《园地二》口交上课

不同的说法，会有什么不同的效果？
丁同学：这位同学你好，请你把地上的纸屑捡 起来好吗？给你纸巾，把地上的痰迹擦干吧， 让别人看见多不好。
这位同学回答：不用了，谢谢你提醒我！
（该同学捡起废纸擦干了痰迹，扔进了垃 圾桶。）
不同的说法，会有什么不同的效果？
甲同学：哎呀，这里怎么有一张废纸？你看
看你，你的家不是在垃圾桶吗？怎么跑到操 场上来凑热闹了呢？我来送你回家吧！不过， 为了惩罚你，我要你把这个痰迹擦干再回家！ 这位同学回答：我来送它回家吧！（该同学红 着脸，捡起废纸擦干了痰迹，扔进垃圾桶）
2、有一次，我看见有人在乱砍 树木，我告诉他：“如果你乱砍树木， 小鸟就没有了温暖的家，我们就看不 到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。 我们的生活也因缺了小鸟而少一份快 乐美好。”
3、在车上，我每次看见有老 人，都会给老人让座。 4、有一次，我不小心撞到别 人，我主动地真诚地向他道歉，后 来，他看我如此诚心地道歉，就原 谅了我的。 5、同学之间，不给同学起外 号。不拿同学的缺点开玩笑。
你必须以诚待人，别人会以诚回 报-----李嘉诚（中国）
诚实是力量的一种象征，它显示着一 个人的高度自重和内心的安全感与尊 严感。 ——艾琳· 卡瑟 （美国 ）
看到一位同学在校园里了纸屑， 还吐了一口痰。你应该怎么说的？
不同的说法
甲同学：这位同学，你怎么这么不讲卫
生？快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！ 不然我告诉老师去。
那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车 还给了库伯先生，这就叫以——诚信待人
那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假， 这叫以—— 诚实待人
杰克逊大叔那么善解人意，这叫做以—— 真诚待人
那位母亲能在扎针时宽容理解小护士，做 到了将心比心，这叫以—— 宽容待人
待人以至诚，才能换取真挚的友 谊----卡耐基（美国）
在下面的我生活情境中，你会怎样做到以诚待人？
父母不在家，陌生人有事找你父了，好多天不能来上课， 你会怎么做？ 同学不小心摔坏了你的文具盒，他主动向你 道歉，并提出会赔偿你一个新的，而其实你 的文具盒原来就有一点点损坏，你会怎么说 怎么做？
1、有同学作业不会做来问我， 我立即停下笔，耐心地教给他方法。 直到他学会为止。
在生活中，以诚待人才能 让人接受。因此我们要学会文 明地交际，说话前动动脑筋， 想想办法，以真诚的心面对别 人，摆事实讲道理，举实例讲 真话，重礼仪讲文明，相信每 一件事都有个美好的结局！
作业：创设谈话情境，以诚待人
①别人有事找父母亲，父母亲不在
家； ②路上，有人向你问路，你真诚地 告诉他怎么走。； ③劝告小同学不要乱摘花草树木；
乙同学：这位同学你好，请你把地上的
纸屑捡起来好吗？给你纸巾，把地上的 痰迹擦干吧，让别人看见多不好。
不同的说法
丙同学：这位同学，你知道你刚才的行为是不好的 吗？你瞧，我们的校园多么整洁，全靠同学们每天 辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。可是你又扔 纸屑，又吐痰的，破坏了学校的环境。如果每个人 都像你这样，那我们的学校不就成了垃圾场了吗？ 丁同学：哎呀，这里怎么有一张废纸？你看看你， 你的家不是在垃圾桶吗？怎么跑到操场上来凑热闹 了呢？我来送你回家吧！不过，为了惩罚你，我要 你把这个痰迹擦干再回家！

不同的说法，会有什么不同的效果？
甲同学：这位同学，你怎么这么不
讲卫生？快点把纸屑捡起来，把痰 迹擦干！不然我告诉老师去。
这位同学回答：你管得着吗？告诉 就告诉！
不同的说法，会有什么不同的效果？
丙同学：这位同学，你知道你刚才的行为是
不好的吗？你瞧，我们的校园多么整洁，全 靠同学们每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美 好环境。可是你又扔纸屑，又吐痰的，破坏 了学校的环境。如果每个人都像你这样，那 我们的学校不就成了垃圾场了吗？ 这位同学回答：我知道错了，下次我不会这样 做了！（该同学捡起废纸擦干了痰迹，扔进 垃圾桶。）
如果是你遇到这种情况，你会怎么
做？怎样做，才算是以诚待人呢？
①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样 别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。 （引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你 请等等 ---多用礼貌用语） ②要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自 己的诚意来。（态度诚恳） ③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这 样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自己 的意见。（也就是要做到以理服人--以理服人）