幼儿园大班教学笔记
幼儿园大班教育笔记(四篇)
幼儿园大班教育笔记(四篇)一、教育目标：1、培养幼儿良好的个性和习惯性格，形成积极的心理素质，自信、积极、乐观、自主、自律、勇敢、合作、尊重和协调等。
2、发展幼儿的语言、思维、动手能力，激发幼儿学习的兴趣，积极参与各种活动和游戏，提高幼儿自我探索、创造的能力，认识并适应周围环境，为幼儿进一步学习打基础，做好过渡。
3、培养幼儿良好的社会情感，理解和尊重他人，团结合作，与人交往能力。
二、教育内容：1、人际关系：（1）亲情关系：教育幼儿与亲人的关系，提高视觉上、听觉上、触觉上、嗅觉上的感知水平，促进幼儿能够表达爱、尊重父母（爷爷、奶奶、外公、外婆）。
（2）师生关系：促进幼儿与老师之间具有良好的感情，建立起良好的互信关系，创设多种场景、教材让幼儿体会爱与被爱的情感，相互理解、合作的集体活动。
（3）自我意识：培养幼儿良好的自我认识，了解自己的长处和短处，发扬优点，克服缺点，懂得自我改进和自我管理。
2、学习能力：（1）探究：促进幼儿对事物的探究和兴趣发展，加强对幼儿科学思维的引导，对幼儿进行发现、探究和解决问题的训练。
（2）知识：通过游戏、儿歌、故事、绘本等寓教于乐的方式，培养幼儿认识字母、数字、颜色、动植物等基本知识和文化艺术知识，鼓励幼儿主动询问，激发幼儿独立思考的兴趣。
3、身体素质：（1）锻炼：开展有助于幼儿智能和身体发展的锻炼活动，练习运动技能，培养幼儿意志和毅力的训练，提高幼儿身体素质。
（2）健康：进行卫生保健教育，教育幼儿祛病延年、饮食健康、锻炼身体等方面的基本知识，注意身体卫生，培养良好的健康习惯。
4、艺术教育：（1）音乐：让幼儿感受音乐的美妙，鼓励幼儿绘声绘色地演唱歌曲，发展幼儿对音乐的兴趣和才能。
（2）美术：培养幼儿的艺术涵养，经过基本形体结构和配色的练习，发展幼儿的想象力、创造力和审美能力。
三、教育方法：1、观察能力教育法：教育幼儿通过感觉取得知识，加强幼儿对周围环境、事物的观察、细致和全面性，辅助幼儿全面、认真地掌握基础知识。
大班教育笔记30篇短篇
大班教育笔记30篇短篇这是大班教育笔记30篇短篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.大班教育笔记30篇短篇第1局部美术活动『月光下』我把它设计成一个美工综合活动，采用折纸、剪贴、绘画相结合的美工形式完成整幅作品.让幼儿先在黄色纸上画一个圆形月亮，剪贴到纸上，然后用正方形的纸折出房子，贴到纸上，再用广告纸剪贴画、动物，最后用蜡笔画出星星.活动前我做好充分的准备：胶水、剪刀、油画棒，黑色底版纸、折纸材料、黄色小卡纸整整齐齐地放在桌上.老师讲解以后小朋友开始动手，刹那间整齐的桌面乱了起来，这边蜡笔撒了，那边胶水倒翻了，有的小朋友还把剪下来的东西贴到旁边小朋友的纸上了，老师忙得晕头转向.活动的设想是让幼儿采用多种材料、运用多种方法表现月光下的情景，每个步骤分开来看挺简单的，但是结合起来却是意想不到的杂乱，特别是对刚进入中班的幼儿来说，缺乏操作的条理性，顾左不顾右，桌面上这么多操作材料，影响了孩子的操作思维和空间，最后导致活动混乱.看来，教师在活动设想中考虑欠周到，应该针对孩子的年龄特点，根据操作常规建立情况逐步增加操作材料，而不能一下子提供这么多材料和工具，弄得孩子们手忙脚乱.可以在绘画的根底上增加折纸粘贴，房子用折叠的方式，其余的内容则采用绘画的方式，这样既利于幼儿操作，又把两种美工技能结合起来，这样的调整可以使活动更有秩序.大班教育笔记30篇短篇第2局部班里的孩子来自不同的家庭，不同的个体差异导致了他们有着不同的开展，有的能说能唱又能跳，有的只有顽皮的劲不喜欢学习，而有的从不做声，在这个小家庭里，我们老师就是家长，就是妈妈，该如何引导如何教育呢?尤其是一些比拟内向，不做声的孩子，更应该是我们关注的对象，并不是他们不会，而是不善表现而已.做早操时，由于要全面观察孩子们，老师所用的小哑铃一直是由站在排头的小米负责帮助带过来的，小米呢比拟聪明伶俐，有什么需要帮助的任务，我们也喜欢安排给她，因为她可以完成的又快又好，是老师的好帮手.有一次，小米因为感冒请假没来幼儿园，在做早操的时候，又到的哑铃操的时间了，我依旧站在原地等待孩子们那好哑铃就位做操，不一会儿，段春夷小朋居然给我送来了小哑铃，这时我万万没想到的，因为她平时一直是默默无闻，不管是上课时还是在游戏时，很少听到她的声音，今天居然是她先发现小米没来，而且给我送来了小哑铃，这让我又惊讶又欢喜，然而，这又让我深思，对于像她一类的孩子，乖巧、听话、不顽皮，平时很少会注意到他们，可以说有一些无视.其实她们也很想表现自己，可能由于胆小，不自信，丧失了许多表现自己的时机，那么我们教师又应该如何对待呢?我想，还是应该多提供孩子们锻炼的时机，在不断的尝试中，能找到真我，做个自信开朗的小宝宝.大班教育笔记30篇短篇第3局部班级自开展彩泥活动以来，幼儿的泥塑特色成效已显现.我一直清晰地记得一句话：我们的生活中并不缺少美，缺少的是发现的眼睛.作为教师，如何在幼儿的泥塑世界里，引导和激发幼儿发现美.在『纲要』中指出;教育内容的选择应遵循即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展;既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野这一原则.幼儿园泥塑教学作为一种艺术教育的内容之一，教师如何在教学过程中着眼于幼儿的可持续开展，提升幼儿的美感已成为班级教育的一个目标.第一：在幼儿泥塑的过程中，幼儿从揉、捏、搓、压等粘合彩泥的过程中，幼儿体验到了捏泥的快感和游戏感.彩泥本身也蕴藏着色彩美，线条美，造型美，彩泥的趣味性又符合幼儿的年龄特点，让孩子尽情的玩彩泥，从生活中最熟悉又让幼儿感兴趣的物体开始制作.例如:在安排教学内容时，也是把相同或者相似类型的物体安排在同一个主题单元里进行练习.经过这样一系列的分析比拟练习后，不但让孩子比拟方便的掌握了同一类型或相似类型物体的根本捏法，而且也提高了孩子们的观察能力和分析能力.第二：从立体到平面.由于幼儿的苏思维是直觉的半逻辑思维特点，因而很少出现胸有成竹的状况，大多数是在行动中迁想状物.在泥工活动中，幼儿将在手中团、搓、捏、压，随着粘土的变长，他们会联想到小棒的形象，随着粘土的变圆，他们会联想到皮球圆宵等形象.根据这一特点，我们的教学都是从立体到平面.例如：从立体的茄子、苹果、小鸡、麻花等等，到平面的各种动物的塑造.第三：泥工与绘画结合.在进行幼儿泥工教学的同时，我们根据泥塑作品内容的不同，将泥工和绘画相结合.经过一段时间的学习，幼儿对泥塑的根本特征掌握较好.同时在已经有了捏泥的根底上，幼儿能将泥工的作品一绘画形式表现出来.同时，也通过绘画的根本步骤，幼儿能自己制作出平面的泥塑作品.例如：小兔字、小猪等多种动物.通过这样的交替练习，不仅提高了幼儿的绘画与泥塑制作技能，更大程度上锻炼了幼儿的动手动脑能力，这对开展幼儿的想象力和创造力有着促进的作用.幼儿在泥塑的创造过程中，能真正体会到创造性活动的愉悦，享受着成功的快乐.第四：环境的熏陶.除了在教学过程中设置泥塑课程，我们还在环境布置中让幼儿感受，熏陶泥塑艺术，让幼儿在耳濡目染中体验成功的快乐.如：我们在班级的特色墙中设置了彩泥艺术，又在班级中创设了美工小区.主题环境布置中也融入了浓浓的泥塑特色.幼儿在宽松愉快的环境中，不知不觉的喜欢上泥塑，慢慢的学会用泥塑表达生活.总之，班级在开展泥塑活动以来，我们欣喜的发现，幼儿的双手变灵巧了，思维更活泼了.幼儿将心中美好的事物通过泥塑的制作，以各种形式表现出来，让思维产生兴趣，对于生活中的美，幼儿的关注逐步从无意到有意，对美的探究更主动.如果说，童年是一幅画，幼儿的泥塑特色就是画中色彩墨线勾勒的最美风景.。
大班教育笔记【10篇】(最新)
【#亲子教育# 导语】幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
?无忧考网为您精心整理了大班教育笔记【10篇】，希望大家及时查阅。
1.大班教育笔记以前我总以为孩子还小，有什么他们不会的东西我都会帮忙他们完成，可有一天我发现我错了。
那天我们在室外走独木桥，孩子们都勇敢地上去了，可还有个叫王xx的小朋友在那独自徘徊，上去又下来，下来又上去，我问：“怎样了，为什么不上去呢？”他看了看我说“教师，我不敢，你扶我吧。
”说着就抓气我的手，抓住我手的那一瞬间我突然想不能这样了，应当让孩子自我去尝试一些东西了，要不然会越来越依靠你。
然后我把我的手拿开，他抬起头说：“教师，你快来扶着我啊”。
我笑了笑说：“你很棒的，我在你的后面你大胆往前走就行。
”可走了一会他又下来对我说：“教师我还是不敢走。
”“你很棒，教师相信你。
”然后又把他扶上去，他在前面胆胆怯怯的走着，咒语走完了，他像松了口气一样看看我，冲我笑了笑。
之后我伸了一个拇指给他，他笑的更开心了。
到第二次来玩的时候，我扶他上去，他还是想让我扶，我摇摇头，他只好自我走下来了。
走下来之后，他对我说：“教师这次是我自我走下来的。
”我笑笑对他说：“你越来越棒了，以后我们要勇敢一些，明白吗？”他高兴的点点头，其实放手也并不是一件不好的事，一些事情应当学会放手。
2.大班教育笔记每逢晨间活动，大家都想拿新的体育玩具。
刻新的玩具毕竟少呀，旧的不玩怎样行。
一日，我依旧从体育室拿来了高跷，小朋友一看哎玩过了，都很不高兴。
我让小朋友先站在一旁，把拿来的高跷在场地上布置一个梅花阵。
小朋友一看好奇怪，我对他们说:"这是梅花阵看看谁能从上头稳稳当当的走过去。
"这一来小朋友可来了劲，都争着走刚开始大家都走不好，不是踩翻了就是站不稳，胆小的不敢走，许多小朋友还跌了跟头。
幼儿大班教育笔记(50篇)
幼儿大班教育笔记(50篇)幼儿大班教育笔记第1篇：感受孩子们变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。
说真，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。
一些来得早幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单事情，如：擦桌子、放杯子等等。
看着这些可爱孩子，我思绪一下子飞到了去年此刻，那时他们也如此刻小班孩子一样刚离开父母、离开熟悉生活环境，来到陌生环境，免不了在早上来园时因依恋家长有也会“哼上小曲”。
再回首，经过小中班两年领悟、生活，孩子们都有了很大提高，尤其是在自我服务潜质方面，更是又上了一个新台阶。
中午咱们班内教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们提高，真是看在眼里，喜在心里。
其实孩子提高，离不开家长、教师悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班全体小兄弟姐妹在教师、阿姨关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
幼儿大班教育笔记第2篇：当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、职责心。
除了有必须教育技能外，还要具备一些好素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好印象。
要给孩子树立榜样，树立信心。
孩子是最天真，也是最善良。
他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。
如果一不留神儿，那就。
留下了阴影，说大一些就是抹不去，所以要必备耐心和爱心。
让孩子每一天都很欢乐!这样，不仅仅是作为幼儿教师所想见到，也是家长所期望看到。
所以做为一名合格幼儿教师首先做也就是让家长放心，安心。
孩子是单纯，是善良，常常也会出现一些零碎小事。
所以为了更好照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应当不断去吸取“知识”，让自我知识能量更充实。
一些重要理论要反复学。
例如，如何去解答，孩子问你问题，如：“教师我是怎样来啊”这时，作为幼儿园教师你，必须要有耐心帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样问题是不健康。
这是孩子成长阶段，心理所产生一种好奇心，问出这样问题是很正常。
幼儿大班教育笔记50篇
幼儿大班教育笔记50篇幼儿大班教育笔记（1）：感受孩子们的变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。
说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。
一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。
看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。
再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。
中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。
其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
幼儿大班教育笔记（2）：每一天午睡起床后，我都要给梳辫子的小女孩梳头发，也会给短头发的小女孩梳一梳，让每个女孩都整整齐齐，漂漂亮亮的。
可我很少给男孩梳头发，因为我觉的男孩头发短，梳不梳一个样，就省事了。
可是，一次经历改变了我的想法。
一天中午起床，我按照往常一样挨个给每个女孩梳头发，梳完以后刚想把梳子收起来，就听浩浩说：“教师，你怎样总给小女孩梳头发，不给我梳呢”我一惊，是呀，我从没想过要给男孩也梳头发，看到浩浩渴望的眼神，我当下走过去，用梳子慢慢的为他梳理头发，虽然他的头发很短，梳不梳一个样，但我看到了他表情的变化，原先梳个头发能让他如此开心。
给浩浩梳完，我挨个给每个小男孩梳了梳头发，他们有的很享受，有的害羞的护着头说“不要”，但我看到的是梳过头发后他们开心的笑容。
我明白，孩子们并不是真的很想梳头发，他们只是想和教师亲近一点，让教师也去接触一下他，近距离的感受一下教师的爱。
幼儿园大班教育笔记精选4篇
幼儿园大班教育笔记精选4篇幼儿园大班教育笔记精选【1】每次带孩子们到户外活动时,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。
目的是想跟随老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。
随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。
站队前，我对孩子们说“请你们的小手伸出来”。
孩子们高兴地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：“你的小手真干净”。
或者者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴地也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。
”或者者说：“你的手与我妈妈的手一样大。
”“我爸爸的手比你的大……”随后脸上露出得意与满足的表情。
我说：“站队吧!”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。
现在不管是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。
”如今，我对这句话有了更深的认识。
孩子们抢排头，要紧是想站在老师身边与老师亲近，引起老师的注意。
通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。
老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
音乐是一门艺术，它以有组织的噪音为方式，以丰厚的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以肉体力气。
玩“办家家”游戏教员剖析：在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹，因而，他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心情，这在大班幼儿的行为中表现得较多，缘由能够是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往才能，在得不到同伴幼儿园大班教学笔记游戏称号玩“办家家”游戏教员剖析：在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹，因而，他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心情，这在大班幼儿的行为中表现得较多，缘由能够是这一年龄阶段,一举两得。
这种喜悦的心境对他会发生好的影响，会使他提高。
幼儿大班教育笔记50篇
幼儿大班教育笔记50篇大班教育笔记第1篇：我们应当关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们。
小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢！我们应当关心她的，教师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。
我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。
送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问：“教师，晓晓怎样了？晓晓怎样了？”看着孩子们着急的样貌，我说：“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。
今日小朋友做的很好，能明白关心同伴了，很好。
”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。
从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自我懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为教师要得到的教育效果。
大班教育笔记第2篇：从兴趣入手学儿歌兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物异常感兴趣，并且进取参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
”在组织活动时，我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。
经验证明：一堂生动活泼、形象趣味的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。
大班教育笔记笔记大全30篇
大班教育笔记笔记大全30篇这是大班教育笔记笔记大全30篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.大班教育笔记笔记大全30篇第1局部感受孩子们的变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好.说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多.一些来得早的幼儿能自我主动帮助教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等.看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会哼上小曲.再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的提高，尤其是在自我效劳潜质的方面，更是又上了一个新台阶.中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里.其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护.忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、保护下能天天愉悦，健康成长.大班教育笔记笔记大全30篇第2局部命令的口气当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是小皇帝小公主，相当一局部孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园.在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话.如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种原因.1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是为我而不是为他.4到5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意我的观察我的能量我的作用，这一时期自我中心占了上风，所以4到5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的，他们往往不去思考别人.2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响.3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响.为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更注意从自身做起，防止用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛.并且对幼儿给予更多的关心、保护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助就应有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮助你.我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人.然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话.如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：心里有什么不快乐的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人.透过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分快乐.大班教育笔记笔记大全30篇第3局部在幼儿园里，一个班集体的形成、班级工作的完成都离不开同一个班里的几位教师彼此配合.班里几位教师的工作热情、工作态度、工作责任感、工作能力等都会影响到班级管理的效果.在一次公开教学活动中，匆忙间我忘记拿特地为教学活动准备的红色小布袋了.正当我想拿其他颜色的小布袋代替时，孟老师却悄悄地把红色小布袋递过来，帮我化解了为难的场面.孟老师是一位很负责的搭班老师，如果没有她的帮助，我的教学活动就不会这么顺利的开展了.这次意外越发让我觉得，大家的合作是班级管理工作成功开展的关键啊.。
幼儿大班教育笔记(50篇)
幼儿大班教育笔记(50篇)幼儿大班教育笔记第1篇：感受孩子们变化这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。
说真，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。
一些来得早幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单事情，如：擦桌子、放杯子等等。
看着这些可爱孩子，我思绪一下子飞到了去年此刻，那时他们也如此刻小班孩子一样刚离开父母、离开熟悉生活环境，来到陌生环境，免不了在早上来园时因依恋家长有也会“哼上小曲”。
再回首，经过小中班两年领悟、生活，孩子们都有了很大提高，尤其是在自我服务潜质方面，更是又上了一个新台阶。
中午咱们班内教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们提高，真是看在眼里，喜在心里。
其实孩子提高，离不开家长、教师悉心呵护。
忠心地祝愿咱们大六班全体小兄弟姐妹在教师、阿姨关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。
幼儿大班教育笔记第2篇：当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、职责心。
除了有必须教育技能外，还要具备一些好素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好印象。
要给孩子树立榜样，树立信心。
孩子是最天真，也是最善良。
他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。
如果一不留神儿，那就。
留下了阴影，说大一些就是抹不去，所以要必备耐心和爱心。
让孩子每一天都很欢乐!这样，不仅仅是作为幼儿教师所想见到，也是家长所期望看到。
所以做为一名合格幼儿教师首先做也就是让家长放心，安心。
孩子是单纯，是善良，常常也会出现一些零碎小事。
所以为了更好照顾孩子，作为幼儿园教师我们也应当不断去吸取“知识”，让自我知识能量更充实。
一些重要理论要反复学。
例如，如何去解答，孩子问你问题，如：“教师我是怎样来啊”这时，作为幼儿园教师你，必须要有耐心帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样问题是不健康。
这是孩子成长阶段，心理所产生一种好奇心，问出这样问题是很正常。
最新大班幼儿教育笔记范文6篇
最新大班幼儿教育笔记范文6篇推荐文章常常听见周围的人说当幼儿园的老师最年轻，永远都是和小孩子在一起，由此，我想到大概是因为心态的问题吧，小孩子永远都是无忧无虑的，而相处久了就会被这种感觉给包围，自己也会变得如同小孩子班纯真可爱。
这里给大家分享一些关于大班幼儿教育笔记，供大家参考。
大班幼儿教育笔记1偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的：“许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。
“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。
“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。
学生们又来到贫民窟。
以前的男孩都已经长大成人了。
有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。
但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系。
他们发现其中只有4人以前进过监狱。
“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?研究人员感到很纳闷也很吃惊，之后他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……“透过进一步调查，他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。
研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。
究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女?研究人员迫切地想明白这些问题的答案。
“不明白，”妇女说，“我真的回答不了你们。
”她回想起多年前和孩子们在一齐的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。
当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。
幼儿园大班教育笔记范文5篇
幼儿园大班教育笔记范文5篇幼儿园大班教育笔记1这个月，我们大二班新添了科学区的资料——旋转。
这个区域资料来源于孩子们的兴趣。
我大班的孩子们十分喜欢陀螺，他们买来了各种各样的陀螺，经常自发地进行比赛。
我发现了之后，觉得这是主题教育活动很好的题材，于是在班级中小范围地开展了——“旋转的秘密”科学周活动。
第一步，我先请孩子们去发现生活中的旋转。
我请大家在家里去寻找去发现，并且把会旋转的东西拿到幼儿园里来。
有的孩子问：“我发现的东西它带不来，是我们家的大闹钟!”我于是引导孩子们讨论，带不来的东西怎样“带来”?他们讨论，能够把它画下来，能够拍照片把它拍下来放置到电脑上看......方法很多也很实用。
我们采纳了使用小图标记录的方法，把自我在生活中发现的东西用小图标绘画的方式记录下来。
在记录的过程中，我们发现光是画物品的小图标也不能完全解释它是怎样旋转的?于是，我们又讨论了怎样把旋转的方法和旋转的路线记录下来，大家又讨论了一套表示的小图标，用统一的小图标解释旋转的方法和路线。
第二步，孩子们发现了人体有的部分也会旋转，他们很高兴地展示自我胳膊、手腕旋转的方式。
我提议孩子们在家中与爸爸妈妈一齐思考人体和动物旋转的奥秘。
他们找到了很多资料：有的小猫咪咬着自我的尾巴会旋转;芭蕾舞演员会旋转......我又引导他们用简单的小图标的形式记录下来，上次我们讨论出来的旋转方法和路线也被运用起来介绍他们的发现。
第三步，我们又找了关于天体和大自然环境旋转的资料：龙卷风、漩涡、回旋的河流，公转自转的地球月球等等，孩子们开拓了眼界，增长了见识，也提升了用小图标记录的本事，构成一篇不错的大班科学教案范例!“旋转的秘密”科学周在我们班里开展得到了家长们的大力配合，是孩子们最感兴趣的资料，活动中我们用很多的收集，很多的实验，很多的记录不断发现旋转，体会科学发现的奥秘和发现的乐趣幼儿园大班教育笔记2自开学来，每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋。
大班教育笔记精选50篇
大班教育笔记(精选50篇) 大班教育笔记(精选50篇)「篇一」为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。
因为园里种的都是常绿树，所以落叶不多。
到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道：“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来?”只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，孩子们欢呼雀跃。
随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。
快拣完时，几个男孩子立即跑去摇树，边摇边喊：“哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀!”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则加入了摇树行列。
有的一起拉住一棵树使劲摇;有的专挑小树摇。
见此情景，我赶紧制止：“大家赶快停下来，不能摇树!”此时，孩子们根本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。
手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚才自己摇树的原因并作检讨，还与孩子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。
我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是可以摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。
还好我勇于承认错误，平息了摇树风波。
这个案例给我们的启示是：教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好模仿的孩子们，因此教师要注意自己的言行，以免带来负面影响。
听报告和读书时所作的记录。
吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自我的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。
饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今日突然有了转机。
今日吃饭前，我有讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，强强大声说：“教师，我们比赛看谁先吃饱！”“好”办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。
”“行！”大家齐声说，于是，一场避开生面的比赛开始了。
经过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一。
大班教育教学笔记3篇
大班教育教学笔记3篇这是大班教育教学笔记3篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习.大班教育教学笔记第1篇人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易.只有爱他们的人才能读懂.每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，开展水平不同，存在明显个体差异.作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿.我们班有一位叫悦悦的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋悦悦恋不舍地说：姥姥，早点接我，早点接我，要第一个来接我.在我的劝说下，满眼含泪地松开姥姥的手.悦悦的姥姥在临走前，悄悄地对我说：悦悦是个内向的小女孩，许多事都不敢去尝试.听了这些话，我开始留心注意悦悦.在活动区游戏时，悦悦静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：悦悦，你喜欢玩什么?她说：我喜欢看书.老师和你一起看好吗?悦悦快乐得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，悦悦也不由自主的讲起来，我快乐地说：悦悦，你好棒呀!能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗?愿意，于是我叫了好些小朋友来听悦悦讲故事，悦悦很快乐，讲得也更起劲了.中午睡觉的时候，许多小朋友都去解小便，准备午睡，而只有悦悦站着不动，于是，我走过去问她：悦悦，你怎么不去解小便啊?我不敢去我们悦悦是个能干的小女孩，这种事难不倒悦悦，对吗?看她还在犹豫，老师和你一起去，好吗?原来悦悦从来没有上到过蹲厕，所以很害怕，在我的帮助下，现在能单独去上厕所了!慢慢的我发现，其实悦悦是的外表内向，内心很活泼的女孩子，她其实是需要老师和小朋友的肯定!过了几天，悦悦和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：宣老师，太谢谢你们了，悦悦以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢.望着悦悦姥姥快乐的样子，我也会心地笑了.这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要.通过这些事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康开展.大班教育教学笔记第2篇啊，我的，是我的车！！正在停车场玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺一辆玩具车.怎样拉？？老师，马孙伊抢我的小汽车我也要玩这个车的，我也要！这就是经常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只有三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，但是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的.任何教玩具都需要幼儿轮流分享.如何让他们学习并领悟分享，从而减少这种争吵的发生呢.经过和孩子们三个多月的相处，我发现咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很安静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟分享，体会分享的愉悦.有一次我讲故事『大家一齐玩』，让他们学习并领悟讲：大家一齐玩，你玩一会，我玩一会.教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具.对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧.因此我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比方：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹专门负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培养幼儿合作潜质和体会分享的愉悦.在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提醒一句注意平安，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个！在小兄弟姐妹离园时，和家长交流幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐分享才能愉悦融洽的生活、游戏.经过一段时刻我突然发现孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，包容他们让他们在平时的点点滴滴中明白分享的愉悦.大班教育教学笔记第3篇让孩子们做游戏的主人作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选取游戏.但是，一向以来，孩子们的游戏都是我们规划好的，似乎离真正的自主相差太远.开学以来，园领导们率先进行自主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域活动中，逐步实现了让孩子们自主选取游戏材料、自主建构游戏情节和资料，我们也在此引导下开始了自主游戏的探索.在园里实施自主游戏的这段时光里，我发现孩子们游戏时快乐的身影、创意的行为表现越来越多了;玩区域游戏时更加专注安静了;晨间锻炼时比以前来的更早了.在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性游戏有了一些理解.首先，在游戏观念上，教师应做自主游戏的支持者.作为教师要改变以往的教师掌控游戏的状况，尊重幼儿个体的独立性以及自由选取和充分活动的时机和权利，让幼儿在游戏中充分发挥自主性.我们能够透过带给幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自我要选取玩什么、在哪里玩、和谁一齐玩，从而激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主题意识.其次，在材料带给上，应多带给自然性、半成品的游戏材料，且新旧玩具和材料之间应持续必须的比例.孩子与自然界的联系极为紧密，自然的材料总能引起他们的游戏兴趣，半成品的材料也总能引起他们富有创造性的游戏构思，从而激发幼儿丰富的游戏行为.我们能够有意识地和幼儿一齐采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳，木块、各种树叶，还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的兴趣，启发幼儿利用各种材料进行不一样的探索.此外，要经常注意持续新旧玩具和材料的适当的动态性的比例.一方面，留下局部原有的玩具和材料，让幼儿带着新的想法使用以前使用过的玩具和材料，持续地发现、探索、游戏;另一方面，为适应不断变化的动态性的游戏过程，能够及时呈现新的更复杂的玩具和材料，以丰富幼儿的游戏情节和资料，鼓励不一样层次、不一样需要的幼儿更好地参与活动，获得社会感和认知水平的提高.自主游戏实现了让孩子做自我的主人，期望我们的孩子能够更好的在游戏中获得身心和谐的开展.。
幼儿园大班教育笔记5篇
幼儿园大班教育笔记5篇幼儿园大班教育笔记1转眼间一学期结束了，经过我们的努力，幼儿的各项能力有了提升，体质有所加强，大部分幼儿在老师的教育下能遵守班上各项常规，有较好的卫生生活习惯。
但还有小部分幼儿在洗手时玩水，我们会在下学期更加努力，争取让每个孩子都养成不错的个人习惯。
下面我对这一学期来的工作做以简单总结一.保育方面每天我教室的第一件事就是按照教师一日工作细则，开窗通风，以及各项卫生工作。
在平时，为了让幼儿养成不错的生活习惯，在进行盥洗时，能及时站在幼儿旁边，注意幼儿的安全，并交给幼儿正确的洗手方法;在午餐时，让幼儿做到不讲话、安静愉快的吃完自身的饭菜，做到不挑食、偏食，针对进餐有挑食的孩子，给予鼓励和诱导，逐步培养幼儿不错的进餐习惯;在午睡时，我严格要求幼儿养成不错的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，安静入睡，在我值班期间，我能让每个幼儿入睡，等他们睡着后，能及时调整孩子的睡姿。
孩子的快乐，是对我工作的鼓励，家长的满意，是对我工作的肯定。
二.严格执行卫生消毒制度对班级的卫生工作，我严格按照本园制度执行，我是中途来幼儿园的，从我决定参加工作以来，我一直重视幼儿餐具、毛巾、地面、门、窗、玩具、等物品的消毒工作。
平时注意观察孩子的情况，早上家长送来时，看到孩子情绪不高时，我都会向家长了解情况，午睡起床，我会指导孩子自身洗脸，然后给孩子整理着装。
在户外或室内活动时，我特别注意幼儿人身安全和增减衣物的护理工作。
三.在配班工作中，我主动配合老师组织幼儿上课，并能在不打扰老师正常上课的同时纠正幼儿坐姿，发现幼儿注意力分散时能及时的提醒。
四.安全问题是大事在活动中能注意幼儿的安全，并注意及时给他们增减衣服。
能做好幼儿活动的护理工作。
根据天气的转变给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，并加强幼儿的安全意识教育。
活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。
五.家园互动方面我认为在与家长沟通方面，我做的还是不错的，在家长接送孩子是能主动和家长沟通，了解幼儿的生活习惯，兴趣爱好，以及家长对我们工作所明确提出的合理化建议我都能虚心接受。
幼儿园大班老师教育笔记8篇
幼儿园大班教师教育笔记8篇幼儿园大班教师教育笔记1小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。
但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进展了沟通，妈妈更是大吐苦水说：“教师，我实在是没有方法，真没方法。
在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。
不喜爱吃肉，说嚼不动;不吃青菜，说生的;不吃鱼，说有刺……”妈妈一连说了很多“不吃……”听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样貌，我觉得一点都不惊奇了，长期的养分不良，导致小可身体瘦弱，简单生病。
经过平常和家长们的沟通得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都期望教师能够帮帮助，帮孩子养成良好的饮食习惯。
我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的职责。
但平常我们也常常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。
正值我为此苦恼时，小可跑来跟我说：“教师，我这天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。
你看这是最美丽的衣服!”看她一副兴高采烈的样貌，我说：“真美丽!要爱惜好。
不能弄脏了!”小可的虚荣心得到了满意，兴奋地向伙伴们炫耀去了。
我突然灵机一动：何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。
下午户外活动时，我和小伴侣进展了谈话，请小伴侣们〔说说〕自己中午吃了什么。
许多小伴侣都专心踊跃的发言，告知同伴自己这天吃了肉还吃了青菜。
小可却躲在后面不吱声，一副半吐半吞的样貌。
我装作看不见，对发言的小伴侣大加赞扬，并告知他们怪不得他们这么聪明，原先是什么食物都吃的缘由。
之后告知他们说：“吃鱼会让小伴侣更聪明，每天喝牛奶小伴侣的个子会更高。
”小可听到这儿，挤过来说：“教师，我这天喝了牛奶。
”我摸着她的头说：“怪不得你长这么高呢?真棒!那你这天还吃了什么?是鱼、是肉还是青菜呢?”小可立即又不吱声了。
我明白她这天有没有好好吃饭。
我转过身对其他小伴侣们说：“小可明天再来告知大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗?”小可用力儿的点点头。
当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，教师说洋洋吃了鱼变得更聪明了，她也要吃，还要打电话告知教师。
幼儿园大班教育笔记(优秀6篇)
幼儿园大班教育笔记（优秀6篇）曾读过一个耐人寻味的故事：一个小女孩心爱的小狗死了，她非常伤心地趴在一扇窗边，看着别人慢慢地掩埋曾经朝夕相处的小狗，不由地流下了悲伤的眼泪。
这时，她的爷爷走过来，轻轻地对她说：“宝贝，你为何不打开另一扇窗呢，”小女孩听了，便一边流泪一边慢慢打开另一扇窗。
突然，她被眼前的美景深深地吸引了：窗外各种各样的鲜花竞相开放，美丽的蝴蝶、辛勤的蜜蜂，还有很多很多叫不出名字的小鸟，正在热闹地穿行其中。
看着看着小女孩不禁破涕为笑，心情好了许多。
由此想起了我们教师，面对形形色色的幼儿，应用多种教育手段来教育幼儿，尤其是面对调皮捣蛋的幼儿，更应为他们打开另一扇窗。
人无完人，每个幼儿都有闪光的一面，不要只看到他们的不足，在日常生活中，做数学练习时，老师当着别的幼儿面说她不会，不教她了。
试想，你是那个幼儿，你的心理会有什么感觉，有位心理学家说过：“人人都有巨大的`潜能，只要你抱着积极的态度去开发这种潜能，就会有无穷的能量。
”作为一名幼儿教师，我们应蹲下来和幼儿说话，学会用敏锐的眼睛观察幼儿的言行，打开另外一扇窗去看待幼儿，或许他们在数学上是弱项而在艺术上是强项呢，有许多著名的科学家如：爱迪生、牛顿他们也不是全能，只是挖掘了自己的强项才有他后来的杰出的贡献。
作为教师，在日常的生活管理中，应多了解幼儿的性格、品质等心理特征。
根据他们的最近发展区去培养他们的兴趣，增强他们的自信心，多用赏识教育的手段去激励、唤醒、鼓舞他们主动学习的内驱力，找到发挥幼儿学习潜能的最佳点。
为他们打开另外一扇窗，让幼儿自己看到从未看见的美景，对自己的前途充满希望。
给孩子思考的时间。
孩子们陆陆续续被家长接走了，只留下方骁、戴维雅和韩石磊在摆弄积木。
只见他们把几块圆花片随意的摆来摆去，仿佛没有任何意图。
我有点着急，真希望他们能边摆边说点什么，更希望他们能就其中一个问题展开讨论。
可是他们始终什么也不说，只是各自玩各自的。
我终于按捺不住了，轻轻地问身边的韩石磊：“你在摆什么呀，”他好象被我吒了一跳，抬头愣愣地看看我说：“不知道。
大班教育笔记(精选25篇)
大班教育笔记大班教育笔记（精选25篇）“笔记”是中国古代记录史学的一种文体。
意谓随笔记录之言，属野史类史学体裁。
以下是小编为大家整理的大班教育笔记相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
大班教育笔记篇1在幼儿教学中领悟到许多，发现幼儿对喜欢的事物特别感兴趣，而且会积极参与，但如果过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣。
刚开始教学时候，感觉无从下手，上课只是一味的领读，让幼儿跟读，刚开始幼儿可能会觉得新鲜跟着对，但是几遍下来，他们就失去了所谓的新鲜感，他们就会去忙自己的，说话的说话，玩的玩，注意力完全不集中，我随着不断地教学一步步的了解到，上课其实也是一种组织。
你的抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，才能更好的因材施教。
例如;‘一个小游戏’‘一个上台的机会’，往往一堂生动活泼的课，一定能带动幼儿的学习兴趣，通过做游戏集中他们的注意力，让他们产生兴奋感，不会觉得那样枯燥无味，学习也是很有意思的，他们会在玩的当中更加积极的学习，而不是被动学习。
在游戏的过程中，以幼儿为主，给他们一次上台的机会，让他们做一回小老师，他们会很乐意的，从而其他小朋友的兴趣也会被带动起来，在教学和游戏中，适当的鼓励也是不可避免的。
对于孩子来说，你的称赞和鼓励是他们前进的催化剂，实行‘小红花’政策，就是再调皮的孩子也会为了那朵‘小红花’而坐的端端正正，每个孩子心中都有荣誉感的，他们会为了得到小红花而高兴一段时间，但也不宜过多，过多的话就会打击没有得到小红花的小朋友的积极性，小红花是老师激励孩子的一种工具，它会使孩子知道这次没有，只要我表现好，进步了，一定能得到。
兴趣是前提，鼓励是动力，才能使幼儿更加愿学，乐学。
大班教育笔记篇2鹏鹏是个生得虎头虎脑的男孩，他的活跃在班上可算得上是一流的。
真正认识他是在一节早期阅读课上。
当我拿起课本刚教完题目《彩虹》，不料一个响亮的男声顺接而下：“彩虹弯弯，像条扁担……”其实，如果所教内容有人会的话，有时候会影响到老师教的效果，但对于这个我还不熟知的男孩的表现，我给予了点头赞扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教学笔记 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
幼儿园大班教学笔记
游戏名称
玩“办家家”游戏
教师分析：
在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在大班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，也不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。
游戏中出现这种情况，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感，如：让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。
材料提供
娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物等教学要点孩子在游戏中的交往能力.
游戏行为实录
只见辉辉用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么这时，娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。
”他撅着小嘴点点头。
“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’，所以，我生气了。
”他不作声。
听了我这么一说，辉辉二话没说就开始捡地上的餐具了。
“我们帮你一起捡吧。
”在同伴的帮助下，地上的餐具捡干净了。
他和孩子们又开始了游戏…… 老师正想上前训斥，可又当我看到辉辉那一脸不高兴的表情时，我想这其中一定有原因，于是，我克制自己的情绪，来到他身边了解情况。
我摸摸他的头问道：“辉辉，怎么了你有不高兴的事情”“快告诉我，看看我能不能帮助你。
”我说道。
“原来是这样，自己不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴，我想大家都会帮助你的，像这样乱仍东西可不好呀！”“快把地上的餐具捡起来，我相信大家还是会原谅你，欢迎你来娃娃家的。
”改进措施
作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”，并细心地教学孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时，教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。
另外，我觉得孩子遇到在游戏中的问题，老师要引导孩子自己去试着解决问题，而不能包办代替，或者帮助孩子出谋划策，这样，能提高孩子处理问题、解决问题的能力。