“生”、“又”两部首解析
生的部首和结构
生的部首和结构
生的部首和结构是中国古代文字书写学中最重要的一部分，其也是许多书法爱好者所必备的知识。
部首可以称为汉字的“头”，更准确地说应该是汉字的“根”，它表达了汉字的含义，只有掌握了部首的形态和意义，才能正确解读汉字，熟练地书写汉字。
部首是汉字的根，即汉字的基础笔画，它是汉字书写过程中最重要的一部分，一般来说，汉字都是由部首加上其他笔画构成的，部首是汉字书写的关键，也是汉字书写的基础。
部首可以通过部件法来分类。
部件法是把汉字中的笔画分为部件，然后将这些部件组合成汉字的方法。
部件可以分为左部、右部、上部和下部，而部首就是由上部和左部组成的。
部首有三种不同的基本结构，分别是单笔、双笔和多笔结构。
单笔结构的部首是由一笔构成的，如“人”的部首“亻”，就是由一笔构成的，它也是最常见的部首结构之一。
双笔结构的部首是由两笔构成的，如“女”的部首“女”，它是由上部一笔和左部一笔构成的。
多笔结构的部首则是由三笔或以上构成的，如“太”的部首“大”，就是由上部一笔、左部一笔和右部一笔构成的。
部首结构影响着汉字的书写，如果没有掌握部首的结构，很难正确书写汉字。
比如一个汉字的部首是“王”，它的结构是由上部一笔、左部一笔和右部一笔构成的，如果不了解这种结构，很可能会把右部的一笔漏掉，而把汉字书写错误。
因此，要想熟练的书写汉字，就必须掌握汉字的部首和结构。
只有熟练掌握了部首的形态和意义，才能正确解读汉字，才能正确书写出汉字，并且能够深刻体会汉字的精粹。
再塑生命的人的生字注音加解释
再塑生命的人的生字注音加解释再塑生命的人的生字注音加解释人生在世，每天都在接触和使用各种生字。
生字注音是指为生字标注上正确的发音，以便我们能准确地朗读和理解它们。
下面，我将为大家介绍一些常用生字的注音和解释，以帮助大家更好地理解和使用它们。
1. 再(zài) - 再表示重复的动作或状态。
“再见”意为再次见面，用于离开时的告别；“再生”意为再次生长或产生，用于描述物质或生命的再生过程。
2. 塑(sù) - 塑有两种不同的意思。
一种是指用泥土、石膏等材料塑造形象或制作雕塑品；另一种意思是指塑造、创造的意思。
例如，“塑像”指用具体材料塑造的人或物的形象；“塑造”指通过各种手段或工艺创造出某种形象、特点或性格。
3. 生(shēng) - 生有多种意思，常见的有两个：一是指生长、产生的意思，如“生长”表示植物或物体不断长大；“生产”表示制造物品或产出产品；二是指人或动物出生或存在的意思，例如“生命”表示生物存在的状态或现象，包括呼吸、生长、繁殖等。
4. 字(zì) - 字可以指汉字，也可以指写的字。
作为汉字，字是语言文字的基本单位，用来表达思想和记录信息。
作为写的字，字则是人们根据语言规则和个人风格创造出来的具有特定含义和形状的符号。
注音和解释有助于我们正确地使用生字，更好地理解其意义和用法。
掌握了正确的发音，我们在和他人交流时，就能更加清晰地表达自己的意思，避免发生误解或困惑。
同时，了解生字的含义和用法，可以帮助我们更好地理解和应用它们，提高我们的语言表达能力。
正确的注音和解释也为我们学习和记忆生字提供了指导。
在学习新字时，我们可以结合注音和解释，强化记忆，快速掌握字的发音和意义。
通过不断积累和运用注音和解释的技巧，我们可以逐渐扩大自己的词汇量，丰富自己的语言表达能力。
总之，生字注音加解释对于我们更好地理解、记忆和应用生字十分重要。
它是我们提高语言能力、准确交流的利器。
希望大家能够充分利用和运用注音和解释，不断拓展自己的语言知识和技能，活跃自己的语言表达能力，为自己创造更美好的人生。
一至六年级生字表
一至六年级生字表一年级上册生字表带解析。
一、天地人。
1. 天。
- 读音：tiān。
- 部首：大。
- 笔画：4。
- 解析：“天”指天空，在头顶上方广阔无垠的空间。
字形上，“大”字上面加一横，这一横代表天空在人头顶之上的概念。
2. 地。
- 读音：dì。
- 部首：土。
- 笔画：6。
- 解析：“地”表示大地、土地。
部首“土”表明与土地有关，右边的“也”起到辅助表音的作用。
3. 人。
- 读音：rén。
- 部首：人。
- 笔画：2。
- 解析：“人”字像一个侧身站立的人形，一撇一捺相互支撑，体现人的形象。
二、金木水火土。
1. 金。
- 读音：jīn。
- 部首：金。
- 笔画：8。
- 解析：“金”本义指金属，如黄金、金属制品等。
它是一个象形字，古代的金字形像金属制成的钟镈之类的乐器。
2. 木。
- 读音：mù。
- 部首：木。
- 笔画：4。
- 解析：“木”像树木的形状，中间一竖是树干，上面的分叉是树枝，下面的分叉是树根。
3. 水。
- 读音：shuǐ。
- 部首：水。
- 笔画：4。
- 解析：“水”字的象形性很强，中间像水流，两边像水滴，表示水流的形状。
4. 火。
- 读音：huǒ。
- 部首：火。
- 笔画：4。
- 解析：“火”字像火焰燃烧的形状，两点代表火焰向上蹿的样子。
5. 土。
- 读音：tǔ。
- 部首：土。
- 笔画：3。
- 解析：“土”字像地面上有一撮土的形状，表示土地。
一年级下册生字表带解析。
一、春夏秋冬。
1. 春。
- 读音：chūn。
- 部首：日。
- 笔画：9。
- 解析：“春”表示春天。
上面是“”，像草木生长的样子，下面的“日”表示太阳，春天阳光温暖，草木生长。
2. 夏。
- 读音：xià。
- 部首：夂。
- 笔画：10。
- 解析：“夏”本义是古代汉民族自称。
字形上，上面的“页”表示人头，中间的“夂”像脚的形状，下面是“臼”，整体表示一个人手脚舞动的样子，与夏天人们活动较多有关。
3. 秋。
二年级语文上册课文生字表
二年级语文上册课文生字表1. 两。
- 读音：liǎng。
- 部首：一。
- 笔画：7。
- 解析：“两”是一个表示数量的字，常用于指称成对的事物，如“两只手”“两条腿”等。
在课文中“两条后腿”用到了这个字。
2. 哪。
- 读音：nǎ。
- 部首：口。
- 笔画：9。
- 解析：“哪”是一个疑问代词，用于询问地点、事物等。
在课文中小蝌蚪问鲤鱼妈妈“我们的妈妈在哪里呢？”这里的“哪”表示对地点的疑问。
3. 宽。
- 读音：kuān。
- 部首：宀。
- 笔画：10。
- 解析：“宽”表示横向的距离大，与“窄”相对。
在描写青蛙的嘴巴时用到“宽嘴巴”，形容青蛙嘴巴横向的尺度比较大。
4. 顶。
- 读音：dǐng。
- 部首：页。
- 笔画：8。
- 解析：“顶”有多种含义，在这里可表示物体的最上部。
如青蛙的头顶，“顶”就指青蛙头部的最上方部位。
5. 眼。
- 读音：yǎn。
- 部首：目。
- 笔画：11。
- 解析：“眼”指人和动物的视觉器官。
在课文中描写青蛙的外貌时用到“大眼睛”，明确指出青蛙眼睛的特征。
6. 睛。
- 读音：jīng。
- 部首：目。
- 笔画：13。
- 解析：“睛”通常与“眼”组成“眼睛”一词，单独使用时也表示眼珠。
7. 肚。
- 读音：dù。
- 部首：月。
- 笔画：7。
- 解析：“肚”指人和动物的腹部。
课文里描写小蝌蚪的变化有“长出了两条前腿”和“长出了两条后腿”，这里的“肚”所在的身体部位是它们身体的中间部分。
8. 皮。
- 读音：pí。
- 部首：皮。
- 笔画：5。
- 解析：“皮”指动植物体表的一层组织。
在描写青蛙的外貌时，青蛙的皮肤是其身体的外层组织，这里的“皮”就体现了这个含义。
9. 孩。
- 读音：hái。
- 部首：子。
- 笔画：9。
- 解析：“孩”指儿童。
在课文中“小蝌蚪找妈妈”，小蝌蚪是青蛙的孩子，这里的“孩”表示幼小动物与成年动物之间的关系。
10. 跳。
- 读音：tiào。
三年下册生字表
三年下册生字表人教版三年级下册生字表解析。
一、生字表（一）1. 燕（yàn）- 结构：上中下结构。
- 部首：灬。
- 解析：“燕”是象形字，本义指一种候鸟，春天飞到北方，秋天飞到南方。
书写时要注意上中下三部分的比例，中间部分的口要写得扁一些。
2. 聚（jù）- 结构：上下结构。
- 部首：耳。
- 解析：“聚”表示会合、集合的意思。
上面是“取”，下面是“乑”（yín，众多的意思）。
书写时要注意上下部分的重心对齐。
3. 增（zēng）- 结构：左右结构。
- 部首：土。
- 解析：“增”有增加、增添的含义。
左边是“土”，表示与土地等有关，右边是“曾”。
在书写时，左窄右宽。
4. 掠（lüè）- 结构：左右结构。
- 部首：扌。
- 解析：“掠”本义是夺取，现在常用义为轻轻擦过或拂过。
左边的“扌”表示动作，右边是“京”。
书写时注意笔画的顺序和左右部分的搭配。
5. 稻（dào）- 结构：左右结构。
- 部首：禾。
- 解析：“稻”是一种谷类作物。
左边的“禾”表意，右边的“舀”表音。
书写时左窄右宽，禾字旁的最后一笔变成点。
6. 尖（jiān）- 结构：上下结构。
- 部首：小。
- 解析：“尖”指物体的末端细小或者声音高而细等。
上面是“小”字的变形，下面是“大”，表示上面小下面大的形状。
7. 偶（ǒu）- 结构：左右结构。
- 部首：亻。
- 解析：“偶”有偶像、偶然等意思。
左边的“亻”表示与人有关，右边是“禺”。
书写时左右部分要紧凑。
1. 咏（yǒng）- 结构：左右结构。
- 部首：口。
- 解析：“咏”本义是唱，声调有抑扬地念。
左边的“口”表示与口有关的动作，右边是“永”。
书写时左窄右宽。
2. 碧（bì）- 结构：上下结构。
- 部首：石。
- 解析：“碧”表示青绿色。
上面是“王”和“白”，下面是“石”。
“王”和“白”组合起来表示玉石的颜色，下面的“石”表示与石头有关（玉石是石头的一种）。
人教版四年级上册生字表
人教版四年级上册生字表一、第一单元生字。
1. 观（guān）- 结构：左右结构。
- 部首：又。
- 字义：看，察看；看到的景象或样子；对事物的看法、认识。
- 组词：观看、观众、观点。
- 解析：“又”字作为部首表意性不强，右边的“见”表示与看有关，整个字强调用眼睛去看的动作或看到的结果。
2. 潮（cháo）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 字义：海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象；像潮水那样汹涌起伏的。
- 组词：潮水、浪潮、潮湿。
- 解析：左边的“氵”表示与水有关，右边的“朝”有早晨、向着等意思，潮水有定时涨落如同有规律的朝向某个方向变化，且潮水是水的一种动态现象。
3. 据（jù、jū）- 结构：左右结构。
- 部首：扌。
- 字义：[jù]按照；依据；可以用做证明的事物。
[jū]拮据，经济境况不好。
- 组词：根据、据说、拮据。
- 解析：左边的“扌”表示与手的动作有关，有掌握、持有证据等含义，右边的“居”有居住、处于的意思，有依据才能处于某种判断或状态。
4. 堤（dī）- 结构：左右结构。
- 部首：土。
- 字义：用土石等材料修筑的挡水的高岸。
- 组词：堤岸、堤坝、大堤。
- 解析：“土”字部首表明与土有关，是用土建成的防水设施，右边的“是”起到表音的作用。
5. 阔（kuò）- 结构：半包围结构。
- 部首：门。
- 字义：宽广，或指时间的长久；富有，豪奢。
- 组词：宽阔、广阔、阔气。
- 解析：外面的“门”字框有一定的范围感，里面的“活”表示有活力、空间大，有空间开阔、不受拘束的感觉。
二、第二单元生字。
1. 犹（yóu）- 结构：左右结构。
- 部首：犭。
- 字义：相似，如同；仍然，还。
- 组词：犹如、犹豫。
- 解析：左边的“犭”表示与兽类有关，这里主要是表形，右边的“尤”有更加、特异的意思，好像某种情况更加相似或者仍然存在。
2. 傲（ào）- 结构：左右结构。
生解释词语
生的释义是：
1.生育；出生：胎生。
卵生。
生孩子。
优生优育。
生于北京。
2.生长：生根。
生芽。
3.生存；活（跟“死”相对）：舍生忘死。
同生共死。
4.生计：谋生。
营生。
5.生命：丧生。
舍生取义。
6.生平：一生一世。
今生今世。
7.具有生命力的；活的：生物。
生龙活虎。
8.产生；发生：生病。
生效。
惹是生非。
9.使柴、煤等燃烧：生火。
生炉子。
10.姓。
11.果实没有成熟（跟“熟”相对，下）：生柿子。
这西瓜是生的。
12.（食物）没有煮过或煮得不够的：夹生饭。
生吃瓜果要洗净。
13.没有进一步加工或炼过的：生石膏。
生铁。
14.生疏：生人。
生字。
认生。
刚到这里，工作很生。
15.生硬；勉强：生凑（勉强凑成）。
生搬硬套。
16.很（用在少数表示感情、感觉的词的前面）：生怕。
生恐。
生疼。
17.某些指人的名词后缀：医生。
18.某些副词的后缀，如“好生、怎生”等。
上述只是“生”字的部分释义，建议查阅现代汉语词典了解“生”的更多释义和用法。
生的偏旁部首和组词
生的偏旁部首和组词英文回答：The radical 生(shēng) is a pictograph depicting a newly born baby. It is often used in characters related to birth, life, growth, and development. Some common words containing the radical 生 include:生(shēng) to be born, to live, to grow.人生(rénshēng) life.生日(shēngrì) birthday.生长(shēngzhǎng) to grow.生命(shēngmìng) life.生育(shēnyù) to give birth.生气(shēngqì) to be angry.中文回答：生字旁是象形字，描绘了一个刚出生的婴儿。
它经常出现在与出生、生活、成长和发展相关的汉字中。
一些包含生字旁的常用词语包括：生（shēng）——出生，活着，生长。
人生（rénshēng）——人生。
生日（shēngrì）——生日。
生长（shēngzhǎng）——生长。
生命（shēngmìng）——生命。
生育（shēnyù）——生育。
生气（shēngqì）——生气。
扩展知识：生字旁除了表示与出生和生命有关的含义外，还有一些其他用法：表示开始或产生，如生产（shēnchǎn）、生长（shēngzhǎng）。
表示新鲜或未加工的，如生菜（shēngcài）、生姜（shēngjiāng）。
表示自然或未经修饰的，如生石灰（shēngshíhuī）、生铁（shēngtiě）。
在汉字中，生字旁通常位于字的左半部分，如生、生、生。
它可以与其他偏旁部首结合，形成更复杂的汉字，如人生（rénshēng）、生日（shēngrì）。
生的结构和部首
生的结构和部首
汉字是一种象形文字，有着丰富的结构和部首。
生字作为常用字之一，也有其独特的结构和部首。
生字由两个部分组成：左边是“生”，右边是“姓”。
其中，“生”的部首是“生字旁”，是由“一”、“二”、“三”、“口”、“亅”、“卜”、“丨”、“乙”、“亠”等部首组合而成的。
而“姓”的部首是“女字旁”，是由“女”、“彳”、“又”、“儿”等部首组合而成的。
生字结构清晰，左右结构明显，寓意着“生”的重要性。
在古代，生命的意义非常重要，因此生字也被广泛应用于生命、生长、生产等领域。
如“生命”、“生育”、“生产”等词语中，都包含了“生”的意思。
同时，生字也有着丰富的造词功能。
例如，“生物”、“生态”、“生产力”等词语，都是通过“生”的部首组成的。
这些词汇在现代社会中广泛应用，对于促进科学技术和经济发展，具有极其重要的意义。
总之，生字是一种富有灵魂的汉字，其结构和部首不仅体现了汉字的特点，更蕴含着丰富的文化内涵。
- 1 -。
生字解释大全
"生”字解释大全
"生”字在汉字中是一个非常基础的字，它有着丰富的含义和用法。
除了表示出生、生长等基本含义外，“生”字还可以用来形容人的性格、情感和经历等。
以下是一些“生”字的解释：
1. 生命：表示生物体所具有的活动能力，是生物体最基本的特征之一。
生命是生物体存在的根本，也是生物体进行各种生命活动的源泉。
2. 生产：表示创造财富或产生价值的过程。
在生产过程中，人们通过劳动、技术和资源的结合，创造出各种物品和价值。
3. 生存：表示维持生命或继续存在的状态。
生存是生命的基本需求之一，也是人们进行各种生命活动的基础。
4. 生活：表示人们日常所从事的各种活动和经历。
生活包括人们的衣食住行、工作、学习、娱乐等方面，是人类社会最基本的组成部分。
5. 生气：表示人的情感或情绪状态。
生气是一种常见的情绪反应，可以由各种原因引起，如不满、失望、愤怒等。
6. 生计：表示人们的经济来源和生活方式。
生计是人们生活的保障之一，也是人们实现自我价值和生活质量的重要基础。
7. 生涯：表示一个人从出生到死亡所经历的整个过程。
生涯包括一个人的成长、学习、工作、家庭等方面，是一个人生命中最重要的组成部分之一。
以上是一些“生”字的解释，它们涵盖了“生”字在汉字中的基本含义和用法。
通过深入理解这些含义和用法，我们可以更好地理解和运用“生”字，并更好地理解和表达人类的各种生命活动和经历。
2024年小学一年级语文上学期期中考试试卷
二年级语文上册期中测试卷考试时间：90 分钟总分：100 分一、我能读拼音写词语。
（8 分）xīn fēng 、zhàn lì、yān huā、chéng shì、xiàn zài 、yuán zhū bǐ二、认部首，先组字，再分别组词。
（12 分）木：松（松柏）、棉（木棉）亻：作（工作）、化（化石）氵：海（海洋）、法（办法）讠：识（知识）、评（评比）三、给下列句中加点的多音字选择正确的读音，填在括号里。
(4 分)你为（wèi）什么不回家？孩子告别了妈妈，四海为（wéi）家。
姐姐病了，我得（děi）去看望她。
今天的作业，我得（dé）了“优”。
四、我会按要求写词语。
（13 分）写出四个描写春天的四字词语。
含苞欲放、百花争艳、花红柳绿、春色满园照样子在括号里填上恰当的词语。
（绿油油）的菜地、（紫莹莹）的葡萄、（彩色）的衣裳（弹）钢琴、（讲）故事、（看）漫画写出“abb”式的词语。
绿油油、亮晶晶、笑呵呵、水汪汪五、找一找，连一连。
（8 分）一只——青蛙一双——眼睛一座——花园一片——沙滩弯弯的——眉毛红润的——脸蛋乌黑的——头发雪白的——肚皮六、填一填，补词语。
（6 分）含苞欲放、百花争艳、山穷水尽、名不虚传、五光十色、花红柳绿七、按要求完成句子。
（9 分）大象的身子像一堵墙。
（用加点的词语写句子）示例：大象的腿像四根柱子。
下课了，同学们在操场上活动，（把句子补充完整）示例：有的在跑步，有的在跳高，有的在玩游戏。
许许多多日月谭的中外游客吸引了。
（连词成句，并加上标点）日月潭吸引了许许多多的中外游客。
八、根据课文内容填空。
（14 分）木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
十年树木，百年树人。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
生的偏旁和结构范文
生的偏旁和结构范文
生字的偏旁和结构是汉字中非常重要的部分，它们影响着字的意义和构成。
下面将介绍一些常见的生字偏旁和结构。
首先，我们来看一些常见的生字偏旁。
生字偏旁是构成汉字的基本元素之一，在不同的字中有不同的功能。
以下是一些常见的生字偏旁及其含义：
1.⺘（犭）：表示与犬有关的含义，如犯、状、犹等。
2.⺮（竹）：表示与竹子有关的含义，如竞、笑、策等。
3.⺘（米）：表示与米有关的含义，如精、糖、粒等。
4.⻊（走）：表示与走有关的含义，如起、赶、超等。
这些偏旁有时在字中不仅起到表示意思的作用，还可以帮助读者确定字的读音，从而更好地理解字的意义。
除了偏旁外，汉字的结构也是构成字的重要因素之一、以下是一些常见的汉字结构：
1.上下结构：一个字的上下部分有明显的分界线，表示与上下相关的概念，如刀、鱼、鸟等。
2.左右结构：一个字的左右两部分有明显的分界线，表示与左右相关的概念，如木、车、门等。
3.左中右结构：一个字的左边和右边各有一个部分，中间部分与左右部分有关，如今、京、我等。
4.全包围结构：一个字的整个形状围绕着一个中心部分，如团、圈、
边等。
这些结构不仅能够帮助读者辨认字的意义，还有助于记忆和书写汉字。
总的来说，汉字的生字偏旁和结构对于理解和运用汉字至关重要。
通
过了解和掌握这些基本元素，我们可以更好地读、写和理解汉字的意义，
进一步提升语文水平。
所以，我们应该重视对生字偏旁和结构的学习，从
而更好地掌握汉字。
四年级上册语文书生字表全部
四年级上册语文书生字表全部人教版四年级上册语文生字表解析。
一、生字表（一）1. 观（guān）- 部首：又。
- 结构：左右结构。
- 字义：看；景象或样子；对事物的认识或看法。
如“观看”就是仔细地看；“景观”指的是景色、景象；“观点”表示对事物的看法。
2. 潮（cháo）- 部首：氵。
- 结构：左右结构。
- 字义：潮汐，也指像潮水那样汹涌起伏的事物。
例如“潮水”是海洋中受潮汐影响而定期涨落的水；“思潮”是指接二连三的思想活动。
3. 称（chēng、chèn、chèng）- 部首：禾。
- 结构：左右结构。
- 字义：- 读“chēng”时，表示叫、叫做；赞扬；测定重量。
如“称呼”是叫某人的名字或头衔；“称赞”是赞扬的意思；“称量”是测量物体重量。
- 读“chèn”时，表示适合、相当。
如“匀称”是指比例和谐。
- 读“chèng”时，同“秤”，指测定物体重量的器具。
4. 盐（yán）- 部首：皿。
- 结构：上下结构。
- 字义：食盐，一种有咸味的白色结晶体，是重要的调味剂和化工原料。
5. 笼（lóng、lǒng）- 部首：竹。
- 结构：上下结构。
- 字义：- 读“lón g”时，指用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器；也指养鸟、虫的器具。
如“笼子”“鸟笼”。
- 读“lǒng”时，有遮盖、罩住的意思。
如“笼罩”。
6. 罩（zhào）- 部首：罒。
- 结构：上下结构。
- 字义：覆盖、遮盖；罩子。
例如“灯罩”是覆盖在灯上的器具，“罩住”就是覆盖住的意思。
7. 蒙（méng、mēng、měng）- 部首：艹。
- 结构：上下结构。
- 字义：- 读“méng”时，有遮盖、启蒙、承受等意思。
如“蒙住”是遮盖住；“启蒙”是使初学者得到基本的入门知识；“承蒙”是受到的意思。
- 读“mēng”时，有欺骗、昏迷等意思。
如“蒙骗”是欺骗；“发蒙”指头脑糊涂。
生的偏旁和结构
生的偏旁和结构
生的偏旁和结构是汉字构成的基本元素。
偏旁指的是一个汉字中
具有一定意义且能够独立存在的部分，如“木”、“火”、“水”等。
而结构则指的是一个汉字的构造形式，如左右结构、“亻”、“女”、“心”等。
生字的偏旁为“生”，表示生命、出生等含义。
其结构为上下结构，上半部分为“生”，下半部分为“一”。
根据这个结构，我们可
以看到“生”的上半部分和下半部分分别代表了“人”和“土”，寓
意着“人从土中生”的含义。
生字的其他相关偏旁包括“木”、“氵”、“气”等。
其中，“木”表示生活、成长等意义，常用于表示植物或事物的生长；“氵”表示水，表示生命之源；“气”表示气息、生命力等，常用于表示人
体的生命力量。
总体来说，生字的偏旁和结构都与生命、生长等概念密切相关，
体现了中华民族对生命的尊重和重视。
第十一编 生、胜、行、异、阴、远、知、作、师、空-初中语文文言文实词一本通
初中文言实词一本通第十一编生、胜、行、异、阴、命、知、作、师、空生【说文解字】生”是会意字，“屮”是初生之草，独体象形字；“一”是表示土地，没有独立的音形义，只是一个不成文的实象。
其甲骨文如同地面长出来一棵草木，因此“生”字本义指草木生长、成长。
甲骨文之后在字体上加点或短横，是草木的饰笔。
“生”字可以引申出生育，发生、产生，活着的意思。
还可以指未煮熟或未成熟的食物，如人们称没有成熟的苹果为“生苹果”。
【字义例释】①动词，草木生长。
如成语“杂草丛生”，【例】树木丛生，百草丰茂（七上曹操《观沧海》）【例】绝巘多生怪柏（八上郦道元《三峡》）②动词，出生，诞生，生育。
如成语“与生俱来”，【例】海日生残夜，江春入旧年（七上王湾《次北固山下》）【例】子又生孙，孙又生子（八上列子《愚公移山》）③动词，发生，产生。
如成语“妙趣横生”，【例】荡胸生曾云，决眦入归鸟（七下杜甫《望岳》）【例】可怜白发生（九下辛弃疾《破阵子》）④动词，生存，活着。
如成语“死里逃生”，【例】然后知生于忧患而死于安乐也（八上孟子《生于忧患，死于安乐》）⑤名词，生命，生存的时间，一辈子。
如成语“有生之年”，【例】生，亦我所欲也（九下孟子《鱼我所欲也》）⑥名词，生活，生计。
如成语“民不聊生”，【例】长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（屈原《离骚》）⑦形容词，生的，不熟的。
如成语“生猛海鲜”，【例】则与一生彘肩（司马迁《史记·项羽本纪》）⑧名词，对读书人的称呼。
【例】宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦（七下李商隐《贾生》）【例】隶而从者，崔氏二小生（八上柳宗元《小石潭记》）【巩固练习】解释加点字【1】今诸生．学于太学（）（九下宋濂《送东阳马生序》）【2】有弟皆分散，无家问死生．（）（九上杜甫《月夜忆舍弟》）【拓展阅读】而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。
号呼而转徙，饥渴而顿踣——《捕蛇者说》1.解释加点的字而乡邻之生．日蹙（）2.翻译文段答：参考答案【巩固练习】解释加点字【1】今诸生学于太学（）（九下宋濂《送东阳马生序》）对读书人的称呼【2】有弟皆分散，无家问死生（）（九上杜甫《月夜忆舍弟》）活着【拓展阅读】1.生计2.可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数拿去(交租税仍不够)，只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，胜【说文解字】胜，金文从力，乘声。
生的组词和部首
生的组词和部首
一、“生”字的部首。
“生”字的部首是“生”本身。
在部首查字法中，一些独体字本身就是部首。
二、“生”字的组词。
1. 名词性组词。
- 生命：如“生命是宝贵的。
”
- 生物：指具有生命现象的物体，像“生物学家研究各种生物。
”
- 生活：表示生存、活着的各种活动，“人们的生活水平不断提高。
”
- 生日：出生的日子，“今天是他的生日。
”
- 生机：有生存的机会或生命力，“春天到了，大地充满生机。
”
2. 动词性组词。
- 生长：动植物成长的过程，“小树在阳光雨露下生长。
”
- 生产：制造东西或者生育后代，“这家工厂生产汽车。
”
- 生病：身体出现病症，“他生病住院了。
”
- 生存：保存生命，“动物们在恶劣的环境中努力生存。
”
- 生育：生孩子，“人类有生育后代的能力。
”。
四年级上册书法教案-双人旁｜北师大版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“双人旁在汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了双人旁的基本概念、书写规律和重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对双人旁在汉字பைடு நூலகம்应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在书写过程中，学生往往难以把握双人旁的转笔技巧，导致笔画生硬或变形。
-对于书写速度和书写美感之间的平衡，学生在追求速度时容易忽视书写的规范性和美感。
举例解释：
-在教授汉字“徙”时，指出双人旁与“止”部分的连接处，学生容易在这一部分出现笔画拥挤或分离的情况，需要通过反复练习和教师指导来突破。
-针对学生在转笔时易出现的问题，教师可以通过示范和个别指导，帮助学生理解转笔时的角度和力度，使其书写更为流畅自然。
四年级上册书法教案-双人旁｜北师大版
一、教学内容
《四年级上册书法教案-双人旁｜北师大版》
本节课我们将学习北师大版书法教材四年级上册中关于双人旁的部分。具体内容包括：
1.认识双人旁的书写规律和特点，掌握其基本笔画。
2.学会正确书写含有双人旁的汉字，如“行”、“往”、“徙”等。
3.了解双人旁在汉字中的作用，提高学生对汉字结构的认识。
人教版四年级语文生字字义组词
二.多音字luò（落叶）lào（落枕）xìng（兴趣）bō（剥夺）落là（丢三落四）兴剥luō（大大落落）xīng（复兴）bāo（剥皮）二.多音字bǔ（占卜）jiè（慰藉）shàn（扇形）卜藉扇bo（萝卜）jí（狼藉）shān（扇动）二.多音字zhuàn（言归正传）zài（载歌载舞）zháo（着急）传载着zhuó（穿着）chuán（传递）zǎi（记载）zhāo（着数）zhe（走着）三.近义词遨游——漫游震撼——震动惨重——严重勃勃生机——朝气蓬勃寂寞——沉寂辽阔——壮阔绚丽——秀丽震耳欲聋——人声鼎沸二.近义词漫灭——磨灭回忆——回想思潮——思绪三.反义词漫灭——长存四.词语解释1.漫灭：磨灭，模糊不清。
2.思潮：接二连三的思想活动。
3.波涛：大波浪。
4.清响：清脆的响声。
5.繁星：繁星就是指天上的星星，繁是多，指的是满天闪烁的星星。
6.藤萝：紫藤的通称。
二.多音字jī（奇数）chǔ（处理）chóng（重逢）奇处重qí（奇妙）chù（四处）zhòng（重视）三.近义词出奇——稀奇集中——集合重叠——堆叠交叉——交错突然——陡然整齐——整洁飘动——飘荡四.反义词集中——疏散重叠——分散整齐——杂乱交叉——平行五.词语辨析“整齐”和“整洁”都含有“不乱”的意思。
区别在于：“整齐”侧重形容（队列、动作等）有秩序，有条理，不凌乱；“整洁”侧重形容（穿着、环境等）干净。
例：①大街上，整齐的行道树，阶梯旁的花圃，给人一种赏心悦目的感觉。
②同学们穿着整洁的校服参加升旗仪式。
二.多音字mā（抹布）抹mǒ（涂抹）二.多音字jiān（凡间）间jiàn（间接）三.近义词凉爽——凉快温柔——体贴尘垢——灰尘胆怯——胆小炫耀——显摆四.反义词凉爽——闷热温柔——野蛮胆怯——大胆五.词语辨析“炫耀”和“夸耀”都含有“显示、显摆”的意思。
生的笔顺怎么写
生的笔顺怎么写
“生”字的笔画顺序是：撇、横、横、竖、横。
“生”，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为shēng，最早见于商朝甲骨文时代，在六书中属于会意字。
“生”的基本含义为一切可以发育的物体在一定条件下具有了最初的体积和重量，并能发展长大，如诞生、滋生；引申含义为造出，如生产；活的，有活力的，如生存、生命。
“生”，初见于商朝甲骨文时代，地面上长出了一株嫩苗，表示生长。
后来又在金文、楚系简帛、秦朝小篆、秦系简读中见，楷书体和简化版的“生”都从篆书演变而来。
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生shēnɡ (甲)①② (金) (篆)(隶)甲骨文①是会意字，下面一横表示土地或土壤，上面是刚出土的芽叶；②的中间圆点与一横合成“土”字。
金文或将圆点改为横，从屮（草）在土上。
小篆规整化。
隶变作“生”。
本义是草木从生土里长出来。
引申泛指生育，出生，如“生孩子”，“诞生”。
又引申为发生，产生，如“生财”，“惹事生非”。
又引申为活的，有活力的，如“生存”，“生物”，“生机”，“生死离别”。
又引申为天生的，如“生而知之”。
用作名词指生命，有生命的东西，如“众生”，“丧生”，“舍生取义”。
进而引申指整个生活阶段，如“一生”，“平生”，“今生”。
“生长”又引申为正在生长的，未成熟的，如“生瓜”。
又引申指未经烧煮或未烧煮熟的，如“生水”，“生饭”。
未烧煮熟的食物比较硬，引申为生硬。
“未熟”又引申指不熟悉的，不常见的，如“生疏”，“陌生”。
又引申指勉强，如“生拉硬扯”，“生搬硬套”。
“生长”又引申指年轻人，如“后生”，进而引申指读书人，如“学生”，再引申指有学问或有专业知识的人，如“儒生”，“医生”。
又特指传统戏剧里扮演男子的角色，如“小生”，“老生”，“武生”。
“生”在合体字中作意符时，所从字与出生、生长等义有关，如“産（产）、甦、甤”。
作意符兼声符，如“性、姓、牲、甥”。
作声符，如“星、胜、笙、眚”。
又yòu (甲) (金)(篆)甲骨文是象形字，像右手形，向下伸展的一笔表示手臂，古人以三表示多，故画三指代表五指。
清代桂馥解释此三指是大指、次指、中指，因为这三指用得最多。
本义是右手。
“右”字取代本义后，主要借作虚词使用：表示重复或连续，如“说了一遍又一遍”；表示并列，如“又唱又跳”；表示更进一层，如“她学习好，又有管理能力”；表示再加上，如“一又二分之一”，“她七十又五”；表示强调，如“这点事儿又算什么”。
“又”作为偏旁，习惯上称为“又字旁”，有“ 、ㄡ、”等变体，如“有、双、秉”。
在合体字中作意符时，所从字与手、手的动作等义有关，如“叉、丑、支、攴（攵）、殳、友、皮、取、叔、事、兼”；作声符兼意符，如“右、有”。
甲骨文无“手”字，“手”字始于金文。
有些楷体简化字归入“又”部，如“劝、圣、对、权、观、欢、鸡、难”，这些“又”是记号，即代替繁难偏旁的简化符号，与手义无关。