九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.2 水的净化课件 新人教版
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人教版九年级上册化学课件—4.2 水的净化( 共21张PPT)(共21张PPT)
么?) • 若有气泡,过滤的速度会比较慢。
• 2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘(为什么?) • 防止液体从漏斗边缘流出。 • 3 液面低于滤纸边缘(为什么?) • 防止过滤不干净。
专业找茬
本课小结
• 本节课,我们了解了自然水的 提纯原理:沉淀、过滤 、吸附 和蒸馏,蒸馏得到的水是较理 想的纯水。
布置作业
硬水和软水的区别
• 用肥皂水区分,软水中放入肥皂水,泡沫 多。硬水中放入肥皂水,泡沫少。
• 问题:请问同学们,软水洗衣服好,还是 硬水洗衣服好?(小组讨论)
• 答案由学生归纳Leabharlann 我们怎么让澄清的水变成纯水呢?
• 工业上和科学实验室中软化硬水的方法 很多,生活中我们通过煮沸的方法来降低 水的硬度。蒸馏也可以使硬水变成软水。 蒸馏也可以使澄清的水变成纯水。
我们怎样能得到纯水呢?
• 自来水厂的流程:取水→沉降→吸附→过 滤→消毒→配水
• 我们该借鉴什么方法,使这个烧杯中浑浊 的水变成澄清的水呀?首先分离不溶性固 体杂质,得到澄清的水,采用什么方法呀? 其次除去可溶性杂质,采用什么方法呀? 让学生采取小组合作的方式讨论,尝试得 到净水。让小组讨论并记录提纯步骤。
自来水厂净水示意图
自来水厂净化水的方法
1、加絮凝剂:加入明矾,吸附悬浮杂质。 2、沉淀池:使不溶性杂质沉降下来。 3、过滤池:除去不溶性杂质。 4、吸附池:滤去水中不溶性杂质,吸附掉一些
可溶性杂质、臭味等。(物理变化) 5、消毒:加入消毒剂,杀死残存的细菌,多是
用强氧化剂对水中的有害物质氧化处 理。(化学变化)
注意事项:“一贴二低三靠”
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;
二低:滤纸边缘略低于漏斗口边缘; 液面要始终低于滤纸边缘;
• 2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘(为什么?) • 防止液体从漏斗边缘流出。 • 3 液面低于滤纸边缘(为什么?) • 防止过滤不干净。
专业找茬
本课小结
• 本节课,我们了解了自然水的 提纯原理:沉淀、过滤 、吸附 和蒸馏,蒸馏得到的水是较理 想的纯水。
布置作业
硬水和软水的区别
• 用肥皂水区分,软水中放入肥皂水,泡沫 多。硬水中放入肥皂水,泡沫少。
• 问题:请问同学们,软水洗衣服好,还是 硬水洗衣服好?(小组讨论)
• 答案由学生归纳Leabharlann 我们怎么让澄清的水变成纯水呢?
• 工业上和科学实验室中软化硬水的方法 很多,生活中我们通过煮沸的方法来降低 水的硬度。蒸馏也可以使硬水变成软水。 蒸馏也可以使澄清的水变成纯水。
我们怎样能得到纯水呢?
• 自来水厂的流程:取水→沉降→吸附→过 滤→消毒→配水
• 我们该借鉴什么方法,使这个烧杯中浑浊 的水变成澄清的水呀?首先分离不溶性固 体杂质,得到澄清的水,采用什么方法呀? 其次除去可溶性杂质,采用什么方法呀? 让学生采取小组合作的方式讨论,尝试得 到净水。让小组讨论并记录提纯步骤。
自来水厂净水示意图
自来水厂净化水的方法
1、加絮凝剂:加入明矾,吸附悬浮杂质。 2、沉淀池:使不溶性杂质沉降下来。 3、过滤池:除去不溶性杂质。 4、吸附池:滤去水中不溶性杂质,吸附掉一些
可溶性杂质、臭味等。(物理变化) 5、消毒:加入消毒剂,杀死残存的细菌,多是
用强氧化剂对水中的有害物质氧化处 理。(化学变化)
注意事项:“一贴二低三靠”
一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;
二低:滤纸边缘略低于漏斗口边缘; 液面要始终低于滤纸边缘;
人教版九年级化学第四单元4.2水的净化ppt
小茴一中 九年级化学
第 四 单 元 课 题 2 水 的 净 化
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
4、指出右图中的错误: ⑴ 未用玻璃棒引流
。
⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
5、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙: 过滤 。 ⑵ 水中的食盐: 蒸馏 。
⑶ 水中的有色有味物质: 活性炭吸附
。
小茴一中 九年级化学
6、对于沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净 化水的操作, (1)上述操作中,净化程度由高到低的 蒸馏、吸附、过滤、沉淀 顺序是 ; 蒸馏 (2)可以降低水的硬度的是 ; (3)综合运用上述四项操作净水效果更 好,其先后顺序:沉淀、过滤、吸附、蒸馏
1.下列方法中能够用来区分硬 水和软水的是 ( ) D A.观察颜色 B.加入明矾、搅拌 C.溶解食盐 D.加肥皂水搅拌
2、检验方法:(1)肥皂水(实验4-3)
3、硬水的危害: 浪费肥皂,衣服洗不净; 锅炉结垢有爆炸的危险。 4、硬水软化的方法: 生活中——煮沸 实验室——蒸馏 实验4-4
软水
硬水
小茴一中 九年级化学
水的净化方法比较
净化目的 除不 溶物 净化方法 沉 静置沉淀 淀 吸附沉淀 过 滤 吸 附 蒸 馏 除颜色 、异味 降低水 杀菌 的硬度 净 化 程 度 高 低
沉淀
让液体通过具有细微孔隙的材料,将 不溶性固体杂质截留而除去
利用活性炭或木炭的吸附作用把水中 一些不溶性杂质和一些溶解性杂质吸 附在表面 通过加热的方法使水变成水蒸气后冷 凝成水
吸附
蒸馏
问:如果我们在野外只有浑浊的水,如何得到饮用水? 先静置,后过滤(制一个临时净水器),最后煮沸。
第 四 单 元 课 题 2 水 的 净 化
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
4、指出右图中的错误: ⑴ 未用玻璃棒引流
。
⑵ 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 。
5、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙: 过滤 。 ⑵ 水中的食盐: 蒸馏 。
⑶ 水中的有色有味物质: 活性炭吸附
。
小茴一中 九年级化学
6、对于沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净 化水的操作, (1)上述操作中,净化程度由高到低的 蒸馏、吸附、过滤、沉淀 顺序是 ; 蒸馏 (2)可以降低水的硬度的是 ; (3)综合运用上述四项操作净水效果更 好,其先后顺序:沉淀、过滤、吸附、蒸馏
1.下列方法中能够用来区分硬 水和软水的是 ( ) D A.观察颜色 B.加入明矾、搅拌 C.溶解食盐 D.加肥皂水搅拌
2、检验方法:(1)肥皂水(实验4-3)
3、硬水的危害: 浪费肥皂,衣服洗不净; 锅炉结垢有爆炸的危险。 4、硬水软化的方法: 生活中——煮沸 实验室——蒸馏 实验4-4
软水
硬水
小茴一中 九年级化学
水的净化方法比较
净化目的 除不 溶物 净化方法 沉 静置沉淀 淀 吸附沉淀 过 滤 吸 附 蒸 馏 除颜色 、异味 降低水 杀菌 的硬度 净 化 程 度 高 低
沉淀
让液体通过具有细微孔隙的材料,将 不溶性固体杂质截留而除去
利用活性炭或木炭的吸附作用把水中 一些不溶性杂质和一些溶解性杂质吸 附在表面 通过加热的方法使水变成水蒸气后冷 凝成水
吸附
蒸馏
问:如果我们在野外只有浑浊的水,如何得到饮用水? 先静置,后过滤(制一个临时净水器),最后煮沸。
人教版九年级化学上册4.2《水的净化》课件(共37张PPT)
第三单元课题3水的净化
这是鲁滨逊从池塘中取得的一些泥水:
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
想一想:如何对这些水进行净化?
第三单元课题3水的净化
一、净化水的常用方法
(一)沉淀
1.静置沉淀:把河水引入沉淀池,静置一段时间后,底部 有沉淀,上面的水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。
沉淀物
u 让部分不溶 的杂质沉到 水底。
4.我们的饮用水是由河水净化所得,已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀,氯气可杀菌。则家庭饮用水
的正确净化过程是( D )
A.河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水
B.河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C.河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D.河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
(第二课时)
⑴ 水中的泥沙: 过滤
。
⑵ 水中的食盐: 蒸馏
。
⑶ 水中的酒精: 蒸馏
。
⑷ 水中的有色有味物质: 活性炭吸附 。
4、下列净化水的操作过程中,发生化学变化
过程的是( B )
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
课本习题P78
1、填空题 ⑴明矾可用于净水,是因为
明矾溶于水生成的胶状物可以 吸附 悬 浮 于 水 中 的 杂 质 ,
作用:可使硬水中的钙、镁留在容
器内,降低水的硬度,去除不可溶 物质和微生物。
出水
水蒸气
沸腾 冷凝管
蒸馏水
不纯净的水
进水
问:蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片?
答:防止加热时,出现液体暴沸。
制取蒸馏水的简易装置:
装置中导管 很长,它起 什么作用?
冷凝作用
除去可溶性杂质
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.2 水的净化课件 新人教版(共34张PPT)
D.水分子可以保持水的物理性质
(6)请你说出生活中的一条节水措施 洗衣服的水冲厕所等
。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 ❖15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 ❖17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
【思考】如何除去烧杯中的沉淀物? 过滤
3. 过滤 物理变化
玻
(1)定义:
璃
将 不溶性 固体与液体分离 滤纸
棒
开来的操作。
铁
漏斗
架
【提问】过滤操作需要哪些仪器? 台
烧杯
【提问】怎样制过滤器?
“一贴二低三靠”
过滤操作时的注意事项:
一 滤纸紧贴 贴 漏斗内壁
滤纸边缘低于
漏斗边缘
二
低
液面低于
滤纸边缘
烧杯嘴紧靠 玻璃棒
❖9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 2:43:00 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 ❖12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
人教版九年级化学第四单元4.2水的净化课件(共21张PPT)
自然界的水:
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
需要对水进行净化?
第四单元第二课题
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
明矾
沉降杂质
除去可溶性杂质,颜 色、异味
自来水厂净水过程图
一、水的净化方法
(一) 除不溶性杂质的方法
1.静置沉淀法 让部分不溶的杂质依靠重力沉
到水底。
但不能去除悬浮在水中及 浮于水面的固体物质。
⑷.玻璃棒的作用:引流
同学们实验:静置沉淀、明矾吸附 沉淀、过滤。
比较哪种方法得到的水更纯净?
思考:在过滤实验中,有些同学得到的 液体仍然是浑浊的,请你分析一下可能 的原因。
如果我们利用自制的过滤器过滤水库中的水
这样制取的水可以喝吗?
一、水的净化方法
(二) 除可溶性杂质的方法 1.吸附(活性炭) 吸附水中的色素和臭味 2.蒸馏
固体中回收二氧化锰,有以下几步操作可供选择,其中
正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A.③②④①
B.③②⑤④
C.③②④⑤
D.③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得,已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀,氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A.河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B.河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C.河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D.河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是
(B )
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作,净化程度最高的是( D )
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
可溶的杂质 不溶的杂质
微生物
需要对水进行净化?
第四单元第二课题
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
明矾
沉降杂质
除去可溶性杂质,颜 色、异味
自来水厂净水过程图
一、水的净化方法
(一) 除不溶性杂质的方法
1.静置沉淀法 让部分不溶的杂质依靠重力沉
到水底。
但不能去除悬浮在水中及 浮于水面的固体物质。
⑷.玻璃棒的作用:引流
同学们实验:静置沉淀、明矾吸附 沉淀、过滤。
比较哪种方法得到的水更纯净?
思考:在过滤实验中,有些同学得到的 液体仍然是浑浊的,请你分析一下可能 的原因。
如果我们利用自制的过滤器过滤水库中的水
这样制取的水可以喝吗?
一、水的净化方法
(二) 除可溶性杂质的方法 1.吸附(活性炭) 吸附水中的色素和臭味 2.蒸馏
固体中回收二氧化锰,有以下几步操作可供选择,其中
正确的操作顺序是( C )
①蒸发溶液 ②过滤 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干
A.③②④①
B.③②⑤④
C.③②④⑤
D.③②①④
6.我们的饮用水是由河水净化所得,已知明矾能将水 中的悬浮物凝聚而沉淀,氯气可杀菌。则家庭饮用水 的正确净化过程是( D ) A.河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B.河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水 C.河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D.河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
D、泥沙和食盐水
2、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是
(B )
A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏
3、下列净化的操作,净化程度最高的是( D )
A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏
人教版九年级化学上册 4.2水的净化(共21张PPT)
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年8 月10 日星期 二2021 /8/10 2021/ 8/102 021/8/ 10
15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。202 1年8月 2021/8/102 021/8 /1020 21/8/ 108/1 0/202 1
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1/8/1 02021 /8/10 August 10, 2021
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。20 21/8/10202 1/8/1 02021 /8/10 2021/8/10
第四单元 自然界的水
硬水软化的方法
在生活中常用煮沸法;(既能净化水,又能降低水的硬
度)【每次考试都有,牢记!!】
实验室中用蒸馏法;【注意和生活中区分】
工业上用离子交换法或药剂软化法(去年没考过)
第四单元 自然界的水
随堂练习
➢ 我们可以用__肥_皂__水__来区分软水硬水。 ➢ 日常生活中,我们可以采用___煮_沸__法___,既 能降低水的硬度,又能净化水。
第四单元 自然界的水
水的净化方法:
沉淀:
静置沉淀:通过静置使不溶性杂质沉降 吸附沉淀:加絮凝剂,如明矾(使杂质沉降)
过滤:利用过滤器除去沉淀 吸附:加活性炭,吸附可溶性杂质,并除去臭净化方法
实验4-1 实验4-2
过滤操作: 所用仪器:烧杯、漏斗、 玻璃棒、铁架台(滤纸) 装置:如图
人教版九年级化学上册4.2水的净化课件(共18张PPT)
三、学生自学,教师巡视 (5分钟)
1、含有较多
的水叫
硬水的水(易生水垢)。
2、不含或含较少
的
水叫软水。
3、区分硬水和软水用
。
4、硬水的危害:(1)长期饮用会
;
(2) 硬水洗衣服既
;
(3)烧水的锅炉内形成 ,:生活中通过 可以降低水 的硬度,实验室常用 的方法来降低水的硬度。
A、在对烧瓶进行加热时,必须垫上石棉网
B、烧瓶中加入硬水的体积超过了总体积的2/3
C、为防止加热时出现暴沸,在炸药瓶中加入几粒沸石 或碎瓷片
D、为防止液体通过导管直接流到试管里,加热 时不要使液体剧烈沸腾
6、有一种含有碎菜叶、碎塑料、泥沙,还有一定 臭味的生活污水,将其经过除渣、除臭后可转化为 厕所的清洁用水。
一
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
一、学习目标 (1分钟)
1、了解硬水和软水的定义。 2、掌握硬水和软水的鉴别方法 3、了解硬水软化的方法。 4、了解蒸馏的原理和操作方法
二、自学指导1: ( 1分钟 )
1 自学内容:
P76—P77
2 自学方法: 结合思考题看课本
3 自学要求:
认真阅读、细心思考,回答思考题
如制取蒸馏水、工业分离液态空气制氧气
观看视频
三、学生自学,教师巡视(5分钟)
温度计
出水 蒸馏的操作方法
烧瓶
冷凝管
尾接管
水蒸气
沸腾
蒸馏水
不纯净的水 铁架台
进水 酒精喷灯
石棉网
三、检测自学效果
(5分钟)
1、温度计是测水的温度 还是测水蒸气的温度?
水蒸气
2、冷凝管很长,起什么 作用? 冷凝作用
人教版九年级化学课件:4.2水的净化 (共13张PPT)
2、过滤(原理:将不溶性固体与液体分开)
【思考】经过一次过滤后,发现滤液仍旧浑 浊。请分析可能的原因。
想一想:鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水, 这样制取的水可以喝吗?
3、吸附
活性炭(木炭)具有疏松多孔结构,对水 中一些可溶性物质(色素)和异味有很强的吸 附能力。
【讨论与思考】经上述沉淀、过滤、吸附等 净化处理后,浑浊的水变澄清了,那澄清的 水可以直接引用了吗?这三种净化方法,哪 种净化程度最高?
4、静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的 操作,相对净化的程度由低到高的顺序是
答:静置沉淀、吸附沉淀、过滤、、蒸馏
再见
1、指出图中仪器的名称。
2、指出右图中的错误。 为用玻璃棒引流; 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁; 3、过滤后,发现滤液仍旧浑浊的原因。
【课堂检测】
1、自然界中的水是混合物还是纯净物? 答:混合物
2、我们饮用的水是不是越纯越好? 答:不是,因为人需要从水中摄取一些矿物元素。
3、硬水软化的常用方法有哪些? 答:煮沸、蒸馏
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化 (第一课时)
自然界的水都不是纯水, 含有许多难溶性和可溶 性杂质。
一、自来水厂净水过程
思考:自来水厂净水过程中用到了哪些 净水方法?
二、水的净化方法
1、沉淀 (除去部分难溶性杂质)
{ 静置沉淀 吸附沉淀(加絮凝剂)
原理:明矾溶于水形成胶状物能吸附水中的 一些固体杂质,使之沉降下来。
水的净化方法比较
净化目 的
净化方法
除不 溶物
除度
沉淀 静置沉淀 吸附沉淀
过滤
吸附
【课堂检测】
下列关于过滤操作的叙述不正确的是( )
A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液面不要低于滤纸的边缘 C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
人教版九年级化学第四单元4.2水的净化课件
C 操作中不能使水得到净化的是 (
)
A.蒸馏 C.加入肥皂水
B.活性炭吸附 D.过滤
3.用右图所示的简易净水器处理浑浊的河水,
C 下面分析正确的是 (
)
A.净水器能杀菌消毒 B.净化后的水属于纯净物 C.活性炭的主要作用是吸附 D.净水器能将硬水变为软水
4.(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉 淀、 过 滤 、吸附和蒸馏等方法可以净化
人教版第四单元课题2 水的净化
初化安徽曹老师
从池塘里获得的水:
不可溶的杂质 可溶的杂质
微生物:
Ca2+ Mg2+
河水
自来水
纯净水
自然界中的河水、湖水等由于含有许多可 溶性或不溶性的杂质,因此常呈现浑浊。 所以,自然界存在的水是混合物。
明矾,
除去不溶性杂质
吸附水中悬浮的杂质
漂白粉:化学 变化
自来水厂净水过程图
蒸馏(工业) 水
蒸馏
2.加沸石(或碎瓷片):防止暴沸
1.冷凝水:下口进、 上口出
简易装置 烧瓶
冷凝作用
三、净化水的方法 (物理变化)
静置沉淀、
吸附沉淀、
(只能除去不 溶性杂质)
过滤法、
蒸馏法 (能除去不溶性和
可溶性杂质)
单一操作相对净化程度由低到高的顺序是: 静置沉淀<吸附沉淀<过滤<蒸馏
综合运用沉淀、过滤和蒸馏等操作净水效果更好 。
水。
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用 肥皂水 区分地下水是软水还是硬水,常
用煮沸(或蒸馏)的方法来降低水的硬度。
13、指出下图中的错误:
⑴ 未用玻璃棒引流 。 ⑵ 漏斗的下端管口未紧靠烧杯内壁 。
再见
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防止液体沿漏
斗和滤纸间的 缝隙流下
倾倒液体的烧杯口紧靠玻 玻棒作用:引 棒 流 三 玻棒轻靠滤纸三层处 防止捅破滤纸 靠 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 防止液体溅出 烧杯
3、问题一、过滤后,滤液仍然浑 浊,可能的原因有那些?
(1) 滤纸破损; (2) 液面高于滤纸边缘; (3) 接滤液的烧杯没洗干净。
2、硬水给生活和生产带来的危害: (1) 洗衣服:浪费肥皂,洗不干净, 衣物变硬。 (2)烧锅炉: 结水垢,浪费燃料,可能爆炸。
3、硬水和软水的检验方法: 加肥皂水:若泡沫多,浮渣少,是软水 若泡沫少,浮渣多,是硬水,
4、硬水软化的方法: (1)生活中:加热煮沸。 (2)实验室里:蒸馏。
5、
制取蒸馏水的装置:
天然水 加热至100℃ 水蒸气
冷凝
蒸馏水
蒸馏:既可除去不溶性杂质,又可除去可溶性杂质,还能杀菌消毒。
注意:1、加入沸石,防止加热时出现爆沸; 2、装置不漏气; 3、弃去开始馏出的部分液体。
小结
除不溶 性杂质
静置,沉淀(明矾)
过滤(“一贴二低三靠”) 水的净化
吸附(活性炭):除色素、异味。 除可溶 性杂质 蒸馏:得净化程度最高的水
。 。
漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁
7、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: ⑴ 水中的泥沙: 过滤 。 ⑵ 水中的食盐: 蒸馏 。 ⑶ 水中的酒精: 蒸馏 。 ⑷ 水中的有色有味物质: 活性炭吸附 。
2、过滤要点:一贴二低三靠
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁.(不要留有气泡若有气泡,过滤的 速度会比较慢) 二低 滤纸边缘 低于 漏斗口(防止液体从漏斗边流出)
2、自来水厂净化水:
天然水 明矾 沉降
吸附水中悬浮的 杂质
过滤
吸附
消毒
自来水
除去不溶性 杂质
沉降杂质
除去可溶性杂质, 色素、异味
杀细菌、病毒。 化学变化用 ClO2、Cl2
3、净化水的方法步骤、目的:静来自沉淀吸附沉淀 过滤 蒸馏。
净化程度由低到高
①、沉淀:除去水中不溶性杂质 ②、过滤:除去水中不溶性杂质 ③、吸附:除去水中不溶性杂质和可溶性杂质, 除去色素和异味。 ④、蒸馏:除去水中不溶性杂质和可溶性杂质.并 杀菌消毒。
⑤消毒 是化学变化 3、自来水厂用到的主要的净水方法有哪些?
沉淀→过滤→吸附→消毒
一、纯水和天然水
1、纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。 H 2O 属于纯净物(化学式: ) 2、天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水 等等,由于含有许多可溶性和不溶性 杂质,常呈浑浊。 属于混合物
2、自来水厂处理水:
问题一、 天然水经过沉淀、过 滤、吸附等净化处理后,得到 的水是否为纯净物?为什么?
不是;因为经过上述操作处理后 除去的主要是不溶性杂质,水中 还有许多可溶性杂质 及细菌、病 毒。
问题二、对于静置、吸附、过滤、蒸 馏等净化水的操作, (1)上述操作中,净化程度由高到低的 顺序是 蒸馏、、过滤、吸附、静置 ; (2)可以降低水的硬度的是 蒸馏 ; (3)综合运用上述四项操作净水效果更 好,其先后顺序 静置、过滤、吸附、蒸馏 。
课题2 水的净化
问题的产生:2010年和2011年,我国西
南干旱缺水。这种水怎样处理才能饮用? 根据生活经验提出处理方法。
一、净化水的方法:
纯
水: 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物 (化学式:H2O)
天然水:含有不溶性和可溶性杂质,呈浑浊。属于混合物。
1、农村:①静止沉淀; ②吸附沉淀:加入明矾, 溶于水生成胶状物,对杂质吸附, 使杂质沉降。
练 习
1、自然界中的水是混合物还是纯净物? 答:混合物 2、我们饮用的水是不是越纯越好? 答:不是,因为人需要从水中摄取一些矿物元素。 3、硬水软化的常用方法有哪些? 答:煮沸、蒸馏
4、静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的 操作,相对净化的程度由低到高的顺序是
答:静置沉淀、吸附沉淀、过滤、、蒸馏
天然水
明矾
沉降
过滤
吸附
消毒
自来水
水的净化方法比较
净化目
的 净化方法 静置沉淀 沉淀 吸附沉淀 过 滤 吸 附 煮 沸 蒸 馏 除不 除色素、 降低水 杀菌 溶物 异味 的硬度
2010年和2011年,我国西南干旱缺水, 一小学生在取水。这种水怎样处理才 能饮用?根据生活经验提出处理方法。
问题的产生:2010年和2011年,我国西南干旱缺水。这种水
净水器
思考:1、小卵石、石英沙、膨松棉的作用 ( 活性炭的作用( ( )
);
2、经过净水器的水是不是纯水?( ),理由 )。怎样才能使它变为纯水?( )
在我们日常生活中,常常会看到水壶 或盛水的器具上结水垢,这是因为水中溶 有较多的可溶性钙、镁化合物。
三、硬水和软水: 1、定义:含有较多可溶性钙、镁化 合物的水叫硬水; 不含或含较少可溶性钙、 镁化合物的水叫软水。
怎样处理才能饮用?根据生活经验提出处理方法。
想一想:如何对水进行净化?
D
4.纯水是 无 色、 无 臭,清澈透 液 体,而许多天然水里 明的 由于含有许多 难溶 和 可溶 杂质,因此 常呈浑浊。
5.在某些乡村,可以采用 明矾净水,是因为明矾溶于 水生成 物 可以 悬浮于水中 胶状 的杂质,使之从水中 吸附 出来。 分离
6、指出左图中的错误:
⑴ 没有用玻璃棒引流 ⑵
【例】如何除去河水中的泥沙?
除去较大颗粒的悬浮物杂质 一般先静置沉淀
过滤
二、过滤
1、定义:将不溶于液体的 固体物质与 液体分离开 来 的操作。
操作:怎样制过滤器?
过滤 器
烧杯 玻璃棒
漏斗 铁 架 台
2、过滤要点: “一贴二低三靠”
一 贴 二
低
滤纸紧贴漏斗内壁
让液体迅速流
下
滤纸边缘低于漏斗口
液面低于滤纸边缘
练习: 1.下列方法中能够用来区分硬 水和软水的是 ( ) D A.观察颜色 B.加入明矾、搅拌 C.溶解食盐 D.加肥皂水搅拌
2.下列不属于净化水的措施是 ( ) C A.吸附 B.过滤 C.电解 D.蒸馏
3.下列说法中有错误的是 ( ) A.过滤操作可以除去水中的不溶 物 B.蒸馏水是净化程度较高的水 C.锅炉用水硬度太高十分危险 D.活性炭可以把硬水转化为软水
液面 低于 滤纸边缘 三靠 倾倒液体的烧杯 紧靠 玻璃棒接触 玻璃棒下端 轻靠 滤纸三层处。 漏斗下端 紧靠 接滤液的烧杯内壁。
2、城市自来水厂净水过程:
除去不溶性杂质
取水 吸附
加絮凝剂
沉淀
过滤
活性炭
消毒
(通适量氯气或 一氧化二氯)
配水
加入明 矾粉末
静置
吸附
过 滤
蒸馏
海水 被污染 这是生活中常见的一些水,它们都是纯净 自来水 的河水 物吗?都能直接饮用吗?
对仍浑浊的滤液应再过滤一次,直 到澄清为止。
浑浊的水变澄清后,可以喝了吗?
煮沸后饮用
因为水中含有可溶性杂质和微生物, 会对人体造成危害,需煮沸后饮用。
4、活性炭、木炭都具有吸附性, 常用于净水,还用于吸附有 毒物质。
除臭——去除异味 去色——去除颜色 过滤——去除不溶性杂质 吸附——吸附有毒物质
蒸馏水 矿泉水
纯净水
1、那些是纯净物?
2、天然水是不是澄清的?
天然水
课题3 水的净化
泥沙、 Ca 2+、 Mg 2+ (浑浊) (澄清) (澄清)
回答 1、自来水厂处理水一共分为哪几步进行?
①取水 ②沉淀 ③过滤 ④吸附 ⑤消毒 ⑥配 水 2、哪几步是物理变化?哪几步是化学变化?
①取水 ②沉淀 ③过滤 ④吸附 ⑥配水 是物 理变化