二年级语文上7.一分钟备课Microsoft Word 文档

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人教版语文二年级上册《7.一分钟》教案

二、一分钟记字游戏
1．〈出示课文生字〉。
2．一分钟时间快速记生字。
3．指名说，一分钟内自己记住了几个生字，是怎样记住的。
4．识字游戏。让学生尽量记住全部生字。
5.读词语：哈欠、笑哈哈、一元、分钟、闹钟、叹气、迟到、热闹、
三、初读课文，感知内容
1．听老师范读，边听边想，这个故事讲了一件什么事。
2．自由读课文，画出不懂的词语。
3．同桌合作轮读课文。一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。教师巡回指导。
4．指名分自然段读课文。要求读正确，读通顺。
四、深入感悟，明白道理
1．集体讨论。
（1）读完课文，你感受最深的是什么?
（2）课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?
（3）元元开始是怎样想的?找出来读一读。
2．课件出示重点句子：
（1）再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
“迟”：最后一笔要写长一些，托住“尺”。
“叹、哈、钟”：要写得左窄右宽。
2．范写。
3．描红，写字。
4．展示评价。
四、拓展活动
续编故事《元元的明天》
授课时间
月日
编号
教学内容
《7.一分钟》（第一课时）
教具准备
课件
教学重点
1．认识“钟、零”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文中重点词句的意思，体会元元的心情变化。
教
学
目
标
1．认识“钟、零”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文中重点词句的意思，体会元元的心情变化。
2．有感情地朗读课文。
3．完成课后练习。
板
书
设
计
7一分钟

人教版二年级语文上册第七课《一分钟》教案

一分钟第课时总第课时授课时间年月日教学目标：1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

2、认识本课“钟零”等生字。

3、正确、流利，有感情的朗读课文。

教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。

从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。

学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

教学过程（一）活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。

你们觉得一分钟长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。

今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。

既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。

）‘（二）初读课文，认识生字1、学生自由读课文，认读生字。

2、出示生字卡片，学生自主识字。

向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

3、认读生字：同桌互读，开火车读。

（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。

并将好的记忆方法介绍给大家。

使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。

对生字记忆也会更深刻。

）1、老师范读，学生边听边想，提出问题。

（自由发言）2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？学生活动：①可以在书上画一画，读一读，说一说。

②几名学生模仿着演一演。

3、集中汇报，边演边读。

让几名学生到前面表演。

（很形象）其他学生欣赏。

师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。

”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。

小学语文二年级上册《7一分钟》word教案 2

7、一分钟教学目标：1、认识9个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：认字、识字。

正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学策略：1、引导学生运用学过的方法自主识字。

2、创设情境导入新课，让学生自由朗读、讨论，理解、感悟本课内容。

教学过程：一、创设情境，初步感知“一分钟”究竟有多长。

游戏：全体同学立正站好，两臂平举，一动不动地站立一分钟。

交流：你觉得一分钟长吗？导入：今天我们就来学习一篇关于《一分钟》的课文。

（板书课题，齐读课题）想不想知道这篇课文讲的是什么？那就得读课文。

二、创设情境，合作探究（一）初读课文1、我们第一次读课文，遇到不认识的字怎么办？（看拼音，问同桌，猜字……）2、课前老师把这篇课文读了两遍，可是没有读懂，老师又读了两遍，终于读明白了。

你想不想也把课文读明白？那就使劲读课文。

（打开课本23页）3、谁愿意站起来给同学们读读你喜欢的段落？指名读。

谁想做第（）段的冠军的站起来。

如果你还想做冠军的可继续读，看谁是最后的冠军。

坐着的同学什么时候想读就站起来读。

4、刚才有几个同学一直没有起来读，老师想可能是有些生字不太认识，没关系，认识了这些生字娃娃就可以了。

（边出示生字卡片，边让学生说出它的读音，同时将卡片贴在黑板上。

）小组同学在一起用自己喜欢的方式读词语。

不会的怎么办？抽查读。

（二）细读品味。

1、谁能说说你记住了哪些字娃娃吗？（自由交流）（由“叹”引出下文。

）能用“叹”组个词吗？课文中的“元元”叹了几次气？能找出写他叹气的段落吗？谁愿意读读“元元”第一次叹气的段落。

能出个问题考考大家吗？（为什么叹气？他心里可能想什么？体会元元当时着急的心情。

）引读第二次叹气的段落。

（为什么叹气？他心里可能想什么？这个时候他更着急了，能找出他着急的句子吗？）你觉得这一分钟重要吗？为什么？元元跟你想的一样，他感到羞愧极了，后悔极了，谁能说说他是怎样走进教室的?（三）拓展练习刚才咱们同学说得太精彩了，现在咱们要放松一下，做个小游戏。

二年级语文上册第7课一分钟教案(第1课时)(最新版)

人教课标版语文二年级上册第7课课题名：一分钟一、教学目标1、能认识9个生字，会写8个字。

能读准字音，认清字形。

能正确规范地书写生字词。

2、通过学习课文，能体味时间的宝贵，能严格要求自己，养成珍惜时间的好习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点1、能正确读写本课的生字词。

2、能了解课文内容，懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，懂得珍惜时间。

三、教学准备1、时钟2、生字词卡片四、教学课时两课时五、教学过程第一课时（一）激趣引入，展示课题。

1、正式上课前，教师出示时钟。

然后请全体同学立正站好，感受一分钟的长短。

师：你们觉得一分钟长吗？师：一分钟可说长，也可说短；在某种情况下，要坚持一分钟是不容易的。

相信小朋友今天学了课文《一分钟》之后，对“一分钟”的体会一定会更深。

2、板书课题：7 一分钟，齐读课题，解释课题。

（教师通过展示时钟，创设一分钟情境，让学生感受一分钟的短暂，调动学生学习的积极性；同时也起了铺垫作用，让学生能够更好地认识到时间的珍贵。

）（二）初读课文，理解插图，整体感知。

1、教师范读课文，让学生从整体上感知课文。

2、学生自由读课文，要求读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。

观察并了解课文中两幅插图的大意，初步理解课文内容。

问题1：第一幅插图的大意是什么？（大意：元元在追汽车，可是汽车开走了。

）问题2：第二幅插图的大意是什么？（大意：老师对元元说：“你迟到了20分钟。

”）问题3：用自己的话说一说课文讲了一件什么事。

（元元多睡了一分钟，却迟到了20分钟。

）3、全班齐读课文，要求读得正确，有感情。

（通过对课文内容的初步理解，让学生产生一种强烈学习课文的欲望，由此顺水推舟地进入生字词的教学，效果会更好。

）（三）小组合作，认读生字。

1、教师提出要求，小组合作学习。

在小组内读一读自己刚才画出的生字词，小组其他同学帮忙纠正。

2、教师展示本课生字新词。

zhōnɡlínɡnào hāqiànchítànjuéhuǐ钟零闹哈欠迟叹决悔3、检查自学情况，正音正形，分析字义。

部编版二年级语文上册课时教案7、一分钟

4、重复做识字游戏。让学生尽量记住全部的生字。师注意用激励的语言，激发学生参与活动的兴趣。让学生在游戏状态下记认生字。
三、自主写字。
1、学生仔细观察要写的字，然后教师指名说说写这8个字要注意什么。如，“包“的最后一笔要舒民，包住上面部分，“迟”的最后一笔要写长一些，托住“尺”。“叹、哈、钟”要写得左窄右宽。
教具
图片
教法
导读法
课时
第பைடு நூலகம்课时
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习生字词
三、初读课文，感知内容
1、读文
2、说说课文的一分钟指的是什么时间？
3、元元多睡了一分钟会有什么结果？（迟到了20分钟）板书：晚一分钟迟20分钟
4、为什么这样呢？读文找找
四、分段学文，深入感悟，明白道理
第一段
读，说说你知道什么?
第二段
1读文说说读懂了什么
板
书
设
计
7、一分钟
（晚）一分钟（迟）20分钟
遇到红灯——汽车开了——走着上学——迟20分钟（珍惜时间）
作
业
布
置
熟读课文
教
学
后
记
2、指名中等学生在黑板上试写“欠、包、钟”，其他同学在书上临写。
3、师生点评黑板上字，同桌互换给对方纠错。
4、学生听音乐练习写字。师巡视检查，注意学生的执笔资势和坐资。
板
书
设
计
7、一分钟
我会写
欠元包钟叹哈迟闹
作
业
布
置
抄写生字、词语
教
学
后
记
课时计划
第周星期第节年月日
课题
7、一分钟

二年级上册语文教案7一分钟∣人教新课标

《一分钟》教案这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【教学目标】“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

1.知识与技能要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

（1）认识本课9个生字，会写6个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.过程与方法读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。

3.情感态度和价值观知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】学会本课生字。

知道时间的宝贵，珍惜时间。

二年级语文上册 7.一分钟教案新 7

一分钟教学目标1.有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

2.能正确，流利地朗读课文。

3.在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

4.在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学重点：1.有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

2.在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

教学难点：在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学准备：闹钟一只、生字词卡、多媒体课件。

教学过程一、谈话设疑，揭示课题1.师有感情地朗诵一首小诗。

（闹钟显示朗诵时间为1分钟。

）2.这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3.设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知1.自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

2.指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）3.再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

4.指名分段读－评议－齐读。

三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1.课件出示这一段内容，指名读。

2.读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

3. 我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。

4.元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导“欠”、的写法。

过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？四、自学课文2～3自然段1.自由读：教师个别指导。

2.汇报：自己读后知道些什么？板书：迟到20分钟3.观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

4.投影显示句子：“元元非常后悔。

”（1）理解“后悔”的意思。

（2）元元因为什么而后悔。

人教课标版小学语文二年级上册第7课一分钟教案(第1课时)

《一分钟》第一课时教学设计一、教学目标1、有感情地朗读课文，了解课文讲了一件什么是，并能用自己的语言复述。

2、在朗读中识字，认识9个生字，会写“欠、元、包、钟”四个生字。

3、有感情地朗读课文，懂得时间的珍贵，严格要求自己，养成守时的好习惯。

二、教学重点、难点1、能正确读写本课的生字词。

2、能了解课文内容，懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，懂得珍惜时间。

三、教学准备1、时钟2、课件四、教学过程（一）激趣引入，展示课题。

1、正式上课前，教师出示时钟。

然后请全体同学立正站好，感受一分钟的长短。

师：你们觉得一分钟长吗？师：一分钟可说长，也可说短；在某种情况下，要坚持一分钟是不容易的。

相信小朋友今天学了课文《一分钟》之后，对“一分钟”的体会一定会更深。

2、板书课题：7 一分钟，齐读课题，解释课题。

（二）初读课文，理解插图，整体感知。

1、教师范读课文，生从整体上感知课文，并标出自然段圈出生字词。

（课件）2、学生自由读课文，要求读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。

观察并了解课文中两幅插图的大意，初步理解课文内容。

问题1：第一幅插图的大意是什么？（大意：元元在追汽车，可是汽车开走了。

）问题2：第二幅插图的大意是什么？（大意：老师对元元说：“你迟到了20分钟。

”）问题3：用自己的话说一说课文讲了一件什么事。

（元元多睡了一分钟，却迟到了20分钟。

）（三）小组合作，认读生字。

1、教师提出要求，小组合作学习。

在小组内读一读自己刚才画出的生字词，小组其他同学帮忙纠正。

2、教师展示本课生字新词。

（课件）zhōnɡlínɡnào hāqiàn chítàn juéhuǐ钟零闹哈欠迟叹决悔3、检查自学情况，正音正形，分析字义。

要注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。

还应注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

4、说出生字字形，总结识字规律，引导学生自主识字。

人教版：小学二年级上册语文第7课《一分钟》教案.doc

人教版：小学二年级上册语文第7课《一分钟》教案【篇一】【教学目标】1、认识9个生字,会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。

【课前准备】1、音乐磁带、生字卡片(闹钟形)、小黑板。

2、小实验:⑴数一数：一分钟我的心脏跳了几下？⑵试一试：一分钟我能读几个学过的生字？⑶比一比：一分钟我能拍几下皮球?⑷想一想：一分钟我还能做些什么?【教学流程】第一课时一、谈话导入,激发兴趣刚才的课前准备正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀!课前，老师请小朋友们回家做了几个有关一分钟的小实验,谁来说说你的实验结果。

(注意表扬完成较好的学生。

)二、游戏活动,愉快识字1、这短短一分钟,小朋友们做的事真不少。

咱们就来比一比，看谁一分钟认识的生字最多？２、出示小黑板，红色标出生字及拼音：闹钟丁零零哈欠迟到叹气决定后悔要求：自个儿说说你认识哪个生字宝宝,你是用什么好方法认识它的？3、（一分钟的轻快音乐。

）学生自主识字。

4、指名反馈,评选出数名识字大王。

反馈时注意正音，同时引导学生用加一加、减一减、换一换等各种方法认识生字。

5、认读巩固生字,并引导学生按识字方法把生字宝宝送回家。

６、（出示无拼音词语。

)认读词语：⑴指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语,特别指导朗读丁零零、哈欠,注意轻声。

⑵读好叹气、后悔，体会词意。

三、谈话揭题,书写指导1、一分钟的确很短,一眨眼就过去了,但通过刚才的一分钟识字游戏，我们深深体会到一分钟很重要。

今天,我们来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的故事。

2、读课题。

3、书写钟：⑴钟是生字,我们不仅要记住它,还要写好它。

看看我会写中的钟,你们发现书写时要注意什么？(生反馈：左窄右宽、悬针竖等。

)⑵师范写，生手书空。

⑶生书写,师指导。

４、书写哈、叹:⑴再读读其余７个字,你们发现哪几个字和钟一样,也是左右结构？⑵仔细观察田字格中这两个字,你们又发现了什么？(口字旁书写特点。

）⑶生书写──前后桌当小老师互评,打★。

人教版二年级语文上册第7课一分钟教学设计

人教版二年级语文上册第7课一分钟教学设计第一篇：人教版二年级语文上册第7课一分钟教学设计7一分钟教学目标：1．学会本课“欠、元、包”等8个生字及由生字组成的词语，会认“钟、零”等9个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理。

教学重难点：1．学会生字词，正确、流利地朗读课文。

2．读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。

教学方法：合作识字，自主、合作朗读。

课前准备：生字卡片课时安排：两课时第一课时一、出示课题。

1．板书课题，齐读课题。

2．感知一分钟。

同学们默读课文一分钟，老师来把握时间。

二、初读课文。

l．学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。

2．又同桌互读课文，纠正读音。

3．指名分自然段读，思考：课文主要写了一件什么事？三、学习生字词。

1．认读生字，读音指导。

2．小组合作识字，交流识字方法。

叹、哈：都是四字旁。

钟、迟、闹：都可以用熟字加部件来记。

3．扩词，帮助识字。

4．认清字形，指导书写。

元、欠：上窄下宽。

包：将“巳”写在“勺”内，写紧凑。

钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽。

迟：半包围结构，第四笔为点。

闹：半包围结构，“门”里是“市”字，写时里面部分要写得紧凑。

四、巩固练习。

1．抽生字卡片，指名读。

2．完成“找找说说”，看谁组的字最多。

钅十中=钟门十口=问口十欠=吹口十合=哈井十辶＝进市二闹尺十辶=迟）3．教师指名学生读读自己组的字，并用这个字组个词，加深记忆。

第二课时一、复习。

门十l．指名读生字卡片。

2．指名分自然段读课文。

，二、学习第1自然段。

1．指名读第1自然段，说说这段主要讲了什么？（闹钟将元元喊醒后，元元想再睡一分钟。

）（板书：再睡一分钟）2．齐读第1自然段。

重读“一分钟”，表现出一分钟的无足轻重。

三、学习第2自然段。

1．自由读这一自然段。

（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么说的？（板书：要是早一分钟就好了。

）3．元元可能会想些什么？4．分组轮读第2自然段。

二年级语文上册7.一分钟教案新人教版

《一分钟》教学目标：1、认识9个生字，会写8个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点：1、识字写字。

2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

课前准备：生字卡片、课件。

教学时数：两课时教学过程：第一课时一、游戏导入1、上课时，老师让学生感受一分钟的长短。

先请学生闭上眼睛，等一分钟到了，再请学生睁开眼睛。

2、谁来说说你的感受？你们觉得一分钟长吗？3、师小结：是啊，一分钟说长不长，说短不短。

我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

二、学习生字1、默读课文划出生字词语。

（要求一边读课文一边圈一圈生字、划一划词语。

）2、用你最喜欢的识字方法认识本课生字。

3、在小组内交流。

4、每小组选出一名代表当小老师，教全班学生集体识字。

5、认读生字。

（全班读、分男女读、开火车读）6、用书本33页“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁想出的多。

三、初读课文1、听课件里的阿姨范读。

2、学生自由朗读课文。

（要求读得正确、流利）3、请个别学生读，师正音。

（谁愿意读给我们大家听听？……你认为他读得怎么样？4、说一说。

（题目中的“一分钟”在课文里指的是什么啊？）四、指导写字1、仔细观察“我会写”中的生字。

（结构、偏旁、部件、笔画要看清楚）2、运用课件示范。

重点指导“钟”字和“迟”字。

“钟”字的偏旁要注意，“迟”字里边“尺”的最后一笔，要把一捺改成一点。

3、教师范写，每写一个，请学生在语文书课后田字格里也写一个。

4、学生练习，教师巡回指导。

第二课时一、谈话导入在我们的日常生活中，你用一分钟来干些什么？生积极发言。

二、理解课文元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？原因就在课文的句子里面。

请同学们仔细地读读课文，把你读懂的句子用“——”画出来，帮元元把这分钟找回来。

四人小组讨论一下，派代表发言。

（教师适时引导）元元为什么叹气啊？元元几次说“要是早一分钟就好了。

二年级语文上册 7.一分钟教案新 6

7 一分钟★教学目标知能目标：1.学会认9个生字，能结合上下文理解相关词语。

会写8个生字，结构合理，美观漂亮。

2.能流利地朗读课文，理解课文思想内容。

3.基本功训练点：能用“非常”造句。

掌握多音字“背”。

复习整理口字旁的字。

情感目标：启发学生感悟时间的重要，懂得珍惜时间，明白只有，不拖拉才能做好事情。

★教学重点：识字写字、用学过的方法学习自己读书、质疑、解疑。

★教学准备：抽拉式卡片。

指导预习，阅读课文，识记生字。

★课时安排：2课时第一课时一、揭示课题，谈话、实践导入。

师：一分钟是多长时间？六十秒我们可以做些什么？究竟有多长呢？我们来试试。

老师看表，你来读课文，读你最喜欢的一篇，看看能读多少个字？引导：一分钟很短，这么不起眼，但是浪费一分钟，却可以造成很大的损失。

时间就是有很多一分钟构成的。

不信，我们来听故事。

二、读课文，复述课文大意，交流初读感受。

1.范读课文。

问：你自己读了好几遍这个故事了，又听老师读了一遍，你在想什么？2.你还有什么问题呢？要把这些问题彻底搞清楚，用什么方法？学生结合自己的感受说说理解。

读课文，感受一分钟的短暂。

听老师读课文。

结合自己的预习谈谈自己的初步理解。

质疑，鼓励解疑。

引导学生通过深入读课文来解决。

3.检查生字词语。

认识生字词语，才能读好课文，看看大家自学生字词语怎么样了。

4.指导朗读，在读中理解元元为什么会为了一分钟而迟到20分钟。

联系自己的实际谈谈感受，说说应该怎样珍惜时间。

5.送给学生一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”鼓励孩子谈谈自己的理解。

三、复习生字词，再作巩固。

1.认读生字、词语。

齐读、开火车读、抢读；说说自己是怎样记生字的。

2.读书，交流自己的理解。

朗读、背诵这句话，谈自己的理解，懂得要珍惜时间。

3.快速认读词语和生字。

强化记忆。

第二课时一、复习，指名朗读课文片段，检查部分朗读方面需要特殊关注的学生。

复习生字。

二、基本功训练。

1.认识多音字“背”用不同的音组词。

语文二年级上人教新课标《7一分钟》同步教案

7一分钟
教学目标：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
重点：使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教具：多媒体
教时：两课时
第一课时教学过程：（ Nhomakorabea）活动激趣，导入新课
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）
第二课时
（一）复习读生字新词
（三）再读课文，朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）
2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？
学生活动：
①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②几名学生模仿着演一演。
3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。
2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
3、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）
（三）写生字
（四）初读课文，了解大意。
学生自读课文，知道王宁迟了一分钟不能做什么事。
4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）