[苏教版]科学《石头》优秀课件1
1石头(教学设计)-苏教版科学一年级下册
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了关于自然界的初步知识，包括观察植物、动物等。他们对自然界有一定的认知基础，但关于石头的知识可能较少。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界充满了好奇心和探索欲望，对于观察和实验活动通常表现出较高的兴趣。在学习风格上，一年级的学生以直观和动手操作为主，喜欢通过实际操作来学习新知识。
3. 石头性质实验：
①水反应：特点：部分石头与水反应，生成气体或沉淀。
②酸反应：特点：部分石头与酸反应，生成气体或沉淀。
③碱反应：特点：部分石头与碱反应，生成气体或沉淀。
4. 观察和描述石头的方法：
①观察：特点：观察石头的形状、颜色、纹理等特征。
②描述：特点：用语言描述石头的特征和特点。
5. 思维能力和实践能力的培养：
1 石头（教学设计）-苏教版科学一年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自苏教版科学一年级下册，主要内容是“石头”。课程通过观察和描述不同种类的石头，帮助学生认识石头的特点和分类。
首先，教师会向学生展示不同种类的石头，如石灰岩、花岗岩、大理石等，让学生观察它们的形状、颜色和纹理等特征。接着，教师引导学生思考这些石头是如何形成的，通过讲解地质知识，让学生了解岩石的形成过程。
6. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生了解自己的学习状况，提高自我认知能力。评价内容包括学习态度、课堂参与度、小组合作能力等。
7. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，包括对学习内容的兴趣、在家中的学习习惯等。家长反馈有助于教师更全面地了解学生，为教学提供参考。
学具准备
多媒体
课型
新授课
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
一、教学目标
1.了解石头的颜色、形状、质地等特点。
2.能够认识各种石头的种类和用途。
3.发现身边的石头，并能按特点分类。
二、教学重点
认识各种石头的种类和用途。
三、教学难点
发现身边的石头，并能按特点分类。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
现实中让学生带来一块不同种类的石头，与同桌分享，并介绍其中一块石头。
2. 观察（10分钟）
老师让学生看一段视频，介绍不同种类的石头和它们的用途。
在看视频的同时，老师边讲解边用实物举例。
3. 实验（40分钟）
老师分发不同种类的石头，供同学自由观察、感受、探究，了解它们的特点。
手持手镜和放大镜，在不同的角度下观察石头的颜色和纹理，摸摸质地，模仿老师做做声响，体会它们的硬度和密度。
在学生完成实验后，老师通过板书或PPT展
示的图片，让同学们自己运用所学知识，把石头按照颜色、形状和质感进行分类。
4. 总结（5分钟）
老师让学生总结本课学到的知识点，通过提问进行回答。
五、教学手段
实物展示、视频教学、实验探究、板书、PPT。
六、教学反思
本节课的教学采用了多种手段，既有实物展示，又有视频教学，再到实验探究，充分调动了学生的积极性和主动性，让他们在亲身体验中学习和巩固知识。
但在
实际教学过程中，由于时间紧张，有些学生可能不能充分探究石头的特点，因此，后续需要多安排一些时间，让学生有更充足的时间来观察和探究石头的各种不同特点。
《石头》ppt优秀课件苏教版科学1
用石头做游戏
你玩过这种游戏吗？
选择什么样的石头容易获胜？
苏教版（一下）科学优秀课件：1石头 PPT(11页) 苏教版（一下）科学优秀课件：1石头 PPT(11页)
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苏教版（一下）科学优秀课件：1石头 PPT(11页) 苏教版（一下）科学优秀课件：1石头 PPT(11页)
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
小学一年级下册科学第1课《石头》教学设计
苏教版小学一年级下册科学第1课（石头）教学设计1.石头（课标落实）1.本单元通过一系列观察、比拟、分类、交流等活动，落实（课程标准）低年段的课程目标：科学知识：观察、描述常见物体的根本特征。
科学探究：在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察石头的外部形态特征及现象。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的石头的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
2．本课学习内容基于（课程标准）课程内容中“物质科学领域〞的低年段要求。
1.1物体具有质量、体积等特征。
通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、外表粗糙程度、形状等特征。
依据物体的外部特征对物体进行简单分类。
（教材分析）岩石和土壤是构成地球的重要组成局部。
基于一年级学生已有的一般概念，丰富对岩石、土壤的感性认识。
本课以观察和描述为核心，联系生活，展开四个主要活动：〔1〕交流哪里有石头，意识到石头是地球上重要的资源；〔2〕观察石头，从多个方面描述一块石头的特征；〔3〕按一个特征标准给一堆石头分类，进一步认识石头的特征；〔4〕举例说出石头有哪些用途。
着重在于指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征，引导学生借助气泡图开展结构性观察，通过分类活动发觉石头的共同特征。
（学情分析）石头是学生生活中的常见物质，大局部学生都有玩过石头的经历。
所以应该基于一年级学生已有的一般概念，创立有趣的情景，通过有意识地观察，分类，比照等方法丰富对岩石的感性认识。
一年级学生的观察、表达能力开展有限，所以为了学生能够更有效地观察、比拟、分类，教师要做到帮扶合理，结合图形卡，颜色卡，词汇卡等辅助学生进行交流、分享的时机，体会研究的方法，认识到石头是构成地球的重要组成局部。
本课的重点就在于对石头的特征做结构性的观察和描述。
难点就是小孩子也需要用科学的词汇言语描述石头的特征。
一年级下册科学_石头10苏教版16张精品课件
眼睛、牙齿、鸡蛋...... 白色、灰色、黑色、红色、灰白色......
bān wén 斑 纹: 有、无......
气味
闻(wén)
表面
光滑（huá） 不光滑
niē 摸（mō） 捏一捏
软（ruǎn） 硬(yìng)
通过本节课的学习，你有什么 收获？
长长的、圆圆的、方方的、扁扁的、 绿豆、豆fǔ、橡皮、乒乓球、眼睛、牙齿、鸡蛋. 长长的、圆圆的、方方的、扁扁的、 长长的、圆圆的、方方的、扁扁的、 你用石头玩过什么游戏呢？ 你用石头玩过什么游戏呢？ 长长的、圆圆的、方方的、扁扁的、 在此输入您的封面副标题 长长的、圆圆的、方方的、扁扁的、 你的石头是什么样的呢？ 你的石头是什么样的呢？ 你用石头玩过什么游戏呢？ 绿豆、豆fǔ、橡皮、乒乓球、眼睛、牙齿、鸡蛋. 你用石头玩过什么游戏呢？
石头 空 白 演 示
在此输入您的封面副标题
石头在哪里？
你用石头玩过什么游戏呢？
你用石头玩过什么游戏呢？ 在此输入您的封面副标题 你的石头是什么样的呢？ 你用石头玩过什么游戏呢？
xíng zhuàng 长长的、圆圆的、方方的、扁扁的、 绿豆、豆fǔ、橡皮、乒乓球、眼睛、牙齿、鸡蛋. 你用石头玩过什么游戏呢？ 长长的、圆圆的、方方的、扁扁的、 绿豆、豆fǔ、橡皮、乒乓球、眼睛、牙齿、鸡蛋. 长长的、圆圆的、方方的、扁扁的、 在此输入您的封面副标题 你用石头玩过什么游戏呢？
大小： 你用石头玩过什么游戏呢？
你的石头是什么样的呢？ 绿豆、豆fǔ、橡皮、乒乓球、眼睛、牙齿、鸡蛋.
三角状...... 绿豆、豆fǔ、橡皮、乒乓球、
xíng zhuàng
你的石头是什么样的呢？
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
一、学习目标：
1.了解石头的基本特征；
2.掌握一些常见的石头的名称；
3.培养学生观察力和分类能力。
二、学习重点和难点：
学习重点：
1.石头的基本特征；
2.常见石头的名称。
学习难点：
1.掌握石头的分类方法；
2.能够准确地辨认不同的石头。
三、教学过程：
1.导入新知识
通过展示各种不同的石头，引导学生认识石头的外形和质地，着重培养学生对石头的观察力。
2.发现石头的特征
请学生用手摸摸不同石头的感觉，描述不同的石头质地和重量，进一步观察石头的其他特征，形状、颜色、纹理等。
3.分类石头
根据石头的形状、质地、颜色等特征，引导学生分类不同的石头。
采用更加普通的方法让学生深入的理解分类的重要性。
4.总结
让每个学生说出分类过程中的体验，帮助学生进一步理解和记忆知识点。
四、教学反思：
本次课程的教学重点在于引导学生对石头的观察力和分类能力的培养，让学生能够了解石头的基本特征，并能够较为准确地辨认不同的石头。
通过采用丰富多样的教学方式，如展示实物，让学生互相交流，等等，激发学生学习兴趣，实现了教学目标和难点。
在教学过程中，应该注意对学生的引导和让其适当的发挥自己的能力，引导学生发现问题并学会归纳总结。
这次课程，学生普遍表现积极，有很多学生对石头产生了浓厚的兴趣，对石头的特点、种类和用途都有了更深入的了解。
四年级上册科学苏教版5.16《常见的岩石》(课件)(共19张PPT+视频)
新知讲解
哪里有岩石
山上有岩石，石头都很大。
沙漠有岩石，像巨大的蘑菇。
新知讲解
哪里有岩石
溶洞有岩石，形状千奇百怪。 海底有岩石，非常坚硬。
新知讲解
哪里有岩石
土壤有岩石，大大小小的。
海边有岩石，一层一层的。
新知讲解
哪里有岩石
岩石分布在：
山上 、
沙漠
、
溶洞 、 水边 、
海底 等地方。
新知讲解
试：吸水性
不易吸水
易吸水
不易吸水
吸水慢
新知讲解
常见岩石的特征（实验手册）
肉红、黑、白 粗
棕红、白 粗
灰、白、有亮点 中
灰、白 细
稍清脆
稍沉闷
稍清脆
稍沉闷
不易吸水
易吸水
不易吸水
吸水慢
无气孔、无条纹 无气孔、无条纹 有气孔、有层纹 无气孔、有条纹
无
可能有
无
可能有
新知讲解
采集并制作岩石标本
3.判断
肉红、黑、白
棕红、白
灰、白、有亮点
灰、白
粗
粗
中
细
提示：同种岩石的不同标本，观察到的颜色可能有差异
新石知砂花讲灰解岩岗岩岩
看：气孔、条纹
大理岩
看：生物痕迹
无气孔、无条纹 无气孔、无条纹 有气孔、有层纹 无气孔、有条纹
无
可能有
无
可能有
新知讲解
听：声音
稍清脆
稍沉闷
稍清脆
稍沉闷
不易吸水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
易吸水
不易吸水
吸水慢
1.收集
2.清理
5.贴标签
一年级科学下册第1单元石头与泥土1石头教案苏教版
第1单元石头与泥士第1课石头一、教学内容本课立足于观察和描述生活中常见的石头,认识它们的特征。
教材按照总体——个别——总体的逻辑结构设计学习活动,依次是:在生活中发现石头(总体),观察并描述石头(个别)的特征,按照某一个特征给石头(总体)分类,进而讨论石头的用途。
第一个活动,通过讨论哪里有石头,交流玩石头的经历,发现在我们周围很多地方都有石头,石头对我们来说并不陌生。
第二个活动,运用各种感官细致地观察一块石头,借助气泡图,从形状、大小、颜色、斑纹、表面等各个方面,比较完整地描述石头的特征。
第三个活动,按照此前认识的特征中的一个,给一堆石头分类,在分类活动中进一步认识石头的特征。
第四个活动,通过阅读图片,讨论石头的用途,意识到石头与我们的生活密不可分。
需要指出的是,本课并不出现“岩石”这一概念,而是从一年级学生的认知特点出发,落脚在儿童更能接受的“石头”。
通过玩石头,观察和描述石头的特征,这些有益的经验,能够为孩子们在中、高年级学习岩石的概念打下基础。
二、教学目标●观察石头,会从多个方面描述石头的特征。
●会按照某一个特征给一堆石头分类,进一步认识石头的特征●意识到石头是一种重要的物质,举例说出石头的用途。
0对石头和研究石头的活动感兴趣,乐于分享发现。
三、重点与难点重点:对石头的特征作结构性观察和描述。
难点:用科学的语言描述石头的特征。
四、教学准备学生分组材料(1)具有多种特征的一套石头(10~15块)。
(2)托盘、放大镜(可选)。
五、教学活动●用科学的语言描述石头,这对一年级的孩子来是一个难点,需要教师提供帮助。
教师可以根据学生的实际情况提供相应的图形卡、颜色卡、词汇卡等作为学习支架,帮助学生更好地把他]观察到的石头特征描述出来。
活动三：给石头分类，说说你是怎么分的设计意图:●“石头”这个词既可以指石头的个体,也可以指总体。
按照某一个特征将一堆石头分类,给学生创造了在较中进步观察和描述石头特征的机会,从面促进了他们对石头的认识。
苏教版科学一年级下册第1课《石头》说课稿(2)
苏教版科学一年级下册第1课《石头》说课稿 (2)一. 教材分析苏教版科学一年级下册第1课《石头》主要介绍了石头的种类、特征和用途。
通过本节课的学习，使学生了解石头的丰富多样性，培养学生对科学的热爱和好奇心。
教材以石头为主题，从学生的生活实际出发，通过观察、实验等方法，让学生认识和了解石头的特性和应用。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对身边的事物充满探索欲望。
他们在生活中已经对石头有了一定的认知，如常见的石头、石头的用途等。
但学生对石头的种类和特性了解不多，本节课通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、动手的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解石头的种类、特征和用途，学会运用观察、实验等方法认识石头。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强保护环境、节约资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：石头的种类、特征和用途。
2.教学难点：石头的形成过程、特性及其应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、小组合作教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的石头图片，引导学生关注石头，激发学习兴趣。
2.探究石头的种类：让学生带来不同种类的石头，观察、交流石头的特征，了解石头的多样性。
3.学习石头的特性：通过实验，让学生了解石头的硬度、密度等特性。
4.探究石头的用途：引导学生思考石头在生活中的应用，如建筑、道路等。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后实践任务，如搜集石头的资料、制作石头的手工作品等。
七. 说板书设计板书设计如下：•种类：沉积岩、火成岩、变质岩等•特征：硬度、密度、颜色等•用途：建筑、道路、装饰等八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、实验操作等。
一年级下册科学教案- 石头｜ 苏教版
1.石头一、教材简介：本册《科学》教材共由四个单元和一个专项学习组成，一共14课时。
在四个单元的课程内容包括：《石头与泥土》、《水》、《空气》、《动物与植物》。
这四个单元的内容均与我们生活的大自然息息相关，专项学习“想科学家那样……”是希望透过本册教材，培养学生探索科学的精神。
所以，本册教材既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。
引导并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习科学家思考问题的方式。
真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真谛。
二、设计理念：石头是我们日常生活中很常见的事物，但学生也许没有在生活中仔细观察他们的经历。
所以将围绕“观察石头——石头的分类——石头的用途”为主线构成课堂的主要内容。
在科学的角度，观察石头需要从石头各的外形特征进行仔细地辨析，为了深化学生对外形特征的认识，就需要他们按照某一个特征给一堆石头分类，进一步认识石头的特征，这就和数学中的“分类问题”产生了紧密的联系；最后将科学回归于生活时，“石头的用途”就显得与我们的日常息息相关。
这些环节中，学生通过仔细观察，在教师的引导下，将手中的石头用准确的语言表达出来，并给这些科学准确的文字一定的温度，这一过程就是一篇完整的习作练习的输出。
学生在对石头产生了兴趣的同时，及时地用一副画直观地描述“石头在生活中的运用”，就有效地提高了课堂的效率。
真正地将科学与语文、数学、美术学科的整合。
对此我在本课的设计中采用如下教法：探究法、实验法、讲授法、讨论法；而学生就可采用自主与合作两者协作的方式完成这张“我是一颗小小的石头”这一学习单的创作。
三、学情分析：经过了一学期的科学学科的学习，以及学校科技节的开展，一年级学生已基本形成了简单的学科概念。
学生能够在科学课堂上通过科学视角去探索，去发现，也能在基于课堂的基础上，发散思维、拓展到课堂以外。
但是，课堂上由于科学本身固有的趣味性，会使学生在面对一些他们好奇的、感兴趣的东西时，显得异常兴奋。
苏教版-科学-一年级下册-石头 说课课件
做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣 服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候， 每一次就按照一个特征来分一分。
3确立石头分类标准。我们再来看看，刚刚我观
察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们
• 四、活动二：分类 4、先给石头编号，贴标签。 5、小组活动分石头，一人动手分类，其他同 学看，可以提出建议。
教师提示：
（1）、动手分类之前，想好：你会按什么来 分？
（2）、请把你手中的石头分别放回到材料袋 中。记住，每次按照一个特征来分！
6、一生上台展示按一个标准给本组的一堆石 头分类。
• 四、活动二：分类
7、学生填写活动手册第二题，教师提示只填 石头编号，并巡视。
• 五、了解石头的用途
• 石头在我们的生活中随处可见，它们在我 们的生活中有什么用处呢？（通过视频了 解一下）你还知道石头的哪些用途？
那你用石头都玩过什么游戏？
• 三、活动一：观察和描述石头特征
1、 教师引导鼓励学生认真观察：石头虽然不会说话，但 他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！
2教师指导学生用气泡图来观察一块石头。（PPT出示气 泡图，请小朋友看1 min）看明白了么？
பைடு நூலகம்
• 三、活动一：观察和描述石头特征
三、活动一：观察和描述石头特征
5、请材料小组长领一袋石头，每个人选一块， 你就观察这一块石头。
6、教师巡视根据发现的问题质疑：
世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆 形吗？
所有的石头都是土黄色吗？
所有的石头都只和鸡蛋比大小么？
并及时提醒学生遇到困难可用“锦囊”（每个小 组提供了一个信封，信封里有大小、形状、 颜色、斑纹等卡片，每张卡片上有多种参照 标准，学生可以对照标准描述石头。）
一年级下册科学苏教版(2017)《石头》说课课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
板块五、小结 1．今天这节课，我们一起仔细观察了熟悉的石头，大家都有什么 收获呢？ 2.回家后把今天的收获跟家人一起分享吧。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《石头》 观察石头：外ห้องสมุดไป่ตู้特征
分类 用途
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的科学课堂教学更高效，更精彩。
《石头》说课稿
苏教版（2017）小学科学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017） 小学科学一年级下册《石头与泥土》单元的第1课《石头》 。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方 面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
2.你觉得可以按什么标准分类？（颜色、大小、形状......） （出示前面的课件石头图片） 现在分组，来给石头分类。 完成活动手册第1页。
[设计意图：“石头”这个词既可以指石头的个体，也可以指总体。 按照某一个特征将一堆石头分类，给学生创造了在比较中进一步观 察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。]
（设计意图，通过聚焦学生关注力，重新认识身边熟悉的石头，旨在给 学生创造一个结构性观察的机会，有顺序地、从多个方面观察和描述石 头的特征。）
板块三、石头的分类 1.我们在生活中经常会给东西分类。 比如可以把衣服按种类分成上衣、裤子、裙子等，还可以按颜色分成红 衣服、黑衣服、白衣服等。 现在让我们也给这些石头来分类。
一年级下册科学课件：《石头》(苏教版)
新课讲解
表面
讨论： 石头是什么样的？ 摸上去有什么感觉？ 你手里的石头是什么颜色的? 它是什么形状的？
新课讲解
新课讲解
大小
比鸡蛋 大一点
颜色
土黄色
形状
椭圆形
表面
不太 光滑
斑纹
有黑色 斑点
……
课外延伸
石头还有哪些特征呢
石头不论大小都会沉入水中。 铁锤敲击石头能发出火花； 石头不能生长也没有死亡； ……
新课讲解
新课讲解
通过学习我们知道了 石头的家在：江、河、 湖、海、海滩、山上、 公园……
新课讲解
nǐ men yònɡ shí tou wán ɡuò nǎ xiē yóu xì ne 你 们 用 石 头 玩 过 哪 些 游 戏 呢？
导入新知
新课讲解
石头的特征
jiǎn yí kuài shí tou ， zǐ xì ɡuānchá 捡 一 块 石 头 ， 仔细 观察 bìnɡ miáo shù tā de yànɡ zi 。
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
石斧
shí dāo
小学科学【苏教版】石头优质课件1
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3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
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7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
小学科学【苏教版】石头优质课件1
青岛版科学二年级上册
小学科学【苏教版】石头优质课件1 小学科学【苏教版】石头优质课件1
小学科学【苏教版】石头优质课件1
石头的特点
颜色、纹路不同 光滑程度不同 质地坚硬 坚硬程度不同
小学科学【苏教版】石头优质课件1
小学科学【苏教版】石头优质课件1
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
苏教版一年级科学下册第一单元第一课《石头》教案
一、教学目标
1.了解石头的基本特征和分类。
2.发现生活和实际中的石头。
二、教学重点
1.石头的基本特征和分类。
2.生活和实际中的石头。
三、教学难点
1.帮助学生了解石头的特点和分类。
2.通过实物教学，帮助学生认识生活中的石头。
四、教学材料
石头、放大镜。
五、教学步骤
1. 导入（5分钟）
老师通过讲故事或展示石头等方式引入课题，激发学生对石头的兴趣。
2. 讲解（15分钟）
老师为学生介绍石头的基本特征，如颜色、形状、质地等，并向学生展示不同的石头。
然后，为学生介绍石头的分类方法，如按照用途、化学成分等分类。
3. 观察与讨论（20分钟）
老师拿出各种石头，让学生仔细观看、摸摸，用放大镜观察石头的细节。
学生观察后，可以用自己的语言描述出石头的特点。
4. 实物教学（15分钟）
老师带领学生走出教室，到学校的草坪、公园、山坡等地方，寻找各种石头，让学生观察判断石头的种类和特点。
5. 结束（5分钟）
回到教室后，老师为学生总结本节课所学的知识点，向学生介绍学科前沿知识，激发学生学习科学知识的热情。
六、教学后记
通过本节课学习，学生了解了石头的基本特征和分类方法，并通过实物教学，
帮助学生认识生活中的石头。
在教学中，老师注重培养学生观察和判断的能力，让学生通过实践去探索和学习。
通过这种方式，学生对科学知识的兴趣和好奇心得到了激发，同时也提高了他们的分析和判断能力。
【苏教版】-科学《石头》PPT-教研课件1
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漂亮的鹅卵石
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用石头做游戏
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石头的用途
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你玩过这种游戏吗？
选择什么样的石头容易获胜？
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新苏教版科学三年级下册第二单元 植物与环境《石头上的植物》优质课件
这对青苔的生存有什么意义？ 增大了吸收的面积，提高了吸收效 率，有利于青苔的生存。
6
1959年，日本有一位生物学家采 集到了一种植物，把它做成了标 本。过了11年，他把标本放到水 里，标本居然活了。这种植物就 是九死还魂草，也叫卷柏。卷柏 有一个特殊的本领——耐旱力极 强。它一般生长在向阳山坡领的比较
适应环境改变 增加生存机会
卷柏是通过休眠的方式应对干旱的。 当缺水时,卷柏会停止几乎所有的代 谢活动，等到环境适宜再重新生长。
仙人掌是通过自身储存大量水分,并减少 水分蒸发来应对干旱的。在干旱环境下， 仙人掌仍然在进行代谢活动。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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新苏教版科学三年级下册
2.8 石头上的植物
第二单元 植物与环境
石头上
2
常见的石头上的植物
南庭芥
南庭芥，长在石 头边，喜光、耐 干旱、耐低温。
青苔
青苔，长在石头 上，附近水多，
比较潮湿。
虹如玉
虹如玉，长在石 缝中，喜光、耐 干旱、喜温暖。
3
在石头上生长的生物有什么特点？
4
5
青苔依靠变细小的叶状结构从外界直接吸收 水分和养料。
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谢谢观看 !
2023/3/26
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学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
中班科学优秀教案及教学反思《石头》
中班科学优秀教案及教学反思《石头》教案内容：一、教学内容1. 教材：《幼儿园科学活动指导手册》第四册，第十章“石头”。
2. 详细内容：让幼儿认识石头，了解石头的特点、分类和用途，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识石头，了解石头的特点、分类和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和探究精神，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解石头的分类和用途。
2. 教学重点：让幼儿认识石头，了解石头的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：石头标本、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、分类卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外捡石头，让幼儿亲身感受石头的特点。
2. 石头认知：展示石头标本，让幼儿观察石头的特点，引导幼儿用词语描述石头。
3. 石头分类：给幼儿发放分类卡片，让幼儿根据石头的特点进行分类。
4. 石头用途：通过视频或图片，让幼儿了解石头的用途，如建筑、道路等。
5. 例题讲解：以图片或实物为例，让幼儿观察石头在不同环境中的应用。
6. 随堂练习：让幼儿分组讨论，设计一个用石头建设的项目。
7. 作品展示：让幼儿展示自己的设计作品，大家共同评价。
六、板书设计石头特点分类用途七、作业设计1. 作业题目：设计一个用石头建设的项目。
2. 答案：幼儿可根据自己的想象，设计一个用石头建设的项目，如城堡、道路等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对石头的认识程度如何，是否达到了教学目标。
2. 拓展延伸：可组织幼儿到建筑工地参观，让幼儿更直观地了解石头的用途。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容的设计中，幼儿对石头的认识、了解石头的特点、分类和用途是教学的核心。
为了帮助幼儿更好地理解和掌握这些知识点，教师需要准备丰富的教学资源，如石头标本、图片、视频等，以直观的方式展示石头的特点和分类，让幼儿能够更加直观地感受和学习。
苏教版小学科学新版本三年级下册科学第二单元《植物与环境》第四课《石头上的植物》课件
4 认识卷柏超级耐旱本领
刚泡进去时
大约八个小时之后
13
4 认识卷柏超级耐旱本领
叶针状，减少水
对
分蒸发
比
仙 人 掌
茎内部储存水分 和营养，表面蜡 质，减少水分蒸 发。
根系发达，吸收 更多水分
14
4 认识卷柏超级耐旱本领
针状叶？ 储水茎？ 发达根？
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4 认识卷柏超级耐旱本领
思考： 1.卷柏的耐旱本领对它的生存有 什么意义？ 适应环境改变，增加生存机会
12认识卷柏超级耐旱本领13认识卷柏超级耐旱本领刚泡进去时大约八个小时之后14认识卷柏超级耐旱本领叶针状减少水分蒸发茎内部储存水分和营养表面蜡质减少水分蒸根系发达吸收更多水分15认识卷柏超级耐旱本领储水茎
2.4石头上的植物
苏教版 三年级
1 观察并找出西红柿的根、茎和叶
西 红 柿
土壤
叶
茎 根
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 观察石头上的植物
17
5 寻找其他石头上的植物
地衣
南庭芥
虹如玉
思考：它们有哪些适应石头环境的本领？
苏教版
18
青苔的根
西红柿的根
7
3 观察青苔是否有根、茎、叶
思考： 1.青苔表面可以直 接吸收水分和养 料，这对青苔的 生存有什么意义？
8
4 认识卷柏超级耐旱本领
干枯的卷柏
新鲜的卷柏
9
4 认识卷柏超级耐旱本领
思考： 1.怎样做卷柏复苏的实验？ 2.需要哪些实验材料？
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4 认识卷柏超级耐旱本领
方法： 1.分时间将几片新鲜的卷柏夹 在书页里，让纸吸收水分。 得到干燥程度不同的卷柏。 2.把干燥程度不同的卷柏放到 清水里，观察并记录它们复 苏需要多长时间。
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大小
比鸡蛋 大一点
形状
椭圆形
颜色
土黄色
表面
不太光 滑
斑纹
有黑色 斑点
······
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有斑点
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斑纹
无斑点 无条纹
颜色
石 碑 文 化
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