少年闰土(无字词)

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人教部编版六年级上册语文课件第八单元第课《少年闰土》

词
百
无端— 无故凶猛— 凶恶伶俐 — 机灵
花
往常— 以往
一望无际— 一望无垠
词
伶俐
同二者都是形容词，形容聪明、灵活。
机灵
异
“伶俐”侧重于形容人聪明、灵活或做事干脆利落。
“机灵”可以形容人活泼，不呆板。
例他的口齿很伶俐，很受同学们的欢迎。他很机灵，巧妙地把敌人引入了埋伏圈。
字词反义词
二
文
智勇敢、见多识广的农村少年的形象，表达了“我”对闰土的敬佩和怀念。
风
景
感悟：短暂的相识，纯真的友谊，永久的回忆。读罢本文，少年闰土与儿时
的“我”之间的美好情感深深地感染着我们。那一个勇敢、机智、知识丰富的
少年形象也随着作者的文字永远地留在了我们心中。
课文疑难探究
三
课
本文描写的场景十分丰富，这在文中有何作用？
例：这个房间布置得很讲究。
第三部分｜课文风景
三
作者描写出一幅优美的月夜田园景象，为主人公国土的出现
24 少年闰土作铺垫。
课
“捏”“刺”写出闰土刺猹时动作的有力与迅速，而
文
“扭”“逃”写出了猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。
风
1 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧
段解
表达了“我”对闰土的敬佩，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满，点明了文章的主题。
第四部分（第6-18自然段）写闰土给“我”讲捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿等有趣的事。
表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出对农村丰富多彩的生活的向往。“四角的天空”代表着一种狭隘的视角，知识的封闭，暗指当时社会的黑暗，令人犹如“井底之蛙”。

部编版语文六年级上册第25课《少年闰土》公开课PPT课件

“紫色的圆脸” 朴实、健康、勤劳
“小毡帽”
江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
➢ 作者描写闰土外貌时为什么没有写五官？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
描写人物时一定要抓住主要的特点来写，哪怕是寥寥数笔，也能写得活灵活现。
讲新鲜事的闰土
➢ 读句子，想象画面，说说这样的夜晚给你怎样的感受。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海
边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜……
宁静而辽阔
➢ “我”记忆中的闰土是个怎样的少年？ ➢ 在这样宁静的夏夜里，闰土在做什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……
◎ 对闰土的羡慕 ◎ 对丰富多彩的自由生活的向往
➢ 你还从哪些语句读出了“我”的内心感受呢？我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西— —便是·现·在·也·没有知道……
·····
我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友·所·不·知·道的……
➢ 课文写了哪些内容呢？快速浏览课文，根据提示找出相应的段落。
记忆中的闰土 ( 1 ) 初次相识时的闰土 ( 2～5 ) 讲新鲜事的闰土 ( 6～18 )
离别时的闰土 ( 19 )
记忆中的闰土
记忆的画面中有哪些景物？它们是什么样的？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

部编版小学六年级语文上册第八单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)

部编版小学六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》课后作业及答案一、读下面的文段，看拼音，写字词。

闰土是个líng lì（）的孩子，他懂很多很多的东西。

冬天，他在雪地里捕鸟；夏天，他就到西瓜地里管cì wei（）、猹……他还说猹这种小畜生的皮毛是油一般的滑,你用胡叉一刺它，它反而会从kuà（）下逃cuàn（）了……二、根据语境给加点字注音。

1.妹妹总是赖在妈妈怀里撒．（）娇。

2.闰土教我在雪地里撒．（）谷捕鸟。

3.看着闰土送给我的礼物，我仿佛．（）又看到了那个带着银项圈的少年……4.闰土的父亲非常爱他，怕他死去所以在神佛．（）面前许下愿心，用圈子将他套住了。

三、按要求完成练习。

1.“我素不知道天下有这许多新鲜事”一句中，“素”是_____的意思，含有“素”字的这种意思的四字词语有___________、__________等。

2.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜。

”这句话中“一望无际”的意思是，我还会用这个词语写句子：___________________________________。

跟“一望无际”意思相近的词语还有________、________等。

四、读句子，按要求完成练习。

1.因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

（换个关联词语来表达，句意不变）___________________________________________________________ 2.天空挂着圆月。

（把句子写具体，至少增加两处）___________________________________________________________ 3.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

“他们”是指___________________。

从“院子里高墙上的四角的天空”可以看出____________________________________。

小学六年级语文《少年闰土》原文及教案5篇

小学六年级语文《少年闰土》原文及教案5篇少年闰土教案篇一【教学目标】1、梳理课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。

2、学习抓住外貌、动作、语言体会人物特点的方法。

3、初识鲁迅，初步感受鲁迅文字的味道。

【课前交流】A.这篇文章很长，对于这样的文章，比较常用的读书方法是默读。

（板书：默读）默读与朗读有何区别？（1）默读时，不能发出声音；（2）默读时，不能张开嘴巴；（3）默读的速度比朗读更快。

“一目十行”说的就是默读。

有的同学认为，朗读可以读出感情，而默读不出感情，你们认为呢？（朗读通过声音和表情传达感情，默读可以通过表情来传达感情。

默读时，读者的表情随着文章感情的起伏而不断变化。

）待会默读时，老师要看一看，谁的嘴巴没有动，谁的脸上能传达出课文的感情。

B.上语文课三项基本功：聚精会神地听、全神贯注地看、滔滔不绝地讲。

看徐老师半分钟，不知道同学们对我这个大朋友有什么样的了解，谁来说说？（引导学生从人物外貌语言神态等方面体会特点）好了，经过几分钟短短的聊天我们都认识了，你跟朋友聊天是不是这样坐得端端正正？不用，今天我们就像朋友一样，敞开自己的心扉，好不好？我看看谁最自然。

哎，对了，放松一点，没关系。

刚才你们从徐老师外貌动作神态甚至是语言对我这个大朋友有所了解，相信通过这节课我们彼此会有更深的了解。

C.谈学生姓名中五行知识。

【教学预设】一、导课，识鲁迅1、出示插图，深情朗读第一段。

——初次和这位朋友见面，你对他有什么印象？2、今天我们学习著名作家鲁迅先生写的一篇小说——《少年闰土》。

知道作者鲁迅吗？我们手头也有现成的资料袋。

学生自读课后“资料袋”，渗透指导学生用好工具书。

——读了资料袋，我们了解了鲁迅其实是作者的笔名。

3、学生自由朗读课文——读鲁迅的文章不是件容易的事，有的人说味道很好，有的人说读不懂，得慢慢品。

下面就请你自由朗读课文，读准字音，读通课文，感受一下大作家鲁迅的语言风格。

少年闰土里面的生字组词

少年闰土里面的生字组词少年闰土课文生字组词如下：1、扭拼音：niǔ组词：扭曲、扭打、别扭、扭转、扭头、扭送、扭结、扭搭、扭造、别扭、扭伤、扭力、吱扭、扭扯、扭缠、执扭、扭搜、扭解、扭别、扭挞、瘪扭、扭搐、扭摆、扭捻、滞扭、扭达、钳扭、扭捽、变扭、生扭2、胯拼音：kuà组词：胯裆、胯子、带胯、胯部、胯衫、犀胯、腿胯、拉了胯、胯胯井、大胯子、胯下之辱、胯下蒲伏、纳胯挪腰、伸腿拉胯、腰胯疼痛、支腿拉胯、胯下韩侯3、厨拼音：chú组词：厨房、厨师、厨具、厨子、掌厨、庖厨、帮厨、厨司、洗厨、厨车、厨电、神厨、厨娘、御厨、主厨、私厨、仙厨、冰厨、家厨、中厨、造厨、八厨、壁厨、香厨、纱厨、宫厨、丰厨、厨下、厨传、厨艺4、套拼音：tào组词：枕套、外套、套利、被套、河套、头套、套子、套汇、套裙、套话、成套、套袖、套色、套种、套作、套鞋、套印、客套、书套、笔套、套红、套数、套曲、俗套、套用、套车、套购、整套、乱套、套裤5、猬拼音：wèi组词：猬集、猬缩、猬毛、猬立、猬起、锋猬、猬张、猬锋、猬合、猬附、猬奋、猬琐、猬列、猬兴、猬栗、马毛猬磔、猬锋螗斧、猬结蚁聚、猬起鸡连、刺猬原则、公私猬集6、畜拼音：chù xù组词：牲畜、种畜、畜生、六畜、畜牧、畜产、家畜、肉畜、畜牲、畜养、畜力、役畜、牧畜、孕畜、耕畜、畜疫、仔畜、公畜、子畜、畜豪、小畜、五畜、禽畜、农畜、驮畜、生畜、畜道、畜财、积畜、含畜、7、窜拼音：cuàn组词：流窜、窜改、点窜、窜犯、鼠窜、窜逃、奔窜、改窜、迸窜、穿窜、窜越、窜匿、窜流、窜名、窜定、窜点、窜出、窜窃、分窜、窜谋、窜逐、窜死、贬窜、窜走、涂窜、窜易、窜挠、窜避、窜绕、斥窜。

六年级上册语文第二十五课《少年闰土》生字拼音组词

六年级上册语文第二十五课《少年闰土》生字拼音组词
一、我会写生字拼音组词
郑：zhèng（郑重、郑国、郑州）
拜：bài（拜年、祭拜、对拜）
租：zū（收租、租房、出租）
厨：chú（厨师、下厨、厨房）
毡：zhān（毡帽、毡布、如坐针毡）
羞：xiū（害羞、怕羞、羞涩）
撒：sǎ（播撒、撒种、撒谷子）
缚：fù（束缚、绑缚、作茧自缚）
猬：wèi（猬集、小刺猬）
伶：líng（伶仃、伶俐、伶人）
俐：lì（伶牙俐齿、口齿伶俐）
窜：cuàn（窜改、逃窜、东跑西窜）
二、主要内容
《少年闰土》节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》，文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。

这篇课文通过鲁迅对少年闰土的回忆，运用大量语言、动作、外貌描写刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。

小说字里行间充满了鲁迅对闰土的赞扬和无限羡慕。

本文语言简洁，传神，人物形象鲜明。

《少年闰土》是写人的文章。

人物的外貌、语言、动作是表现人
物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。

课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的，教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点，同时体会作者所要表达的热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。

部编版六年级上册语文《少年闰土》PPT课文电子课件

课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。提示：
闰土是个活泼可爱、机敏勇敢、聪明能干、见多识广的少年。课文先描绘了“我”记忆中闰土看瓜刺猹的情景，从中可以看出闰土的机敏勇敢；接着写与闰土相识、相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件新鲜事，把闰土活泼可爱、聪明能干、见多识广的形象展现出来。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈” 说明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出他是个健康、朴实、可爱的少年。
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。 “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和 “往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我” 对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
③给“我”讲新鲜事的闰土
海边拾贝见多识广看瓜刺猹机敏、勇敢
④相别
看跳鱼儿生活丰富不肯出门、多彩
互赠礼物
真挚友谊
写法总结
写作方法——仿写
仿写就是在理解范文的写作方法、表达方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似而又具有个性的作文或片段。
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。

少年闰土(资源包)(1)

少年闰土(资源包）第一课时一.揭题导入1、我们学过很多写人的文章，今天，我们跟随鲁迅先生一起走近他儿时的伙伴——少年闰土，看看大文豪写人物又会写哪些内容呢？这篇文章中出现了许多我们不常见的字词，当时正是文言文和现代白话文交替使用的时代，所以读鲁迅那一代作家的文章，经常会碰到类似的情况，那么怎样才能读懂这些词语和句子呢？○1其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②尽力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

○2那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

③。

像这些词语，我们可以用联系上下文换一个词或联系生活实际理解、或借助工具的方法来读懂。

二、总体把握课文要读进去，还要读出来，下面请根据你对课文的阅读，思考一下文章的写作顺序，梳理课文主要情节。

相识（）（）三、初学课文（一）闰土形象分析理解文章的顺序后，我们要了解鲁迅笔下的闰土是一个怎样的少年。

我们先看看鲁迅记忆中的闰土。

1、月下看瓜刺猹这一段主要写了月下看瓜刺猹的闰土，也是课文中这幅图的写照。

这一场景的描写，作者是描写的最详细，也是鲁迅印象最深的一件事。

○1读一读，通过这段文字，你看到一幅怎样的画面？（启发引导：月光下，少年闰土怎样刺猹？）○2你仔细观察文章中这幅图，用横线划出是从哪几个方面来描写场面的？（环境描写、动作）○3谁来读第一句？朗读时需要你读着眼前的句子，脑海中浮现自己所描绘的画面。

谁能读出那生动的色彩？出示：这画上有——（）天空（）圆月（）瓜地（）西瓜括号里的词能去掉吗？这些词有什么用？（展现出夜晚海边瓜地的静谧）这段文字蕴含着作者怎样的感情？○4谁来读一读，感受夜晚瓜地的静谧。

○5作者除了环境描写外，还对闰土的动作进行了描写，你找到了吗？明确：捏、刺等男生读，从这里你感受到闰土是什么样的人？明确：机智勇敢、身手敏捷谁能把这个少年的机智敏捷读出来？○6从这一段描写中，我们能看到在鲁迅心中，闰土的形象是十分美好的。

部编版六年级语文上册八单元第24课《少年闰土》教案+课后习题附答案

备课素材【教材分析】《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。

文中的“我”是一个富家少爷,闰土是一个穷苦农民的儿子。

闰土常年生活在海边,见多识广。

而对于“我”这个每天生活在深宅大院的少爷来说,“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

”字里行间充满了“我”对闰土的赞扬和无限羡慕以及对自己所处的生活环境的不满。

这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,语言简洁、传神。

采用白描、对话、举事例等多种表现手法,使人物形象鲜明,呼之欲出。

刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。

【作者介绍】鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。

著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。

他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

【与文章相关的资料介绍】《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。

小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

课后作业基础积累大巩固一、对号入座（选择词义，填序号）。

部编版六年级上册语文《少年闰土》教案5篇

【导语】课⽂《少年闰⼟》记叙了“我”对少年闰⼟的回忆，刻画了⼀个活泼可爱、聪明能⼲、知识丰富的海边农村少年的形象，并反映了“我”和闰⼟⼉时的短暂⽽真诚的友谊，表达了“我”对农村少年的敬佩，对农村⽣活的向往的思想感情。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版六年级上册语⽂《少年闰⼟》教案⼀、学习⽬标 1、学会本课13个⽣字，认识3个⽣字。

能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬。

2、有感情地朗读课⽂，背诵第⼀⾃然段。

3、理解含义深刻的句⼦，体会课⽂的思想感情。

4、⽤较快的速度阅读课⽂。

⼆、学习过程第⼀学时： 1、初读课⽂，把课⽂读通读顺，并画出不理解的词句，初步揣摩⼈物的内⼼、情感。

2、在朗读中理解（可以查字典或与同学讨论）词语。

如“其间”（其中）、“⽆端”（⽆缘⽆故）、“素”（向来）、“如许”（如此）、“希奇”（稀奇）。

3、要求学⽣以较快的速度默读课⽂，并根据所提⽰的问题快速思考，做到⼊眼看得快，⼊脑想得快。

（1）闰⼟为什么要到“我”家来？闰⼟长得什么样？（2）闰⼟对“我”说了哪些事？（3）闰⼟的性格有什么特点？“我”在哪些⽅⾯不如闰⼟？ 4、在⼩组⾥讨论。

第⼆学时： 1、⾃由选择喜欢的段落多读⼏遍。

建议学⽣，把“⽉下看⽠”（第⼀⾃然段）、“闰⼟外貌描写”（第三⾃然段）、“我”的赞叹和向往（倒数第⼆⾃然段）等段落多读⼏遍，读得琅琅上⼝。

2、把⾃⼰喜欢的段落读给⼤家听，读后将出⾃⼰喜欢的理由（评析词句）或谈谈印象最深的、最感兴趣的场景是什么，并说出理由。

第⼀⾃然段，写⽉夜少年刺猹的场景。

“深蓝的天空、⾦黄的圆⽉、海边的沙地、碧绿的西⽠。

”作者⾸先描写出⼀幅优美的⽉夜⽥园景象。

在这样的景⾊中，⼀位勇敢机智的少年形象展现在学⽣⾯前。

通过⽂字的描写让⼈想象景⾊及闰⼟的形象。

朗读时要注意语⽓语调的变化对表达的作⽤。

朗读景物描写要⽤舒缓的语⽓，体现出静谧的特点。

六年级人教版上册语文《少年闰土》原文及教案

六年级人教版上册语文《少年闰土》原文及教案六年级上册语文《少年闰土》原文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背。

”我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

六年级语文上册《少年闰土》课堂笔记

六年级语文上册《少年闰土》课堂笔记一、会写的字生字读音部首结构组词及造句郑zhènɡ阝左右郑重郑姓我郑重地感谢大家的支持。

拜bài 手左右拜见拜访灵感是从来不拜访懒汉的。

租zū禾左右租金出租这是店铺的租金。

厨chú厂半包围厨房厨具我把厨房收拾得干干净净。

毡zhān 毛半包围毛毡毡帽我需要买个毡帽。

羞xiū羊半包围羞愧害羞月亮妹妹害羞地躲进云层里。

撒sǎ扌左右撒网播撒渔民们真忙着撒网捕鱼呢。

缚fù纟左右束缚作茧自缚请不要被小事束缚了手脚。

猬wèi 犭左右刺猬猬毛多么可爱的小刺猬啊！伶línɡ亻左右伶俐聪明伶俐大家都喜欢这个聪明伶俐的小姑娘。

俐lì亻左右伶俐聪明伶俐大家都喜欢这个聪明伶俐的小姑娘。

窜cuàn 穴上下逃窜东跑西窜小鹿们吓得四处逃窜。

二、多音字正zhēng 正月新正zhèng 正常正式撒sā撒谎撒手sǎ撒种抛撒三、词语表一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛四、字词解释其间：其：那。

那中间。

或指某一段时间。

文中指西瓜地里。

祭祀：旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。

郑重：严肃认真。

讲究：讲求；重视。

允许：许可，同意。

伶俐：聪明；灵活。

无端的：没有来由的。

明晃晃：状态词。

光亮闪烁。

无穷无尽：穷：尽、完。

无穷无尽就是没有止境。

形容数量极多。

五、近义词家景——家境郑重——慎重讲究——重视允许——许可盼望——希望伶俐——机灵希奇——稀罕无端——无故一望无际——无边无际六、反义词郑重——草率讲究——随便允许——禁止熟识——生疏凶猛——温顺伶俐——笨拙新鲜——陈旧危险——安全七、词语搭配一匹猹一包贝壳深蓝的天空无色的贝壳一轮圆月几支鸟毛金黄的圆月明晃晃的银项圈一柄钢叉一个银项圈碧绿的西瓜一望无际的西瓜一块空地一个大竹匾危险的经历无穷无尽的事八、作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

小学六年级语文上册 (部编版) 第 8 单元第 25 课《少年闰土》重点知识归纳

小学六年级语文上册(部编版) 第8 单元第25 课《少年闰土》重要知识点归纳引言：在小学六年级语文上册（部编版）的学习中，我们走进了鲁迅先生的《少年闰土》。

这篇课文以生动的笔触描绘了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象。

让我们一起深入分析这篇课文，挖掘其中的重要知识点。

一、课文基本信息1.写作背景：《少年闰土》节选自鲁迅1921 年写的短篇小说《故乡》。

当时中国正处于半殖民地半封建社会，农民生活困苦。

鲁迅以自己的故乡为背景，通过回忆少年闰土的故事，表达对农村生活的怀念和对农民命运的关注。

2.主题：通过“我” 对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、有丰富生活知识的农村少年形象，反映了“我” 与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情，同时也表达了对当时社会的不满。

3.文学体裁：小说节选。

4.作者信息：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

中国现代伟大的文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。

5.主要内容：课文先描绘了“我” 记忆中的闰土看瓜刺猹的画面，接着写“我” 与闰土相识、相处的过程，重点写了闰土给“我” 讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。

6.中心思想：表现了闰土的机智勇敢、聪明能干、见多识广，表达了“我” 对闰土的敬佩和怀念之情，同时也反映了当时社会的黑暗和农民生活的困苦。

二、重点字词1.生字读音、写法和词义：1.胯（kuà）：左右结构，形声字。

组词“胯下”。

指腰和大腿之间的部分。

2.郑（zhèng）：左右结构，形声字。

组词“郑重”。

表示严肃认真。

3.拜（bài）：左右结构，会意字。

组词“拜年”“拜访”。

表示敬意的礼节。

4.租（zū）：左右结构，形声字。

组词“出租”“租金”。

指出让使用权而收取的报酬。

5.厨（chú）：半包围结构，形声字。

组词“厨房”“厨师”。

指做饭菜的场所。

六年级上册语文知识点解读及训练 24少年闰土(含答案解析)

24.少年闰土知识点一:识字与写字1.知识点解读(1)正确认读以下生字:猹、祀、弶、匾、秕、鹁、鸪、獾、畜要点提示:“弶”读音是“jiàng”,“畜”是多音字,在本课读“chù”,是名词“禽兽”的意思。

还读“xù”,是动词“饲养家禽或牲畜”,组词“蓄养”。

(2)正确认读以下词语胯下、祭祀、正月、厨房、撒下、束缚、刺猬、伶俐、逃窜、希奇、潮汛、五行、供品、一望无际、无穷无尽、许下愿心要点提示:“逃窜”读音是“táo cuàn”,“窜”字只有一个读音“cuàn”；要正确区分多音字“正”在“正(zhèng)在厨房里”与“正(zhēng)月”以及“佛”在“仿佛(fú)”与“神佛(fó)”中的不同读音。

“五行(xíng)”“供(gòng)品”等词的读音也要注意；“许下愿心”即许愿。

讲迷信的人对神佛有所祈求,许下某种酬谢。

也借指事前答应对方将来给以某种好处。

(3)正确书写以下生字胯、拜、厨、捕、撒、缚、猬、伶、俐、窜要点提示:“缚”字第六笔是横折,没有勾。

(4)词语理解:①如,“便是”,就是的意思。

②“没有知道”,就是不知道。

③“无端地觉得”,就是没有原因地觉得。

④“素”,向来的意思。

“素不知道”是说向来不知道。

⑤“如许”就是“如此”。

⑥“先前”,就是以前。

⑦“单知道”,只知道。

⑧“值年”同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到谁准备的那一年,就叫值年。

(5)近义词:郑重——慎重伶俐——机灵盼望——期望无端——无故希奇——希罕允许——答应熟识——熟知反义词:推却——接受紧急——松缓齐全——短缺惩罚——奖励2.知识点训练(1)看拼音、写词语。

chú fáng fǎng fú cì wèi chù sheng bì lǜ( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2)比较组词。

少年闰土(无字词)

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