基于儿童立场的幼儿绘本阅读
幼儿园儿童绘本推荐
幼儿园儿童绘本推荐幼儿园阶段是孩子们接触绘本的重要时期，通过阅读绘本可以帮助他们培养语言能力、想象力和情感认知。
在选择儿童绘本时，要考虑到内容、图画质量和适宜年龄等因素。
以下是一些幼儿园儿童绘本推荐：1.《淘气包马小跳》：这本绘本讲述了一只顽皮的小马驹的故事。
通过小马驹的冒险和成长，孩子们可以学会勇敢、不怕困难。
这本绘本的插图生动可爱，文字简单易懂。
适合3-5岁的孩子阅读。
2.《大卫，别捣乱！》：这是一系列绘本中的第一本，讲述了一个男孩叫大卫的故事。
大卫常常捣蛋，但尽管如此，他的妈妈依然爱他。
这本绘本的文字简短，插图幽默有趣，适合3-6岁的孩子阅读。
3.《动物园》：这本绘本以动物园为背景，介绍了各种动物。
孩子们可以通过这本书学习动物的名称和特点。
绘本图画精美，图文结合，适合2-4岁的孩子阅读。
4.《笑一笑，摇一摇》：这本绘本集结了世界各地的笑话和游戏，并配有插图和简短的文字说明。
孩子们可以通过这本书学习不同文化背景下的笑话和游戏，增加跨文化理解力。
适合4-6岁的孩子阅读。
5.《小狐狸阿贝》：这本绘本主要讲述了小狐狸阿贝的生活故事。
通过讲述阿贝与其他动物的互动，引导孩子们学会友善和合作。
插图色彩鲜艳，语言简单易懂，适合3-5岁的孩子阅读。
6.《儿童百科全书》：这本绘本以百科全书的形式呈现了各个领域的知识，从自然科学到人文历史。
孩子们可以通过这本书扩展知识面，培养对世界的好奇心。
绘本内容丰富，插图精美，适合5-7岁的孩子阅读。
7.《猫猫去饭店》：这本绘本以猫猫去饭店吃饭为主题，通过描述猫猫与其他动物在饭店里的趣事，引导孩子们学会礼貌和待人友好。
绘本图画生动有趣，语言简练，适合3-5岁的孩子阅读。
8.《小鸭的故事》：这本绘本讲述了一个小鸭子寻找妈妈的故事，通过小鸭子的冒险和成长，孩子们可以学会勇敢和坚持。
插图色彩明亮，文字简单易懂，适合2-4岁的孩子阅读。
9.《一首小诗一天忙》：这本绘本集合了一系列的儿童诗歌，诗歌内容涉及日常生活的方方面面，包括季节变化、动物、水果等。
幼儿园课外读书活动推荐书目
幼儿园课外读书活动推荐书目幼儿园适龄儿童，正处于认知、语言、社交、情感、身体、审美等方面全面发展的关键时期。
好的读书活动不仅能引导幼儿爱上阅读，增强他们的语言表达、说话技巧和思维能力，还能培育他们的道德情操和人文素养，为以后的学习和生活做好思想铺垫。
本文将推荐20本适宜幼儿园儿童阅读的书，按照主题分为经典绘本、故事类、科普类、诗歌类、成长类，希望能帮助老师和家长更好地为孩子选择适合的读物。
一、经典绘本1、《小熊维尼》作者：AA·米尔恩这是一本讲述一个小熻熻熊与他的朋友们在百亩森林里的故事，小熊维尼与他的好友跟着小鼠一起探险，看见了许多美丽的事物，也遇到了许多趣味的场景。
这本书具有浓郁的童趣，有助于幼儿的认知与探索精神的培养。
2、《小猪唏哩呼噜》作者：宫西达也这是一本描写围绕着一只小猪的幸福生活的绘本，（作者）通过一个个小故事进行串联，涉及自在、擅长、喜欢、感恩和感受的主题，给予孩子亲近自然、感受生活的机会。
3、《猜猜我有多爱你》作者：山姆·麦克布拉特这是一部非常经典的绘本，通过一对父子母子兔的对话，表达了亲人之间的爱和理解，被很多家长和老师推荐给孩子。
无论孩子们多么小，本书都能够启示孩子们对他人的关心和关注，寓教于乐。
二、故事类4、《大闹天宫》作者：吴承恩这是一部具有古典文化底蕴和寓意的神话小说，通过讲述孙悟空等神仙和妖怪的故事，阐述了认真学习、听从父母和上级的领导、团结协作等道理，有助于孩子们领会传统文化和道德观念。
5、《安徒生童话》作者：安徒生这是一部经典的童话集，它讲述了很多经典的故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《公主和青蛙》等等。
这些故事具有丰富的想象力和情感，能够给孩子带来美好的思考和启示。
6、《三字经》作者：王懿荣这是一部典型的儒家经典，以三字一句的简洁语言传递了中国传统的道德观念和礼仪之道，是许多家长和老师推荐给孩子学习的书。
三、科普类7、《多啦A梦》作者：藤本弘/藤本有二这是一部有趣的科普漫画，它通过动漫的形式讲解了太阳、地球、人体、植物等知识点，使幼儿能够快速理解这些知识点，也启发了孩子们对科学的兴趣。
幼儿园绘本导读案例分享：《小狗钱钱》
幼儿园绘本导读案例分享：《小狗钱钱》
《小狗钱钱》是一本教育孩子理财的绘本，在绘本中，小狗钱钱通过各种有趣的方式，教会了孩子们如何储蓄、消费和投资。
作为一名幼儿园老师，我为了让孩子们更好地了解这本绘本，特意准备了一次绘本导读活动。
首先，我向孩子们介绍了这本书的主人公，小狗钱钱，以及绘本中的其他角色。
然后，我分别讲解了储蓄、消费和投资的概念，并且加入了一些实际案例来帮助孩子们更好地理解这些概念。
接下来，我组织了一个小游戏，让孩子们在游戏中体验如何使用小狗钱钱所教授的理财知识。
游戏的规则是，孩子们每天会得到一些“零花钱”，他们需要自己决定如何使用这些“零花钱”，可以选择存入储蓄罐中，也可以购买自己心仪的物品。
在游戏结束后，我会统计孩子们的储蓄金额，让他们了解到储蓄的重要性。
最后，我选取了绘本中的一些经典句子，让孩子们进行口语表达。
例如“如果你知道一件东西很贵，请先考虑自己有没有足够的钱，如果没有，就可以省下一些钱再去买”等等。
通过让孩子们口语表达，不仅可以加深他们对绘本的理解，还可以提高他们的口语表达能力。
这次绘本导读活动取得了很好的效果，孩子们对于理财这个概念有了更深入的理解，并且掌握了一些实用的理财技能。
在未来的课程教学中，我还会通过更多有趣的绘本，帮助孩子们更好地学习各种知识。
幼儿园绘本故事推荐书单
幼儿园绘本故事推荐书单幼儿园阶段是儿童认知能力快速发展的重要时期，而阅读绘本故事可以培养幼儿的阅读兴趣、想象力和语言表达能力。
下面是我为幼儿园阶段的孩子们推荐的绘本故事书单，这些绘本故事既能引发孩子们的思考，又能帮助他们了解世界、培养情感与价值观。
1.《小草人》这是一个关于友爱、奉献的故事，主角是一朵小草人，通过与周边生物的互动，传达了相互帮助、关心他人的重要性。
2.《大卫，别闹了！》这本书借由一个调皮捣蛋的小男孩大卫的故事，教育幼儿如何正确行为、遵守规则，并帮助小朋友们理解哪些行为是不可接受的。
3.《米多和他的唐诺》这是一个关于友谊和合作的故事，主人公米多和他的玩具唐诺一起度过了一段奇幻而有趣的经历，让孩子们明白团结与合作的力量。
4.《蓝色大海的传说》这本书通过一只海龟的冒险故事，讲述了环保与保护动物的重要性，激发孩子们的环保意识。
5.《心有猛虎》讲述一个小猴子通过自己的努力最终攀登上了心中的虎顶峰，教导孩子们要勇敢追求自己的梦想，坚持努力。
6.《尼尔森上校和他的飞行器》通过讲述尼尔森上校驾驶他的飞行器，为了探索未知世界而冒险的故事，激发孩子们对世界的好奇心和探索精神。
7.《巴特罗的故事》这本书通过讲述蝙蝠巴特罗的故事，引导孩子们接纳不同的人和事物，培养孩子的友善、宽容和理解他人的能力。
8.《小兔洗澡》这本绘本讲述了小兔子不愿意洗澡的故事，通过小兔与妈妈的对话，教育孩子们养成良好的卫生习惯。
9.《大脸猫咪》这是一个关于自信与宽容的故事，教导孩子们要相信自己，不要被其他人的眼光所限制，培养他们积极向上的心态。
10.《我喜欢你》通过一只小猫对其他动物说“我喜欢你”的故事，让孩子们了解到友爱与尊重的重要性，培养他们友善待人的品质。
这些绘本故事内容丰富多样，涉及友谊、勇气、环保、卫生习惯等各个方面，既能激发孩子们的好奇心，又能培养他们正确的价值观和情感态度。
适合幼儿园阶段的孩子们阅读，可以作为家长和老师们的指导书目，帮助孩子们健康成长。
幼儿园绘本故事推荐
幼儿园绘本故事推荐幼儿园绘本故事是指那些适合幼儿园儿童阅读的绘本故事。
绘本故事以绘画和图像为主要表现手段，往往文字简单，配图丰富，色彩亮丽，形式美观，通常以故事情节为主线，通过寓言、神话等不同方式，对幼儿进行情感教育、人文启蒙等多方面的教育。
下面是一些适合幼儿园儿童阅读的绘本故事：一、《小狐狸的故事》《小狐狸的故事》由三部分组成，每一个部分都是一篇故事。
每个故事都带有深意，教育孩子们要勇敢乐观、诚实，不能欺骗别人，并表达了对家庭、父母的感激之情。
二、《小熊和他的朋友们》《小熊和他的朋友们》是一本针对3-6岁儿童的绘本故事，其中包括了许多的小故事。
本书讲述了小熊和他的朋友们在冒险中遇到的困难以及如何解决这些困难的故事。
书中的角色形象鲜明，语言简单易懂，非常适合幼儿园儿童阅读。
三、《小王子》《小王子》是一颗璀璨的珠宝，是法国作家圣-埃克苏佩里的代表作。
虽然这本书是写给了成年人，但是其中的寓意和教育意义却适合幼儿园儿童阅读。
《小王子》描绘了一个富有想象力和幻想色彩的小王子的奇妙历险，涉及了生命的意义、爱、友谊、责任等众多问题。
四、《绿野仙踪》《绿野仙踪》是一本适合幼儿园儿童阅读的奇幻小说，被誉为美国童话中的经典之作。
本书通过一个女孩回到家的过程中，在一个神奇的国度里所经历的事情，向孩子们展现了勇气、脱离偏见、善良等等核心价值观。
五、《小马过河》《小马过河》是一本获奖无数的绘本，作者是著名的芬兰作家图瓦·杜拉。
这本书非常适合幼儿园儿童阅读，并且通过简单的文字和丰富的画面，非常直观地向幼儿传递了勇气和冒险创造性价值的重要性。
六、《给小兔子的回信》《给小兔子的回信》是一本非常特别的绘本故事，它将人文关怀的思想融入到故事之中。
本书主人公小兔子在书中写了一封信给圣诞老人，希望能够得到一些圣诞礼物，但是他得到的却是一个回函。
这封回函中有一些非常宝贵的道理，深刻的寓意，教育孩子们真正的价值观。
七、《小绵羊和小山羊》《小绵羊和小山羊》是一本非常适合幼儿园儿童阅读的绘本故事，它讲述了两只小动物之间的友谊，并且鼓励孩子们要具有同情心和胆量，学会在外面玩耍并自觉地面对等生活问题。
儿童绘本推荐及阅读指导
儿童绘本推荐及阅读指导绘本是培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力的重要工具，通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，能够引导孩子们进入阅读的世界。
本文将为大家推荐几本优秀的儿童绘本，并给出相应的阅读指导，帮助家长和教师更好地引导孩子进行绘本阅读。
1.《小狗钱钱》这是一本关于理财的绘本，通过讲述小狗一系列的理财故事，向孩子传递金钱管理的重要性。
家长可以借此机会告诉孩子钱的价值和正确的使用方式。
阅读指导：家长可以在读完每一篇故事后，与孩子一起讨论故事中所传递的理财知识，例如储蓄、投资等。
2.《小王子》这是一部世界经典的绘本，讲述了一位小王子的冒险故事。
通过这个故事，孩子们可以了解友谊、责任和爱的重要性。
阅读指导：在阅读过程中，家长可以与孩子一起讨论小王子所面对的困境，并引导孩子思考其中的哲理和感悟。
3.《三只小猪》这是一本经典的童话绘本，讲述了三只小猪与大灰狼之间的斗争故事。
通过这个故事，孩子们可以学习到坚持不懈和智慧的力量。
阅读指导：家长可以在阅读过程中与孩子一起评价每只小猪的策略，并让孩子思考哪种策略更加聪明和有效。
4.《小兔汤姆的一天》这是一本描写小兔子生活的日常绘本，通过小兔子的一天来引导孩子们学习日常生活的各种活动和习惯。
阅读指导：在阅读过程中，家长可以与孩子一起模仿书中的角色和动作，并让孩子生动地描述小兔子的一天。
5.《绿野仙踪》这是一本有关奇幻冒险的绘本，讲述了一位小女孩多萝西与一只铁皮人以及其他伙伴的奇幻冒险之旅。
通过这个故事，孩子们可以学习到勇气与友情的重要性。
阅读指导：在阅读过程中，家长可以与孩子一起想象自己会遇到什么样的奇幻冒险，并与孩子一起讨论如何勇敢面对困难。
通过以上的绘本推荐及相应的阅读指导，我们可以帮助孩子们更好地理解和欣赏绘本。
鼓励孩子多读绘本不仅可以培养他们的阅读兴趣，还可以提高他们的想象力、思维能力和语言表达能力。
希望家长和教师们能够根据孩子的年龄和兴趣爱好，为他们选择适合的绘本，共同享受阅读的乐趣。
绘本,促进小学低年级道德与法治教育
绘本，促进小学低年级道德与法治教育绘本一直是小学低年级道德与法治教育的重要辅助工具。
它们以简单易懂的语言和生动有趣的插图为儿童传递道德常识和法治观念，帮助他们建立正确的价值观和行为准则。
下面是一些适合小学低年级的绘本，它们将有效促进儿童的道德和法治教育。
1. 《小熊宝宝学习尊重他人》这本绘本通过小熊宝宝的成长故事，讲述了尊重他人的重要性。
小熊宝宝在与朋友们交往中学会了尊重他人的感受和权利，明白了友善和互助的重要性。
这本绘本向儿童传递了友善相处和尊重他人的道德价值观念。
2. 《小兔子和公平》故事讲述了小兔子在森林里与其他动物玩耍时，意识到公平对于团体和个体的重要性。
小兔子与朋友们一起分配果实，让每个人都能公平地分享，从而建立了公正和合作的意识。
这本绘本通过一个简单的故事，引导儿童理解公平和合作的概念。
3. 《小猪崽崽学守法》小猪崽崽在森林中遇到麻烦时，向爸爸请教如何面对。
爸爸教给他依法行事的重要性，告诉他只有守法才能生活幸福。
通过小猪崽崽的亲身经历，儿童能够认识到法治对个人和社会的作用，明白自己应该守法行事。
4. 《小熊乐乐学诚实》小熊乐乐在一次比赛中作弊，却因此受到朋友们的谴责和教训，最终明白了诚实的重要性。
这本绘本通过一个简单的故事，教导儿童诚实的道德原则，并让他们意识到诚实对社交关系和个人发展的积极影响。
这些绘本通过生动的故事和形象化的插图，向儿童传达了道德和法治教育的重要价值观念。
它们能够激发儿童的学习兴趣，帮助他们建立正确的道德观念和法律意识，培养良好的品德和行为习惯。
教师和家长可以结合这些绘本，通过讲故事、讨论和角色扮演等方式，引导儿童思考和实践。
幼儿园教育经典绘本推荐 幼儿园经典绘本
一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，而绘本阅读是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
经典绘本能够激发孩子的想象力、语言表达能力和阅读兴趣，对孩子的认知发展具有重要的促进作用。
本文将为大家推荐一些幼儿园教育中的经典绘本，希望能够帮助家长和教师给孩子提供更好的阅读资源。
二、《小熊宝宝》系列《小熊宝宝》系列是由美国著名的绘本作家斯坦·贝伦斯创作的一套绘本，以小熊宝宝为主角，描绘了小熊宝宝成长过程中的鲜活形象和日常生活。
这套绘本简洁易懂，色彩明快，能够吸引孩子的目光，是幼儿园阅读活动中的经典之作。
三、《嗨，小鼠》系列《嗨，小鼠》系列是由英国著名绘本作家艾琳·怀尔克斯创作的一套系列绘本，以可爱的小鼠为主角，描述了小鼠在农场里的日常生活和冒险经历。
这套绘本情节跌宕起伏，富有想象力，能够引起孩子的共鸣和好奇心，适合幼儿园教育中进行读后感讨论和亲子阅读。
四、《小猪佩奇》系列《小猪佩奇》系列是由英国著名作家兼插画家奥特·斯特恩创作的一套绘本，以可爱的小猪佩奇为主角，描绘了小猪佩奇和家人之间的温馨故事和生活琐事。
这套绘本充满幽默和温情，色彩鲜艳，适合幼儿园教育中进行情感培养和价值观引导。
五、《咚咚锵》系列《咚咚锵》系列是由美国作家比利·冷创作的一套绘本，以乐器为主题，描绘了小动物们在音乐世界里的欢乐生活和成长历程。
这套绘本富有节奏感和音乐元素，适合幼儿园教育中进行音乐启蒙和艺术培养。
六、《大卫系列》《大卫系列》是由美国作家大卫·香农创作的一套绘本，以顽皮男孩大卫为主角，描述了大卫在成长过程中的各种小淘气和生活趣事。
这套绘本富有幽默风趣和生活智慧，能够引发孩子的思考和探索欲望，适合幼儿园教育中进行品格培养和行为教育。
七、结语幼儿园教育中的经典绘本是孩子认知发展和情感成长的助力工具，能够激发孩子的阅读兴趣和想象力，引导他们建立正确的价值观和行为规范。
希望家长和教师能够给孩子提供更多优质的绘本阅读资源，让他们在快乐阅读中健康成长。
幼儿园儿童绘本推荐及阅读指导
幼儿园儿童绘本推荐及阅读指导幼儿园儿童绘本推荐及阅读指导导语：儿童绘本在幼儿园教育中起到了非常重要的作用，它不仅能帮助幼儿培养阅读兴趣，还能提高他们的语言表达能力、想象力和创造力。
本文将从绘本的选择、阅读指导和效果评估等方面，为您提供全面的幼儿园儿童绘本推荐和阅读指导。
一、幼儿园儿童绘本推荐1.《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》是一本经典的绘本，故事情节简单易懂，适合3-5岁的幼儿阅读。
通过蝌蚪寻找妈妈的故事，可以启发幼儿对生命和亲情的认识，培养他们的勇气和毅力。
2.《花妈妈》《花妈妈》是一本关于植物生长的绘本，内容丰富有趣，适合3-6岁的幼儿阅读。
通过花的成长过程，可以让幼儿了解植物的生命规律，培养他们的观察力和耐心。
3.《小熊和小屋》《小熊和小屋》是一本温馨的绘本，适合3-6岁的幼儿阅读。
故事中的小熊通过自己的努力，建造了一个美丽的小屋，传达了努力和奋斗的重要性，能够激发幼儿的积极性和创造力。
4.《小手拉大手》《小手拉大手》是一本关于友情和合作的绘本，适合2-4岁的幼儿阅读。
故事中的动物们通过相互帮助，共同解决问题，传达了合作和友谊的重要性，能够培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
5.《小红帽》《小红帽》是一本经典的绘本，适合4-6岁的幼儿阅读。
故事中的小红帽通过与狼的对话和经历，传达了警惕陌生人和保护自己的安全意识，能够帮助幼儿提升自我保护意识和应对陌生环境的能力。
二、幼儿园儿童绘本阅读指导1.选择适合幼儿的绘本：在选择绘本时，要考虑幼儿的兴趣、阅读能力和认知水平。
尽量选择内容简单、情节生动有趣、图文结合紧密的绘本，让幼儿能够理解和参与其中。
2.培养幼儿的阅读兴趣：通过创设良好的阅读环境，如舒适的阅读角、丰富多样的绘本，激发幼儿的阅读兴趣。
要注重绘本的声音、形象和情感的呈现，制造出有趣的阅读体验，让幼儿乐于阅读。
3.引导幼儿积极参与阅读：在阅读过程中，教师应引导幼儿用手指指读文字，指认图画，参与故事情节的推测和讨论。
幼儿园绘本阅读推荐
幼儿园绘本阅读推荐幼儿园阶段是孩子们发展的重要时期，阅读绘本对于他们的认知和英语能力有着重要的影响。
因此，今天我们来推荐几本适合幼儿园儿童阅读的绘本书籍。
1.《小熊维尼》系列这一系列书适合幼儿园儿童阅读，故事简单，色彩鲜艳，文字简单易读，比较容易吸引小孩子的注意力，让他们能够自我想象绘本故事情节和绘制绘本中的角色。
书中的主人公小熊维尼和他的朋友们生活在一个美好的世界中，孩子可以在这个世界里发挥自己的想象力，学习创造性思维。
2.《小马宝莉》系列这一系列书是一本富有启发性和创造力的书，孩子可以在阅读中学习音乐、艺术和语言等不同的内容。
绘本中的角色生动有趣，是一个充满乐趣和创意的世界。
无论是男孩还是女孩，都可以在其中找到感兴趣的角色，这有助于启发孩子的想象力和创造力，并且让他们更容易学会新知识。
3.《儿童百科全书》系列这一系列书融合了故事、艺术和科学，是一个富有教育意义的系列。
它拓展了孩子的知识面，帮助他们了解不同事物的本质和原理，提高孩子的思维能力和语言能力。
通过阅读这些书，孩子们可以对未知事物产生浓厚兴趣，积极学习各种新知识，这很有助于孩子们对未来的学习和成长进行规划和发展。
4.《小猪佩奇》系列这一系列书包含了许多可爱的故事，很适合幼儿园儿童阅读。
故事的内容丰富多彩，有助于孩子发展语言能力和沟通能力。
同时，这一系列书也包含了一些非常基础的科学知识、社交行为和智力发展方面的注意点。
通过阅读这些书，孩子们可以逐步了解到自己身边发生的故事，并了解到如何与别人交流和相处。
5.《小熊和他的朋友们》系列这一系列书是一些趣味性很强的绘本，故事情节短小精悍，色彩鲜艳，画面动人，让孩子们能感受到绘本中的每一个人物的情感。
故事中每一个角色都有其独特的性格，例如小熊可以当出一名勇敢的战士，兔子可以当出一名擅长采集的猎人，女巫鼠可以当出一名睿智的老师，等等。
这些角色都能够向孩子们传授一些有关于对未知事物发生兴趣的方法，以及如何合成并通过情感的支持来克服所面临的挑战。
适合幼儿园品德教育的绘本故事
适合幼儿园品德教育的绘本故事适合幼儿园品德教育的绘本故事绘本故事是幼儿园品德教育中重要的一部分。
通过可爱的图画和简单的叙述，绘本故事能够吸引孩子们的注意力，让他们在欢乐的氛围中学会正确的价值观和道德观。
在下面，我将为大家推荐几本适合幼儿园品德教育的绘本故事。
1. 《小猪找朋友》这是一本关于友谊和合作的绘本故事。
故事中，小猪一个人在森林里迷路了，他遇到了其他的动物并请求帮助。
但是其他动物都没有理会他，只有小鸟愿意帮助他。
小猪和小鸟一起努力找到了回家的路，并成为了好朋友。
通过这个故事，可以引导幼儿了解友谊的重要性以及合作的力量。
2. 《小白兔的床铺》这是一本关于积极和勤劳的绘本故事。
故事中，小白兔每天都会认真整理自己的床铺，而其他的动物们则懒散地不整理。
有一天，大风将他们的床铺都刮乱了，只有小白兔的床铺还是整整齐齐的。
其他动物们学习到了小白兔的努力和勤劳，并一起帮助他们整理床铺。
通过这个故事，可以教育幼儿要积极主动地参与家务并体会到努力和勤劳带来的成果。
3. 《大公鸡和小蚂蚁》这是一本关于帮助和感恩的绘本故事。
故事中，小蚂蚁不小心掉进了河里，大公鸡看到后赶紧下河救了他。
小蚂蚁非常感激大公鸡的帮助，并决定回报他。
不久之后，大公鸡发现他的家着火了，小蚂蚁马上找来了消防队员帮助大公鸡救火。
通过这个故事，可以引导幼儿明白帮助别人的重要性，并懂得感恩。
4. 《小鸟和小熊的友谊》这是一本关于包容和理解的绘本故事。
故事中，小鸟和小熊是好朋友，但是他们有一个问题，小鸟喜欢在天空中飞翔，而小熊则无法跟上他。
小鸟能感受到小熊的困扰，于是决定每天在树洞里等小熊，可以和他一起分享自己在天空中的冒险故事。
通过这个故事，可以教育幼儿要包容和理解异于自己的朋友，并珍惜友谊。
5. 《小兔找萝卜》这是一本关于诚实和奉献的绘本故事。
故事中，小兔在田地里找到了一个大大的萝卜，但是他发现萝卜太大了，自己无法拔出来。
他遇到了小鸟、小猪、小猫，都帮不了他。
幼儿绘本阅读推荐清单
幼儿绘本阅读推荐清单（30本）1.《大卫，不可以！》- 大卫·香农绘本内容：故事描写了顽皮的大卫总是不听话，但最终他学会了正确的行为。
推荐理由：这本书引人入胜，适合教导幼儿规则和礼仪。
2.《五颗糖果》- 凯文·亨利绘本内容：五个孩子分享了五颗糖果，他们通过相互合作解决了问题。
推荐理由：这本书强调团队合作和分享的重要性，对培养友善和合作意识有帮助。
3.《蓝鲸的午餐》- 埃里克·卡尔绘本内容：讲述了一只蓝鲸的午餐冒险，吃了很多海洋生物，直到它吃饱了。
推荐理由：适合教授幼儿关于海洋生物的知识，同时引发他们对动物和环境的关注。
4.《小猪快跑》- 玛格丽特·怀德绘本内容：小猪试图逃避被追捕，但最终找到了安全的地方。
推荐理由：这本书教会幼儿如何应对困难和寻找安全，同时提供了令人愉快的故事。
5.《彩虹鱼》- 马库斯·普菲斯特绘本内容：一条美丽的彩虹鱼学会了分享，以获得真正的快乐。
推荐理由：这本书以精美的插图展示了友善和慷慨的重要性，适合培养幼儿的友谊观念。
6.《小狐狸找朋友》- 基特·恩斯特绘本内容：小狐狸在森林中寻找新朋友，最终找到了合适的伙伴。
推荐理由：这本书以可爱的图画和简单的故事，帮助幼儿了解友谊的意义和如何交朋友。
7.《小兔乖乖》- 布伦达·加尔绘本内容：小兔子乖乖地完成了妈妈给他的各种任务。
推荐理由：这本书通过情节和插图，教会幼儿们责任感和乖巧的重要性。
8.《小马过河》- 斯图尔特·墨菲绘本内容：小马通过冒险和勇气，成功地过了河。
推荐理由：这本书鼓励幼儿勇敢面对挑战，并展示了努力的价值。
9.《大脚怪的秘密》- 博比·诺朋绘本内容：大脚怪告诉小孩子一个秘密，引发了一系列有趣的事件。
推荐理由：这本书引发想象力和好奇心，适合激发幼儿的创造力和解决问题的能力。
10.《熊熊救援队》- 亚历山大·恩斯特绘本内容：熊熊救援队的小动物们一起帮助朋友解决问题。
基于儿童立场，优化幼儿阅读区活动
基于儿童立场，优化幼儿阅读区活动【摘要】阅读区是供幼儿自主阅读图书的专门区域，对促进幼儿阅读、语言能力的发展，情感态度的培养等有着重要的作用。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要“为幼儿提供良好的阅读条件，为幼儿提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书”。
进入中班前期，大多数的孩子在阅读时会出现注意力不集中，阅读经验缺乏的不良习惯，阅读时存在一定的随意性、盲目性和依赖性，本文基于儿童立场，从阅读区存在的问题出发，探索优化阅读区的策略。
【关键词】儿童立场阅读区优化策略一、问题的提出阅读区作为幼儿园区域活动的重要组成部分，对幼儿各方面的发展具有重要的意义。
但是，目前许多幼儿园的阅读区如同虚设，孩子们参与度不是很高，无法调动孩子们阅读的积极性。
中班幼儿对阅读活动缺乏兴趣，阅读时总是随意翻页、不断换书，注意力不够集中，做不到有意识、有目的地选择自己喜欢的图书，缺乏正确的阅读方法，没有养成良好的阅读习惯，教师对阅读区的活动也没有给予必要的支持与引导。
本文依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标，立足儿童立场来分析阅读区活动的现状，探究影响中班阅读区活动效果的因素，以此来激发中班幼儿阅读的兴趣，促进其语言、社会等方面的发展。
二、基于儿童立场的中班阅读区活动的实施原则阅读活动是幼儿在接受早期阅读教育的隐性课程。
阅读区不仅是幼儿阅读的场所，更是班级文化的追求和彰显。
《指南》指出，要为幼儿提供良好的阅读条件，为幼儿提供一定数量，符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。
适宜的环境应当以儿童为中心，引导幼儿与环境对话互动，让阅读区成为激发儿童自主探索的“活”环境。
（一）参与性原则参与性原则指幼儿与教师共同参与阅读区环境的创设，如应该选在活动室哪里创设阅读区、阅读区的规则与标志怎样设计孩子们才能理解、环境创设色彩如何搭配、投放怎样的材料是孩子们感兴趣的等。
教师应多倾听幼儿的想法，了解幼儿的愿望，只有让幼儿自己参与设计和精心布置阅读区，孩子们的阅读兴趣才会更加浓厚，持续性才会更久。
基于儿童立场的阅读区优化策略
基于儿童立场的阅读区优化策略阅读区是幼儿深度学习的良好载体，阅读区的材料多元化的教育价值，材料的选择与投放在很大程度上影响着幼儿深度学习的成效。
通过在阅读区投放图书、小剧场、自制工具三种材料，以图书激发幼儿学习兴趣，以小剧场促进幼儿同伴合作，以自制工具鼓励幼儿动手制作，使材料之间有机地进行一个联合，最终达到幼儿在语言区中的深度学习。
同时，教师还应转变观念，改进指导方式，助推幼儿深度学习。
幼儿深度学习的能力关键不在于其掌握知识的多少，而是在于整合、建构、迁移、创造性地运用知识解决实际问题的能力。
在语言区中幼儿机械被动的浅层学习已不再是理想的学习方式，更应该培养的是幼儿深度学习、终身学习所需的能力。
语言区是提高幼儿语言能力的重要途径，语言区中的材料又是幼儿进行深度学习的物质基础，是幼儿经验建构的依托、情感陶冶的动力、认知发展的支撑。
一、阅读区域活动安排（一）有效开展趣味阅读在阅读区域活动的组织过程中，教师可以通过趣味阅读的有效开展来培养幼儿的阅读兴趣。
教师可以通过声情并茂的绘本故事讲述形式为幼儿营造一个良好的阅读氛围，促使幼儿积极参与趣味阅读，共同体验阅读带来的趣味和美感。
（二）引导动儿自主翻阅绘本当幼儿在教师的帮助下建立起了初步的早期阅读兴趣之后，教师就可以引导幼儿自主翻阅绘本，鼓励幼儿对绘本封面以及里面的内容进行观察。
虽然幼儿还不太认字，但是他们能够看懂图片，也能够在图片上充分发挥自己的想象力和创造力，使用自己的语言讲述绘本内容。
（三）着重把握阅读细节正所谓细节决定成败，幼儿阅读区域的布置与实施中，细节处理是关键。
把握细节、关注主体是提升幼儿早期阅读能力的重要环节。
如何把握细节呢？位置区域选定方面：与其他活动相比，阅读是一个需要安静的环境的学习活动，在其位置区域的挑选和划分上，应尽量选择一些较为安静、舒适的区域位置，以便集中幼儿的阅读注意力和专注力，保证阅读活动的有序性和有效性。
同时，教师还应考虑到区域的采光效果和整体氛围，使幼儿能够在舒适、温馨、充满丰富色彩的环境下开展阅读，这对幼儿阅读兴趣的培养会产生积极作用。
幼儿园绘本阅读书目推荐
幼儿园绘本阅读书目推荐
标题：幼儿园绘本阅读书目推荐
尊敬的家长和教师们，
为了丰富孩子们的阅读生活，激发他们的阅读兴趣，我们特此为幼儿园的孩子们精选了一些优质的绘本。
这些绘本既有趣味性，又能帮助孩子们在快乐中学习新知识。
1.《好饿的毛毛虫》：这是一本经典的儿童绘本，通过生动的画面和简单的故事，让孩子们了解了生命的奇妙过程。
2.《猜猜我有多爱你》：这本书以温馨的故事讲述了父母对孩子的无私之爱，非常适合亲子共读。
3.《小熊和最好的爸爸》：这本书描绘了父亲与孩子之间的深厚感情，让孩子们感受到父爱的伟大。
4.《我是谁呢？》：这是一本关于自我认知的绘本，帮助孩子们认识自己，理解自己的独特性。
5.《颜色的世界》：这本书通过丰富的色彩和形象的画面，引导孩子们认识并欣赏各种颜色。
6.《数字乐园》：这本书用趣味的方式让孩子们接触并熟悉数字，培养他们的数学思维。
7.《字母动物园》：这本书通过可爱的动物形象，让孩子们在游戏中学习字母。
8.《小猪唏哩呼噜》：这本书以幽默的语言和富有想象力的故事，激发孩子们的创造力和想象力。
以上就是我们推荐的幼儿园绘本阅读书目。
希望这些绘本能给孩子们带来快乐的阅读体验，同时也能帮助他们在阅读中增长知识，提高能力。
最后，我们也鼓励家长们积极参与到孩子的阅读过程中来，一起分享阅读的乐趣，共同见证孩子的成长。
感谢您对孩子的教育投入的关注和支持！
祝孩子们健康快乐成长！
敬上！。
幼儿园阅读启蒙：优秀绘本阅读案例分享
幼儿园阅读启蒙：优秀绘本阅读案例共享在幼儿园阶段，阅读是孩子们接触世界的重要途径之一，而绘本则是他们最常接触的阅读材料之一。
优秀的绘本不仅能够吸引孩子的注意力，还能够潜移默化地培养他们的想象力、情感和语言能力。
今天，我们就来共享一些优秀的绘本阅读案例，帮助家长和老师们更好地引导幼儿进行阅读启蒙。
1. 《爱丽丝梦游仙境》这是一本世界经典的绘本，讲述了一个充满奇幻色彩的故事。
通过这本书，孩子们可以在梦境中与各种奇特的角色一起冒险，体验不一样的世界。
这本书不仅能够拓展孩子的想象力，还能引发他们对奇幻故事的喜爱。
2. 《小王子》这本书是法国作家圣埃克苏佩里的代表作，也是一部永恒的绘本经典。
通过小王子与他在不同星球上遇到的各种人物的对话，孩子们能够学会感悟生活、珍惜友情和对世界的思考。
这本书的文字简洁明了，情感丰富，适合幼儿园阶段的孩子阅读。
3. 《小熊和最美的歌》这是一本涵盖音乐元素的绘本，讲述了小熊因为怕唱不好歌而不敢开口，最后通过勇气和努力，找到了最美的歌。
这本书既能引导孩子自信、勇敢地表达自己，又能培养孩子对音乐的兴趣和感受。
绘本中的插图生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。
4. 《小猪苏西的一天》这本绘本通过小猪苏西的一天生活展开，让孩子们在欢乐的氛围中了解日常生活的点滴。
这本书图文并茂，生动有趣，让孩子们在欢笑中学会理解生活中的大小事情，培养他们的观察力和细致性。
以上这些绘本案例，都是在教育学、儿童心理学、文学等多个专业领域经过深入研究和实践的成果。
通过这些案例的共享，我们可以发现，优秀的绘本不仅仅是一本书，而是一扇通往知识和情感世界的窗户。
希望家长和老师们能够在孩子的阅读启蒙过程中，多多引导他们接触这些优秀的绘本，让他们在阅读中快乐成长。
以上就是本文对幼儿园阅读启蒙：优秀绘本阅读案例的共享。
希望对大家有所帮助。
观点和理解：绘本在幼儿园阅读启蒙中的重要性不可忽视，优秀的绘本能够对孩子们的成长起到积极的促进作用。
幼儿园优秀绘本解读推荐 幼儿园绘本推荐
幼儿园是孩子们开始接触阅读、培养阅读兴趣的重要阶段。
而优秀绘本作为幼儿阅读启蒙的重要资源，具有丰富的图文内容，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力，培养他们的阅读习惯和认知能力。
幼儿园教师和家长在选择绘本时，应当注重书籍的内容和质量，确保孩子们接触到优秀的绘本作品，帮助他们在阅读中获得启蒙和成长。
一、《小熊快跑》《小熊快跑》是一本优秀的幼儿绘本，故事情节简单有趣，适合3-6岁幼儿阅读。
书中主要讲述了小熊在森林里快乐奔跑的故事，生动有趣的描绘了小熊在大自然中的冒险经历，引导孩子们接触自然环境，激发他们对大自然的好奇心和探索欲。
书中的图文形式丰富多彩，能够吸引孩子们的视觉，激发他们对阅读的兴趣，是一本值得推荐的优秀幼儿绘本。
二、《小兔乖乖》《小兔乖乖》是一本经典的幼儿绘本，家喻户晓，被广大幼儿园教师和家长广泛使用。
书中通过小兔乖乖不听妈妈话的一系列故事情节，引导孩子们学习遵守规则、听从父母的教诲，培养他们的行为规范和品德修养。
书中的插图明快可爱，与故事内容相辅相成，给孩子们带来愉快的阅读体验。
《小兔乖乖》不仅适合作为幼儿园的推荐绘本，也是家庭阅读的好选择。
三、《大卫不可以》《大卫不可以》是一本教育意义深远的幼儿绘本，以幽默的方式向孩子们传递了行为规范和礼仪意识。
书中通过描绘小男孩大卫不听话、捣乱的一系列画面，引导孩子们认识到不良行为的负面影响，帮助他们明确正确的行为准则。
故事内容生动有趣，插画形象夸张，给孩子们带来欢乐的阅读体验的也使教育内容更为直观易懂。
《大卫不可以》在幼儿园的阅读推荐中具有重要地位，有助于引导孩子们树立正确的行为观念。
四、《小猪佩奇成长绘本》《小猪佩奇成长绘本》是一套以小猪佩奇和他的家人生活为主题的绘本系列，适合3-6岁幼儿阅读。
这套绘本以小猪佩奇的成长经历为线索，讲述了家庭生活、学习、游戏等方方面面，既有趣味性又具有生活教育意义。
书中的插图简洁清晰，文字简单易懂，容易引起孩子们的共鸣，帮助他们认识到家庭成员间的相互关系和沟通交流的重要性。
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基于儿童立场的幼儿绘本阅读
作者：蒋丽琴
来源：《早期教育(教育教学)》2018年第11期
随着绘本的普及，越来越多的幼儿园认识到绘本对幼儿发展的多元价值，利用绘本开展的阅读教学活动也愈来愈多。
但细观这些活动，不难发现，教师拿到绘本后，关注文字和情节，习惯于站在成人角度去阅读绘本、理解绘本，在活动中通过不断地提问来达成自己预设的阅读目标，这种说教式阅读、拷问型阅读、功利性阅读，折射出的是教师心中有目标但眼中无孩子。
如果没有教师连续提问，幼儿会看绘本吗？如果教师不带领幼儿阅读，他们能理解画面意思吗？带着诸多疑惑与忧虑，我尝试从绘本《大脚丫跳芭蕾》入手开展集体共读活动。
通过幼儿自主阅读、集体讨论阅读、完整听赏阅读三大流程，让我深刻领会到幼儿绘本阅读应从儿童的视角出发，让幼儿成为真正的阅读者。
在调整固化的阅读方式前我也有一丝担心：幼儿阅读是否会漫无目的？是否会影响幼儿的有效阅读？最终还是决定不设计任何导读问题，观察幼儿自主阅读情况，了解其阅读的兴趣与需求。
我为幼儿准备了人手一本《大脚丫跳芭蕾》，没有介绍书名、没有设计提问，请他们仔细地去看看、读读这本书。
令人惊喜的是，我发现幼儿的阅读状态非常自在，他们观赏、阅读图画中的形象、色彩、细节，感受画面所流露的情感和表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。
贝贝看到书中跳舞的女孩，自言自语地说：“我姐姐也学跳舞。
”看到高难度跳舞动作时又说：“难度好大啊，我姐姐不会做这个动作。
”佳佳听了说：“这个动作我也会跳的。
”没有成人“精心”设计与不断提问的阅读给了幼儿自主的空间与时间。
在自主阅读中，每位幼儿都有发现和收获，同样也有问题与困惑。
我及时组织幼儿交流，让他们平等地分享自己阅读时独特的感受和内心体验，引导幼儿在集体分享中建构新经验。
同时，也让我了解到，绘本中哪些内容是幼儿感兴趣的，哪些情节能引起幼儿的共鸣。
（一）分享，从幼儿喜欢的页面开始
等所有幼儿都看完书后，我问：“你最喜欢哪一页？”幼儿争抢着表达自己的想法。
幼儿A：“我喜欢第14～15页。
这些音乐家有的拿着喇叭、有的拿着提琴、有的拿着吉他，大脚丫在放勺子和叉子，脚还踮起来像在跳舞。
”
幼儿B：“我喜欢最后一页。
大脚丫捧到了鲜花，虽然她的脚很大，但所有人都为她鼓掌了，因为大家都觉得她跳得很好。
”
幼儿C：“我喜欢22～23页。
穿黑衣服的男人看大脚丫表演，很感动，你看，他都流眼泪了。
”
……
幼儿的观察是如此仔细，讲述那么精彩，交流始终围绕着“大脚丫跳舞”这个主题，可见，没有教师的讲解与提问，幼儿照样能读懂绘本，他们不仅关注整体的画面内容，连边角的细节都解读，还主动地投入了自己的生活经验和情感。
正是这种轻松的、没有所谓任务的阅读状态，使幼儿对阅读充满期待，并畅快地交流自己的发现和想法。
（二）讨论，从幼儿困惑的画面切入
接着，我又问：“你们还有哪些地方看不懂吗？”幼儿纷纷举手，主要集中在以下五个焦点问题：
焦点一：贝琳达摆餐桌时，为什么有三个人拿着乐器过来？
幼儿1：“因为他们看到小女孩在舞台上一直躲躲闪闪的，评委一直说暂停，然后小女孩就放弃了跳舞去餐厅工作，这三个人想让小女孩坚持跳舞不要放弃。
”
幼儿2：“这三个人想再给女孩一次机会，让她再跳一次。
”
幼儿3：“三个人排练了好久，肚子饿了，到餐厅吃饭，他们发现了以前跳舞的那个女孩，就又奏起了音樂。
”
焦点二：为什么餐厅门口还有演出人员的照片？
幼儿1：“有可能是让餐厅里的客人看表演。
”
幼儿2：“我觉得是三个人要到餐厅来演出。
”
幼儿3：“有可能是老板很喜欢看表演，而且想让客人开心地吃饭，贝琳达喜欢跳舞，就可以一边做事一边跟着音乐跳舞。
”认识少许汉字的孩子已经知道了绘本中的小女孩叫贝琳达。
焦点三：为什么贝琳达跳的舞跟原来不一样了？
围绕绘本第19页，孩子不停地提出自己的疑惑：“为什么贝琳达跳的舞跟前面不一样？”“为什么贝琳达跳舞时闭着眼睛？”“为什么贝琳达会跳得那么高？”“为什么观众一边看表演一边还打电话？”
幼儿1：“因为她觉得换个动作会让观众觉得更好。
”
幼儿2：“因为她一直坚持练习，越跳越好了，闭着眼睛说明她自己都陶醉了。
”
幼儿3：“观众们都很开心，有的还在打电话。
因为他太喜欢贝琳达的舞蹈了，一边打电话是告诉他的朋友这个消息。
”“我觉得打电话可能是那个人想告诉舞台的领导，贝琳达跳得很好的，不要开除她，让她继续表演。
”
焦点四：为什么三个评委把眼睛捂着，还叫她“暂停”？
幼儿1：“评委对着贝琳达说，你这个表演太糟了，你还是放弃跳舞吧。
”
幼儿2：“评委捂着眼睛是觉得贝琳达的脚太大了，都不愿意看，叫她赶紧下舞台，所以评委说‘暂停’，你的脚太大，我们都快要吐了，你赶紧下舞台。
”
幼儿3：“因为她害羞、害怕，就想逃走，然后评委说‘暂停’，不许逃走。
”
焦点五：为什么第13页上的小女孩是这样的表情？
幼儿1：“很难过的表情。
”
幼儿2：“小女孩可能在反思。
”
顺着孩子的讲述，教师追问：“为什么难过？又在反思什么呢？”
幼儿3：“我知道，就是你做了事情，但是那个人不让你做，到另外一个地方虽然也开心，但还是想到之前的那个地方。
”
幼儿4：“她可能忘不了原来跳舞时的快乐……”
在自主阅读中，幼儿的理解是个体化、碎片式的，而讨论恰好弥补了这一不足，他们观察得仔细，讨论得充分，在交流分享和争论辩驳中，碰撞出深度思考的火花，对绘本的理解也水到渠成，反映出幼儿浓厚的阅读兴趣与热情。
显然，教师适度放手，提供支持幼儿自主思考、表达和讨论的环境，让他们能以自己的经验来建构认知。
绘本，除了丰富的画面吸人眼球外，其优美的文字更能打动人心。
幼儿的阅读基本以图画为主，因此完整听赏可以引导幼儿全方位地感受绘本的魅力，体会绘本语言的丰富以及画面的生动。
阅读后的讨论阶段，在花了大段的时间，让幼儿充分地交流、表达自己的理解与想法后，我对他们说：“刚才的讨论很热烈，老师佩服你们能看得这么仔细，讲得那么生动，可能绘本中还有一些你看不明白的地方，我们一起边翻书边听老师完整讲述一遍，或许你的一些小问题就解决了。
”幼儿欣然同意。
于是，我边关注幼儿翻书与观察图片的进度，边朗读完整个故事。
故事刚读完，就有幼儿说：“太好听了。
”也有幼儿感叹道：“贝琳达真不容易。
”当我再问有没有困惑与问题时，他们异口同声地回答：“没问题了。
”有个别幼儿说：“我还想再看看这本书。
”我把书留给他们，让他们继续阅读。
这样的集体共读结束之前，没有教师的归纳总结，没有说教式的道理提升，但幼儿的阅读热情却丝毫未减，似乎有股无形的“力”在深深地吸引着他们，给幼儿留下回味的空间，产生继续阅读的愿望正是我们要追求的自主阅读，那种由文字所带给幼儿的美和智慧的体验是图画无法传达与代替的。
在幼儿阶段，“爱上阅读”远比“读懂了什么”“学到了什么”更重要，基于儿童立场的集体共读，不是为了生硬地教给幼儿道理和知识，旨在养成良好的阅读习惯，丰富幼儿的阅读经验，萌发幼儿喜爱阅读的情感，提高幼儿观察、想象、思维、表达等方面的能力。