第7课色彩与生活七年级教案上学期

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第7课色彩与生活七年级教案上学期

美术课课时教案
年级课型
七年级
班级
1
人数
授课时间
执教人
造型表课题现教学内容知识与技能过程与方法情感态度与价值观重点突破方法难点突破方法教法学法
7、色彩与生活
色彩与生活
王高明
通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩三要素和色彩冷暖的知识。学习运用色彩三要素和冷暖知识来分析美术作品。
讲述色彩的三个基本要
素
分步指 2、色彩搭配表现心情感受：用不同的色彩搭配分步导法指导表现人的喜怒哀乐。图示
3、色彩搭配表现四季：用同一张场景的图片，搭配不同的色彩，表现出一年四季不同的感觉。 4、色彩搭配知识：（1）有秩序性的色彩排列在一起比较和谐，能形成不同的明暗层次。（2）对比强烈的色彩搭配会让人感到活泼、跳跃。三、课堂作业 1、男生为男孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。2、女生为女孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。（男生和女生各自选做）四、作品展示分男生、女生进行作品展示，学生自评，互评，最后评选出“最优秀的色彩搭配师” 。五、课堂总结
教学目标
认识和感受生活中的色彩，学生能够源自解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。
启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。
色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握。
通过教师讲述、演示，学生分组讨论等方法。
能比较准确地分析生活中的色彩现象。
重点难点
通过教师讲述，讨论等方法，引导学生比较准确地分析生活中的色彩现象。
本课重难点得到进一步的巩固。
教师结合学生作业情况，进行点评总结，使

美术说课稿：《色彩与生活》5篇

美术说课稿：《色彩与生活》5篇第一篇：美术说课稿：《色彩与生活》美术说课稿模板：《色彩与生活》一、说教材《色彩与生活》是初中美术七年级上册第7课的内容。

本课属于设计·应用学习领域的内容。

本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。

二、说学情初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。

思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维能力。

本课的授课对象是初一年级的学生，这个年级的学生对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

三、说教学目标根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

情感态度和价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。

四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约;好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。

难点则是：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。

学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。

使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。

五、说教法学法为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对初中生的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，教学设计中我以色彩为主线贯穿，依托视觉形象引导，在教学中采用活动探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助等方法，引导学生在观察比较中进行自主探究。

第7课《色彩与生活》（教案）

《色彩与生活》教学案例周璀璨教材分析：本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，目的是：1.学生能够了解生活与色彩之间的关系；2.学生能够对色彩现象及色彩规律在生活中的应用有进一步的了解；3.学生学会感知色彩现象；4.学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

二、教学目标：1.知识目标：知道色彩三要素，了解色彩搭配规律。

2.能力目标：培养学生的审美能力，激发学生的学习热情。

3.情感目标：感受生活中色彩的美感，体会色彩在美化生活中的作用，培养学生热爱生活的情感。

三、教学重难点：教学重点：色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握。

教学难点：能比较准确地分析生活中的色彩现象。

四、教法和学法1.教学手段运用课件、多媒体、游戏体验、示范作品等手段。

2.教法（1）问题引导法（2）实践法（3)德育引导等五、课型：造型表现六、候课小故事设计意图：课前动员，给下面的内容埋下伏笔。

也激发孩子们的爱心。

七、教学过程1、组织教学2.导入音乐导入新课《色彩与生活》。

3.新授（1）那我们首先来回顾一下之前的知识，三原色有哪些？三间色呢？什么叫复色？)请举手。

三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫；复色：三种或三种以上的颜色相结合，如橘红、粉红、草绿（2）色彩三要素色相：指色彩本来的相貌。

明度：指色彩的明亮程度。

纯度：指色彩的纯净程度，也称为饱和度。

3.讲解色彩的特性（1）住（色彩鲜艳的居室——体现出小女孩对生活的热爱）（2）吃（生，喜欢，因为很饥饿。

色彩鲜艳的食物——解决温饱，让人有食欲）（3）穿吃的住的有了，我们再来看看穿的。

色彩鲜艳的服装——温暖。

（4）用去感受体会生活的快乐。

设计意图：通过欣赏吃、穿、住、用美丽的图片，既掌握色彩相关知识，也激发学生对小女孩能做点什么？贯穿整篇课文的线索。

）5、示范作品欣赏6.作业要求1、注意色调的搭配。

2、注意涂色的方法。

3、可以再进行添加装饰，让画面更加温馨。

4、小组分工合作完成作品。

7.作品展示（1）各组组长带上作品上台进行展示；（2）学生自评互评；（3）教师对作品进行总体评价。

七年级美术上册《色彩与生活》教案、教学设计

3.通过对生活中色彩实例的展示和讨论，激发学生对本节课的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度，并通过实物演示，让学生直观地了解这些概念。
2.讲解色彩的冷暖、对比和调和原理，结合生活中的实例进行分析，让学生认识到色彩在生活中的重要性。
3.引导学生了解不同色彩搭配产生的视觉效果，如和谐、对比、层次感等，为课堂练习做好准备。
8.课后拓展，提高素养：布置与课堂内容相关的课后作业，引导学生将所学知识运用到生活中，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组生活中常见的色彩图片，如美丽的风景、家居设计、服装搭配等，引导学生观察并说出他们的感受。
2.提问：“你们觉得这些图片中的色彩搭配美在哪里？色彩在我们的生活中起到了什么作用？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——《色彩与生活》。
4.实践创作，提升技能：组织学生进行绘画创作，鼓励他们尝试不同的色彩搭配，提高绘画技能。
5.分层指导，因材施教：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.情感教育，培养审美：结合教学内容，引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的审美情感。
7.创新思维，展示成果：鼓励学生发挥创新思维，将自己的作品进行展示，提升自信心和成就感。
3.学生收集生活中的色彩搭配实例，以图片或实物的形式呈现，并分析其色彩搭配原理和效果，下节课与同学们分享。
4.写一篇关于色彩在生活中的应用与感悟的短文，字数在300-500字之间，要求语言通顺，观点明确，具有自己的见解。
5.家长参与：鼓励学生与家长一起完成一项家庭色彩搭配改造项目，如房间布置、家居装饰等，提升家庭氛围，增进亲子关系。

初中美术《色彩与生活》教案+

初中美术《色彩与生活》教案+一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《色彩的世界》第三节《色彩与生活》，主要内容包括：色彩的视觉原理，色彩在生活中的应用，色彩的情感表达，以及色彩搭配的基本原则。

二、教学目标1. 让学生了解色彩的视觉原理，理解色彩在生活中的重要作用。

2. 培养学生对色彩的感受力，提高色彩搭配的能力。

3. 引导学生关注生活中的色彩，培养他们的观察力和审美能力。

三、教学难点与重点难点：色彩的情感表达和色彩搭配的原则。

重点：色彩的视觉原理，色彩在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：彩色图片、挂图、色卡、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示一组彩色图片，让学生观察并说出它们的色彩特点，引出色彩与生活的关系。

2. 新课内容：（1）色彩的视觉原理：介绍色彩的形成、三原色、间色等基本概念。

（2）色彩在生活中的应用：举例说明色彩在服饰、家居、广告等方面的应用。

（3）色彩的情感表达：分析不同色彩所代表的情感，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。

（4）色彩搭配的原则：讲解对比色、互补色、类似色等搭配原则，并进行实例分析。

3. 实践环节：（1）学生分组，根据所学的色彩搭配原则，为教室的某个角落设计色彩搭配方案。

4. 例题讲解：以一幅画作为例，分析其色彩搭配技巧，引导学生运用所学知识。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，为自己设计一幅画作，要求运用色彩搭配原则。

六、板书设计1. 色彩的视觉原理2. 色彩在生活中的应用3. 色彩的情感表达4. 色彩搭配的原则七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一幅画作，运用色彩搭配原则。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩，尝试用所学知识进行创作，提高审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节的设计与实施；3. 作业设计的针对性与实用性；4. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

《7色彩与生活》学历案-初中美术人美版七年级上册

《色彩与生活》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“色彩与生活”。

通过本课的学习，学生将了解到色彩在生活中的广泛应用及其所传递的多种情感和表达方式，初步学会如何运用色彩知识来表达个人的审美情趣与思考。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握色彩的基本概念，了解色彩的分类、属性和作用。

2. 技能与操作：学会观察和描述不同色彩的视觉效果，能够运用色彩基本知识进行简单的创作设计。

3. 情感态度与价值观：理解色彩与人的情感之间的关系，增强对生活中色彩美的感知力和欣赏能力。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动交流及对色彩知识的理解程度。

2. 作品评价：学生完成色彩运用练习后，通过作品展现对色彩的理解和运用能力，评价其作品的创意、色彩搭配及视觉效果。

3. 口头表达评价：学生能够准确描述不同色彩的属性及其在生活中的作用，以及个人对色彩的喜好和运用思路。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几幅具有代表性的色彩作品，引导学生感受色彩的魅力，并简要介绍本课的学习目标和内容。

2. 色彩基础知识讲解（15分钟）介绍色彩的定义、分类（如三原色、间色等），讲解色彩的属性和作用（如冷暖感、明暗感、情绪表达等）。

3. 观察与体验（10分钟）学生观察身边的实物或图片，分析其色彩构成及特点，感受不同色彩带来的视觉和心理感受。

4. 色彩运用实践（20分钟）指导学生运用所学色彩知识，进行简单的创作设计，如设计一张以“春天的色彩”为主题的画作或设计一件服装搭配方案。

5. 交流与讨论（5分钟）学生分享自己的作品和创作思路，相互评价，教师点评并总结。

6. 课堂小结（5分钟）总结本课所学内容，强调色彩在生活中的重要性和运用方法。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答形式检测学生对色彩基础知识的掌握情况。

2. 课后作业：要求学生设计一张以“我眼中的色彩”为主题的作品，并写一篇短文描述作品的设计思路和创作感受。

人美版七年级美术上册第七课《色彩与生活——色彩三要素》(微教案)

第七课色彩与生活——色彩的三要素（微教案）色彩的三要素（微教案）一、教材分析本节课是继上节课对色彩与光的关系以及色调有初浅了解之后，进一步学习色彩三要素、色彩冷暖等知识，体现知识的科学、系统和渐进关系。

本微课选择的内容是本节课的一个重要的知识点——色彩的三要素。

色彩三要素是学习色彩知识重要的入门内容，本节微课通过形象的图例引导学生进一步感知色彩，发现色彩的美，认识色彩对生活的重要作用，提高学生对色彩的敏感性。

从而使学生更容易理解和掌握。

二、教学目标了解并掌握色彩三要素的基本概念和特点，以及其变化法则。

通过对生活中的色彩现象进行观察和分析，培养学生敏锐的辨色能力。

激发学生学习美术的兴趣。

感受和认识生活中色彩的美好和丰富。

三、教学重难点重点：了解色彩三要素的基本概念和特点。

难点：认识色彩三要素的变化法则，培养学生敏锐的辨色能力。

四、教学过程环节一：导入通过生活中的实例让学生们意识到色彩在生活中的重要性，从而激发学生探索色彩奥秘的欲望。

环节二：教学新授1、色相：色彩的相貌（色彩的名称）2、明度：色彩的明暗程度无彩色系：白--明度最高，黑色--明度最低有彩色系：黄色橙色、绿色红色、蓝色蓝紫色纯色+白明度升高纯色+黑明度降低纯色+同明度灰明度不变纯色+同明度色明度不变纯色+低明度色明度降低纯色+高明度色明度升高3、纯度：色彩的鲜艳（纯净、含色量）程度，也称饱和度。

纯色+白、黑、灰、其他色纯度降低环节三：总结归纳1、混入无彩色纯色+白明度升高纯度降低纯色+黑明度降低纯度降低纯色+同明度灰色明度不变纯度降低2、混入其他色纯色+同明度色明度不变纯度降低纯色+低明度色明度降低纯度降低纯色+高明度色明度升高纯度降低。

《色彩与生活》示范教案

《色彩与生活》教学方案教材解析《色彩与生活》是初中美术七年级上册第7课的内容。

本课属于设计·应用学习领域的内容。

教学目标1．了解并掌握色彩三要素知识。

初步学习运用色彩三要素，分析美术作品及生活中简单的色彩现象，最后进行表现。

2．感受和认识生活中色彩的美好和丰富，尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。

3．乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析，并给予足够的重视，认识色彩对人生的重要作用。

教学重难点教学重点色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握。

教学难点能比较准确地分析生活中的色彩现象。

教学过程一、新课导入1．播放课件：色彩鲜明的器物、街景图片。

师问：同学们从这些图片中感受到什么？生答：感受到生活中色彩特别多、特别醒目。

2．今天我们就探究一下为什么我们的生活中离不开色彩？营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手？3．板书课题《色彩与生活》。

【设计意图】通过创设情境，引导学生发现、体验丰富的色彩，引发学生的学习兴趣。

三、课程新授1．播放课件：我们一起来看看这个菜篮子里有这么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么颜色？（答：红、绿、橙、紫……）各不相同的色彩相貌，就像我们同学一样，每个人都有自己的名字，每种颜色也有一个固定的名字，我们都很熟悉它们，这就是色彩的面貌，术语称“色相”。

（板书：色相）（1）展示图片：生活中的色相，进一步理解色相。

（2）找一找：找出房子都有哪些色相呢？2．播放一些明度变化明显的图例，雷电夜晚、浅蓝色的天空，发现颜色还有什么变化？给出明度的概念（学生回答：）（板书：明度）图片欣赏：运用到我们生活当中的明度变化3．下图中颜色有些什么变化？纯度：指色彩的单一鲜艳程度。

4．出示一些纯度变化明显的绿色卡片，如草绿，翠绿，橄榄绿，灰绿等。

第七课《色彩与生活》教案

《色彩与生活》教学设计学情分析：本节课依托生活中丰富多彩的色采现象为学生介绍色彩三要素和色彩冷暖知识，属于色彩入门，这节课要上扎实给学生打好基础，通过课件、图片、色卡帮助学生增加体验和感受，使学生在已有的色彩基础知识上能够学会感知色彩现象；了解生活与色彩之间的关系；能够对色彩现象及色彩规律在生活中的应用有进一步的了解；逐步形成感受和运用色彩的能力。

教学目标：1.知识与技能目标：列举大量生活实例，使学生认识色彩三要素和色彩冷暖的知识，会运用色彩三要素和冷暖知识来分析美术作品。

2、过程与方法目标：使学生认识和感受生活中的色彩，能够分析生活中的色彩现象体现的各种色彩关系。

3、情感态度价值观目标：启发学生能够运用所学知识体验生活中的美，培养热爱生活的思想感情。

重点难点：教学重点：色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握教学难点：能比较准确地分析生活中的色彩现象教学过程：（一）新课导入请问同学们都喜欢吃水果吗？今天老师带来了苹果，这两个苹果（黑白的）谁要吃？(没一个人愿意吃) 那这两个呢？（彩色的）（都喜欢吃）同学们为什么都不选这两个呢？（颜色不好看，没食欲）这说明色彩在我们的生活中发挥着很重要的作用。

如果生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩……（二）欣赏图片，感受色彩1、说一说看完这些图片的感受？（菜篮子）(生活中的色彩特别多，特别醒目，鲜艳）2、生活中也有许多物体和自然现象的色彩都十分漂亮，同学们能列举一些事例吗？ (展示课件)（吃的水果蔬菜、穿的衣服、住的环境、交通工具等，还有自然现象，比如彩虹，海边，荷花塘，内蒙古大草原。

）3、说一说为什么我们的生活离不开色彩？(展示课件)吃(色彩鲜艳，有食欲)穿(色彩鲜艳的服装，看起来有活力)住(色彩各异的居室设计，体现出对生活的热爱)行(色彩丰富的交通工具，心情愉快)总结：社会的进步，从色彩上能够很清晰地体现出来，可见，我们的生活与色彩是密切相关的，也因为色彩，我们的生活变得更加多姿多彩。

2023年美术试讲《色彩与生活》教案+试讲稿

美术试讲| （色彩与生活）教案+试讲稿！（色彩与生活）教案人民美术，初中美术七年级上册，第7课一、课题：色彩与生活二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识，初步学习运用该知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，并能用言语文字进行评述和选择适当的美术手段进行表现。

过程与方法目标: 感受和认识生活中色彩的美好和丰富，尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。

感情态度与价值观目标:乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析，并认识色彩对人生的重要作用，亲自体验色彩表达带来的乐趣和感受。

五、教学重难点重点：学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握，并比拟熟练地运用到作品及生活中去。

难点：学生能比拟精确地分析作品中及生活中的色彩现象，借此提高色彩观赏水平，陶冶情操。

六、教学方法：讲授法、观赏法、小组商量法。

七、教学打算：PPT课件八、教学过程：〔一〕歌曲导入1．教师和学生共同演唱歌曲（七色光之歌）：太阳，太阳，给我们带来七色光荣，照得我们心灵的花朵，漂亮可爱。

今天我们成长在阳光下，明天我们去制造七色世界。

2．我们生活在一个多彩的世界里，这些色彩和我们的生活紧密相关，顺势导入新课（色彩与生活）。

〔二〕讲授新知1.初步感知〔1〕教师组织游戏，将色相、明度、纯度的概念和名称分别展示在黑板上。

请两组同学将名称和对应的概念进行连线，在规定时间内，又快又准完成的小组获胜。

〔2〕教师展示（女孩和衣橱）的图片。

〔3〕女孩身上的休闲装有哪些颜色？〔集体答复：粉色、红色、黄色、绿色〕〔4〕明度最gao和最di的颜色分别是哪个颜色？〔明度最gao的是衣服上的装饰图案里的黄色，明度最di的是裤子边的绿色〕〔5〕衣橱里的衣服，纯度最gao和最di的颜色分别是哪个颜色？〔衣橱里纯度最gao的是蓝色的连衣裙，纯度最di的是藏灰色连衣裙。

〕〔6〕教师总结：色彩的三个要素是色彩的根底，常常会出现在同一个画面中。

2024年七年级上册美术7《色彩与生活》【课件】

2024年七年级上册美术7《色彩与生活》【课件】一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级上册美术第7课《色彩与生活》的内容。

具体章节内容为：色彩的基础知识，色彩与生活的关系，以及如何运用色彩表达情感。

我们将深入了解色相、明度、纯度等色彩要素，并通过实例分析，掌握色彩在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识和运用技巧。

2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，学会运用色彩表达情感。

3. 提高学生对色彩与生活关系的认识，激发他们创作色彩作品的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：色彩的情感表达和生活中的色彩应用。

教学重点：色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、色彩作品案例、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注生活中的色彩，激发他们对色彩的感知和兴趣。

2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并结合实例进行分析。

3. 实践环节：分组进行色彩搭配练习，让学生运用所学知识，体验色彩的魅力。

4. 例题讲解：分析一幅色彩作品，讲解作品的色彩运用技巧和情感表达。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，创作一幅表达自己情感的色彩作品。

六、板书设计1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度2. 色彩与生活的关系：色彩的应用和情感表达3. 色彩作品创作步骤：构思、搭配、表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅色彩作品。

2. 答案要求：运用色彩表达自己的情感，注意色彩的搭配和画面布局。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩的基本知识和运用技巧，但在情感表达方面还有待提高，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩，尝试用色彩记录生活中的美好时光，提高他们的审美和创作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：色彩的情感表达和生活中的色彩应用。

初中美术七年级上册第7课色彩与生活—《色彩的情感体验》教学设计-人美版

初中美术七年级上册第7课色彩与生活—《色彩的情感体验》教学设计-人美版教学内容:本课教学主要是带领七年级学生品尝色彩、聆听色彩、感受色彩，鼓励学生用滴流的方法创作一张色彩抽象画，来表现自己的情感，并能大胆地表达、分享自己的情感。

教学目标：知识与技能：知道色彩是能表达情感的，以及色彩与味觉、听觉的微妙关系，学会用点、线元素用滴流的方法创作一幅色彩情感抽象画。

过程与方法：在对话交流、品尝色彩、聆听色彩、感受色彩、赏析大师作品等环节中，观察、发现、感受、表达色彩的不同情感，学会用滴流的方法创作一幅色彩情感抽象画。

情感态度与价值观：感受色彩在艺术中独特的情感魅力，体验用颜料滴流的创作乐趣，培养敢于抒发情感的勇气，提高关注色彩艺术的意识。

教学重点：运用滴流的方法创作一幅色彩情感抽象画教学难点：寻找情绪灵感，用色彩表达出自己的真实情感作业设计：作业内容：从不同方面寻找情绪灵感，独立创作一幅能表达出你情感的色彩抽象画。

作业要求：（1）色彩搭配合适；（2）滴流灵活丰富；（3）情感表达合理；作业评价要求：（1）选择搭配了什么颜色？（2）想要表达怎样的情感？教学准备：教师：展示板、课件、实物道具。

学生：颜料、卡纸、宣纸、毛笔、水、毛毡、彩色墨水学习资源：蔬果实物、音乐、各类视频、大师作品照片。

教学技术：音视频、课堂示范、多媒体课件、实物投影仪教学过程：一、导入（一）对话交流1.教师提问：你喜欢的颜色是什么？喜欢的理由？2.学生交流（二）揭示课题——《色彩的情感初体验》设计说明：与学生向朋友一样的对话交流，拉近与学生之间的距离，为刚进入课堂教学暖场，也激起学生对本课的学习兴趣，且直接进入教学主题。

对话交流兼顾了以学生为主的自我表达，也帮助学生勇于表现自己，并能初步寻找到色彩的感觉，为下一环节深入感受色彩铺垫。

二、新授（一）感受色彩1.品尝色彩，感受不同的色彩带给人不同的味觉暗示。

①教师展示红绿苹果实物，学生交流味觉感受。

七年级上册美术 -7《色彩与生活》【教案】

7《色彩与生活》教案教学目标：1.了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖的知识。

初步运用色彩的知识分析美术作品及生活中的简单色彩现象。

2.用美术的方法表达对色彩的理解，体验色彩表达的乐趣和美的感受。

教学重难点：1.色彩三要素和色彩冷暖的知识。

2.准确分析生活中的色彩现象。

教学课时：一课时教学准备：课件，彩图，彩笔，白纸，颜料、透明玻璃杯教学过程：一、导入色彩与我们的生活不可分割，下图表现了色彩在生活中出现在哪里？1.食品2.衣着3.交通工具4.室内装修我们所了解的色彩，都来源于自然，是这些色彩带给了我们缤纷的世界。

二、新授1.（1）黑白照片上的葫芦兄弟你是如何辨认的？（2）有了色彩以后你能辨认出来吗？2.涂一涂按照颜色的名称涂一涂。

每一种颜色，通过名称大家就可以知道是哪种颜色，就能够辨认，这就是认识了色彩的相貌。

色相：颜色的面貌，即颜色的名称。

色相的多少决定了视觉上颜色的丰富程度。

3.（1）三原色：红黄蓝——两两调和——三间色：绿橙紫。

（2）鲜艳程度发生变化。

（3）色彩的纯度：色彩的纯粹单一程度，即色彩的鲜艳程度。

如何使色彩的纯度发生变化（小实验）—加入白色—加入黑色—加入其他颜色。

（4）纯度的高低是相对的。

（5）纯度不同的室内一角给你怎样的感受？4.两张室内一角一个更暗，一个更亮，这就是颜色明亮程度的不同。

（1）色彩明度：色彩的明亮程度，即色彩的深浅。

（2）如何使色彩的明度发生变化（小实验）—加入白色—加入黑色—加入其他颜色。

（3）明度的高低是相对的。

（4）清晰—与背景的明度差别减小—模糊5.每种颜色都有各自的色相、明度、纯度，这就是色彩的三要素。

纯度高，未必明度就高。

6.（1）分析图中的颜色感受——暖。

（2）分析图中的颜色感受——冷。

（3）色相环中，以绿和紫为界，分冷暖色。

色彩的冷暖：一切让人感觉或联想到冷或暖的颜色。

冷暖的感觉是相比较而存在的。

三、课堂练习色彩三要素通常会出现在一个画面中，你能分析出来，并把色彩填到相应圆圈中吗？四、作业评析说说你的色彩分析中都有什么颜色？五、课堂小结1.红色绿色蓝色用英文表示就是R(red)、G(green)、B(blue)，是通过对三个颜色通道的变化，以及它们相互之间的叠加来得到各式各样的颜色的，既是工业界的一种颜色标准，也是目前运用最广的颜色系统之一。

7. 色彩与生活教学设计人美版七年级美术上册

4.80%分学生能够利用色彩三要素调整出生活中的服装配色
教学内容
教学重点：
1.色彩三要素的概念复习
2.色彩明度和纯度的调整方法
教学难点：
1.色彩明度和纯度容易混淆
2.实际操作成功配色出三件衣服
教学特色：
任务驱动的探究学习，学生主体，教师辅助修正
教学过程
一、色彩要素的基础知识（色相，及色相的对比的规律）
A.每组同学，都在调色盘上挤出了颜色。
抽问：
1）、本组调色盘有几个颜色，分别任选已有的色相绘制色彩搭配小女孩的衣服。观察搭配视觉效果如何。
倒计时两分钟
抢答：
1、这两组色相对比的效果如何？
2 、色相对比的特征是什么？
C.学生仔细听讲，做笔记，复习色相概念与对比规律。
1）、学生观察后抢答。
2）、学生通过亲自动手调试色相搭配小女孩衣服，反馈器抢答，色相对比的规律让学生深刻理解。
3）、学生仔细听讲，做笔记，复习色相概念与对比规律。
二、90%的学生能力记住和说出色彩明度的概念，和用水粉颜料调整出三个度的色彩明度搭配出妈妈的衣服色彩，理解清楚调整色彩明度的方法。
A.ppt展示颜色明度变化图
抽问：
1）、本组图片颜色有什么特点？什么是色彩纯度概念？
B.请各小组每个同学几个纯度较低的色彩，并为姥姥搭配一套衣服。小组成员都完成的用反馈器抢答。说一说，你们怎么做到的？
倒计时两分钟
抢答：
1）、色彩纯度的调整方法是什么？
C.学生仔细听讲，做笔记，复习色彩纯度概念与调整色纯度的方法。
1）、学生观察后抢答。
7. 色彩与生活教学设计人美版七年级美术上册
课程基本信息
学科
美术
年级

2024年七年级上册美术7《色彩与生活》【精彩课件】

2024年七年级上册美术7《色彩与生活》【精彩课件】一、教学内容本节课选自2024年七年级上册美术第7课《色彩与生活》，教材的章节主要涉及色彩的基本概念、色彩与生活的关系、色彩的应用等。

详细内容包括：色彩的分类、色彩的三要素、色彩的情感表达、生活中的色彩应用等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念和三要素，能够运用所学知识分析生活中的色彩现象。

2. 培养学生对色彩的感知能力，提高色彩搭配和表现能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，鼓励学生将色彩知识运用到日常生活中。

三、教学难点与重点重点：色彩的基本概念、色彩的三要素、色彩的情感表达。

难点：色彩搭配的原则和方法，以及如何将色彩知识应用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。

学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、抹布等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的色彩图片，引导学生关注色彩与生活的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：a. 介绍色彩的基本概念，如原色、间色、复色等。

b. 讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。

c. 分析色彩的情感表达，如冷色、暖色、对比色等。

3. 实践环节：a. 演示如何使用水彩颜料进行色彩搭配。

b. 学生跟随教师一起进行色彩搭配练习，体验不同色彩组合的效果。

4. 例题讲解：分析一组生活中的色彩搭配案例，讲解其搭配原则和方法。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，为自己设计一幅色彩搭配作品。

六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩的三要素3. 色彩的情感表达4. 色彩搭配的原则和方法七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一幅色彩搭配作品，主题为“我的生活”。

2. 答案要求：作品需包含至少三种色相，体现出明度和纯度的变化，同时具有和谐的色彩搭配。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了色彩的基本概念和三要素，能否运用所学知识进行色彩搭配。

《7色彩与生活》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册

《色彩与生活》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在让学生理解色彩的基本概念和运用。

教学目标包括：1. 掌握色彩的基本原理和分类，如三原色、间色等。

2. 了解色彩与生活的密切关系，如色彩在环境、情感、艺术作品中的作用。

3. 培养学生对色彩的敏感度和运用能力，提高审美水平。

二、教学重难点本课的教学重点是：1. 色彩的基本原理和分类的掌握。

2. 理解色彩在生活中的应用和影响。

教学难点在于：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，灵活运用色彩知识分析生活中的色彩现象。

三、教学准备课前准备包括：1. 教师准备多媒体课件，包括色彩理论知识、色彩与生活应用实例等。

2. 学生准备绘画工具，如画笔、颜料、调色盘等。

3. 教室布置，确保有充足的空间供学生实践操作。

同时，教师还需提前熟悉教材，准备好引导学生进行探究性学习的教案，为课堂上的互动教学做好充分准备。

四、教学过程：一、导言阶段启动新课前，教师应与学生共同探讨色彩在生活中的重要性。

通过展示一系列色彩鲜明的图片或视频片段，激发学生的兴趣和好奇心。

教师可引导学生分享对色彩的初步感受和认识，并简要介绍本节课的教学目标和主要内容。

二、新课展开（一）知识引入介绍色彩的基本概念和三要素：色相、明度和饱和度。

以实际生活中的例子说明这些概念的应用，如不同季节的树叶、不同深浅的衣物等。

通过这些实例，让学生直观地理解色彩的构成和特点。

（二）色彩与生活的关系讲解色彩与生活的密切关系，如色彩在环境、服饰、饮食、艺术等方面的应用。

结合学生的日常生活经验，分析不同色彩给人们带来的心理感受和情感体验。

（三）实践操作1. 色彩搭配练习：指导学生选择几种颜色进行搭配，并说明搭配的依据和效果。

鼓励学生尝试不同的搭配方式，培养他们的审美能力和创造力。

2. 色彩情感体验：让学生回忆自己曾经经历过的与某种颜色相关的情感体验，并分享给同学。

通过小组讨论的形式，让学生更深入地理解色彩的情感表达作用。

色彩与生活,简案

人美版七年级上册第七课色彩与生活射洪县青堤学校兰佳一、教材分析在前一节《大自然的色彩》的学习中，学生对大自然绚丽的色彩有了初步的认识和感知，能初步对色彩进行归纳，初步了解了色调的相关知识，能初步抒发自己对大自然色彩的感受。

本节《色彩与生活》在前面学习的基础上，让学生更进一步了解关于色彩的基本知识——色彩三要素和冷暖，认识色彩与生活的密切关系。

通过本课的学习，让学生能够运用所学色彩知识，美化自己的生活，进一步学习对色彩的审美方法，提高审美能力，培养学生热爱生活的情感。

学生对色彩的原色、间色、冷暖知识，在小学阶段就有所了解，有一定基础，可以略带过。

在色彩三要素中，色相的理解比较简单，比较难的是学生对色彩明度的比较和“相对性”的理解，应当成为本课的一个教学重点。

最难的是学生对色彩纯度的认识和理解，应该是本课的教学难点。

二、教学目标1.通过观察生活中的色彩及色彩运用实例，让学生初步认识和理解色彩三要素和色彩冷暖的知识。

2、通过本课学习，认识到色彩与生活的密切关系。

3、通过观察、讨论、思考、实验、交流、初步运用色彩三要素和冷暖知识进行美术实践、展示评价等学习活动，提高学生对色彩的审美感知能力。

4、培养学生关注生活，热爱生活的情感。

三、教学重难点：教学重点：对色彩明度的认识和理解。

教学难点：对色彩纯度的认识和理解。

四、教学准备教师：课件、色卡纸、色相环、橙汁、水、可乐、12色水彩笔等学生：各种彩色皱纹纸、彩色布、彩色丝带、彩色拉花、夹子、剪刀。

五、教学过程（一）开门见山，直接引入CAI：展示一些生活中美丽的色彩图片（学生欣赏）引出课题<色彩与生活>（二）欣赏探究，归纳总结1、初步感知、理解色彩三要素学生自学找出三要素（1）了解色相（2）认识明度（3）理解纯度2、了解色彩的冷暖关系（三）实践运用，提升能力（四）教师小结。

人美版美术七年级上册第7课《色彩与生活》教案1

1教学目标1、知识与技能:通过列举大量生活实例,帮助学生认识色彩三要素和色彩冷暖的基本知识,引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

2、过程与方法:分组合作学习、探索、练习色彩的相关知识,引导学生运用色彩知识进行色彩练习和评价自己的作品,感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感态度价值观:学生在学习过程中通过感受色彩美,培养热爱生活的情感,同时在与同学合作的过程中,培养团结协作的精神。

2学情分析本课的授课对象是初中一年级学生,这个年纪的孩子对色彩具有初步的了解,但对色彩搭配的认识有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

在教学中教师要从生活中的色彩现象入手,以启发引导和小组合作为主,通过问题让学生开动脑筋,引导学生发现色彩三要素和色彩冷暖的运用规律。

3重点难点学习重点:认识色彩三要素和色彩冷暖的基本知识。

学习难点:运用色彩知识去感受色彩的现象,在动手设计中探索色彩搭配的规律,并进一步应用于生活,培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动1【导入】感受色彩(一)感受色彩1、视频情境导入,说出色彩:播放视频《彩虹》,让学生用色彩形容看到了什么物象。

2、生活中有许多物象和自然现象的色彩都十分漂亮,同学们能列举一些事例吗?3、复习色彩三原色、三间色请学生找到色彩三原色和三间色,并粘贴在黑板相应的位置。

2【讲授】探究色彩(二)探究色彩:(小组合作探究学习)第一组:色相,各种色彩的相貌。

第二组:明度,色彩的明暗程度。

第三组:纯度,色彩的纯净程度或鲜艳程度,也称为饱和度。

3【活动】深入色彩(三)深入色彩:1、色彩的冷暖(不同色相的冷暖、同一色相的冷暖关系)活动(1)感受色彩的冷暖:蓝色调和红色调的房间给你什么不同感觉?活动(2)分辨冷暖色:a.从不同色彩卡中区分冷暖色b.梵高油画作品《鸢尾花》和《向日葵》中的色彩冷暖分析2、眼力大比拼(小组合作)小组讨论,用色彩三要素和色彩冷暖知识分析:儿童房间、歌唱比赛宣传海报、女士护肤品包装的色彩运用是否合理。

初中美术《色彩与生活》教案5篇

初中美术《色彩与生活》教案初中美术《色彩与生活》教案5篇初中美术《色彩与生活》教案1一、教学案例分析（一）对教材及学情的分析《色彩与生活》这课的目的是引领学生学习色彩基础知识（色彩的三要素）的重要内容，想要学好这个内容，首先是要激起学生学习这个课程的兴趣、调动他们的学习热情。

如何去调动学生的学习热情呢？在《全日制义务教育美术课程标准》中也明确指出，“美术课应该根植于生活，把美术课程内容与学生的生活经验紧密联系到一起，帮助学生美化生活，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

”这篇课程体现了色彩与生活的密切关系。

初一年级的学生，对生活中的一些现象关注度不够强，但是他们这个阶段正是处在对一切事物充满好奇心的心里状态下，所以巧妙的利用绚丽多姿的色彩，寻找那些在生活中与他们密切相关但往往容易被他们忽略掉的有趣的色彩现象，会牢牢的吸引住学生的注意力，更好的引导他们学习色彩的基础知识，在今后的生活中运用所学的知识从更多的关注美。

（二）教学过程的设计美术本身就是一种形象表达的视觉艺术，美的图片自身就可以给人带来不一样的视觉冲击。

在本课的教学设计当中，导入环节我便引入一组可口、根据颜色变化排列有序的水果图片。

这组图片会令学生勾起对颜色的各种不同的感受，进而引入小问题：提问：从这些图片中还能获得哪些信息呢？1、色彩在生活中是如何被运用的？大家一起来回忆下（引导学生主动联想生活中接触过的色彩）……展示图片，与生活密切相关的色彩▲吃（色彩鲜艳丰富的水果，除了视觉上有强烈的冲击外也刺激了食欲）▲穿（色彩鲜艳的服装，看起来有活力，不同的色调给人的感受也不同）▲住（色彩鲜艳的居室设计，体现出对生活的热爱）刚刚看到的是与我们每一天生活都息息相关的色彩2、想一想：小组讨论环节色彩除了使我们的生活绚丽多姿以外，还带给我们哪些不同的感受呢？讨论发言：不同的色彩也有不同的效果，比如，红色除了带有温暖、炽热的感情色彩外，还有一种鲜艳刺目的视觉冲击，常用以警示。

第7课色彩与生活 七年级教案上学期