第十单元:礼仪与生活
从生活中学习:幼儿文明礼仪教案
每个人从小到大都需要学习各种各样的礼仪,这样才能更好地融入社会并获得尊重。
而对于儿童来说,文明礼仪更是重要的一课,它让他们更好地接受传统价值观,培养出良好的道德意识和行为习惯。
我们该如何在日常生活中教育幼儿文明礼仪呢?以下是一份参考文档,供大家参考。
教学目标1.掌握社交礼仪的基本概念和用途。
2.学会如何使用礼仪标准化行为。
3.了解文明礼仪对于个人和整个社会的意义。
4.学会如何以礼待人,举止得体等。
教学过程1. 概念的介绍幼儿都喜欢玩耍和接触他人,但如何在社交中表现得体和彬彬有礼却不是每个人都了解的。
对于这一个问题,我们可以从礼仪的基本概念开始进行介绍。
主要内容包括:什么是文明礼仪,为什么需要使用礼仪,如何在日常生活中使用礼仪等。
例如,我们可以通过一些游戏活动宣传重要的礼节,他们可以去握手、拥抱或者简单告别时皆要注意到的细节等等。
2.例子的介绍通过相关案例演示,在日常生活中如何使用礼仪。
例如,在上学期间或者是幼儿园的学期结束期间,我们需要进行合理的安排,考虑到负责整个园区的教职员工的安全。
这时,我们除了会唱歌、跳舞,还可以让学生来编写合理的交通路线,促进学生们的社交互动的同时还能够培养他们的安全意识。
3.讨论的环节让幼儿互相交谈,一起来思考闲聊的时候应该如何进行礼仪。
比如说,当他们和家人聊天的时候,他们需要做些什么,或者当他们在参加聚会或者是社团活动的时候,情景再现---让幼儿们体验到现实生活中的情感交互。
4.言传身教成年人应该注意自己的言行举止是否符合文明礼仪标准,以此为样板教导孩子。
比如,在公共场合中不应大喊大叫以及不应使用暴力等。
通过自己的示范,让孩子们感知到一名文明公民的重要性。
5.背诵通过朗读相关的诗歌或者是古代的格言,让孩子们感知到笃信阐发,体悟其中的社会层面的规律和道德情感的内涵。
6.反思教育孩子如何反思自身的言行举止是否符合文明礼仪范畴,能够达到教育目的的最终目标。
基础上,结合生活实际情况,让孩子们得以强化自己的礼仪意识,进而更好地融入到社会之中。
人教版新目标九年级英语第十单元教案 (2)
第 10单元(章)教材分析一、 教材分析本单元重点学习一些常见国家的英文表达,以及该国在初次见面时的行为与语言, 该话题能激起学生的好奇心,调动学生学习英语的积极性。
其中有听力练习也有口语练习。
内容相对来说较简单,重点帮助学生练习“be supposed to do ” 的用法,在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。
二、教学目标和要求知识目标:1、能够使用be supposed to do 谈论不同国家人们初次见面时的礼仪2、掌握关键词:shake hands , bow , kiss ,custom3、句型: A: What are you supposed to do when you meet someone for the first time?B: We are supposed to shake hands/bow/kiss.4、句型“should have + done ”能力目标:正确运用短语:be supposed to, should do something ,情感目标:本单元以谈论“习俗”为话题,了解各地不同的文化知识,从而让学生知道哪些是应该做的,哪些是不应该做的,要学会尊重不同的文化,养成良好的行为习惯,培养学生的学习兴趣。
三、教学重点1. The customs of some countries.2. Tell what you are supposed to do in different situations. 四、教学难点Can use “be supposed to” correctly. 五、教学准备录音机 课本 课件 多媒体设备。
单元课时分配:5课时Period 1 Section A (1a-2d) Period 2 Section A (3a-3c) Period 3 Section A (Grammar Focus-4c) Period 4-5 Section B (1a-2e ) Period 6 Section B Section B 2 (3a-Self Check)9年级英语教案人教版人教版&九年级英语学科全册第 9单元(章)九年级英语学科全册第 9单元(章)九年级英语学科全册第 9单元(章)九年级英语学科全册第 9单元(章)九年级英语学科全册第 9单元(章)。
三年级少先队活动课教案《第十单元:实践“八礼四仪”》
三年级少先队活动课教案《第十单元:实践“八礼四仪”》三年级少先队活动课教案第十单元:实践“八礼四仪”教学目标- 了解“八礼四仪”的概念和意义- 研究并实践“八礼四仪”的具体内容- 强化学生遵守礼仪的意识和能力教学内容1. 仪容整洁:培养良好的个人形象和仪表观念2. 礼貌用语:研究基本的礼貌用语,如请、谢谢、对不起等3. 礼仪姿势:研究正确的站姿、坐姿、行走姿势等4. 礼仪动作:研究适当的握手礼、鞠躬礼等5. 礼仪规矩:了解并遵守日常生活中的礼仪规矩,如排队、上下楼梯等教学过程1. 导入:通过展示图片或视频,引导学生了解“八礼四仪”的概念和意义。
2. 研究“八礼四仪”的具体内容:- 仪容整洁:向学生介绍良好的形象和仪表观念,引导他们注意个人形象的重要性。
- 礼貌用语:教授基本的礼貌用语,并通过角色扮演进行实践练。
- 礼仪姿势:演示正确的站姿、坐姿、行走姿势,让学生模仿并纠正错误。
- 礼仪动作:展示适当的握手礼、鞠躬礼等,让学生模仿研究。
- 礼仪规矩:介绍日常生活中的礼仪规矩,并进行情景模拟练。
3. 实践练:组织学生进行小组活动,让他们在班级内互相实践“八礼四仪”。
4. 总结:引导学生回顾所学内容,强调遵守礼仪的重要性和意义。
教学资源- 图片或视频展示有关“八礼四仪”的材料- 角色扮演道具(如名牌、对话卡等)评估方法- 观察学生在实践活动中的表现,包括仪容整洁、礼貌用语运用、姿势动作等方面。
- 进行小组展示,让学生展示所学的礼仪内容。
教学拓展- 鼓励学生在日常生活中积极实践和传播“八礼四仪”,培养良好的社会交往能力。
- 组织学生参观相关场所(如博物馆、图书馆等),进一步了解和体验礼仪规范。
- 开展其他与礼仪相关的活动,如礼仪大赛、礼仪讲座等。
参考资料- 无。
中国传统文化第十章单元测试答案
中国传统文化第十章单元测试答案第1章单元测试1、本讲当中解读文化的本义是()答案:以人为本2、“文”与“化”二字对举,最早见于()答案:《周易.贲》3、“文”不包括()答案:物文4、该讲当中重新解读中华民族传统文化思想的核心是()答案:“易”、“道”第2章单元测试1、“以人为本”的思想包括:答案:以人为尊、以民为贵、以仁为本2、礼教的核心是:()答案:父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信3、有关孟子倡导“五伦”的说法,哪些是正确的?()答案:“五伦”指父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。
五伦的观念是几千年来支配了我们中国人的道德生活的最有力量的传统观念之一、、“五伦”是我们礼教的核心,它是维系中华民族的群体的纲纪。
五伦里的权利和义务受到适当的遵循,社会就会稳定和有秩序。
4、传统中国人的基本思维方式是:()答案:天人合一5、文化的价值是由文化的属性决定的,具体功能有()答案:认知功能、教育功能、应用功能6、文化的概念包括()答案:广义文化、狭义文化、以文化人、精神文化7、中国传统人文主义思想包括()答案:以人为尊、以民为贵、以仁为本8、中国传统以民为贵思想包括()答案:民为邦本、重视民意、敬天爱民、革命思想9、中国传统文化中崇德重义思想包括()答案:伦理精神、道德准则、礼教传统10、孔子提出的理想人格要素包括()答案:知、仁、勇11、中国传统文化中的持中贵和思想包括()答案:以和为贵、普遍和谐、中庸之道、天人合一12、中国传统文化中以和为贵的思想体现在()答案:天人合一、人与自然的和谐、人与人的和谐、人与自身的和谐13、实践理性包括()答案:经世致用、身体力行、经验理性14、实事求是原指()答案:求是学风、科学方法、科学态度第3章单元测试1、孔子关于“仁”着重于讲其:答案:自我修养2、孔子的人性论观点是:答案:性相近3、孔子关于“仁”的定义是:答案:所有关于“仁”的说法的共性4、从心所欲而不逾矩的意思是:答案:礼仪内化为生命的组成部分5、儒家的核心概念是:答案:仁6、对“仁”的理解的关键是:答案:实践7、孔子关于“仁”的说法都是一些教训。
五年级少先队活动课教案《第十单元:实行“八礼四仪”》
五年级少先队活动课教案《第十单元:实
行“八礼四仪”》
1. 教学目标
- 了解“八礼四仪”的含义和作用。
- 研究并掌握“八礼四仪”的具体内容和要求。
- 积极实践“八礼四仪”,培养良好的行为惯和社交礼仪。
2. 教学内容
- 介绍“八礼四仪”的概念和意义。
- 详细讲解“八礼四仪”的内容:
- 八礼:早上起床礼、上学礼、午餐礼、下课礼、晚上休息礼、作业礼、就寝礼、周末礼。
- 四仪:行为规范仪、待人礼貌仪、就餐文明仪、文明礼仪仪。
3. 教学步骤
- 第一步:引入活动,让学生了解“八礼四仪”的定义和重要性。
- 第二步:分别介绍和解释“八礼”的每一项内容,并让学生模
拟演示。
- 第三步:依次介绍和解释“四仪”的每一项内容,并让学生进
行实际操作和练。
- 第四步:结合实际生活情境,让学生进行角色扮演,积极运
用“八礼四仪”。
- 第五步:总结活动,让学生反思、分享和提出改进建议。
4. 教学评价
- 观察学生在课堂中的表现,包括知识掌握情况和行为表现。
- 课后布置相应的作业,检验学生对“八礼四仪”的理解和实践
情况。
- 针对学生的表现,进行评价和反馈,帮助他们进一步提高。
5. 教学补充
- 可以通过讲故事、观看视频等形式进行多媒体教学,激发学
生的研究兴趣。
- 鼓励学生在日常生活中积极实践“八礼四仪”,形成良好的惯
和品德。
以上是五年级少先队活动课教案《第十单元:实行“八礼四仪”》的主要内容和教学安排,希望能帮助到您。
小学各年级, 文明礼仪,美好生活,主题班会ppt
相互借鉴
将传统美德与现代社交礼仪相互借鉴,形成既有传统文化底蕴又有 现代气息的文明礼仪。
全面发展
注重培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展,将传统美 德与现代礼仪融入日常学习和生活中。
04
四年级:文明礼仪与 美好生活
社会实践
通过参与社会实践活动,让学生深 入了解社会对文明礼仪的要求,增 强文明意识,提高自身修养。
02
二年级:日常生活中 的文明礼仪
家庭中的文明礼仪
尊重长辈
良好的生活习惯
尊敬和关心长辈,主动帮助做家务, 听从教导。
按时作息,保持个人卫生,不随意乱 扔垃圾。
礼貌待人
学会使用礼貌用语,如“请”、“谢 谢”、“对不起”。
总结词
参与社区文明礼仪活动,能够拓宽学生的视野,增强社会责任感。
详细描述
学生可以参加一些社区文明礼仪活动,如志愿者服务、文明宣传等。通过这些活动,学生可以了解更多关于文明 礼仪的知识,同时也能增强社会责任感,培养关爱他人、服务社会的良好品质。
THANK YOU
学校中的文明礼仪
遵守校规
按时到校,不旷课,不随意离开 座位。
团结同学
友善对待同学,互相帮助,共同 进步。
爱护公物
不随意破坏学校设施,保持教室 整洁。
公共场所的文明礼仪
遵守公共秩序
排队等候,不大声喧哗,不乱丢垃插队、不随地 吐痰。
保护环境
爱护公共环境,如不践踏草坪、不乱摘花果。
在家庭和学校中实践文明礼仪
总结词
学生在家庭和学校中实践文明礼仪,能 够培养良好的行为习惯,增强文明意识 。
VS
第十单元 交往礼仪 《不乱动他人物品》 - 副本
第四单元交往礼仪不乱动他人物品
活动名称:交往礼仪《不乱动他人物品》
活动目标:
1.学会尊重他人,不乱动乱翻他人物品。
2.培养幼儿良好的行为习惯。
活动重点:礼仪小剧场
活动准备:
视频、教案
活动过程:
(一)、热身活动:
(1)师生互相问好:
动作:站在自己的座位前,双脚并拢,双手自然交叠,放在体前小腹处,鞠躬45度。
语言:老师先说“小朋友们好!”,幼儿回礼:“老师好!”
(2)师:“小朋友请坐,我们要开始快乐的礼仪之旅了!”
(二)基本活动:
导入师:去亲戚家和小伙伴家做客时,不经过别人的允许可以随便拿别人东西吗?
请个别幼儿回答。
师:在交际活动时,有些手势会让人反感,严重影响形象,你知道有哪些吗?
请个别幼儿示范回答。
师:小朋友们,我们到别人家做客的时候,不能乱动主人家的东西,否则,主人会觉得我们是不懂礼貌的孩子,会不喜欢我们的,我们要做一个文明礼貌的好孩子。
1.播放视频(根据视频内容进行暂停或播放)
2.根据视频师生共同总结礼仪小知识。
(1)小帽的做法对吗?你们有这样的行为吗?我们应该怎样做?
(2)当别人不在或没有经过别人允许的情况下,不能随便乱动别人的东西,那样做是不礼貌的。
(3)在幼儿园里,不经允许,不能随便乱翻小伙伴的书包,不能把小朋友的玩具拿回家。
3、视频播放到礼仪小乐队环节
师生跟着视频共唱礼仪歌
4、播放视频“礼仪小剧场”环节
(四)结束活动:
请个别幼儿上台示范
师:小朋友们你们知道该怎么做了吗?
(五)延伸活动
(1)、当周周五,复习上课礼仪。
(2)、复习礼仪歌。
小学文明礼仪校本教案
小学文明礼仪校本教案一、教案简介本教案旨在通过一系列的教学活动,帮助小学生了解和掌握基本的文明礼仪知识,培养学生的文明素养,提高他们的社交能力。
本教案适用于小学一年级至五年级。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生养成文明礼貌的语言、行为和态度。
3. 提高学生的社交能力,使他们在日常生活中能够正确运用文明礼仪。
三、教学内容第一单元:文明礼仪的重要性1. 教学目标:让学生了解文明礼仪的概念和重要性。
2. 教学活动:讲解文明礼仪的定义,通过故事、案例等形式让学生感受文明礼仪的重要性。
第二单元:文明礼貌的语言1. 教学目标:培养学生使用文明礼貌的语言。
2. 教学活动:讲解文明礼貌的语言表达,通过情景模拟、角色扮演等方式让学生实践使用文明礼貌的语言。
第三单元:文明行为的表现1. 教学目标:培养学生养成文明的行为习惯。
2. 教学活动:讲解文明行为的表现,通过图片、视频等形式展示文明行为,让学生在实际生活中能够做到文明行为。
第四单元:文明的态度1. 教学目标:培养学生养成文明的态度。
2. 教学活动:讲解文明的态度,通过故事、案例等形式让学生感受文明态度的重要性,培养学生的同理心和尊重他人。
第五单元:社交礼仪1. 教学目标:提高学生的社交礼仪能力。
2. 教学活动:讲解社交礼仪的基本原则,通过情景模拟、角色扮演等方式让学生实践社交礼仪。
四、教学方法1. 讲授法:讲解文明礼仪的基本知识和原则。
2. 案例分析法:通过故事、案例等形式让学生感受文明礼仪的重要性。
3. 情景模拟法:通过情景模拟、角色扮演等方式让学生实践文明礼仪。
4. 小组讨论法:分组讨论,让学生分享自己的观点和经验,互相学习和提高。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生作业:评估学生的作业完成情况和理解程度。
3. 情景模拟:观察学生在情景模拟中的表现,评估他们的实际操作能力。
4. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对文明礼仪的认识和体会。
幼儿园大班礼仪教案生活中的礼仪(通用)
幼儿礼仪教育的评价与反馈
01
评价标准
制定明确的评价标准,包括幼儿的言行举止、礼貌程度、尊重他人等方
面,以便对幼儿的礼仪素质进行全面评价。
02
评价方式
采用多种评价方式,如观察法、问卷调查法、访谈法等,以便更准确地
了解幼儿的礼仪素质状况。
03
反馈与调整
根据评价结果,及时向家长和教师反馈幼儿的礼仪素质状况,并针对存
05
礼仪的培养与提升
幼儿良好行为习惯的培养
生活习惯
培养幼儿良好的作息习惯,如按时起床、就寝,不挑食、不偏食 等。
卫生习惯
教育幼儿养成勤洗手、勤洗澡、勤换衣服等卫生习惯,以及不乱 扔垃圾、爱护环境等环保意识。
礼仪习惯
引导幼儿学会基本的礼仪规范,如打招呼、道谢、道歉等,以及 尊重长辈、关爱他人等良好品质。
在幼儿园中,幼儿需要遵守各种 规则和秩序,如排队、洗手、安 静午睡等,这些都有助于培养幼 儿的自律和合作精神。
幼儿礼仪的意义与特点
幼儿礼仪的意义
幼儿期是行为习惯养成的关键时期,通过礼仪教育可以培养 幼儿的良好行为习惯,提高幼儿的社交能力,为幼儿的未来 发展打下坚实的基础。
幼儿礼仪的特点
幼儿礼仪教育应该注重实践性和趣味性,通过生动有趣的活 动和游戏,引导幼儿在实践中学习和掌握基本的礼仪规范。 同时,幼儿礼仪教育也需要注重个体差异,针对不同性格和 特点的幼儿采取不同的教育方法。
在的问题进行调整和改进,以确保幼儿礼仪教育的有效实施。
感谢您的观看
THANKS
节日的意义
阐述节日的意义和价值,如团圆、感 恩、祈福等。
节日礼仪的分类与要点
节日饮食礼仪
介绍பைடு நூலகம்日饮食礼仪,如春节的年 夜饭、端午节的粽子、中秋节的 月饼等,以及餐桌上的礼仪规范
少儿少先队活动课教案《第十单元:践行“八礼四仪”》
少儿少先队活动课教案《第十单元:践行
“八礼四仪”》
活动目标
通过本次活动,让少儿少先队员了解和研究中国传统礼仪“八礼四仪”,培养积极向上的行为惯和社交技能。
活动准备
- PPT演示
- 视频或图片素材
- 白板、黑板和彩笔
- 纸和铅笔
- 活动材料和道具
活动流程
1. 导入(5分钟)
- 通过PPT演示或讲解,介绍“八礼四仪”的概念和背景,引起少年儿童的兴趣。
2. 研究“八礼四仪”(15分钟)
- 使用PPT演示或图片素材,依次介绍并解释“八礼四仪”的内容和意义:
- 八礼包括:祭祀礼、丧葬礼、婚嫁礼、冠礼、军礼、进礼、敬礼和饮食礼。
- 四仪包括:仪态、言谈、动作和行动。
- 引导少儿少先队员积极参与讨论,对每个礼仪的具体行为惯进行互动讲解。
3. 分组活动(20分钟)
- 将少儿少先队员分成小组,每组选择一种“八礼四仪”或其中一个具体行为惯进行表演或角色扮演。
- 鼓励每个小组按照规定的礼仪行为展示,评委给予鼓励和提携,并提供改进建议。
4. 个人总结(10分钟)
- 要求每位少儿少先队员思考并写下一个自己要践行的具体行为惯,并与小组分享。
活动总结
通过本次活动,少儿少先队员了解并研究了中国传统礼仪“八礼四仪”的重要性和具体行为惯。
活动中的分组表演和个人总结,增强了少年儿童对社交行为的认识和意识,并培养了他们积极向上的行为惯。
参考资料。
大班教案 生活中的礼仪
大班教案生活中的礼仪如何提高工作效率在当今竞争激烈的社会中,提高工作效率成为了每个人都需要面对的问题。
无论是在学校、公司还是个人生活中,高效率都是成功的关键。
那么,我们应该如何提高工作效率呢?下面将从时间管理、健康生活和自我激励三个方面来探讨如何提高工作效率。
首先,时间管理是提高工作效率的重要因素。
合理安排时间,合理分配任务,可以让我们更加专注地投入到工作中,从而提高工作效率。
要做到时间管理,首先要制定一个明确的计划。
每天早上起床后,可以列一个当天的工作清单,包括要完成的任务和时间安排。
其次,要学会拒绝。
当身边的事情太多,而自己的时间又有限时,要学会拒绝一些不重要的事情,把时间和精力放在最重要的事情上。
最后,要控制自己的浪费时间的习惯。
比如,手机、社交媒体、游戏等都是浪费时间的重要来源,要学会控制这些消磨时间的习惯,把时间用在更有意义的事情上。
其次,健康生活也是提高工作效率的重要因素。
只有保持良好的身体和精神状态,才能更好地投入到工作中。
首先,要保持良好的作息习惯。
规律的作息时间可以让我们拥有更好的精神状态,从而更好地投入到工作中。
其次,要保持良好的饮食习惯。
合理的饮食可以让我们拥有更好的身体状态,从而更好地投入到工作中。
最后,要保持适量的运动。
适量的运动可以让我们拥有更好的身体素质和更好的精神状态,从而更好地投入到工作中。
最后,自我激励也是提高工作效率的重要因素。
在工作中,我们经常会遇到各种困难和挑战,需要有足够的自我激励来克服这些困难。
首先,要有明确的目标。
明确的目标可以让我们更加有动力地投入到工作中。
其次,要有积极的心态。
积极的心态可以让我们更加有信心地面对困难和挑战。
最后,要有适当的奖励。
适当的奖励可以让我们更加有动力地投入到工作中,从而提高工作效率。
综上所述,提高工作效率需要从时间管理、健康生活和自我激励三个方面来进行。
只有合理安排时间、保持良好的身体和精神状态,以及有足够的自我激励,才能真正提高工作效率。
幼儿园小班主题教案《生活中的礼仪》
幼儿园小班主题教案《生活中的礼仪》一、教学目标1.了解礼仪的定义和意义;2.掌握形式和内容简单、易行的日常生活礼仪;3.培养良好的礼貌和习惯;4.增强幼儿的自我保护和安全意识。
二、教学内容及教学活动1. 礼仪概念课堂导入:通过图片展示及故事引入,让幼儿猜测生活中的礼仪。
主要内容: - 了解礼仪的意义及应遵守的规范; - 运用故事、图片等形式,搭建学习理解桥梁。
教学活动: - 用大屏幕展现图片,引导幼儿描述图片中的场景及表现人物; - 听一些生活中有关礼仪的小故事。
如:牙医给小熊看牙,小熊表现礼貌;家长带孩子参加朋友聚会,孩子表现不好;商场购物,提前问候售货员等; - 小组调查:幼儿通过与同伴互动,讨论自己期望被别人如何礼貌对待,或者自己如何礼貌地对待别人。
2. 日常生活礼仪课堂导入:根据上一步课堂活动中,幼儿提出的礼貌规范,直观演示展示日常生活礼仪。
主要内容: - 幼儿学习自我介绍、问候言语、餐桌礼仪等; - 以游戏、角色扮演为主要形式,让幼儿深入学习和感受日常生活礼仪。
教学活动: - 队列自我展示:幼儿站在队列中,依次向大家自我介绍姓名、年龄、感兴趣的事物等; - 问候礼仪:幼儿通过问候教师、同伴的活动,学习适当的问候方式; - 餐桌礼仪:通过游戏模拟,让幼儿学习如何使用餐具,咀嚼细嚼慢嚼,嘴巴闭合等。
3. 安全礼仪课堂导入:通过图片展示,探索孩子们在校园、家庭、日常生活中的安全事项。
主要内容: - 学习如何保护自己和宠物的安全; - 探讨在日常生活中遇到突发状况时的自我保护和求助方法。
教学活动: - 角色扮演:通过代入绘本中的主角,模拟孩子们在日常生活中可能遇到的安全问题,比如,迷路、火灾、垃圾分类等。
- 安全游戏:如拔河比赛、跳火圈、躲猫猫等游戏,提醒幼儿不玩火乱撞,注意自我安全、保护同伴安全。
三、教学重点与难点1. 教学重点•掌握日常生活礼仪;•吸收生活中的优秀礼仪表现,潜移默化。
2. 教学难点•如何让幼儿牢记日常生活礼仪;•如何让幼儿了解安全礼仪并具有实际操作能力。
幼儿园大班礼仪教案生活中的礼仪(通用)
通过礼仪教育,让幼儿明白遵守规则 的重要性,培养他们的规则意识和自 律能力。
培养幼儿的独立性
礼仪教育有助于培养幼儿的独立性, 让他们学会自己穿衣、整理个人物品 等基本生活技能。
促进幼儿的社会性发展
培养幼儿的人际交往能力
礼仪教育有助于培养幼儿的人际交往能力,让他们学会与他人友 好相处、互相帮助。
培养幼儿的合作精神
通过集体活动中的礼仪教育,培养幼儿的合作精神和团队意识。
培养幼儿的责任感
礼仪教育有助于培养幼儿的责任感,让他们学会对自己的行为负责 。
提升幼儿的综合素质
培养幼儿的自信心
01
通过礼仪教育,让幼儿学会展现自己的优点和特长,提高自信
心。
培养幼儿的创造力
02
礼仪教育有助于激发幼儿的创造力,让他们在日常生活中发挥
教师可以选择与礼仪相关的故事,如 《孔融让梨》等经典故事,通过讲述 和讨论,引导幼儿认识到分享、尊重 和关爱他人的重要性。
示范模仿法
总结词
通过教师的示范和幼儿的模仿,培养幼儿正确的礼仪行为。
详细描述
教师在日常活动中,要注意自己的言行举止,为幼儿树立良好的榜样。同时, 教师也可以邀请表现良好的幼儿进行示范,激发其他幼儿的模仿欲望。
实践训练等。
定期对幼儿礼仪教育进行总结和 反思,不断完善教育方法和内容
,以促进幼儿的全面发展。
感谢您的观看
THANKS
01
02
03
04
观察幼儿在日常生活中是否能 够主动使用礼貌用语,如“谢 谢”、“对不起”、“请”等
。
观察幼儿在交往中是否能够尊 重他人,如不随意打断他人说
话、不争抢玩具等。
观察幼儿在公共场合是否能够 遵守规则,如排队等待、不随
部编人教版小学二年级道德与法治上册十单元教材分析
部编人教版小学二年级道德与法治上册十
单元教材分析
本文旨在对部编人教版小学二年级道德与法治上册的十个单元
进行简要分析。
第一单元:《我爱我的家》
本单元主要介绍了家庭的重要性以及爱护家庭成员的道德观念。
第二单元:《我们在幼儿园》
本单元以幼儿园为背景,教授学生如何与同学友好相处和建立
良好的人际关系。
第三单元:《我身边的安全隐患》
本单元教育学生辨别和避免身边的安全隐患,提高安全意识和
自我保护能力。
第四单元:《我与大自然》
本单元介绍了关于环保的基本知识,培养学生保护环境的意识和责任感。
第五单元:《文明礼仪知多少》
本单元教导学生日常生活中的基本礼仪和文明行为,提高他们的社会适应能力。
第六单元:《文明出行要安全》
本单元着重强调文明出行和交通安全的重要性,引导学生形成良好的出行惯。
第七单元:《陪我成长的书》
本单元介绍了阅读的乐趣和益处,鼓励学生研究阅读,培养阅读兴趣。
第八单元:《礼物送情义》
本单元着重培养学生送礼物时的思考和礼仪,提高他们的品德修养和交往能力。
第九单元:《请客吃饭的道理》
本单元教给学生请客吃饭的一些基本礼仪和道德原则,培养他们的社交能力。
第十单元:《禁令保平安》
本单元引导学生了解一些生活中的禁忌和禁令,教育他们正确对待社会规则,维护社会安宁。
以上是对部编人教版小学二年级道德与法治上册的十个单元教材的简要分析。
幼儿园大班礼仪教案生活中的礼仪(通用)
礼貌待人
教育幼儿保持服装整洁,并注意个人卫生,如洗手、洗脸等。
仪表整洁
教育幼儿遵守幼儿园的各项规则,如排队等待、不乱扔垃圾等。
遵守规则
教育幼儿学会与他人合作,分享玩具和食物,培养合作精神和分享意识。
合作分享
教育幼儿学会尊重他人的权利和感受,不随意打扰他人,不恶意攻击他人。
尊重他人
教育幼儿学会倾听他人,表达自己的想法和感受,提高沟通能力和表达能力。
家长与教师的共同参与
深化礼仪教育内容
01
随着社会的不断发展和进步,礼仪教育的内容也需要不断更新和完善,以适应时代的需求。未来可以进一步深化礼仪教育内容,涵盖更多的生活场景和社交场合。
创新礼仪教育方法
02
为了提高礼仪教育的效果,可以尝试创新教育方法,如情景模拟、角色扮演等,让孩子们在实践中学习和掌握礼仪知识。
晨间接待
在区域活动中,引导幼儿学会分享、合作、轮流等社交礼仪。
区域活动
在集体活动中,引导幼儿学会倾听、表达、等待等学习活动礼仪。
集体活动
在户外活动中,引导幼儿学会排队、不乱扔垃圾、爱护公物等公共场所礼仪。
户外活动
04
CHAPTER
幼儿园大班礼仪教育评价与反馈
03
作品分析法
通过分析幼儿创作的礼仪主题作品,在快乐的氛围中学习礼仪知识。
利用故事、儿歌、绘本等儿童易于接受的形式,进行有效的礼仪教育。
根据孩子的年龄和发展阶段,选择合适的教育方法。
加强与家长的沟通和合作,确保家庭教育与幼儿园教育的一致性。
鼓励家长积极参与幼儿园的礼仪教育活动,共同培养孩子的良好礼仪习惯。
向家长传递正确的礼仪教育理念和方法,提高家庭教育的质量。
幼儿园大班礼仪教案生活中的礼仪(通用)
幼儿园小班生活习惯:健康生活与礼仪培养教案
幼儿园小班生活习惯:健康生活与礼仪培养教案一、概述:幼儿园小班生活习惯的重要性在幼儿园教育中,培养幼儿良好的生活习惯是非常重要的。
幼儿时期是孩子性格和人格形成的关键阶段,良好的生活习惯对孩子的成长与发展起着至关重要的作用。
在本文中,我们将着重探讨幼儿园小班生活习惯的健康生活与礼仪培养教案,以期为幼儿的全面发展提供更加有益的指导。
二、健康生活习惯的培养1. 饮食健康在幼儿园中,我们应该重视幼儿的饮食健康习惯的养成。
家长和教师应该共同努力,给幼儿提供均衡营养的饮食,避免过多的零食和高糖、高油食物。
培养幼儿良好的进餐习惯和用餐礼仪,如不挑食、不乱抢食等,从小培养他们良好的饮食习惯。
2. 睡眠健康良好的睡眠习惯对幼儿的身心健康非常重要。
家长和教师应该共同合作,制定合理的作息时间表,让幼儿养成良好的睡眠习惯。
在幼儿园中,可以通过午休时间和早睡早起等方式,帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。
3. 运动健康幼儿期是运动发育的黄金时期,家长和老师应该共同关注幼儿的运动习惯。
在幼儿园中,可以通过安排丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿的兴趣,引导他们积极参与体育锻炼,养成良好的运动习惯。
4. 卫生健康卫生习惯的养成对幼儿的健康成长至关重要。
家长和老师应该共同努力,教育幼儿养成良好的个人卫生习惯,如勤洗手、定时刷牙等,同时要注意教育幼儿保持室内外环境的整洁和卫生,促使他们树立良好的卫生观念。
三、礼仪培养教案的制定1. 互助友爱在幼儿园中,我们应该通过互助友爱的教育,引导幼儿学会尊重他人,懂得与他人和睦相处。
这样可以培养幼儿的礼貌与友善,使其懂得互相尊重、善待他人。
2. 注意仪表仪表端正是礼仪的基本要求,幼儿应该养成良好的站姿、坐姿、走姿等基本姿态。
老师和家长应该注重对幼儿的仪表教育,指导幼儿认识到良好的仪表举止对于人际交往的重要性。
3. 礼节教育礼仪教育不仅仅限于表面的举止,更重要的是内在的修养。
在日常生活中,老师和家长应该给予幼儿良好的示范,帮助他们学会感恩、孝顺、谦恭有礼等良好的礼仪习惯。
幼儿园大班礼仪教案生活中的礼仪(通用)
引导幼儿认识自己的优点和不足 ,鼓励他们自我评价和反思。
通过自我评价和反思,让幼儿意 识到自己在礼仪方面的进步和需
要改进力,促进其全面发展。
THANKS
感谢观看
03
教学方法与手段
示范法
总结词
通过教师的示范,让幼儿直观地 学习礼仪行为。
详细描述
教师需在课上进行正确的示范, 包括正确的姿势、语言和行为, 让幼儿能够明确地了解什么是正 确的礼仪行为。
故事法
总结词
通过生动有趣的故事,让幼儿在听故 事的过程中理解礼仪的重要性。
详细描述
教师可以挑选一些有关礼仪的故事, 让幼儿在听故事的过程中,理解礼仪 的重要性,并学习如何在实际生活中 运用礼仪。
教幼儿学会尊重长辈、老师和同伴, 不随意打断他人说话、不欺负他人等 。
培养幼儿解决冲突的能力
教幼儿学会以和平的方式解决与同伴 之间的冲突,如协商、沟通、分享等 。
促进幼儿身心健康发展
01
02
03
培养幼儿自信心
通过礼仪教学,让幼儿学 会自我肯定和自我控制, 从而增强自信心。
促进幼儿情感发展
礼仪教学有助于培养幼儿 积极向上的情感,使其更 加开朗、友善和自信。
好”、“谢谢”、“再见”等。
培养幼儿基本礼仪姿势
02
教幼儿学会正确的站姿、坐姿、行礼姿势,以及保持个人卫生
和公共卫生等。
培养幼儿良好的生活习惯
03
教幼儿养成按时作息、自己穿脱衣服、整理个人物品等生活习
惯。
提高幼儿的社交能力
培养幼儿与人交往的能力
培养幼儿尊重他人的意识
教幼儿学会主动与人打招呼、分享玩 具、合作游戏等,提高其与人交往的 能力。
幼儿园大班礼仪教案生活中的礼仪(通用)ppt
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录
• 礼仪教育的重要性 • 幼儿园大班礼仪教育目标 • 幼儿园大班礼仪教育内容 • 幼儿园大班礼仪教育方法 • 幼儿园大班礼仪教育评价 • 幼儿园大班礼仪教育实践案例分享
01
礼仪教育的重要性
礼仪教育对幼儿成长的影响
促进幼儿社会化进程
案例三:户外活动中的礼仪教育实践
总结词
培养团队协作精神
详细描述
通过户外活动,引导幼儿学会与同伴合作、分享和互助,培养他们的团队协作精神和沟通能力。同时 ,也注重培养幼儿爱护环境、保护公共设施的文明习惯。
THANK YOU
教师通过观察幼儿在幼儿园日常生活中的表现,如礼貌用 语、排队、分享、帮助他人等,了解幼儿礼仪行为的发展 水平。
记录关键事件
教师对观察到的关键事件进行记录,包括幼儿在特定情境 下的行为表现、与同伴的互动方式等,以便后续分析评价 。
及时反馈
教师根据观察结果,及时给予幼儿反馈,肯定良好的行为 表现,指出需要改进的地方,引导幼儿树立正确的礼仪观 念。
爱护公共设施
不乱涂乱画,不损坏公共设施。
节日礼仪
1 2
节日问候
在节日期间,向家人、朋友、老师等送上祝福和 问候。
礼物赠送
可以准备一些小礼物,表达自己的感激和敬意。
3
节日活动参与
按照活动要求,积极参与节日活动,享受节日氛 围。
04
幼儿园大班礼仪教育 方法
示范法
示范讲解
教师通过亲身示范和讲解,向幼 儿展示正确的礼仪行为,如礼貌 用语、待人接物的正确方式等。
图片或视频示范
利用图片或视频展示正确的礼仪 行为,帮助幼儿更加直观地理解 和学习。
幼儿园大班生活礼仪教案
幼儿园大班生活礼仪教案一位幼儿园大班老师如何给他们的学生进行生活礼仪教学呢?这是一个非常重要的问题。
生活礼仪是我们社会生活中不可避免的部分,因此,我们应该在幼儿时期就开始学习它们。
在本篇文章中,我们将讨论一下关于幼儿园大班生活礼仪教学的相关信息。
我们将会讨论一些有效的教学方法,以及如何让孩子们更加兴趣地学习、并在生活中运用这些礼仪。
教案设计一、目标通过本次生活礼仪教学,大班幼儿应该能够掌握以下内容:1.了解什么是生活礼仪;2.学习基本的日常生活礼仪,如问候、道别、用餐礼仪、安静礼仪等;3.了解好的习惯养成的重要性;4.通过实践,掌握用好生活礼仪的能力。
二、教学准备1.制定教学计划,准备好相关的参考资料;2.准备好幻灯片演示文稿,内容丰富有趣;3.准备好生活礼仪相关的道具,如餐桌、餐具、椅子等;4.制作游戏卡片和道具,用于游戏教学。
三、教学过程步骤一:引入一个好的教学氛围非常重要,特别是对于幼儿。
在引入时,可以通过一些简单的游戏或互动来吸引孩子们的注意力,例如问候游戏、颜色游戏等。
当学生们集中注意力后,可以引入生活礼仪的主题:什么是生活礼仪?为什么要学习它?步骤二:讲解在讲解阶段,老师需要认真地介绍生活礼仪的概念,然后一步一步地讲解日常生活礼仪,如问候礼仪、使用餐具的礼仪等。
在此过程中,教师应该注重举例子,准确阐述每个礼仪的用途,以及如何在实际生活中运用这些礼仪的方法。
步骤三: 演示在讲解完成后,可以通过演示来帮助学生更好地掌握学习内容。
例如,展示用餐礼仪演示视频,或者将餐桌、餐具等道具拿出来示范,以及诸如站队、安静等礼仪的示范。
通过这种方式,孩子们可以很好的理解如何在实际应用生活礼仪。
步骤四: 游戏教学在演示后,可以让孩子们在游戏中体验生活礼仪教学中所学到的礼仪。
例如,可以让孩子们接触搭档进行问候礼仪、进行用餐礼仪模拟等游戏,这样,孩子们就可以在有趣的游戏中更好的体验到生活礼仪的实际应用。
步骤五:总结在教学过程的最后阶段,老师需要概述本次课堂内容,以及我们学习到了什么,强调一下在后续时间如何巩固和运用这些生活礼仪知识。
四年级少先队活动课教案《第十单元:践行“八礼四仪”》
第十单元践行“八礼四仪”
第一课时文明有礼,学会尊重
活动程序:
第一篇章:繁茂的大树
主持人:尊重长辈、孝敬亲人是中华传统美德。
爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨及全体家人共同构建了一棵美丽的亲情树。
下面我们就动手来绘制自己家的亲情树。
l.绘制家庭亲情树。
队员根据家庭结构绘制自己的家庭亲情树,按照从树干往树枝的顺序进行绘制,让队员们了解自己的家庭结构和成员之间的辈分、称呼。
主持人:通过这棵树,我们看到了自己家庭的结构。
爷爷奶奶、爸爸妈妈就像这棵粗大的树干,是他们不断汲取营养,才有了我们家庭的枝繁叶茂。
2.讲述家庭里温馨感人的亲情故事。
3.邀请部分家长代表参加特殊的家长生日会。
第二篇章:奇妙的称呼
l.展示校园生活图。
学校是我们健康成长的沃土,老师是培育我们的辛勤园丁。
认识校长、辅导员、班主任、任课老师、校工等,学会准确、礼貌地称呼他们。
2.表演唱《米兰》。
歌唱尊敬老师的歌曲,感谢老师的教育。
第三篇章:神奇的语言
主持人:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,优美的语言能够让我们彼此心存温暖。
那么我们究竟应该怎样真诚、友善地与人交往呢?
1.表演小品<小马虎碰壁记》。
小品内容:小马虎是个有点租心、不讲细节、大大咧咧的孩子。
不会礼貌称呼他人,直呼“哎”“喂”;愿意帮助老师做事,可是进办公室不敲门,影响了其他老师工作;他自认为和同学是“哥们”,便未经同学同意,直接翻同学书包找课外书看,,小马虎闹出了一系列笑话,也闹出了一些误会,碰上了一点麻
烦,,。
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第十单元:礼仪与生活
人是社会动物,不能离群所居,必须进行团体生活。
礼仪是治事待人的准则,亦是人与人之间相处的规范。
所以不论是家庭生活还是社交场合,其进退都应有适当的节度。
礼仪是一个很灵活的概念,具体到个人可以是一种行为准则和规范,广泛到整个社会可以是一种典章制度和历史传统、风俗习惯、宗教信仰的总合。
如给礼仪一个定义的话,礼是礼貌,礼节,是一种要求;仪是仪表,仪态,是一种被人们规定的共同认可的秩序。
合二为一,礼仪是在交往中体现出来的人们之间相互尊重的意愿,就是人与人交往的程序,方式以及实施交往行为的外在表象方面的规范,包括语言、仪容、仪态、风度等等。
接访礼仪
注意的环节
一、时间——访问陌生人士或交情较浅的朋友,务必事先约定时间,准时到达。
对于一般熟悉的朋友,也应该事先估计在什么时候造访比较适宜。
清晨八点钟前,中午二时以前或晚上九点以后,均不是访问的适当时间。
二、登门——访问陌生人士,应先准备好名片或介绍信。
见面后,将名片或介绍信交于被访问人。
三、相见——主人出来接见客人时,应先点头招呼或握手为礼。
如由他人介绍时,须经介绍人说明彼此姓名及简历后,以颔首或握手为礼。
如主人与主妇同在,应先向主妇致意;主妇如伸手则可握手,不然不必握手,经主人让坐后即行坐下。
四、迎接——在主人方面,对来访客人不问尊卑长幼富贵贫贱,都当亲自接见。
如遇有事,未能随机出晤,应请人恳切招待暂候,并拿书报、香烟、茶水等物招待,以免客人寂寞烦躁,也不可使客人紧候太久。
五、介绍——有客来访,如座中先有客在,或有他客后至,主人均要为其介绍。
介绍时对客人的姓名、称谓要讲得清楚,介绍次序是将职位低者介绍给职位高者;年少者介绍给年长者;小姐介绍给太太;男子介绍给女子。
六、交谈——如欲使主客间交谈有一良好开端,须注意下列事项:(1)应酬
谈天不可指责他人短处,用恭维之语也须恰当。
(2)谈话时切记屡述自己之事,而不顾旁客。
(3)两人交谈时,旁人不宜以他言打断。
(4)交谈时不可长久默听,不发一言,应该应答一字或一短句,以示体会之意。
(5)谈话的字句要简要扼要,不可用无谓的口头语。
(6)宾客满座时,切记附耳私语。
(7)见面叙谈,声音应平和,不高不低清雅宜人。
(8)谈话时间不宜过久,最多以半小时为度,重要事项尽先提出。
(9)谈话时应观察主人心理,如觉有事焦急,便应辞出。
七、告辞及送客——宾客告辞,主人或服务员应代取帽子、手杖、外套、招呼车辆等。
访客方面则应向主人主妇表示告别,主妇如伸手,可握手,然后向主人及其他人一一告辞。
主妇送客,通常不出大门,男主人酌情送出门,或送到马路均可。
临别时,客人应再度表示谢意。
八、访问惯例——女士除因公务或在办公室外,一般不宜单独访问男士,男士访问女士须先得其同意。
幼者应先拜访长着,下级应先拜访上级。
新友有喜庆之时,应当亲往致贺,新迁入者应先拜访旧居者。
九、回拜——受人访问之后,应于二至三日内回拜。
生活礼仪
起居礼仪注意事项
1、居室布置以舒适简便为主,居室内部须窗明干净、清静安详。
2、临睡时不宜高歌朗诵妨碍他人。
一切用物应归还原处放置有序。
非必要的灯火都熄灭。
门户、自来水、厨房煤气都要检查一遍,以免因一时大意发生事故。
3、居室内外经常洒扫,厨房经常清洗,沟渠应经常疏通,在家庭中不但应注重个人卫生也应注意公共卫生。
不乱扔垃圾。
4、电视收音机保持适当音量,尤其是夜深不宜音量过大,谈话声音不可过响,上下楼梯及步履地板或开关门窗都应轻慢。
5、不要对人高声怒骂或狂笑失声,也不可聚众妄论他人私事。
私人信件不可拆阅。
6、隔墙不可爬视,对门不宜张望,隔窗不宜窥探,隔室不可窃听。
7、将入人室应先叩门,门启方可入内。
即使是一家之内也须遵照此规矩。
8、与人谈话宜注视对方,面带笑容,不可左顾右盼或露厌恶之色。
纵使对方语言无味或过于啰嗦,也应尽量忍耐,等候机会再结束。
9、遇人患病或睡眠为起,或从事写作,应竭力避免惊扰,不可在其房门外高声谈话。
10、接听电话,不可高速谈论,讲话不宜过久,更不宜利用电话作无聊闲谈。
11、如不得已借用他人金钱或物品,必须准时归还,切不可拖欠过久,或借故不换。
借用之物要小心使用,不可有所破损。
12、他人物品,未得本人同意,不得擅自动用。
即使亲如兄弟姐妹,也不可任意使用他们的物品。
13、对邻居宜谦和诚恳,有疾病须加慰问,遇事当量力相助。
如有凶丧,应保持静默,不可作乐高歌。
对于同居个人应气度宽容,亲爱互助。
并尊重各人权利,不可完全为自己打算。
14、对家中保姆等人,要和颜悦色,有事吩咐也要细心说明,不可任意役使,或使其操作过于繁重之事。
15、出门须向长辈或家人言明所去地点及归来时刻。
如不能及时回来,应先设法通知家人。
吃饭时间已到,不可令人久等。
16、晨起遇见家人或同居亲友都应先说声“早”、晚上睡前也应互道“晚安”。
衣着礼仪
服饰代表一个人的身份和教养,也能表达出一个人的性情和嗜好。
每个人在日常生活上都要注意,在社交场合更要注意。
1、服装整齐、清洁、朴素。
2、衣服应穿正、扣钮,污垢须随时洗涤,破绽须随手缝补。
3、帽子不得歪戴,发式服装不得蓬头怪样,出门不要赤膊,不穿睡衣,不穿拖鞋。
4、重要集会与典礼,宜着礼服或制服。
5、居丧应着丧服。
6、吊唁应着朴素服装,并佩戴黑纱或素花致哀。
7、在人前不可袒胸露颈,脱袜更衣。
8、入室时脱帽。
饮食礼仪
日常餐桌上长幼辈分的席次,饮食时的态度、语言、举碗、放筷的方式,都有一定的礼节。
一个人饮食的时候,有良好的礼貌,会受到别人的尊重,如缺乏礼貌,则被认为缺乏教养而受人轻视。
(一)一般饮食礼仪
(1)饮食须有定时、定量、不可暴饮暴食。
(2)饮食的态度应从容愉快,身体坐端正。
(3)长着未食及主人未招呼前,不宜先食。
(4)取用菜肴应取靠近一面者,切忌于碗盘中翻拣。
(5)进食应以食具取物入口。
除茶杯、饭碗外,不可捧起。
(6)果核骨刺,残肴饭粒不可随手丢置,已食之物不可吐出。
(7)喝汤不宜有声。
碗盘筷匙,不宜撞击作响。
(8)茶饭既毕,应将餐具理好,坐椅亦应收回。
(9)饮食时不可任意吐痰、挥涕,必要时当以手帕掩之。
(10)本人食毕而其它同桌仍在进食时,应向未食毕者说声“慢用”。
(11)餐后不可当众剔牙,必要时以手帕掩嘴为之。
(12)餐后离桌,须等全桌食毕,待长者或客人先起立,然后离座。
(二)西式饮食礼仪
(1)入席时,男宾应帮助女宾将椅子拉出,请其就座。
(2)就座后身体端正,不可前伏于桌上或依靠在椅背。
(3)进食时注意手肘靠身体,以免妨碍邻座客人。
(4)餐巾摊开置于膝上,不可挂在胸前,亦不可团在手中。
(5)酒杯、茶杯取右手边的一份。
面包取左边的一份,不可误用领座的一份。
(6)刀叉从离盘最外面的一份用起,大匙喝汤,小匙用以取点心或搅拌于饮料。
(7)能用叉分开之食物,尽量少用刀。
必要时用刀切割,切开一块吃一块。
吃时闭嘴细嚼,不可张嘴或发出声音。
(8)喝汤时汤匙的侧边靠近嘴唇。
将食物轻轻倒入口中,不可有声音。
将完毕时应将盘向外倾倒,不可向内侧转。
(9)用叉匙取食物时,不可弯背伸颈,以口就食物。
亦不可将盘碟举起来喝。
(10)已用过之刀叉不可再放到桌上,吃完一菜将刀叉并拢置于盘中,与桌缘略为平行,把握向右,叉齿向上,刀口向着自己。
(11)无论如何,不可将刀子送近嘴唇。
(12)面包、菜肴、点心等由逝者送上选取时,以仅取自己需要的份量为度,不可多取。
(13)果核、骨刺等用手掩嘴取出,不可直接从口中吐出。
(14)吃面包时,逐次撕一小块,薄涂牛油或果酱而食之。
不可拿起一整块,涂满牛油或果酱来吃。
(15)尽量保持与邻座或同桌的人谈话,但不可指手划脚或挥舞刀叉。
(16)调味瓶等不在面前时,应请邻座传递并低声道谢,不可径自伸手越过他人前而去取。
(17)茶匙调和饮料应放在一边,然后饮之。
(18)食毕安坐,等候主人表示散席方可离座,离座前将餐巾叠好放在桌上。