浙江地区小学一年级语文下册 插秧精编一课一练 北师大版
最新北师版小学语文一年级下册《插秧》课堂测评
语文北一下第三单元
插秧
一、我是小小书法家。
nóng mín dà shù shuǐ tián yìng chū bái yún
二、比一比，再组词。
云（）田（）映（）
去（）日（）明（）
三、照样子，先组词，再说一句话。
云（）
田（）
镜（）
四、照样子，写词语。
白云（颜色＋物体）
黑板
轻轻地
慢慢地
五、先补一补，再照样子写句子。
例：水田是镜子，映照着，映照着，映照着，映照着。
我来写：
水田是镜子，映照着，映照着，映照着，映照着。
插秧
水田是镜子，映照着农舍，映照着梯田，映照着大树，映照着天空。
农民在插秧，插在天空上，插在大树上，插在梯田上，插在农舍上。
1.儿歌中把水田比作什么？
2.水田里映照着什么？
3.农民把秧苗插在哪里？
秧苗还会插在哪里？请你也模仿课文写一写。
参考答案：
一、农民大树水田映出白云
二、白云水田映出
不去日子明天
三、白云天上飘着朵朵白云。
水田我的家乡有很多水田。
镜子水田像面镜子。
四、红花绿草白板悄悄地偷偷地呼呼地
五、蓝天白云青山绿树红花绿叶白鸟飞虫
1.镜子
2.农舍梯田大树天空农舍梯田大树天空。
北师大版小学语文一年级下册3.2插秧同步练习(II )卷
北师大版小学语文一年级下册3.2插秧同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础知识 (共8题；共50分)1. （8分）多音字，先写拼音，再组词。
行________ ________ ________ ________乐________ ________ ________ ________2. （8分）看拼音，写词语。
lǒng zhào liú tǎng juān zèng qì guān________________________________máng tóng kù ài cháng cílǐng wù________________________________3. （5分）在方格中抄写诗句。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
4. （6分）写出下列词语的反义词。
来——________ 松——________ 高兴——________东——________ 出——________ 美丽——________5. （6分）我能填上适当的词语。
________祝福 ________笑容 ________讨论________礼物 ________心灵 ________愿望6. （5分）根据课文内容填空①今年春天，奶奶送我一只________，看着小鸡渐渐________，我懂得了________。
②一个男孩与他的妹妹________。
父母早逝，他是妹妹________的亲人。
7. （2分）多音字组词累：lěi________lèi________8. （10分）结合注释，认真读一读课文《诗海拾贝》中的六首古诗，完成下面的练习。
（1）写写初读后的收获：（2）把自己弄不明白的地方在课文中做上标记，以备课上讨论交流。
北师版一年级下册语文第6课《插秧》课文及教案
北师版一年级下册语文第6课《插秧》课文及教案水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。
农民在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。
【教案】第一课时教学内容：学习《插秧》这首儿歌，理解6个生字。
学生学习过程：一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?二、新授：1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不理解的字。
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。
（鼓励学生用学过的字分析生字）9、开火车读课文，小组比赛。
想一想，城市的春天是什么样的？10、朗读挑战赛：比一比，谁读得。
能够边读边表演。
三、作业设计：四、板书设计：插秧水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。
第二课时教学内容：背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。
学生学习过程：一、复习：读生字卡片。
背诵课文。
二、学写生字：读生字，纠正字音，出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。
结合语文天地中，描一描、写一写。
出示“田、照、蓝”：你能说出这些字的笔顺吗？小组同学说一说，再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗？学生自己独立写，然后小组评议。
说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。
学生可就难写的字书空或描一描后再书写。
学生书写教师巡视检查指导。
作业设计：在作业本上每个字写2个，组一个词。
一年级下册语文同步练习1.3插秧_北师大版
一年级下语文同步练习及解析|北师大版与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
1.3 插秧教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
一、火眼金睛（选择正确读音）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
二、汉字王国（看拼音，写词语）三、抄写生字并组词。
（一定要写的工整漂亮哦）（ ） （ ） （ ）[来源:学。
科。
网Z 。
X 。
X 。
K]（ ）四、比一比，再组词。
青（ ） 衣（ ） 天（ ）情（ ） 农（ ） 夫（ ）[来源:]五、连一连。
cāch ā 插 镜 jīng jìng 映 yìn yìnglán tiān nóng mín bái yún蓝农民树一朵一棵一座一片白云青山绿树蓝天六、按课文内容填空。
[来源:学*科*网]1、水田师镜子，映照着（），映照着（），映照着（），映照着（）。
一年级语文下册3.2《插秧》教案3北师大版
插秧教学内容:学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。
学生学习过程：一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化。
把你画的春天的景色说给大家听好吗? 春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么？二、新授:1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不认识的字。
2、分组读课文，说一说,通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读.6、游戏:我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。
（鼓励学生用学过的字分析生字）9、开火车读课文，小组比赛.想一想,城市的春天是什么样的？10、朗读挑战赛：比一比,谁读得最好。
可以边读边表演。
四、作业设计:五、板书设计：插秧水田是镜子，映照着蓝天,映照着白云,映照着青山，映照着绿树。
第二课时教学内容:背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。
学生学习过程：一、复习：读生字卡片。
背诵课文.二、学写生字：读生字，纠正字音,出示“农、民"，学生自己交流谈区别及书写规则.结合语文天地中，描一描、写一写。
出示“田、照、蓝”：你能说出这些字的笔顺吗？小组同学说一说,再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗？学生自己独立写,然后小组评议.说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说,再指名说说。
学生可就难写的字书空或描一描后再书写。
学生书写教师巡视检查指导。
作业设计：在作业本上每个字写2个，组一个词.板书设计：田、照、蓝、农、民尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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一年级下语文教学实录插秧北师大版
一年级下语文教学实录插秧北师大版师:小冤家们,教员知道,小冤家们在很小的时分就会背一首古诗,名叫«锄禾»,你们还记得吗?生:记得!师:让我们一同来背一次,行吗?生:行!(齐背«锄禾»)师:背得真熟练!教员知道,小冤家背了这首诗以后,就一定知道要顾惜农民种出来的粮食.教员如今考你们一个效果.你们可知道农民在一年之中的哪个时节末尾种粮食的?(先生纷繁举手)师:举手的同窗一定都知道,一同说.生:春天。
师:如今就是春天,让我们一同来看看春天的风景吧!(课件展现春天的风景)师依据情境补白:春天来了,桃花红了,柳树也抽出了嫩绿的枝条,在这美妙的时节里,农民末尾了一年辛勤的休息.孩子们,画面上的农民在干什么呀?生:插秧!师:你知道得这么清楚。
我们看看, 这就是〝插秧〞两个字(出示生字卡〝插秧〞)大家一同读!生:齐读。
师:你来读读!〔指向一先生〕生:插秧。
师:翘舌音读得多准呀!你也来读读(指向另一个先生)师:(面向全班)大家一同读一次!我们看看，«插秧»呀,就是我们第三单元«春天»的第二篇课文,农民辛勤地休息,不只为我们发明了粮食,还为我们发明了一首优美的小诗!明天我们就一同来学习«插秧»这首诗.大伙声响响亮地把课文读一次!(师指课题,生读)[评析]：教员联络一年级上册学过的古诗«锄禾»让先生温故知新，再应用课件美丽的春景和课文插图引入新课，既不露痕迹地对先生停止了思想品德教育，又丰厚了先生的理性看法，引发了先生的学习兴味，可谓一箭双雕。
〕师:好了,孩子们，如今我们翻开书第16页,我们来读课文,在读课文之前.先听清楚教员的要求:这篇课文呀,重复地读,不时读熟,然后呢,用一支笔用自己喜欢的符号,把自己不看法的字圈出来;第三,读书的时分一定要用手点着字.(生自在读书)师:遇到不看法的字了吗?生:没有。