感受春天的美好,体验共同生活的快乐。
活动准备:
教师:大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具
幼儿:事先积累有关春天的感性经验
活动过程:
(一)谈话导入
1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长,今天我们来聊聊春天好吗?
2、幼儿自由讲述对春天的感受。
作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结,我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中,再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景,以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来,以此唤醒幼儿的经验和回忆,激发他们大胆表达的愿望,进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外,此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬,为主题的深入和推进做了很好的铺垫。
大班艺术活动春天里的开心事教案反思
大班艺术活动春天里的开心事教案反思一、引言本文将对大班艺术活动中的春天主题进行反思和总结。
通过评估教案的设计和实施情况，探讨教学中的亮点和改进的方法，以提高教学质量和学生参与度。
二、教案设计回顾1.教案基本信息：–主题：春天里的开心事–年级：大班–教学目标：了解春天的特点，培养学生的艺术创造力和审美意识–授课时间：2小时2.教学内容：–了解春天的特点：春天的气温变暖、草木吐绿、花开蝶舞等–艺术创作活动：以春天为主题的手工制作，如绘画、剪纸、折纸等3.教学步骤：–引入活动：通过唱歌、游戏等方式引起学生对春天的兴趣–讲解春天的特点：通过图片、图表等形式简要介绍春天的特点，激发学生的好奇心–艺术创作活动：引导学生进行春天主题的手工制作，鼓励他们发挥想象力和创造力–展示和分享作品：学生向全班展示自己的作品，并分享自己的创作经历和感受三、教学实施回顾1.教学过程中的亮点：–多种教学方法的运用：通过唱歌、游戏、图片等多种形式引起学生的兴趣，提高教学的趣味性和参与度。
–引导式教学：教师在艺术创作活动中采取引导式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
–展示和分享环节：通过展示和分享作品，学生可以充分展示自己的创造力，增强自信心，并从他人的作品中获得启发。
2.需要改进的地方：–教学目标的明确性：教案中的教学目标需要更加明确和具体，以便学生能够更好地理解和实践。
–教学时间的安排：教学时间需要更加合理地安排，避免过分拖延或赶紧导致教学过程不充分。
–学生个别差异的考虑：在教案中应考虑到学生的个别差异，为不同水平的学生提供个性化的教学辅导和支持。
四、教学反思与改进1.教学反思：–教学目标设计不够明确：本次教学目标设计较为宽泛，导致教学过程中老师无法准确评价学生的实际学习效果。
–教学步骤处理不够流畅：教学步骤的安排和转换需要更加流畅，以保持教学节奏的连贯性。
–学生参与度不稳定：部分学生参与度较高，但也有一些学生参与度较低，需要进一步探索激发学生兴趣的方法。
大班艺术活动《春天里的开心事》教案反思
然而，我也注意到在教学中存在一些不足之处。比如，在讲解重点难点时，可能有的孩子还没有完全消化理解，需要我在今后的教学中更加细致地进行讲解和示范。另外，对于绘画技巧的指导，我也需要继续探索更多生动有趣的方法，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中掌握技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本特征，如春天的花卉、树木生长、气温变化等。春天是一年四季中最富有生机的季节，它带给人们无尽的欢乐和温暖。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘春天的艺术作品，分析它们是如何表现春天主题的，以及这些作品给我们的启发。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春Байду номын сангаас的自然特征和艺术创作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
在本次教学中，将重点关注幼儿对春天主题的艺术表现，结合观察、创作、表达三个环节，使幼儿在愉快的氛围中感受春天的美好，培养他们的观察能力、动手能力和审美情感。同时，通过反思教学过程中的优点与不足，为今后的教学提供有益的经验和启示。
二、核心素养目标
本节课程紧密围绕新教材要求，注重培养幼儿以下核心素养：
1.观察感知能力：通过观察春天的自然现象，培养幼儿细致观察、发现美的能力；
在理论介绍环节，我尝试用生动的语言和实物展示春天的特征，让孩子们能够直观地感受到春天的美好。从他们的反馈来看，这种方法效果不错，孩子们能够较快地理解并记住春天的特点。
实践活动环节，我鼓励孩子们运用所学技巧进行绘画创作。在这个过程中，我发现有的孩子想象力丰富，能够独立完成作品；而有的孩子则在创作中遇到了困难，需要我的引导和帮助。这让我意识到，在今后的教学中，应该更加关注个体差异，为每个孩子提供有针对性的指导。
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结
在春季，一切都充满着生机和活力。
春天里的开心事让孩子们乐在其中。
在大班活动中，我们让孩子们参加了一系列有趣的活动，让他们体验春天的美好。
一、春天的探索
我们带领孩子们到校园里的花园里，让他们通过观察春天里不同的植物，感受到春天的气息。
我们教给他们关于植物的知识，让他们了解到不同的花朵有不同的名字，也向他们讲述了如何种植花卉。
二、花环制作
在春天，各种各样的花朵开放，在阳光下绽放。
我们向孩子们展示了如何用花朵和柳条来制作花环。
在制作过程中，孩子们学会了如何选择和挑选花朵，并将它们组合在一起制作成美丽的花环。
三、春天的音乐
春天的气息充满了空气，我们以音乐为主题，让孩子们感受到春天的节奏和气息。
我们带他们唱歌、跳舞和演奏简单的乐器。
在音乐活动中，孩子们感受到春天的欢乐与美好。
四、植物拼图
我们在室内设置了植物拼图的课程，让孩子们锻炼认知和解决问题的能力。
我们提供了一些植物的拼图，并让孩子们根据拼图制作花朵或植物。
在这个活动中，孩子们不仅锻炼思考能力，也了解了植物和花卉的奥秘。
五、春天的手工制作
我们让孩子们用纸板制作不同的春天主题的手工制品，如帽子、花朵和草莓。
孩子们不仅学会了如何制作这些手工制品，还享受了DIY创造的乐趣。
最后，这些大班活动让孩子们积极参与，提高了他们的艺术素养、动手能力和认知能力。
春天里的开心事让孩子们更加热爱生活，也让他们心中的春天永存。
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结
我们大班的春季活动总结，这次活动主题是“春天里的开心事”，我们在这个春天里，一起经历了很多值得开心的事情。
首先，我们在春天里种植了花草。
每个孩子都有自己的一片土地，可以自己去挑选喜
欢的植物进行种植。
孩子们在这个过程中，不仅锻炼了动手能力，还学习了关于植物的知识，这让他们更加了解和喜爱自然。
其次，我们在春天里组织了团队活动。
这次活动中，我们分成小组进行比赛，比赛项
目包括跳绳、拔河等，孩子们在比赛中充分展现出他们的团队合作精神和竞争意识。
同时，在活动中也提高了他们的体能和协调能力。
第三，我们在春天里举行了家长教师联欢活动。
这次活动是为了让孩子们和家长之间
更好地沟通，活动中孩子们表演了节目，家长们也参加了游戏活动，这样的活动既加强了
与家长之间的联系，也增强了孩子们的个人表现能力。
最后，我们在春天里参观了周边的公园和自然风景区。
这次参观让孩子们了解了更多
的关于自然和环境的知识，同时也让他们在散步和游戏的过程中放松身心，享受大自然的
美景。
总的来说，我们这个春季活动的主题是“春天里的开心事”，通过这些活动，孩子们
不仅锻炼了身体、增强了团队合作能力，也增进了与家长之间的沟通，更重要的是，他们
感受到了大自然的美好和自然的神奇，这将成为他们宝贵的人生经历。
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结本次基金活动的主题是“春天里的开心事”，旨在让孩子们在春季的氛围中感受到快乐和幸福。
在这个活动中，我们为大班的孩子们准备了丰富多彩、寓教于乐的活动。
一、春游我们带着孩子们到公园游玩，让他们亲近大自然、感受春天的气息。
孩子们沐浴在春日的阳光中，闻着花香，听着鸟语，感觉非常愉悦。
在玩的时候，我们还和孩子们玩起了识花、数花等游戏，让他们在玩的同时学习了自然知识，增强了与自然的亲密感。
二、野餐在公园里，我们还特意为孩子们准备了野餐，孩子们非常兴奋。
我们邀请孩子们和老师一起坐在毯子上，分享美食，热闹非凡。
孩子们学会了分享和合作，同时还练习了如何处理垃圾与保护环境。
三、观察昆虫春天里，昆虫繁殖，我们在公园里观察了各种昆虫的生态习性。
孩子们看到了各式各样的昆虫，如观察蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶等，认识他们的习性，还了解了昆虫与我们的关系。
孩子们在观察昆虫的过程中感受到了探索的乐趣，学会了如何倾听、观察和发现生活中的美好。
四、DIY手工制作在活动中，我们也为孩子们准备了DIY的手工制作活动。
孩子们用各种材料制作了自己的春天DIY作品，如树叶画、春天雪球等。
通过动手制作，孩子们不仅锻炼了动手能力，还感受到了成功的喜悦。
总之，这次基金活动为孩子们提供了丰富多彩的活动，让他们从中感受到春天的美好和快乐。
孩子们在活动中探索和学习了自然知识、野餐礼仪、合作和分享等重要的生活技能，也培养了他们的素质和综合能力。
活动取得了圆满成功，得到了家长和孩子们的赞扬和支持，希望孩子们在接下来的日子里，继续保持对生活的热爱和探索精神。
大班艺术教案：春天里的开心事
大班艺术教案：春天里的开心事一、教案背景春天是四季中最美好的时光之一，它带来了新生命的希望和生机勃勃的气息。
在春天里，大自然呈现出一幅幅美丽的画卷，激发了人们的无限创造力和想象力。
因此，本次教案的主题为“春天里的开心事”。
本教案适用于幼儿园大班，旨在通过艺术教育的形式，让幼儿感受春天的美好，激发他们的艺术兴趣和创造力，提高他们的审美能力、表达能力和体验能力。
二、教学目标1.让幼儿认识春天的特点和美好；2.培养幼儿的艺术兴趣和创造力；3.提高幼儿的审美能力、表达能力和体验能力；4.培养幼儿的团队合作和分享精神。
三、教学内容1.色彩：让幼儿感受春天的颜色，如嫩绿色、粉红色、黄色等；2.图案：让幼儿观察春天的图案，如花朵、蝴蝶、鸟儿等；3.材料：让幼儿使用各种材料进行艺术创作，如画笔、颜料、彩纸、贴纸等；4.创意：鼓励幼儿自由发挥想象力，创造自己的春天艺术作品。
四、教学过程1. 自由绘画（20分钟）让幼儿自由发挥想象力，用画笔和颜料在白纸上画出自己心中的春天。
老师可以放一些春天的音乐作为背景音乐，营造出轻松愉悦的氛围，让幼儿更好地沉浸在绘画过程中。
2. 创意手工（30分钟）让幼儿使用各种材料进行艺术创作，如用彩纸剪出花朵和蝴蝶，用贴纸和颜料进行贴画等。
老师可以提供一些简单的示范，让幼儿用自己的方式进行创作。
3. 团队合作（10分钟）让幼儿把自己的艺术作品放在一起，欣赏彼此的作品，并互相交流自己的创意和感受。
老师可以引导幼儿说出自己最喜欢的作品，以及为什么喜欢它。
4. 整理收尾（10分钟）让幼儿将自己的材料和作品整理好，放回原来的位置。
同时，老师可以和幼儿一起复盘今天的教学内容，让幼儿更好地回顾和总结今天的学习经验。
五、教学评价本教案的评价可以从以下几个方面进行考虑：1.是否达到了教学目标；2.幼儿是否积极参与了活动；3.幼儿的艺术作品是否表现出了春天的特点和美好。
六、教学延伸为了让幼儿更好地体验春天的美好，可以在课后安排一些春游活动，如野餐、赏花、放风筝等。
幼儿园春天教案：春天里的开心事
幼儿园春天教案：春天里的开心事一、教学目标1.了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2.培养幼儿观察、表达和合作能力。
3.激发幼儿对春天的热爱，感受春天的美好。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解春天的季节特征，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
2.教学难点：引导幼儿发现春天里的开心事，激发幼儿对春天的热爱。
三、教学准备1.PPT课件：春天里的图片、视频。
2.教学材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.音乐：《春天在哪里》。
四、教学过程1.导入（1）播放音乐《春天在哪里》，引导幼儿感受春天的气息。
（2）师：小朋友们，你们知道春天在哪里吗？春天有哪些变化呢？2.讲解春天的季节特征（1）师：春天来了，大自然发生了哪些变化呢？我们一起来看看吧！（2）展示PPT课件，引导幼儿观察春天的图片，了解春天的季节特征。
（3）师：春天里，植物开始生长，树木长出了嫩绿的叶子，花朵也开放了。
小动物们也开始活跃起来，小鸟在树枝上唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞。
3.春天里的开心事（1）师：小朋友们，你们在春天里有没有遇到什么开心的事情呢？（2）幼儿分享自己在春天里的开心事。
（3）师：我们可以把这些开心的事情画下来，一起制作一本春天的故事书。
4.春天故事书制作（1）师：现在我们分成几个小组，每个小组制作一本春天故事书。
（2）师：每个小组选择一张画纸，用画笔和剪刀把你们在春天里的开心事画下来，然后剪下来贴在画纸上。
（3）师：每个小组完成后，我们可以一起分享你们的故事书，看看谁的故事最有趣。
（1）师：我们制作完成了春天故事书，现在请每个小组来展示一下你们的作品。
（2）师：通过这次活动，我们知道了春天里的很多开心事，也感受到了春天的美好。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，记录下来，第二天与老师和同学们分享。
2.家长可以陪伴幼儿一起制作春天故事书，增进亲子关系。
通过这次教学活动，让幼儿了解春天的季节特征，培养幼儿的观察、表达和合作能力，激发幼儿对春天的热爱。
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结春天是一个充满活力和希望的季节，也是一个适合开展各种有趣活动的季节。
为了让大班的孩子们在春天里度过愉快的时光，我们举办了一系列的春季主题活动。
通过这些活动，我们不仅让孩子们感受到了春天的美好，还提高了他们的团队合作能力和创造力。
以下是本次春季主题活动的总结：一、活动名称：春天里的小植物时间：3月20日活动内容：在这一天，我们邀请了一位专业园艺老师来给孩子们讲解关于植物生长的知识，并教导他们种植小花花草。
孩子们在老师的指导下，亲自动手植下了一盆盆小植物。
通过这个活动，孩子们不仅学会了一些关于植物的知识，还培养了他们的爱护小动物的意识。
活动内容：在这一天，我们组织了一个春季野餐活动。
孩子们带着自己的午餐和饮料，来到学校的操场上进行野餐。
他们在青翠的草地上尽情玩耍，享受了美好的午餐时光。
我们还准备了一些户外游戏和趣味竞赛，增加了活动的趣味性和互动性。
活动内容：在这一天，我们安排了一场春季手工艺活动。
孩子们可以用自己的想象和创意，在老师的指导下制作一些有关春天的手工作品。
他们可以制作花环、风筝、彩绘小花瓶等等。
通过这个活动，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力，还锻炼了他们的想象力和创造力。
活动内容：在这一天，我们组织了一场春季郊游活动。
我们带着孩子们来到郊外的一个美丽的公园，让他们在大自然中尽情奔跑和游玩。
孩子们可以在草地上放风筝，可以在小溪边玩水，还可以在林间迷路。
这个活动让孩子们亲身感受到了春天大自然的魅力，也增强了他们的户外体验能力。
通过这次春季主题活动，我们看到了孩子们脸上洋溢的笑容，也看到了孩子们快乐的成长。
这些活动不仅让孩子们度过了一个愉快的春天，也增强了他们的团队合作能力和创造力。
希望我们未来的活动能够继续给孩子们带来更多的快乐和成长！。
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结这次大班活动的主题是“春天里的开心事-基金活动”，活动共持续了一个月的时间，参与人数达到100人。
通过这次活动，我们不仅为大家提供了一个展示才华和表达情感的平台，还为贫困山区的孩子们筹集了善款。
我们在活动之初就组织了筹备小组，由几位同学担任负责人，负责整个活动的策划和运营。
筹备小组制定了详细的工作计划和时间表，确保活动进度顺利进行。
在筹备过程中，我们向全班同学提出了关于基金活动内容的意见征集，并最终确定了演唱比赛和义卖活动作为主要环节。
首先进行的是演唱比赛环节。
我们开展了预选和决赛两个阶段的比赛。
在预选赛中，同学们积极报名参加，参赛人数众多。
各位参赛选手的表现都非常出色，让评委们纠结难决。
经过激烈角逐，最终有15名同学入选决赛。
决赛中，同学们进行了现场表演，包括唱歌、舞蹈等多种形式。
他们的才艺展示得到了全体同学的热烈掌声和欢呼声。
除了演唱比赛，我们还举办了义卖活动。
大家纷纷捐赠自己的物品，包括书籍、玩具、衣物等，同时还有一些同学展示手工制品，比如手链、绣品等。
义卖活动的目的是唤起同学们的爱心，同时为贫困山区的孩子们筹集资金。
整个义卖活动气氛热烈，同学们积极购买物品，纷纷为筹集善款贡献自己的力量。
通过一个月的努力，我们成功筹集到善款10000元。
这笔善款将会用于为贫困山区的孩子们购买学习用品和生活必需品，帮助他们渡过困难时期，享受更好的教育和生活。
在这次基金活动中，不仅增强了同学之间的互动和凝聚力，也提高了同学们的公益意识和责任感。
通过自己的努力和付出，我们有能力帮助那些需要帮助的人，让我们感到非常温暖和满足。
我要感谢所有参与这次活动的同学和老师们的支持和帮助。
是你们的努力和奉献，让这次基金活动取得了圆满成功。
相信在未来的日子里，我们会继续努力，为更多的人带去温暖和希望！。
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结
大班活动：春天里的开心事_基金活动总结寒冬已过，春天的脚步越来越近，在这充满生机和希望的季节，我们迎来了大班活动——春天里的开心事基金活动。
感谢家长们的支持和参与，让这次活动取得了圆满成功。
本次活动旨在培养孩子们的公益意识和爱心精神，通过筹款活动帮助有需要的人群。
活动分为筹款和义卖两个环节，让孩子们通过实际行动来体验爱的力量和奉献的快乐。
在筹款环节中，我们设计了一系列有趣又富有挑战性的游戏和活动，以增加筹款的乐趣和参与性。
比如捐款比赛，每个孩子都有一个捐款罐，他们可以募捐给自己心仪的小伙伴，并在最后统计捐款最多的班级进行表彰。
我们还设置了捐款游戏，孩子们通过完成游戏任务获得奖励，并将奖励作为捐款。
在义卖环节中，我们请家长们积极参与，帮助孩子们制作手工艺品和美食，并将这些物品摆在义卖摊位上出售。
孩子们会卖力地向大家推销自己的作品，用自己的双手为筹款活动助力。
我们还请来了一些嘉宾，他们是社区里的志愿者，他们会向孩子们讲述他们在公益事业中的故事和体会，激励他们更加积极地参与公益活动。
整个活动的过程充满了欢声笑语和温馨的氛围，孩子们充分感受到了团队的力量和友情的快乐。
他们亲自参与到活动的筹备过程中，学会了合作、沟通和分享。
他们不仅将自己的想法和意见表达出来，还主动为活动做出了贡献。
通过本次活动，孩子们不仅学会了爱心和奉献，还锻炼了他们的团队协作能力和项目管理能力。
他们学会了制定目标、策划和组织活动，并在实践中不断改进和完善。
活动也增强了孩子们的责任感和自信心，让他们深刻理解到自己可以通过自己的努力和行动改变世界。
感谢所有参与活动的家长、老师和孩子们，你们的付出和支持使这次活动取得了圆满成功。
希望我们能把这种爱心和奉献的精神延续下去，让爱的力量在我们的生活中继续传递。
让我们一起期待明年春天的到来，继续书写下一个令人开心的故事。
大班活动：春天里的开心事
导入主题，引起幼儿美好的回忆。
春天来了，天气渐渐地变得暖和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。
春天里，哪些事情让你觉得很开心？
启发创作。
我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。先想一想什么事情最开心，为什么开心？
（启发幼儿互相讨论或者参考《小朋友的书·美工》第16页“春天里的开心事”的范画）
幼儿两辆结伴互相讲述。
教师邀请2-3位幼儿讲述，其余幼儿倾听并评价。
教育反思（★ ▲√●）
教育
效果
目标的科学性（▲）环节的合理性（★）材料的适宜性（▲）组织的灵活性（▲）
互动的有效性（★）指导的针对性（★）情感的交融性（▲）幼儿的积极性（★）
问题
分析
提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要注意刻画春天的色彩和环境。
幼儿创作，教师指导。
2、结合幼儿作品发展谈话：春天里的开心事。
对比讲述。
请个别幼儿来讲述。讲述过程中，教师提问：他的开心事你听明白了吗？他ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么地方说得好？什么地方讲的不够清楚？根据幼儿的回答教师做补充讲述，同时梳理讲述的要素（时间、地方、发生的事情、结果）。
教 学 活 动 的 实 施 与 反 思第（ ）周
活动
名称
综合活动：春天里的开心事
内容
来源
儿童
成长
目标
1、愿意在同伴面前大胆表达，与同伴一起分享春天的开心事。
2、画一画、说一说，发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。
活动准备
儿童
材料
1、《小朋友的书·美工》。
2、水彩笔。
活 动 过 程
引导策略与有效指导
大班语言活动一等奖春天里的开心事说课稿
大班语言活动一等奖《春天里的开心事》说课稿获奖资料大班语言活动《春天里的开心事》说课稿一、说教材当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们也由快乐多多的新年假期回归了幼儿园生活，他们念念不忘往日里的种种趣事，对新学期的到来有些迟疑，因此借由“春天”这一时节，进行主题教学，开展了一系列的活动：带领幼儿“寻找春天”，“走进春天”，“感受春天”……在外出踏青的过程中，嫩绿的新芽，含苞的花朵，蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份喜悦和激动，都深深的感染了孩子，于是我们尽情感受花儿绽放的美丽，树枝叶蕊长苞的生机，春风吹拂中，我们扬起手中的线，奔跑着放风筝，在绿色环保的理念下，组织亲子植树节等活动，可以说，春天带给孩子数不尽的欢乐。
由此，激发起他们对同伴对群体生活的向往，充分去体验共同生活的快乐。
作为前一阶段几个活动的小结，我把如此多的“欢乐”与“甜蜜”融入日记这一形式，通过《春天里的开心事》这一活动，再现师幼、幼儿之间的生活、游戏场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，由此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望。
《纲要》就指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动的运用而发展起来的，教师要充分利用各种机会，引导幼儿运用语言进行交往。
所以我预设通过交流去促进幼儿进一步感知春天的美好，进一步抒发春天里的每一份快乐，同时也让他们对春天里的后续活动多了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。
《春天里的开心事》既来与生活，来与幼儿周围，又源于生活，服务于生活，这也体现了《纲要》中“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验”这一理念。
二、说目标1、为了创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，特预设了《春天里的开心事》这一活动，旨在让“幼儿讨论春天里快乐的景象，大胆表述自己的想法”，充分遵循了大班语言领域课程目标“乐意与人交谈，能清楚地说出自己想说的事”，符合了幼儿年龄特点；2、杜威曾说：“幼儿的学习，最好使学校成为幼儿真正生活的地方，并从中获得高兴的感受和有意义的生活经验”，因此我通过“日记”再现和幼儿一起生活的场景，启发“幼儿感受春天的美好，体验共同生活的快乐”；3、遵循“幼儿为主体”的教学理念，根据大班幼儿活泼、善动的个性特点，以促进幼儿身体健康为目的，整合了发展“幼儿肢体活动能力”的目标，具体体现在“去郊游”的过程中。
大班主题教学活动：春天里的开心事
大班主题教学活动：春天里的开心事活动目标
本次大班主题教学活动旨在通过春天的场景激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的观察力和表达能力，提高幼儿的自信心和合作能力。
活动内容
本次活动分为三个部分，分别是：春天的感受、春天的生长和春天的游戏。
春天的感受
首先，老师将准备一张春天的场景贴纸，并安排在教室中央，让幼儿来感受春天的气息。
然后，老师会与幼儿进行互动，借助贴纸引导幼儿表达自己的感受，如花儿的香味、小草的绿色、鸟儿的叫声等等。
春天的生长
接下来，老师将给幼儿展示一些春天中的植物和昆虫，如蝴蝶、蚯蚓、蜗牛、小鸟、花草等等。
老师将鼓励幼儿观察它们的特点和生长过程，并指导幼儿自己动手种植一颗花，培养幼儿的耐心和细心。
春天的游戏
最后，老师将为幼儿准备一些春天主题的游戏，如“找花朵”、“摘樱桃”、“踩水泥块”等等。
这些游戏既能满足幼儿的好奇心，又能让幼儿锻炼身体和团队合作精神。
活动评估
本次活动不仅能够激发幼儿的好奇心和想象力，还能促进幼儿的语言表达能力和团队合作意识，是一次非常成功的主题教学活动。
活动总结
通过本次活动，幼儿们对春天有了更深入的了解和认识，同时也得到了锻炼和提高，教师也更加深入的了解幼儿的兴趣爱好和发展需求，对今后的课程设计和教学实践具有重要的意义。
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春天里的开心事大班活动
作者：陈熠（上海市嘉定区迎园幼儿园）
设计意图：
当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。
在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。
作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。
另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。
活动目标：
尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。
再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
活动准备：
教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具
幼儿：事先积累有关春天的感性经验
活动过程：
（一）谈话导入
1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？
2、幼儿自由讲述对春天的感受。
3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。
（此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征）
（二）师幼共同阅读大图书
● 阅读封面
1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。
2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？
（帮助幼儿简单了解日记的含义）
● 阅读3月1日——走进春天
1、这是哪一天？天气怎样？
2、师生一起阅读内容。
引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。
3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。
● 阅读3月12日——花儿盛开
1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）
为什么要种树？
（以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感）
2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？
现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？
（激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长）
你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的PPT。
（体验春天里花的多样性）
4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。
● 3月29日——运动快乐
1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？
2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？
（突出春天运动的适宜性）
3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。
● 4月2日——难忘风筝
1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？
（提高幼儿的理解和想象能力）
2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。
3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。
幼儿观看放风筝的录像。
（鼓励幼儿流畅地表达）
4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！
（此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力）
（三）想象和创作
1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。
2、幼儿交流分享。