最新-校园剧本《心灵的抚慰》 精品
06心灵的慰藉
《心灵的慰藉》各位评委老师好，我叫徐文浩我的说课题目是《心灵的慰藉》。
（板书说课题目及自己的名字）今天我的说课内容是：湖南美术出版社出版的《美术鉴赏》第二单元第三课的内容《心灵的慰藉》本课我通过教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、课后反思和评价这几个步骤，来详细向大家讲解我对课程的安排。
一、教材分析根据教与学，教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下的分析：受科技\社会\思想等方面的局限,人们相信有一个超自然的力量存在，再加上统治阶级的利用，宗教信仰与神话故事成为特定时期内人类生活的重要组成部分。
每个人对佛教的了解是不一样的，引导学生对佛教有一个正确的认识。
本节课主要包括了这几方面的内容：一是世界三大宗教、二是佛教在中国的起源和佛教代表性的艺术形式、三是中国的四大石窟。
二、学情分析高一的学生头脑中对于佛教的认识和一些佛教本生的了解能力都是非常浅的层次的，所以需要老师多用一些有趣的的故事启发引导学生，来增强他们对于佛教的认识。
三、教学目标根据上述教材分析，考虑学生原有认知结构心理特征，制定如下教学目标。
1、知识目标：通过本堂课的学习，让学生了解宗教是如何成为人们心灵上的慰藉。
2、能力目标：让学生对佛教有一个基本的了解。
能够体会佛教带给人们心灵上的震撼和安慰，了解四大石窟以及随着时间的推移菩萨造像的一个演变过程。
宗教对美术创作产生的影响。
宗教美术作品对人的精神影响和作用。
3、情感态度与价值观：培养学生发现体验佛教的魅力，以激发他们更加热爱生活。
四、教学重点与难点本着课程标准，在理解教材与学生的基础上，我确定了如下的教学重点难点。
重点：体会佛教，初步认识佛教所给我们传达的一些思想以及对人们心灵所起到的重要作用。
难点：结合四大石窟，了解菩萨造像以及壁画在不同的时代所产生的本土化的一些演变过程。
为了讲清重点难点，使学生达到本节课设定的目标，再从教法学法上谈谈。
五、教学方法本节课最重要的是让学生发现和体验佛教的魅力和对佛教有一个基本的认识，我在教学过程中始终贯彻教师边导边教，学生边学边练。
心灵的抚慰
心灵的抚慰——《初中生之友》峡江县实验中学九（2）班杨尚霖自从我踏进中学的门槛，我就开始订阅《初中生之友》了。
它陪伴着我，从一个懵懂的少年成为一个成熟的中学生。
我有一个习惯：当晨光悄悄步入我的卧房，我总会一“骨碌”爬起来关上房门，静静地坐在书桌前，迅疾地手捧《初中生之友》，如饥似渴、津津有味地阅读起来。
在读书过程中，我绝不允许有人打扰我，生怕错过其中任何一篇好文章、一句经典的妙语，甚至是一个字词。
《初中生之友》是我认为的为数不多的好书。
它的内容十分新颖、丰富，正适合我们这个年龄段阅读。
《初中生之友》有很多非常好的栏目，如：阐述人生哲理的“心灵驿站”，讲述名人生活的“E代名人”，教你如何写作的“作文直通车”和“阅读大看台”，为我指点迷津的“数学在线”以及“点击英语”，讲述成功方法的“成功秘笈”……简直就是一部“百科全书”。
在这些众多优秀、经典的栏目中，我最喜欢的还是“静子热线”。
在那里，许多中学生敞开心扉向静子热线提出他们的困惑，诉说他们在学习、生活、成长中所遇到的种种烦恼与问题，从而寻求真诚的帮助，也得到了真诚的帮助。
每每看到那里，我们的“通病”也迎刃而解，我们的心花悄然开放！这个栏目真正地帮助了我们这些懵懂青春期、叛逆青春期的同龄人，对我们来说真是睿智贴心的良师益友。
其内还有一个小栏目名之为“听听他们怎么说”，里面辑录的名人名言对我们也很有益处，能给人教诲，给人启迪。
“静子热线”是我们青少年学生的精神食粮，她纠正了我思想和行为上的偏差，及时解开了正处于青春期的我的各种心结，我从中学到了很多，也领悟了很多。
我能健康快乐地成长，能成为班上同学爱戴、家长老师都喜欢的佼佼者，要特别感谢《初中生之友》！《初中生之友》还有一些细微之处同样值得我们去关注、品味。
不知大家是否留心观察过，在封面的背后，往往有一幅画，而图画的下面缀有一行字，那语言也是十分经典，耐人寻味的。
如：2013年5月的“图中话”：有人功成名就时希望每天都能做个美梦，踏实地睡个安稳觉；也有人特能睡，却每天都做着美梦，希望梦想成真、功成名就。
校园心理情景剧剧本
校园心理情景剧剧本生若夏花（转载请注明原创作者：汰仔党（肥耳））第一幕话外音：这是怎么样的一个国度，我们所了解的彼此仅仅停留在庞大的冰山上的那一片平地，在这之下的波澜起伏我们却点点不晓。
这是成长吗？话外音：每个人心目中都有一本日记本，记录着自己的思绪，描绘着隐藏在水平面下的巨大冰山。
下课铃吱吱地响了，同学们三三两两结伴走出教室。
夏莉坐在角落里，米乐走到夏莉身旁：“怎么了？还那么用功啊！跟大家一起去吃饭吧。
”夏莉很想抬头微笑，但是谁又可以知道拒绝的速度远快于思考，就这样，声音在空气中凝固了几秒。
男生甲：“走啦，米乐，她如果会回答你那兔子就会讲话了。
话毕，两人下场。
没有人知道她的想法，她总是一个人，没有人敢走进她的孤僻，因为没有人能够接近。
她开始拿出被自己藏在抽屉深处的日记本开始翻写起来。
“是啊，我会回答，兔子就会讲话了，但是谁又能知道，我这样样是为了避免嘲笑，我本来就跟大家不同，我这个被家人抛弃的孩子怎么有资格跟大家一样呢！”突然夏莉似乎想起了什么，她放下了自己的笔，把日记本放进了自己的抽屉，然后跑出了教室。
第二幕话外音：我们要对自己说多少句感谢才会满足或者我们要向自己说多少声对不起才会得到原谅？脆弱的心灵需要不仅仅是自己的抚慰，或许应该给自己的心门开个小缝了，放进点阳光进来吧。
班上的三位男生刚从外面走进教室男生甲：你们有没有觉得我们班的夏莉有些不对劲，每天都闷闷地，一句话都不讲，你们说她是不是说不出话或者口吃啊？男生乙：她的确很不对劲，不过应该是有原因的吧。
米乐走过来，手里拿着自己刚参加比赛获得的奖品，一本漂亮的笔记本：好啦好啦，你们也不觉得害臊，在背后讲自己同学的闲话，你们看，这是我参加演讲比赛第三名的奖品…男生甲一把抢过笔记本：哇…好小子，我正缺笔记本。
男生乙看样子也去抢：我也正缺一本…夏莉拿着个信封走进教室，看着这三个男生在抢跟自己那本一样的笔记本，几乎快要疯狂且哭出来的冲动“你们在干什么？！”她几乎是一头就撞过去的“你们凭什么看我日记本，谁叫你们动我抽屉的！”米乐被撞倒在地，其他两个男生去扶米乐起来，把那本日记本放在桌子上。
大学生心理健康情景剧剧本
大学生心理健康情景剧剧本角色：小明：大学生，主人公小红：小明的好朋友，关心他的人心理辅导师：大学生心理健康辅导师，专业人士班主任：大学班级的管理者同学A、同学B、同学C：小明的同学场景：大学校园、心理辅导室、教室等情节一：入学新生（场景：大学校园）小明：（兴奋地）终于进入大学了！我迫不及待地想认识新朋友，参加各种活动，感受大学生活！（小红走过来）小红：小明，听说你进了我们学校，太好了！我也是这个学校的，我们可以一起度过美好的大学时光！小明：太棒了！我们应该参加一些社团活动来拓宽自己的视野。
情节二：适应压力（场景：教室）同学A：这门课好难啊，我好焦虑！同学B：是啊，大学的课程压力好大，我有时候都快承受不了了。
小明：我们要学会调整心态，不要给自己太大的压力。
其实，每个人都会遇到难题，最重要的是学会解决。
情节三：寻求帮助（场景：心理辅导室）小明：最近我总感觉不开心，情绪低落，睡眠质量也不好。
我该怎么办？心理辅导师：没关系，大家都会有这样的情绪波动。
我可以帮你分析原因，给你一些建议。
（心理辅导师提供心理辅导，探讨小明的困扰，并给予合理的建议）情节四：班级关怀（场景：教室）班主任：同学们，我听说有些同学最近压力比较大，如果你们有任何问题，都可以找我谈谈，或者联系心理辅导室。
同学C：班主任，我觉得我最近学习上有点力不从心，情绪也不好，能给我一些建议吗？班主任：当然可以，我们可以一起找解决办法。
我会给你提供一些学习的方法，并且帮助你调整心态。
情节五：朋友关怀（场景：宿舍）小红：小明，你最近感觉还好吗？学习还适应吗？小明：嗯，还好，遇到了一些问题，但是我已经在心理辅导室找到了解决办法。
小红：那太好了，我也会一直关心你的，如果你有任何问题，告诉我哦！小明：感谢你的关心，一定会的！情节六：成长与自我调适（场景：大学校园）小明：经过这段时间的心理辅导，我开始慢慢调整自己的心态，学会更好地处理各种问题。
心理辅导师：很高兴看到你的成长，大学生活是一个很好的成长平台，你能够适应并改变自己，真的很不容易。
校园心理剧《心灵的》剧本
剧情概要本剧主人公 xx 因母亲去世，父亲教育方法不当，于是和父亲产生一系列情感矛盾冲突，佳雪浮现了自卑、愤怒、怨恨等心理现象。
于是抛却学习，迷恋网络，导致学习成绩急剧下降，在父亲的怒斥之下离家出走。
针对这种情况，采取了老师与家长沟通， xx 谈心，同伴互助，父女网上交流等行之有效的应对方式，及时解决了佳雪的心理问题。
在老师和同伴的匡助下，佳雪终于理解了父亲，父女重归于好，又和同学们一道，投入到紧张快乐的学习生活中来。
本剧的目的是提醒家长要采取正确的方式教育孩子，多一些理解和尊重；教育孩子要体谅家长，多与家长沟通，不要到网络中去寻觅虚拟的快乐；只有学校、家庭、社会形成合力，才干取得教育的最佳成果。
人物介绍xx：性格开朗，性情倔犟的初中女生。
佳雪父亲：简单粗暴的单身父亲。
xx：充满爱心和 xx 的班主任老师。
邵淼：佳雪好朋友，热情助人。
其他同学(班长、体委、 xx桌椅、成绩单、书包、酒瓶、语文书、数学书、教案夹、衣服、纸杯、水壶、电话、道具电脑第一幕时间：放学后地点：佳雪家里旁白：故事的主人公叫 xx。
佳雪升入初中后，母亲因病去世了，她感到无比孤傲与绝望，加之父亲借酒浇愁，不知道怎么关心孩子的学习与生活，父女俩的感情日渐疏远，导致佳雪的学习成绩每况愈下。
在家里找不到温暖的佳雪开始迷恋网络，寻觅慰藉。
有一天，在佳雪的家里……(佳雪从书包里拿出一本语文书，漫不经心地看着，看着看着，将书扔到一边，又从书包里拿出数学书，看了两眼又扔到一边。
佳雪站起来，走到妈妈的照片前，拿起照片，用手擦拭灰尘。
) 佳雪： (难过地对着照片) 妈，你怎么这样狠心，永远离开了我，我真的好想你！佳雪：(转过来对着观众)自从妈妈去世以后，爸爸整天喝酒，动不动就发脾气。
总是对我说要学习呀，做作业呀，得高分呀！只希望我学习好，根本不关心我的感受。
他越是这样唠叨，我越是不想学习。
哎！学习真没意思，干脆上网聊天算了。
父亲： (推门进来，生气) 你怎么不看书写作业呢？！又在上网，你越来越不像话了，这样下去，学习不就完了吗？你真是气死我了，真没出息！佳雪：你管好自己得了，谁家的爸爸像你，天天回来这么晚，不是喝酒就是发脾气，还口口声声说学习学习，这样的家你叫我怎么学！ (跑下场)父亲： (无奈地) 哎呀，这孩子怎么变成这样了，越来越不懂事，我说的话一句也听不进去，还总顶撞我，我让她学习还不是为了她好，可她怎么就不能理解我的苦心呢？唉……(一边摇头一边下场)第二幕时间：放学后地点：佳雪家里(佳雪放学回家。
心灵的抚慰演讲稿
心灵的抚慰演讲稿
各位亲爱的朋友们，大家好！
今天，我想和大家分享的主题是“心灵的抚慰”。
在我们日常
生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，这些困难和挑战
可能会给我们的心灵带来伤害和痛苦。
但是，我们不必担心，因为
我们可以通过各种方式来抚慰我们受伤的心灵，让它重新焕发活力。
首先，我想和大家分享的是爱和关怀。
当我们感到孤独和失落
的时候，爱和关怀是最好的抚慰。
无论是家人、朋友还是同事，他
们的关心和支持都能够给我们的心灵带来温暖和力量。
在我们受伤
的时候，他们会给予我们慰藉和安慰，让我们感到自己并不孤单，
我们会有人陪伴和支持。
其次，音乐和艺术也是抚慰心灵的良药。
当我们感到疲惫和沮
丧的时候，可以听一首动人的音乐或者欣赏一幅美丽的画作，这些
都能够让我们的心灵得到抚慰。
音乐和艺术有着神奇的力量，它们
能够唤起我们内心深处的情感，让我们忘记烦恼和痛苦，重新找到
内心的平静和安宁。
此外，自然也是抚慰心灵的良药。
当我们感到压力和焦虑的时候，可以走进大自然，感受大自然的美丽和宁静。
在大自然中，我
们可以放松身心，呼吸新鲜空气，感受阳光和微风，让自己的心灵
得到净化和抚慰。
最后，我想告诉大家的是，面对困难和挑战，我们不必沮丧和
绝望，因为我们有无数种方式来抚慰我们受伤的心灵。
让爱和关怀、音乐和艺术、自然和美好的事物成为我们心灵的抚慰，让我们的心
灵重新焕发活力，迎接新的挑战和机遇。
谢谢大家！。
心灵的抚慰演讲稿
心灵的抚慰演讲稿
尊敬的各位来宾，大家好！
今天，我想和大家分享的是关于心灵的抚慰。
在我们忙碌的生活中，难免会遇到各种各样的困难和挫折，这时候我们就需要一种心灵的抚慰来帮助我们渡过难关。
首先，我想和大家分享的是关于家人和朋友的抚慰。
在我们遇到困难的时候，家人和朋友的支持和陪伴是最好的心灵抚慰。
他们会给予我们鼓励和帮助，让我们感到温暖和安慰。
就像一句古语所说，“患难见真情”，在困难的时候，家人和朋友的关心和支持会让我们感到无比幸福和满足。
其次，我想和大家分享的是关于自我抚慰的重要性。
有时候，我们需要学会独自面对困难，给自己一些心灵的抚慰。
这可以通过阅读一本好书、听一首动听的音乐、或者是做一些让自己放松的活动来实现。
在这个过程中，我们可以找到内心的平静和安宁，让自己重新充满力量和勇气去面对生活中的挑战。
最后，我想和大家分享的是关于信仰和精神力量的抚慰。
无论
是宗教信仰还是对生命的热爱，都可以成为我们心灵的支撑和抚慰。
在信仰的指引下，我们会找到生活的意义和方向，让自己的心灵得
到真正的满足和安宁。
总之，心灵的抚慰是我们生活中不可或缺的一部分。
无论是来
自家人和朋友的关心，还是自我调节和信仰的力量，都可以给予我
们内心的慰藉和力量。
希望大家在面对困难的时候，能够找到适合
自己的心灵抚慰，让自己的心灵得到真正的安宁和满足。
谢谢大家！。
心理健康教育情景表演剧本
心理健康教育情景表演剧本
《心灵的声音》
场景：学校礼堂
角色：心理健康老师、学生A、学生B、学生C
（学生A、学生B、学生C站在舞台上，心理健康老师站在
台下）
心理健康老师：大家好，今天我们要进行一场关于心理健康的情景表演，希望能通过这次表演来促进大家对心理健康的了解。
学生们，请你们开始表演吧。
（学生A面露疲惫的神情走上舞台）
学生A：哎，最近压力好大，每天都觉得很焦虑，睡不着觉，有时候还会感到很抑郁。
（学生B走上舞台）
学生B：我觉得我也是，最近总是情绪低落，对任何事情都提不起兴趣，有时候甚至觉得生活没有意义。
（学生C走上舞台）
学生C：我也有同样的感受，我一直觉得自己很孤独，无法和别人建立深层的情感联系，有时候甚至觉得自己是多余的人。
（心理健康老师走上舞台）
心理健康老师：在生活中，我们常常忽视了心理健康的重要性，而这些情绪困扰着我们却被忽视。
但是，我们要知道，心理健康问题是可以被治愈的，通过寻求帮助、倾诉、寻找解决问题的方式来改善我们的心理状况。
同时，我们也要注意他人的心理健康，给予他人宽容和支持，让更多的人能够找到自己心灵的声音，获得心理健康。
（学生们一起合影）
心理健康老师：希望大家能从这次表演中体会到心理健康的重要性，珍惜自己的心理健康，也关心他人的心理健康。
感谢大家。
（全场掌声）
（幕布落下）。
大学生心理剧剧本《心灵深处的阳光》
大学生心理剧剧本《心灵深处的阳光》心灵深处的阳光人物介绍XXX主角，性格内向，因为姐姐的去世性格变得孤僻。
XXX寝室长XXX室友XXX室友，爱好文艺，时尚青年XXX室友XXX室友XXX心理辅导站老师，负责大二心里辅导工作。
积极了解了XXX的情况，化解室友之间的矛盾。
故事梗概：在陌生的城市里，XXX开始了他的大学生活。
因为他性格内向，不善言辞，长时间的自我封闭让他对周围感到冷漠。
大学生活让他感到迷茫，不知所措。
大学生活开始不久，XXX的姐姐因病去世了。
敏感内向的XXX十分伤心，苦闷。
伤心过度的他的生活也开始变得浑浑噩噩，寝室卫生评比也因他而排名靠后。
室友们将事情的责任归于XXX。
XXX和室友们之间的矛盾层层加深。
XXX也觉得室友们有意无意地冷落自己。
心理辅导站XXX发现了XXX的情况，积极帮助XXX 改变的研究和生活，XXX也开始一步步走出心灵的枯井，他也开始得到成长。
剧本正文第一幕（音乐起，带着淡淡忧伤，愁绪万千）旁白：姐姐走了，永久地分开了我。
人们都说她去了天堂，我知道我永久见不到她，她永久地消逝在我的世界里面，不再会相见了。
姐姐，姐姐，你在天堂还好吗？我，我，我好想你啊！（XXX走来走去，沉溺在悲痛中无法自拔，XXX登场）XXX：靠！怎么搞的？昨天轮到谁打扫卫生啊？这次寝室卫生评比我们寝室又是倒数第一。
怕名都挂到女生寝室楼门口了。
我的天哪！咱的脸可真是丢尽了。
（XXX正在写东西）XXX：得了，不爱卫生的消息传到女生耳朵里了。
这下四年别想找到女朋友了XXX（放下手机）：我可记得昨天是轮到XXX打扫卫生啊。
XXX，你怎么回事？这下可以让我们寝室可风光了一回。
XXX；我，我，我忘了。
XXX：（摘下眼镜，用布擦拭）：XXX，哥提示你一句，以后注意点儿，别让我们寝室老挂红牌！XXX：XXX，XXX，说你哪！嘿……！怎么没反应哪？像个木头一样！XXX（放下手中的吉他）：天天吵吵，有什么可吵的。
没文化，有时间去多读点书去。
心灵的抚慰
心灵的抚慰
孩子的心灵需要家庭的温暖和父母的抚慰，当孩子的内心因此而失落时，就会变得很脆弱，就会产生心理障碍，我们应该怎么办呢？
有这样一对父母，他们没有多少文化，但他们希望自己的孩子可以读高中，上大学。
于是他们就拼命地挣钱。
白天，爸爸在工地推砖，汗流浃背的；妈妈去干清洁工，那活又脏又累；晚上，两个人又一起摆夜摊，省吃俭用，就是为了攒钱让孩子将来上大学，再苦再累也心甘情愿，他们深爱着自己的孩子。
辅导员老师应及时把握孩子的心理状态，巧妙化解孩子心灵的坚冰，及时送去家庭般温暖、父母般关爱，让孩子的心灵充满阳光，让孩子健康快乐地成长。
心灵的抚慰演讲稿
心灵的抚慰演讲稿各位尊敬的领导、老师和亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能有机会站在这里，和大家分享一下心灵的抚慰这个话题。
在这个快节奏的社会中，我们经常会感到压力山大，心情低落，甚至有时候会感到无助和绝望。
那么，我们应该如何去寻找心灵的抚慰呢？首先，我想说的是，心灵的抚慰并不一定需要外在的条件来实现。
有一句话说得好，“心若向阳，无畏风雨。
”这就是告诉我们，心灵的抚慰首先要来自于内心的力量。
无论遇到什么样的困难和挫折，我们都要保持一颗坚强的心，相信自己，相信未来。
正如李白所说，“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”不管遇到多大的风浪，我们都要保持一颗初心，坚定前行。
其次，心灵的抚慰也可以来自于身边的人和事。
当我们遇到困难时，有人给予我们帮助和支持，这种关怀和温暖就是对我们心灵的最好抚慰。
同时，我们也要学会关心身边的人，给予他们关怀和帮助。
正如一句古语所说，“行千里者，半九十。
”在我们的生活中，我们不妨多关心身边的人，给予他们一丝温暖，也许这就是我们心灵的抚慰。
最后，心灵的抚慰也可以来自于内心的宁静和平静。
在这个喧嚣的社会中，我们需要学会放慢脚步，静心思考，找到自己内心的宁静。
或许，这就是我们最需要的心灵的抚慰。
正如庄子所说，“大音希声，大象无形。
”当我们学会享受内心的宁静时，我们就能够找到心灵的抚慰。
在结束我的演讲之前，我想和大家分享一句话，“心灵的抚慰，源于内心的力量，来自于身边的人和事，以及内心的宁静。
”让我们在日常生活中，多关心身边的人，保持内心的宁静，相信自己，这样我们就能够找到心灵的抚慰。
谢谢大家！。
心灵的抚慰演讲稿
心灵的抚慰演讲稿
各位尊敬的领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享关于心灵的抚慰的话题。
心灵的抚慰，是我们在日常生活中都需要关注和重视的一个问题。
在我们忙碌的生活中，心灵往往被忽视，而心灵的抚慰，却是我们需要时刻关注的重要事情。
首先，让我们来看看心灵为何需要抚慰。
在现代社会中，我们面临着各种各样的压力和挑战，工作、学习、家庭等等都会给我们带来压力。
这些压力会使我们的心灵受到伤害，让我们感到疲惫、焦虑甚至绝望。
所以，我们需要给心灵一个温柔的抚慰，让它得到安慰和滋养。
那么，心灵的抚慰又该如何实现呢？首先，我们可以通过与家人、朋友交流，分享自己的烦恼和快乐，让心灵得到释放和宽慰。
此外，我们还可以通过一些心灵的活动，比如听音乐、读书、做运动等等，来给心灵一个放松和滋养的机会。
最重要的是，我们要学会接纳自己，包容自己的不完美，给自己一些温柔和鼓励，让心灵得到真正的抚慰。
最后，让我们来看看心灵的抚慰对我们的意义。
心灵的抚慰不仅可以让我们在疲惫和焦虑的时候得到安慰，更重要的是，它可以让我们更加坚强和成熟。
当我们学会关爱自己，关爱他人的时候，我们的心灵也会得到滋养和成长。
这样，我们就可以更加从容地面对生活中的挑战，更加坚定地追求自己的梦想。
总之，心灵的抚慰是我们生活中不可或缺的一部分。
让我们学会关爱自己，关爱他人，给心灵一个温柔的抚慰，让它得到真正的安慰和滋养。
相信通过我们的努力，我们的心灵一定会变得更加强大和美丽！
谢谢大家！。
心理剧《心灵的抚慰》文本
心理剧心灵的抚慰大兴中心小学指导教师：姜茜源心灵的抚慰指导教师：姜茜源内容简介：本剧主要讲了与吴胤菲同一天生日的胡雪因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老师即使巧妙地对于小雪进行了心灵的抚慰，帮助于小雪找回了快乐的故事。
角色：胡雪：女，乖巧，性格内向，不擅言谈。
吴胤菲：女，娇美伶俐，开朗活泼。
王宝毅：男，贪玩好动。
李广琪：男，贪吃好动郭云红：女，文静懂事。
谢可：女，漂亮时尚，爱美。
班主任：女。
第一场（地点：教室）[序曲]在欢快的乐曲声中，同学们背着书包陆续进教室。
[开场]吴胤菲同学背着书包，穿着漂亮的新衣服高兴地走进教室，放下书包后，喜滋滋地向其他同学说：“同学们，吃糖喽！”然后从书包里拿出一包糖。
郭云红：菲菲，今天你怎么这么高兴，还请我们吃糖？吴胤菲：今天我过生日，甜蜜共享嘛！大家七嘴八舌：生日快乐！菲菲。
（惟有胡雪独坐静默，这时其他同学向菲菲围过来。
）谢可：你这身新衣裳真漂亮，哪儿买的？菲菲（自豪地）：我妈去沈阳时给我买的，二百多呢！谢可：这么贵？吴胤菲（眉飞色舞地）：这算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好几套新衣服，好几种鞋，那娃娃又会唱歌，又会说话。
王宝毅（羡慕地）：你真幸福啊！李广琪：今天就过生日了，我还要等一个月呢，爸爸答应给我买遥控赛车，我都等不及了。
大家（争先恐后地）：郭云红：我还有一个星期过生日，爸爸答应带我去千山。
谢可我刚过完生日，哪天上我家让你们见识一下妈妈给我买的旱冰鞋。
吴胤菲（忽然想起什么，回头问）：哎！小雪，听妈妈说，咱俩同一天出生，你妈妈给你买什么了？（胡雪摇摇头，趴子桌子上）郭云红：你不知道呀？小雪跟她大姨住，她爸妈出去打工了，好长时间没回来了。
李广琪（嬉笑）：过春节他们都没回来，不会是不要你了吧？他们都喜欢男孩，说不定又要了小弟弟，不要你了？胡雪（抬起头）：不会的。
（趴在桌上，哭了。
）吴胤菲：王宝毅，别瞎说。
王宝毅：本来吗，谁见过她爸妈来看过她？（胡雪哭声更大了。
心灵的抚慰
心灵的抚慰我原以为生活永远都是那么平静，不会有什么惊天地、泣鬼神的壮举，但在2011年9月19日，我的心灵却为之震撼。
我叫XXX，爸爸XXX是下岗工作，并且患有精神病；妈妈XXX 患有严重的尿毒症，每周需要透析三次，并且每天要吃大量药物才能维持生命。
自从我出生以来，我的家就和其他的孩子不一样，别人吃香的、喝辣的，我们家总是粗茶淡饭，只有特殊的日子才能品尝到些许的美味，别人至少每个季度穿一件新衣服，而我只能用羡慕的眼光凝神，因为我们只能穿亲戚朋友穿过的，不再喜欢的、不时尚的旧衣服，这些都不算什么，虽说日子不是富裕，但我能在父母的关爱呵护下成长，再加上国家为我们补贴的最低生活保障金，以及各种优惠待遇，让我们坚强，快乐的生活，这使我们全家都有着一种向上的动力——摆脱贫困。
听说部队要支助一位小学生今后上学的费用，社区阿姨们首先想到了我，我听到这个消息，心情激动不已，各种感激之情油然而生。
八·一，我去部队参加了文艺演出，并且参观了战士们的营区宿舍，这使我感到心里一阵酸楚。
听部队领导讲，战士们每人每个月只能领到有限的生活费，多数战士们的家里条件也都很清贫，他们为了攒钱补贴家里，从来都不舍得浪费一分钱。
他们生活这样的清苦，还要献出爱心来帮助我！我的感激之情随之而来。
9月19日，战士们来了，他们带来的不仅仅是几个大大小小的礼包，还带来了他们炽热的一片心，我非常感动，也觉得欣慰，战士们露出喜悦的笑容，他们说：“我们只希望你能定心好好学习，考上大学呀！”我的眼睛似乎已模糊不清了，依旧沉浸在感激感动之中、忘记该说些什么，直到战士们走了，我才说了一句：“谢谢，我一定会好好学习的！”战士们走后，我拆开了一个个礼包，礼物就是十几个练习本，一只钢笔、一个文具盒、一个小书包，虽说这些东西不太多，但是，战士们才有多少钱啊！这种关爱，不能不使一股暖流涌上心头，不能不让我感到一番快意，回想起八·一那天我的见闻，9月19日的礼物，让我永远难忘，那天，在我心里只留下一个念头：我要好好学习，要成为一个军人，一个拥有爱心，一个为国为民甘愿奉献生命的军人！虽说时间流逝，但是9月19日那天的一幕却成为我脑海中永远抹不掉的美景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园剧本《心灵的抚慰》
故事大纲本剧主要讲了与方小美同一天生日的于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦是，老师即使巧妙地对于小舟进行了心灵的抚慰，帮助于小舟找回了快乐的故事。
角色于小舟女，乖巧，性格内向，不擅言谈，穿着偏旧。
方小美女，娇美伶俐，开朗活泼。
张大山男，贪玩好动。
田壮壮女，偏胖，较贪吃。
宋琳琳女，穿着漂亮时髦，爱美。
班主任女。
第一场地点教室[序曲]在欢快的乐曲声中，同学们背着书包陆续进教室。
[开场]方小美背着书包，穿着漂亮的新衣服高兴地走进教室，防下书包后，喜滋滋地向其他同学说同学们，吃糖喽！然后从书包里拿出一包糖。
田壮壮小美，今天你怎么这么高兴，还请我们吃糖？方小美今天我过生日，甜蜜共享嘛！田壮壮等七嘴八舌生日快乐！小美。
惟有小舟独坐静默，这时其他同学向小美围过来。
宋琳琳你这身新衣裳真漂亮，哪儿买的？方小美自豪地我妈去沈阳时给我买的，二百多呢！宋琳琳这么贵？方小美眉飞色舞地这算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好几套新衣服，好几种鞋，那娃娃又会唱歌，又会说话。
张大山羡慕地你镇幸福啊！今天就过生日了，我还要等一个月呢，爸爸答应给我买遥控赛车，我都等不及了。
大家争先恐后地我还有一个星期过生日，爸爸答应带我去千山。
我刚过完生日，哪天上我家让你们见识一下妈妈给我买的旱冰鞋。
方小美忽然想起什么，回头问哎！小舟，听妈妈说，咱俩同一天出生，你妈
妈给你买什么了？小舟摇摇头，趴子桌子上田壮壮你不知道呀？小鄹跟她大姨住，她爸妈出去打工了，好长时间没回来了。
张大山嬉笑过春节他们都没回来，不会是不要你了吧？他们都喜欢男孩，说不定又要了小弟弟，不要你了？于小舟抬起头不会的。
趴在桌上，哭了。
方小美大山，别瞎说。
本来吗，谁见过她爸妈来看过她？小舟哭声更大了。
田壮壮大山，我给你告老师，你把小舟气哭了。
壮壮跑下场第二场地点教室上课铃响了，同学们陆续进教室，老师最后走进来，小舟还趴在桌上，老师走过去。
老师亲切地小舟，别哭了，老师都知道了。
小舟仍在哽咽。
老师走到前面，教室里很安静。
老师我给大家讲个故事，同学们想听吗？异口同声想！老师；有这样一对父母，他们没有多少文化，但他们希望自己的孩子可以读高中，上大学。
于是他们就拼命地挣钱。
白天，爸爸在工地推砖，汗流浃背的；妈妈去干清洁工，那活有又脏又累；晚上，两个人又一起摆夜摊，省吃俭用，你们说他们累不累？同声累！老师那么他们爱不爱自己的孩子呢？同声爱！老师昨天晚上，我接到了这对父母的电话，他们说，他们的孩子今天过生日，可他们不能回家，让我替他们对孩子说声生日快乐，再加上一句对不起。
小舟听了，慢慢抬起头。
老师走到小舟身边，抚摸着小舟的头。
小舟，生日快乐！你爸爸说，他和妈妈昨天收摊时已经太晚了，怕打扰你休息，所以没打电话给你，他们很爱你。
大家齐声小美领小舟，生日快乐！老师老师知道，今天，小舟和小美都过生日，我们唱支生日歌送给他们吧！生日歌起，于小舟昂起头，拍手随同学们唱生日歌在歌声中落幕。
舞台上响起老师打电话的声音喂！小舟的家长吗？我是小舟的班主任，今天。