专题范文推荐：大班教养笔记
幼儿园大班教养笔记30篇
幼儿园大班教养笔记30篇这是幼儿园大班教养笔记30篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.幼儿园大班教养笔记30篇第1局部我们班韩新宇小朋友是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使我有时刻意的去请她答复，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向.于是我在屡次活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会答复的，但是恰恰相反，还是不起作用.遇到这样的幼儿，经过仔细分析，这个小姑娘平时跟着爷爷奶奶的时间多，不怎么与别的大人交流.因此我想了几个方法看看能不能有好的效果.首先我加大对她的关注，实时的鼓励她，多和她交流，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对我的信任感，做幼儿的知心朋友，形成良好的教育根底，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通.因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关心，自然也会和教师沟通.再是家园合作共同培养，新宇的爷爷奶奶积极配合老师，多带孩子出去玩，多和别人交流进一步训练幼儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的时机，提高幼儿主动表达的兴趣.让幼儿享受成功的快乐，塑造自信.既使有一点点进步，也要给予鼓励.其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜.用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像韩新宇这样带有某种自我抑制孩子的表现欲.帮助他们树立自信心，克服害怕心理.例如老师说：没什么，试一试，错了也没关系.如对幼儿说：你真棒，答复的真好.你是这样认为的.孩子会有老师支持我、我能行的喜悦与自豪感，最终会主动的表达.还可以用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也可以给他一点提示.时间一点一点的过去，每一个孩子都像小树一样长大，韩新宇更是有了很大的变化，她来园时会主动向老师问好，在活动时积极地答复下列问题，整个人变得更加活泼开朗.看到孩子的变化我真感到欣慰，每一个孩子都是天使，我们要多为这些天使创造表现的时机. 幼儿园大班教养笔记30篇第2局部在幼儿园里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真诚的态度和孩子说话的.在与孩子对话时，我常以我自称，并尽量使用儿童化的语言.一次，我要求孩子自带玩具来幼儿园玩.苏苏对我说：王老师，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他还没还给我，他把我的玩具拿走了.话刚说完，天天马上就接口说：我没拿，我已经还给你了.两个孩子一个说没还，一个说已经还了，到底是怎么回事？后来，我了解到，是天天喜欢苏苏的玩具而不肯还给苏苏，并否认是自己拿的.我想，我应该找天天好好谈谈，让他认识自己的错误.我找来天天对他说：天天，我跟你说一件我小时候的事情，小时候我很喜欢一个玩具，可是我自己没有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不还给她了.现在我长大了，我觉得自己那时候做错事情了.我们应该做一个老实的孩子，做错事后要勇于成认和改正错误，那样的话，大人仍然会很喜欢我们的.我以自己小时候曾犯过的错误为类比，与天天交心，让他充分感受到了我的真诚，结果，天天马上向苏苏道了歉并把玩具还给了苏苏.我觉得如果教师肯放下姿态、蹲下身子与孩子交心，信任和关爱孩子，那么我们就掌握了翻开孩子内心世界的钥匙.幼儿园大班教养笔记30篇第3局部以前上学的时候学习教育学和心理学，牢牢的记住了一句话：每个孩子的身上都有闪光点，要善于去发现.经过半年的接触和观察，我更进一步的相信这句话的真理性！我们班有几个孩子一度让我觉得头疼，几门功课学起来是油盐不进.对于教学前班来说，我本身就是有压力的，更甚者还有老教师带的平行班比对着，我总怕自己耽误他们什么，所以需要使出浑身解数，想让他们学会.或许有时候我太急功近利了，弄得自己和孩子们都很无措.于是在很烦很崩溃的时候会抱怨他们啥也不会，没有一点让人满意的地方.现在想来我是大错特错了，我需要向他们抱歉，我的行为很不负责任.因为很多很多时候，那几个孩子也曾让我很感动.他们会主动握住我的手说：老师，你试试我的手暖和吗？我给你暖和暖和手.有时会突然扑到我身上，紧紧的抱着我和我闹；有时会塞给我一点点好吃的；他们很有很有礼貌，一点点小事，他们也会对我说：谢谢老师.这些时候，我多喜欢他们呀！所以每个孩子都是好的，以后我会用发现的眼光去审视，用心上的态度去发现，用开展的全面的眼光去观察，用淡定的态度去评价他们！。
超详细的幼儿园大班教养笔记【三篇】
【导语】孩⼦在每个年龄段需要根据幼⼉⾝⼼发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能⼒的培养。
两者结合才能使幼⼉⼼智同步发展。
这就需要教师因材施教，进⾏总结，那么幼⼉园⼤班教养笔记怎么写？下⾯⽆忧考为⼤家分享了超详细的幼⼉园⼤班教养笔记【三篇】，供您品鉴。
超详细的幼⼉园⼤班教养笔记（⼀） 凡是认识丁健康的⽼师，都明⽩这个孩⼦性格⽐较内向，不善⾔语，但透过⼀件事，我重新认识了这个孩⼦。
在上周，我跟孩⼦们还在做游戏，不知哪个⼩朋友说了⼀句：“⽼师，有臭味!”紧之后，⼜有好⼏个孩⼦来到我跟前说，于是，我就问;“哪个⼩朋友拉在裤⼦⾥了”没有孩⼦回答。
我正想挨个⼩朋友检查，这时丁健康红着脸说：“⽼师，我肚⼦不好，拉在裤⼦⾥了”我说：“没关系，来⽼师帮你洗洗去!”于是，我就带他到厕所旁，蘸上温⽔给他洗腿，洗脚，并给他换上裤⼦。
之后，这个孩⼦就对我有说有笑，还跟我说：“我肚⼦不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，⽼师!”我听后感到很⾼兴，以前不⾔不语是丁健康竟和我谈⼼了，更令我⾼兴的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，还⽤⼼举⼿回答问题。
我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作⽤，他觉得⽼师就像妈妈⼀样。
透过这⼀件⼩事，我觉得孩⼦的⼼对⽼师敞开了，不再是⾃我封闭、我⾏我素了。
超详细的幼⼉园⼤班教养笔记（⼆） ⽣活⾃理，简单的说就是⾃我服务，⾃⼰照顾⾃⼰，它是⼀个⼈就应具备的最基本的⽣活技能。
幼⼉⽣活⾃理潜⼒的构成，有助于培养幼⼉的职责感、⾃信⼼以及⾃⼰处理问题的潜⼒，对幼⼉今后的⽣活也会产⽣深远的影响。
但此刻的⼤部分孩⼦，依靠性强，⽣活⾃理潜⼒差，以⾄于不能很好地适应新的环境。
我教的⼤班幼⼉刚刚转⼊就餐幼⼉园，在⾃理潜⼒⽅⾯明显不如其他就餐三年的⼤班幼⼉，⼀个⼩⼩的鸡蛋⽪便折射出幼⼉⾃理潜⼒的强弱，我班幼⼉有很多⼩朋友不会剥，闹出了很多笑话。
魏会宇⼩朋友拿到鸡蛋后站那不动，问⽼师：“⽼师，这个就应怎样弄呢？”牟炳旭⼩朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他⼩朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰⼀下，他便碰⼀下，揉碎⽪，他⽤⼒过猛，⼀下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了⼀地，最后勉强吃完了。
幼儿园大班教养笔记【精选五篇】
其实放手也并不是一件不好的事，一些事情应当学会放手。
3.大班教养笔记
每次中午值班的时候我发现，咱们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡，记得以前的时候，咱们采取了很多让幼儿尽快入睡的方法：讲故事、听音乐等，可是对于那些难以入睡的孩子来说：几乎起不到什么作用，坚信这也是一个困扰咱们幼儿教师的难题。孩子难以午睡我想：这也许与有的孩子正因在家有些不一样的习惯有关，例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩子从小就没有午睡的习惯等，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关，那么咱们不妨试一下，给幼儿创造一个安静的环境，咱们能够带领幼儿做一些安静的小游戏，还能够让幼儿模仿各种小动物的睡觉方式等来让自我入睡，慢慢的让习惯成自然，另外咱们还能够将幼儿的寝室布置的光线暗一点、温馨一点，咱们还要注意对于那些个性难以入睡的孩子尽量不好不耐烦的尽心大声训斥，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自我不睡觉，在那里做小动作、出声音、会影响全体孩子的。
本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了用心的促进作用。
幼儿园大班教养笔记【精选五篇】
，作者长期更新。
1.大班教养笔记
这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。
幼儿园大班教养笔记短篇【10篇】_大班教育笔记
幼儿园大班教养笔记短篇【10篇】_大班教育笔记幼儿教育为幼儿的一生奠定了坚实的基础，幼幼儿教育阶段在幼儿的成长历程中占据着举足轻重的作用。
大班幼儿老师如何写教育随笔?下面是我给大家整理的大班教育随笔简短，仅供参阅!大班教育随笔简短【1】教学方法机动敏捷，才有必需的启迪好处幼儿园的日常活动中消失的一些偶发事例，往往是老师意想不到的，这就要求老师要学习并领悟掌握自我，处变不惊，用机动、敏捷的方法，准时地引导幼儿联想，奇妙地转移幼儿的留意力。
如老师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的留意，幼儿兴奋地谈论着，对老师的话根本听不进去，老师可临时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观看南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告知幼儿雁群为什么要排成队飞，并告知幼儿大雁纪律性很强。
不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。
待雁群飞过，再敏捷地组织幼儿活动，如向大雁领悟，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必需会取得意想不到的活动效果。
大班教育随笔简短【2】《教学常规工作的重要性》教学常规工作与教学质量是高度相关的，教学是否有正常的、稳定的秩序;老师是否有备课、上课、考试、教学讨论等制度;同学是否有预习、听课、复习、作业、考试等严格的管理措施，是直接影响和制约教学质量的。
要提高教学质量和水平，必需靠日常的、一节一节的课堂教学来实现。
从现实看，课堂教学从层次上分，大约有四种状态：最高层次是精品状态的高效课堂; 次之层次是优秀状态的中效课堂; 再者层次是合格状态的有效课堂; 最低层次是失序状态的低效课堂。
我们必需努力追求高效课堂，尽力实现中效课堂，确保达成有效课堂，杜绝产生低效课堂。
从目前我们老师实际和教学实际看，我们不敢奢望每节课都是高效课堂，尽管我们努力追求它;我们不敢夸口每节课都是中效课堂，尽管我们尽力实现它;我们所能做的，也是必需做的，是力争每堂课都成为有效课堂，必需确保常态下的课堂成为有效课堂。
幼儿园大班教养笔记精选范例【四篇】
幼儿园大班教养笔记精选范例【四篇】幼儿园大班教养笔记（一）有一个女孩叫海宁，长着圆圆的娃娃脸，常常的睫毛，大大的眼睛，一笑两个小酒窝，个性可爱，平常一听见音乐浑身都能动起来，乐感特强，是他们班的舞蹈主力。
这孩子中午在幼儿园就餐，吃饭、站路队、玩耍都个性好，让老师操心的是孩子的午休，小朋友睡前老师讲故事，她也不听，就是自己在闹，一会儿下床拿鞋子扔到床底下，一会儿又把被子叠起来再伸开，一会又把小脚丫翘起来数数，一部分孩子睡着了，她不睡，绝大部分孩子睡着了，她还不睡，自己玩呀闹呀，值班老师没办法，抱着她，哄着她，她最后睡着了，值班老师也松了一口气，轻轻地把她放在床上，她睡得那个香甜啊，小脸红扑扑的，小嘴嘟嘟着，有时睡梦中还咯咯笑起来，大概是做了什么好梦。
但是，起床时间到了，老师把她叫醒，让她起床时，她可就耍起来赖来了，哭着闹着不起，老师去抱她，不是用手抓，就是她用脚踹，说不定在踹的同时，一泡尿就全都撒到裤子里面了，然后是老师打电话通知家长，家长匆忙来送衣服，老师又急忙给她换衣服......几次三番，老师疲惫，家长也有意见了。
逐步地值班老师得出了经验：把她叫醒后，不管她哭不哭，先把她往厕所里面抱（我们的活动室、洗手间是一体的），先把她撒尿，这样就不至于把尿撒在裤子里，等尿撒完了，孩子也就不哭，醒了。
如今的海宁啊，可懂事了，自己吃饭，自己睡觉，还能去帮忙小朋友穿衣服，就像一个小大人。
幼儿园大班教养笔记（二）大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡，而睡觉需要一个相对安静的环境，否则一些孩子更不容易睡着。
刚来到大x班，中午压床环节一向牵动着我的心，刚开始能安然入睡的孩子也就50%吧，还有一部分孩子睡不了，这是为什么呢？仔细找寻原因后，我不停地轻手轻脚地走在寝室的过道里，一个一个地给孩子们盖被，拍打着哄孩子们入睡，慢慢的，中午入睡率上升到了百分之七八十。
但是，我的目标是的人务必都得睡午觉。
为此，我将在刊物上看到的“睡觉能够使人变聪明”的办法来教育幼儿，听了这些，孩子们都愿意自己变得越来越聪明，于是主动睡觉的孩子逐步变得多了起来，有些幼儿临睡觉之前还会在一齐商量“我们这天早点睡着，这样下午我们就聪明了”；入睡状况好转后，又出现一个问题，因为睡到必须的时间，总会有小朋友起来上厕所，这个时候有的小朋友会向老师报告“老师，我要上厕所”，可能孩子们意识不到他的声音很大，为了不吵到别的还在睡觉的孩子，我会给他示意小声说的动作，然后让他去；因为我们班离厕所的距离比较远，从厕所回来的路上，会听见“跑步”的声音，相对于如此安静的环境，这“跑”起来的声音显然太嘈杂了，我担心口头教育影响睡着的孩子，就做小花猫“轻手轻脚”的动作来提醒幼儿，令我惊喜的是这样的教育效果异常的好。
幼儿园大班教养笔记6篇【热门】
幼儿园大班教养笔记幼儿园大班教养笔记6篇【热门】幼儿园大班教养笔记篇1观察资料：上午吃点心的时候，发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的，不怎样安静了。
我正准备教育他们的时候，突然发现有一个宝宝坐的很神气，安静地在等待，于是我大声地表扬了他一下。
就是那么一下表扬，班里开始有一些宝宝也跟着坐好了，我就继续表扬那些宝宝。
这个时候又有一批孩子坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的'宝宝都坐好了，就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。
观察反思：赞扬是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育成长，一次鼓励和表扬，胜过一百次的批评和指责。
每个孩子都渴望得到老师的表扬，所以只要发现孩子的优点就得立刻表扬!我们只是多费一下口舌而已，却肯定了孩子的价值!幼儿园大班教养笔记篇2户外活动时候，孩子们唱着、跳着、跑着...幼儿园操场上热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，可是有一个小A小朋友始终待在一边不吭声!小A是这一学期刚刚转来我们班级的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢。
小朋友在参与活动的时候她总是一个人躲在角落里，叫她和小伙伴们一起玩她也总是摇摇头。
所以我经常在课余时间陪她聊聊天，在她不愿意参与的活动中，拉起她的手陪她一起来玩。
经常在她取得一点成功的时候，给她鼓励!一直到今天，有孩子跑来告诉我：“老师，小A她自己把小螃蟹做好了!”真让人高兴啊，于是我当着全体小朋友的面表扬了她，“小A，你真棒，希望你能够继续努力袄”这时候的'她含羞的点了点头!通过了这一件事情让我感觉到，鼓励、表扬在孩子教育中的重要性，有时候甚至可以改变一个孩子。
在我们的生活中，只要多一点点的爱，多一点点的温暖，一切都会变的那么美好!幼儿园大班教养笔记篇3分解组合是大班数学课程学习重点之一，基本框架应是，孩子独立操作(将一定数量的实物分成两部分)，并记录自己的操作结果，然后教师和孩子一起总结操作结果，并引导孩子根据整理好的结果动手分一分、试一试，最后完整写出这个数的所有分解组合式。
大班教养笔记范文5篇
大班教养笔记范文5篇大班教养笔记怎么写?幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能。
这里给大家分享一些大班教养笔记，希望对大家有所帮助。
大班教养笔记1今天幼儿园半日开放，我在许多家长面前组织活动，说实在话，心里有一点点紧张。
家长们准时来到活动室，我和他们一一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担心看来是多余的，他们像往常一样进入区角活动，“老师，我的鞋带开了;老师，我的棋子少了一个;老师，家家抢我的玩具。
”我像平时一样处理着孩子的“案子”。
看家长都到齐了，我让孩子们围在我的身边，做了一个拍手游戏，等孩子们安静下来。
我把花费了两天来精心制作的课件逐一展示出来，细心的给孩子讲解，让他们去观察每张图片，引导他们说出图形的排列顺序，勇敢的孩子到前面帮老师把图形排列完整。
大部分幼儿都把小手举得高高的，想在家长面前表现一下自己很棒，我一一奖励了他们，只有坐在最后的悠悠老是不举手，她妈妈急的脸都红了，“这孩子，真烦人，见了生人就哑巴。
”我看着泪水在悠悠的眼圈里打转，就拿着一颗五角星走过去，趴在悠悠的耳边悄悄对她说“不要怕，老师相信你，你是最棒的。
”在我的鼓励下，悠悠终于举起了小手。
接下来我的几个问题悠悠也都举了手，我趁机让小朋友们都棒了棒他。
这节课孩子们听得很认真，课堂气氛很活跃，有的妈妈还和孩子一起举手，短短的三十分钟，一会儿就过去了。
第二节课是亲子游戏，当我告诉大家欣欣小朋友的妈妈有事，我和她一组时，胆小的悠悠扔下自己的妈妈，抱着球跑过来：“老师，你和我一组吧!”，“老师，你也和我一组吧!”孩子们争着、吵着，一双双小手拉扯着我的衣服，“别着急，今天你们好好和家长做游戏，明天老师和每个小朋友都玩上一遍。
”“噢”孩子们欢呼雀跃，看着家长们羡慕的眼光，我心里可高兴了。
活动结束后，妈妈们围在我身边说：“以前都说你们是孩子王，也就看孩子，看了你们上课才知幼师的辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心，怪不得孩子们和你们那样亲，望着家长们满意的笑脸，看着孩子们纯真的笑脸，我欣慰的笑了。
大班教养笔记(精选20篇)
大班教养笔记(精选20篇)大班教养笔记(精选20篇)大班教养笔记（一）：幼儿的沉默寡言我班的王晓芳小朋友异常听话，上课十分认真，也不跟别的小朋友胡闹。
就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自我一个人静静的玩。
我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必须的影响。
所以，我决定给她改掉这个坏毛病。
我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。
问她：别的小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一齐玩。
过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。
我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。
大班教养笔记（二）：收拾玩具的那些事儿我们班的孩子十分热衷于建构区的材料，每每区域活动时间那里总是客流不断，平日里短短的过渡时间，孩子们也总要去摆弄、欣赏一番。
男孩子喜欢搭建不一样款型的军事武器、建构各种堪比著名建筑的建筑物，女孩子则偏爱搭建无所不能的魔法棒以及能够捕捉美丽瞬间的照相机。
在开始玩之前，他们会为自我的创作“储备”足够多的材料；在玩的过程中，专注于两手之间的作品，完全不在意自我是蹲着还是席地而坐。
我常常会被孩子强大的兴趣和专注度所折服，可是问题也由此产生：孩子们过于的专注常常忽略自我在搭建时碰掉的玩具、急于把作品移至展示台却忽略脚下被踢开的积木。
在结束活动的时间，孩子们为了保护自我的作品都不舍得离开展示台附近，根本就忘记了还有积木被遗留在建构基地上。
“不是我玩的”积木便由此产生。
当应对如野花般零星在地的积木，我们很难再辨识出这是谁拿到那里来的，如果问“是谁玩的”，得到的答案无疑是“不是我玩的”，所以这样的查案似的问题基本是过场话！前期，我们的策略是要求“但凡进入建构区游戏的幼儿都要一齐收拾”，但时间长了，便发现每次在那里收拾的总是几张同样的脸孔，有时甚至他们没有去玩过，也会因着“喜欢收拾”而进取的加入其中，而一些真的玩了却不想收拾的孩子便理所当然的不收拾了。
幼儿园大班第一学期教养笔记【四篇】
【导语】幼⼉园教育应当贯彻国家的教育⽅针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼⼉实施体、智、德、美诸⽅⾯全⾯发展的教育，全⾯落实《幼⼉园⼯作规程》所提出的保育教育⽬标。
今天⽆忧考为您推荐了幼⼉园⼤班第⼀学期教养笔记【四篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
幼⼉园⼤班第⼀学期教养笔记【篇⼀】 每次带孩⼦们到户外活动时,我们班的孩⼦总喜欢抢占排头,喜欢插队。
⽬的是想跟随⽼师牵⼿当⼩班长，以“⽼师”的⾝份在前⾯带队。
随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩⼦越来越多。
为了改变这种现象，满⾜孩⼦们的⼼愿，我想出了⼀个办法。
站队前，我对孩⼦们说“请你们的⼩⼿伸出来”。
孩⼦们⾼兴地伸出⾃⼰的⼩⼿，我⾛到他们⾝边，⼀⼀握⼀下他们的⼿，亲切地在他们的⽿边说⼀声：“你的⼩⼿真⼲净”。
或者说：“你的⼩⼿热乎乎的……”孩⼦们笑了，⾼兴地也在我⽿边说⼀声：“你的⼿也热乎乎的。
”或者说：“你的⼿和我妈妈的⼿⼀样⼤。
”“我爸爸的⼿⽐你的⼤……”随后脸上露出得意和满⾜的表情。
我说：“站队吧!”话⾳刚落，孩⼦们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。
现在⽆论是做早操还是户外活动，我们班孩⼦这⽅⾯已经表现地很好了。
“⼀个好的教育家，应该是半个⼼理学家。
”此时，我对这句话有了更深的认识。
孩⼦们抢排头，主要是想站在⽼师⾝边和⽼师亲近，引起⽼师的注意。
通过⽪肤接触，感受⽼师对⾃⼰的关爱。
⽼师主动约给孩⼦们⼀些抚慰性⾔语的动作，是迅速缩短教师与孩⼦们的距离，亲近孩⼦们，满⾜他们愿望的好⽅法。
⾳乐是⼀门艺术，它以有组织的噪⾳为⽅式，以丰厚的思想感情为内容，把⼈们带到特定的情境中去，催⼈联想，发⼈沉思，给⼈以⾁体⼒⽓。
玩“办家家”游戏教员剖析：在娃娃家游戏中由于这位孩⼦被其他的同伴所热闹，因⽽，他就⽤扔东西的⽅式来宣泄本⼈的不良⼼情，这在⼤班幼⼉的⾏为中表现得较多，缘由能够是这⼀年龄阶段的幼⼉缺乏⼀定的交往才能，在得不到同伴幼⼉园⼤班教学笔记游戏称号玩“办家家”游戏教员剖析：在娃娃家游戏中由于这位孩⼦被其他的同伴所热闹，因⽽，他就⽤扔东西的⽅式来宣泄本⼈的不良⼼情，这在⼤班幼⼉的⾏为中表现得较多，缘由能够是这⼀年龄阶段,⼀举两得。
大班幼儿教养读书笔记范文（精选7篇）
大班幼儿教养读书笔记范文（精选7篇）大班幼儿教养读书笔记范文（精选7篇）读完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！那么我们如何去写读书笔记呢？以下是小编整理的大班幼儿教养读书笔记范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
大班幼儿教养读书笔记1作为一名幼儿教师，我们不仅要把自己的礼仪做好，更主要的是让我们的孩子也要学会做文明人。
通过开展文明礼仪教育活动，培养幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质。
从每天入园开始就教育孩子主动跟老师问好，并告诉孩子我们为什么要这样做，让孩子养成良好的见面问好的习惯。
在园培养孩子只要是别人帮助了自己就要说谢谢，不乱扔、不乱吐、不乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；用餐时不挑食、不交谈，保持桌面地面干净；参与活动遵守秩序，不拥挤，不吵闹；在园里孩子做的很好，只是在家到底做的怎么样老师也不是很清楚，直到有一天，和一位家长聊天才知道，我们的孩子把这些好习惯也带回家了。
原来是有一次星期天孩子在家吃饭，妈妈帮孩子盛好了饭，孩子主动和妈妈说了声谢谢，当时这位妈妈就特别感动。
做为一名孩子的母亲对孩子的付出总是不要求回报的，可是孩子的一声“谢谢”真的触动了妈妈心底的那根弦，让妈妈非常感动。
在我们的平常生活中，要引导我们的孩子，在不小心碰到别人后，及时的说声对不起；在别人帮助自己的时候说声谢谢。
当老师看到自己的孩子能自己和善的解决一些小问题时心里特别的高兴。
尤其是当我和家长聊天时会经常听到有家长这样说：“在家孩子经常帮我整理东西，说是老师说自己的东西要整理好，不要影响别人。
”还有的说：“有时我不留神把垃圾扔到地上孩子也会及时的告诉我不能把垃圾扔地上。
”当听到家长的这些话时自己别提多高兴了。
自己也因为能成为这一群孩子的老师而高兴。
对幼儿进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。
老师把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，同时家长也要随机教育，使孩子们真正成为文明礼仪小标兵、小使者！大班幼儿教养读书笔记2孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，是对变化的外界环境重新适应的时期，孩子们在这一时期存在许多的不适应，并对他们本身有着相当重要的影响。
幼儿园大班教养笔记短篇【10篇】
幼儿园大班教养笔记短篇【10篇】幼儿教育为幼儿的一生奠定了坚实的基础，幼幼儿教育阶段在幼儿的成长历程中占据着举足轻重的作用。
大班幼儿老师如何写教育随笔?下面是我给大家整理的大班教育随笔简短，仅供参阅!大班教育随笔简短【1】教学方法机动敏捷，才有必需的启迪好处幼儿园的日常活动中消失的一些偶发事例，往往是老师意想不到的，这就要求老师要学习并领悟掌握自我，处变不惊，用机动、敏捷的方法，准时地引导幼儿联想，奇妙地转移幼儿的留意力。
如老师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的留意，幼儿兴奋地谈论着，对老师的话根本听不进去，老师可临时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观看南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告知幼儿雁群为什么要排成队飞，并告知幼儿大雁纪律性很强。
不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。
待雁群飞过，再敏捷地组织幼儿活动，如向大雁领悟，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必需会取得意想不到的活动效果。
大班教育随笔简短【2】《教学常规工作的重要性》教学常规工作与教学质量是高度相关的，教学是否有正常的、稳定的秩序;老师是否有备课、上课、考试、教学讨论等制度;同学是否有预习、听课、复习、作业、考试等严格的管理措施，是直接影响和制约教学质量的。
要提高教学质量和水平，必需靠日常的、一节一节的课堂教学来实现。
从现实看，课堂教学从层次上分，大约有四种状态：最高层次是精品状态的高效课堂; 次之层次是优秀状态的中效课堂; 再者层次是合格状态的有效课堂; 最低层次是失序状态的低效课堂。
我们必需努力追求高效课堂，尽力实现中效课堂，确保达成有效课堂，杜绝产生低效课堂。
从目前我们老师实际和教学实际看，我们不敢奢望每节课都是高效课堂，尽管我们努力追求它;我们不敢夸口每节课都是中效课堂，尽管我们尽力实现它;我们所能做的，也是必需做的，是力争每堂课都成为有效课堂，必需确保常态下的课堂成为有效课堂。
幼儿园大班学期教养笔记【精选15篇】
幼儿园大班学期教养笔记【精选15篇】幼儿园大班学期教养笔记篇1把机会给每一位孩子每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。
我发出“站队"的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。
有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你．经常会听到：“老师，他插队"、“我站在这儿"。
站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。
我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。
我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？"“我想当排头！"“你们为什么想当排头呢？"“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬……"。
我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？"有的孩子说：“钟爱。
"有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。
"在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。
时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。
于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！"孩子们你一言我一语各抒己见。
我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？"陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。
"其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。
"马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。
"孩子们争论不休。
最后咱们确定“轮流当排头"。
每一天选两名小兄弟姐妹当排头。
当排头时要聚精会神。
新的轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。
大班教养笔记【简短四篇】
大班教养笔记【简短四篇】幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。
各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感等。
以下是我我给大家搜集了大班教养笔记【简短四篇】，希望对各位有帮助！我海量优质课教学课件PPT长期更新，欢迎收藏！大班教养笔记【一】在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。
帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。
从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。
给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。
请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
比如：面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。
再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。
2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。
3、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
经典大班教养笔记【三篇】
【导语】孩⼦在每个年龄段需要根据幼⼉⾝⼼发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能⼒的培养。
两者结合才能使幼⼉⼼智同步发展。
这就需要教师因材施教，进⾏总结，那么幼⼉园⼤班教养笔记怎么写？下⾯为⼤家分享了经典⼤班教养笔记【三篇】，供您品鉴。
经典⼤班教养笔记（⼀）： “⽼师，天上飞来了什么？” 这天的风很⼤，天空中不时会有刮起的⼟和⼩草。
从厕所回活动室的路上，郭海洋突然指着天空⼤声地喊起来：“快看哪，天上什么飞来了？”。
我和⼩朋友都随着他指的的⽅向看去。
只见从北⽅有⼀个很⼤的⽩⾊东西向南⽅飞来，随着那个⽩⾊东西越来越近，⼩朋友有的说是飞机，有的说是⼤鸟，甚⾄有的⼩朋友还说是飞碟。
⽩⾊的物体离我们很近了，最后看出了是⼀个很⼤的⽩⾊塑料布，⼩朋友们都露出了失望的表情。
回到活动室，很多孩⼦还在讨论着那个⽩⾊的塑料布。
我见他们还对那块塑料布那么感兴趣，就问他们塑料布怎样会飞到天上去呢？透过讨论孩⼦们明⽩了风⼤了就会吹起来，很⼤的风会给⼈们带来很多不便，甚⾄还会把⼤树房⼦吹到等很多危害;但⼩⼀点的风能够给⼈们带来很多好处，例如发电，吹⼲⾐服等。
我⼜问孩⼦们塑料布和塑料袋飘在空中好不好？有的孩⼦说很好看，可有的孩⼦说不讲卫⽣。
针对这些我⼜对他们进⾏了环保教育，让他们懂得塑料袋旧电池等这些东西，对环境破坏⼗分严重，不能随便乱扔，看到垃圾要捡起来放到垃圾桶，从⽽培养了孩⼦们的环保意识。
经典⼤班教养笔记（⼆）： 飞舞的⼩⽑⽑ 户外活动时孩⼦们正玩得起劲，‘‘张⽼师快看，我抓到⼀个⼩⽑⽑。
随着喊声，孩⼦们都拥到丽洁⾯前。
‘‘什么东西我看看。
孩⼦们像发现了奇宝，都争抢着看。
我⾛到孩⼦们中间，丽洁把攥紧的⼩⼿松开了，原先是⼀颗蒲公英种⼦。
我问⼩朋友：“这是什么？”“⽻绒服⾥的⼩⽑⽑。
”“迎春花”“棉花”“⼩鸟⾝上的⽻⽑”孩⼦们你⼀⾔我⼀语。
我告诉他们这是蒲公英的种⼦。
同时引导孩⼦仔细观察它的形状与颜⾊，孩⼦们认真地看着。
大班教养笔记（通用46篇）
大班教养笔记大班教养笔记（通用46篇）俗语说：“千人千脾气，万人万模样。
”作为一名幼儿教师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。
下面店铺给大家带来关于大班教养笔记，方便大家学习。
大班教养笔记篇1小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。
但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了交流，妈妈更是大吐苦水说：“老师，我实在是没有办法，真没办法。
在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。
不喜欢吃肉，说嚼不动；不吃青菜，说生的；不吃鱼，说有刺……”妈妈一连说了许多“不吃……”听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样貌，我觉得一点都不奇怪了，长期的营养不良，导致小可身体瘦弱，容易生病。
经过平时和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都期望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。
我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的职责。
但平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。
正当我为此苦恼时，小可跑来跟我说：“老师，我这天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。
你看这是最漂亮的衣服！”看她一副兴高采烈的样貌，我说：“真漂亮！要爱护好。
不能弄脏了！”小可的虚荣心得到了满足，高兴地向伙伴们炫耀去了。
我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。
下午户外活动时，我和小朋友进行了谈话，请小朋友们说说自己中午吃了什么。
很多小朋友都用心踊跃的发言，告诉同伴自己这天吃了肉还吃了青菜。
小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样貌。
我装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬，并告诉他们怪不得他们这么聪明，原先是什么食物都吃的原因。
之后告诉他们说：“吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的个子会更高。
”小可听到这儿，挤过来说：“老师，我这天喝了牛奶。
”我摸着她的头说：“怪不得你长这么高呢？真棒！那你这天还吃了什么？是鱼、是肉还是青菜呢？”小可立刻又不吱声了。
我明白她这天有没有好好吃饭。
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大班教养笔记【篇1：大班教养笔记】纠正孩子的挑食小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。
但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了交流，妈妈更是大吐苦水说：“老师，我实在是没有办法，真没办法。
在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。
不喜欢吃肉，说嚼不动；不吃青菜，说生的；不吃鱼，说有刺……”妈妈一连说了许多“不吃……”听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样貌，我觉得一点都不奇怪了，长期的营养不良，导致小可身体瘦弱，容易生病。
经过平时和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都期望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。
我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的职责。
但平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。
正当我为此苦恼时，小可跑来跟我说：“老师，我这天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。
你看这是最漂亮的衣服！”看她一副兴高采烈的样貌，我说：“真漂亮！要爱护好。
不能弄脏了！”小可的虚荣心得到了满足，高兴地向伙伴们炫耀去了。
我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。
下午户外活动时，我和小朋友进行了谈话，请小朋友们说说自我中午吃了什么。
很多小朋友都用心踊跃的发言，告诉同伴自我这天吃了肉还吃了青菜。
小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样貌。
我装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬，并告诉他们怪不得他们这么聪明，原先是什么食物都吃的原因。
之后告诉他们说：“吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的个子会更高。
”小可听到这儿，挤过来说：“老师，我这天喝了牛奶。
”我摸着她的头说：“怪不得你长这么高呢？真棒！那你这天还吃了什么？是鱼、是肉还是青菜呢？”小可立刻又不吱声了。
我明白她这天有没有好好吃饭。
我转过身对其他小朋友们说：“小可明天再来告诉大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗？”小可使劲儿的点点头。
当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪明了，她也要吃，还要打电话告诉老师。
我能够感觉到电话另一头的人有多么得高兴。
有了初步尝试的成功我更有信心了。
我常用谈话、游戏、奖励的方法鼓励孩子不挑食。
平时和家长们进行金点子分享，孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善，我也进行了经验总结：孩子的饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。
增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，对幼儿多诱导多鼓励，使孩子增强进食的信心。
家长烹调食物时要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步纠正孩子的挑食现象，养成好的饮食习惯。
【篇2：大班教养笔记】大班教养笔记像对待自我的孩子一样这一天中午轮到我值班，负责照顾孩子们睡午觉。
在大家都脱完衣服躺好后，有几个比较调皮的孩子还在说笑，我一个一个的帮他们整好被子，叮嘱他们不能够再发出声音，因为那样会打扰别的小朋友睡觉，如果此刻实在睡不着能够静静的躺一会。
孩子们比较听话，没有再说话，有几个睡不着的孩子在床上翻来覆去，寝室里很安静。
这时候我听见硕硕在自言自语，虽然声音不大，但是在安静的环境中还是不太协调，我坐到他的床边，对他：“硕硕，活动了一上午了，你也累了吧?把眼睛闭上，小手放好，休息一下，很快会睡着的。
”但是硕硕似乎还不想睡，独自玩弄起手来，但是他不时揉眼睛，看来有困意。
我觉得他这个样貌很像我女儿睡觉前的状态。
女儿一岁两个月了，平时睡觉前也常常会闹，我总是轻轻抚摸她的头，沿着额头慢慢滑到眼睛，另一只手握着她的手，很快她就会睡着。
这些孩子每一天和我朝夕相处，他们的天真可爱每每让我想到女儿的笑脸，对我来说，他们都像是我的孩子一样。
我决定这天也用这个方法试试。
于是，我把硕硕的手叠放在一齐，把我的手放在上方，这样也能够使他不再乱动，更快入睡，另一只手很轻柔的沿着他的头顶、额头、眼睛抚摸，硕硕好像也很喜欢这种方式，没有再动，很乖的任我抚摸。
很快，他闭上了眼睛，过了一会，硕硕发出轻微的鼾声，嘴角带着微笑，睡的十分安详，看来这天他会做个美梦的。
孩子的性格不一样，但是没有哪个孩子愿意只受到训斥和批评，小班的孩子年龄小，十分渴望妈妈的怀抱，如果老师能像对待自我的孩子一样充满耐心和爱心，相信孩子们也必须会感受得到。
期望每个孩子都能在爱的环抱中健康成长!【篇3：大班教养笔记】大班教养笔记梳头发刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，个性是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时光我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？【篇4：大班教养笔记】大班教养笔记“小淘气”的转变欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹！【篇5：大班教养笔记】大班教养笔记老师眼里有个我大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。
英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。
我设置了一个“智力大冲关”的环节。
但是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。
如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。
这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。
”听到那里，孩子们立刻做好了，个性是那几个调皮蛋坐的最好。
我立刻表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。
之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。
其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，但是由于他们的性格差异，决定了他们的不一样。
而作为老师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。
大班午睡最近一段时光孩子们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。
不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服\谁又在讲话了。
老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家安静下来开始睡觉。
可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。
但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。
从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。
所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。
因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自我想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自我是否理解孩子们、满足孩子们的需要。
设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时光与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的工作。
只要你用心去做了，就必须有好的收获。
而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，明白他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。
老师就应言行一致我们班的幼儿，有好几个午睡习惯一向都很差。
在他们睡不着或睡不好时，我都会耐心的引导他们入睡，在我的耐心说服下、如果仍然有睡不着的，我经常会说一些吓唬他们的话。
如;会对他们说“此刻大家小朋友乖乖睡觉的时候你们睡不着，等小朋友们起床后，你们睡不着的继续留下来睡。
”这样的话我不知说过多少遍，但是从来没有执行过。
昨日午睡时，我提前便对孩子们说，躺下去后，把小眼睛闭上，一会儿就睡着了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡着了。
但是维维和震震两个小朋友却怎样也睡不着，并且两人互相影响，我走过去打了几次招呼，但是仍然不见效，我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着，待会儿小朋友们起床的时候你们就别起来了，继续留下来睡。
”谁知在起床铃响起后，他两仍未把我说的话当会事，也和其他小朋友一样开始穿衣服。
见此情形，我觉得这话不执行看来不行了，于是便走过去严肃的对他两说:“你们两个不必穿衣服，继续留下来睡觉。
”只见他们两你看看我、我看看你，无奈之下带着哭腔对我说:“老师，让我们起床吧!我们明天必须好好睡觉。
”这时，全班的小朋友都注视着他们两，我便抓住这个机会，对全班小朋友说，以后谁不好好睡觉，就象他们一样，孩子们几乎异口同声地说:“老师，我要乖乖睡觉的”。
果然，在这天的午睡时，孩子们的表现较好。
从这件小事能够看出，我们老师，不管应对再小的孩子，我的言行都就应做到一致，不然，我们说的话起不到作用。
【篇6：大班教养笔记】大班教养笔记午睡之前做个约定我班的宸明很调皮，中午从不乖乖睡觉。
在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。
每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时光了，听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮孩子们盖好被子，留意地掖好被角。
走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里抠着什么。
我走过去轻声对他说：“宸明，睡觉的小朋友才聪明，快睡吧。
”他“乖巧”地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，只见宸明的身子正翻来覆去，时不时嘴里还故意发出鼾声。