中职班主任基本功大赛《拒绝校园暴力 营造和谐校园》主题班会设计方案
中职防校园欺凌班会教案（通用5篇）
中职防校园欺凌班会教案中职防校园欺凌班会教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中职防校园欺凌班会教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中职防校园欺凌班会教案1【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课思考：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
（板书）3、校园施暴者的构成主要是些什么人？学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。
想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
防治校园欺凌,共享和谐校园主题活动方案
防治校园欺凌,共享和谐校园主题活动方案全文共5篇示例，供读者参考防治校园欺凌,共享和谐校园主题活动方案篇1一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：20xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、活动过程：（一）认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。
欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。
校园防暴力主题班会教案5篇
校园防暴力主题班会教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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预防校园暴力共建和谐校园班会方案7篇
预防校园暴力共建和谐校园班会方案预防校园暴力共建和谐校园班会方案7篇预防校园暴力共建和谐校园班会方案你会写吗？不少学校为让学生了解校园欺凌的危害而举办主题班会，那么，以下是小编精心收集整理的预防校园暴力共建和谐校园班会方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
预防校园暴力共建和谐校园班会方案（篇1）教学目标及重难点：1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学背景分析：1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。
3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。
有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
教学对象：教法学法：为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
教学准备：教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
关于预防校园暴力主题班会教案有哪些【5篇】
关于预防校园暴力主题班会教案有哪些【5篇】作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的预防校园暴力主题班会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于预防校园暴力主题班会教案有哪些【篇1】一、指导思想围绕建设“平安校园、和谐校园”的总体要求，进一步落实责任，强化措施，切实维护学校及校园周边的安全稳定，为师生的学习生活和健康发展营造良好环境。
二、工作目标。
通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。
三、安排及要求：(一)开展教育活动。
1.面向全体学生开展一次“学习《田庄中学违纪学生处理办法》反对校园欺凌”的教育活动，以提高学生对此事的重视程度，提高学生的安全意识，明确规矩、底线在哪里，知道遇事如何妥善处理。
之后进行校园欺凌事件的摸底排查工作，通过摸底检验学生接受教育的成果。
2.出一期校园宣传橱窗，校园电子屏幕宣传，让学生全面了解校园欺凌的相关内容。
3.举行一次以“反校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动“反校园欺凌”活动周。
4.进行全面的排查工作，在各班级内排查出心理有问题者、有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教，心理有问题者心理咨询室个别进行辅导，做到防患于未然。
5.举办法制现场会，让学生知法懂法6.签订承诺书，让教师、家长、学生通过签订“反对校园欺凌”承诺书来提高自己对此事的重视程度，明确各自职责，也能一定程度上避免校园欺凌事件的发生。
(二)加强预防。
学校加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，学校救助电话：__，责任人：德育主任。
1.安全隐患排查。
各班级学生之间相互监督、举报。
重点排查管制刀具、手机(发现后及时联系家长来校领走并说明原因)，个别男女过于亲密的同学、敲诈勒索同学、抽烟现象、经常在一起不离群同学、休学后和上一级经常联系的同学、单身家庭或家庭不和谐的子女、留守子女、心理偏激学生等。
防止校园暴力主题班会教案(7篇)
防止校园暴力主题班会教案(7篇)最新防止校园暴力主题班会教案(7篇)校园暴力每所学校都要预防的现象，平时学校也刻意组织学生开展预防校园暴力的主题班会，让学生们都远离校园暴力，做遵纪守法的好学生。
下面是小编为大家整理的关于最新防止校园暴力主题班会教案，欢迎大家来阅读。
最新防止校园暴力主题班会教案【篇1】教学目标:通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识,如何最大限度的减少伤害.教学重点:如何防范和应对暴力伤害。
教学难点:如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。
教具: 图片、课件学生分析:七年级的学生，已经知道一些社会、家庭、校园的暴力伤害，具有一定的防范意识和应对能力。
但他们的防范意识和应对能力有限, 因此，采用小组讨论的形式，总结出当遇到暴力伤害时，如何进行防范，保护自身安全。
教学过程一、组织教学二、导入新课1. 展示昆明暴力事件的图片,引出防范暴力伤害这一主题.2. 请同学谈一下对昆明暴力事件的看法.3展示更多暴力事件的图片, 以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。
下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。
2、小结。
同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。
它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。
这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。
那么我们怎样来进行自我防范呢这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。
板书课题防范暴力伤害三、防范社会上的不法侵害我们先来学习防范社会上的不法侵害。
你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。
目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。
这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。
请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对集体交流讨论的结果。
四、防范家庭暴力同学们，你的妈妈打过你吗打的狠吗为什么打你你认为妈妈这样做对不对是呀，她是为你好，才这样做的。
《拒绝校园欺凌,共建和谐校园》主题班会设计
拒绝校园欺凌，共建和谐校园——安全教育主题班会教学目标：1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2.通过教育校园欺凌的情景剧表演，使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学过程：一、课前游戏：数字“抱团”游戏者围成一个圆圈，并做逆时针环形慢跑。
当听到老师喊出某个数字口令时，游戏者立即按该数字抱成一团，落单的即为失败。
经过几轮游戏之后，淘汰的人留在舞台上，教师采访落单者，让他们谈谈自己的感受。
设计意图：在抱团的过程中，大家高度紧张，惊慌失措，慌忙中很容易落单，落单者无所适从，找不到“组织”，会有一种被孤立起来的感觉，这种感觉跟校园欺凌之中的社交欺凌很相似。
通过这个游戏创设情境，营造了浓厚的氛围，从而引出主题。
二、议校园欺凌这一环节主要通过展示学生搜集的关于校园欺凌的素材（包括文字、图片、视频等），让大家直观地感受校园欺凌的表现形式，从而深刻理解什么是校园欺凌，认识校园欺凌的危害。
1.校园欺凌的表现形式：（1）肢体欺凌。
推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉的欺凌形式。
（2）言语欺凌。
当众嘲笑、辱骂以及给别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。
（3）社交欺凌。
孤立、或令其身边没有朋友等，是最不容易察觉的欺凌形式。
（4）网络欺凌。
在网络发表对受害者不利的网络言论。
曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等,是容易察觉欺凌形式。
2.关于校园欺凌的法律（1）2016年4月，国务院教育督导委员会办公室向全国印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，其中对校园欺凌的界定是：发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。
校园欺凌也是一种暴力，是违法行为。
（2）《治安管理法》第九条规定，对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。
经公安机关调解、当事人达成协议的，不予处罚。
预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案（通用6篇）
预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案（通用6篇）预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案（通用6篇）当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
下面是语文迷为大家精心整理的预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案，希望对你有帮助。
预防校园暴力共建和谐校园主题班会教案篇1校园暴力主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。
由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园暴力。
对在校园里悄然“滋长”的校园暴力，我们该如何抵制呢?一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
预防校园欺凌主题班会策划教案7篇
预防校园欺凌主题班会策划教案7篇预防校园欺凌主题班会策划教案（精选篇1）一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：去年上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起。
目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
四、活动过程：(一)认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。
欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。
“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。
2024-2025学年中职生坚守底线拒绝校园暴力班会教学设计
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“坚守底线拒绝校园暴力”知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解“坚守底线拒绝校园暴力”知识点，掌握相关技能。
- 通过线上讨论和反馈指导，培养学生的批判性思维、沟通能力和自我反思能力，提高学生的综合素质。
- 线上平台：利用班级微信群或学习平台，进行线上讨论和作业提交，方便教师进行作业批改和反馈。
- 反馈指导：提供详细的反馈指导，帮助学生明确自己的不足之处，并给出具体的改进建议。
作用与目的：
- 通过作业布置与反馈，帮助学生巩固本节课所学知识，提高对校园暴力的认识和防范能力。
- 通过个性化反馈，帮助学生发现问题并及时改正，促进学生的学习进步和能力提升。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“坚守底线拒绝校园暴力”知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 通过自主学习和探究，培养学生的独立思考能力、团队合作意识和解决问题的能力。
- 激发学生对校园暴力的关注，提高学生的自我保护意识，培养积极的社会责任感。
- 强化学生对“坚守底线拒绝校园暴力”知识点的理解和应用，提高学生的综合素质。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
2024学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会教学设计
课ห้องสมุดไป่ตู้：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本次课程设计主要围绕2024学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会主题进行。针对中职生的年龄特点和认知水平，课程内容紧密关联课本知识，结合实际案例，引导学生深入理解校园暴力的危害，并培养他们共建文明校园的意识。教材内容涵盖校园暴力的定义、类型、预防措施以及共建文明校园的重要性和方法。通过本次课程，学生将能够认识到校园暴力的严重性，掌握预防措施，积极参与共建文明校园的行动。
(2) 校园暴力的类型：识别常见的校园暴力类型，如言语暴力、身体暴力、网络暴力等。
(3) 预防校园暴力的措施：学习并掌握有效的预防措施，如自我保护、求助他人、报警等。
(4) 共建文明校园的重要性：理解共建文明校园的意义，积极参与校园文化建设。
2. 教学难点：
(1) 校园暴力的识别：学生需学会辨别不同类型的校园暴力，以便及时采取措施。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解校园暴力的定义、危害、类型以及预防措施等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何预防和应对校园暴力？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 研究校园暴力背后的心理因素：引导学生研究校园暴力行为背后的心理因素，如自卑、愤怒、寻求关注等，提高学生对校园暴力行为的理解和预防意识。
- 探索校园暴力的社会影响：让学生通过搜集资料、调查问卷等方式，了解校园暴力对个人、家庭和社会的影响，培养学生的社会责任感。
预防校园暴力班会策划书3篇
预防校园暴力班会策划书3篇篇一预防校园暴力班会策划书一、班会主题“拒绝校园暴力，共建和谐校园”二、班会目的1. 增强学生对校园暴力的认知，了解校园暴力的危害。
2. 引导学生掌握应对校园暴力的方法和策略，提高自我保护能力。
3. 培养学生的团队合作精神和责任感，共同营造和谐安全的校园环境。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞（3 分钟）由班主任介绍班会主题和目的，强调校园暴力的严重性和危害性，引出班会的主要内容。
2. 观看视频（10 分钟）播放有关校园暴力的视频，让学生更直观地了解校园暴力的形式和后果。
3. 主题讨论（15 分钟）你身边是否有校园暴力现象？你认为校园暴力会带来哪些危害？如果你遇到校园暴力，你会怎么做？4. 案例分析（10 分钟）分析一些校园暴力的典型案例，引导学生从案例中吸取教训，学会正确应对校园暴力。
5. 应对策略（10 分钟）请同学们分享应对校园暴力的方法和策略，如保持冷静、避免单独行动、及时报告老师等。
6. 角色扮演（15 分钟）安排学生进行角色扮演，模拟校园暴力场景，让学生在实践中掌握应对技巧。
8. 结束班会（2 分钟）班主任宣布班会结束。
七、班会准备1. 收集有关校园暴力的案例和视频资料。
2. 制作 PPT 课件，展示班会内容。
3. 提前安排学生准备应对校园暴力的方法和策略。
4. 准备一些小礼品作为奖励。
八、注意事项1. 班会过程中要注重引导学生积极参与讨论和互动，鼓励学生发表自己的看法和感受。
2. 尊重学生的意见和隐私，不嘲笑、不歧视任何学生。
3. 班会结束后，可以将学生分成小组，进行长期的预防校园暴力宣传和教育活动。
篇二预防校园暴力班会策划书一、班会主题“拒绝校园暴力，共建和谐校园”二、班会目的1. 增强学生对校园暴力的认识，了解校园暴力的危害。
2. 引导学生掌握预防校园暴力的方法，提高自我保护能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进班级和谐氛围的形成。
2024-2025学年中职生不容忍校园霸凌坚决维护和谐校园班会教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位或其他优势对他人进行的持续的、有意的恶意攻击行为。它不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和整个校园氛围产生负面影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园霸凌案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.在教学评价方面，需要更加注重学生的过程评价和自我评价，以鼓励学生的主动参与和自我反思。
三、改进措施
1.优化课堂讨论和小组活动的组织，制定明确的活动规则和评价标准，确保每个学生都能积极参与和表达自己的观点。
2.加强对重点难点的讲解和分析，通过实例、图表等辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.引入更多的学生自评和同伴评价，鼓励学生主动参与和自我反思，提高学生的自我学习能力和评价能力。
4.校园霸凌的预防：学习如何预防和减少校园霸凌的发生，包括加强教育、完善校园管理、营造良好的校园文化等。
5.校园霸凌的应对策略：掌握面对校园霸凌时的自我保护意识和能力，包括如何辨别校园霸凌行为、如何寻求帮助和支持等。
6.共建和谐校园：理解维护和谐校园的重要性，学会尊重他人、积极参与校园文化建设，为营造一个和谐、安全的校园环境贡献自己的力量。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好。今天我们一起来学习《2024-2025学年中职生不容忍校园霸凌坚决维护和谐校园班会教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有亲身经历过或者见到过校园霸凌的情况？”（举例说明）相信这个问题会引发大家的共鸣，也让我们对今天的主题产生浓厚的兴趣。让我们一起探讨如何维护和谐校园，杜绝校园霸凌。
“预防校园欺凌，建平安校园”主题班会设计教案
“预防校园欺凌，建平安校园”主题班会设计教案当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
下面是小编整理分享的“预防校园欺凌，建平安校园”主题班会设计教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！校园欺凌班会1活动准备:1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。
(略)3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。
(播放校园欺凌记实片)4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
校园欺凌班会2一、主题：预防校园暴力二、时间：周一班会课（4月21日）三、程序：1、准备工作：①、收集校园暴力案例。
②、整理我校现实情况。
2、主持人发言（分析校园暴力的.存在及发生的原因。
）3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
5、主持人总结发言。
6、主持人请班主任讲话。
（1、校园暴力分类：软暴力和硬暴力；2、巧对软暴力，抵制硬暴力。
拒绝校园欺凌霸凌-构建和谐校园-主题班会教案实用2篇 (2)剖析
可编辑修改精选全文完整版拒绝校园欺凌霸凌，构建和谐校园主题班会教案实用2篇拒绝校园欺凌霸凌，构建和谐校园主题班会教案1一、活动主题:活动定义“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动的背景和目的:背景:xx上半年，媒体曝光的校园欺凌霸凌事件有42起，其中涉及初中生的有33起，占总数的69%。
初中成为校园欺凌霸凌事件的高发阶段。
最近我们学校发生了几起学生打架事件。
目的:通过学习，使学生文明礼貌，遵纪守法，对什么是校园欺凌霸凌，其危害性，如何预防和抵制校园欺凌霸凌，对校园欺凌霸凌进行合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾和冲突，防止其持久。
三、活动准备:老师准备，制作多媒体课件，收集校园欺凌霸凌典型案例。
四、活动流程:(1)了解校园欺凌1.有些同学对“校园欺凌霸凌”这个名词还比较陌生，或者理解不正确。
所以校园欺凌的定义是通过多媒体来展示的。
首先，让学生知道什么是校园欺凌。
在学校校园内，在上下学途中，在学校的教育活动中，教师、同学或校外人员故意滥用语言、体力、网络、设备等。
，并对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等进行一定程度的侵害。
，这些都算校园欺凌霸凌。
其主要表现是，强学生弱学生，使他们感到身心痛苦。
校园欺凌通常会反复发生，而不是单一事件。
有时候一个人另一个人。
有时候他们集体一个人。
通常情况下，者并不觉得自己有错，受害者害怕事情，默默承受，却不敢反抗和举报者。
因此，恶性循环导致受害者的身心痛苦。
2.通过观看校园欺凌霸凌的视频，学生可以更直观地感受到校园欺凌霸凌的恶劣性质，然后讨论校园欺凌的危害，提出“校园欺凌的危害有哪些？”首先，校园欺凌给受害者的身体带来伤害。
其次，是更严重的心理伤害，让受害者产生不安全感、恐惧感和焦虑感。
3.多媒体展示xx上半年校园欺凌霸凌事件，要求学生根据生活实际思考校园欺凌霸凌的原因。
学生会会根据日常生活总结一些原因。
1月9日，广西宾阳县初中女生群殴。
目击者称场面惨烈。
2月28日，云南富宁县一女生宿舍被羞辱，拍照上传。
2024-2025学年中职生全民警惕拒绝校园暴力班会教学设计
答案：设计一份校园暴力防范宣传海报，可以采用鲜艳的色彩、醒目的标语和生动的插图，以吸引同学们的注意力。海报的主题可以是“拒绝校园暴力，共建和谐校园”，标语可以是“保护自己，关爱他人”，插图可以是一群学生手拉手，共同抵制校园暴力的场景。
4. 校园暴力案例分析：通过分析典型案例，使学生更加深刻地认识校园暴力的严重性，提高防范意识。
5. 共建和谐校园：强调全体同学共同参与，积极营造一个安全、和谐的校园环境。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：
1. 法律意识：通过学习校园暴力的相关法律知识，使学生能够明确自己的权益，知道如何运用法律武器保护自己，同时也能理解和尊重他人的权益。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：我将进一步激发学生的兴趣，通过设计更有趣、更具启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度。
2. 优化教学资源利用：我将提供更丰富的教学资源，并引导学生合理利用这些资源，进行课后自主学习和探究，提高他们的学习效果。
3. 加强实践环节：我将合理安排实践环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践活动，通过实际操作，巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。
- 小组讨论法：分组讨论校园暴力的预防和抵制方法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
- 角色扮演法：学生分组扮演不同的角色，模拟校园暴力场景，提高自我保护意识和能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《警惕拒绝校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园暴力的奥秘。
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《拒绝校园暴力营造和谐校园》主题班会设计方案
第一部分总体设计
【班会题目】拒绝校园暴力营造和谐校园
【教育背景】
近年来，校园暴力已经成为一个让家长、学校、社会共同关注的问题。
当前，校园暴力事件逐年上升，对学生健康和校园环境造成了严重的精品文档，你值得期待
危害。
由于青少年对校园暴力的危害认识不够，法律意识淡薄，导致误入歧途，成为校园暴力的主要受害者。
【班情分析】
班内学生年龄为16岁或17岁，正处在青春叛逆期，逆反心理强，厌烦说教，易冲动，法律意识和生命安全意识淡薄，生理和心理成长发展极不平衡，这些特征在他们身上都有所体现。
【教育目的】
1.认知目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌的方法。
2.情感态度观念目标：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念。
3.运用目标：能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突。
【设计思路】
本节班会以两幅情境截然不同的图片为切入点，从认识校园欺凌行为——感受校园欺凌的危害——学习拒绝校园欺凌——营造和谐校园，
四个方面入手，对应“知情意行”，由知到行，给同学们一次精神的洗礼，为营造和谐校园而做出自己的努力。
【班会准备】
1.做好分工，把全班同学分成策划、协调、表演、音响等四个组，让每一名同学都参与其中。
2.要求学生上网搜集有关校园暴力的视频或者图片材料。
3.教师指导学生主持人和策划人员如何安排好整个班会过程。
4.选择一名男同学一名女同学作为班会的主持人。
第二部分实施过程
【教育方法】讲授法、小组讨论法、视频连线发、案例分析法。
【内容安排】1.创设情境，揭示主题。
（3分钟）
2.认识校园欺凌行为。
（5分钟）
3.感受校园欺凌的危害。
（8分钟）
4.学习拒绝校园欺凌。
（12分钟）
5.营造和谐校园。
（17分钟）【实施步骤】
1. 创设情境，揭示主题。
（3分钟）
男主持人：请同学们观看两幅图片，一副是一群青春活泼的少年，另一副是一群女孩围殴一个女孩。
同学们这两幅图片是多么的格格不入，特别是第二幅让人震惊。
这是我们的同龄人吗？同学们我们应该对这种行为说什么？
同学们齐喊：“不”。
女主持人：今天我们就利用主题班会的形式，认识校园暴力的危害。
男女主持一起：《拒绝校园暴力营造和谐校园》主题班会现在开始。
本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。
2.认识校园欺凌。
（5分钟）
展示校园暴力案件的图片及文字说明，让学生对校园暴力产生直观感知。
2015年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。
在父母的追问下，小青终于道出了实情。
上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。
不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。
接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。
这一环节通过读材料让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。
3.校园欺凌的危害。
（8分钟）
男主持人：刚才我们了解了什么是校园暴力，那校园暴力有哪些危害呢？请大家看一段视频。
（同学们被视频的内容吸引，脸上流露出惊愕的表情。
）
男主持人走到同学们中间，对同学们进行采访。
同学1：校园暴力太恐怖了。
同学2：视频里的学生的行为，太让人气愤了。
同学3：我们坚决制止校园暴力。
女主持人：刚才同学们都发表了自己对校园暴力的看法，那现在请班主任给大家介绍校园暴力的危害。
（大家鼓掌）
班主任：同学们好。
校园暴力的危害主要有：1.这种行为严重的破坏了校园纪律。
2.对施暴者来说，如果没有认识到这种行为的严重性，必将触犯法律，受到法律惩罚。
3.给受害者的生理造成了严重的伤害，心理上留下抹不去的阴影。
本环节通过自主探究法、案例警示法、让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。
4. 如何拒绝校园欺凌。
（12分钟）
男主持人：感谢班主任讲解。
作为新时代学生的我们，如何预防校园暴力呢？请看小品《对校园暴力说不》。
（小品演员进行表演）
小品结束，男主持人走到同学中间，采访同学们。
同学1：不光我们自己要拒绝校园暴力，同时我们也要提醒在周围的人远离校园暴力。
同学2：我们发现校园暴力后，要及时告知家长或老师。
我们视频连线李警官，请他给我们讲解如何拒绝校园欺凌：
李警官：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。
5.营造和谐校园，签名承诺。
（17分钟）
女主持人：校园是我们的家，是我们生活学习的乐土，我们应该共同维护她的安宁和谐。
请大家起立，共同唱响《让世界充满爱》。
（女主持人领唱，全体同学激情合唱。
）
男主持人：让我们举起我们的右手，然后握紧，一起宣誓《拒绝校园暴力营造和谐校园》公约。
女主持人：现在我号召大家拿起手中的笔，在《拒绝校园暴力营造和谐校园》条幅上庄严的签上自己的名字，做出自己的承诺。
班主任点评，班会结束。
班主任点评：今天我为大家感到骄傲，你们自导自演完成了一场非常完美的班会。
你们很好的解释了《拒绝校园暴力营造和谐校园》的意义。
【总结反思】
教育部在《加强中职学校学生德育工作》中强调，反对校园暴力，目的是让学生养成良好的行为习惯，做对国家、社会有用的人，所以在教案设计上，利用图文、视频等形式让学生们对校园暴力事件有个深刻的认识，利用小品、合唱、宣誓等形式，提高学生的参与性和创造
力。
签名等活动体现了学生拒绝校园暴力的意识。
课后根据班会内容，进行《拒绝校园欺凌，营造和谐校园》手抄报比赛。