标点符号训练 逗号句号
中考语文标点符号专项训练
中考语文标点符号专项训练中考语文标点符号专项训练可以帮助学生熟练掌握常见的标点符号的使用规则，提高语言表达的准确性和流畅性。
以下是一些可能包含在中考语文标点符号专项训练中的内容：
1. 逗号的使用：练习在句子中正确使用逗号，如用于分隔并列词语、连接长句子中的短语或成分、引述直接引语等。
2. 句号和问号的使用：练习在句子结尾使用句号和问号，区分陈述句和疑问句。
3. 感叹号的使用：练习在表示强烈情感或意义的句子中使用感叹号，注意感叹句的结构。
4. 冒号和引号的使用：练习在引述他人的话语、文章标题、对话等场景中正确使用冒号和引号。
5. 分号的使用：练习在复杂句中使用分号将独立的分句分开，以及在列举长句中使用分号。
6. 省略号和破折号的使用：练习在句子中使用省略号表示停顿或未完的意思，以及使用破折号表示语气的转折或强调的意
思。
7. 括号的使用：练习在句子中使用括号表示补充说明、插入语或解释等内容。
8. 书名号和斜体的使用：练习在引用作品标题或强调某个词汇时使用书名号和斜体。
小学标点符号练习题及标准答案
小学标点符号练习题及标准答案一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。
不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么,“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼,说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。
标点符号专项训练
标点符号专项训练
标点符号的使用对于文意的表达有着重要的作用。
以下是一些常见的标点符号及其用法：
1.句号（。
）表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
例如：“春天的百花送来了浓香。
”
2.问号（？）表示疑问句末尾的停顿。
例如：“你是从哪儿来的？”
3.叹号（！）表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
例如：“这是多么平静的一片原野！”
4.逗号（，）表示句子中间的一般性停顿。
例如：“丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
”
5.顿号（、）表示句子内部的并列词语之间的停顿。
例如：“牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。
”
在写作中，正确使用标点符号能够使文章更加清晰、准确和生动。
因此，我们应该重视标点符号的使用，并遵循规范。
说话标点符号的三种用法题目
说话标点符号的三种用法题目
一、逗号、句号、感叹号的使用
逗号：在句子中起到停顿的作用，使读者更清晰地理解语句的结构。
句号：用于结束一个完整的句子，表示句子的结束和话语的终止。
感叹号：用于表达强烈的情感或惊讶等情绪，强调句子所传达的情感。
例句：
1. 猴子爬树的本领非常高强！(感叹号)
2. 在茂密的深林里，有一只老虎正在寻找食物。
(逗号)
3. 不要惊动一只在孵蛋的母鸡。
(句号)
二、冒号、分号、破折号的使用
冒号：用于引出解释或说明性的内容，如解释句子中的某一点或引入下文。
分号：用于分隔并列的句子或短语，使句子结构更加清晰。
破折号：用于表示语气的转折或强调，强调某些词语或短语的重要性。
例句：
1. 他很自豪地说：“这是我自己的成就。
”(冒号)
2. 这是一支红色的铅笔和一支蓝色的铅笔；两支铅笔都很好看。
(分号)
3. 我很高兴——这是我一直期待的时刻。
(破折号)
三、引号、括号、省略号的使用
引号：用于引用他人的话语或特定词语，表示这些内容是引用或特定含义。
括号：用于补充说明或解释某个词语或句子的含义，括号内的内容是附加或解释性的。
省略号：用于表示话语未尽或省略某些内容，给读者留下想象空间。
例句：
1. “我喜欢读书，”他说，“因为书中有无穷的知识。
”(引号)
2. 这个词的意思是……(省略号)。
高考考前冲刺标点符号专项训练——逗号、句号、分号、问号、叹号
高考考前冲刺——标点专练逗号、句号、分号、问号、叹号逗号一、阅读下文，完成小题（湖南名校联考联合体第二次联考）我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。
他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。
当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。
他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。
历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海中翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。
既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。
他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。
终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。
说到底，才能和思想是一个人的立身之本。
像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。
但这前提，你必须是一棵树，而不是一苗草。
对于文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。
请分析“他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼”一句中的逗号是怎样增强表现力的。
二、阅读下文，完成题目（湖北省武昌实验中学高三12月月考）牛老者天天要过来看天赐两三次，若遇上天赐正睡觉，他便细细看他的闭成缝儿的眼，微张着的小嘴，与一动一动的脑门，而后自己无声的笑一阵。
若赶上娃娃醒着，他把圆脸低下去低声的不定说些什么，反正一句有意思的也没有：“小人！小伙计！吃饱了？睡忽忽了？还不会叫爸呀？真有你的！①看这小眼，哟，哟，笑了！”天赐果然是笑了，那种无声而微微裂嘴的笑。
牛老者把这个报告给太太。
太太心里微酸。
纪妈已报告过，她不信；现在老伴儿又来这么说，分明他和奶妈联了盟，他是给纪妈帮忙助威！老太太自己没有看见娃娃笑，谁说也不能算数。
“啊，我怎么没看见呢？”太太那对小深眼象俩小井，很有把老伴儿淹死的意思。
“少上纪妈屋里去，老了老了的，还这么杓杓颠颠的！”太太的酸意和真正山西醋一样，越老越有劲。
小学语文标点符号专项训练
小学语文标点符专项练习
句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(, )小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。
分号(; )两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(: )小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(? )好像耳朵样,表示一句问话完。
叹号(! )像个小炸弹,表示惊喜和感叹。
引号( “”)好像小蝌蚪,内放引文或对词话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号..... 六个点，表示意思还没完。
破折号(一-) 短横线，表示解说话题转。
书名号(《》)两头尖，书刊名称放中间。
圆括号( )方括号[ ], 注解文字放里边。
标点符号的书写格式：
练习：
一、给下列句子加标点。
1. 我可喜欢旅游啦（）
2. 你知道青蛙怎么过冬的吗（）
3. 六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目（）
4. 妈妈，请您给我买一本故事书吧（）
5.妹妹摇摇头说（）那是它们自己掉下来的（）
6.蜘蛛想了一会儿说（）在我们的生活里，不存在一劳永逸啊！小蚂蚁，你最好在这里过一夜，看看我们是怎样生活的（）行吗（）
7. 阳光一照（）白云浩浩（）澜翻絮涌（）万道山峪沉于银涛中（）真有（）忽闻海中有仙山（）山在虚无飘渺间（）的圣境（）
参考答案
一、
1.！
2. ？
3. 。
4. ！
5. （：“）（。
”）
6. （：“）（，）（？”）
7. （，）（，）（，）（，）（“）（，）（”）（。
）。
四年级标点符号练习
四年级标点符号练习
1. 句号 (。
)
句号是用来结束陈述句、祈使句或者从句的标点符号。
例子:
- 我喜欢吃水果。
- 请你收拾好书包。
2. 问号 (？)
问号是用来表示疑问句的标点符号。
例子:
- 你明天要去旅行吗？
- 昨天晚上你在做什么？
3. 感叹号 (！)
感叹号是用来表示感叹句的标点符号。
例子:
- 多么美丽的花啊！
- 真是太好玩了！
4. 逗号 (，)
逗号是用来分隔列举的事物或在句子中做出短暂停顿的标点符号。
例子:
- 我有一个苹果、一个橘子和两个香蕉。
- 他很高，他很瘦。
5. 冒号 (：)
冒号用来引出一段解释、列举或者引用的内容。
例子:
- 学校里有许多课程：数学、科学、语言等等。
- 妈妈对我说：“你需要好好研究。
”
6. 分号 (；)
分号用来分隔较长的独立语句，或者在句子之间表示一种关系。
例子:
- 今天天气晴朗；我们打算去公园玩。
- 我喜欢吃苹果；我的朋友则喜欢吃橙子。
7. 引号（“ ”）
引号用来引述别人说过的话或者标示特殊意义的词语。
例子:
- 她对我说：“你好！”
- 在这本书中，“太阳”代表着希望。
以上是关于四年级标点符号的练习内容。
希望这些例子能帮助你更好地理解和使用标点符号。
加油！。
三年级上册提示语标点符号训练题
一、文章概述三年级学生在学习语文的过程中，需要掌握正确的标点符号使用方法，这对于培养良好的语言表达能力至关重要。
为了帮助三年级学生加强标点符号的训练，本文将从句号、问号、感叹号、逗号、句号等多个方面展开训练题，帮助学生系统地掌握并应用这些标点符号。
二、句号的使用1. 在句子的结尾处加上句号。
2. 句号后的字母大写。
例题：今天是星期一示例答案：今天是星期一。
三、问号与感叹号的使用1. 疑问句末尾使用问号。
2. 感叹句末尾使用感叹号。
例题：你是老师吗示例答案：你是老师吗？例题：真好玩示例答案：真好玩！四、逗号的使用1. 用逗号将并列词语、短语或句子分开。
2. 用逗号将插入语与句子其他成分隔开。
例题：她喜欢唱歌跳舞画画示例答案：她喜欢唱歌、跳舞、画画。
例题：小明，你在哪里示例答案：小明，你在哪里？五、标点符号的综合应用1. 在复杂的句子结构中灵活运用各种标点符号。
例题：今天天气很好可以去公园玩吗示例答案：今天天气很好，可以去公园玩吗？2. 对句子进行标点符号的补充修正。
例题：小朋友你在哭什么示例答案：小朋友，你在哭什么？六、结语通过以上标点符号的训练题，相信三年级的学生们能够更加熟练地掌握句号、问号、感叹号、逗号等标点符号的使用方法，提高自己的语言表达能力。
希望学生们能够在日常学习和实践中多加练习，不断提高自己的语文水平，为未来的学习之路打下坚实的基础。
七、句号的使用拓展句号作为最常用的标点符号之一，在句子的写作中扮演着重要的角色。
除了起到句子结束的标志作用外，句号的使用还能够帮助表达清晰，让句子更具有逻辑性。
三年级的学生在学习句号的使用时，需要注重以下几点：1. 句号的使用位置：句号应该放在句子的结束位置。
在书写时，应该在句子的最后一个字母后面添加句号，表示句子的结束。
例如：小狗在跳舞。
2. 句号后的字母大写：在使用句号结束一句话后，下一个句子应该从该句子的第一个单词字母大写开始。
例如：小明喜欢唱歌。
幼儿园三年级对话标点符号专项训练
幼儿园三年级对话标点符号专项训练标点符号是书写语言时用于标示停顿、语调、语气和意义的符号。
正确的使用标点符号对于书写的规范和准确性非常重要。
为了帮助幼儿园三年级学生提高对话标点符号的运用能力，我们设计了以下专项训练。
训练目的本次专项训练的目的是让幼儿园三年级学生掌握常用对话标点符号的使用规范，提高书写的准确性和表达的清晰度。
通过练，学生将能够在日常对话中正确运用标点符号，使得对话更加生动有趣。
训练内容1. 问号：学生将练在问句结束处使用问号。
例如：- A: 你喜欢吃什么水果？- B: 我喜欢吃苹果。
2. 句号：学生将练在陈述句和命令句结束处使用句号。
例如：- 妈妈说：吃完饭要刷牙。
- 弟弟打电话给哥哥说：快点回家吃饭。
3. 感叹号：学生将练在感叹句和祈使句结束处使用感叹号。
例如：- 外面下雨了！- 小朋友们玩得开心吧！4. 逗号：学生将练在对话中正确使用逗号来分隔列举的事物或短语。
例如：- 妈妈说：买菜要买蔬菜、水果和肉。
- 弟弟说：我喜欢狗、猫和鱼。
训练方法1. 给学生提供一张对话练题，包含了不同类型的句子，并在适当的位置留出空格。
2. 学生根据对话内容，将合适的标点符号填入空格中。
3. 教师检查学生填写的标点符号是否正确，给予相应的指导和纠正。
4. 学生可以通过角色扮演的方式进行对话练，并运用正确的标点符号。
总结通过这次对话标点符号专项训练，幼儿园三年级的学生将能够掌握常用对话标点符号的使用规范。
这将帮助他们提高书写的准确性和表达的清晰度，培养良好的语言习惯。
这些技能对于学习和日常交流都非常重要。
希望学生们能够认真参与训练，不断提升自己的语言能力。
标点符号练习(试题)统编版语文三年级上册
三年级（上）单人对话标点符号练习姓名一、复习：标点符号在格子的哪个位置。
1.逗号占一格，点在格的左下方。
2.句号占一格，点在格的左下方。
3.冒号占一格，点在格的左下方。
4.问号占一格，点在格的左边。
5.感叹号占一格，点在格的左边。
6.引号占两格，前引号占一格，写在右上方；后引号占一格，写在左上方。
例：李白《静夜思》中的名句举头望明月，低头思故乡家喻户晓。
*当引用句末有句号（问号、感叹号等）时，先写句号，再把引号写在右上方。
例：我忍不住说你真厉害二、单项训练：给单人对话加标点。
*方法：先找提示语，根据提示语的位置，选择合适的标点。
*口诀：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在后面，后面画个小圆圈。
提示语在中间，画个逗号在后面。
1.提示语在前例：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。
”练习：（1）小青蛙好奇地问我的妈妈去哪儿了呢（2）男孩说老爷爷谢谢您的帮助（3）小蜗牛突然叫起来妈妈这是什么啊2.提示语在后例：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
练习：（1）那我可不知道老人说（2）你不能随便动我的文具陈明大声喊道（3）你一定要努力学习知道吗妈妈苦口婆心地劝东东3.提示语在中间例：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
”（1）你怎么啦老师关切地问道为什么哭呢（2）再见了小红依依不舍地说我会想你的（3）不行他头摇得跟个拨浪鼓似的叫道我们不能做坏事三、综合练习1.课内练习：（1）当当当当当当大青树上的铜钟敲响了（2）先生拿着戒尺走到孙中山跟前厉声问道你会背了吗（3）奶奶小女孩叫起来啊请把我带走吧（4）她想给自己暖和一下人们说（5）有一天吃过早饭青头对红头说咱们玩捉迷藏吧（6）等等老屋一个小小的声音在它门前响起再过一个晚上行吗今天晚上有暴风雨我找不到一个安心睡觉的地方（7）没有没有小蜘蛛一边忙着补网一边回答老屋老屋我给你讲个故事吧（8）这绳子够长了就是不知道够不够牢固小男孩说完就扯了扯胡子（9）哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊（10）狗跑啊跑啊突然停住了它听见一种奇怪的叫声汪汪汪汪2.其他练习：（1）分别时杰西问查理你能常来陪我吗（2）这是不可能的他说那天我就在旁边（3）小鸟一定会飞回来的男孩肯定地说（4）我一进门就大喊妈妈我回来啦（5）好了这下完蛋了小丽自言自语道（6）不怕妈妈抚摸着我的头说打个针而已（7）你长大了要学会自己的事自己做妈妈语重心长地对我说（8）老人说你要找的骆驼是不是左脚有点跛（9）别哄我了商人忿忿地说一定是你把我的骆驼藏起来了（10）男孩摆弄了很久说一切准备停当。
小学五年级,标点符号专项训练
小学五年级，标点符号专项训练
标点符号是书写中起到分隔、补充、强调和标明语气的作用。
正确使用标点符号可以使文章更加准确、流畅和易于理解。
为了帮助五年级学生掌握标点符号的正确使用，我们设计了以下专项练。
1. 逗号练
对于列举、分隔并列成分、连接并列句和直接引语等情况，逗号是必不可少的标点符号。
请完成以下练：
- 他喜欢吃苹果、香蕉、橙子和葡萄。
- 我喜欢画画，我喜欢唱歌。
- “你想吃什么？”他问道。
2. 句号练
句号是表示陈述、命令或请求句子结束的标点符号。
请在以下句子中加上适当的句号：
- 我们明天要去动物园
- 你可以帮我买本书
3. 疑问号练
疑问号是表示疑问句结束的标点符号。
请在以下句子中加上适当的疑问号：
- 你喜欢吃冰淇淋
- 你明天要去游泳吗
4. 感叹号练
感叹号是表示感叹句结束的标点符号。
请在以下句子中加上适当的感叹号：
- 多么美丽的花啊
- 我们赢了比赛
5. 冒号练
冒号用于引出例证、解释、说明或列表。
请在以下句子中加上适当的冒号：
- 有很多水果：苹果、香蕉和橙子。
练完成后，请仔细检查每一个标点符号是否正确使用。
通过不断练，相信你们会在标点符号的使用上更加熟练准确。
加油！
总字数：218字。
(完整版)小学语文毕业复习——标点符号专题训练(一)
小学语文毕业复习——标点符号专题训练营（满分100分）一、按要求在括号写出相应的标点符号。
（5分）小学阶段要求掌握的标号包括：逗号（）、顿号（）、句号（）、问号（）、感叹号（）、省略号（）、冒号（）、引号（）、书名号（）、分号（）、破折号（）等11种。
二、判断正误，对的在括号中打“√”，错误打“×”。
（5分）1．句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。
（）2．引号、括号、书名号的前一半可以出现在一行之末，后一半可以出现在一行之首。
（）3．破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。
（）4．分号的停顿小于逗号和句号。
（）5．顿号表示的停顿比逗号小。
（）三、给下面的句子加上标点符号。
（8分）1．请您稍等一下（）2．你给我出来（）3．我哪里比得上他呀（）4．你不觉得这件事很可笑吗（）5．毛泽东宣布（）中华人民共和国中央人民政府在今天成立了（）6．她情不自禁地说（）啊（）真好看（）7．敌人来了（）我们就到地道去（）敌人走了（）我们就出来照样种田过日子（）8．我们能被这点困难吓倒吗（）不能（）决不能（）四、给下面一段话加上标点。
（10分）深夜他们走向火车站爸爸忽然想起要去买包烟就和女儿一起去了一家小店这家小店卖烟时却强行搭给两盒火柴我只买烟爸爸说不要火柴要烟就得要火柴我有打火机不要火柴爸爸生气地说卖烟的也来了气这里的烟和火柴一起卖爸爸往四周瞅了瞅夜深了周围的商店都关了门他别无选择五、体会下列句子中省略号的用法，把序号填在括号里。
（16分）①表示省略相同的词语。
②表示省略类似的内容。
③表示话没有说完或断断续续。
④表示文中有删节的部分。
⑤表示语意未尽，让人思索。
1．“哈哈！……”我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
（）2．森林里有黑熊、老虎、毒蛇……（）3．你……你……一定要坚持……坚持……下去！”说完，他就闭上眼睛。
（）4．“好消息！好消息！……”班长喊着跑了进来。
提高写作准确性的标点符号训练
提高写作准确性的标点符号训练标点符号是书写中的重要组成部分，它有助于准确传达句子的意思，提高写作的准确性和可读性。
合理运用标点符号可以使文章更加流畅，表达更加清晰。
为了提高写作准确性，下面将介绍一些标点符号的训练方法。
1. 逗号的使用逗号在句子中起着分隔的作用，常用于列举、连接并列成分和标示时间等。
掌握逗号的使用可以使长句子更易于理解。
比如：- 明天我打算去买水果，蔬菜和面包。
- 她喜欢吃苹果，梨和葡萄。
2. 句号和问号的使用句号用于陈述句、祈使句和感叹句的结尾，问号用于疑问句的结尾。
使用句号和问号可以使句子的意思更加清晰明了。
比如：- 我昨天去了公园。
- 你明天要来吗？- 多么美丽的花呀！3. 感叹号的使用感叹号用于表示强烈的感情或者突出的语气，可以使句子更具有感染力。
比如：- 太棒了！我们赢了！- 夫君，此处绝世美景也！4. 分号和冒号的使用分号多用于连接两个独立但相关的句子，冒号则用于引出说明、举例或者解释。
比如：- 我喜欢吃水果;橘子是我的最爱。
- 她对我说了一句话：你可以坚持下去。
5. 引号的使用引号常用于引用别人的话、书名、歌曲名等，使其与其他内容有所区分。
比如：- 她说：“我很高兴见到你。
”- 我正在读一本名为《哈利波特》的书。
6. 省略号的使用省略号用于表示暂停、省略或者未完的意思，常用于引出悬念或者表达不确定。
比如：- 他迈着坚定的步伐，走向了远方...- 你能帮我找找...我的钱包呢？以上是一些常见标点符号的训练方法，通过不断练习和阅读优秀的文章，我们可以更好地掌握其使用。
合理运用标点符号将有助于提高写作的准确性和可读性，使文章更具有冲击力和说服力。
希望以上内容对你有所帮助，愿你在写作中能够更准确地运用标点符号。
初中三年级,标点符号专项训练
初中三年级，标点符号专项训练
1. 逗号（，）
逗号在句子中用于分隔并列成分、插入语、转折成分等。
请根据以下句子，在适当的位置加上逗号。
1. 我喜欢吃苹果香蕉梨桃和葡萄。
2. 我喜欢唱跳rap篮球和打游戏。
3. 晚上天气很热我还是坚持去散步了。
2. 句号（。
）
句号用于结束陈述句、祈使句或语气疑问句。
请为下列句子选择合适的句号。
1. 学校里有很多树（）
2. 那个小男孩正在踢足球（）
3. 你要去图书馆吗（）
3. 问号（？）
问号用于标识疑问句。
请根据下列句子，在适当的位置加上问号。
1. 你昨天去了学校
2. 他们会来参加聚会吗
3. 请确认你的出生日期
4. 感叹号（！）
感叹号用于表示强烈的感情或突出某种语气。
请判断下列句子是否需要加上感叹号。
1. 天气真好
2. 我考试得了第一名
3. 那是我最喜欢的礼物
5. 冒号（：）
冒号用于表示引述、解释、列举或强调等。
请为下列句子选择合适的冒号。
1. 下面各项中哪些是人体重要器官
肺、胃、脑、心脏
2. 我在考试中取得了好成绩
不是因为我聪明（）因为我努力。
6. 分号（；）
分号用于分割并列的句子或短语。
请判断下列句子是否需要加上分号。
1. 他喜欢打篮球他还会弹吉他
2. 这个故事有悬疑情节也有爱情情节
3. 我要旅行去巴黎去伦敦去纽约
以上是初中三年级的标点符号专项训练，希望能帮助你熟练运用各种标点符号。
部编版小学三年级劳动教育上册3标点符号练习
部编版小学三年级劳动教育上册3标点符号练习一、句号（。
）句号是写完一句话时使用的标点符号，表示陈述句的结束。
在句号后面应该空一格，然后开始下一句话。
例子：：- 我们都是好朋友。
- 小明喜欢画画。
二、问号（？）问号是用于疑问句的标点符号，表示询问和疑惑。
在问号后面应该空一格，然后开始下一句话。
例子：：- 你去过北京吗？- 今天是星期几？三、感叹号（！）感叹号是用于表示强烈情感或者感叹的标点符号。
在感叹号后面应该空一格，然后开始下一句话。
例子：：- 多么美丽的花园！- 真是太棒了！四、逗号（，）逗号是用于分隔句子中的成分、列举事物或表示间断的标点符号。
在逗号后面应该空一格，然后开始下一句话。
例子：：- 她喜欢跳舞，唱歌和画画。
- 我们去游泳，爬山和野餐。
五、顿号（、）顿号是用于列举事物、并列成分或角色名称的标点符号。
在顿号后面不需要空格。
例子：：- 老师、学生和家长一起参加了会议。
- 爸爸、妈妈、弟弟、妹妹都来了。
六、冒号（：）冒号是用于引出解释、解释、列举或寻找答案的标点符号。
在冒号后面应该空一格，然后开始下一句话。
例子：：- 以下是我们的计划：先去公园玩，然后去吃冰淇淋。
- 请回答我一个问题：你喜欢吃水果吗？七、分号（；）分号用于分隔较长句子中的成分，或将两个相关的句子联系起来。
在分号后面应该空一格，然后开始下一句话。
例子：：- 他喜欢吃苹果；她喜欢吃香蕉。
- 我喜欢打篮球；我的朋友喜欢踢足球。
八、引号（“”）引号用于引用别人的话或表示特殊含义。
在引号内的内容前后不需要空格。
例子：：- 他说：“我很喜欢这个游戏。
”- 门上贴着一张纸，上面写着：“请勿打扰”。
九、括号（（））括号用于插入说明、注解或括号内的补充说明。
在括号前后不需要空格。
例子：：- 今天的作业是完成练（第一、二页）。
- 我的朋友小明（张华）也喜欢打篮球。
十、省略号（……）省略号表示省略语句或者表示停顿、迟疑等。
省略号后面应该空一格，然后开始下一句话。
小学生逗号句号练习题
小学生逗号句号练习题### 小学生逗号句号练习题#### 一、句号练习1. 今天，天气晴朗，妈妈带我去公园玩。
2. 我们看到了美丽的花，还有可爱的小鸟。
3. 公园里有很多小朋友，他们在玩耍，笑声不断。
4. 我最喜欢的是荡秋千，它让我感觉像飞一样。
5. 太阳快要落山了，我们依依不舍地离开了公园。
#### 二、逗号练习1. 小明，小红，还有小华，他们都是我的同学。
2. 我们一起去图书馆借书，学习，分享知识。
3. 放学后，我们去操场，踢足球，打篮球，还有跳绳。
4. 晚饭后，我做作业，听音乐，然后看书。
5. 周末，我喜欢和家人一起，去郊外，呼吸新鲜空气。
#### 三、逗号与句号结合练习1. 春天来了，花儿开了，小草也绿了，世界变得生机勃勃。
2. 我们去郊游，看到了蝴蝶飞舞，听到了鸟儿歌唱，感受到了大自然的美好。
3. 老师告诉我们，要爱护环境，保护动植物，这样我们的家园才会更加美丽。
4. 我学会了节约用水，用电，减少垃圾，为地球妈妈做贡献。
5. 每当我看到蓝天白云，我都会感到心情舒畅，对未来充满希望。
#### 四、综合练习1. 早上起床，我先刷牙洗脸，然后吃早餐，准备去上学。
2. 课堂上，我们认真听讲，积极发言，老师表扬了我们。
3. 课间休息时，我们去操场上做游戏，放松身心。
4. 下课后，我参加了学校的绘画兴趣小组，学习画画，享受艺术的乐趣。
5. 晚上，我和家人一起看电视，聊天，享受家庭的温馨。
通过这些练习题，小学生们可以更好地掌握逗号和句号的用法，提高语言表达能力。
希望这些练习题能帮助你们在写作中更加得心应手。
标点符号训练 逗号句号
标点符号训练班级：姓名：1、逗号，句号。
问号？例：一天早上，小红高高兴兴地去上学。
2、一天早上我和妈妈去公园玩3、秋天到了天气凉了一片片叶子从书上掉下来4、一天一只可爱的熊猫在森林里吃竹子5、有一天小明摔倒了警察叔叔扶他起来6、新年到了小文和他的小伙伴们在空地上放烟花7、明天去郊游吗8、这是你的书包吗9、我的尺子呢10、我的书包呢11、我的衣服呢12、他是你的同学吗13、她是你的妈妈吗14、一天早晨阳光明媚我和妈妈去运动场跑步15、一天早上一只小鸡在草地上吃虫子16、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来17、小娃娃嘻嘻地笑着迎上去捡起小小的海螺和贝壳穿成彩色的项链挂在胸前18、一只乌鸦口渴了到处找水喝19、蜗牛一家住在小树林的旁边答案2、一天早上，我和妈妈去公园玩。
3、秋天到了，天气凉了，一片片叶子从书上掉下来。
4、一天，一只可爱的熊猫在森林里吃竹子。
5、有一天，小明摔倒了，警察叔叔扶他起来。
6、新年到了，小文和他的小伙伴们在空地上放烟花。
7、明天去郊游吗？8、这是你的书包吗？9、我的尺子呢？10、我的书包呢？11、我的衣服呢？12、他是你的同学吗？13、她是你的妈妈吗？14、一天早晨，阳光明媚，我和妈妈去运动场跑步。
15、一天早上，一只小鸡在草地上吃虫子。
16、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
17、小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
18、一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
19、蜗牛一家住在小树林的旁边。
标点符号：逗号、句号使用详解练习
逗号1.两个分句中间，经常使用逗号。
例如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
2.或者，句子主语较长，需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
例如：1.这一朵朵金黄色的山菊花，在微风中大口地呼吸着新鲜的空气。
2.她，就是教我们语文的李老师。
3.你啊，真调皮！3用在关联词的后面。
例如：虽然他现在的字不太工整，但是，他已经有进步了。
逗号书写格式：紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
正确书写示例：放在句子中：句号例如：1、学好语文对我们的生活有很大帮助。
2、只有在平时努力学习，考试才能取得好成绩。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
例句：1、下课了。
2、夜晚。
3、作为一名优秀的学生，我们不仅要对自己的学习成绩严格要求，而且要注意自己言行举止，因为只有各方面都很优秀了才能当优秀学生。
正确书写示例：放在句子中：注意：标点符号不能在句首出现，如有左后一个方框是汉字，应写在汉字的右下角，与汉字占同一个方框。
课堂检测练习：在括号里填上正确的标点。
1、这么多的白荷花（）一朵有一朵的姿势（）2、在儿童节这一天（）小朋友们都穿上了好看的新衣服（）3、因为他没有认真写作业（）所以受到了惩罚（）4、他就是我的爷爷（）他今年已经八十多岁了（）5、虽然他要照顾生病的家人（）但是（）他的学习成绩仍然很好（）答案：1 ，。
2 ，。
3 ，。
4 ，，。
5 ，，。
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标点符号训练班级：姓名：
1、逗号，句号。
问号？
例：一天早上，小红高高兴兴地去上学。
2、一天早上我和妈妈去公园玩
3、秋天到了天气凉了一片片叶子从书上掉下来
4、一天一只可爱的熊猫在森林里吃竹子
5、有一天小明摔倒了警察叔叔扶他起来
6、新年到了小文和他的小伙伴们在空地上放烟花
7、明天去郊游吗
8、这是你的书包吗
9、我的尺子呢
10、我的书包呢
11、我的衣服呢
12、他是你的同学吗
13、她是你的妈妈吗
14、一天早晨阳光明媚我和妈妈去运动场跑步
15、一天早上一只小鸡在草地上吃虫子
16、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来
17、小娃娃嘻嘻地笑着迎上去捡起小小的海螺和贝壳穿成彩色的项链挂在胸前
18、一只乌鸦口渴了到处找水喝
19、蜗牛一家住在小树林的旁边
答案
2、一天早上，我和妈妈去公园玩。
3、秋天到了，天气凉了，一片片叶子从书上掉下来。
4、一天，一只可爱的熊猫在森林里吃竹子。
5、有一天，小明摔倒了，警察叔叔扶他起来。
6、新年到了，小文和他的小伙伴们在空地上放烟花。
7、明天去郊游吗？
8、这是你的书包吗？
9、我的尺子呢？
10、我的书包呢？
11、我的衣服呢？
12、他是你的同学吗？
13、她是你的妈妈吗？
14、一天早晨，阳光明媚，我和妈妈去运动场跑步。
15、一天早上，一只小鸡在草地上吃虫子。
16、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
17、小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
18、一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
19、蜗牛一家住在小树林的旁边。