高中生物课时跟踪检测九植物生长素的发现含解析新人教版必修3 8
新人教版高二生物必修3三单元重点解析:植物生长素的发现

新人教版高二生物必修3三单元重点解析:植物生长素的发现嘀嗒嘀嗒,时钟欢乐地走过假期的每一天;叮咚叮咚,新学期的门铃已经悄然响起。
学校已敞开温暖的怀抱,欢迎同学们的到来!一起来看看新人教版高二生物必修3三单元重点解析!新人教版高二生物必修3三单元重点解析:植物生长素的发现【植物生长素的发现知识点总结】本节是植物激素调节的重点和难点部分,主要包括生长素的发现过程、植物向光生长的原因、生长素的产生、运输和分布四个方面的内容;其中生长素的发现过程是这节内容的重点和难点。
生长素的发现过程中所隐含的科学研究的方法是我们学习的重点问题。
主要有四个重要实验,分别是由达尔文、詹森、拜尔和温特完成的。
我们需要注意每个重要实验的科学的研究方法和对照思路,达尔文通过实验得出的结论是:单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,背光面比向光面生长的快,因而出现向光弯曲;詹森的实验结论是胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部;拜尔的实验结论是:胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的;温特的实验结论是:胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且能够促进胚芽鞘下面某些部分的生长。
温特把这种物质命名为生长素,但温特并没有把这种物质提取出来,到1934年科学家才最终确认了这种物质就是吲哚乙酸。
生长素的产生部位:幼嫩的芽、叶和发育中的种子等,均为幼嫩且生长旺盛的部位;根尖和成熟叶片合成生长素极少。
在这些部位,通过一系列过程将色氨酸转化成生长素。
生长素主要分布在生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、发育中的种子和果实等处,趋向衰老的组织和器官中含量极少。
生长素的运输也是一个重点和难点问题,在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从植物的形态学上端向形态学下端运输而不能倒过来运输,即极性运输;在成熟的组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输;在芽尖、根尖等不成熟组织的尖端,生长素的运输也会受到外界因素(如地球引力、单侧光、离心力)的作用下发生横向运输,如根的向地性和茎的背地性。
人教生物必修三课时作业:第3章 第1节 植物生长素的发现 含解析

第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现测控导航表知识点题号1.生长素的发现过程1,32.植物向光性原因及植物激素4,6,7,9,10,143.生长素的产生、运输和分布2,5,8,11,12,13,151.下列是关于植物生长素发现过程的一些说法,错误的是( B )A.达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象B.如果鲍森·詹森用玻璃片代替琼脂片,胚芽鞘产生的“影响”也能传递给下部C.温特用实验证实了植物向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关,首次将该物质命名为生长素D.首次分离出的生长素不是从植物体内,而是在人的尿液中[解析]:胚芽鞘产生的“影响”即生长素,不能透过玻璃片,能透过琼脂片。
2.观察下列实验现象,可以直接得出的结论是( A )A.生长素能促进胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端[解析]:从图中可以判断,实验的自变量为琼脂块中是否含有IAA,因变量为上胚轴切段的长度,因而可得出的结论是生长素能促进胚轴切段生长。
3.如图是模拟温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验的设计思路所做的实验。
下列对该实验的分析错误的是( D )A.本实验的设计遵循了单一变量原则B.本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端C.实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰D.本实验证明了吲哚乙酸能促进胚芽鞘尖端下部的生长[解析]:本实验的设计遵循了单一变量原则,用与尖端接触的琼脂块和未与尖端接触的琼脂块进行对照;本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端;实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰,证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端的作用;本实验证明了尖端产生某种物质能促进胚芽鞘尖端下部的生长,但不能证明该物质是吲哚乙酸。
4.植物的茎具有向光性,此现象中光的直接作用是( D )A.促进植物光合作用B.促进植物合成生长素C.抑制向光一侧的细胞生长D.改变生长素在植物体内的分布[解析]:植物向光性的原因是单侧光导致生长素由向光一侧朝背光一侧运输,使生长素分布不均匀,从而使植物弯向光源生长。
人教版新课标高中生物必修三教材知识点解析(植物生长素的发现)

[教材优化全析]全析提示一、生长素的发现过程1.达尔文的实验实验方法:①取金丝雀草的胚芽鞘于黑暗中培养,会直立生长,给予单侧光照射会出现向光弯曲。
②去掉尖端,给予单侧光照射,胚芽鞘不生长、不弯曲。
③用锡箔罩子把尖端罩上,则不发生弯曲。
④如果用锡箔把胚芽鞘尖端下面一段罩上,胚芽鞘还会弯曲生长。
图3-1-1实验分析:科学重视事实,注意到别人熟视无睹的现象,设计实验研究,并运用科学的思维方法分析,是一个科学家的基本素质。
对于实验①②可以分析如下:二者只有一个因素不同,即有还是无胚芽鞘的尖端,而其他因素如光照、温度、水分等因素都是相同的,但结果不同:①向光弯曲生长,②不生长不弯曲。
我们有理由作出判断:结果的不同与实验的唯一不同的因素有关,即胚芽鞘的尖端与向光性有关,有什么关系呢?还不能作出进一步的判断。
是哪一部分感受单侧光的刺激呢?将③④的实验进行对比,发现也只有一个因素不同,即能够接受光照的胚芽鞘部位不同,③实验中接受单侧光照的是胚芽鞘的尖端,④实验中是尖端下边一段接受单侧光照。
两组实验的结果是不同的,③向光弯曲生长,④直立生长,由此分析,感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端。
单子叶植物,特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫做胚芽鞘,它能保护生长中的胚芽。
种子萌发时,胚芽鞘首先钻出地面,出土后能进行光合作用。
要点提炼分别分析①②、③④发现,都是只有一个因素不同,很多可能对结果有影响的因素是相同的(如阳光、温度、水分等)。
由此分析,实验结果的不同是由于这个唯一不同的因素造成的。
像这种两组实验只有一个因素不同进行对照的,称为单一因素自变量原则。
综合以上达尔文实验,可以得出结论:单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激(或说某种影响),当这种刺激传递到尖端下部的伸长区时,造成背光侧比向光侧生长快,表现为向光弯曲。
观察猜想:这种刺激可能是什么?顶端产生的这种刺激传到下部为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢?2.詹森和拜尔的实验实验过程:詹森的实验:把胚芽鞘的尖端切掉放上一个琼脂片,琼脂片上再放一个胚芽鞘的尖端,给予单侧光照射,结果发生向光弯曲。
《植物生长素的发现》(人教版必修3)---Word版含解析

第1节植物生长素的发现1.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是()A.将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.将胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.将未放过胚芽鞘尖端琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.将胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘的同一侧2.如下图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,给予不同方向的光照,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是() A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长3.如下图所示,用燕麦胚芽鞘作实验材料,可使其发生向右弯曲生长的是()4.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常,用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。
下列推测错误的是()A.生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关C. P基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变5.科学家把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂块上,约1~2 h后移去胚芽鞘尖端,将琼脂块放在去尖端的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长(如下图)。
该实验结果不能直接证明的问题是()A.胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B.影响生长的物质自尖端向下运输C.该物质能促进胚芽鞘的生长D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布6.右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射示意图。
据图分析,下列叙述不正确的是()A.生长素由②向①运输B.生长素由④向③运输C.生长素由①向③、由②向④运输D.③处比④处生长得快7.下页左上图是一组探究金丝雀草胚芽鞘生长情况的实验,每组处理方法不同,其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是()A.②与③B.①与②C.①与③D.③与④8.下列关于植物激素的叙述,正确的是()①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生部位也是作用部位④对植物体的生命活动有显著的调节作用⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物A.①④⑥B.①③④⑤C.②④⑤D.②③④⑥9.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。
2020学年高中生物课时作业7植物生长素的发现含解析新人教版必修3

新人教版必修3高中生物课时作业含解析:课时作业7 植物生长素的发现1.下列关于植物生长素发现的过程,叙述错误的是( )A.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质,并命名为生长素B.詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的D.达尔文根据实验提出,单侧光可以使胚芽鞘尖端产生萘乙酸,并可以传递到达胚芽鞘下部的伸长区,从而造成背光面生长快,引起向光弯曲生长解析:温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质,并命名为生长素,A正确;詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片传递给下部,B正确;拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是“刺激”在尖端下部分布不均匀造成的,C正确;达尔文根据实验提出,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种物质,这种物质传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长的快,因而出现向光弯曲生长,D错误。
答案:D2.下列关于植物激素的叙述,正确的是( )①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生部位也是作用部位④对植物体的生命活动有显著的调节作用⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物A.①④⑥ B.①③④⑤C.②④⑤ D.②③④⑥解析:植物激素是指由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,故选A。
答案:A3.取生长状态一致的燕麦幼苗,分为a、b、c、d四组,将a、b两组幼苗尖端下方的一段切除,再从c、d两组幼苗相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a、b 两组被切除的位置,得到a′、b′两组幼苗,然后用单侧光照射,发现a′组幼苗向光弯曲生长,b′组幼苗无弯曲生长,原因是( )A.c组尖端能产生生长素,d组尖端不能B.a′组尖端能合成生长素,b′组尖端不能C.c组尖端的生长素能向幼苗基部运输,d组尖端的生长素不能D.a′组尖端的生长素能向幼苗基部运输,b′组尖端的生长素不能解析:胚芽鞘的尖端都能合成生长素,所以A、B两项错误;生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端(极性运输),C错误;据题干可知,a′中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端,形态学下端连接茎,所以生长素可以向基部运输,因此胚芽鞘向光弯曲生长,b′中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端,形态学上端连接茎,故生长素不能向基部运输,因此胚芽鞘无弯曲生长,D正确。
高中生物人教版必修3课时跟踪检测(八) 植物生长素的发现 Word版含答案

课时跟踪检测(八)植物生长素的发现(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题2分,共20分)1.植物生长素促进植物生长的主要原因是( )A.促进细胞分裂B.促进细胞纵向伸长D.促进细胞的弯曲C.促进细胞的分裂生长解析:选B 生长素促进植物生长是通过促进细胞的纵向伸长来实现的,而不是促进细胞分裂。
2.在解释茎的向光性生长现象中,体现了生长素的什么运输特点?( )A.极性运输、非极性运输B.横向运输、极性运输C.横向运输、极性运输、非极性运输D.横向运输、非极性运输解析:选B 植物茎向光弯曲生长的原因是背光侧生长素浓度高于向光侧,背光侧生长快于向光侧。
导致背光侧生长素浓度高的原因是尖端产生的生长素受单侧光的刺激,从向光侧运输到背光侧,即发生横向运输,然后生长素再由形态学上端运输到形态学下端,即极性运输。
3.如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验,胚芽鞘生长情况相同的一组是( )A.a与bB.c与dD.c与eC.a与e解析:选B 据图逐一分析,图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开,生长素无法向下运输,故胚芽鞘不生长也不弯曲;图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开,生长素可以向下运输,在单侧光的照射下会向光弯曲生长,即向左弯曲生长;图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代,由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响,生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布,故胚芽鞘直立生长;图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔纸覆盖,其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布,则胚芽鞘直立生长;图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔纸覆盖,但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输,故胚芽鞘向光弯曲生长,即向右弯曲生长;综上分析,图c与图d中胚芽鞘都是直立生长。
4.下列各选项是对物质运输的描述,其中错误的是( )A.水通过细胞膜进入根毛细胞不消耗能量B.生长素在胚芽鞘尖端的横向运输与光照有关C.生长素由形态学上端运输到形态学下端的过程,与核糖体和线粒体有关D.吲哚乙酸是大分子物质,细胞只能通过胞吞的方式吸收解析:选D 水进入成熟的植物细胞的方式为渗透作用,不消耗能量;胚芽鞘尖端在受到单侧光刺激时,能发生生长素的横向运输,即由向光的一侧向背光的一侧转移;生长素的极性运输为主动运输,需要载体,也消耗能量,其中载体属于蛋白质,需在核糖体上合成,能量需由线粒体的呼吸作用提供,因此,极性运输与核糖体和线粒体有关;吲哚乙酸为小分子,不通过胞吞的方式吸收。
人教版生物必修三课时分层作业8 植物生长素的发现 含答案

课时分层作业(八) 植物生长素的发现(建议用时:45分钟)[基础达标练]1.科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了() A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长B[本实验的实验组和对照组的区别是放置的琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端,或者是否含有胚芽鞘尖端所产生的化学物质,所以通过对照实验可以得出的实验结论是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质,因此B项正确。
] 2.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。
假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图所示)中,正确的是()B[生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端,且生长素不能穿过云母片,故B 正确。
]3.在同一植株上,能正确反映出各部位生长素产生情况的是()A.顶芽>侧芽,老根>生长点B.顶芽<侧芽,老根<生长点C.顶芽<侧芽,老根>生长点D.顶芽>侧芽,老根<生长点D[顶芽产生的生长素多于侧芽,生长点多于老根,但顶芽产生的生长素会运输到侧芽处并积累。
]4.植物的茎产生向光性的原因是()A.单侧光引起生长素分布不均匀B.光促进生长素大量产生C.单侧光抑制了生长素的合成D.光促进生长素向茎运输A[由于单侧光的刺激,使植物茎的背光侧的生长素比向光侧分布多,从而使茎产生向光生长。
]5.下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述中,不正确的是()A.生长素在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成B.生长素是色氨酸经过一系列转变而成的C.生长素只能从形态学上端运往形态学下端D.生长素的极性运输是主动运输C[在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
2018_2019学年高中生物课时跟踪检测九植物生长素的发现含解析新人教版必修3

植物生长素的发现一、选择题1.下列关于生长素与生长激素的描述,正确的是( )A.都是由内分泌腺分泌的B.都是蛋白质类的有机物C.都可直接参与细胞代谢D.都能促进相关生物的生长解析:选D 生长素为植物激素,化学成分为吲哚乙酸,生长激素为动物激素,化学成分属于蛋白质,都能促进生长。
植物激素是由植物体内的一定部位产生的,而不是由内分泌腺(植物体内无内分泌器官)分泌的。
动、植物激素都不能直接参与细胞代谢,而是起调节作用。
2.下列关于生长素及其发现实验的叙述,正确的是( )A.鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下,并移至一侧,置于黑暗中培养B.拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.温特实验的结果证实:造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸D.1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质解析:选D 鲍森·詹森实验是将琼脂片插入尖端下面,结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
拜尔实验是将胚芽鞘尖端切下,并移至一侧,置于黑暗中培养,证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
温特实验结果证实确实存在某种物质——生长素引起胚芽鞘弯曲生长。
1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质,并确定是吲哚乙酸。
3.下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述,错误的是( )A.生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成B.生长素是色氨酸经过一系列反应转变而成的C.生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端D.生长素只分布于生长旺盛的部位解析:选D 生长素在植物体各器官中都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位。
4.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。
假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示)中,正确的是( )解析:选B 在单侧光的作用下,生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端;生长素不能透过云母片;生长素在琼脂块中可进行扩散。
人教高二生物必修三植物生长素的发现综合分析含答案

植物生长素的发现综合分析1.植物的茎具有向光性,此现象中光的直接作用是()A.促进植物进行光合作用B.促进植物合成生长素C.抑制向光一侧的细胞生长D.改变生长素在植物体内的分布2.如果将燕麦胚芽鞘尖端切除,代之以含有适当浓度生长素的琼脂块,在单侧光照射下() A.生长素既可进行横向运输,又进行极性运输B.胚芽鞘弯曲生长C.胚芽鞘向光侧和背光侧生长素浓度不相同D.与在均匀光照条件下,实验结果相同3.生长素发现史中,科学家温特做了燕麦胚芽鞘实验,该实验证明了()A.胚芽鞘会弯向光源生长B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端4.用单侧光照射燕麦胚芽鞘适当长时间,则下列叙述错误的是()A.胚芽鞘尖端下面的一段向光侧生长素浓度小于背光侧B.胚芽鞘的某些细胞内的酶能催化色氨酸转化成生长素C.胚芽鞘向光侧与背光侧生长速度不相同D.在生长素的运输过程中都不消耗A TP5.下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是()A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去向地生长的特征6.下列说法正确的是()A.感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端B.光能影响生长素的产生C.胚芽鞘生长的部位在胚芽鞘的尖端D.生长素是由下端运输到上端的极性运输7.为探究植物生长素的作用机理,设计了图1、图2所示实验:探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。
下列说法不正确的是()A.由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲B.如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,则说明单侧光将胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了C.如果胚芽鞘的长度关系为c<b=a<d,则说明单侧光将向光侧生长素转移了D.胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用8.选取长度相同的幼苗,实验装置如图甲所示,给予光照,在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度,结果如图乙。
高中生物第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现精练含解析新人教版必修3

第1节植物生长素的发现一、选择题1.如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照.下列对实验结果的描述,正确的是( D )A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长B.a直立生长,b、c向光弯曲生长C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长[解析]根据植物向光性的原因及植物感受光刺激的部位进行分析.a由于生长素不能透过玻璃片,故a直立生长;b生长素能透过琼脂片,单侧光照使b向光弯曲生长;c由于胚芽鞘没有尖端,不能感光,c向右侧弯曲生长;d固定植株,旋转纸盒,植株向右弯曲生长,如果将纸盒和植株一起旋转,光只能从开口进入,因此植株弯向纸盒开口方向生长.2.(2019·菏泽高三)对胚芽鞘进行如下图所示的①~④实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①②装置仍停止在如图位置.则四个胚芽鞘的生长方向依次是( D )A.←↑→↑B.←↑↑→C.→↑→↑D.←↑←↑[解析]①向开口方向生长.②受光均匀,直立生长.③B侧生长素>A侧,向左生长.④A、B生长素浓度相同,直立生长.3.(2019·河北唐山一中期末考试)下列有关生长素与生长激素的描述错误的是( B ) A.二者都能促进相关生物的生长B.二者的化学本质都是大分子有机物C.二者都是由一定的部位产生的D.二者都能调节相关生物的生命活动[解析]生长素是植物激素,其化学本质是吲哚乙酸,能够促进植物的生长;生长激素是动物激素,其化学本质是蛋白质,能够促进动物的生长;二者都是激素,都能调节生物体的生命活动.吲哚乙酸是有机小分子,B项错误.4.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是( C )A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧[解析]要“验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质”应当将“某种物质”作为自变量,用放过尖端的琼脂块处理作为实验组,用未放过尖端的琼脂块处理作为空白对照组,故C项正确.5.(2019·吉林一中)用燕麦幼苗做如图所示的两组实验.甲组:将切下的胚芽鞘尖端③水平放置,分别取两个琼脂块①、②紧贴在③的切面上,数小时后做如图甲所示处理.乙组:将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后做如图乙所示处理.以下错误的是( D )A.去尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长B.去尖端的胚芽鞘⑤将直立生长C.④的右侧生长素多,右侧生长快D.⑤的两侧生长素浓度不相等[解析]由于重力的影响,生长素浓度②>①,而X、Y相当于是在等强度光照下,所以生长素浓度X=Y.胚芽鞘④右侧生长快于左侧,⑤的两侧生长一样快.6.(2019·辽宁大连二十四中高三上期末考试)下列有关植物激素和动物激素的叙述正确的是( D )A.都由专门的器官分泌B.化学本质都是蛋白质C.均能直接参与细胞的各种代谢活动D.都具有微量高效的特点[解析]植物激素没有专门的分泌器官,由植物体的一定部位产生,A错误;植物激素如生长素的化学本质是吲哚乙酸,动物激素如性激素的化学本质是脂质中的固醇,均不一定是蛋白质,B错误;激素都不能直接参与细胞的各种代谢活动,而是对生命活动起调节作用,C 错误;植物激素和动物激素都具有微量高效的特点,D正确.7.根据所学知识判断,下列说法错误的是( C )A.图中能直立生长的是①、④和⑥B.若探究植物的向光性,可设置①③进行对照C.若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑥进行对照D.图中弯曲生长的是③⑤[解析]根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断:①直立生长,②不生长不弯曲,③向光弯曲生长,④直立生长,⑤向光弯曲生长,⑥直立生长.设计实验时要遵循单一变量原则,若探究植物的向光性,可设置①③进行对照;若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑤进行对照,④⑥不符合要求.8.如图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验,初始时,琼脂块①~⑥不含IAA,对实验结果表述正确的是( B )A.①、②琼脂块中都有IAA,①>②B.③、④琼脂块中都有IAA,③≈④C.⑤、⑥琼脂块中都有IAA,⑤≈⑥D.③、④琼脂块中含有的IAA,与⑤、⑥相等[解析]在单侧光的照射下,生长素能从向光一侧向背光一侧移动,但由于胚芽鞘尖端中间有不透水的云母片隔着,使生长素不能向背光一侧移动,因此①≈②.胚芽鞘的尖端是感光部位,因此没有尖端存在的琼脂块中的生长素均匀向下运输,因此③≈④.由于生长素只能进行极性运输,因此⑤和⑥中均不含生长素.9.(2019·唐山一中)匈牙利学者拜尔(A.Paal)在1914~1918年间进行植物生长的实验研究时,曾在黑暗条件下,将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧,胚芽鞘会向对侧弯曲生长(如图).这个实验主要证实( C )A.顶端能产生某种影响物B.合成“影响物”不需要光C.“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应D.背光一侧“影响物”分布多[解析]该题是一个实验分析题,在生长素的发现过程中,每一步的处理都有其重要意义.拜尔的实验是在黑暗环境下进行的,并没有进行在光下的实验,所以B、D选项都不符合题意;拜尔的实验是在前人的基础上进行的,前人的工作已经证明胚芽鞘向光弯曲是由于胚芽鞘在单侧光下产生某种“影响物”,该“影响物”从胚芽鞘上部传到下部,造成背光侧和向光侧生长快慢不同,而拜尔的实验只是证明了“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应.10.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常.用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥,也会造成相似的花异常.下列推测错误的是( D )A.生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关C.P基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变[解析]由题干信息“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常”可知,A、B项正确.由题干“P基因的突变体表现为花发育异常”可推测P基因起作用的机制可能与生长素的极性运输有关,C项正确.题干中没有P基因突变与生长素极性运输抑制剂关系的叙述,D项错误.二、非选择题11.如图所示是生长素发现过程示意图.请据图回答:(1)综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有_向光弯曲生长现象__.(2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是_胚芽鞘尖端__.(3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是_胚芽鞘尖端__,而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是_尖端下面的一段__.(4)综合图6和图7可以证明_胚芽鞘尖端__能够产生某种_促进生长__的物质并且向下部运输.(5)经科学家努力,从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_吲哚乙酸__.12.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣.设计了如下实验,以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了.(1)某同学研究植物向光性的原因时,进行了如图1所示的实验,你从实验中获得的结论是_单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧__.你获得这一结论的理由是_图1中乙向光侧的生长素若被光分解,则植物将弯向光源生长__.(2)另一同学做了如图2所示的实验设计,将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况.①若胚芽鞘的长度关系为_c<a=b<d__,说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了.②若胚芽鞘的长度关系为_c<a=b=d__,说明单侧光将生长素分解了.[解析]本题主要考查分析实验现象,得出实验结论的能力.(1)图1甲中胚芽鞘弯向光源生长,乙中插入云母片后,胚芽鞘直立生长,说明生长素未被分解,而是生长素不能从向光侧向背光侧转移,生长素均匀分布使胚芽鞘直立生长.(2)图2中,若单侧光使胚芽鞘尖端的生长素由向光侧向背光侧转移,则c<a=b<d;若单侧光将生长素分解了,则c<a=b=d.13.请根据题中所提供的实验材料和用具设计一个实验,验证“重力影响生长素的重新分配”.实验材料和用具:若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架(支架的材料托中,放置了6块已编号的相同琼脂块,相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全分隔开).(1)实验步骤.第一步:将三个胚芽鞘尖端分别_放置在实验支架材料托的琼脂块正中央(一半放在A 上,另一半放在a上)__;第二步:将实验支架在_黑暗__条件下放置一段时间;第三步:移走胚芽鞘尖端,然后将材料托中的琼脂块取出,分别放在6个_切去尖端的胚芽鞘切面的一侧__;第四步:分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度.(2)预期实验结果.放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘_弯曲度大__;放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘_弯曲度小__;放置A3琼脂块的胚芽鞘_弯曲度最大__.[解析](1)将三个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架的材料托的琼脂块正中央(一半放在A上,另一半放在a上),由于三个胚芽鞘所处的具体位置不同,生长素受重力影响的程度不同,极性运输后在琼脂块上生长素分布不同,在A1与a1处胚芽鞘受重力的影响是均匀的,因此生长素在A1与a1处分布均匀;在A2和a2处胚芽鞘受重力的影响是不均匀的,因此A2处比a2处生长素分布得多,在A3和a3处胚芽鞘受重力的影响是最大的,A3处比a3处生长素分布得多;受重力影响后6块琼脂块中生长素分布的量依次为A3>A2>A1=a1>a2>a3.(2)由于生长素的量a1>a2,因此放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度大;由于生长素的量a3<a2,因此放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度小;A3处生长素分布的量最多,因此放置A3琼脂块的胚芽鞘弯曲度最大.。
高中生物第3章植物的激素调节1植物生长素的发现课时作业含解析新人教版必修3

植物生长素的发现时间:45分钟满分:100分一、选择题(每小题5分,共60分)1.植物具有向光性,此现象中光的直接作用是( D )A.促进植物进行光合作用B.促进植物合成生长素C.抑制向光一侧的细胞生长D.改变生长素在植物体内的分布解析:植物的向光性是由于在光的作用下,生长素发生横向运输,导致背光侧生长素浓度比向光侧高而引起的。
2.下列关于植物激素的说法错误的是( A )A.植物激素有专门的分泌器官B.植物激素是一类化学物质C.植物激素在植物体内含量很少D.植物激素能调节植物体的生长发育解析:植物激素是植物体产生的能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物,植物体内没有专门分泌植物激素的器官,A项错误。
3.在植物体内,合成生长素最旺盛的部位是( C )A.营养组织B.保护组织C.分生组织D.机械组织解析:合成生长素最旺盛的部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,这些部位属于分生组织。
4.1928年荷兰学者F.W.Went把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,约1 h~2 h后移去胚芽鞘尖端,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是( D )A.胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B.影响生长的物质可以自尖端运输到下端C.该物质能促进胚芽鞘下面部分的生长D.单侧光使该物质在胚芽鞘内分布不均匀解析:该实验中并未出现单侧光刺激,也未测定胚芽鞘内不同部位生长素的含量。
5.下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验,A、B不给照光,C、D照右侧光,能够向左弯曲生长的处理是( C )解析:要分析胚芽鞘是否弯曲生长,关键是看生长素分布是否均匀。
A中尖端产生的生长素可透过琼脂块运输到下部伸长区,又无光照,所以直立生长;B中生长素不可以透过玻璃片运输,使胚芽鞘下部生长素浓度左>右,所以向右弯曲生长;C无感光部位尖端,对生长素分布无影响,由于含生长素的琼脂块在右侧,使右侧下部生长素分布多,右侧生长较快,向左弯曲;D下部伸长区左右两侧均不含生长素,所以不生长也不弯曲。
最新人教版高中生物必修3课时达标训练:(八) 植物生长素的发现含答案

课时达标训练(八) 植物生长素的发现【基础题组】1.吲哚乙酸是( )A.植物生长素B.垂体生长激素 C.性激素 D.脑激素2.下列哪项实验能够证明:胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的( )3.如图,①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是普通琼脂块,能直立生长和弯曲生长的依次是( )A.④③B.③④C.②③D.③②4.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验(如图所示),过一段时间,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。
作为其对照组,最合适的是( )A B C D5.植物产生向光性的原因是( )A.单侧光使植物背光侧生长素分布多,抑制细胞伸长B.单侧光使植物背光侧生长素分布多,促进细胞伸长C.生长素在向光侧分布多,加快了光合作用D.生长素在向光侧分布多,抑制向光侧细胞伸长6.(2016·南通市高二期末)如图表示用燕麦胚芽鞘做的实验,处理如下:①切去尖端②用不透光纸遮住尖端③不做任何处理④在一侧插入云母片⑤在另一侧插入云母片⑥用彼此不相连的两块琼脂片把尖端与下部隔开⑦垂直向下插入云母片使尖端完全隔开成两半⑧横向插入云母片使尖端完全离断然后用左侧光照射,其中能向光源方向弯曲的是( )A.③④⑤ B.①③④C.③④⑥ D.②④⑥7.如图在暗室中将几个燕麦芽水平放置,并在不同位置插上云母片,其生长的情况是( )A.①水平生长,②向上弯曲生长,③直立生长B.①不能生长,②向上弯曲生长,③水平生长C.①向上弯曲生长,②向上弯曲生长,③水平生长D.①不能生长,②水平生长,③向上弯曲生长8.科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
精品-2019年高中生物课时达标训练八植物生长素的发现含解析新人教版必修3

植物生长素的发现【基础题组】1.吲哚乙酸是( )B.垂体生长激素A.植物生长素D.脑激素C.性激素解析:选A 植物的生长素能够促进植物的生长,1946年,人们从高等植物中分离出生长素,并确认它就是吲哚乙酸。
2.下列哪项实验能够证明:胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的( )解析:选C 由于题干中所说的是胚芽鞘的尖端产生的影响分布不均导致了胚芽鞘的弯曲,而选项D的琼脂块与尖端不存在必然的关系,所以不能说明,选项A、B有单侧光的存在,与题意不符。
3.如图,①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是普通琼脂块,能直立生长和弯曲生长的依次是( )B.③④A.④③D.③②C.②③解析:选B 因①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘,③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端,②的顶端是普通琼脂块,故①②没有生长素不生长;③生长素分布均匀,直立生长;④生长素分布不均匀,弯曲生长。
4.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验(如图所示),过一段时间,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。
作为其对照组,最合适的是( )解析:选D 为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,实验的自变量是胚芽鞘切段形态学的位置。
5.植物产生向光性的原因是( )A.单侧光使植物背光侧生长素分布多,抑制细胞伸长B.单侧光使植物背光侧生长素分布多,促进细胞伸长C.生长素在向光侧分布多,加快了光合作用D.生长素在向光侧分布多,抑制向光侧细胞伸长解析:选B 单侧光影响生长素的分布,使向光侧分布的少,而背光侧分布的多,因此,背光侧细胞生长速度比向光侧要快,植物弯向光源生长。
6.20世纪30年代,科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀;20世纪80年代,科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。
现有一种植物幼苗,为了探究该幼苗向光生长的原因,将其直立生长的胚芽鞘尖端切下,放到琼脂块上并从b侧用单侧光照射,如图所示。
高中生物 课时跟踪检测(九)生长素的生理作用其他植物激素 新人教版必修3

课时跟踪检测(九)生长素的生理作用其他植物激素(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题2分,共20分)1.当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是( )A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制解析:选A 生长素的作用具两重性特点,植物之所以表现为顶端优势,就是由于顶芽产生的生长素源源不断地运往侧芽部位,从而导致侧芽部位生长素浓度过高,生长受抑制。
2.下列关于植物激素的叙述,错误的是( )A.赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗B.细胞分裂素一般在根尖合成C.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发D.乙烯在植物体的各个部位都能合成解析:选A 赤霉素的主要作用是促进茎秆的伸长,而不是引起茎秆加粗;细胞分裂素主要在根尖合成;脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发;乙烯是一种气体激素,在植物体的各个部位都能合成,在成熟的果实中含量较高。
3.下列生产或实验过程,不能使用吲哚乙酸的是( )A.处理扦插的月季枝条,促进生根B.处理青色的生香蕉,加速转变为黄香蕉C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出无子果实D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其继续生长解析:选B 吲哚乙酸是生长素,生长素具有促进生长的作用,生产上可用于促进果实的发育而培育无子果实,促进扦插枝条生根等方面;B项是乙烯的生理作用。
4.植物生长素具有较低浓度时促进生长、过高浓度时抑制生长的特性。
以下现象或应用不能说明生长素调节具有两重性的是( )A.在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形B.被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长C.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D.在自然状态下,松树长成塔形解析:选C 置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长,体现的是光照影响生长素分布这一特点。
A、D描述的是顶端优势,B描述的是根的向地性,是生长素具有两重性的表现。
高中生物 3.1植物生长素的发现课时作业 新人教版必修3

植物生长素的发现一、选择题(每小题5分,共60分)1.植物向光性的形成,是由于单侧光使( )A.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变B.生长素在茎尖向光侧比背光侧含量高C.生长素在茎尖背光侧比向光侧含量高D.茎尖感光部位的感光能力发生改变【解析】单侧光影响生长素分布,不影响生长素合成,A错。
胚芽鞘尖端产生生长素,能够感受单侧光刺激,将生长素通过尖端横向运输,在背光侧分布较多,生长素在尖端两侧向下运输,导致尖端以下部位背光侧生长较快,表现为向光生长,B错,C正确。
单侧光不改变茎尖感光部位的感光能力,D错。
【答案】 C2.下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照的示意图,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况将是( )A.甲不弯曲,乙不弯曲,丙向右弯曲B.甲向左弯曲,乙不弯曲,丙向左弯曲C.甲向右弯曲,乙不弯曲,丙向左弯曲D.甲向右弯曲,乙不弯曲,丙向右弯曲【解析】甲尖端被云母片隔断,生长素不能通过尖端横向运输,向下均匀运输,直立生长;乙尖端与尖端以下被云母片隔开,生长素不能向下运输,不生长。
丙尖端以下右侧被云母片隔开,生长素不能向右侧尖端以下运输,集中向左侧尖端以下运输,导致左侧生长快,表现为向右弯曲生长。
故A正确。
【答案】 A3.下图直接可以得出的结论有( )A.生长素能促进植物生长B.单侧光照引起生长素分布不均匀C.生长素能由顶端向下端运输D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端【解析】图甲与图乙相比,可直接得出在接触过胚芽鞘的尖端,琼脂块可促使胚芽鞘的下部生长,即生长素能促进植物生长,A项正确。
【答案】 A4.下列关于植物生长素发现的过程,叙述错误的是( )A.达尔文根据实验提出,单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸,并可以传递到达胚芽鞘下部的伸长区,从而造成背光面生长快,引起向光弯曲生长B.詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的D.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质,并命名为生长素【解析】单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲,而郭葛等人证明生长素的化学本质是吲哚乙酸,A错误;詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片,再将切下的尖端放上,并给予单侧光照射,植物弯向光源生长,证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片,B正确;拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧,在黑暗中生长一段时间,发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长,是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的,C正确;温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。
高中生物人教版必修3课时跟踪检测(九) 生长素的生理作用 其他植物激素 Word版含答案

课时跟踪检测(九)生长素的生理作用其他植物激素(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题2分,共20分)1.当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是( )A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制解析:选A 生长素的作用具两重性特点,植物之所以表现为顶端优势,就是由于顶芽产生的生长素源源不断地运往侧芽部位,从而导致侧芽部位生长素浓度过高,生长受抑制。
2.下列关于植物激素的叙述,错误的是( )A.赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗B.细胞分裂素一般在根尖合成C.脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发D.乙烯在植物体的各个部位都能合成解析:选A 赤霉素的主要作用是促进茎秆的伸长,而不是引起茎秆加粗;细胞分裂素主要在根尖合成;脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发;乙烯是一种气体激素,在植物体的各个部位都能合成,在成熟的果实中含量较高。
3.下列生产或实验过程,不能使用吲哚乙酸的是( )A.处理扦插的月季枝条,促进生根B.处理青色的生香蕉,加速转变为黄香蕉C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出无子果实D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其继续生长解析:选B 吲哚乙酸是生长素,生长素具有促进生长的作用,生产上可用于促进果实的发育而培育无子果实,促进扦插枝条生根等方面;B项是乙烯的生理作用。
4.植物生长素具有较低浓度时促进生长、过高浓度时抑制生长的特性。
以下现象或应用不能说明生长素调节具有两重性的是( )A.在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形B.被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长C.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D.在自然状态下,松树长成塔形解析:选C 置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长,体现的是光照影响生长素分布这一特点。
A、D描述的是顶端优势,B描述的是根的向地性,是生长素具有两重性的表现。
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植物生长素的发现一、选择题1.下列关于生长素与生长激素的描述,正确的是( )A.都是由内分泌腺分泌的B.都是蛋白质类的有机物C.都可直接参与细胞代谢D.都能促进相关生物的生长解析:选D 生长素为植物激素,化学成分为吲哚乙酸,生长激素为动物激素,化学成分属于蛋白质,都能促进生长。
植物激素是由植物体内的一定部位产生的,而不是由内分泌腺(植物体内无内分泌器官)分泌的。
动、植物激素都不能直接参与细胞代谢,而是起调节作用。
2.下列关于生长素及其发现实验的叙述,正确的是( )A.鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下,并移至一侧,置于黑暗中培养B.拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.温特实验的结果证实:造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸D.1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质解析:选D 鲍森·詹森实验是将琼脂片插入尖端下面,结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
拜尔实验是将胚芽鞘尖端切下,并移至一侧,置于黑暗中培养,证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
温特实验结果证实确实存在某种物质——生长素引起胚芽鞘弯曲生长。
1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质,并确定是吲哚乙酸。
3.下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述,错误的是( )A.生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成B.生长素是色氨酸经过一系列反应转变而成的C.生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端D.生长素只分布于生长旺盛的部位解析:选D 生长素在植物体各器官中都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位。
4.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。
假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示)中,正确的是( )解析:选B 在单侧光的作用下,生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端;生长素不能透过云母片;生长素在琼脂块中可进行扩散。
5.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射示意图。
据图分析下列叙述错误的是( )A.生长素由②向①移动B.生长素由④向③移动C.生长素由①向③、由②向④移动D.③处比④处生长得快解析:选B 植物的感光部位在尖端,生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输,从向光侧移向背光侧,即②→①;生长素的向下运输属于极性运输,即①→③、②→④。
但生长素在尖端下部不发生横向运输,即不能由④运输到③。
6.如图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验,该实验结果不能证明的是( )A.胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B.影响生长的物质自顶端向下运输C.该物质能促进胚芽鞘的生长D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布解析:选D 实验结果是胚芽鞘弯曲生长,说明琼脂块中含有影响生长的物质,且能促进胚芽鞘的生长。
由实验过程可知,这种影响生长的物质来自胚芽鞘尖端,且由尖端向下运输。
本实验是在黑暗条件下进行的,无单侧光照。
7.图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为( )A.①②③B.②③④C.④⑤⑥D.①④⑥解析:选C 根据题干可知,实验的单一变量是感受光刺激的部位是否为胚芽鞘尖端,因此实验组合④⑤⑥是能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合。
8.在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱的一侧开一小窗,固定光源可从窗口射入。
把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15 min匀速转一周的速度。
则一星期后幼苗生长状况为图中的( )解析:选B 据题意可知,光源固定,花盆与暗箱的相对位置也固定,花盆中的幼苗所接受的光照只能来自于暗箱上的小孔,若花盆与暗箱同时旋转,幼苗就会向着暗箱窗口的方向生长。
9.下图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,相关叙述正确的是( )A.不生长也不弯曲的是③④B.生长且向光弯曲的是②⑤C.生长但不弯曲的是①④D.生长且向左弯曲的是①⑤解析:选C 对各胚芽鞘生长及弯曲情况分析如下:图①中胚芽鞘尖端无法感受光刺激,尖端下面一段生长素分布均匀,故其直立生长;图②中胚芽鞘尖端感光,尖端下面一段向光侧生长素浓度低于背光侧,故其向光弯曲生长;图③中胚芽鞘被切去尖端,由于没有生长素,胚芽鞘不生长;图④中在切去尖端的胚芽鞘上放置含有生长素的琼脂块,由于无尖端,胚芽鞘不感光,生长素均匀向下运输,故胚芽鞘直立生长;图⑤中含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘一侧,生长素分布不均匀,故胚芽鞘向放置琼脂块的对侧弯曲生长。
二、非选择题10.如图是生长素发现过程示意图。
请据图回答:(1)综合图①和图②可以证明胚芽鞘具有______________________。
(2)综合图②和图③可以证明与生长和弯曲有关的部位是______________。
(3)综合图②和图④可以证明感受光刺激的部位是________________,而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是__________________。
(4)综合图⑥和图⑦可以证明______________能够产生某种______________的物质并且向下部运输。
(5)经科学家努力,从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是________________________________________________________________________。
解析:(1)①②单一变量为单侧光,有光时向光弯曲生长,而无光时直立生长,说明胚芽鞘具有向光弯曲生长的现象。
(2)②与③相比单一变量为有无胚芽鞘尖端,③去尖端不生长不弯曲,②有尖端向光弯曲生长,说明胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关。
(3)②与④相比,单一变量为有无锡箔帽遮住尖端,②未遮住向光弯曲生长,④遮住直立生长,说明感光部位在尖端,弯曲部位在尖端下面一段。
(4)⑥与⑦相比,单一变量是琼脂块有无接触过胚芽鞘尖端,接触过的琼脂块使胚芽鞘弯曲生长,未接触过的胚芽鞘不弯曲不生长,说明胚芽鞘尖端可产生促进其下部生长的物质。
(5)生长素的化学本质为吲哚乙酸。
答案:(1)向光弯曲生长现象(2)胚芽鞘尖端(3)胚芽鞘尖端尖端下面的一段(4)胚芽鞘尖端促进生长(5)吲哚乙酸一、选择题1.如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验,胚芽鞘生长情况相同的一组是( )A.a与b B.c与dC.a与e D.c与e解析:选B 据图逐一分析,图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开,生长素无法向下运输,故胚芽鞘不生长也不弯曲;图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开,生长素可以向下运输,在单侧光的照射下会向光弯曲生长,即向左弯曲生长;图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代,由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响,生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布,故胚芽鞘直立生长;图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔纸覆盖,由于单侧光对胚芽鞘尖端以下无影响,其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布,则胚芽鞘直立生长;图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔纸覆盖,但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输,故胚芽鞘向光弯曲生长,即向右弯曲生长;综上分析,图c与图d中胚芽鞘都是直立生长。
2.为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了,某研究性课题小组设计了下图所示实验(图1中的琼脂块一段时间后放置到图2去掉尖端的胚芽鞘上)。
下列有关说法错误的是( )A.该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度B.琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长,原因是生长素促进了细胞生长C.如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,说明单侧光将向光侧生长素分解了D.如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,说明单侧光将向光侧生长素转移了解析:选A 根据图1分析可知该实验的自变量是单侧光照的有无;生长素能够促进细胞生长,所以琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长;根据图1分析可知,若单侧光将向光侧生长素分解了,则胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d;若单侧光将向光侧生长素转移了,则胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d。
3.根据所学知识判断,下列说法错误的是( )A.图中能直立生长的是①④,能弯曲生长的是③⑤B.若探究植物向光性的内因,可设置②③进行对照C.若探究植物向光性的外因,可设置①③进行对照D.若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑥进行对照解析:选D 图中①④能直立生长,②⑥不生长,③⑤弯曲生长;若探究植物向光性的内因,可设置②③进行对照;若探究植物向光性的外因,可设置①③进行对照;若探究植物胚芽鞘的感光部位,自变量是遮光部位不同,应设置④⑤进行对照。
4.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上,琼脂块的中央被云母片隔开,同时被一个纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照(如图1所示)。
经过以下三种方法处理一段时间:仅纸盒转动、仅胚芽鞘和琼脂块转动、整个装置同时转动,然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切去尖端胚芽鞘的切口上(如图2)。
胚芽鞘的生长状况分别是( )A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B.向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长解析:选D 仅纸盒转动时,胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘将向右弯曲生长;仅胚芽鞘和琼脂块转动时,相当于胚芽鞘的每一侧都均匀受光,所以甲所含的生长素浓度等于乙,图2中胚芽鞘将直立生长;整个装置同时转动时,始终是靠开口的一侧受到光照,所以甲所含的生长素浓度高于乙,图2中胚芽鞘将向右弯曲生长。
二、非选择题5.1928年,荷兰科学家温特为了研究植物的向光性,设计了如图所示的实验,A琼脂块上放有胚芽鞘尖端,B琼脂块上没有胚芽鞘尖端,①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。
请回答问题:(1)在温特之前,科学家初步研究认为,胚芽鞘向光生长是由______________部位产生某种化学物质向下运输后引起的,温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中。
(2)经过一段时间的培养,②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质,且这种物质的作用是________。
(3)③和④的现象均表明,胚芽鞘能够向该物质分布________(填“多”或“少”)的一侧弯曲生长;设置⑤和⑥组的目的是排除________对胚芽鞘生长的影响。
(4)温特把这种物质命名为生长素,后来的研究发现,该物质的化学本质是____________。
解析:(1)在温特之前,科学家初步研究认为,胚芽鞘向光生长是由胚芽鞘尖端部位产生某种化学物质向下运输后引起的。
(2)经过一段时间的培养,②直立生长,说明A琼脂块中确实含有某种化学物质,且这种物质的作用是促进胚芽鞘生长。