随机教学检查、专项教学检查。通过“三查”实施日常教学监控

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中等职业学校教学质量监控与评价办法

中等职业学校教学质量监控与评价办法教学质量监控是依据教学目标与教学规范要求，通过采集、处理和利用各种教学反馈信息，对教学质量进行检测、鉴定和评价，并做出改进决策的教学管理活动。

为全面促进中职学校教学质量、办学水平与办学效益的提高及办学特色的形成，制定本办法，并逐步完善各项教学管理制度。

第一条教学质量监控体系教育行政部门通过建立科学的质量评价指标考核体系，采用文化基础课抽考、专业技能抽查、专业技能竞赛、教学评估、教育督导等方式对中职学校的教学质量进行监测。

学校要通过教学检查、内部教育教学督导、听评课、学生评教、学生学业考核、毕业生质量抽样调查等方式对教学质量进行监控。

第二条学生质量评价学生质量评价以主要以学生素质和毕业生质量评价为主，以学生的职业道德素养和运用知识与技能解决实际问题的能力作为评价的重点，以学生的职业资格获证率和就业率、就业专业对口率、就业稳定率、就业满意率为评价的核心。

1、学生素质评价指标（1）学生无违法犯罪现象和重大安全责任事故发生，学生思想品德评价合格率98%以上；（2）学生到课率达到95%以上，在校生稳定率90%以上，校内考试考核合格率达到90%以上，学生体质达标95%以上；（3）公共课和专业课抽查考试合格率达到90%以上，专业技能抽查考核合格率达到80%以上；（4）有职业资格证书或行业企业资格证书的专业，学生参加职业技能鉴定或职业资格认证获证率达到90%以上，其中获得中级证书的比例达到15%以上。

2、毕业生质量评价指标（1）毕业生当年就业率达到90%以上，其中对口就业率达到60%以上；（2）毕业生就业稳定率达60%以上，毕业生对用人单位待遇、环境满意度达90%以上；（3）用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价的满意率均达到90%以上。

第三条教学检查教学检查是教学质量监控的重要方式，是获取教学质量信息的有效途径。

教学检查要贯穿于教学的全过程，不仅要检查各阶段、各个环节的教学质量，也要检查各教学班级和有关教学部门的工作开展情况。

民办高校教学质量保障体系的实践和完善——以西安培华学院为例

量信息，激励广大教师进行教学内容、方法、手段的改革，不断提高教
各项制度的实施要有具体的激励和约束机制的保障。依据《西安培华学院学院教学优质奖评选办法》、《西安培华学院学院教学事故认定及处理办法》的暂行规定，奖优罚劣，对学院教学＿Ｔ作有贡献者要充分调动其积极性，给与相应的精神和物质奖励，并与岗位聘任、职称评定等挂钩；对造成教学事故者进行严肃处理，实质量保障体系的实践
（三）教学信息的评价与反馈
教学质量保障体系构成后就是要付诸实施，在实践中运用并检验构建的教学质量保障体系的成效，具体实施内容如下：
（一）日常教学检查日常教学检查包括定期教学检查、经常性教学检查、重点教学检查。
在日常教学检查的基础上要进行通单项评估，通过单项评估对教学过程及教学效果实施监控，主要单项教学评估项目包括以下几个方面：（１）依据《西安培华学院课堂教学规范》，学院每年对课程达标工作进行检查，从而对仟课教师教学质量进行客观评定，全面获取教师教学质
配合上述几种制度的实施，专项制度保障也是教学质量保障体系的重要组成部分，在实施过程中要注重制度的实施和完善：（１）教学督导
制度。学院及系督导队伍通过听课、查课、座谈等形式，有重点地监控
教学运行，评估教学质量；调查收集、分析和研究教与学间存在的问题，指导任课教师进行教学内容、教学方法的改革；对教学管理工作提出合理的建议。（２）听课制度。学院建立领导、专家、同行教师的ｌ一级听课制度，听课人按要求完成听课任务。（３）学生评教制度。每学期末由学生无记名填写评教卡或进行网上评教，采用计算机统计汇总学生评教结果。（４）整顿改进制度。经过综合评定，教学质量评估结果较差的教师，各系教学主任要找本人诫勉谈话，问题较严重者应安排在职进修提高，进一步考核不及格者，不再承担授课任务，低于８Ｏ分者取消参加教学优质奖评选资格。

高校教学督导工作应处理好几个关系

I论坛■高校教学督导工作应处理好几个关系文/刘冠男摘要:在提高高等教育质量的过程中，教学督导工作不可或缺。

在督导工作的实践中，一定要要注意处理和协调好四个关系，既督”与“导”的关系、教学督导与学校领导的关系、督导工作与各职能部门的关系、督导与教师的关系。

关键词:高校教学督导提高教育质量是我国高等教育改革和发展的永恒主题。

为了确保教育教学质量的稳步提升，各高校都在逐步建立健全教学督导机制。

“督”，是指监督、检查、巡视、督促“导”，是指引导、指导。

教学督导工作，就是对教学工作的各个环节进行有效的监督和必要的指导。

可以说这是学校对教学过程和教学质量的监督、检查、评价和指导等一系列活动的总称。

面对高等教育转型发展的新形势，各高校都应该加大教学管理的力度，尽快建立健全起行之有效地自我评价和自我约束机制，构建一个完备的教学质量监控保障体系。

为了进一步完善教学督导机制，充分发挥教学督导的职能和作用，在督导实践中，要注意正确处理和协调好下面几个关系。

_、“督”与“导”的关系搞好教育实践活动的重要保证之一，就是要以督促检查推进工作落实，以具体指导推动任务进展。

在督导教学工作的全过程中，只有“督”而没有“导”，“督”就好比没头苍绳横冲直闯；只有“导”而没有“督”，“导”就会变得软弱无力似有非无。

督导工作贵在严谨二字上，要坚持严字当头，以严格的标准、完善的措施，对教育实践活动的过程监督和结果反馈等环节都能做到督导到位，严格把控，突出重点，抓住关键，将督促的压力转化为动力，促进教学工作不断发展。

二、教学督导与学校领导的关系从历史的角度来看，“督导”一词的本意就是指上级行政主管对下级部门工作的考察、监督和考核。

从督导人员的组成来看，有些督导人员过去当过学校或部门的领导，但是现在退下来了，角色已经转换。

督导不是领导，也不能代表领导。

这就要求督导人员要明确自身的位置和在教学过程中所处的角色、地位和职责，当好高校教学质量的“智库”、参谋和助手。

教学质量监控与保障体系建设实施方案

教学质量监控与保障体系建设实施方案第一章总则第一条教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

建立规范、科学的教学质量监控与保障体系，是提高学校教育教学质量，营造良好的育人环境，增强自我约束和发展能力的基本制度保障。

第二条教学质量监控与保障体系是对学校教学工作、教学管理和教学过程实行全面系统地监测，并以教学质量控制为核心建立起来的规范、科学的组织运行机制。

第三条教学质量监控的主要内容是对教师教学过程、学生学习过程、学校教学管理过程和毕业生质量等所进行的检查、监督和评价。

第四条教学质量监控的最终目的是保证教学目标的实现，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，即德智体美全面发展的高质量专门人才。

要坚持育人为本的教育思想，坚持以学生学习为主体，以学生发展为主导的理念，学校的一切工作要围绕培养学生成人、成才而展开。

第二章教学质量监控与保障体系及其职能第五条学校教学质量监控与保障体系由教学指挥系统、教学检查评估系统、教学信息反馈系统、教学质量保障系统构成。

第六条教学指挥系统。

学校实行院、系两级管理，学校在院长的领导下、在教学指导委员会、教务处的组织指导下，各教学部门主任带领下，依法、全面规范地开展教学工作。

本系统职能是对全院教学目标和教学过程进行管理，对教学重大问题进行决策；制定培养目标、培养方案和各教学环节的质量标准，编排教学质量监控运行方案，保证教学活动的正常运转；根据信息反馈系统提供的信息对教学工作做出必要的调整，并及时对教学评估系统提供指导性意见。

学校通过教学工作例会、现场办公等方式实施管理和指挥。

第七条教学检查评估系统。

由院级检查评估系统（教务处、督导室）和系（中心）检查评估系统组成。

检查评估内容包括：系（中心）日常教学检查、专业评估、课程评估、教师教学质量检查与评估、学生学习质量评估、系（中心）教学工作评估、毕业设计（论文）质量的检查与评估和实验教学检查与评估等多个方面的教学检查工作。

教导处工作学期工作总结

教导处工作学期工作总结教导处工作学期工作总结1一、指导思想在校长室的指导下，以区教育局工作意见和学校工作计划为依据,以“教育质量科研提升六项行动”为方向，以扎实推进“全面质量年”为目标，以创建三星级校本教研先进校为抓手，以提高课堂教学效率为关键，进一步加强教学工作的精致管理，加快教师专业化成长。

坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究，抓常规习惯养成教育，守护质量生命线，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。

二、工作目标1.教学“七认真”常规管理精致化;2.“四研”引领下的校本教研实效化，健全校本培训制度，培训方式多样，培训效果好;3.推行“全面质量年”工作，提升教学质量;4.进一步加强教师队伍建设，努力提升教师教育教学能力，全面发展学生。

5.围绕学校办学特色，打造以“幸福阅读”为主题教育品牌，办好“书润童心”读书节，推进体育特色学校建设。

三、工作成绩（一）、切实做好教导处常规工作。

1.严格执行课程计划。

本学期我校严格执行课程计划科学安排课表，每位教师都要严格执行课表，上齐、上足、上好每一节课，所有教师不得私自调课、占课或在课上放任学生自由活动，切实落实学校教学常规管理要求。

确保让学生学好每一门学科，让每一位学生都按课表正常上课，恪守学生每天1小时的体育锻炼的时间，发展学生的特长。

3.强化教学流程管理。

学校本学期深入开展教学“七认真”检查，全面深入了解教学常规工作，严格执行“七认真”教学常规管理制度，推行“友情提醒条”制度，引导教师精心备课、精心上课、精心批改作业，强化临界生和学困生辅导工作。

5.大力推进阳光体育运动。

本学期认真开展大课间活动，保证学生每天一小时体育课外活动。

进一步抓好眼保健操、广播操的教学工作，组织两操比赛(广播操、眼保健操)。

6.做好“招生”工作。

为做好新生招生工作，我校先后举行面向永安幼儿园大班学生和家长的校园开放日，宣传介绍学校，发放义务教育入学通知书，电话通知每位适龄儿童家长，确保施教区内所有适龄儿童全部入学。

督学督导检查工作制度

督学督导检查工作制度一、总则为确保我国教育事业的持续健康发展，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，特制定督学督导检查工作制度。

本制度旨在加强对各级各类学校的监督管理，规范学校办学行为，保障学生、教师的合法权益，推动教育事业科学发展。

二、督学督导检查工作的任务和目标1. 任务：督学督导检查工作是对学校办学行为的监督、检查和指导，主要包括对学校教育教学、管理工作、师资队伍、基础设施等方面的检查。

2. 目标：通过督学督导检查工作，促进学校规范管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，推动教育公平。

三、督学督导检查工作的组织机构1. 教育部设立督学督导检查工作领导小组，负责对全国督学督导检查工作的领导。

2. 各级教育行政部门设立督学督导检查工作机构，负责本行政区域的督学督导检查工作。

3. 学校设立督学督导检查工作小组，负责学校的自我监督和检查。

四、督学督导检查工作的对象和内容1. 对象：各级各类学校，包括幼儿园、中小学校、职业学校、高等教育机构等。

2. 内容：（1）教育教学：课程设置、教学计划、教学方法、教学质量等。

（2）管理工作：学校规章制度、校长负责制、教师管理、学生管理等。

（3）师资队伍：教师资格、教师培训、教师待遇、教师职业道德等。

（4）基础设施：校园环境、教学设施、生活设施、安全设施等。

五、督学督导检查工作的方法和程序1. 方法：采用定期检查、随机抽查、专项检查等方式进行。

2. 程序：（1）制定检查计划：根据教育部和各级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定检查计划。

（2）组成检查组：根据检查内容，组成由教育行政部门、学校、教师代表等组成的检查组。

（3）开展检查：检查组按照检查计划，深入学校进行实地检查。

（4）反馈意见：检查组对检查情况进行总结，向学校反馈意见，提出整改要求。

（5）整改落实：学校根据反馈意见，制定整改措施，落实整改。

学校教务工作心得总结(6篇)

学校教务工作心得总结在院董事会、党委、行政班子的正确领导下，____年院教务处（含三个二级单位：图书馆、信息中心、实验中心和一个挂靠单位：双创中心）紧紧围绕规范教学管理、迎接教学评估以及加快转型发展、深化创新创业教育两大战略目标，兢兢业业、进取创新，较好地完成了全年各项目标任务，取得了必须的成绩。

下头，从两个方面来总结____年度的工作一、规范日常管理工作、实现教学平稳有序。

1.在教学运行方面，完成了两学期教材征订与发放（283种360种）、教学计划核对、课表编排（435头628头）、工作量统计、公选课（6752人次）、公共课排课（每学期约20门课程，共40门次，上半年435个课头，下半年628个课头，共1063个课头（含60个尔雅课），教师两学期近200人）、重修（9903人次）、教室管理（577人次）、日常教学调度（473人次）、班车、餐补统计发放等工作。

2.在考务管理方面，完成了两学期期中、期末统一考试（上半年考试科目347门次，共1101场次，参加考试55208人次。

下半年考试科目550门次，共888场次，参加考试57853人次）。

两次CET考试（13221人次）、两次NCRE考试（7964人次）的考务组织工作，完成了专升本（413人）、NECCS、转专业、大学生阅读大赛等考务工作。

5.在信息维护方面，完成了本年度教务系统中教师、教室、学生、培养方案、教学计划、选课、考务、成绩等教学信息维护工作，维护维修教务系统近十次。

完成了毕业设计系统中教师、学生、选题、项目进展、检查、论文定稿等信息维护工作，教务处网站、图书馆网站、信息中心网站、质量工程信息网等信息发布平台发布信息准确及时，并进取向学院网站供给新闻信息，经过交互平台回答学生及家长提问50多条，全年信息工作准确及时，对提高管理效率和准确度起到了较好的作用。

协助有关单位完成了教学基本状态统计工作。

6.在制度建设方面，新制订修订了转学实施办法、实习管理办法、教师外出参加学术活动暂行办法、振兴计划项目管理暂行规定等10项新制度，教学运行和管理进一步规范。

西安财经学院教学质量监控体系及其运行办法

西安财经学院教学质量监控体系及其运行办法依据教育部«关于增强初等学校本科教学任务，提高教学质量的假定干意见»〔教高[2001]4号〕和«关于进一步增强初等学校本科教学任务的假定干意见»〔教高[2005]1号〕文件肉体，以及教育部«普通初等学校本科教学任务水平评价方案»的要求，在进一步总结和完善我院现有教学质量监控措施和方法的基础上，学院树立规范的教学质量监控体系，以逐渐构成保证和提高教学质量、增强自我约束、良性开展的质量管理机制。

为使我院教学质量监控体系顺利实施，有效运转，成效清楚，制定本方法。

一、教学质量监控体系的总体框架〔一〕教学质量监控体系是经过对教学进程中影响质量的各环节停止系统监控与评价的系统，它是教学管理任务的重要环节，迷信、有效的教学质量监控体系是继续提高教学质量的重要保证。

〔二〕教学质量监控体系的内容包括目的确实定、各主要教学环节质量规范的树立、信息的搜集整理与剖析、评价、信息反应、调控等。

〔三〕树立我院教学质量监控体系的基本原理是戴明循环〔PDCA〕，是由目的和方案〔Plan〕、执行〔Do〕、反省〔Check〕、改良〔Act〕构成的螺旋式上升的教学质量监控PDCA循环，螺旋的顶部就是监控的终极目的——教学质量〝零缺陷〞。

〔四〕我院教学质量监控体系由目的与规范、反省与评价、信息采集、调控与反应等四个子系统构成。

教学质量监控体系各个子系统之间的关系与结构表示图见附件。

〔五〕教学质量监控组织由学院、二级学院〔部〕二级构成。

学院教学质量监控组织由教学副院长指导下的教务处、教学指点委员会、教学督导组和评价专家组组成。

二级学院教学质量监控组织由二级学院院长、教学副院长指导下的教务办、二级学院〔部〕教学指点分委员会和教学督导组组成。

二、教学质量监控体系各子系统的功用〔一〕目的与规范系统。

由人才培育目的、各主要教学环节教学质量目的、各主要教学环节教学质量规范、各类教学评价目的、教学基本文件和制度等组成。

中等职业学校教学管理视导评价细则

中等职业学校教学管理视导评价细则
学校：自评(复评)人：自评(复评)日期：说明：
1、本细则根据《××市中等职业学校教学管理规范（试行）》（郴教发〔2011〕12号）制订。

2、表中有关指标除指明为“当年”外一律按学年度（上年7月1日至本年6月30日）统计，“XX以上”均包含XX本数。

3、“视导方式及评分标准”中有下划线的内容，表示通过实地查访（听、看）教育教学现场进行评分。

4、每个二级指标扣分的最大限度为其标准分。

教学管理视导评价结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

评价得分≥90分为优秀，70≤评价得分＜90分为合格，评价得分＜70分为不合格。

义务教育教学质量综合评价方案

义务教育教学质量综合评价方案为了全面及时把握教育教学现状，进一步稳固、深化教育教学改革成果，促进老师专业成长，引导学生全面、主动、安康开展，增强学校开展动力，确保义务教育教学质量稳步进步，特制定《义务教育教学质量综合评价方案〔试行〕》。

一、评价目的标准办学行为，落实过程管理，强化绩效评价，推进课程改革，提升老师素养，进步教学质量。

二、评价原那么坚持全面评价与个性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、导向性评价与可操作性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、开展性评价与综合性评价相结合的原那么。

三、评价内容1. 课程方案落实〔权重为 5%〕：统计量化课程〔国家课程、地方课程、校本课程等〕方案落实情况，核查学校“三表”〔老师任课安排表、课程表、时间表〕后做统计认定。

一是根据国家课程方案和湖北省课程方案设置〔2023版〕开齐、开全、开足课程情况，其中一方面不符合规定那么本项不合格；二是核查学校总课时量。

总课时量=班级数×每天课时数× 5×学期周数，学校〔乡镇〕所有老师的个人课时量之和应该等于总课时量，超过或者缺乏视为不合格；三是核查老师平均课时量。

有 10%以上老师任课课时量缺乏平均课时量的，本项视为不合格。

三个内容有一种情况不合格的本大项计“0” 分。

2. 课程改革〔权重 10%〕：统计量化课改工作落实情况。

主要核查《教育局进一步深化课程改革的指导意见》落实情况，重点是课堂教学改革中学校的课改规划方案、施行细那么等文件、学习材料、施行过程中的有关活动资料，课堂教学中“自主学习与合作探究” 教学方式应用情况等。

一是核查学校〔乡镇〕资料。

根据材料程度、资料完好度等，分优秀、良好、合格、不合格四个等级，各等对应量化分数为“5、 4、 3、2”。

二是按照《中小学课堂教学评价标准》对老师个人课堂教学进展评定，设优秀〔85 分以上〕、良好〔70-84 分〕、中等〔60-69 分〕、较差〔59 分以下〕四个等级；对学校〔乡镇〕的课堂教学评价，主要根据优秀率进展认定，分优秀〔优秀率≥30%〕、良好〔20%≤优秀率＜30%〕、合格〔10%≤优秀率＜20%〕、不合格〔优秀率＜10%〕四个等级。

教学质量监控办法

教学质量监控办法第一章总则第一条为进一步加强学校教学质量监控，提高教学质量，建立健全教学质量监控体系，努力实现教学质量监控的全面性、全程性和全员性。

按照校、教研组两级教学管理体制，以教研组为主体的原则，制定教学质量监控办法。

第二章教学质量监控机构组成与职责第二条校级教学质量监控领导小组以主管教学校领导为组长，督导室、教务处、各教学单位以及相关部门负责人为成员，根据学校人才培养目标与教育教学规律，确定教学质量监控的主要对象与评价原则，研究解决教学质量监控工作中发现的问题。

第三条教研组教学质量监控领导小组以单位负责人为组长，主管学生工作负责人、各教研室负责人、教师代表、教学秘书为成员组成。

根据校级教学质量监控领导小组的部署和本单位实际情况，开展教学质量监控活动。

第四条学校设立学生教学信息员，学生教学信息员根据《学生教学信息员制度》开展工作，及时向督导室、教务处提供教与学方面的信息。

第三章教学质量监控基本内容第五条对专业、人才培养方案、课程、教材建设的监控。

主要监控学校的专业设置、人才培养方案与教学计划，课程与教材建设，招生与就业等方面是否符合社会需要，是否符合学校发展与人才培养目标定位。

第六条对课堂教学、考试等常规教学运行秩序的监控。

课堂教学环节主要监控任课教师的课程教学大纲、教案、教学进度、教材配备与使用、教学态度、教学内容、教学方法与手段、教学效果等方面。

考试环节主要监控考试命题、阅卷、成绩评定与登录、试卷分析、试卷归档及考试组织与管理等方面。

除此之外，是否违反各项教学管理规章制度。

第七条对实践教学环节的监控。

主要监控学校实验室的开发与建设、实验室管理、实验开出率、设备使用率、实验室规范管理、实验课教学效果、认知实习、跟岗实习、顶岗实习、校企合作以及校外实习基地建设等方面。

第八条对学生学习的监控。

主要监控学生的学习态度、上课效果、技能训练、作业完成、成绩考核等学风建设内容。

第四章教学质量监控方式与手段第九条教学质量监控的主要方式以严格执行相关教学制度为遵循进行（一）教学工作会议制度教学工作会议制度包括学校教学工作会议、教务处教学工作例会、院系（部）务会、教研室会议。

关于加强本科教学工作的意见

关于加强本科教学工作的意见（初稿）为规范本科教学，扎实推进本科教风、学风建设，提升本科生培养的品质，特拟定加强本科教学工作的意见如下：一、教学运行规范对教学运行过程中教师、系（部，含教研室）、教学管理科的关键工作作出规范，构建三位一体同步、互动运行的本科教学运行体系。

（一）教师教学规范1、教师应提前3分钟到教室，为上课作准备。

2、教师上课应仪表端庄，原则上应使用普通话。

3、教师上课应携带齐全以下教学材料：教学大纲、教学计划、教学日历、教案（含讲义）、教材、教师课表、学生名册。

4、教师每次上课应按学生名册完整点名。

5、教师授课过程中的教学方法应多样化。

6、教师课后应定期布置作业并及时批改。

7、教师课外辅导每学期不少于3次，每次不低于1小时；亦可利用网络辅导，须存电子记录。

8、教师应按发文要求完成对考试科目的出题任务，主、监考任务，试卷及相关材料归档任务，并在考试结束后一周内通过教务系统网络客户端规范提交学生成绩。

9、教师指导毕业论文及其他实习实践活动，应按发文要求及时在网上填报数据，并规范填写相关表格。

（二）系（部，含教研室）运作规范1、系（部，含教研室）应在开学前一周内召开全体教师参加的开学教学例会，主要任务是向教师发放教师课表，核对教学任务，提出新学期的教学要求，验收归属该系考试课程的试卷（由教学秘书协助完成）。

2、系（部，含教研室）应在期中教学检查后一周内召开全体教师参加的期中教学例会，主要任务是检查开学来的教学任务执行情况，交流教学心得，反馈中期教学检查学生在座谈会上对教学提出的意见，安排布置下一学期开课任务（接受任务的教师须签字确认，并归档）。

3、系（部，含教研室）应在每学期第15周内召开全体教师参加的期末教学例会，主要任务是检查教师期末考试出题情况，安排布置期末考试监考任务，安排布置教学实践周教学活动。

4、系（部，含教研室）应在每次政治学习后组织召开学习交流会，并不定期召开检查作业批改情况，检查毕业论文进展情况，检查实习实践教学活动等专题教学例会。

学校日常巡课制度

一、制度背景为了加强学校教学管理，提高教学质量，规范教师课堂教学行为，确保教育教学秩序，我校特制定本日常巡课制度。

二、巡课目的1. 规范教师课堂教学行为，提高课堂教学质量。

2. 加强教学过程管理，确保教育教学秩序。

3. 及时发现并解决教学中存在的问题，促进教师专业成长。

4. 促进学生良好学习习惯的养成，提高学生综合素质。

三、巡课组织1. 成立巡课领导小组，由学校校长担任组长，分管教学副校长、教导主任、教研组长为成员。

2. 设立巡课小组，由各教研组教师组成，负责日常巡课工作。

四、巡课内容1. 教师备课情况：检查教师备课笔记、教案、教学计划等，确保教学内容充实、教学目标明确。

2. 教师上课情况：观察教师课堂教学过程，关注教师教学态度、教学方法、课堂组织、师生互动等方面。

3. 学生学习情况：关注学生学习状态、课堂纪律、作业完成情况等。

4. 教室设施设备：检查教室设施设备运行情况，确保教学环境良好。

5. 教学纪律：检查教师是否有迟到、早退、无故缺课等现象，学生是否有课堂违纪行为。

五、巡课方式1. 随机抽查：巡课小组随机选择教师进行听课，了解教师课堂教学情况。

2. 定期巡查：巡课小组定期对教师进行巡查，全面了解教师课堂教学情况。

3. 专项检查：针对教学中的突出问题，开展专项检查，确保问题得到有效解决。

六、巡课记录1. 巡课小组要及时记录巡课情况，包括教师姓名、课程名称、巡课时间、巡课内容、存在问题及改进措施等。

2. 巡课记录要真实、准确、完整，作为教师教学评价和教学质量监控的重要依据。

七、巡课反馈1. 巡课小组对巡课中发现的问题，要及时向教师反馈，并提出改进意见。

2. 教师要根据巡课反馈意见，认真反思自身教学，改进教学方法，提高教学质量。

八、奖惩措施1. 对在教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

2. 对教学工作中存在严重问题的教师，进行批评教育，并责令整改。

3. 对连续出现教学问题的教师，将进行约谈，并采取相应措施。

教务主任个人工作总结7篇

教务主任个人工作总结7篇篇1在过去的一学期中，我作为教务主任，认真贯彻上级教育工作指示，严格执行学校教育教学计划。

本着一切为学生服务的宗旨，努力完成各项工作任务。

现将这一学期的工作进行总结。

一、政治思想方面本人能坚持党的教育方针，认真学习教育教学理论，热爱教育事业，关心学生，热爱集体，团结协作，严于律己，宽以待人，为人师表，始终以优秀的共产党员标准要求自己。

二、教学业务方面1. 做好教学常规工作。

在学期初制定教学计划并按时送交教务处，按照学校教学常规要求备课、上课、布置作业和批改作业。

在教学过程中，注重学生基础知识与基本技能的培养，严格课堂教学纪律，注重学生学习习惯的培养。

2. 做好学科教研工作。

利用学科组活动时间认真学习《新课程标准》，探索新形势下教与学的方法。

在平时的教学中，注重体现学生的主体地位，注重培养学生的创新意识和实践能力。

在学校开展的“青蓝工程”中，我积极发挥老教师的作用，帮助青年教师成长。

3. 做好教学研究工作。

在平时的教学中，注重教学研究工作，积极撰写教学论文。

在2024年泰州市初中化学教学论文评比中，我撰写的论文《新课程理念下化学实验教学初探》获二等奖。

在2024年江苏省化学会“实验创新”评选中，我指导的学生实验获二等奖。

4. 做好学科竞赛工作。

在平时教学中注重学生能力的培养，做好学科竞赛辅导工作。

在2024年江苏省化学奥林匹克竞赛中，我辅导的学生有多人获奖，其中陈智超同学以优异的成绩进入省队，并获全国一等奖。

5. 做好班级管理工作。

作为班主任，我注重学生思想教育，通过班会和个别谈话等方式帮助学生树立正确的人生观和价值观。

同时注重学生良好学习习惯的培养，抓好班级纪律，形成良好的班风和学风。

三、工作考勤方面在工作中，我严格要求自己，遵守学校各项规章制度，按时上下班，不迟到早退。

在工作中努力树立良好的教师形象，以满腔的热情投入工作。

四、存在不足及努力方向1. 在教学工作上缺乏创新意识和能力，缺乏先进的教学理念和教学方法。

高职院校教学督导工作管理办法

高职院校教学督导工作管理办法第一条为加强教学质量保障与监控，充分发挥教学督导在教学质量监控过程中的督促检查、信息反馈、诊断指导等作用，保障教学过程各环节按规范运行并达到相应质量标准，特制订本办法。

第二条教学督导是学校规范教育教学运行，主动适应教育教学改革和发展的需要，对教师教学、学生学习和教学管理等教育教学工作实施监督与指导的一项制度（简称督教、督学、督管），是学校教育教学质量保障与监控体系中的重要组成部分。

教学督导的出发点和落脚点是提高教育教学质量，督导活动的重点是导，以督促导，以导为主。

第三条教学督导具有巡视、检查、监督、评价、反馈、指导、咨询和服务等职能。

其主要作用在于通过监督检查，了解教育教学工作现状，促进教师和管理人员开展教学工作的切磋、指导、服务，调动教师和管理人员做好本职工作、积极参与教育教学改革的能动性和自觉性，充分挖掘潜能，激励、引导教师和管理人员自我成长，推进学校教育教学工作整体水平与质量的持续改进与提升。

第四条组织机构与职责为全面提高教学质量，进一步建立健全学校教学质量监控体系，切实加强对教学督导工作的领导，学校设立教学督导委员会（以下简称督导委员会）。

督导委员会设主任一名，由分管教学校领导兼任；设副主任一名，由质量监控办公室负责人兼任；设委员5-9名，由学校和各二级学院商定后选聘。

督导委员会下设教学督导办公室（以下简称督导办公室），办公室设在质量监控办公室，与评建办公室合署办公。

督导办公室设主任一名（质量监控办公室负责人兼），秘书一名。

（一）督导委员会职责1.对学校教育教学质量监控体系的建设与完善提出意见和建议；2.讨论与教育教学质量监控相关的重要文件及议题；3.研究教育教学督导规律，探索督导工作的新途径、新方法，提高督导工作质量；4.对教育教学督导工作中的重要问题进行研讨并形成决议。

（二）督导办公室职责1.贯彻落实党和国家的教育方针、政策和学校的有关规章制度，在教育教学督导委员会的领导下负责制定对全校教育教学工作开展教学督导的工作计划与方案；2.负责对全校的教学秩序、教学过程、教学管理、教学质量进行监督、检查、评价和指导，并收集、整理、分析、反馈各项督导检查情况；3.组织开展教育教学督导工作研究，总结推广教学督导工作经验，向学校和有关部门提供有价值的意见和建议；4.负责编印督导工作简报。

学校教育教学督查制度(四篇)

学校教育教学督查制度是指通过监督和检查学校的教学工作，对教师的教学水平和学生的学习情况进行评估和改进，以提高教育教学质量的一种制度。

学校教育教学督查制度的目的是确保学校的教育教学工作符合教育部门的要求和标准，并促使学校和教师不断改进教育教学的质量和效果。

通过教学督查，可以发现教学中存在的问题和不足，并对教师进行专业指导和培训，提升他们的教学能力。

学校教育教学督查制度通常包括以下内容：1. 督查计划：教育部门制定督查计划，明确督查的时间、对象和内容。

2. 督查标准：制定教学质量评估指标和标准，对教师的课堂教学、学生学习情况等进行评估。

3. 督查方式：采取定期检查、随机抽查、专项检查等方式进行教育教学督查。

4. 督查组织：由专门组成的教育督导组织负责具体的教育教学督查工作。

5. 督查结果：对教育教学督查结果进行评估和反馈，提出督改方案，并追踪督查结果的整改情况。

通过学校教育教学督查制度，能够促使学校和教师提高教学水平，提高学生的学习成绩和素质。

另外，督查制度也能够加强教育部门对学校教育教学工作的管理和监督，确保教育资源的有效利用和公平分配。

学校教育教学督查制度（二）为使我校教学常规管理逐步规范化、科学化，保证正常的教学秩序，优化教学过程，使教师工作考核更加规范、合理、公平，创建和谐、统一、奋进的教学环境，促进我校教学改革和素质教育深入开展，从而有效地提高教学质量，根据上领导部门和主管部门有关文件精神，结合我校实际情况，特制定《太极中学教育教学督查制度》。

一、备课：1、教师上课前必须认真备课，教案要完整，一般应包括教学目标，教学重点难点，教学方法，教具使用，实验(活动)安排，教学过程，作业布臵，课后反思等环节。

青年教师和第一次任上新教材教师要写详案。

教导处按以上要求协同教研组长定期检查或抽查，并在教师会上及时反馈。

坚决杜绝不备课就上课和课后补教案的现象，课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。

2024年教学质量监控计划（四篇）

2024年教学质量监控计划一、教学质量监控及监控的目的：所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。

学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。

在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。

基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。

二、教学质量监控的总体系：（基本思路）1、教学质量监控的目标体系：（1）人才培养目标系统-其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等；（2）人才培养过程系统-其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；（3）人才培养质量系统-其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。

2、教学质量监控的组织体系：由教导处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。

3、教学质量监控的方法体系：（1）教学信息监控-通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。

（2）教学督导监控一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反溃（3）调整控制方法-根据信息收集、信息处理进行及时的调控。

4、教学质量监控的制度体系：（1）教学研究制度（2）听评课制度一－行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。

（3）学生评教制-每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。

线上教学巡查监督制度范本

线上教学巡查监督制度一、总则为确保线上教学质量，提高线上教学效果，规范线上教学行为，根据我国教育部门的相关规定，结合学校实际情况，制定本制度。

二、组织机构1. 学校成立线上教学巡查监督小组，由校领导、教务部门、教学质量监控部门、相关学院负责人组成。

2. 巡查监督小组负责制定线上教学巡查计划，组织开展线上教学巡查工作，对线上教学质量进行监督与评价。

三、巡查内容1. 教学准备：检查教师是否按时准备教学资源，包括教案、课件、教学视频等。

2. 教学实施：检查教师是否按照教学计划进行教学，教学内容是否完整、准确，教学方法是否得当。

3. 课堂互动：检查教师是否与学生保持良好的互动，解答学生问题，引导学生参与课堂讨论。

4. 教学评价：检查教师是否及时对学生的学习情况进行评价，给予反馈。

5. 教学支持：检查学校是否为教师提供必要的教学支持，如技术保障、教学资源等。

四、巡查方式1. 定期巡查：巡查监督小组定期对线上教学情况进行巡查，了解教学运行情况。

2. 随机巡查：巡查监督小组可根据需要随机对线上教学情况进行巡查，了解教学实际情况。

3. 专项巡查：针对线上教学中的突出问题，巡查监督小组可开展专项巡查。

4. 线上听课：巡查监督小组成员可在线听课，了解教师教学情况。

五、巡查结果处理1. 对巡查中发现的问题，巡查监督小组应及时向相关学院和教师反馈，并提出整改要求。

2. 对重大问题，巡查监督小组应向学校领导报告，并督促相关部门处理。

3. 对整改情况，巡查监督小组应进行跟踪检查，确保问题得到有效解决。

六、巡查纪律1. 巡查监督小组成员应严格遵守巡查纪律，确保巡查工作的客观、公正、公平。

2. 教师应积极配合巡查工作，如实提供教学相关信息。

3. 巡查结果应严格保密，不得泄露给无关人员。

七、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

八、解释权本制度的解释权归学校教务部门所有。

学校督导员岗位职责（共7篇）_0（精简版）

学校督导员岗位职责(共7篇)_0学校督导员岗位职责(共7篇)篇一：学校督导员职责学校督导员职责一、在督导室主任（副主任）领导下，依法对学校内设部门履行教育教学职责情况和学校教育教学工作的督导检查。

二、列席被督导部门的有关会议，向有关人员进行测试或问卷调查，听取汇报，查阅有关文件、档案、资料。

三、对被督导的学校内设部门的教师的工作提出奖惩建议。

四、向被督导的内设部门的分管领导和学校督导室主任（副主任）如实通报督导结果，经学校校长办公会同意，可以向全校教师公布重大督导结果。

五、按照教育督导规定的程序，积极主动、创造性地开展督导活动，并认真做好情况记载，每学期交学校教育督导室检查存档。

六、按照学校教育督导室召开的有关会议，实事求是地反映平时督导工作中的情况，建设性地提出加强和改进督导工作的建议和要求。

七、积极参加学校教育督导室组织的综合或专项督导评估活动，认真做好相关工作。

八、完成领导交办的其他工作。

篇二：教育督导员岗位职责教育督导员岗位职责学校聘请教育专兼职督导员并开展对督导员的培训，其岗位职责： 1.参与制订并认真执行教育督导规章制度；2.开展教育督导工作研究；3.协助督导室主任（组长）开展对师德师风、学风、教风的督导，督导学校职能处室对教育、教学的管理和服务情况，协调有关工作。

4. 开展各项督导工作；监督和指导各教学单位贯彻执行学校有关教学工作的政策、决定情况；监督和检查各教学单位执行教学计划、实施教学、教学管理和考场纪律等情况；监督和指导各教学单位教师队伍建设、课程建设、教材建设等情况；监督和指导教师履行教学工作规范、教书育人和完成教学工作任务情况，包括教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、命题阅卷等各个教学环节履行职责情况；5.收集和反馈各教学单位、师生对教学管理工作的意见，教师对学生学风的意见，学生对教师教风的意见，参加教育督导工作会议，反馈教育督导意见；加教育督导工作的调研活动，并撰写调研报告；6.关注教育督导工作动态，汇总教育督导工作信息，编写督导简报;7.进行两级督导的联络、协调工作；优秀教学成果和先进教学经验，帮助青年教师和新上岗教师改进教学方法，提高教学质量；针对教学工作中存在的问题，进行跟踪调研或专题调研 8.负责督导资料的传递、整理、归档工作；建立、更新、维护教育督导网页； 9.管理教育督导室日常事务； 10.完成领导安排的其它工作。

大学督导组工作制度

长春工程学院教学督导组工作制度为了做好学校教学督导工作，根据学校《教学督导工作条例》的规定，结合几年来的教学督导实践，制定本制度。

一、教学督导工作的基本思路以较全面深入地对教学主要环节的检查督导为重点，兼顾进行其他一些专项督导活动；通过对全校教学运行状况重要的、基础性的信息进行采集、处理和反馈，实现对教、学、管方面的督导；为保持教学秩序稳定，提高管理水平和教学质量服务；为学校加强和完善质量监控和评价体系，建立质量保障与评价机制服务。

二、教学督导工作应遵循的基本原则1．加强学习，主动更新观念，保持教育思想观念的先进性，深刻领会学校办学指导思想，熟练掌握并认真贯彻学校教学管理有关规章制度的内容要求。

2．明确教学督导性质，准确定位，通过深入教学一线发挥检查、督促、评估、指导和反馈信息作用，使督导工作更多地落实于查找和弥补教学和管理上的不足，发现值得弘扬的先进事例，发挥好教学督导特有的作用。

3．以导为主，督导并重，以改进教学工作、提高教学质量为目标。

4．坚持以人为本、以诚相待，讲究工作方法、讲究督导实效。

5．坚持认真负责，团结协作，实事求是，客观公正的作风和精神。

三、教学督导工作的主要内容1．教学督导工作主要内容包括9项，与《教学督导工作条例》规定9项职能相对应。

其中，听课、实践教学、毕业设计（论文）、考试等4个主要教学环节的督导和督导信息整理反馈共5项，属督导组自行组织的常规性工作；学校常规性教学检查、学校组织的一些专项检查、评估和指导工作等3项任务，属参与性的；自定的专项督导和接受学校交办的任务等2项，属随机性的工作内容。

2．每学期工作内容因实际需要不同将有一定变化，督导组要注意督导成员工作总量大体上保持平衡。

四、教学督导主要的工作制度（一）分区小组制和教学单位联系人制1．为方便开展工作，督导组分设三个区域小组，在统一组织下自主开展一定范围的活动。

2．实行与教学单位联系人制，按学科专业相近原则督导组委托一位成员为教学单位联系人，负责与所联系单位的信息反馈交流和实践教学的检查督导。