第0章引言

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引言

外文字母的编排规则
3. 外文大写字母的书写规则
a) 来源于人名的单位符号的首字母。例如： Pa (帕[斯卡]) A (安[培]) b) 化学元素符号的首字母。例如：O (氧) Cl (氯) Fe (铁) c) 人的姓名及父名的首字母。例如：Mao Ze-dong， Swolfs H S
d) 国家、组织、学校、机关以及报刊、会议文件等的英文名称 e) 表示106 以上(含106) 因数的词头符号例如：M (106) 兆（古代10进制， 10万为亿，则106为兆）
• 本文贡献（1）在引言部分要将本论文的要点简洁明了地用一，二句话点出来，用词要注意分寸。比如不要轻易用“第1 次”。所谓“第1次”通常是指比较重要的研究进展。（2）也不要轻易讲“证实，证明”在自然科学领域，通常我们的研究是支持了某种学术观点，而不是证明了什么。证明这个词在数学上用得比较多。（3）必须强调，引言一定要用自己的话来写。
i) 部队番号、文件编号、证件号码和其他序号
j) 引文标注中的版次、卷(期) 次、页码
数字的使用规则
3. 阿拉伯数字的书写规则
a) 阿拉伯数字书写的多位整数和小数的分节例如： 2 748 456 ； 3. 141 592 65 b) 数值巨大的精确数字
例如：我国1982 年人口普查人数为10 亿 817 万5 288 人 c) 一个用阿拉伯数字书写的数值应避免断开移行
学术论文的引言
引言的书写方法3：
以研究方法加以展开。适用于化学、冶金、生物学、医学等学科有关检验方面论文，但必须是检验（测）方法有特殊性的论文。如：
－－－方法在－－－学科（方面）均有重要意义，目前所见的报道有－－法、－－法。本文研究－－－，据此建立了－－－法。

高频电路原理

课程说明
强电（高低压）——电力电子技术，发供电设备，电力拖动，大功率电
理论体系
主电要的分传析递研路究径方方式法与
器等。特点：能量以线路（电缆）形式传递，频率50Hz（某些国家60Hz）
数字电路——自动化控制、计算机、数据通讯等
弱电
模拟电路
低频电路——仪器、仪表、自动化控制、医疗电子、电话线等频率较低的一般性应用。特点：能量直接在线路上传递。
频率由低到高
高频电路——广播、电视、通讯等频率较高,电参数集中的高频（射频）应用。显著特点：工作频率界于低频电路和微波电路之间，内“路”外“场”。
微波电路——通信、雷达、导航与电子对抗等频率高于高频电路、集总参数应用
*注：现代电子设备多为交叉运用。
电磁场 ——完全非“电路”传输，能量以“场”的形式传递和接收
1.消息（基带）信号 2.高频载波信号 ——低频信号 ——高频信号
没有进行调制之前的原始信号，也称调制信号
用于调制的高频振荡（载波）信号和用于解调的本地振荡信号（或称恢复载波），一般为单一频率的正弦（或余弦）信号或脉冲信号高频信号
3.已调信号
——高频信号
调制信号对载波信号进行调制以后的信号
第二节
本课与其他课程的关系

与《通信原理》的关系
–
–
二者都介绍了调制与解调，所不同的是《通信原理》侧重于原理分析；本课侧重于具体电路。《通信原理》侧重介绍数字调制解调；本课程侧重介绍模拟调制解调。

与《通信电子线路》及《非线性电路》的关系
–
–
《通信电子线路》一般会包含通信中所常用到的所有电路，包括高频电路和一部分低频电路。《非线性电子线路》一般只包含高频电路中的非线性电路部分（例如高频功放），不含线性电路（如小信号放大）部分

教学课件：第0章-土力学绪论

土力学是一门研究土的物理性质、力学行为和工程地质的学科，它广泛应用于土木工程、水利工程、地质工程等领域。
02
土力学的重要性在于，它是工程实践中不可或缺的基础学科，对于保障工程安全、提高工程质量、降低工程风险具有重要意义。
土力学的研究内容与特点
土力学的研究内容包括土的物理性质、力学性质、变形特性、强度理论等，以及土体在各种外力作用下的稳定性分析。
掌握土力学的基本原理和方法对于土木工程师来说是必不可少的。
课程目标与内容
01
02
03
04
掌握土力学的基本概念、原理和方法。
了解土的物理性质和工程分类。
熟悉土的应力、应变和强度等基本力学性质。
掌握土压力、地基承载力和边坡稳定性等工程问题分析方法。
02 土力学简介
土力学的定义与重要性
01
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
01
基础工程
土力学在土木工程中广泛应用于基础设计，如桩基、扩基、土钉墙等。
它提供了土的力学性质和行为的知识，帮助工程师更好地理解和设计基
础结构。
02
边坡工程
土力学在边坡工程中发挥着关键作用，涉及到边坡的稳定性分析、加固
设计等方面。通过土力学理论，工程师可以评估边坡的稳定性，并采取
适当的措施来确保安全。
土力学的基本假设与简化
连续性假设
土体被视为连续介质，物质无穷小部分之间无空隙。
各向同性假设
土体的物理力学性质在不同方向上相同。
均匀性假设
同一类型的土体具有相同的物理力学性质。
确定性假设
土体的物理力学性质可以用确定的数值表示，不考虑随机性

1 第一章引言wan

第一章引言地震和刮风、下雨一样，是一种常见的自然现象。

全球每天发生50次左右的局部有感地震，几天有一次能使建筑物遭受破坏的地震。

全世界6亿多人生活在强震带上，20世纪约有200万人死于地震，随着人口密度的增大，预计21世纪将有1500万人死于地震。

我国是一个多地震的国家，地震活跃区的居民一般都有切身体验，甚至是出生入死的亲历险境。

20世纪以来，我国发生了800多次6级以上的地震，平均每年约8次；历史记载全球死亡超过20万人的地震有6次，其中在中国就有4次。

强烈的地震会直接或间接造成破坏。

然而任何事物都有两面性，地震虽然是一种自然灾害，但迄今为止，人们对地球内部的了解主要来自地震给我们带来的信息，因为地球的不可入性，我们不可能在地球内部进行直接的观测，其内部结构只能靠地震激发的地震波来研究，地震相当于一盏照亮地球内部的明灯。

它使我们发现了我们所居住的行星的许多性质。

地震学是关于地震的一门科学，其英语单词seismology是由希腊语seimos(地震)和logos(科学)两个词组成的。

地震学在地球物理和地球科学的更广阔领域里占有显著的位置。

它涉及了许多有趣的理论问题，包括分析弹性波在复杂介质里传播的问题，但它又可以作为一种工具被简单地用于对所感兴趣的不同区域进行探查。

应用范围从地下几千公里的地核的研究，到为寻找石油所进行的浅层地壳结构的勘测。

许多基本的物理过程没有超出牛顿定律（F=ma），但实际的震源和结构的复杂性使得必须做很复杂的数学处理和广泛使用高性能的计算机。

观测及仪器的改进促进了地震学的发展，数据的获取已经使我们在地震学理论及对地球结构的认识上都有了突破性进展。

地震学所提供的信息正广泛地改变不确定性的程度。

有些参数如经过地幔的压缩波的平均走时，可能百分百地得知。

而另一些参数如在地核里能量的耗损，我们的了解则是相当粗略的。

在过去50年里，对地球的平均的径向速度结构已有了相当好的了解。

现在，地震定位和地震辐射图像已经作为日常的测定工作，但对地震物理过程本身的许多重要方面，仍然没有搞清楚。

高等代数第六章

数域P上的线性空间．
例5 全体正实数R＋，
1) 加法与数量乘法定义为： a, b R , k R

a b log
b a
k a ak
a , b R , k R 2) 加法与数量乘法定义为：
a b ab
k aa
k
判断 R＋是否构成实数域 R上的线性空间 .
为数域 P上的次数小于 n 的多项式的全体，再添上零多项式作成的集合，按多项式的加法和数量乘法
构成数域 P上的一个线性空间。
例3 线性空间 P mn
数域 P上 m n矩阵的全体作成的集合,按矩阵的乘法和数量乘法，构成数域 P上的一个线性空间。
例4 任一数域 P 按照本身的加法与乘法构成一个
3）如果 σ 、τ都是双射，那么 g 也是双射，并且
g 1 ( ) 1 1 1
§2.线性空间的定义和简单性质
线性空间的定义线性空间的简单性质
引例1 对于数域P上的n维向量空间Pn，定义了两个向量的加法和数量乘法： (a1 , a2 , , an ) (b1 , b2 , , bn ) (a1 b1 , a2 b2 , , an bn )
定义：集合是一些事物汇集到一起组成的一个整
体；组成集合的这些事物称为集合的元素。
集合用大写字母A、B、C 等表示；集合的元素用小写字母a、b、c 等表示．
Note “集合”概念没有一个严谨的数学定义，只是有一个描述性的说明．集合论的创始人－－19世纪中期德国数学家康托尔（Cantor）把集合描述为：所谓集合是指我们直觉中或思维中确定的,彼此有明确区别的那些事物作为一个整体来考虑的结果. 集合中的元素具有：确定性、互异性、无序性.

OHS管理手册

目录章节：页码第0章引言0.1 管理手册发布令20.2 管理者代表任命书30.3 公司简介40.4 管理手册说明50.5 职业健康安全方针6第1章范围7第2章引用文件8第3章术语和定义9第4章OHS管理体系要求104.1 总要求10页脚内容14.2 OHS方针10 4.3 策划11 4.3.1 危险源辨识和风险评价11 4.3.2 法律法规和其他要求11 4.3.3 目标12 4.3.4 管理方案13 4.4 实施和运行14 4.4.1 组织结构和职责14 4.4.2 能力、意识和培训16 4.4.3 协商和沟通17 4.4.4 管理体系文件18 4.4.5 文件控制18 4.4.6 运行控制19页脚内容24.4.7 应急准备和响应20 4.5 检查和纠正措施20 4.5.1 绩效测量和监视21 4.5.2 不符合、纠正和预防措施22 4.5.3 记录控制23 4.5.4 内部审核24 4.6 管理评审24第5章附录5.1 附录1 公司体系组织机构图5.2 附录2 OHS管理职能分布表5.3 附录3 公司位置及设施平面示意图5.4 附录4 公司生产工艺流程图5.5 附录5 法律法规和其他要求清单页脚内容35.6 附录6 中高度危险源清单5.7 附录7 职业健康安全目标和管理方案一览表5.8 附录8 文件清单5.9 附录9 记录清单5.10 附录10 管理手册修改登记表页脚内容4第0章引言0.1 管理手册发布令我公司按照GB/T28001—2001（OHSAS18001：1999）标准要求，编制了《职业健康安全管理手册》，这是整个体系建立工作的纲领性文件，在其框架内又编制了相应的程序文件和作业指导书，所有这些文件是职业健康安全管理体系建立与运行的基础，现在予以发布。

各部门和全体员工按照本手册及相关程序文件和作业指导书的要求，积极参与体系的运行与实施工作，必须按照其规定内容予以贯彻落实，以实现本公司在职业健康安全方针中的有关承诺，切实履行我们的责任，努力塑造公司最佳的形象。

引言、前言、导言、序言、绪论地介绍与辨析

引言、前言、导言、序言、绪论得介绍与辨析【引言】引言又称前言、导言、序言、绪论，它就是一篇科技论文得开场白，由它引出文章,所以写在正文之前、引言也叫绪言、绪论、引言得主要内容包括以下几个方面:简要说明研究工作得主要目得、范围,即为什么写这篇论文以及要解决什么问题;前人在本课题相关领域内所做得工作与尚存得知识空白,作简要得历史回顾与现在国内外情况得横向比较；研究得理论基础、技术路线、实验方法与手段,以及选择特定研究方法得理由;预期研究结果及其意义、写在书或文章前面类似序言或导言得部分作为书得概述或感想，亦指座谈会、讨论会、研讨会得开场白。

也称前言、序言或概述，经常作为科技论文得开端，提出文中要研究得问题，引导读者阅读与理解全文。

【前言】前言,也称“前记”、“序”、“叙”、“绪”、“引”、“弁言”。

写在书籍或文章前面得文字。

书籍中得前言，刊于正文前,主要说明基本内容、编著（译)意图、成书过程、学术价值及著译者得介绍等。

由著译、编选者自撰或她人撰写。

文章中得前言,多用以说明文章主旨或撰文目得.也可以理解成所写得东西得精华版.论文得前言也叫引言，就是正文前面一段短文，叙说作者写这篇文章得心理、或对这篇文章得大概及心得。

前言就是论文得开场白，目得就是向读者说明本研究得来龙去脉,吸引读者对本篇论文产生兴趣,对正文起到提纲掣领与引导阅读兴趣得作用。

在写前言之前首先应明确几个基本问题:您想通过本文说明什么问题?有哪些新得发现,就是否有学术价值？一般读者读了前言以后，可清楚地知道作者为什么选择该题目进行研究。

为此，在写前言以前，要尽可能多地了解相关得内容，收集前人与别人已有工作得主要资料,说明本研究设想得合理性。

引言作为论文得开头，以简短得篇幅介绍论文得写作背景与目得,缘起与提出研究要求得现实情况,以及相关领域内前人所做得工作与研究得概况，说明本研究与前工作得关系，目前得研究热点、存在得问题及作者得工作意义，引出本文得主题给读者以引导。

ISO9001：2015标准内容讲解

- 形成与本标准条款相一致的件；
- 在组织内使用本标准的特定术语。
第5页，共1Байду номын сангаас9页。
0.1 总则（用途）
内部外部
评价满足
客户要求法律法规要求组织自身要求
能力
如：认证机构/客户/咨询机构
第6页，共129页。
ISO9001-2015标准： - 采用过程方法； - 结合了PDCA（策划、实施、检查、处置）循环；
3
前言 / ISO前言
在本标准中使用如下助动词：
“应”表示要求； “宜”表示建议；
“可以”表示允许；
“能”表示可能或能够。
“注”是理解和说明相关要求的指南。
ISO9001：2015第五版取代第四版标准。
制定机构：ISO/TC176/SC2（国际标准化委员会质量管理和
质量保证标准化技术委员会）。
ISO9001：2015标准讲解
第1页，共129页。
1
ISO9001：2015标准讲解
前言 / ISO前言第0章：引言
第1章：范围（Scope）第2章：规范性引用文件（Normative references）
第3章：术语和定义（Terms and definitions）第4章：组织的环境（Context of the organization）
ISO9004组织的可持续成功管理-质量管理方法，为组织选择超出本标准要求的管理方法提供指南。
第18页，共129页。
18
1 范围
用途：
1）证实组织有能力持续地达到
A：客户的要求 B：法律法规的要求
2）通过运作ISO9001体系，来增强客户满意。
标准规定的要求是通用的，适用于各种类型、不同规模和提供不同产品和服务的组织。

0清华大学博士学位论文写作指南

博士学位论文写作指南清华大学研究生院编印二○○四年十二月博士生同学：祝贺你到了攻读博士学位的又一个重要阶段——撰写论文。

为了你能顺利通过这一阶段，研究生院培养办公室编写了这本手册——《清华大学博士学位论文书写指南》。

你可以到所在单位研究生科（或业务办公室）领取这本手册，也可以到研究生院办公信息网（/yjsy/main.nsf）直接下载这本手册的电子版本。

这本手册的书写，完全依照我校博士学位论文的撰写格式要求进行，以向大家提供一个参考模本。

目录第1章引言 (1)1.1 编写《清华大学博士学位论文书写指南》的目的 (1)1.2 本指南的主要内容 (1)第2章学位论文格式要求 (2)2.1 学位论文的各个组成部分及其装订顺序 (2)2.2 学位论文各部分格式要求 (2)2.2.1 中、英文封面 (2)2.2.2 关于学位论文使用授权的声明 (4)2.2.3 中、英文摘要 (4)2.2.4 目录 (4)2.2.5 主要符号对照表 (5)2.2.6 正文 (5)2.2.7 参考文献 (6)2.2.8 致谢与声明 (7)2.2.9 附录 (7)2.2.10 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 (7)2.2.11 量和单位 (8)2.2.12 有关图、表、表达式 (8)2.3 页面设置、篇眉与页码 (9)2.3.1 页面设置 (9)2.3.2 篇眉与页码 (10)第3章论文几个主要部分的写法 (11)3.1 论文的语言及表述 (11)3.2 论文题目的写法 (11)3.3 摘要的写法 (12)3.4 引言的写法 (12)3.5 “第2章，第3章，......，结论前的一章”的写法 .. (12)I3.6 结论的写法 (13)附录A (14)II第1章引言第1章引言1.1 编写《清华大学博士学位论文书写指南》的目的博士学位论文作为一种学术作品，其书写首先应该符合学术作品的公共规范，同时为了方便对其的评审、保存和查阅，博士学位论文的书写也需要符合一定的格式要求。

第0章_机械设计基础_绪论(邓子龙)

本章
专用零部件
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二、课程的性质及重要性
—技术基础课，综合性强技术基础课，技术基础课基础课机械设计基础专业课
—机械设计是影响机械产品性能、质量和成本的主要因素。机械设计是影响机械产品性能、质量和成本的主要因素。机械设计是影响机械产品性能
三、学习要求
1、掌握通用零部件的设计方法和步骤、 2、初步具备设计机械传动装置及简单机械的能力；、初步具备设计机械传动装置及简单机械的能力； 3、能在设计中运用各种技术资料（标准、规范、手册）。、能在设计中运用各种技术资料（标准、规范、手册）。
本章
磁浮列车
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任何机器都是由许多零件组合而成的。
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•机构只是一个构件系统，而机器除构件机构只是一个构件系统，机构只是一个构件系统系统外，还包含电气、系统外，还包含电气、液压等其它系统
•机构只用来传递运动和力，而机器除传递机构只用来传递运动和力，机构只用来传递运动和力运动和力外，还具有变换或传递能量、运动和力外，还具有变换或传递能量、物料和信息的功能

微积分和数学分析引论第一卷第一分册PPT模板

微积分和数学分析引论第一卷第一分册
演讲人 202x-11-11
目录
01. 目录 02. 第一章引言 03. 第二章积分学和微分学的基
本概念
04. 第三章微分法和积分法
01
目录
目录
02
第一章引言
第一章引言
1.1实数连续统
a．自然数系及其扩充．计数和度量
c．十进小数．其他进位制
e．不等式
b．实数和区间套 d．邻域的定义
数
05
e．复合函数．符号积．反函数
第一章引言
1.4序列
第一章引言
1.5数学归纳法
第一章引言
1.6序列的极限
a．αn＝1/n
c．αn＝n/n＋1
e．αn＝ αn
b．α2m＝ 1/m；α2m－ 1＝1/2m
h．微分学中值定理
j．函数的线性近似．微分的定义
第二章积分学和微分学的基本概念
2.9积分、原函数和微积分基本定理
a．不定积分的导数
c．用原函数计算定积分
b．原函数及其与积分的关系
d．例
04
Hale Waihona Puke 第三章微分法和积分法
数第的一微部分分和初积等分函
01
3.1最简单的微分法则
数）
d．xα的
04 积分（ α 是不等于－ 1 的有

第1-2章引言-原生动物门

Toxoplasma gondii
孢子虫的结构
孢子虫的生活史
环状体
滋养体
早期的裂殖体
发育中的裂殖体
裂殖体
雌பைடு நூலகம்子体
雄配子体
红内期疟原虫各阶段
孢子纲的特征
全为寄生性。细胞内寄生阶段一般无运动细胞器，如有伪足则是摄食作用。生殖方式包括无性和有性两类。无性生殖有裂体增殖（schizogony）产生裂殖子，以及孢子增殖（sporogony）产生具感染性的子孢子（sporozoite）；有性生殖是通过雌雄配子结合进行的配子生殖（gametogony）。以上两种生殖方式或可在一个宿主或分别在两个宿主体内完成. 有或无宿主更换。
1. 鞭毛纲(Mastigophora) 鞭毛纲(Mastigophora)
鞭毛虫的结构和繁殖方式
Euglena sp.
Peranema sp.
鞭毛虫的运动
鞭毛纲的特征
虫体具鞭毛，为运动胞器；同时具有感觉；捕食或附着功能。具有三种营养方式。繁殖分为无性（纵向的二分裂）和有性。自由生活或寄生。多数种类为单细胞，少数为多细胞。
二原生动物门的分纲和代表动物
根据传统分类系统, 原生动物门分为四个纲, 它们分别是鞭毛纲(Mastigophora), 肉足纲（Sarcodina), 孢子纲(Sporozoa)和纤毛纲（Ciliophora)。根据最新的研究和分类系统，原生动物为生物五界系统中的一个亚界(原生生物界，原生动物亚界); 下有7个门。
三原生动物的作用
1 原生动物是各种水体中种类繁多、数量巨大的微型生物，它们为其他动物提供了食物；如鱼虾的开口饵料。 2 由于它们可以捕食水中的微生物，利用水中的各种营养物，故对水体有一定的净化能力。 3 一些种类的壳可以长期保留，在地质学、古生物学和油气资源开发中有着极重要的意义。 4 由于它们个体细小，培养简单，是细胞学、遗传学和分子生物学研究的极好材料； 4 部分种类是人类和动物的病原体，危害极大；还有些种类是引起海洋“赤潮”的元凶。

绪论

第0章绪论
用图灵机来进行计算
代表空白

例1：
读写头
字母表： { 1, b } 机器状态： { q1, q2, q3 }
带控制器程序 q1 q1 q2 q2 q3 q3 1 b 1 b 1 b 1 1 1 b b b R R R L H H q1 q2 q2 q3 q3 q3
7/11/2009 10:11 AM
19
图灵机
图灵机的直观描述： • • 3个部件：有穷控制器、无穷带和读写头 3个动作：改写当前格、左移或右移一格
存储带
……
读写头
……
有穷控制器
图灵机模型
7/11/2009 10:11 AM 第0章绪论
20
用图灵机来进行计算
代表空白

例：
读写头
字母表： { 1, b } 机器状态： { q1, q2, q3 }
2
我们专业的培养目标

计算机科学与技术专业的培养目标：研究、发展、设计和制造计算机系统的创造型人才。
对于从事计算机系统（Computer systems）的研究、发展、设计和制造的专业人员来说，他们不仅要懂得计算机系统的原理，还要懂得计算（Computing）的原理。什么是计算机系统？什么是计算？
7/11/2009 10:11 AM
第0章绪论
18
图灵机
计算机是使用相应的程序来完成任何设定好的任务。图灵机是一种思想模型，它由三部分组成：一个控制器，一条可以无限延伸的工作带和一个在工作带上左右移动的读写头。
为纪念图灵对计算机的贡献，美国计算机博物馆于1966年设立了“图灵奖”
7/11/2009 10:11 AM 第0章绪论

ISO9001：2015质量管理体系-要求培训教材

0 引言
在质量管理体系中应用过程方法能够： a ）理解并持续满足要求； b ）从增值的角度考虑过程； c ）获得有效的过程绩效； d ）在评价数据和信息的基础上改进过程。单一过程各要素的相互作用如图1所示。每一过程均有特定的监视和和测量检查点以用于控制，这些检查点根据相关的风险有所不同。
0 引言
质量管理体系-基础和术语质量管理体系-要求追求组织的持续成功-质量管理方法管理体系审核指南
ISO9001:2015标准主要变化
1、按ISO/IEC的“附录SL”对标准的结构进行了调整 2、用“产品和服务”替代“产品” 3、更关注于“风险和机遇” 4、去掉了“预防措施”这一说法这种观点仍然存在，而且实际上整个标准中都在强调（使用的是“风险”这一说法） 5、“外部提供过程、产品和服务”取代了“采购”，包括服务外包的过程 6、“成文信息”取代了“形成文件”和“记录应予保持” 7、去掉了特定要求质量手册管理者代表
何谓质量特性？与要求有关的，客体的固有特性。 • 注 1： “固有的”是指本来就有的，尤其是那种永久的特性。 • 注 2：赋予客体的特性(如：客体的价格)不是它们的质量特性。
质量管理的概念
质量管理：在质量方面发挥和控制组织的协调一致的活动。通常包括制定质量方针、质量目标、质量策划、质量控制、质量保证和质量改进。
三阶段比较
项目
管理范围管理对象管理特点管理依据管理方法
质量检验
生产现场产品质量事后把关，管结果符合规格运用技术检验方法
统计质量控制
生产过程+设计过程产品质量+工序质量从把关向预防发展按既定质量标准控制技术检验方法+数理统计方法
全面质量管理产品质量形成全过程产品质量、工序质量、工作质量防检结合预防为主以用户为中心、重在产品适用性运用多种管理方法，提高工作质量以保证产品质量技术标准、控制标准和管理标准并重讲求质量的经济性全体员工

第0章数学准备矢量分析与场论

2.矢量分析，场论基础—作为本课程的第0章
3.数理方法（程），特殊函数—提到时应该能理解
第0章
——预备知识—矢量场论复习
Preliminary Knowledge — Revise in the Vector Field Theory
本章重点阐述梯度、散度、旋度三个重要概念及其在不同坐标系中的运算公式，它们三者之间的关系。其中包括两个重要定理：即 Gauss theorem 和 Stokes theorem，以及二阶微分运算和算符运算的重要公式。
本章主要内容
标量场的梯度算符矢量场的散度高斯定理矢量场的旋度斯托克斯定理在正交曲线坐标系中运算的表达式二阶微分算符格林定理
§0-1 标量场的梯度，算符
Gradient of Scalar Field,
Operator

1、场的概念(The Concept of Field)
在生产实践和科学技术领域内，存在着大量和电磁场有关的问题。
例如电力系统、凝聚态物理、天体物理、粒子加速器等，都涉及到不少宏观电磁场的理论问题。在迅变情况下，电磁场以电磁波的形式存在，其应用更为广泛。无线电波、热辐射、光波、 X射线和γ射线等都是在不同波长范围内的电磁波，它们都有共同的规律。因此，掌握电磁场的基本理论对于生产实践和科学实验都有重大的意义。
电动力学课程的基本内容
1.电磁现象的普遍规律
2.与时间无关的电磁问题，静电，静磁（相对于观察者来说，静止不动）
3.电磁波的传播和辐射（与时间有关，我们研究的只是这两个方面）
4.狭义相对论的基础
其它说明
1.课前预习，课后复习 2.课中认真听讲，及时沟通，记笔记（三

计算机组装与维护教程

只有上述硬件的计算机，叫做“裸机”。“裸机”就像个 “无脑儿”，什么事也不能干。要让计算机工作，必须给计算机安装“大脑”——操作系统。具备了上述硬件和操作系统的计算机，才是一台名副其实的计算机。
下面，介绍微机的硬件组成。
由图2可知，微机的硬件一般由下列部件组成： ● 处理器(CPU)：个人电脑的核心部件，完成运算操作。目前，市场主流CPU由Intel公司及 AMD公司生产。
● 学习现在，各类学习软件及其光盘种类繁多。学英语；学绘画；中、小学生辅导教材；各种常用软件的使用方法等，声图并茂。你可以轻易将教授、高级教师“请”回家来教你。
● 画图画2D、3D图形和图像；画工程图；美术设计；广告设计等。 ● 音、视频编辑制作制作动画；创作音乐；作影视编辑；制作CD唱盘，VCD视盘，甚至DVD视盘。
第1章硬件系统
1.1 前言
DIY个人电脑的第一步，就是从电脑配件市场选购它们。在电脑配件市场上，为适应不同需求的用户，几乎每种硬件都有从低端到高端的一系列产品，因此，我们在组装个人电脑时，应根据自己的需要进行选择，配置出适合自己要求的个人电脑。
我们可以将配件归属为几个分系统。 ● CPU，主板，内存：构成基本系统，这是个人电脑的基础； ● 显卡，显示器：显示子系统，影响显示性能；
由于Windows的不断发展，它得到了世界各大软件厂商的支持。目前，应用于Windows 环境的应用程序，应有尽有。可以说，只要你愿找，就能找到你需要的应用程序。
随着个人电脑软、硬件的发展， Windows 经历了 Windows 3.0/3.1/3.2、Windows95/97/98、 Windows ME、Windows2000、 Windows XP几个版本的变化。应该说，新版本比旧版本有进步，但也存在一些新的问题。

追求理解的教学设计第三章大概念

追求理解的教学设计第三章大概念第一章：引言在教学设计中，追求理解是一个非常重要的概念。

理解是对知识、技能或概念的深刻领悟和理解，而追求理解的教学设计，就是要通过科学、有效的方法，帮助学生在学习过程中实现对知识的深刻理解。

在第三章中，我们将深入探讨追求理解的教学设计的大概念。

第二章：深入理解追求理解的教学设计追求理解的教学设计需要考虑的因素很多，包括教学目标的设定、教学活动的设计、教学资源的选择等等。

教学目标的设定需要明确具体，既要考虑到学生的认知水平和学科特点，又要符合学科标准和课程要求。

教学活动的设计需要多样化，注重启发式教学、探究式学习等方法，以激发学生的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。

教学资源的选择也需要考虑到教学的效率和学生的兴趣，要能够激发学生对知识的渴望，增强他们的主动学习能力。

第三章：追求理解的教学设计的核心概念在追求理解的教学设计中，有几个核心概念非常重要，包括启发式教学、探究式学习、知识的联想和迁移、以及个性化教学。

启发式教学是指在教学过程中，教师要通过提问、提示、模仿等方式引导学生进行思考和独立解决问题，激发他们的学习兴趣和动力。

探究式学习是指在教学中，教师要引导学生主动参与实践和实验，通过观察、实践、总结，深入理解知识和概念。

知识的联想和迁移则是指在教学中，要帮助学生将不同领域的知识进行联系，形成知识网络，增强知识的灵活应用能力。

个性化教学是指在教学中，要根据学生的差异性和兴趣特点，采取不同的教学方式和方法，满足每个学生的学习需求，使他们在学习中感到快乐和满足。

总结与回顾：通过对追求理解的教学设计的大概念的深入探讨，我们可以看到，追求理解的教学设计并不是简单的知识传授，而是要通过科学的方法，帮助学生在学习过程中实现对知识和概念的深刻理解。

在教学设计中，要着重考虑教学目标的设定、教学活动的设计、教学资源的选择等方面，同时要注重启发式教学、探究式学习、知识的联想和迁移、以及个性化教学等核心概念的应用，以提升学生的综合素质和能力。