“学”有所悟,“学”有所乐
机械加工实习心得体会
机械加工实习心得体会•相关推荐机械加工实习心得体会（通用13篇）我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编整理的机械加工实习心得体会五篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
机械加工实习心得体会五篇1在这次学校组织的为期一个星期的机械厂实习中，我学到了很多东西，使我更深刻地了解到了实践的重要性。
通过这次实习我有了许多的反思，只具有理论知识是不够的，更要有基本的动手能力，而这恰恰是我所缺乏的。
通过实习我们更加体会到“学以致用”这句话中蕴涵的深刻道理。
我们的主要实践活动是参观长江动力机械厂和金秋红日机械厂，了解工厂的工业生产业务，制造大、中、小型各类零部件的机床的工作过程，工作原理以及生产，加工各类零部件的流程。
实习期间，认真听从了指导老师的安排与同学们分组进行参观学习，认真听取各工厂师傅和老师的讲解，了解各车间的安全细则和规章，学习师傅给我们讲解的各类大型、中型机器的工作原理和操作规范及各种产品的工艺过程，并与所学理论知识进行对比，获益匪浅。
通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。
熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。
了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。
在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。
在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。
通过这次实习，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。
同时也培养了我们遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。
很快我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《秋词(其一)》教学设计
《秋词（其一）》教学设计一、设计理念：《语文课程标准》中倡导“全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
针对这一理念，本课以《秋词》为引勾连了一部分部编教材内与秋有关的古代文学作品。
希望通过引导学生尝试不同形式、不同层面的品读，来感受中国传统文化的深刻内涵与意韵美，提高学生的语文素养与学习能力。
二、学情分析：七年级的学生在小学阶段已经进行过古诗与短篇文言文的学习。
本节课所选取的作品都是难度较低的经典名篇。
有一些作品，学生已经通过其他渠道有所涉猎，因此理解这些作品并不难。
但是因为学生的人生阅历还十分有限，所以对情感的把握是本节课要解决的重点。
三、教法分析：根据新课程理念，以学生为主体，以教师为主导的指导思想。
所以我选取的教学方法如下：群文阅读法：以议题学习为任务驱动，通过多文本的比、对、读、议，解决问题。
合作探究法：根据本课的教学重点与学生的特点，让学生通过合作探究的方式自己解决问题，成为课堂真正的主人。
四、群文议题：把握意象，理解作者思想感情五、群文篇目：《峨眉山月歌》《天净沙·秋思》《秋词》（其一）六、教学目标：1.理解古人写秋时常用意象的含义。
2.通过对比阅读，提升情感体悟能力。
3.品味“喜秋”的独特情怀，领悟作者遭遇困难时乐观积极的人生态度。
七、教学重点：理解古人写秋时常用意象的含义。
通过对比阅读，提升情感体悟能力。
八、教学难点：品味“喜秋”的独特情怀，领悟作者遭遇困难时乐观积极的人生态度。
九、教学准备：学案、白板书写、智能投屏、大小屏幕互动、视频等。
十、教学过程：（一）谈话导入师生活动1：秋天是我们熟悉的季节，提起秋天同学们会想起哪些诗句呢？预设：秋风萧瑟，洪波涌起。
床前明月光，低头思故乡。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
教师总结：秋，在大自然中，常常扮演着一个悲伤的角色。
秋色把那迷离的哀怨、愁绪、思念，渲染的淋漓尽致。
永远在 路上 学有所思、学有所悟、学有所得
永远在路上学有所思、学有所悟、学有所得永远在路上，是一种精神状态，也是一种生活态度。
在人生的道路上，我们不断地学习、成长、探索，永不止步。
这种精神状态的核心是“学”，学习不仅是获取知识，更是一种锤炼自己的方式，让自己更加有思想、有担当、有成就感。
学有所思，是指我们在学习的过程中，不仅要掌握知识，更要思考知识背后的意义和价值。
这样才能真正拥有知识，而不是简单地堆砌知识。
学有所思，就需要我们在学习的过程中加深理解，思考知识与生活的联系，探索知识的深度和广度。
学有所悟，是指我们在学习过程中，不仅要掌握知识，还要从中领悟到一些道理和人生哲理。
学习不仅是为了应对考试，更是为了提升自己的综合素质和人生境界。
学有所悟，就需要我们在学习的过程中领悟到知识的内在意义，从中得到一些启示和感悟。
学有所得，是指我们在学习的过程中，不仅要掌握知识，还要得到一些实际应用和实践经验。
知识的价值不仅仅在于掌握，更在于能够运用和实践。
学有所得，就需要我们在学习的过程中注重实践，积极运用所学知识，从中得到实际经验和收获。
永远在路上，学有所思、学有所悟、学有所得，是我们不断前行的动力和方向。
在探索的道路上，我们需要始终保持谦虚、虚心、进取的态度，不断学习和探索，不断提升自己的综合素质和能力，为实现自己的人生价值而不懈努力。
- 1 -。
学有所悟,学有所乐
学有所悟，学有所乐学习是每个人一生中都要经历的重要阶段。
无论是在校生还是工作人士，学习都是不断提升自己的关键途径。
而学有所悟，学有所乐，是我们在学习过程中应该追求的境界。
下面让我们一起来探讨一下这个话题。
学有所悟是指在学习的过程中，能够有所感悟、有所领悟。
这种悟性并不是说一下子就能理解透彻，而是在学习的过程中，逐渐明白其中的道理，找到其中的奥秘。
学习是一种启发和领悟的过程，只有不断努力，才能在学习中有所悟。
马克思曾经说过，“一个人要走得快，能够一天走几次。
”一个人能否在学习过程中有所悟，在很大程度上取决于他的态度和方法。
首先是态度，只要有了正确的学习态度，就能够在学习中有所悟。
正确的学习态度是积极向上的，要有兴趣、有热情。
只有对学习怀有热情，才能在学习的过程中如鱼得水，从而有所悟。
也需要有良好的学习方法，比如明确学习目标，掌握学习技巧等。
只有这样，在学习过程中才能事半功倍，增加学有所悟的机会。
学有所乐是指在学习的过程中，能够感到快乐和满足。
学习是一件辛苦的事情，但是如果能够在其中找到乐趣，就能让学习不再枯燥乏味。
学有所乐，不仅能够提高学习的效率，更能够让我们在学习中获得更大的成就感和满足感。
学有所乐首先是要用心去体会学习的乐趣。
无论是在书本中学习知识，还是在实践中学习技能，都应该用心去体会其中的乐趣。
在学习的过程中，我们要注重发现问题，发现问题中的乐趣。
发现问题本身就是一种乐趣，而解决问题更是一种享受。
所以，只要用心体会学习的乐趣，就能够在学习中体会到学有所乐。
学有所乐还需要有适合自己的学习方式和环境。
每个人的学习方式都不同，所以要找到适合自己的学习方式，才能在学习过程中感受到乐趣。
在适合自己的学习环境中，也能够更容易地体会到学有所乐。
学有所悟、学有所乐不仅是一种境界，更是一种态度。
只有拥有这样的学习态度，才能够在学习中不断提升自己，让学习成为一件乐事。
希望每个人都能在学习中有所悟，有所乐，不断进步。
党性分析材料 2020年党性锻炼分析
2020年党性锻炼分析作为党员干部,党性锻炼是其终生的必修课。
下面是小编为大家收集整理的3篇20xx年党性锻炼分析范文，欢迎大家阅读。
20xx年党性锻炼分析范文一按照上级的统一安排，本人参加了省委党校基层社会管理培训班。
通过系统学习政治、经济、法治、群众工作、新农村建设、干部应急能力等相关知识，使我开阔了思路、拓宽了视野、丰富了知识，思想认识有了新的飞跃、理论素养有了大的提高。
一、主要收获这次培训班课程安排科学合理，授课层次高，内容丰富，特点突出，指导性强，教学形式多样、生动活泼，使自己学有所得、学有所悟、学有所成，受益匪浅。
1、提升了理论素养。
省委党校是中共理论研究和传播的基地，这里有最进步的声音、最解放的思想。
通过系统学习一系列相关知识，日常工作中一些吃的不透的理论问题在这里得到了解决，自己的理论素养进一步提高，业务知识进一步丰富，理想信念进一步坚定，全心全意为人民服务的宗旨意识进一步增强，简单的来说是思想上大解放、理论上大提升、认知上大飞跃。
深刻认识到，面对社会主义现代化建设和新农村建设任务的艰巨性、复杂性、繁重性，作为一名基层党员领导干部，要真正做到为人民服务，不光要有本领，还要有水平，必须更加重视学习、善于学习，永不自满、永不停滞，不断提高自己的执政水平和领导水平。
首先要向书本学习。
在学习党的基本理论的同时，广泛学习哲学、历史、优秀传统文化，学习现代市场经济、现代国际关系、现代管理等方面知识，学习做好本职工作所必需的各种新知识、新技能，切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。
其次要向实践学习。
实践出真知，实践育人才。
要把维护稳定的第一线、服务群众的最前沿作为砥励品质、增长才干、提高本领、开拓创业的最好课堂和广阔舞台，不断在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。
最后是向群众学习。
要带着感情、带着责任深入群众当中，倾听群众呼声，体察群众疾苦，牢记马克思主义群众观，始终把人民群众的安危冷暖放在心上，虚心向群众请教，真正做到问政于民、问需于民、问计于民、服务于民。
小学校训、三风的阐述
小学校训、三风的阐述
校训：日有所进日日有思考，天天有收获，时时有进步。
凝聚了日有所思、日有所省、日有所悟、日有所得、日新月异的渐进式的成才过程，积硅步以成千里，汇小流而成江海，诠释XX学校人务实求真、开拓进取的精神实质。
学风：今日事今日毕
"今日事今日毕"，传承传统美德，提醒并激励学生要珍惜时间，把握当下。
不把今天的事情拖到明天，为明天的成功打下基础。
校风：崇德尚学
崇德：崇尚、倡导高尚的道德和品行，是传统文化的核心内核，是中华民族道德至上的价值取向与文化精神。
尚学就是指崇尚思考、勤于学习、勇于探索，体现全校师生积极向上的学习态度与精神状态。
教风：厚生乐教
厚生：指要尊重、关爱、厚待所有学生，使每一个学生得到全面发展。
乐教：以教为乐，把教育教学看成是快乐的事情；使教为乐，使教育教学变成快乐的事情。
学思悟个人心得体会3篇（新版）
学思悟个人心得体会3篇学思悟个人心得体会3篇学、思、践、悟的全过程，就是一个有所发现、有所发明、有所创造、有所前进的过程。
学思悟个人心得体会范文1：形势认识不清，任务就难以落实。
依然严峻复杂的形势，就是四大考验、四种危险的具体表现。
如果看不清这个形势，就认识不到全面从严治党的重大意义和现实紧迫性，推进党风廉政建设和反腐败斗争的行动，也就不会那么自觉、坚定。
形势是具体的，不是抽象的。
认识形势要能高得上去、低得下来。
高得上去是准确深刻领会中央精神，自觉同党中央保持高度一致;低得下来就是能紧密联系工作、生活和学习中的具体问题，剖析发生在身边的案例。
有的领导干部在学习讨论时言辞热烈，讲中央对形势的判断高屋建瓴、寓意深刻、坚决拥护朗朗上口，成了套路，但一开完会就忘了联系自身实际，分析本地区、本部门情况，结果把中央要求悬在空中。
党中央对党风廉政建设和反腐败斗争形势的判断，针对性和指导性很强，是从无数个案例中抽象出来的，是有针对性的。
如果不把自己摆进去，密切联系思想和工作实际，就会讲别人问题成堆，说自己就拍胸脯、打保票，把别人摆进去、把自己摆出来。
这是对中央精神和要求的抽象肯定、具体否定。
认识上不去，行动就跟不上。
什么叫从严治党?就是眼睛里要有事，伸长耳朵、瞪大眼睛，决不能无原则的一团和气。
抓党风廉政建设不是写文章，不能空论，要见诸行动。
分析形势不能照抄照搬中央的提法，搞成千篇一律的文章不能只谈庸懒散，不谈四风和腐败;不能只谈下面的问题，不谈自身和领导班子的问题。
必须紧密结合实际，既有定性判断，又有个案剖析;既有一般性、普遍性认识，又要分析到具体的人和事，特别是要对本地区、本部门发生过的典范案例，进行深刻剖析和反思。
只有这样，才能把握自身特点，对症下药。
研修心得体会和感悟总结(优秀7篇)
研修心得体会和感悟总结(优秀7篇)研修心得体会和感悟总结篇1本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。
各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。
听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。
如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。
下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受：一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。
教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。
二、联系生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。
在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。
教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。
生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。
教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。
真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。
要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。
这样的课堂教学才是有效的。
三、注重课堂评价来促进有效教学小学数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。
我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。
对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。
TTT培训心得感悟
TTT培训心得感悟2019年8月我有幸参加了山东科技职业学院组织的职业化培训能力提升培训班，体验并感悟着，快乐并收获着。
整整的五天时间里，刘子熙老师用强大的人格魅力、广博的专业知识、深厚的实践经验，带领学员们畅游在培训师训练的海洋，激发我们一起进步与成长，真的让大家学有所乐、更学有所获。
一、我的个人感觉。
（一）初进教室，巧妙的课堂布局、精心的分组引起了我的观注，课堂的布局不同以往传统的形式，而是以板书为中心舒展开来。
（二）感觉又回到了上学时，课堂上有同学们共同学习的氛围、课下有师生共同研究的激情；白天紧张听课，晚上还要复习白天学到的内容和为第二天的培训做准备。
这种感觉很哈，很充实。
（三）培训前感觉自己也掌握着一些各方面的知识，但通过参加此次培训真的感觉自己脑子里储备的知识真是少的可怜。
（四）两天的时间感觉好快，快到了我来不及回味，来不及彻底消化，很希望再次参加这样的培训，我想一定会有更多收获。
二、培训的主要收获：（一）营造良好的学习氛围是好课堂的第一步。
刘老师首先把我们每个人合理分组，使每一位学员都能在最好的位置用心学习、领悟真知，课堂上理论与互动结合，使大家在学习中快乐、快乐中学习。
（二）在整个课程中，刘老师大量地使用了互动式教学，如故事讲解、小组讨论、问题解答、案例分析、讲评式教学等方法，使我们在亲身参与、沟通中，真正体会感悟到了作为一名培训师应掌握的知识技巧和正确方法，也使我明白了课堂互动的重要性。
（三）心中有数，手上有术，有术制人，无术为人制。
刘老师的这句话使我明白了，作为一名优秀的教师，知识功底和授课技巧是多么的重要。
还有“一名惊人、装腔作势、暴涨一寸、通觉演译、异声拢场.....”.这一串串妙语连珠的词语是刘老师多么辛苦的、智慧的结晶啊！（四）“同中讲不同”“暴涨一寸”。
一名优秀的教师不仅要做好课件、还要合理构思串通，要有自己的“价值独占”，最重要的是如何“演”好你的课，如何“装腔作势”，这使我意识到原来一些课程的鼓噪乏味的最根本原因，就是没有合理安排课程，没有体现课程的亮点及核心内容，从前到后都像在流水。
学有所悟,学有所乐
学有所悟，学有所乐学有所悟，意味着我们在学习的过程中能够有所领悟，有所发现。
无论是学习知识，还是学习技能，都需要我们在不断的实践和思考中，得到新的认识和见解。
比如在学习数学的过程中，我们可能会领悟到其中隐藏的逻辑和规律，明白数学的美妙和实用之处；在学习历史的过程中，我们可能会感悟到历史的变迁和人类的智慧，对过去和未来有了更深刻的理解。
而这些领悟和发现，都让我们对学习抱有更积极的态度，让我们对待生活更有智慧和勇气。
学有所悟，也意味着我们在学习的过程中能够有所收获，有所成就。
在学习语言的过程中，我们能够通过听、说、读、写的综合训练，逐渐掌握一门新的语言，用它来交流和表达；在学习音乐的过程中，我们能够通过练习和表演，感受到音乐带来的愉悦和鼓舞。
无论是知识还是技能，只要我们愿意努力，总会有所收获，有所成就。
这些成就让我们对自己更有信心和勇气，愿意不断追求更高的目标和更大的挑战。
学有所乐，意味着我们在学习的过程中能够感到快乐和满足。
学习并不是一件枯燥和辛苦的事情，而是一种享受，一种提升自我的过程。
在学习中，我们能够感受到提升自我的快乐，明白到不断超越自我的意义；我们能够体会到积极进取的乐趣，明了到过程比结果更为重要。
这种乐趣不仅来源于学习本身，还来源于学习所带来的成就和收获，来源于我们与他人交流和分享的喜悦，源于我们对学习的热爱和坚持。
学有所乐，也意味着我们在学习的环境中能够感到愉悦和舒适。
在一个积极向上的学习氛围中，我们能够放下压力和生活的烦恼，专注于学习和提升自己。
在一个充满挑战和机遇的教育环境中，我们能够不断挑战自己，不断超越自己，让自己感到充实和快乐。
在一个互相尊重和支持的学习氛围中，我们能够愉快地与他人交流和合作，展现自己的才华和潜能。
正是有了这种愉悦和舒适的学习环境，我们才能够更好地放松自己，更好地参与学习，更好地体验学习的乐趣和快乐。
学有所乐，更意味着我们在学习的过程中能够享受到成功和荣耀。
学有所思,学有所悟,的诗句
学有所思,学有所悟,的诗句
学有所思的诗句:
1.不知则问，不能则学。
2.学者先要会疑。
3.学然后知不足。
4.活到老学到老。
5.学习永远不晚。
6.重复是学习之母。
7.学而不厌，诲人不倦。
8.生也有涯而知也无涯。
9.单学知识仍然是蠢人。
10.学贵得师，亦贵得友。
学有所悟的诗句:
1、百尺竿头须进步，十方世界是全身。
2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里。
4、路漫漫其修远昔，吾将上下而求索。
5、怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
6、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
7、人定兮胜天，半壁久无胡日月。
8、少壮不努力，老大徒伤悲。
9、世上无难事，只要肯登攀。
读书分享：学有所思行有所向读小学数学这样教有感
【第六期：读书分享】学有所思行有所向——读《小学数学这样教》有感大家好！非常荣幸今天能在这里与大家一起进行读书分享！我分享的书目是《小学数学这样教》，这是一套实操性较强的书籍，分为两册，面向一、二年级，它的作者是浙江省特级教师刘善娜。
下面我将从内容简介、感悟收获、实践反思三个方面和大家做以交流与分享。
一、内容简介初识刘老师是因为曾无意间拜读过她的《这样的数学作业有意思》一书，这为当时正在研究如何创新作业设计的我打开了思路，同时也敬佩刘老师对待教学的专注与热情。
去年，当从教二十多年的我第二次被分配带一年级时，我是倍感压力的！教材不熟悉，一、二年级的孩子如何组织课堂确保教学效果，“双减”政策实施如何进行作业设计？这些问题都困扰着我！无意间看到自己敬佩的刘老师的新书刚好是有关一、二年级的，不禁心生喜悦，果断入手。
一口气读完，被刘老师清新、流畅的文笔，具有创意的数学课堂和作业设计深深吸引！刘老师在书中用大量的教学实践，解答了我最初的困惑。
这套书是刘老师执教一、二年级时的教学日志，按照时间顺序和教材顺序，她记录了自己的教学方法、教学感悟和反思，对幼小衔接、低年级探究作业、数学课、画数学如何操作，都有手把手地教和带。
“一年级的数学知识并不难，老师也不用着急教新课。
此时正是让我们感受数学美好的入门时期，是快乐的启蒙时光，我们有大量的时间和孩子一起玩数学。
”“一年级的数学，要借助动手操作、画图、讲故事等方式帮助孩子积累大量的生活经验，培养一定的数感和数学故事的逻辑。
”“口算训练的确是个重要的技能训练项目，训练过关，要明确要求，比如时间、数量，能过关的，不建议再花时间在这个上面。
每个孩子不一样，训练的要求不一样。
”等等都是书中刘老师的观点。
在接下来一年多的教学中，我跟着刘老师实践着，思考着，收获着……二、感悟收获1.画数学，让思维可见在关注学科核心素养的当下，“用数学的语言表达现实世界”是2022版数学课标倡导的三会之一。
学有所思、学有所悟、学有所获、学有所成的目标
学有所思、学有所悟、学有所获、学有所成——探索学习的深度和广度一、引言学习，是人类永无止境的追求。
而学习的目标，不仅仅是为了获得知识，更是为了在学有所思、学有所悟、学有所获、学有所成的过程中不断完善自我。
本文将就学习的深度和广度展开探讨，希望能够给读者带来一些启发和思考。
二、学有所思学有所思，意味着在学习的过程中，我们要有自己的独立思考。
学习不应该只是死记硬背，而应该是运用逻辑和批判性思维去分析问题，去产生新的认知。
这就要求我们在学习过程中要注重培养自己的思维能力，多进行思考性的学习，而不是仅仅掌握知识表面。
三、学有所悟学有所悟，是学习的另一个核心目标。
这意味着我们在学习过程中要有心得体会，要有所领悟。
而要达到这一目标，不仅需要时间的积累，更需要深度的思考和灵感的启发。
在学习数学的过程中，除了学会运用公式解题，更重要的是要领悟其中的数学原理和思想，这样才能真正做到学有所悟。
四、学有所获学有所获，是学习最直接的收获。
但这里所指的不仅仅是知识的获取，还包括对自我能力的提高和对生活智慧的积累。
在学习的过程中，我们应该不断完善自己的认知体系，培养自己的学习方法，这样才能在学有所获中持续进步。
五、学有所成学有所成，是学习的最终目标。
这里的“成”不仅仅指的是成就和成功，更多的是指在学习过程中形成全面发展的自我。
这需要我们不断积累知识，不断提升自我素养，最终实现个人价值的最大化。
六、总结在学习的过程中，我们要始终牢记学有所思、学有所悟、学有所获、学有所成的目标。
学习不应该只是为了应付考试或是为了获得文凭，更是为了在学习的过程中不断成长，不断完善自我。
学习的深度和广度是相辅相成的，只有在深度和广度兼具的学习中，才能收获真正有价值的成果。
七、个人观点和理解对我来说，学习的目标不仅是要获得知识，更是要在学有所思、学有所悟、学有所获、学有所成的过程中不断提升自我。
这就需要我不断探索学习的深度和广度，在理论和实践中不断钻研，才能实现自己的学习目标。
学有所思,学有所悟,学有所得的意思
学有所思,学有所悟,学有所得的意思在人类的历史长河中，学习是一种古老而永恒的活动。
无论是传颂千古的经典著作，还是与时俱进的艺术作品，都无不在诠释着学有所思、学有所悟、学有所得的重要性。
学有所思，意味着通过思考去深入理解所学知识，将其转化为自己的认知；学有所悟，则是通过感悟去领略所学知识的内涵，从而提升自己的感性认识；学有所得，则是将所学知识运用到实践中，转化为实际行动，以达到掌握和应用的目的。
学有所思，是学习过程中不可或缺的一环。
孔子曾言：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”学习而不思考，人将变得糊涂，失去判断力。
思考使人明辨是非，理解事物的本质和规律。
在学习中，我们需要通过思考来加深对知识的理解，将其转化为自己的认知。
思考还可以帮助我们发现自己的不足，从而改进自己的学习方法和策略。
学有所悟，是学习过程中不可忽视的一环。
感悟是人们对生活的感知和领悟，是人们对世界的独特表达。
在学习中，我们需要通过感悟来领略所学知识的内涵，从而提升自己的感性认识。
艺术、文学、哲学等领域，都需要人们通过感悟去体会其中的意境和哲理。
感悟可以培养我们的审美情趣和人文精神，使我们更好地理解自己和他人。
学有所得，是学习过程中最重要的一环。
学习知识，最终目的是为了应用。
学有所得，意味着将所学知识运用到实践中，转化为实际行动，以达到掌握和应用的目的。
在实际应用中，我们可以检验自己所学知识的正确性，发现自己的不足，从而进一步完善自己的学习和思考。
同时，学有所得还可以培养我们的实践能力和创新精神，让我们成为既有理论基础又有实践经验的综合性人才。
总之，学有所思、学有所悟、学有所得是学习过程中三个不可分割的环节。
思考使我们明辨是非，领悟让我们领略内涵，实践让我们更好地掌握和应用所学知识。
在学习的道路上，我们需要不断思考、不断领悟、不断实践，才能不断提升自己的认知水平和综合素质。
让我们共同努力，做到学有所思、学有所悟、学有所得，为人类的文明进步做出更大的贡献。
《语文园地四》教学反思（精选12篇）
《语文园地四》教学反思《语文园地四》教学反思（精选12篇）作为一位优秀的老师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的《语文园地四》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《语文园地四》教学反思篇1《语文园地》是学生综合性的学习平台，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
人教版四年级上册的《语文园地四》，郑兰荪老师是按《课标》要求，结合本地学生的学习能力、接受能力，完全站在学生的角度出发，研发校本课程，激励学生进行各种语文实践活动，体现了课程理念上的更新。
郑兰荪老师在本单元上了三个内容，分别是：我的发现、日积月累、趣味语文。
她的教学设计打破了教材安排的顺序，而根据自身设计从”日积月累（趣词）——我的发现（趣句）——趣味语文（趣文），”以循序渐进的方式展开教学，整个过程围绕一个“趣”，设法以情激趣，以境激趣，激发学生的学习兴趣。
一、趣词——日积月累这次积累的是关于动物的成语。
１６个成语中出现了“龙、凤、虎、猫、马、牛、鸟、鸡、鼠”等９种动物。
让学生说说这些成语有什么共同的特点，使学生意识到这些成语中都含有动物名称，增加学习的趣味性。
教师设计采用过三关的游戏形式。
第一关是：我会读。
教学时教师运用多种方法让学生读成语，如：个别读、集体读、比赛读、开火车读等，教师提醒学生注意读准字音，如：“天马行空”的“行”读xíng，“调虎离山”的“调”读diào。
第二关：我会背。
这一关，较多孩子不会背，建议教师可以将16个成语分成四组，让学生有目标、有选择地去背。
然后在规定的时间内让学生背，比赛哪组背得最多。
第三关：我会用。
根据本班学生的实际情况，可以让学生说说知道哪些成语的意思，并试着用一用，以帮助学生在运用中巩固。
学生将成语记熟之后，还可以继续交流自己平时积累的包含动物名称的其他成语，以丰富词语积累，激发主动积累成语的兴趣。
做到学有所思,学有所悟,学有所得类似的句子
做到学有所思,学有所悟,学有所得类似的句子
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
百学须先立志。
只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
静以修身，俭以养德。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
莫找借口失败，只找理由成功。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
志不强者智不达，言不信者行不果。
大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
生于忧患，死于安乐。
形成天才的决定因素应该是勤奋。
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
重复是学习之母。
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
读万卷书，行万里路。
没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。
发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。
天生我才必有用。
人教版四年级语文上册知识点归纳(字、词、句、学有所悟)
人教版四年级语文上册知识点归纳〔分字、词、句、学有所悟四个局部〕一、字〔一〕400个生字，见课文第180～185页。
〔二〕多音字扒：bā〔扒开〕pá〔扒手〕把：bǎ〔把握〕bà〔刀把〕背：bēi〔背负〕bèi〔背诵〕奔：bēn〔奔波〕bèn〔投奔〕辟：pì〔开辟〕bì〔辟邪〕薄：báo〔薄饼〕bó〔薄弱〕bò〔薄荷〕差：chā〔差距〕chà〔差点儿〕差：chāi〔派遣〕cī〔参差不齐〕称：chèn〔满意〕chēng〔简称〕chèng〔同秤〕乘：shènɡ〔千乘之国〕chénɡ〔乘法〕冲：chōng〔冲动〕chòng〔冲劲儿〕得：de〔得到〕děi〔你得用功〕的：de〔我的〕dí〔确实〕dì〔目的〕地：de〔慢慢地走〕dì〔地球〕调：tiáo〔调整〕diào〔调查〕度：dù〔度假〕duó〔揣度〕恶：ě〔恶心〕è〔凶恶〕wù〔可恶〕缝：féng〔补缀〕fèng〔缝隙〕给：gěi〔送给〕jǐ〔供给〕供：gōng〔供给〕gòng〔口供〕冠：ɡuàn〔冠军〕ɡuān〔鸡冠花〕好：hǎo〔好事〕hào〔爱好〕号：háo〔号叫〕hào〔口令〕喝：hē〔喝水〕hè〔喝彩〕和：hé〔和平〕huò〔和药〕huó〔和面〕华：huá〔华美〕huà〔华山〕还：huán〔归还〕hái〔还有〕间：jiān〔人间〕jiàn〔间接〕将：jiānɡ〔将来〕jiànɡ〔将士〕降：jiànɡ〔下降〕xiánɡ〔投降〕教：jiāo〔教书〕jiào〔教师〕结：jiē〔结实〕jié〔结束〕解：jiě〔解释〕jiè〔解元〕xiè〔解气〕禁：jīn〔情不自禁〕jìn〔禁止〕卷：juàn〔试卷〕juǎn〔花卷〕看：kàn〔观看〕kān〔看守〕吭：háng〔引吭高歌〕kēng〔吭气〕空：kònɡ〔空闲〕kōnɡ〔空气〕笼：lǒng〔笼罩〕lóng〔笼子〕率：shuài〔率领〕lǜ〔效率〕脉：mài〔脉搏〕mò〔脉脉含情〕没：méi〔没有〕mò〔神出鬼没〕闷：mēn〔闷热〕mèn〔闷雷滚动〕蒙：mēng〔蒙骗〕méng〔启蒙〕měng〔蒙古〕秘：mì〔秘书〕bì〔秘鲁〕模：mó〔模范〕mú〔模样〕难：nán〔困难〕nàn〔灾难〕屏：pínɡ〔屏幕〕bǐnɡ〔屏息凝视〕铺：pū〔铺床〕pù〔铺面〕强：qiánɡ〔强大〕jiànɡ〔倔强〕qiǎnɡ〔勉强〕曲：qū〔弯曲〕qǔ〔歌曲〕圈：quān〔圈子〕juàn〔猪圈〕舍：shě〔舍弃〕shè〔宿舍〕数：shǔ〔数落〕shù〔数学〕似：shì〔似的〕sì〔相似〕为：wéi〔为人处事〕wèi〔为什么〕相：xiāng〔相当〕xiàng〔照相〕兴：xīnɡ〔兴奋〕xìnɡ〔快乐〕行：háng〔银行〕xíng〔步行〕应：yīnɡ〕应该〔yìnɡ〕容许载：zǎi〔记载〕zài〔载重〕择：zē〔选择〕zhái〔择菜〕占：zhān〔占卜bǔ；萝卜bo〕zhàn〔占据〕涨：zhǎng〔溪水猛涨〕zhàng〔头昏脑涨〕折：shé〔折本〕zhē〔折腾〕zhé〔折磨〕挣：zhēng〔挣扎〕zhèng〔挣钱〕重：chónɡ〔重复〕zhònɡ〔重心〕属：shǔ〔金属〕zhǔ〔属望〕转：zhuàn〔转圈〕zhuǎn〔转弯〕着：zháo〔着凉〕zhuó〔穿着〕zhe〔等着〕钻：zuān〔钻研〕zuàn〔钻石〕二、词〔一〕四字词语昂首东望蹦蹦跳跳变化多端不可思议不容置疑不胜其烦草翠花开趁其不备程控电话尺有所短崇山峻岭出乎意料沉着不迫寸有所长得意扬扬灯红酒绿帝国主义电话号码风和日丽风平浪静供养不周骨肉同胞归根到底毫不可惜毫不相让号啕大哭浩如烟海和睦相处横贯江面呼风唤雨患难与共恍恍惚惚恍然大悟架子十足金碧辉煌筋疲力尽精神大振久经沙场局促不安举世无双涓涓细流可怜巴巴铿锵有力空空如也枯枝败叶狂风大作理所当然帘帘飞瀑绿树成阴慢条斯理漫天卷地美味佳肴南征北战年少气盛年逾古稀农耕社会平安无事屏息凝视齐头并进气魄雄伟千姿百态勤勤恳恳清波荡漾热闹非凡人迹罕至人声鼎沸人影绰绰如怨如诉假设隐假设现假设有所思山崩地裂山洪爆发身材魁梧神来之笔神秘莫测神清气爽神态自假设生气勃勃受益非浅殊死拼搏水天相接随遇而安所向披靡谈何容易滔滔江水腾云驾雾突如其来枉费心机鲜果飘香鲜花盛开享誉世界消磨时光协调有序欣喜假设狂形单影只形态各异雪花飞舞血脉亲情扬长而去耀武扬威一日三餐引吭大叫引人注意隐隐约约应接不暇用武之地郁郁苍苍远洋船舶跃跃欲试振兴中华枝折花落姿态不一自由自在坐卧不安〔二〕词型ABB：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈AABB：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约原原本本形形色色口口声声ABCC：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬空空如也人影绰绰清波漾漾千里迢迢ABAC：自由自在如怨如诉无忧无虑无边无际无影无踪不闻不问AABC：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也〔三〕语搭配〔的、地、得〕〔皑皑〕的雪山〔奔腾〕的江水〔标准〕的答案〔长长〕的堤岸〔刺骨〕的寒风〔葱郁〕的树丛〔繁华〕的城市〔沸腾〕的温泉〔高大〕的城楼〔乖僻〕的性格〔关注〕的热点〔欢乐〕的笑声〔金碧辉煌〕的宫殿〔敬爱〕的老师〔漫长〕的严冬〔美好〕的情感〔美丽〕的公园〔美丽〕的画面〔暖和〕的地方〔亲爱〕的同学〔轻快〕的音乐〔轻微〕的响动〔热烈〕的掌声〔热闹〕的市场〔热切〕的愿望〔热情〕的接待〔希望〕的火种〔严重〕的疾病〔有名〕的长廊〔壮丽〕的景观〔尊敬〕的领导浩瀚的〔太空〕旅行的〔快乐〕神奇的〔用途〕特殊的〔乘客〕优良的〔品种〕有趣的〔旅行〕〔四〕成语归类1、打比方的成语：细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水2、描写四季特点：春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋：秋风送爽秋高气爽秋色宜人冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月3、十二生肖成语：鼠目寸光牛刀小试虎踞龙盘兔死狗烹龙飞凤舞杯弓蛇影马不停蹄羊肠小道杀鸡敬猴鸡犬不宁狗急跳墙猪朋狗友4、数字成语：一言九鼎二三其德三思而行四平八稳五谷丰收六神无主七步成诗八面玲珑九死一生十万火急百折不挠千山万水万死不辞零零碎碎三、句〔一〕名言警句1、珍惜时间合理安排时间，就等于节约时间。
学有所悟，学有所用MicrosoftWord文档
学有所悟，学有所用自参加国培计划学习以来，我做到了学有所得，学有所悟，学有所用。
现将个人的学习情况总结如下：一、学有所得，自我充电有恒心。
二、学有所悟，自我调适有信心。
通过学习，我悟出了很多道理，重拾了自信心。
一是懂得了自卑和自负的关系。
自卑和自负两者看起来是两个面，其实都是源于对自己缺乏一个客观的认知，都是内心不够自信的一种表现。
自卑者，总是只看到自己的缺点，看不到自己的优点，认为自己低人一等，从而不发奋，不上进，丢失自信，一事难成；自负者，总是只看到自己的优点，看不到自己的缺点，认为自己什么都比别人强，不谦虚，不自量，自以为是，忘乎所以，难以成事。
因此，自卑和自负，会殊途同归。
怎样协调好这种关系呢？，最重要的是需要客观地看待自己：即看到自己的缺点，不要盲目自负；也要看到自己身上的优点，不要盲目自卑。
因为金无足赤，人无完人，人都不是那么完美的，即便自己有不如别人的地方，但也肯定有比别人强的地方。
这就需要保持一个平和的心态，平和地看待一切就行了。
只有这样，才能低调做人，高调办事，在困难的时候，要看到成绩，看到光明，提高我们的勇气。
在成功的时候，不要得意忘形，要谦虚谨慎，再创佳绩。
二是懂得了如何更好的认识自己接纳自己。
我从小就爱当教师，长大了，我真正的成为了一名教师，我才认识到：教师不仅是一个职业，而是一个需要甘于奉献的事业。
对学生真诚的爱，既是教师良好心理素质的一种表现，也是一种重要的教育力量，亲其师，方能信其道。
热爱自己的教育岗位，所授学科，不断进取，不断学习先进科学，先进文化，提高自己的教育教学水平和能力，要给学生一杯水，自己要做长流水。
能够自我接纳，一个能够善待自我、尊重自我的教师才能更好地理解、接纳和善待学生。
十多年来，我不怕苦，不怕累，努力工作。
才清楚，教师的劳动特点是周期长，见效慢，极其复杂而艰巨。
教师若没有坚韧的意志和优良的性格是不可能取得成功的。
教师的意志品质和性格还直接影响着学生的意志品质和性格的形成，学生在接受知识的过程中，也是其个性品质形成时期，教师通过一定的教育内容、教育方法以及教师本人的人格特征、言行举止等对学生施加影响。
辅导女儿心得体会感悟(3篇)
第1篇自从女儿上小学以来，我便开始了她的家庭辅导生涯。
这期间，我经历了喜悦、挫折、成长和感悟。
在此，我想分享一下我的辅导心得体会，希望能对其他家长有所启发。
一、耐心倾听，了解女儿的需求在辅导女儿的过程中，我发现耐心倾听是非常重要的。
每个孩子都有自己的特点和需求，作为家长，我们要学会倾听她们的心声。
记得有一次，女儿在学习英语时遇到了困难，她沮丧地对我说：“妈妈，我觉得英语好难，我学不会。
”当时，我没有急于纠正她的错误，而是耐心地倾听她的困惑。
经过一番了解，我发现她在英语学习中缺乏自信，害怕出错。
于是，我鼓励她多练习，并告诉她，每个人在学习过程中都会遇到困难，关键是要有信心和毅力。
通过这次经历，我深刻体会到，作为家长，我们要尊重女儿的感受，耐心倾听她的需求，这样才能更好地帮助她解决问题。
二、因材施教，制定合适的学习计划每个孩子的学习能力和兴趣点都不同，因此，在辅导女儿时，我注重因材施教，根据她的实际情况制定合适的学习计划。
首先，我关注女儿的兴趣爱好，发现她对数学和语文比较感兴趣，于是我在这两门学科上投入更多的时间和精力。
同时，针对她的薄弱环节，如英语和科学，我制定了相应的学习计划，让她在学习过程中逐步提高。
其次，我在辅导女儿时，注重培养她的自主学习能力。
例如，在学习英语时，我让她自己制定学习计划，每天完成一定的学习任务。
这样，她在学习过程中能够学会自我管理，提高学习效率。
三、寓教于乐，激发女儿的学习兴趣学习是一项长期而枯燥的任务，为了让女儿保持学习兴趣，我在辅导过程中注重寓教于乐。
例如，在学习数学时，我会用生活中的实例来解释数学知识，让女儿感受到数学的实用性。
在学习英语时，我会给她讲一些有趣的英语故事，让她在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，我还鼓励女儿参加各种课外活动，如参加英语角、数学竞赛等，让她在学习之余，丰富自己的课余生活，提高综合素质。
四、关注女儿的心理健康，培养良好品格在辅导女儿的过程中，我深知心理健康的重要性。
小学语文_精彩极了和糟糕透了教学设计学情分析教材分析课后反思
小学语文_精彩极了和糟糕透了教学设计学情分析教材分析课后反思学生学情分析学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。
本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣。
文中一些含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习上的重点、难点。
也是激发学生思维的兴奋点。
因此，对本课的教学，我就从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理，因此我制定了以下教学目标。
效果分析：《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是"精彩极了"，父亲的评价却是“糟糕透了”;作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式.《语文课程标准》提出:“阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考""要珍视学生独特的感悟，体验和理解.”立足教材本身的特点，学生的学习水平和认知水平，把学生自选学法，自读自悟，教师扶助点拨作为基本的教学模式，以师生共同参与学习，营造和谐的课堂学习情感氛围为特色。
为此，我在授课过程中，注意了以下几方面：一、鼓励学生质疑问难，尊重学生的个性化感受。
有个性才会有创新，课文的第二部分，有不少含义较深，具有哲理性和启发性的句子，学生读时，肯定会有所感，有所悟，同时也会有疑问。
因此，教学时让学生根据自己的认知情况，从老师提供的两种学习方法中，选择一种自读自悟，一是找出文中自己感触较深的句子，联系上下文或结合自己的生活实际，谈谈自己的感受，文体不限，可以是短文，诗句，格言警句的形式等;二是发现难以理解的地方，提出不懂的问题，可以先试着自己回答，或与同学讨论，也可以向老师求助.让学生在读，悟，写，问，议的过程中，进一步认识热情的鼓励和严厉的警告都源于爱，只不过是表现方式不同而已.学习感受爱，理解爱，明白鼓励与批评在成长中的作用，懂得一些做人的道理.二、应立足课内，放眼课外."语文教育应致力于学生语文素养的形成和发展.""积累"是语文素养形成与发展最基本，最重要的因素.倘若仅仅是让学生读好，读透教科书上的内容，"积累"的量毕竟是有限的.为学生课外阅读创造智力背景，积方法，打基础，激兴趣，也是语文课堂教学中不容忽视的任务之一.在解答了学生的质疑问难之后，出示《拐弯处的回头》一文，让学生进行比较性快速阅读，巩固加深学生对课文内容的理解和情感的体验，并为学生的课外阅读抛砖引玉;布置自主性，开放性的作业:1.同学间互相推荐阅读反映亲情和人与人彼此关爱的文章或书籍.2.写一写你感受到的父母对儿女的爱，可以是亲身经历的，也可以是听到的或看到的.在领会文章思想感情，尤其是在体会父母对孩子不同表达爱的方式上，强调注意通过指导朗读来加深理解，并通过适当的联系生活实际产生情感上的共鸣，教学过程中学生的认识还没达到预期的效果.教学反思：《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是"精彩极了"，父亲的评价却是“糟糕透了”;作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式.《语文课程标准》提出:“阅读是学生个性化的学习，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考""要珍视学生独特的感悟，体验和理解.”立足教材本身的特点，学生的学习水平和认知水平，把学生自选学法，自读自悟，教师扶助点拨作为基本的教学模式，以师生共同参与学习，营造和谐的课堂学习情感氛围为特色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“学”有所悟，“学”有所乐
作者：陈阿亲
来源：《东方教育》2018年第09期
摘要：在新课标的要求下，初中英语教学需要求新求变，尝试更加新颖的教学方式。
本文探究了小组合作教学法在初中英语教学中的应用，并从多角度全面论述如何在初中英语教学中运用小组合作教学法，包括积极发挥学生特长，巧妙进行分组；合理提出重点问题，创设问题情境；创造和谐小组氛围，培养合作意识；定期实施奖罚措施，激发进取观念等等。
通过合理分组，将最大限度激发学生的积极性和主动性，促使初中英语教学取得更好的效果。
关键词：初中英语；小组合作教学法；应用
引言
我国著名思想家朱熹有言：“读书有三到，谓心到，眼到，口到”。
而所谓“心到”一直被认为是读书的最高境界。
课堂学习也是如此，一定要用心。
结合目前初中英语新课标的重点，“强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采用任务型的教学途径，让学生在体验、实践、参与和交流中发展综合语言运用能力。
”由此可见，开放性课堂的营建，有助于学生在轻松、和谐的课堂氛围中发挥主观能动性，结合笔者的一线教学经历，合作学习的开展，有助于营造初中英语教学合作课堂。
结合教学实际，可以从以下几方面来开展合作学习。
一、根据特长分组，营造师生气氛
每个学生都有自己的特长和个性，有自己与众不同的一面，比如有的学生擅长语言表达，有的学生擅长逻辑分析，还有的学生善于观察总结。
作为教师，应该清楚每一个学生的特长，在教学中引导学生们充分发挥自己的特长。
小组合作教学需要对学生进行分组，在进行分组时，教师也应该充分考虑学生的特长，进行合理搭配。
一方面小组成员可以发挥优势，各司其职，充分发挥集体的力量；另一方面，各小组实力相当，小组之间的竞争就会愈加激烈，学生的积极性就会被充分调动起来，因此，要想确保小组合作教学法在初中英语教学中取得成功，必须充分调動并发挥每个学生的特长，当学生特长得到淋漓尽致的发挥后，学生的自信心就会变得更强，学习积极性和主动性也会随之变强。
二、合理提出重点问题，创设问题情境
一节课只有短短四十分钟，怎样能够让学生把握好一堂课的效率，怎样让小组合作教学发挥最大的效果，这是值得初中英语教师深深思考的问题。
笔者认为，在课堂授课的过程中，教师只有创设问题情境，引导学生进行小组讨论，才能吸引学生的注意力，提起学生学习的兴
趣，让学生在短时间内提高学习效率。
但笔者发现很多教师在进行小组合作教学法时，尤其是在进行分组讨论时，往往不得要领，提出的问题缺少争议性和价值，选题不够突出。
优秀的教师总是能够让课堂充满趣味，充分调动起学生的兴趣，让学生在课堂上学到更多的知识，提高课堂效率。
在教学设计上不断进行探索，笔者认为要实现课堂授课的高效灵动，同样离不开师生的互动合作。
不论是师生合作、生生合作，目的在于通过多样互动来精彩呈现课堂教学。
在教学中，我适当利用板书，帮助学生记忆和理解，在板书中，我列了一张表格，让学生通过表格对知识点一目了然，并在板书的帮助中，学会运用新的生词，进行对话。
而且在具体的运用过程中，我让学生小组进行编故事，有一个小组就编辑了以下的故事，“有一天，一个聪明的小朋友走进了一个大森林，在森林中迷路了，此时她看到了一个小房子，就走了进去，房子是透明的，先是推开一扇门（door），然后看着透明的窗（window）外的风景（picture），房子里面还有一块小黑板（board），她打开灯（light）写字……”学生们听得津津有味，这些生词也很快被学生所掌握。
这几个生词是这一节课所要掌握的重点内容，结合笔者在板书中列出的表格，我随后运用生词，说出句子，让学生做出相关的动作。
比如：Open the door.有学生自告奋勇上来帮我把门打开；Turn on the light.有学生帮我把教室的灯打开；Sweep the floor.就学生拿着一个扫帚上台做了一个演示；Clean the window.有学生上来演示如何擦玻璃；Put up the picture.学生上来把教室的一幅图片拿下来；Clean the bard.有学生上台擦黑板……
三、创造和谐小组氛围，培养合作意识
学习，仅靠一人之力是不行的。
小组合作教学就提供了这样一种学习合作的模式，但是要想达到这一目标，小组成员必须有积极探究的精神，成员之间必须团结一致，和睦相处，努力合作。
只有如此，才能将心思和精力集中到学习求知上面，才能在相互交流中得到提升和进步。
因此，作为教师，笔者一直告诫各小组成员要团结一致，发挥合力。
在日常教学中，笔者经常为各个小组布置各种集体性作业，通过完成这类集体性的作业，小组成员之间关系会更加密切，合作意识更强，小组氛围也会更加和谐。
笔者在教学中就经常采用同比优劣的做法，定期（一般是每月）选出班内表现最好的小组和表现最差的小组，评选的标准多，包括小组完成作业情况，小组氛围是否活跃，小组是否团结，小组考试成绩等等。
对于表现优异的小组，笔者会给予奖励（自掏腰包买奖品），而对表现最差的小组则实施惩罚（点名，并进行一些有趣的惩罚，如俯卧冲等）。
通过这种方式，激发学生的自尊心和荣誉感，促使小组之间的竞争越来越激烈，小组成员之间也愈发团结，形成了比学赶超的学习氛围，教学效果得到了保证。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”只是作为一名初中英语教师，深感学生学习的压力，也感受着中考指挥棒下学生身心发展的点点滴滴，而如何让初中英语课堂更加充满灵动和美丽，如何能让初中英语在完成高考目标的前提下，让学生在开放性的课堂中学有所悟、学有所乐，这也是一个执教者的不懈追求。
综上所述，小组合作教学法对于初中英语教学来讲是非常有用的一种方法，也是笔者在多年教学实践中经常使用的一种方法，也是非常实用的一种方法。
笔者认为，初中英语教学不能按部就班，必须要敢于大胆尝试，只有不断创新，才能发现更多更好的教学方法，才能不断提升初中英语教学的水平，让学生学有所悟、学有所乐。
参考文献：
[1]蔡华忠，探讨初中英语讨论式课堂操作策略，[J]，中学生英语（教师版），2012（01）
[2]邓亚萍，初中英语开放性教学策略之我见，[J]，中学课程辅导（江苏教师），2011（11）。