湘教版一年级语文上册《大雁》教案设计

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一年级语文上册大雁课件2 湘教版

群体行为模拟
让学生进行集体模拟，体验大雁的群体行为特点。
栖息地探索
组织学生分组前往校园外的湖泊、湿地等地，观察大雁的栖息地。
评价与反思
1 个人反思
让学生进行个人反思，总结自己在学习大雁知识方面的收获和不足。
2 小组讨论
组织小组讨论，针对课件中的互动部分，学生可以分享彼此的观察结果和体验感受。
3 课堂评价
通过课堂讨论和互动等方式，评价学生对大雁课件的理解和掌握程度。
课堂延伸活动推荐
1
观察野生大雁
组织学生到自然保护区或野生动物园，近距离观察野生大雁的行为。
2
绘制大雁图
使用绘画工具，绘制自己眼中的大雁形象，展示个性化的创作。
3
编写大雁故事
让学生根据自己对大雁的了解，创作一个有趣的大雁故事。
3 媒体
我们将使用图像、音频和视频等多种媒体形式展示大雁的特点和生活方式。
学习目标
1 认识大雁
了解大雁的外貌特征、栖息地、迁徙习来自等基本知识。2 理解大雁的生活方式
掌握大雁的社会性、食性和繁殖习性等重要方面的知识。
3 认识大雁在中国文化中的意义
了解大雁在中国文化中的象征意义，并了解相关的民间故事和习俗。
一年级语文上册大雁课件2 湘教版
大雁课件2概述课件内容介绍学习目标教学方法与策略课件互动部分评价与反思课堂延伸活动推荐
课件内容介绍
1 主题
本课件主要介绍大雁的特点、生活方式以及它在中国文化中的意义。
2 内容
课件将包括大雁的外观特征、迁徙习性、社会性以及与人类的关系等方面的内容。
教学方法与策略
多媒体展示
使用图像、音频和视频等多媒体形式丰富课堂内容，激发学生的兴趣和好奇心。

湘教版一上《大雁》教案

湘教版一上《大雁》教案一、教学目标：1、通过学习正确的朗读课文，理解字、词、句意义。

2、有顺序地观察画面，看懂图意，了解秋天的景象。

3、讲读课文，进行句子训练，使学生知道秋天的一些特点，激发他们热爱大自然的感情。

二、重点难点：1、理解课文内容。

2、从形象中初步感悟课文。

三、教学准备：多媒体四、教学资源在课堂教学中的应用：利用多媒体让学生观看大雁图片，激发学生的学习兴趣;打破学生认识的时空限制，拓宽学生获得信息的渠道，提高学生的学习效率;开阔视野、欣赏审美、陶冶情操。

五、教学流程：(一)新课导入师：小朋友们，你们见过大雁吗?它们是怎样飞行的呢?揭题：“大雁”，让学生读准“雁”，出示多媒体——大雁图片，教师简介大雁的外形特征，它是一种侯鸟。

(二)构建新知1、预习课文。

引导学生运用已掌握的拼音能力自己去读准全部生字的字音，并读通课文。

(1)听课文朗读录音，初步感知课文内容。

(2)生借助拼音自读课文，圈出生字，多读几遍。

师在旁纠正，对读错的字音进行强化矫正。

如：“往”三声读音要到位。

“一群”、“一会儿”、“一字”的三个“一”，根据语言环境要变调，初步教给变调规则。

“一会儿”的“儿”，在这里要读轻声。

(3)同桌把自己圈出的生字读给对方听，相互正音。

(4)师用生字卡片检查生字认读情况。

⑴指名读。

⑵开火车读。

⑶齐读。

(5)读通课文。

看生字回到课文中，有否读准字音。

强化课文中“，”、“。

”的语气停顿时间。

2、阅读课文，理解字、词、句意义。

引导学生读课文同时观察多媒体图片，然后提问：图上画的是什么季节?你是从什么地方看出来的?为什么大雁要在这个时候往南飞?(引导理解“凉”的意思，凉”与“冷”作字义的比较。

)指名学生读：“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。

”然后提问：(1)读读这个句子，看看插图，“一群大雁”的“一群”是多少只?(学生甲说，我从图上看出一群是七只，学生乙说，不对，“一群”不一定是七只，是很多只。

探究教案：通过《大雁》教材引导学生探究科学知识

近年来，科学知识在社会中的重要性也逐渐得到了人们的认识。

在学校教育中，学科的开设越来越多元化，科学教育也逐渐成为人们关注的焦点。

而如何引导学生去认识科学，解科学，掌握科学，需要寻找到一种合适的教学方式。

而在传统的教学方法中，往往会出现信息单一、枯燥乏味、容易让学生产生厌学情绪的现象。

如何让学生更为主动地去探究科学知识，更深入地理解科学概念，是摆在教师面前的一个难题。

通过《大雁》这样一本教材，教师又该如何引导学生去探究科学知识呢？教师需要精心地设计科学探究的教学方案。

教师可以根据学生的学习年级、知识水平等条件，选择合适的科学探究课程，并制定出适合该课程的教案。

在设计教案的过程中，教师需要注意的是要充分了解学生的认知特点和心理需求，采用能够符合学生现有水平的教学方式，把课程所涉及的学术知识点和生活实践联系起来，使得教材知识以及实践操作更加具有可操作性和实践性。

在科学探究教学的过程中，任务型教学可以被视为一种更加有效的教育方式。

任务型教学主要在学生实际生活中提供解决问题的实践，促使学生通过任务化的方式实现对知识点的掌握和理解，并在实践中体现出知识的有效应用。

而教师在任务型教学的组织设计过程中，应注重培养学生的合作意识和实践驱动力，发挥学生的能动性，让学生在完成任务的过程中不断反思，不断完善自己的探究过程，提升自我思维的水平。

在探究《大雁》这本教材中，教师可以提出如何更好地关注大自然、尊重自然、与大自然和谐相处等任务。

可以通过引导学生学习大雁迁徙的原理、探究大雁的生命活动和适应能力等途径，让学生自然地获得生态学、环境保护、气候变化等方面的科学知识，同时也能增强学生对自然的认识和对生态环境的重视程度。

在探究的过程中，教师还应注意与学科课程的整合、跨学科内容的拓展。

通过引入数学、物理、化学等不同学科的知识，可以更直观地帮助学生理解大雁迁徙的运动力学、气候变化等科学原理。

同时，尝试将文化、社会科学与科学知识相结合，通过学习中国传统文化中关于大雁的相关传说和比喻，培养学生对于“人与自然的关系”、“自然与文化的交融”等方面的鉴别力和判断力。

语文大雁

教学名称：大雁教学目的及要求：1、指导学生有顺序的观察画面，看懂图意，了解秋天的景象。

2、讲读课文，进行句子训练，使学生知道秋天的一些特点，激发他们热爱大自然的感情。

3、使学生掌握本课的一类生字、新词和部首，能正确书写使学生能正确地朗读课文和背诵课文。

教学重、难点：1、重点：掌握生字词。

2、难点：理解课文内容。

教具准备：自制拼音卡片、自制生字卡片、小黑板。

教学课时：四课时。

教学步骤：1、第一课时，指导看图，初读古诗，教学生字，新词。

2、第二课时，讲读课文。

3、第三课时，句子训练，朗读训练。

4、第四课时，新知识巩固、练习。

教学过程：第一课时一、复习。

1、用下面的字各组两个词语。

花（）（）地（）（）2、填空。

棉花（）（），稻子( )( ),( )( )长得大，（）（）粒粒饱。

二、谈话导入新课。

昨天我们从农作物成熟了知道是什么季节来了？（秋天）今天我们来看看秋天到了，一些动物会有什么变化呢？请同学们看课文图画上的是什么动物？（大雁）它们准备去哪呢？今天，我们就来学习第八课大雁。

（板书课题：大雁。

）三、讲读生字词。

1、教师范读一遍课文，领学生初读课文。

2、要求学生找出生字。

3、教学生字。

气：共4画，独体字，气人气候气功生气气味气体。

飞：共3画，生物借助翅膀等在空中行动。

例：飞翔。

飞快。

会：共6画，人字头，上下结构。

开会会不会运动会。

4、朗读生字，唱读笔顺。

四、课堂练习。

抄写生字。

第二课时一、复习。

朗读生字，唱读笔顺。

二、讲读课文。

1、板书课文，教师范读。

2、领读。

每句话完了提示学生一句话完了。

课文共有两句话。

第一句话说秋天，天气凉了。

“凉”与“冷”比较，程度要浅一些，一般说秋天凉，冬天冷。

因为是秋天了，所以天气凉了。

第二句话比较长，有两个意思：一是说大雁往哪儿飞，写出了大雁全飞的方向；二是说大雁怎样飞，写出了雁群飞翔的队形。

“一会儿”，表示时间很短。

“一会儿排成个人字，一会儿排成个一字”，是说大雁飞行时，队形会经常在短时间内发生变化。

《大雁》教学设计

《大雁》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第二单元第7课《大雁》。

本课主要介绍了大雁的外形特征、生活习性和迁徙特点。

通过学习，让学生了解大雁的习性，培养他们对大自然的热爱和保护动物的意识。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，了解大雁的外形特征、生活习性和迁徙特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会搜集和整理相关信息，提高自己的信息素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感，增强他们的环保意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，了解大雁的外形特征、生活习性和迁徙特点。

难点：理解大雁迁徙的意义，培养学生保护动物的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、大雁图片、地图等。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、画笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示大雁的图片，让学生观察大雁的外形特征，引导学生思考大雁的生活习性和迁徙特点。

2. 自主学习（10分钟）让学生阅读课文，了解大雁的外形特征、生活习性和迁徙特点。

学生可以借助课本注释和字典，自主学习生字词。

3. 合作交流（10分钟）4. 讲解与示范（15分钟）教师讲解大雁迁徙的意义，引导学生理解大雁迁徙对生态平衡的重要性。

同时，示范如何正确朗读课文，让学生跟读。

5. 随堂练习（10分钟）设计一些有关大雁的练习题，让学生在课堂上完成。

题型包括选择题、填空题和简答题。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：大雁外形特征生活习性迁徙特点七、作业设计（1）大雁的外形特征有哪些？（2）大雁的生活习性是什么？（3）大雁为什么要迁徙？（4）请画出大雁迁徙的路线图。

2. 答案：（1）大雁的外形特征有：体长约1.2米，体重约4公斤，嘴短而宽，呈黄色，脚短而扁，呈灰色。

（2）大雁的生活习性是：喜欢集群生活，善于飞行和游泳，以植物种子、果实和昆虫为食。

《大雁》公开课教案及教学反思

《大雁》公开课教案及教学反思大雁公开课教案及教学反思
一、教学目标
通过本节课的研究，学生应能：
1. 理解文章《大雁》的主要内容和意义；
2. 掌握重要词汇和句型；
3. 培养阅读和写作能力。

二、教学准备
1. 教材：《大雁》一文，课外阅读材料；
2. 多媒体设备：电脑、投影仪；
3. 教具：PPT、黑板、白板笔；
4. 学生练册。

三、教学流程
1. 导入（5分钟）
- 利用图片或短视频引入话题，激发学生对大雁的兴趣；- 引导学生谈论与大雁相关的话题，如迁徙、家庭等。

2. 阅读理解（15分钟）
- 学生独立阅读《大雁》一文，理解文中的主要内容；
- 学生回答与文章相关的问题，检验阅读理解程度。

3. 语法和词汇讲解（10分钟）
- 教师讲解文章中的重要词汇和句型，帮助学生掌握语法知识；- 通过例句和练巩固学生对词汇和句型的掌握。

4. 分组讨论（10分钟）
- 学生分成小组，讨论文章中的主题和意义；
- 每个小组选出代表，向全班汇报讨论结果。

5. 个人写作（15分钟）
- 学生根据课文内容，写一篇关于大雁的文章；
- 鼓励学生运用新学的词汇和句型。

6. 教学反思（5分钟）
- 教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结研究成果；
- 学生提出自己的问题和建议，教师进行解答和反馈。

四、教学评价
1. 阅读理解测验；
2. 学生个人写作作业评分；
3. 学生在讨论中的表现和参与度评价；
4. 学生提出的问题和建议。

以上是本节课的教案及教学反思，希望能对您的教学工作有所帮助，谢谢！。

大雁教案

培智教育语文教材《大雁》课堂教案
一、班级情况。

本校辅读班学生以轻度治理障碍为主，IQ在50左右，中度和重度智力障碍学生较少，教学时将学生分为以下几个小组进行教学。

A组学习能力较好的学生，有一定的认读词语、句子、作业的能力，有一般的社会适应和认识现象的能力。

B组学习能力稍差的儿童，能认读、书写简单的生字、词语，有简单的认识社会和自然现象的能力。

C组重度智力障碍，多重障碍，学习能力很差的儿童，需要家长的陪护，只有简单的发叠音、说简单词语的能力。

二、教学模式：分小组教学。

三、教学内容。

这篇课文笔者分为3个课时来上，本堂课为第一课时，主要是生字、词语的教学。

由三个生字：气、飞、会及生词3个。

五、教学重、难点。

A组生掌握生字的读音、写法、能认读三个生词。

B组生能认读三个生字。

《大雁》教案

《大雁》教案大雁教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习大雁的生活习性和迁徙规律，了解大雁的特点和行为习惯。

2. 技能目标：培养学生观察和描述的能力，提高学生的科学探究能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然生物的尊重和保护意识，提高学生对大自然的热爱和敬畏之情。

二、教学重点1. 学习大雁的迁徙规律和生活习性。

2. 培养学生对大雁的观察和描述能力。

三、教学准备1. 多媒体设备2. 大雁的图片和视频资料3. 学生实验记录表和观察记录本四、教学过程1. 热身导入（5分钟）让学生观看一段大雁迁徙的视频，引发学生对大雁的关注和兴趣。

提问学生是否看到过大雁，以及大雁与其他鸟类的区别。

2. 学习大雁的生活习性（20分钟）通过多媒体展示大雁的图片，向学生介绍大雁的外貌特征、飞行能力和觅食习惯。

引导学生观察大雁的翅膀、喙和脚等特征，并通过问题引导学生思考大雁的这些特征对它们的生存和繁衍有什么帮助。

3. 学习大雁的迁徙规律（30分钟）通过多媒体展示大雁的迁徙过程，向学生介绍大雁的迁徙规律和原因。

解释大雁为什么会选择迁徙，以及它们是如何找到迁徙路线的。

鼓励学生自己提出问题并进行讨论，引导学生思考大雁迁徙对它们的生存和繁衍有什么重要意义。

4. 实地观察与记录（30分钟）组织学生进行实地观察，让他们亲自接触大雁并记录自己的观察结果。

引导学生识别大雁的特征和行为习性，并在观察记录本上进行详细记录。

5. 分享与讨论（15分钟）让学生分享自己的观察结果，并就大雁的特点、习性和迁徙规律展开讨论。

鼓励学生提出自己的见解和问题，引导他们思考大雁迁徙现象对人类的意义和启示。

6. 总结与拓展（10分钟）总结学生的观察和讨论结果，强调大雁迁徙的重要性和保护的必要性。

鼓励学生积极参与环境保护活动，为大雁及其他鸟类的生存创造良好的条件。

五、教学延伸1. 邀请野生动物保护专家进行专题讲座，向学生介绍更多关于大雁的知识和保护工作。

2. 组织学生参观野生动物保护区，并与当地保护人员交流，亲身感受大雁的生活环境和保护工作的重要性。

小学小老师：《大雁》教案的DIY,打造属于自己的教学模板

小学小老师：《大雁》教案的DIY，打造属于自己的教学模板。

在小学教育中，小老师始终扮演着重要的角色。

在每一节课中，小老师既可以给孩子们带来知识，又可以传授很多有用的技能。

因此，对于每一个教师来说，创造一个符合自己风格的教学模板是十分必要的。

本文将DIY一份《大雁》教案，来打造属于自己的教学模板。

1.教学目标本次课我们将学习《大雁》一课，目标是让学生了解大雁的特点、习性，能鉴赏一些大雁的图片，了解大雁对人类的启示。

2.教学重点大雁的特点、习性，如何鉴赏图片。

3.教学难点如何让学生理解大雁对人类的启示。

4.教学准备展示台：大雁图片、视频、相关书籍。

学生用品：笔记本、彩色笔、相机、翻译软件。

5.教学流程① 导入教师可推荐学生阅读关于大雁的故事或者相关书籍，或者展示一段关于大雁的视频，让学生对大雁有一定的了解。

② 情境创设让学生想像自己是一只大雁，飞越大洋，穿梭在云雾之间，感受到自由和希望。

③ 课堂互动a.教师向学生展示关于大雁的图片，让学生用彩色笔进行标注，并询问关于大雁的问题，引导学生自己探索。

b.教师可以带领学生外出观察公园、湖泊或山区中的大雁，拍摄照片并进行记录。

④巩固与反馈让学生自己拍摄大雁图片并制作一个小册子，包括学生对大雁的标注和理解，并与同学进行展示。

6. 教学评价① 学生在课堂上的参与度。

② 学生制作的小册子质量。

③ 学生对大雁的理解程度。

7. 教学心得本次教学采用了实践与理论相结合的方式，既让学生自己去体验和发现大雁的特点，又让他们具备了对大雁进行理论探讨的能力。

教师的任务在于创造一个情感充沛、主题明确、内容丰富、瑕不掩瑜的学习环境，让学生在其中获得知识和经验，积累课程思想。

任何DIY教学模板都应该符合教学目标和学生的特点。

教学不应该止于传授知识，而应努力创造一个有趣、生动、轻松的学习环境，让学生成为学习的主体。

本文的教学模板只是作为一个参考，希望能够启发更多的教师创造出自己的教学模板，促进小学教育的繁荣发展。

家庭教育汇报会：分享自己的《大雁》教案设计,与家长共同促进孩子的成长

家庭教育汇报会：分享自己的《大雁》教案设计，与家长共同促进孩子的成长：大家好，今天我很荣幸地能够在这个家庭教育汇报会上与大家分享我的教案设计。

我选择的作品是《大雁》。

这个故事讲述的是一只小雁和它的家人在迁徙季节中的困难和挑战，让孩子们了解到生命中的坎坷与成长。

在孩子们的成长道路上，我们的小小传授和陪伴是十分重要的，所以我们要共同促进孩子的成长。

我想向您们介绍一下我的教案设计：第一步，阅读故事。

老师向孩子们朗读《大雁》这个故事，理解学生的感情、认知和价值观的特点。

可以选择根据学生的年龄和经验来选择不同版本的故事，并与孩子们分享你们的个人经验，以此加深孩子们对故事的理解和记忆。

第二步，企鹅儿歌。

老师可以让孩子们学唱有关企鹅体态仿效企鹅儿歌，以此说服他们，一个成功的大雁头衔需要掌握一些艺术技巧。

第三步，羽毛手工。

忙碌的小雁们在春季过来时，首要任务就是换羽。

老师会提供不同样式的羽毛以及一些羽毛的制作方法随后可让学生按照的自己的想象来制作一只艳丽却不失简约的大雁。

第四步，团队练习。

孩子们分成小组，按照飞行序列练习并模仿大雁的飞行姿势。

在这个过程种，孩子们可以感受到团队的力量，学到如何合作。

第五步，探究技能。

老师会在黑板上画出大雁的一些飞行技能，然后让孩子们在班级内尝试探究、探讨出实现这种技能的原理以及如何实现。

孩子们很可能需要互相交流、研究、协作，以克服困难。

这样的活动不仅激发了孩子们的探究兴趣，也帮助了孩子们各自的认知能力的拓展。

第六步，写作练习。

根据自己的判断力，老师会让每一个孩子都选出神秘的大雁的一种特长，然后以此为由编写一篇文章宣传推广大雁，并介绍你所选择的特长。

这样，孩子们不仅学会了写作技巧，还学到了如何宣传推介的方法。

我想强调的是家长与老师之间的合作。

在这个教育的路途中，家长是老师的重要合作伙伴。

通过这个家庭教育汇报会，我想要与家长们分享一些方法和建议，如何让我们共同帮助孩子成长。

鼓励孩子自我探究。

情感教案：借助《大雁》教材培养学生情感认识

情感教学一直是教育界关注的话题。

在教育实践中，情感教学的重要性得到了广泛的认同和重视。

情感教学不仅是课程内容的补充，更是学生情感素质的培养。

为了培养学生的情感认识，我们可以通过借助教材《大雁》等文学作品来完成情感教学的任务。

《大雁》是一篇极具情感色彩和深刻内涵的文学作品。

通过这篇作品，学生可以深刻认识到亲情、友情、爱情等不同情感之间的差别，了解人性中那些温暖的情感。

在教学中，我们可以采用多种不同的教学方式，让学生能够更好地理解《大雁》中所表达的情感意义。

1、情感连线情感连线是一种非常简单但效果显著的教学方式。

老师可以事先在板书上编写出一些与《大雁》相关的情感词汇，如亲情、友情、爱情等，再将这些情感词汇和具体的文本细节相连，让学生根据具体情节把词汇和文本细节进行配对。

2、情感图谱情感图谱是一种图表式的情感教学方式，老师可以利用白纸或黑板，将不同情感因素进行分类，并在不同分类下进行联系和互动。

这样可以帮助学生更好地理解情感之间的联系，深刻认识到不同情感之间的差别和联系。

3、情感解读老师可以选取文中的某一段文字，让学生进行情感解读。

通过有针对性地引导学生分析情感所在并分析导致情感产生的原因，来展开情感解读。

这种教学方式可以让学生深入理解文本中所表现的情感内涵，加深学生对情感的认识。

4、情感表演情感表演是一种互动性强的情感教学方式。

学生可以根据文本中的情景和角色来进行情感表演，通过对不同情感状态的模拟来深入理解文本所表达的情感。

同时，情感表演可以让学生更自然的表达出自己的情感，在锻炼表演能力的同时提高情感素质。

通过借助文本教材《大雁》等文学作品，不仅可以丰富学生的知识面，还可以帮助学生更好地认识情感，并且掌握情感的表达和交流能力，这是我们国家教育中情感教育需要着重培养的目标之一。

《大雁》说课稿.doc

2．《大雁》说课稿一、教材分析1、教材所处地位和作用《大雁》是湘教版语文教材中一年级上册第六单元第2课的内容，它主要通过描述秋天到了，一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形来传达其中的情感道理，揭示人与自然的和谐美。

这篇课文在本册教材中承担着承前启后的作用，前面汉语拼音以及一些简单的识字教学，为本课的学习作了铺垫，同时它也是对前面所学知识的检查和运用，更为今后的语文学习打下了基础。

2、教育教学目标：(1)知识目标：认识13个生字，其中会写“写、学、习、从、开”5个生字，学会两个新的笔画“横钩”和“竖折折钩”。

(2)能力目标：理解“学习”、“开始”等词意以及课文大意，逐步培养学生的口语表达以及观察能力，有感情地朗读并背诵课文。

(3)情感目标：激发学生热爱学习的兴趣和热情，并在诵读中体会人与自然的和谐美。

3、教学重点难点：(1)重点：掌握5个生字的音形义，理解课文内容，通过生字教学突出重点。

(2)难点：从形象中初步感悟课文，通过情景结合，诵读课文突破难点。

二、教法与学法为了突出重点，突破难点，实现教学目标，我将从教法和学法上来谈一谈。

1、教学方法：讲授法，问题解决式，课堂讨论法，合作交流法。

(1)2、教学方法及其理论依据：在教学过程中始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据小学低年级学生年龄较小，集中注意力的时间较短，活泼好动好玩，对于所学知识学的快忘的也快等特点，基于本课内容是采用一问一答的形式，我将启发引导学生自己看书思考，通过简短的问题情境导入激发兴趣，运用讲授法，问答法，发现法和合作交流法学习生字，通过引导联系生活、寻找反义词等来理解词义，对于课文的学习，则通过图文结合和比赛方法，通过多种形式的读来理解大意，逐步提高学生学习能力，寓教于乐，实现教学目标。

3、学情分析低年级学生以实物直观为主，对于情感的理解处于去启蒙状态，在加之原有知识较少，在本课中对于汉字音形义的把握较难，对于课文意思的理解更需努力，特将积极引导学生通过自我学习，合作学习，发现学习等，通过与老师、同学比赛学习等方法，要求不仅掌握学习知识，更要掌握学习方法等达到愉快学习，学有所得的目的。

湘教版一年级上册大雁课件

，感悟文章主旨
①作者对大雁做了哪些描写？
②这些描写表达了作者哪些思想
感情？爱鸟
③感悟文章主旨？
保护野生动物，珍爱野生动物。
培养关爱动物的感情。思考：作者在大雁身上找到哪些失去的东西？
关爱动物！
练一练
• 一、填空练习秋天来了，天气（），树叶（），菊花（），大雁（）
升华主旨
保护野生动物，珍爱野生动物。
拓展延伸
你还知道哪些诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
湘教版一年级上册大雁课件
大雁
• 教学目标：
• 1.利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
• 2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。 3.通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
二、口头扩词练习群—— 一群、群众、合群、羊群
•
往—— 来往、往来、往东、往西
•
排—— 排成、排队、排长
三、口头词语搭配练习
一群（大雁）一群（小孩、小朋友）
一群（山羊）一群（小蝌蚪）
小红一会儿（唱歌），一会儿（）
小玲一会儿（），一会儿（笑）
一个文明的国度，不应当是动物的地狱今天人类破坏自然，明天自然毁灭人类

湘教版小学一年级上册语文教案：大雁2篇

湘教版小学一年级上册语文教案：大雁湘教版小学一年级上册语文教案：大雁精选2篇（一）教学目标：1. 提供学生大雁的基本知识和信息。

2. 培养学生观察和描述事物特征的能力。

3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学重点：1. 学习和掌握大雁的特征和习性。

2. 培养学生描述事物特征的能力。

教学准备：1. 课文《大雁》及相关图片、视频等教具。

2. 学生练习册。

教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）1. 教师出示一幅描绘大雁的图片，让学生观察，引发学生对大雁的兴趣。

2. 引导学生根据图片进行描述，鼓励他们谈论大雁的样子、颜色、特征等。

Step 2 学习新课（20分钟）1. 教师朗读课文《大雁》，让学生跟读。

2. 教师解释一些生词和难点词汇的意思，如“短”、“翅膀”、“飞翔”等。

3. 教师引导学生仔细观察课文中描绘的大雁，并回答相关问题，让学生了解大雁的特征和习性。

Step 3 合作讨论（10分钟）1. 学生分小组，讨论大雁的特征和习性，并把自己的观察结果写在练习册上。

2. 学生代表可以在全班面前展示自己的观察结果。

Step 4 拓展延伸（10分钟）1. 教师播放一段关于大雁的相关视频，让学生观看，进一步了解大雁的生活习性。

2. 学生用自己的话描述视频中的情景，表达自己对大雁的印象和感受。

Step 5 小结（5分钟）1. 教师复习本节课学到的知识点：大雁的特征和习性。

2. 学生进行简单的回顾总结，用自己的话概括大雁的主要特征和习性。

Step 6 课后作业1. 学生完成练习册上与本课相关的练习题。

2. 鼓励学生观察并描述身边的鸟类或其他动物的特征。

教学反思：通过课文《大雁》的学习，学生能够了解大雁的特征和习性，并通过观察和描述训练了观察和描述事物特征的能力。

同时通过相关视频的观看扩展了学生的知识面，培养了他们对大自然的兴趣和保护意识。

此外，小组合作和展示能够激发学生的主动性和参与性，提高了他们的表达能力。

班级读书活动：《大雁》教案设计,多角度拓展孩子的阅读理解能力

班级读书活动：《大雁》教案设计，多角度拓展孩子的阅读理解能力多角度拓展孩子的阅读理解能力引言：阅读是提高孩子们综合能力的有效途径之一。

在班级读书活动中，老师的任务是帮助孩子们提高阅读能力和阅读理解能力。

为了在读书过程中达到这些目的，教师们必须创造相应的环境，组织活动，并适当引导和促进孩子们多角度的阅读理解。

本文将从多个角度出发，为大家介绍班级读书活动的教案设计——《大雁》。

一、教学目标：传统文化的阅读拓展儿童文化大背景，促进孩子文化修养的提升1.了解大雁在中国文化中的地位和意义。

2.以大雁为载体，传达中华民族的爱国情怀和大公无私的品德。

3.培养孩子们对中华文化传统和历史的敬畏和兴趣。

4.促进孩子们视野的拓宽，加深他们对我国历史文化的理解和认知，并对文化熏陶下，提升孩子文化修养的高度。

二、阅读课程设计：1.预读：配合本课主题，绘制大雁的图像，让孩子们带着问题先行读一遍书表面，培养他们的预测能力和猜测能力。

例如：(1) 你看见这本书的名称是《大雁》。

你知道大雁在中国的地位和意义吗？猜一下，本书的内容是讲什么的？(2) 你能根据图画，描述出大雁的特点和习性吗？。

2.阅读：让孩子们自己阅读书，并结合绘本及辅助自定步骤，先行理解商榷；如看一看大雁的形象、大雁的特征，辞句的辨析（比如生气和惊讶的区别)，人物性格和情感的认证等；3.创作：鼓励孩子们自己创作，并相互交流表达；可以写一篇有关大雁的文章/日记或者演讲稿，还可以手工制作大雁模型；鼓励孩子写一封寄给大雁的信，表达有关的感慨、敬仰之情或者思考；4.评估：根据孩子们的作品，组织课堂表演、展览或者朗诵等活动，并进行评估和分享，引导孩子们分享自己的阅读体验；三、教学棋手：教师必想到的事情。

1.自己先阅读并了解本书主题和内涵，带领孩子入门并掌握必要的知识；2.根据孩子的特点、知识、兴趣和思维方式，特别是尊重孩子的思考和理解，在阅读、讨论、合作、创造等方面进行适当引导，帮助他们提高阅读和思考的能力；3.为了更好地进行阅读理解训练，教师应该注重课堂上的互动和交流，通过提出问题、引导讨论、表扬正确答案等方式教导孩子们积极的思考和推理，以及互相帮助以达到更好的成长；4.在教学中，教师要运用多种多样的方法——如游戏、模拟、比较和鉴赏等，以及带孩子到实地旅游，让孩子们通过亲身接触、观察和实践来感受历史文化的魅力，加深阅读理解的深度和广度，从而拓展孩子的文化视野。